部编本人教版一年级上册课文《四季》2017版公开课课件

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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,

一年级上册语文课件-4 四季(第2课时) (共19张PPT)部编版

一年级上册语文课件-4 四季(第2课时) (共19张PPT)部编版
4 四季
春生夏长 秋收冬藏
一年四季,春夏秋冬,各有各 的美丽,今天就让我们和小作者一 起看一看四季的美丽吧!
cǎo yá jiān jiān
草芽刚从地里
草 芽 尖 尖,
长出来的形状。
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
雪人的动作, 充满俏皮、可爱。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺, t他ā w顽án p皮í d地e sh说uō: “我wǒ j就iù s是hì d冬ōnɡ ti天ān。”
“雪人”为什么说他就是“冬天”? 冬天到了,才会下雪,我们
才能堆雪人。
“它们”真的会说话吗?
前面老师已经对这篇课文进行了详细的 讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门, 探究以下问题。
这首儿歌分别用哪四种景物代表四季?
这首儿歌分别用哪四种景物代表四季?
春天:草芽
夏天:荷叶
秋天:谷穗
冬天:雪人
本文是一首富有童趣的儿童诗。 通过对草芽、荷叶、谷穗和雪人这四 种最能代表四季特点的事物的描写, 充分表现了四季的特点。
草芽
荷叶 谷穗 雪人
不会,作者运用拟人手法,把它们
当做人来写。
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,语言亲切、生动。
小练笔
请你根据课文,仿写一段。
柳枝青青 ,他对 黄鹂 说:“我是春天。” 荷花盛开 ,他对 小鱼 说:“我是夏天。” 菊花金黄 ,他对 蜜蜂 说:“我是秋天。” 北风呼呼 ,他对 麻雀 说:“我是冬天。”
“我 是 夏 天。”
“荷叶”为什么说他就是“夏天”? 因为荷叶是夏天才长大长圆的,是夏 天代表性景物。

一年级语文上册教学课件四季部编版优秀教学课件

一年级语文上册教学课件四季部编版优秀教学课件
草芽尖尖, 凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。在物质水平不断提高的情况下,更要提高精神生活的质量。基于此,作者创作了《延安,我
把你追寻》这首诗。 2.让学生在学习的过程中,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。 指名读:农夫为什么要拔禾苗呢?①焦急,比较着急,关于四点底的理解。 (2)教师范写; 3、板书课题: 20 肥皂泡 他是怎么拔的呢?②③指导写“筋”正音jin。(卡片)字音+书写,习字册描一个写一个。“拔”和“拨”的区分,指导写字。结果如 何呢?
1
2
3
4
1
2
春天
夏天
3
4
秋天
冬天
小学语文部编版一年级上册
4.四季
我会认
chūn

三人同日见
我会认
xià dōng 夏冬

折文旁
1
4
2
3
1.学会朗读诗歌,注意读出诗的节奏和韵律。 3、板书课题: 20 肥皂泡 本诗作者为祁念曾,出生于1946年12月,河南洛阳人。他1968年从北京大学中文系毕业后,被分配到陕西工作。因工作关系,曾多次 到延安参观采访,那时的延安人民比较贫困,作者内心十分难过。改革开放后,延安的面貌开始发生翻天覆地的变化。1991年,诗人 因工作关系,再次不定期到延安采访,参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地,浮想联翩,深刻感悟到幸福生活的来之不易。他 认为时代发展了,生活富裕了,但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神依然不能丢,因为它既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想,又
方法拓展:“笋、茅”等可以结合实物图片进行理解;“延、煌”等可以通过查字典的方法进行理解。鼓励学生大胆分享自己识记生 字的方法和技巧,好的方法可以推广到全班。 2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。 本文同样是略读课文,体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触,生动而形象地讴歌了延安精神,热情地抒发了追寻延安精神的迫切心 情,强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强,韵律和谐;而且结构整齐,感情强烈,适合朗读。课文同样 在开头部分补充了阅读提示,强调了学习本诗需要注意的几个方面。教学时,应注意充分利用搜集到的资料和文中相关的诗句、插图 ,帮助学生理解主题。在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美,使学生沉浸在崇高美好的课堂氛围当中,在领会诗歌思想感情

部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件(2024)

