《课堂教学语文园地三课件》部编版三年级上册语文新版
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《语文园地三》(课件)统编版语文三年级上册
语文园地三日积月累
日积月累内容解析
词语解释：对“日积月累”中的词语进行详细解释，帮助学生理解其含义。
句子解析：分析“日积月累”中的句子，引导学生理解其表达方式和修辞手法。
文化背景：介绍“日积月累”中的内容所涉及的文化背景和历史背景，帮助学生更好地理解其内 涵。
拓展延伸：对“日积月累”中的内容进行拓展延伸，引导学生思考其与现实生活的联系和意义。
语文园地三（课件）统编版 语文三年级上册
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 语文园地三概览 2 语文园地三识字加油站 3 语文园地三我的发现 4 语文园地三日积月累 5 语文园地三和大人一起读 6 语文园地三写话指导
语文园地三概览
语文园地三简介
语文园地三的总体目标
语文园地三的主要内容
识字加油站教学目标
掌握本单元要求会写的生字，能 正确书写汉字。
培养学生良好的阅读习惯，提高 学生的阅读能力和理解能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确、流利、有感情地朗读课文， 理解课文内容。
培养学生的语言表达能力，提高 学生的语文素养。
语文园地三我的发现
我的发现内容解析
内容：包含多音 字、形近字、意 思相近的词
日积月累教学目标
了解日积月累中包含的词语和句子，能够正确读写和运用。
通过日积月累，提高学生的语言积累和表达能力。
培养学生的语感和文化素生养成良好的学习习 惯。
语文园地三和大人一起读
和大人一起读内容解析
添加标题
文章主题：强调亲 子阅读的重要性， 提倡家长陪伴孩子 一起阅读，培养孩 子的阅读兴趣和习
观和人生观。
部编版三年级语文上册语文园地三课件
命运，成为一只明星猪。
03
《了不起的麦瑟尔夫人》
这是一本美国作家R.J.帕拉西奥的经典小说，讲述了一个小男孩麦瑟尔
在家庭、学校和朋友圈中的故事，揭示了童年的纯真与美好。
THANKS
感谢观看
VS
情境导入
播放与本课主题相关的短片或图片，引导 学生进入新课，增强学生对新课的兴趣。
新课教学环节设计
生字学习
通过卡片、游戏等方式 教授学生生字，并强调 正确的发音和书写方法
。
生词理解
通过上下文解析、图片 展示等方式引导学生理 解生词的含义和使用方
法。
阅读理解
选取典型的短文进行阅 读理解练习，教授学生 如何抓住文章重点，理
部编版三年级语 文上册语文园地 三课件
汇报人：
202X-12-21
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反思 • 教学资源与拓展阅读推荐
01
教材分析
教材内容与目标
内容
本单元主要围绕“童话”主题展 开，包括《在人间》、《在人间 》、《那一定会很好》三，使学生了解童话的特 点，体会作者所表达的思想感情 ，培养想象力，提高语言表达能 力。
教材结构与特点
结构
本单元按照“阅读、口语交际、习作 、展示台”的顺序进行编排。
特点
以童话为主题，通过多种形式的学习 活动，引导学生感受童话的魅力，提 高语文素养。
教材重点与难点
重点
了解童话的特点，体会作者所表达的思想感情，培养想象力 。
课堂知识的理解和掌握。
作业布置
布置相关练习题和写作任务， 巩固课堂所学知识，培养学生
的自主学习能力。
05
统编版三年级上册 语文园地三 课件(共23张PPT)
统编版三年级上册语文园地三课件(共23张PPT)(共23张PPT)语文要素读一读，你发现了什么？单元主题语文园地三在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇童话故事。
同学们都很喜欢阅读童话故事，能说说自己为什么喜欢阅读吗？交流分享，梳理童话特点童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。
童话故事的想象都很丰富。
童话故事常常能带给我们启示。
书中的人物有什么发现。
谁能具体说说自己最喜欢的童话故事人物呢？提示：说清楚人物和喜爱的原因。
识记生字，学习方法读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？平舌音平舌音每组中的两个汉字在字形上有相同的部件，读音也相同或相似。
每组中的第一个字都是形声字，第二字都是由形声字减掉偏旁变成的新字，都是形声字的声旁。
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）申请：向上级或有关部门说明理由；提出请求。
介绍：使双方相识或发生联系;引进,带入（新的人或事物）。
祖宗：一个家族的上辈的，多指较早的。
也指民族的祖先。
方式：说话做事所采取的方法和形式。
孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。
理解词语这样的字还有很多：城—成（成长）露—路（马路）蚂—马（马上）惜—昔（昔日）惹—若（假若）例—列（排列）挑—兆（兆头）诱—秀（秀丽）拓展延伸交流发现，体会字义读一读，和同学交流你的发现。
这些字都与声音有关。
这些字都与叫唤的动作有关。
这些字都和吃的动作有关。
“吸、吮”表示吃的动作。
大家还知道哪些带有“口”字旁的字？这些字又表示什么意思呢？“啊、呢、呀、吗”是语气词。
这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？请填入下列括号。
森林里真热闹呀！瞧，小蜜蜂（）地飞来报信了；（），小老鼠也来凑热闹了；（），小河唱起了欢快的歌；（）嗒，（）嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。
部编版三年级语文上册《语文园地三》优质课件(共46张PPT)
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
你在课内外读过哪些童话？说说自己 喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但和人一样会说话 ，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚 子里旅行，一棵树也有自己的愿 望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的 朋友，经历一些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明 亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是 非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势 力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮 流，谁更有道理。
