2.2气候二、三
人教版初中地理八年级上册课件 2.2 气候
任务4 阅读下面的资料，再补充相关资料，说说不同的温度带 对我们的生产和生活有什么影响？
1 、温度带不同,种植的农作物水果也不同。 说说这些水果生长在哪个温度带？
2、影响农作物及其熟制。
春小麦、大豆一年一熟
春小麦、马铃薯 一年一熟
青稞 一年一熟
水稻、冬小麦 一年两熟或一 年三熟
冬小麦、花生、 玉米 两年三熟 或一年两熟
人教版·第二章·第二节
《气候》
学习目标
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
通过阅读1月、7月平均气温分布图，说出我国气温分布 特点及其成因，记住1月0°C等温线通过的地区。 通过阅读温度带分布图，说出我国温度带的划分及分布。 通过了解气温的分布对人们生产生活的影响，树立人地 协调的观点。
水稻 一年三熟
3、温度带不同的地区，传统的民居也有差别。 注意防寒保暖
北方的房屋
南方的房屋
注意防 潮通风
谈一谈我们这里属于什么温度带？有什么特点？
课堂小结
我们学了：
（一）冬季南北温差大，夏季普遍高温 （二）东西干湿差异显著 （三）我国气候的主要特征 （四）影响我国气候的主要因素 秦岭---淮河的地理意义
我国夏季气温分布特点是南北温差较__小__，全国普遍 _高__温___。夏季气温最低处是青__藏__高__原__，气温在__8__℃以下，影 响因素是__地__形____。
我国划 的分温为度哪带是5个根温据度什带么？来在划西分南的部呢还？有一个什么气候区？
仔细观察暖温带和亚热带的分界线,大致和1月平均气温分 布图上的哪条等温线的东段相似？
情境导入
同样是春节，为什么景观差异如此之大呢？ 广州花市
哈尔滨冰灯节
2.2天气气候气候分布(春3)
3、主要分布在南北回归线附近大陆西岸和内陆地区的 气候类型是 ( 热带沙漠气候 )
根据气候分布规律判读气候类型
4、除南极洲以外各大洲都有分布的气候类型是 ( 地中海气候 )
伦敦
罗马 雅典 阿斯旺 巴科马
莫斯科 北京
上海
孟买 新加坡 雅加达
东京
旧金山
悉尼 开普敦 珀斯
里约热内卢 布宜诺斯艾 利斯
基础巩固
1、主要分布在中纬度内陆地区，如亚欧大陆和北美大 陆中部的气候类型是( 温带大陆性气候 ) 2、主要分布于中纬度大陆西岸，其中欧洲西部分布最 广的气候类型是( 温带海洋性气候 )
分布 赤道附近 干旱地区、两极地区 东 南北纬10°～55°之间的大陆____岸
夏季多雨区
冬季多雨区 常年湿润区
西 南北纬30°～40°之间的大陆____岸
西 南北纬40°～60°之间的大陆____岸
全球气候类型的分布规律
气候：气温＋降水的综合状况
三、世界主要气候类型（分布）
K E D C B J A D F J G H1
E
I
F D H2 A C B
A C D E
E
DF
全球气候分布模式图
大气 环流
极地高 气压带
《区域》P27
大洋 东侧
大陆西部
大陆内陆
大陆东部
大洋 西侧
90
冰原气候 苔原气候
90
70 70 太 阳 东风 60 亚寒带针叶林气候 副极地低 辐 温带 气压带 暖流 射 温带 海洋性 50 从 大陆性 气候 低 温带季风气候 西风 纬 气候 40 地中海气候 向 副热带 35 30 亚热带季风气候 两 高压带 热带沙漠气候 25 极 20 热带季风气候 递 热带草原气候 减 信风 10 10 赤道低 热带雨林气候 气压带 0 0
人教版八年级地理上册《2.2气候》说课稿1
人教版八年级地理上册《2.2气候》说课稿1一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第二单元《气候》是学生在学习了地球和地图基础知识、自然地理知识后，进一步了解人类赖以生存的地球环境的重要内容。
本节课通过介绍气候的概念、气候的类型和气候对人类活动的影响，使学生掌握气候的基本知识，培养学生对气候环境的理解和保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。
但在气候方面，学生可能对气候的复杂性和多样性理解不足，需要通过具体实例来帮助学生建立气候的概念，并引导学生思考气候对人类活动的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气候的概念、气候的类型和气候对人类活动的影响，掌握气候的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对气候环境的保护意识，增强学生对地球环境的关爱。
四. 说教学重难点1.重点：气候的概念、气候的类型和气候对人类活动的影响。
2.难点：气候的成因和气候变化的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图片等，直观展示气候现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的气候景观图片，引导学生关注气候现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解气候的概念和气候的类型。