部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件(2024)
通过学习《四季》这篇课文,让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程,进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命,树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践,培养他们的团队协作精神和奉献精神。
06
课堂活动与互动环节
Chapter
分角色朗读或表演课文内容
教师可指定学生分别扮演草芽、荷叶 、谷穗、雪人等角色,有感情地朗读 课文。
感谢观看
通过角色扮演和朗读,让学生更好地 理解课文内容,感受四季的特点和美 好。
学生可自由组合,进行小组内的角色 扮演和朗读练习,教师给予指导和评 价。
小组讨论:你最喜欢的季节及原因
教师可将学生分成若干小组,引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受,畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
部编版小学一年级语文上册课文《 四季》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合,加深理解 • 情感、态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
Chapter
《四季》创作背景
自然景象的启发
作者通过对四季变化的细致观察,感 受到了大自然的神奇与美丽,从而产 生了创作灵感。
文学地位
《四季》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,在儿童文学领域占据了重要地 位。它不仅是小学语文教材的经典篇目之一,还被广泛选入各种儿童文学选本和 课外读物中,对培养孩子们的审美能力和文学素养起到了积极作用。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章结构和写作特点
简洁明快的篇章结构
课文以四个段落分别描述春、夏、秋 、冬四季,段落间结构清晰,易于学 生理解和记忆。

部编版语文一年级上册课文4《四季》公开课PPT课件

部编版语文一年级上册课文4《四季》公开课PPT课件

朗读课文
第2课时
读一读第1小节。
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
小草说,他是春天。那谁是夏天呢?
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
夏天,天气炎热, ◎ 全班齐读
荷叶像一把圆圆的伞。 雨点儿来了,在荷叶 荷叶圆圆,
上唱歌;小鱼来了, 他对青蛙说:
在荷叶下嬉戏……
“我是夏天。”
听,谁在叫? 青蛙
不同:第1、2小 节的句式是“什么对 什么说”,而第3、4 小节的句式是“什么 怎么样地说”。
你最喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
( 桃花朵朵),他(对蝴蝶)说: “我是(春天)。”
点拨:首先我们要寻找能够代表这个 季节的景物,然后我们要想想他们的样子 和动作,再放到诗句里说一说。
交流自编的诗歌。可以尝试一 人一个季节,按春、夏、秋、冬的 顺序,合作编成一篇《四季新编》。
板书设计
草芽尖尖 小鸟 春天
荷叶圆圆 青蛙 夏天 各
四季
具 特
Байду номын сангаас
谷穗弯弯
秋天 色
雪人
冬天
部编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆,
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
记住“尖”?
上小下大就是“尖”。
除了草芽尖尖,你们还见过 什么东西是尖的呢?

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。


春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙

人教部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件

人教部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件

点不变,下面的两横 和口变成了横折提。
记住偏旁
一般都和语言有关。
示例字
说话谈
chūn

春天 春节
造句:春天真美啊!
qīnɡ
青草

青青
造句:春天,小河边长满了青青的小草。


青蛙 牛蛙
造句:青蛙是益虫。
xià
夏天

夏季Biblioteka 造句:夏天真热啊!虫字旁


与昆虫有关。
wān

弯刀 弯弯曲曲
造句:这条小路弯弯曲曲伸向远方。
他对 青 蛙说:
wǒ shì xià tiān
朗读指导
读出热闹的感觉。
“ 我 是 夏 天。”
我是夏天。
荷叶是夏天才长大长 圆的,是夏季的代表性景 物。这句话将荷叶和青蛙 都当作人来写,语言形象 生动,读起来亲切、自然。
荷叶
想一想:我们还可以从哪些地方看出夏天来了? 越来越热 吃冷饮 游泳
西瓜 圆圆 ,
说:“我就是冬天。”

土地 大地
我会写
tiān sì
shì
天四是
生字归类
天 四是
独体字
全包围结构
上下结构
识字方法
熟字叠加 小大为尖。
熟字加一加 熟字比较
土+也=地 一+大=天
tiān

大 天人 大


这里竖弯,不 要写成竖弯钩。

重难点字书写指导
结构:全包围 组词:四季 四个 造句:一年有四季,分别是春、 夏、秋、冬。
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”