在那奇妙的王国里
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪 哗 吱嗡
啼唤
嘟 呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关 吐 吃 吮 吸
表示语气
呢吗啊呀
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改 病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂 修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改 符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让 读者一目了然。
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
你在课内外读过哪些童话？说说自己 喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但和人一样会说话 ，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满 了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚 子里旅行，一棵树也有自己的愿 望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的 朋友，经历一些不可思议的事情，还能 获得很多启示。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明 亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是 非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势 力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮 流，谁更有道理。
在那奇妙的王国里
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪 哗 吱嗡
啼唤
嘟 呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关 吐 吃 吮 吸
表示语气
呢吗啊呀
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
三年级语文上册(部编版)第三单元 《语文园地三》课件
语文园地 口语交际
备课教师
XXXLAOSH
导入小朋友们通过本组课文的学习，你觉得童话 有趣吗？现在与同学们交流一下你最想说的。
• 活动一：学习“交流童话的特点”
• 活动任务：说说“童话有哪些特点、童话里 你更喜欢谁、学习了童话你从中受到什么启 发？”
• 活动流程：
• 1、自主学习：交流平台，边读边想上面的 “问题”。
活动三：学习“词句段运用”
活动任务：读一读“和同学交流你从中发现了什么， 认识什么是修
1、自主学习：自由读字、句，边读边想你从中发现 了什么？
2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小 组代表进行补充、评价。
活动四：学习“日积月累” 活动任务：背诵“读读背背谚语”、“交流“自己领 略的童话世界是什么样的？” 活动流程： 1、自主学习：自由读名言警句，边读边思考意思。 2、小组讨论：联系实际，用自己的话说说意并练习背 诵。 3、展示分享：尝试背诵，交流自己读的童话。
谢谢 观看
• 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。
• 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享 ，其他小组代表进行补充、评价。
活动二：学习“识字加油站” 活动任务：读一读说一说“你从中发现了什么？” 活动流程： 1、自主学习：自由读字、词，边读边想你从中发现了 什么？” 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小组 代表进行补充、评价。
备课教师
XXXLAOSH
导入小朋友们通过本组课文的学习，你觉得童话 有趣吗？现在与同学们交流一下你最想说的。
• 活动一：学习“交流童话的特点”
• 活动任务：说说“童话有哪些特点、童话里 你更喜欢谁、学习了童话你从中受到什么启 发？”
• 活动流程：
• 1、自主学习：交流平台，边读边想上面的 “问题”。
活动三：学习“词句段运用”
活动任务：读一读“和同学交流你从中发现了什么， 认识什么是修
1、自主学习：自由读字、句，边读边想你从中发现 了什么？
2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小 组代表进行补充、评价。
活动四：学习“日积月累” 活动任务：背诵“读读背背谚语”、“交流“自己领 略的童话世界是什么样的？” 活动流程： 1、自主学习：自由读名言警句，边读边思考意思。 2、小组讨论：联系实际，用自己的话说说意并练习背 诵。 3、展示分享：尝试背诵，交流自己读的童话。
谢谢 观看
• 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。
• 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享 ，其他小组代表进行补充、评价。
活动二：学习“识字加油站” 活动任务：读一读说一说“你从中发现了什么？” 活动流程： 1、自主学习：自由读字、词，边读边想你从中发现了 什么？” 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小组 代表进行补充、评价。
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT(三年级上册)课件