3.课堂讲解：讲解气候的成因、气候变化的原因，以及气候对人类活动的影响。
4.案例分析：分析具体实例，让学生深入理解气候现象。
5.小组讨论：让学生分组讨论，总结气候对人类活动的影响，并提出保护气候环境的措施。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对气候知识的记忆。
7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对气候知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
人教版地理八年级上册 2.2《气候》 教学设计(第3课时)
《气候》教学设计（第3课时）山东省莱阳市姜疃中心中学宋燕飞一、教学目标1．知识与技能：了解我国气候的特点及成因，把握冬、夏季风的特点及影响。
2．过程与方法：通过读冬、夏季风图，各地气温曲线图及降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生综合分析、比较分析等能力，掌握分析一个地区气候特征的方法。
3．情感态度与价值观：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证分析问题的能力。
二、教学重难点1．重点：我国气候的特征、影响因素。
2．难点：季风气候的成因。
三、教学方法讲授法、问题引导、学生合作探究等。
四、教学过程（一）导入新课配乐播放一组图片（气候对人们生产生活的影响），导入新课。
（二）新授1．气候复杂多样知识准备，学海导航：咱们前面学过我国温度带分布和干湿地区的分布，请同学们对照这两幅图，判断小明和小华的观点是否正确？引导学生观察地图，学生回答。
同一温度带可能分属几种干湿状况，同一干湿地区但温度带不同，这种气温与降水的不同组合，会使我国的气候具有什么特点？猜想有道：由于我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，气温与降水的不同组合，形成了不同的气候特征，使我国的气候具有复杂多样的特点。
知识准备，学海导航：你还记得我国的地形特点吗？地形对气候是否有影响呢？有什么影响？俗语：“一山有四季，十里不同天”你能解释这句话吗？学生讨论回答。
小结：高大山地气候的垂直变化，形成了垂直方向上的不同自然带，也就形成了一座山的垂直方向的四季变化，这使我国气候更加复杂多样。
验证有方：播放中国气候图，验证中国气候复杂多样的特点。
寻原因：据所学知识思考：我国气候复杂多样的主要影响因素。
学生思考回答。
师提问：小明想知道我国各地分别属于什么气候类型，有什么特征，他要查找什么地图？你还记得阅读气温曲线和降水柱状图的方法吗？快速抢答：请同学们说出这几个地区的气候类型及其特点。
合作探究：复杂多样的气候对我国的生产和生活有哪些影响？学生交流，师生小结。
人教版地理八年级上册2.2《气候》
人教版地理八年级上册2.2《气候》《气候》教材分析本节主要讲述中国气候的主要特征。
气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的。
因此，教材在编排上首先考虑了气温和降水的分布及特点，而后是气候特征的概括及其影响因素分析。
教学目标【知识与能力目标】1、说出我国夏季与冬季气温分布特点，以及夏季与冬季气温最高值与最低值。
2、认识我国的温度带的划分。
3、说出我国降水的空间分布、时间分布特点。
4、了解我国干湿地区分布状况。
5、了解我国气候类型分布及特点。
【过程与方法目标】1、学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点。
2、通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国3、4、提出问题：1、冬天很冷，我想要去最暖和的地方度假应该选哪？我想去我国最冷的地方看冰雕又应该去哪？（选项：拉萨、三亚、吐鲁番、哈尔滨）学生思考选择，并说明原因。
2、夏天太热，我想去比较凉快的地方避暑应该选哪？我想去最热的地方感受“火辣”又应该去哪？（选项：拉萨、三亚、吐鲁番、哈尔滨）学生思考选择，并说明原因。
3、为什么冬季和夏季的最冷、最热地区都不一样呢？学生讨论回答。
《设计意图》导入以联系日常生活提问的方式切入，目的在于将本节课融入生活实际，让学生从生活中感受地理的存在。
通过四个问题，四个选项的选择，让学生感受到我们平时所了解的最高温与最低温会因为季节的不同而有所变化，以此让学生带着问题进行本节课的学习。
二、冬季南北温差大，夏季普遍高温1、任务一：展示我国一月平均气温分布图，学生读图思考以下问题：（1）什么叫做等温线？（2）观察图中等温线，其中大多数等温线数值排列是由_____向_____逐渐递减的。