部编人教版一年级上册语文 第4课 四季品读释疑课件

部编人教版一年级上册语文 第4课 四季品读释疑课件

看图,说说图上画 了些什么?再找找 ɡ、k、h三个声母。
“蝌”是k的音, 蝌蚪与水草组 合的形状像k。
“鸽”是ɡ的音,白 鸽叼着的花环像ɡ。
“喝”是h的音, 长椅的侧面的 形状像h。
人教版语文一年级上册课件
5 ɡkh
第1课时
听音记形,创编顺口溜
ɡ
g
鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ, 发音方法:舌根抬起抵住软腭, 9 字加弯ɡ ɡ ɡ。 挡住气流,然后突然打开,吐
推荐阅读
四季儿歌 春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑; 夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑; 秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑; 冬季里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑; 过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑。
部编人教版一年级上册语文 第5课 gkh第一课时课件 教学课件
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
北风呼呼,他大声号叫着说:“我就是冬天。”
这是课后第1题哦!
小朋友,学完课文,你能试着把课文背下来吗?
事物Biblioteka 事物特点草芽尖尖, (叠词)
他对小鸟说:
“我是春天。”
他对谁说(一二小节) 他怎么说(三四小节)
我是……
我发现:
1.课文的语言特点:“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷 穗弯弯”都运用叠词,表现事物的特点。
出微弱的气流。
k
k
蝌蚪蝌蚪 k k k
发音方法:发音部位、方法跟ɡ大体相同, 只是吐出的气流比较强。
h
h
喝水喝水h h h
发音方法:舌根靠近软腭,形成一条狭缝, 让气流从狭缝中摩擦而出。
手指操做起来,小手帮忙记形状。
像个9字 g g g
像挺机枪 k k k
一把椅子h h h
生活中的“g k h”,观察图片记一记。

《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦!
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填: 四季指的是: 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯 弯,雪人顽皮。四季的景色各不相同,但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇,只要 我们留心观察,用心感受,就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。

一年级上册(部编)课文《四季》-ppt下载

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( )( ) 他( )说: “我是( )。”
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( )( ) 他( )说:
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布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给
爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。
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夏天
yuán yuán
hé yè
荷叶 圆圆
shuō huà
说话
dōng tiān
冬天
duì cuò
对错
qiū tiān
秋天
kĕ shì
可是
chūn tiān
春天
xuě rén

部编版一上《四季》公开课课件

部编版一上《四季》公开课课件
教师给出关于四季的填空练习,让学生巩固所学知识。
问答练习
教师提出问题,让学生回答,检查学生对四季的理解和掌握情况。
05
教学反思
教学内容的反思
01
02
03
内容深度
是否符合一年级学生的认 知水平?是否过于简单或 过于复杂?
内容准确性
是否正确传达了课本的知 识点?有无错误或不准确 的信息?
演示法
总结词
直观展示知识点
详细描述
教师可以通过图片、视频等多媒体手段,演示四季的变化,让学生更加直观地理 解四季的特点,增强学生的感性认识。
讨论 法
总结词
引导学生主动思考和交流
详细描述
教师可以组织学生进行小组讨论,探讨自己对四季的感受和认识,通过交流和讨论,加深学生对四季的理解,同 时培养学生的语言表达和合作能力。
不同地区四季的差异
由于地理位置、纬度、海拔等因素的 影响,不同地区的四季特征存在差异。
四季的特点
01
02
03
04
春季的特点
气温回升、降水增加、植物生 长茂盛。
夏季的特点
气温高、降水多、生物活动频 繁。
秋季的特点
气温逐渐降低、降水减少、植 物开始枯黄。
冬季的特点
气温低、降水少、植物休眠、 动物活动减少。
04
教学过程
导入新课
提问导入
教师向学生提问关于四季的常识,引 导学生思考四季的特点和变化。
情境导入
利用多媒体展示四季的景色和特点, 让学生感受四季的美丽和变化。
讲授新课
讲解课文
教师带领学生朗读课文,讲解课文中的 生字、词语和句子,帮助学生理解课文 内容。
VS
分析课文

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

xià

xià 夏天
wān

wān yāo 弯腰
de

wán 顽皮地
jiù
就 jiù 就是
dōnɡ

dōnɡ 冬天
部编版语文课件 一年级上册
四季
课前导读




小提示
(1)借助拼音读准字音。 (2)注意词与词之间的停顿。 (3)边读边标画出文中的生字。
读一读
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季
第四单元 · 课文
四季
学习目标
1.会认10个生字、会写3个生字;认识“讠、虫、 ”3个偏 旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,激发学生 对大自然的喜爱之情。
课文导入
四季的歌
课文讲解
cǎo yá jiān jiān
草芽 尖 尖,
他对 小 _____对小鸟说:“我是春天。”
圆圆, ________对青蛙说:“我是夏天。”
弯弯, ________________说:“我是秋天。”
大肚子一挺, ________说:“我就是冬天。”
读一读
尖 说春 青 蛙 夏弯 地 冬 天是 四
读一读
一读:咬字准确,声音响亮。 二读:读通句子,语速稍快。 三读:读得流畅,读出感情。
会写的字
四是天
春天
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
c
“我是春天。”
试一试
迎春花(
),他对小鸟说:“我是春天。”
梨花(
),他对(
)说:“我是春天。”
(
)(
),他对(