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理 解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 造烛求明，读书求理。 不吃饭则饥，不读书则愚。
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，表意思；声一半示 读音；形旁相同是同类。
识字加油站
易错提示：
申 一声 组词：申请 申报 三令五申
绍
易错提示：
右上是“刀。
组词：介绍
jiè 易错提示：
介 四声。 组词：介绍 媒介
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理 解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但 长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 造烛求明，读书求理。 不吃饭则饥，不读书则愚。
我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，表意思；声一半示 读音；形旁相同是同类。
识字加油站
易错提示：
申 一声 组词：申请 申报 三令五申
绍
易错提示：
右上是“刀。
组词：介绍
jiè 易错提示：
介 四声。 组词：介绍 媒介
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
统编版语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
戴 1.冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。 跳起 2.他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美
的舞蹈。 3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。
用修改符号修改下面的一段话
西游记是我国古典小说的四大名著， 在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了 唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动 有趣，让人读了爱不失手。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
靠武力可能只能取得偶尔、暂 时的胜利，但是时间长了还是有道 理的人才能赢得最终的胜利。
选择上题中的俗语填空。
1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“__一__时___ __强__弱__在__于__力__，__万__古__胜__负__在__于__理__，咱们找老师评理去。”
➢ 认识三种修改符号：
改正符号
增补符号
删除符号
词句段积累 一读、二找、三改、四检查。
找
病因归类
1.用词不当 2.有错别字
3.搭配不当 4.成分残缺
5.重复啰嗦 6.分类错误
改
认识修改符号
表示改正
表示增补
表示删除
表示改正的符号是
，表示增补的符
号是
，表示删除的符号
是
。
学习修改符号
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
cùn
◎有 理 走 遍 天 下 ， 无 理 寸 步 难 行 。
பைடு நூலகம்ruò
fù
◎一 时 强 弱 在 于 力 ， 万 古 胜 负 在 于 理 。
➢ 小组交流句子的意思。
古人为了让油灯亮一些，就 要把并在一起的灯芯拨开。
的舞蹈。 3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。
用修改符号修改下面的一段话
西游记是我国古典小说的四大名著， 在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了 唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动 有趣，让人读了爱不失手。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
靠武力可能只能取得偶尔、暂 时的胜利，但是时间长了还是有道 理的人才能赢得最终的胜利。
选择上题中的俗语填空。
1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“__一__时___ __强__弱__在__于__力__，__万__古__胜__负__在__于__理__，咱们找老师评理去。”
➢ 认识三种修改符号：
改正符号
增补符号
删除符号
词句段积累 一读、二找、三改、四检查。
找
病因归类
1.用词不当 2.有错别字
3.搭配不当 4.成分残缺
5.重复啰嗦 6.分类错误
改
认识修改符号
表示改正
表示增补
表示删除
表示改正的符号是
，表示增补的符
号是
，表示删除的符号
是
。
学习修改符号
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
cùn
◎有 理 走 遍 天 下 ， 无 理 寸 步 难 行 。
பைடு நூலகம்ruò
fù
◎一 时 强 弱 在 于 力 ， 万 古 胜 负 在 于 理 。
➢ 小组交流句子的意思。
古人为了让油灯亮一些，就 要把并在一起的灯芯拨开。
语文园地三(课件)三年级上册语文部编版
• 教学内容：本课生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生通过观察、模仿、 练习等方式掌握生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学过程：首先让学生朗读课文，了解本课生字词的读音；然后通过讲解和 示范，让学生掌握生字词的字形、字义及书写方法；最后让学生进行练习， 巩固所学知识。 以上是“教学案例一：识字教学”的内容，希望能够帮助到 您。
识字写字能力
朗读默读能力
语言积累能力
语言运用能力
语言积累：包 括词汇、句式、 表达方式的积
累
语言运用：正 确运用语言进 行表达和交流
文化修养：了 解中华优秀传 统文化，提高
文化素养
思维能力：培 养逻辑思维能 力，提高语言
理解能力
定义：讲授法是一种以口头语言 为主要形式的教学方法
适用范围：适用于知识性、理论 性较强的内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
语文园地三包括识字加油站、字 词句运用、书写提示、日积月累 和成语接龙五个部分
