2015年福建省厦门十一中中考化学一模试卷【解析版】

2015年福建省厦门十一中中考化学一模试卷一、选择题1．3月29日是本年度的“地球一小时”（Earth Hour）活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题﹣﹣雾霾．作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是( )A．选择自行车和公交车作为出行工具B．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋C．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧D．拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡2．对下面符号或示意图的理解，正确的是( )A．Fe2+、Fe3+都属于铁元素，是同一种离子B．NO2、N2O4中氮元素的化合价都是+4价，是同一化合物C．NH4NO3中氮元素有两种不同的化合价，分别是﹣3、+5D．两种粒子的电子排布情况相同，属于同一元素3．实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验基本操作中正确的是( )A．蒸发溶液B．过滤C．滴加液体D．氧气验满4．近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相．PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物．如图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是( )A．“PX”属于有机化合物B．“PX”可燃，具有芳香气味，低毒都属于它的化学性质C．“PX”的化学式为C8H10，C、H两种元素的质量比为48：5D．保存和储运PX时应密封，严禁烟火5．关于下列事实的解释不正确的是( )选项事实 解释 A10mL 酒精和10mL 水混合后体积小于20mL分子之间有间隔 B 稀硫酸和稀盐酸化学性质相似也存在差异溶液中都含有H +，也存在不同的SO 42﹣、Cl ﹣离子 CF 、Cl 元素化学性质相似 化学反应中每个原子都易得1个电子D化肥硫酸氨不能和熟石灰混放或混用 硫酸铵与熟石灰发生中和反应A ．AB ．BC ．CD ．D6．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是( )A ．甲的溶解度比乙大B ．20℃时50g 水中最多能溶解30g 甲C ．t ℃时，甲、乙两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等D ．将45℃时甲、乙的饱和溶液分别降温到t ℃时，两溶液均会析出晶体7．下列操作能达到目的是( )A ．A 、B ．B 、C ．C 、D ．D 、8．下列方法一定能够达到实验目的是( )A ．除去氧化铜中含有的木炭粉﹣﹣高温加热B ．除去碳酸钠中含有少量的碳酸氢钠﹣﹣加入稀硫酸C ．提纯新制二氧化碳气体（含有少量氯化氢气体）﹣﹣将气体通过氢氧化钠溶液A ． __________B ． __________C ． __________D ．测定空气中氧气含量 比较MnO 2和Fe 2O 3的催化效果 收集氧气并测量氧气的体积 探究可燃物燃烧的条件D．鉴别生石灰中是否含有未分解的石灰石﹣﹣加入稀盐酸9．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示，根据微观示意图得出的结论中，正确的是( )A．反应前后各元素的化合价均不变B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气C．该反应中含氢元素的化合物有3种D．该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：110．下列图象分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是( )A．向一定量铁粉中滴加稀盐酸B．向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉C．加热一定量高锰酸钾固体D．向一定量氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸二、非选择题11．从化学的视角和认识厨房中蕴含的丰富化学知识．（1）下列食物中富含蛋白质的是__________（填字母序号，下同）；（2）下列厨房用品所使用的主要材料，属于金属材料的是__________；（3）天然气是主要的家用燃气．天然气的主要成分是__________；（4）炒菜时油锅着火，盖上锅盖即可灭火，原因是__________；（5）洗涤剂可清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有__________功能．12．“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：（1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示__________；（2）从微粒的角度说明图2反应的实质是__________；（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染．且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3：该反应的化学方程式为__________，其基本反应类型属于__________．13．如图所示装置的U形管左侧管内固定一小试管．（1）若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是__________；若先在小试管中加入氧化钙固体，再进行上述实验操作，则可在更短的时间内观察到滤纸条有相同的变化，可能的原因是__________．（2）若右侧管内挂的是石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是晾干的．向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式：__________；证明二氧化碳可与水反应的现象：__________；要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的__________溶液．14．如图所示A～G是初中化学常见的物质．图中“→”表示转化关系，“﹣”表示相互能反应．已知A是人体胃液中含有的酸，G是最轻的气体，B和C含有相同的元素．