【部编本】一年级上册《四季》ppt课件

【部编本】一年级上册《四季》ppt课件
草芽 尖 尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我是 春 天。”
这句采用了拟人的修ห้องสมุดไป่ตู้手法,写出了小草的生机与活 力。草芽说自己是春天,因为草芽是春天特有的。
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
hé yè yuán yuán
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我是 秋 天。”
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ

一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ cǎo 青草


qīnɡ wā 青蛙
xià

xià tiān 夏天
wān

wān yāo 弯腰
de

wán píde 顽皮地
jiù

jiù shì 就是
dōnɡ

dōnɡ tiān 冬天

一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
shuō mínɡ 说明
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn

一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn tiān 春天
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件

新知讲解

特别注意里面并不 是“儿”字,第四 笔是竖弯,没有勾。
新知讲解
shì
下托上 ,日要写得瘦 一些,第二笔是横折, 第五笔横从横中线上起 笔。最后一笔捺要站稳。
课堂小结
今天,我们不只学会了文中的生字,读熟 了课文,而且还读懂了课文。尤其是从课 文中,我们还了解到一年四季不同的景物 特征,感受到大自然的美丽与可爱。
后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:冬天 过冬 寒冬
字词乐园—会认字


这些字你认 识吗?快来读一
读。
追气球啦!
字词乐园—会认字

这些字你认 识吗?快来读一
读。
追气球啦!
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
顽皮~淘气
反义词
弯~直 顽皮~老实
多音字

de(高兴地说) dì(大地)
下雪了,大地(dì)白茫茫的,我高兴地(de)说: “真美啊!”。
词句积累
新词: 尖刀 说话 春天 青蛙
夏天 弯腰 就是 冬天
好句: 雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天”。
课堂小结
《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表 现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。
我还积累了很 多词语。
板书设计
造句:爸爸妈妈白天上班,晚上休息。

笔顺:
叫四
书写提示:竖弯不要写成竖弯钩。 组词:四周 四个 四季 巧记:一儿口中藏。
造句:一年有春夏秋冬四个季节。
“加一加”识记: “天”= “一”+“大”。
字词乐园—会写字
shì
吃是

部编版一年级上册语文看图写话课件 9.四季精品课件

部编版一年级上册语文看图写话课件 9.四季精品课件


天气:秋高气爽 硕果累累

植物:小草,枯萎了,绿地毯变成了黄地毯。花儿,收起了美丽的容颜。树叶,像 翩翩起舞的蝴蝶在空中飞舞。
动物:大雁,一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,恋恋不舍地向南飞 去。
人们:农民伯伯,在一片金黄色的田野里喜悦的收割着,翘起了像弯弯月牙一样的 嘴角。
冬 天
天气:天寒地冻 银装素裹 植物:松树——树枝变得光秃秃的,在寒风中瑟瑟发抖,只有苍劲的松树仍然披着 翠绿的衣裳傲然挺立着。 动物:蛇、青蛙都冬眠了。
3.景物也有时令色彩。一般而言,早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机,富 有生命 力,抒 发喜悦 、向上 的情感 ;暮春 之景衰 败纷乱 ,抒发 感伤、 惋惜之 情;秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ,抒发 悲哀惆 怅之情 。

4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词,把 握景物 特征, 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。

2.景物是情感的载体,我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态,而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例,作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情, 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。

人们:大人,躲在温暖的家里不愿出门。孩子,有的堆雪人,有的打雪仗,还有的 在滑冰。

1.文言文是一种十分讲究形式美的书 面语言 ,古人 写文章 时,总 是从声 律、音 节、句 式等各 方面考 虑,对 文章的 语言加 以修饰 ,以使 语言尽 善尽美 。因此 文言文 中的修 辞方式 格外丰 富,这 成为文 言语言 的鲜明 特色, 如押韵 、对偶 、排比 等等。 这些修 辞方式 的存在 ,也为 我们给 文言文 断句提 供了方 便。
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部编本人教版 一年级语文上册精品课件
现在是什么季节?
一年中还有什么季节?
春天
秋天
sì jì
四季
看图猜一猜是什么季节,说出理由。
听课文,想一想春夏秋冬 各派了谁来了?
借助拼音朗读课文 (1)遇到不认识的 字,请拼音朋友帮帮 你。 (2)圈出本课要我 们认识的生字,拼读 几遍。 (3)标出课文有几 句话。
“我是秋天。”