语文园地三是一篇很好的拓展材 料，可以帮助学生更好地理解课 文
目的：帮助学生了解本 单元学习重点和要求
意义：通过练习，巩固 和拓展本单元所学知识， 提高语文综合能力。
识字加油站：介绍本单元需要 掌握的生字词，包括读音、含 义、用法等。
步骤：提出问题、分小组讨论、组间交流、总结评价。
注意点：讨论的问题要有吸引力，要善于启发引导学生，讨论时要留足时间，讨论后要 及时总结评价。
定义：通过反复 练习，巩固所学 知识，提高语文 能力
形式：朗读、背 诵、默写、填空、 选择等
作用：加深对知 识点的理解和记 忆，形成自己的 知识体系点
• 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生通过观察、模仿、 练习等方式掌握生字词的读音、字形、字义及书写方法。
• 教学过程：首先让学生朗读课文，了解本课生字词的读音；然后通过讲解和 示范，让学生掌握生字词的字形、字义及书写方法；最后让学生进行练习， 巩固所学知识。 以上是“教学案例一：识字教学”的内容，希望能够帮助到 您。
识字写字能力
朗读默读能力
语言积累能力
语言运用能力
语言积累：包 括词汇、句式、 表达方式的积
累
语言运用：正 确运用语言进 行表达和交流
文化修养：了 解中华优秀传 统文化，提高
文化素养
思维能力：培 养逻辑思维能 力，提高语言
理解能力
定义：讲授法是一种以口头语言 为主要形式的教学方法
适用范围：适用于知识性、理论 性较强的内容
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语文园地三包括识字加油站、字 词句运用、书写提示、日积月累 和成语接龙五个部分
语文园地三是一篇很好的拓展材 料，可以帮助学生更好地理解课 文
目的：帮助学生了解本 单元学习重点和要求
意义：通过练习，巩固 和拓展本单元所学知识， 提高语文综合能力。
识字加油站：介绍本单元需要 掌握的生字词，包括读音、含 义、用法等。
步骤：提出问题、分小组讨论、组间交流、总结评价。
注意点：讨论的问题要有吸引力，要善于启发引导学生，讨论时要留足时间，讨论后要 及时总结评价。
定义：通过反复 练习，巩固所学 知识，提高语文 能力
形式：朗读、背 诵、默写、填空、 选择等
作用：加深对知 识点的理解和记 忆，形成自己的 知识体系点
三年级语文上册部编版《语文园地三》优秀PPT课件
cùn ◎有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
说发现
今天我们积累的是富有哲 理的谚语。
解意思
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯只有经常拨灯 芯才会亮，道理要经常 辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通，不 讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
学习下面的修改符号，并试着使用这 些修改符号修改自己的习作。
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补
表示删除
说发现
题中第一句有错别字，要用表示改正的 符号，把“以”改成“已”。第二句的病因 是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶 蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号， 加上“戴着”。第三句的病因是归类不当， “西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删 去“、西瓜”。
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些 现实生活中不能实现但非常有趣的故事。
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
说发现
童话中似幻似真的故事编织出了 一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外 桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童 话世界中，动物、植物都有了人的情 感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七 个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友， 蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有 自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱 护弱小。因为童话，我受益匪浅。
一时的胜负得失可能是跟力气的大小 有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的 一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕 词，请在横线上填上一句合适的谚语。
部编版三上《语文园地三》课件
05
学习小结
学习收获
知识积累
通过学习《语文园地三》，我掌 握了更多的汉字书写规则和词语
搭配技巧，增加了词汇量。
能力提升
在学习过程中，我提高了自主学 习的能力，学会了如何归纳总结 知识点，并运用所学知识解决实
际问题。
情感体验
通过学习《语文园地三》，我感 受到了中华文化的博大精深，增 强了对语文学习的兴趣和热爱。
了解当地的文化和历史。
03
语文知识Biblioteka 识字加油站掌握生字
通过“识字加油站”这一环节，学生将学习到一系列新的生字，包括它们的读音、笔画、部首、结构以及含义。这些生字大 多与日常生活紧密相关，有助于学生在实际生活中运用。
我的发现
发现规律
“我的发现”这一环节鼓励学生自己发现汉字的构造规律和特点。通过对比和归纳，学生将了解汉字 的部首、结构、笔画等方面的规律，加深对汉字构造的理解，提高汉字识记的效率。
希望教师在教学中能够更加注重 学生的自主学习和思考能力的培 养，引导学生主动探索和发现新 知识。
自身建议
在未来的学习中，我将更加注重 自主学习和思考，提高自己的学 习能力和思维能力。
THANKS
感谢观看