这说明我国气温分布特点是越往北走，气温越______。
产生此递变规律的主要原因是________。
（3）找到0°C等温线，并用红笔勾画出来,观察其大致经过_____（山脉）与_____（河流）。
（4）找出漠河镇与海口市1月份的大概平均气温值，两地相差约_____℃，这说明了我国冬季南北温差_____。
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一篇：八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一节中国的气候说课稿一、说教材本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。
明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。
通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。
季风气候显著是我国气候的主要特点之一。
体现了新的教材观：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。
”二、说学生学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。
三、说重难点1、我国冬夏两季的气温分布特点，影响我国气温的主要因素。
2、我国的温度带。
3、降水的时空分布特点，我国降水时空分布的成因。
4、我国干湿地区。
5、我国的气候类型。
四、说教学目标知识与技能目标：1、概括出我国冬，夏气温分布特点，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。
我国的干湿地区；掌握分析气候特征的方法。
通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。
过程与方法目标：掌握阅读和分析等温线分布图的方法,学会分析地理现象。
情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度，培养学生空间想像力和分析能力。
五、说教学方法为了使教学贴近学生实际情况，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。
我采用的教学方法主要有：情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。
六、说教学过程（一）、创设情景，导入新课“良好的开端是成功的一半。
”我采用情景导入法。
引导学生从图片体验出发”；同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节：读图比较，认识规律（二）、读图比较，认识规律指导学生分析一月份平均气温图，探讨以下问题：① 一月份0°C 等温线主要穿过了那些地区？② 一月份，我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度？此时，海南海口市气温又是多少摄氏度？③ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？总结出我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温越低、学生掌握冬季气温分布规律基础上，指导学生自主探究夏季的气温图，通过对7月份平均气温图的判读分析概括出夏季气温分布特点：南北普遍高温。
中东知识点八年级下册地理
中东知识点八年级下册地理中东地区是世界上人类文明最早发源的地方之一，也是当今世界政治局势最为复杂的地区之一。
八年级下册地理学科内容主要是研究地貌、气候、资源和人文等方面，通过学习掌握中东地区的地理知识点，有助于我们更好地理解这个地区。
第一章：中东的概述1.1 地理位置：中东位于亚洲西南部，北临黑海、里海，东临中亚地区，南界印度洋和阿拉伯海，西接地中海和红海。
1.2面积和人口：中东地区总面积约730万平方公里，人口约6.7亿人。
其中，巴基斯坦和伊朗是中东地区面积和人口最大的两个国家。
第二章：地形地貌与气候2.1 地形地貌：中东地形多样，包括高山、平原、沙漠和海洋等。
具有代表性的有约旦河裂谷、阿拉伯半岛、波斯湾、提格里斯河和幼发拉底河等。
2.2 气候：中东大部分地区为热带沙漠气候，夏季炎热干燥，冬季寒冷少雨。
部分地区具有地中海气候、温带草原气候和亚热带湿润气候。
第三章：资源与经济3.1 能源资源：中东是全球石油和天然气的主要产地，约占全球总储量的60%以上。
沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗等国家拥有世界上最大的石油储量。
3.2 经济：中东国家的经济以石油为主要支柱，石油收入在国家经济中所占比例极高。