（1）写出F的化学式__________，E物质的一种用途__________，C物质的一条化学性质__________．（2）若D是赤铁矿的主要成分，写出C和D发生反应的化学方程式：__________．（3）A和E反应的化学方程式是__________．15．氧化铁是常见的水处理剂，以硫铁矿（主要成分为FeS2）为原料制备氯化铁晶体（FeCl3•6H2O）的工艺流程如下：回答下列问题：（1）硫铁矿在空气中焙烧流程中生成氧化铁和二氧化硫，请将硫铁矿和空气反应的化学方程式补充完整：4FeS2+11X═2Fe2O3+8SO2，则物质X的化学式为__________．（2）大量排放出的二氧化硫能形成__________，危害环境．可将含二氧化硫的废气通入呈碱性的氨水中吸收二氧化硫，则氨水的pH__________7（填写“大于”、“小于”或“等于”）．（3）在实验室中，欲用38%（密度为1.18g/mL）的盐酸配制30%的盐酸，则需要的玻璃仪器主要有__________、__________（填两种仪器名称）．（4）上述流程中需用30%的盐酸“酸溶”焙烧后的残渣（主要成分是氧化铁），写出该反应的化学方程式为__________：属于__________反应．16．通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．（1）写出图中标示的仪器名称：①__________，②__________．（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为__________（填字母序号，下同），收集装置可选用__________（写一种即可），取用KMnO4药品时，应选用仪器__________，写出该反应的化学方程式__________．（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加入少量水至__________处．②将注射器C连接到装置E的导管口处．③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到__________，表示装置E的气密性良好．（4）实验室用装置E制取CO2时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是__________．（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是__________．（填字母编号）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式__________．17．实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，样品表面有白色粉末．某兴趣小组的同学已通过实验证明该样品部分变质，该样品中含有NaOH和Na2CO3．【提出问题1】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数？【查阅资料】CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解．【实验探究1】小红同学设计如图1所示装置（铁架台略去），实验在27℃，101kPa下进行，步骤如下：①按图连接好装置；②用托盘天平准确称取该样品2g，放入A中试管内，向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处；③向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞．反应结束后，量筒中收集到饱和碳酸氢钠溶液220mL．请回答下列问题：（1）在实验步骤①和②之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是__________；（2）B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是__________；（3）试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响？__________（填“有”或“没有”）（4）变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为__________．（在27℃，101kPa时二氧化碳的密度约为2g/L）【提出问题2】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？【实验探究2】为得到纯净的氢氧化钠固体，小亮设计了如图2所示的实验流程．请回答下列问题：（1）操作①、②、③的名称分别为__________，为了使样品充分溶解，操作①中还要用到的玻璃仪器是__________；（2）该实验中操作②发生反应的化学方程式为__________；（3）最终所得氢氧化钠固体质量__________变质后样品中氢氧化钠的质量（填“小于”、“等于”或“大于”）．【实验反思】（1）通过本题，你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量，以及除杂提纯物质．为了得到可靠的实验结果，探究过程中你需要思考的问题有__________（填数字序号）；①选择试剂种类②确定试剂用量③试剂产地④实验装置与步骤的设计⑤实验安全环保⑥测量中减少误差．18．将6.8g含杂质的锌粒，加入到盛有50.0g过量的稀硫酸的烧杯中（杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应），充分反应后，称得烧杯内物质的总质量为56.6g．试计算：（1）生成氢气的质量．（2）锌粒中所含锌的质量分数（精确到0.1%）．2015年福建省厦门十一中中考化学一模试卷一、选择题1．3月29日是本年度的“地球一小时”（Earth Hour）活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题﹣﹣雾霾．作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是( )A．选择自行车和公交车作为出行工具B．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋C．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧D．拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】焚烧会产生空气污染，而选择自行车和公交车作为出行工具、让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋、拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡都是为了保护我们的环境．