• 自然环境：西沙群岛海域广阔，岛屿众多，有美丽的珊瑚礁、丰富的热带鱼类和贝类生物，以及各种珍稀植物。这里的海水清澈见底，海浪温柔，是一个绝佳的潜水胜地。 • 历史背景：西沙群岛自古以来就是中国的领土。历史上，中国渔民曾长期在这里捕鱼、采摘、居住。同时，这里也曾是古代海上丝绸之路的重要中转站。 • 旅游资源：西沙群岛拥有独特的自然景观和丰富的历史文化遗迹，是一个极具吸引力的旅游目的地。游客可以在这里体验潜水、海钓、观赏珊瑚礁等水上活动，还可以探访历史遗迹，
最新部编版三年级语文上册《语文园地三》优质ppt教学课件
名人眼中的童话
童话不只是儿童们享用的食品。——列宁
以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，
故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无
来者也。
——周作人评《安徒生童话》
名人眼中的童话
人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执 著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂 泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。
《在牛肚子里旅行》中，红头在青头的帮 助下，在牛肚子里作了一次惊险的旅行后成功 脱险。
《一块奶酪》中，蚂蚁队长带领自己的队 伍搬运食物，以身作则，抵抗住了奶酪渣的诱 惑。
阅读童话，我们能交到很多奇特的
朋友，经历一些不可思议的事情，还能
获得很多启示。
你从本单元 童话作品中，收 获了哪些启示？
《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩让我 意识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。
申介
乙 召孝
1.由熟字减掉偏旁变成了新字。 2.每组前后两个字读音相同或相近。
形声字
形声字一般由两部分组成，其 中，一部分表示字义，叫形旁，一 部分表示字音，叫声旁。
shēn jiè shào zōng yǐ zhào xiào
申介绍宗乙召孝
同桌互相指 认生字，给它 们组组词，交 流理解字义。
对症下药
已
李老师以经走了。
诊断：常识性错误
方法：改——词语搭配不当和常识性错误
的句子都可以直接更改，使句子表达的意思 前后连贯。
表示改正：对错误的字词句进行修改替换。
对症下药
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一 顶蓝色的帽子。
诊断：撒配不当
方法：加——对搭配不当的句子，可以用加
的方法进行补充。
表示增补：增补句子缺失部分。
三年级上册语文课件语文园地三部编版
添加 标题
语文园地三的内容：包括字词句练习、阅读 理解、写作指导、口语交际等多个方面，内 容丰富多样，能够满足不同学生的学习需求。
添加 标题
语文园地三的意义：通过语文园地三的学习， 学生能够更好地掌握语文知识，提高语文素 养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
目的和意义
背景：语文园地三是由部编版三年级上册语文教材中的一个重要组成部分 目的：通过语文园地三的学习，学生可以巩固和拓展本单元所学的知识点，提高语文综合能力 意义：语文园地三的学习有助于学生更好地理解和应用语言文字，为以后的语文学习打下坚实的基础
类似题材的延伸阅读或练习
推荐阅读与本单元主题相关的课 外读物
提供与本单元课文体裁相同的短 文进行阅读理解练习
选取与本单元课文内容相关的素 材进行写作练习
设计一些与本单元课文形式相同 的语言实践活动，如朗诵、表演 等
感谢您的耐心观看
汇报人：
语文园地三的内容和结 构
语文园地三的总体结构
内容概述
语文园地三中的各个板块介绍
语文园地三中的练习题和活动设计
语文园地三中的拓展知识和文化背景
语文园地三的构成
结构分析
各个板块的功能和作用
语文园地三与单元主题的关系
如何利用语文园地三提高学生的学习效果
语文园地三的教学方法 和策略
情景导入：通过创设与课文内容相 关的情境，激发学生的学习兴趣和 好奇心
教学方法介绍
朗读指导：注重朗读的指导，培养 学生的语感和语调，加深对课文的 理解
添加标题
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合作学习：采用小组合作的方式， 让学生互相交流、讨论，提高学习 效果
拓展延伸：通过拓展延伸，让学生 了解更多Leabharlann 相关知识，拓宽视野策略探讨
三年级上执教课件-语文园地三-部编版1
第二关
开心农场 ——词句段运用
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开心农场——词句段运用
咬 叼吱 叫 嘀
咽
喊
嘟
唔 含 啼与吃有嗡关 口啃与叫声唤有关 哗 嚷 吞 吼吵 嚼 啪
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象声字
生字开花
第三关 修改病句
开心的一天
星期天的早晨，早早地起床，穿上新卖的碎花裙，戴着 一顶白色的帽子，和小伙伴们一起高高兴兴、快快乐乐地 来到公园。我们一起做了许多游戏，真是开心的一天啊！
谢谢大家的帮助
Thank
you
for
help
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活动：减一减，熟字变新字
请同学们打开语文书114页生字表，找 一找类似的形声字，写到卡片上并快速粘 贴到黑板上。注意哦，重复的不要找！
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第一关
汉字王国 —识字加油站
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汉字王国——识字加油站
伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
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部编版三年级上册(部编)《语文园地三 》_ 课件 (共张PPT)
语文园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话 的世界里，植物、动物不但会说话，而且和 人一样，也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象， 蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的 愿望......