shì qiū
tiān
思考


rán
这么美的景物,是谁带给我们的?
大自然
小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物,怎么会说话呢?
nǐ rãn
拟人
“谷穗”是什么?它为什么会弯弯的呢?
写字
提示:第一横短,第二横 长,最后一笔是捺,从横 中线和竖中线的交汇处捺 出。
写字
提示:第二笔是横折,第五 笔横从横中线上起笔。
写字
提示:第四笔是竖弯,不要 写成竖弯钩。
欣赏
大自然妈妈告诉我们,我们要喜欢她,还要学 会保护她,让她越来越美。
大自然妈妈还给我们带来了好多礼物呢!
欣赏
大自然妈妈告诉我们,我们要喜欢她,还要学 会保护她,让她越来越美。
大自然妈妈还给我们带来了好多礼物呢!
欣赏
大自然妈妈告诉我们,我们要喜欢她,还要学 会保护她,让她越来越美。

)(
),
)。”
他对( )说:“(
春天
桃花红红,
他对小鸟说:“我是春天。”
梨花白白,
他对小鸟说:“我是春天。”
柳芽青青,
他对小鸟说:“我是春天。”
荷叶圆圆,
夏天真热闹,谁在唱歌? 谁在说话? 读出“圆圆”的感觉。
他对青蛙说: “我是夏天。”
想象:青蛙跳上荷叶会说些什么? (荷叶圆圆,可以当我的……)
草芽
春天
夏天 秋天
荷叶 谷穗
雪人
冬天
草芽尖尖,
“草芽”是什么样?
他对小鸟说: “我是春天。”
尖尖的 嫩嫩的 绿绿的 柔柔的
春天有尖尖的草芽,所以草芽说:“我是春天。” 尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情?带着表情 读一读。
春天
桃花(
),
他对小鸟说:“我是春天。”
梨花(
),
他对( )说:“我是春天。”
高兴地说 大声地叫
读书
生字宝宝藏在课文里,大家还认识吗?再读一读 课文,把生字读准。
一读:字音准确,声音响亮。
二读:读通句子,语速稍快。
三读:读得流畅,读出感情。
读书过关 cǎo yá jiān jiān
荷叶圆圆,
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
hã yâ
yuán yuán
大自然妈妈还给我们带来了好多礼物呢!
欣赏
大自然妈妈告诉我们,我们要喜欢她,还要学 会保护她,让她越来越美。
大自然妈妈还给我们带来了好多礼物呢!
欣赏
大自然妈妈告诉我们,我们要喜欢她,还要学 会保护她,让她越来越美。
大自然妈妈还给我们带来了好多礼物呢!
四季
第二课时
sì jì
复习
小朋友,你喜欢什么季节?
夏天

)(
Hale Waihona Puke ),他对知了说:“我是夏天。”

)(
),
他对( )说:“我是夏天。”
谷穗弯弯,
秋姑娘给我送来了( 带着动作读一读。
)。
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说: “我是冬天。”
请你对冬天说一句话,你会说什么? 从哪里能看出雪人的顽皮?
冬天,(
)。
识字


青 弯
蛙 就
阅读台
春天暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑。
夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑。 秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑。 冬天冷,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑。 过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑。
作业
朗读课文,背诵课文。 你最喜欢什么季节?模仿课文说一说。 认识汉字,会写“天、四、是”
草芽尖尖, 他对青蛙说:
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说:“我是夏天。”
“我是春天。”
wǒ shì chūn tiān
读书过关 ɡǔ suì wān wān
xuě rãn dà dù zi
yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺,
tā wán pí de shuō
谷穗弯弯, 他顽皮地说: tā jū zhe ɡōnɡ shuō wǒ shì dōnɡ tiān 他鞠着躬说: “我是冬天。”
识字




绳子两端打结,表示 结束。
+
林野
+
+
赤脚的人 锄头 冰
太阳 种子发芽
识字

夏 秋

识字
地 dì 天地
de 顽皮地说
生气地跳
一读:认读生字,读准字音
二读:认识生字,试着组词
言字旁
虫字旁
折文
尖头
春日 春风 说明 说出 青山 青天
青蛙 牛蛙 夏日 夏天
弯弯
就是 就行 冬雪 冬天
尖尖
弯下
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