联系生活进行分析和选择．【解答】解：选择自行车和公交车作为出行工具、让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋、拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡都是为了保护我们的环境．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧垃圾是为了保护我们生存的环境，故C符合．故选C．【点评】此题从不同的角度考查空气的污染和保护环境的措施．我们要从多方面分析总结．2．对下面符号或示意图的理解，正确的是( )A．Fe2+、Fe3+都属于铁元素，是同一种离子B．NO2、N2O4中氮元素的化合价都是+4价，是同一化合物C．NH4NO3中氮元素有两种不同的化合价，分别是﹣3、+5D．两种粒子的电子排布情况相同，属于同一元素【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图；有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．【分析】A、根据元素的定义进行解答．B、根据化学式表示物质的组成进行解答；C、根据化合价原则进行解答；D、根据元素的定义进行解答．【解答】解：A、Fe2+、Fe3+核内质子数相同，故都属于铁元素，但不是同一种离子，故A 错误；B、化学式表示物质的组成，化学式不同，物质也不相同，故B错误；C、NH4NO3中氮元素有两种不同的化合价，分别是﹣3、+5，故C正确；D、核内质子数相同的一类原子统称为元素，和核外电子排布无关，故D错误．故选C．【点评】本题考查全面，注重基础，题目较易．3．实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验基本操作中正确的是( )A．蒸发溶液B．过滤C．滴加液体D．氧气验满【考点】蒸发与蒸馏操作；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．D、根据氧气的验满方法进行分析判断．【解答】解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作错误．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误．C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．故选：A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相．PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物．如图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是( )A．“PX”属于有机化合物B．“PX”可燃，具有芳香气味，低毒都属于它的化学性质C．“PX”的化学式为C8H10，C、H两种元素的质量比为48：5D．保存和储运PX时应密封，严禁烟火【考点】化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．【分析】A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物；B、根据物质的性质进行分析判断；C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；D、根据PX的性质来分析．【解答】解：A、从图可以看出，“PX”中含碳元素，属于有机物，故A正确；B、具有芳香气味属于物理性质，故B错误；C、一个“PX”分子中含有8个碳原子、10个氢原子，因此C、H两种元素的质量比为12×8：1×10=48：5，故C正确；D、PX蒸气与空气可形成爆炸性混合物，所以保存和储运PX时应密封，严禁烟火，故D 正确．故选B．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．5．关于下列事实的解释不正确的是( )选项事实解释A 10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL分子之间有间隔B 稀硫酸和稀盐酸化学性质相似也存在差异溶液中都含有H+，也存在不同的SO42﹣、Cl﹣离子C 化学反应中每个原子都易得1个电子F、Cl元素化学性质相似D 化肥硫酸氨不能和熟石灰混放或混用硫酸铵与熟石灰发生中和反应A．A B．B C．C D．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；酸的化学性质；常见化肥的种类和作用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；常见的酸酸的通性；常见的盐化学肥料．【分析】A、根据分子的基本性质进行分析判断即可．B、稀硫酸和稀盐酸阳离子相同，但阴离子不同，据此进行分析判断．C、根据决定元素化学性质的原子结构中的最外层电子数进行分析判断．D、铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气，降低肥效；中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，据此进行分析判断．【解答】解：A、10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故A解释正确；B、稀硫酸和稀盐酸化学性质相似也存在差异，溶液中都含有H+，也存在不同的SO42﹣、Cl﹣离子，故B解释正确；C、决定元素化学性质的原子结构中的最外层电子数，F、Cl元素的原子最外层电子数均为7，化学反应中每个原子都易得1个电子，故F、Cl元素化学性质相似，故C解释正确；D、铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气，降低肥效，而不是硫酸铵与熟石灰发生了中和反应，故D解释错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、决定元素化学性质的因素、铵态氮肥的性质是正确解答本题的关键．6．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是( )A．甲的溶解度比乙大B．20℃时50g水中最多能溶解30g甲C．t℃时，甲、乙两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等D．