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友， 经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
交流平台
日积月累
“申请”——向上级或有 关部门申述理由，请求批 准
“乙方”——一般 指完成目标并获得利益 的一方
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读一读，比一比，认一认
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词句段运用
认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。
已
错别字：以经-已经
李老师以经走了。
少成分：戴着帽子
戴着
他穿着一件灰色的衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和
西红柿。
西瓜不是蔬菜
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词句段运用
认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。
李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和 西红柿。
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这个单元的童话故事充满了丰富的想象， 蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的 愿望......
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友， 经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
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“申请”——向上级或有 关部门申述理由，请求批 准
“乙方”——一般 指完成目标并获得利益 的一方
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词句段运用
认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。
已
错别字：以经-已经
李老师以经走了。
少成分：戴着帽子
戴着
他穿着一件灰色的衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和
西红柿。
西瓜不是蔬菜
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词句段运用
认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。
李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和 西红柿。
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快乐读书吧
在那奇妙的王国里
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟
小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的
生活。
那个地方就是童话的王国。在哪里，一切都有可能
发生，童一话切世都界妙无不奇不可言。
有，阅读时，只有发 挥想象，才能真正领 略童话的魅力。
我们可以把自 己想象成童话中的 主人公，和他们一 起欢笑，一起悲伤。
斧—父 fu （父母） 锯—居 ju （居然） 燃—然 ran （自然） 眯—米 mi （米饭） 跺—朵 duo （花朵）
字句段运用
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽 吞含
口
吼啼 吵唤
吱呜嘀嗡 嘟啪哗
咬、叼、嚼、啃、咽、
吞、含：跟吃东西有关。
都
跟
叫、喊、嚷、吼、啼、
嘴
吵、唤：跟说话有关。
巴
有
吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、
关
哗：都是用来形容声音的。
你能再写出几个类似的字吗？
叮叹吐吸 呕吟吻咚 吮呵喝呱 呼咏鸣哈
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
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童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒 哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
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你读过这本书吗？
历经磨难的丑小鸭 坚定的锡兵 卖火柴的小姑娘
《安徒生童话》创 造了一个奇妙的童话王 国，这是丹麦作家安徒
变成泡沫的美人鱼 生送给全世界孩子和大
勇敢的拇指姑娘 人共同的礼物。
用歌声赶走死神的夜莺
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人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛 和执著追求的曲折,我的一生居无定所, 我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的 阿拉丁神灯。（安徒生）
以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之， 故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦 无来者也。（周作人评《安徒生童话》）
在本单元的学习中，我 们接触了四篇童话，相信同 学们课外也看过听过很多童 话故事。现在，请大家都来 说说你心中的童话，谈谈你 对童话的理解。
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shēn zhào zōng yǐ yǔ jiè shào
申介绍宗乙召孝
形声字
申介
乙 召孝
形声字一般由两部分组成，其中， 一部分表示字义，一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗？
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
与“道理”相关的名言警句
天下之事，理胜力为常，力胜理为变。 宁输拳头不输理。 田坎服水，道理服人。 以理服人心服，以力服人身服。 有理不怕势来压。
厚云才能将大雨，有理才能说服人。
赠送教育通用模板
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对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
跳起了 ➢ 小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快
的舞蹈。
➢ 花园里种着各种各样的花，有月季、
番茄、玫瑰和牡丹。 蜜
➢ 花园里有一群勤劳的小密蜂。
日积月累
biàn
灯不拨不亮，理不辨不明。
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
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