将45℃时甲、乙的饱和溶液分别降温到t℃时，两溶液均会析出晶体【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】A．比较溶解度大小须确定温度；B．根据20℃时甲物质的溶解度来分析；C．根据t℃时，两物质的溶解度是否相等来分析；D．根据两物质的溶解度受温度的影响情况来分析．【解答】解：A．比较溶解度大小须确定温度，故A错误；B．根据溶解度曲线可知，在20℃时，甲物质的溶解度是30g，也就是在该温度下，100g水中溶解30g甲物质就达到饱和状态，所以在该温度下50g水中最多溶解15g甲物质就达到饱和，故B错误；C．在t℃时，两种物质的溶解度相等，则此刻的饱和溶液中溶质的质量分数也相等，故C正确；D．甲物质的溶解度随温度的升高而增大，乙物质的溶解度随温度的升高而减小，故将45℃时甲、乙的饱和溶液分别降温到t℃时，甲出现结晶现象，而乙物质的溶液变成了不饱和溶液，没有晶体析出，故D错误．故选C．【点评】本题考查了学生对溶解度曲线的意义的了解和应用，较好考查学生分析、解决问题的能力．7．下列操作能达到目的是( )A．__________B．__________C．__________D．测定空气中氧气含量比较MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧气并测量氧气的体积探究可燃物燃烧的条件A．A、B．B、C．C、D．D、【考点】化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；燃烧与燃烧的条件．【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价．【分析】木炭燃烧生成二氧化碳气体；对比试验要确定好常量和变量；氧气不易溶于水；可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物着火点．【解答】解：A、因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致水不能进入集气瓶，不能达到实验目的；B、因为过氧化氢溶液的质量分数不同，因此无法比较MnO2和Fe2O3的催化效果，不能达到实验目的；C、氧气不易溶于水，该装置不能把水排入量筒，无法收集氧气并测量氧气的体积，不能达到实验目的；D、实验过程中，水中白磷不能燃烧，铜片上的白磷能够燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，铜片上的红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧时温度需要达到着火点，操作能达到目的．故选：D．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．8．下列方法一定能够达到实验目的是( )A．除去氧化铜中含有的木炭粉﹣﹣高温加热B．除去碳酸钠中含有少量的碳酸氢钠﹣﹣加入稀硫酸C．提纯新制二氧化碳气体（含有少量氯化氢气体）﹣﹣将气体通过氢氧化钠溶液D．鉴别生石灰中是否含有未分解的石灰石﹣﹣加入稀盐酸【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；碳的化学性质．【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题．【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．【解答】解：A、木炭粉能与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．B、碳酸钠和碳酸氢钠均能与稀硫酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．C、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．D、石灰石的主要成分是碳酸钙，能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，生石灰与稀盐酸反应不能生成气体，故鉴别生石灰中是否含有未分解的石灰石，可加入稀盐酸，观察是否产生气泡，故选项所采取的方法正确．故选：D．【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．9．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示，根据微观示意图得出的结论中，正确的是( )A．反应前后各元素的化合价均不变B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气C．该反应中含氢元素的化合物有3种D．该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算．【专题】化学反应模拟图型．【分析】示意图所表示的反应为反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为CH4+H2O CO+3H2，据此分析解答即可．【解答】解：反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为CH4+H2OCO+3H2，A、反应前后各元素的化合价发生改变，故A错误；B、水煤气的成分是一氧化碳和氢气，不含有氧气，故B错误；C、该反应中含氢元素的化合物有2种，故C错误；D、该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1，故D正确．答案：D．【点评】本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键．10．下列图象分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是( )A．向一定量铁粉中滴加稀盐酸B．向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉C．加热一定量高锰酸钾固体D．向一定量氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸【考点】金属的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；中和反应及其应用．【专题】元素化合物知识型．【分析】A、通常情况下，铁和稀盐酸反应能生成氯化亚铁和氢气；B、铁和硫酸铜反应能生成硫酸亚铁和铜；C、高锰酸钾受热分解能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；D、氢氧化钠和稀盐酸能够发生中和反应生成氯化钠和水．。