同时，中东还拥有丰富的天然气、金属矿产、钻石等资源。
第四章：宗教文化与历史遗产4.1 宗教文化：中东是世界三大儒教、基督教、伊斯兰教的发祥地之一。
伊斯兰教是中东地区最主要的宗教，穆斯林占中东地区总人口的大部分。
4.2 历史遗产：中东地区的历史文化遗产十分丰富，包括埃及金字塔、叙利亚巴尔米拉遗址、约旦佩特拉遗址等世界文化遗产。
总之，中东地区地理知识点八年级下册包括地理概述、地形地貌与气候、资源与经济、宗教文化与历史遗产等内容，这些知识点的掌握助于我们更好地了解这个国际政治生态最为复杂的区域。
八年级地理上册第二章中国的自然环境2.2气候复习提纲素材新版新人教版
第二节气候一、气温1.我国冬夏气温的分布规律：（1）我国冬季气温分布的总体规律：A.自南向北逐渐降低,南北气温差别很大.B. 造成南北气温差别大的主要原因：纬度因素（我国南北跨纬度大）.C.一月份0℃等温线大致经过淮河――秦岭――青藏高原东南边缘一线.（2）我国夏季气温分布的总体规律:除青藏高原外,全国普遍高温,南北温差不大.2.温度带：（1）依据：根据各地热量状况的总体差异.（2）六个温度带与耕作制度、分布的主要地形区：热带亚热带暖温带中温带寒温带青藏高原垂直温度带熟制一年三熟一年二熟或三熟一年一熟或两年三熟一年一熟一年一熟作物水稻水稻冬小麦春小麦春小麦青稞地形区云贵高原、长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵山东辽东丘陵、黄土高原、华北平原、塔里木盆地东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地青藏高原二、降水1.我国降水的时空分布规律：（1）我国降水的时间分配规律：各地降水量季节分配很不均匀,大部分地区集中于夏季.（2）我国降水的空间分布规律：由东南沿海向西北内陆逐渐减少.（3）800毫米等降水量线大致经过：淮河――秦岭――青藏高原东南边缘.（4）400毫米等降水量线大致经过：大兴安岭―张家口―兰州―拉萨―喜马拉雅山脉东南端.（5）我国年降水量最大值出现在台湾的火烧寮,最小值出现在吐鲁番盆地的托克逊.2.干湿类型：（1）划分依据：降水量和蒸发量的对比关系.（2）四类干湿区：干湿类型降水量（毫米）分布地区举例植被农业类型湿润区大于800mm 南方地区森林水田农业半湿润区400mm―800mm 华北平原森林、草原旱作农业半干旱区200mm―400mm 内蒙古高原东部草原、荒漠畜牧业干旱区小于200mm 西北地区大部荒漠1.气候的两个基本要素：气温、降水2.我国的气候特征及优越性：（1）季风气候显著：使许多农作物在我国的种植区比同纬度其他国家纬度偏高.（2）气候复杂多样：使我国的农作物和动植物资源极其丰富.3.我国的季风：（1）夏季风与冬季风：季风源地风向性质夏季风太平洋（东南季风）、印度洋（西南季风）偏南风温暖湿润冬季风西伯利亚和蒙古高原偏北风寒冷干燥A.季风区：夏季风能到达的区域称为季风区.B.非季风区：夏季风不能到达的区域称为非季风区.C.分界线：大兴安岭～～阴山～～贺兰山～～巴颜喀拉山～～冈底斯山.。
2.2复杂多样的气候(第2课时 气候)(笔记)八年级地理上册(晋教版)
风向 源地 性质 对气候的影响
冬季风 偏北风 蒙古、西伯利亚 寒冷干燥 降温减湿
夏季风 偏南风（东南、西南）
太平洋、印度洋 温暖湿润 增温增湿
总结我国气候特征的优势。
气候复杂多样 ①使我国农作物及各种动植物资源及其丰富 ②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
季风气候显著 ①雨热同期 ②使我国南方地区成为回归线识结构写在书上
2.2气候特征 影响气候的因素笔记
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冬冷夏热．温差大， 降水少且集中在夏季
1.我国的气候特征：
高寒
夏季炎热多雨， 冬季寒冷干燥
夏季高温多雨， 冬季温和少雨
全年高温，一年分明显 的旱雨两季
气候类型
特点
分布
热带季风气候
全年高温，一年分明显的 云南南部、广东南部和
旱雨两季
台湾南部及海南岛
亚热带季风气候 夏季高温多雨， 冬季温和少雨
主要是东部地区的南方
温带季风气候
夏季炎热多雨， 冬季寒冷干燥
主要是东部地区的北方
温带大陆性气候 冬冷夏热．温差大， 降水少且集中在夏季
西北地区
高原山地气候 高寒
西南的青藏高原地区
2.气候分布：
气候的分布，结合前面的气候分布图看
把夏季风，冬季风的源地、方向、性质 勾出来。
这条分界线和前面学过的400mm 等降水量线、
温带季风气候，亚热带季风气候、热带季风气候 温带大陆性
纬度位置
地形
海陆分布 气候类型复杂多样、季风气候显著
纬度位置、海陆位置、地形地势
课堂总结
气候特征
气候类型复杂 多样
季风气候显著
影响我国气候 的主要因素
纬度位置 海陆位置 地形因素
人教版八年级地理上册《 2.2 气候 》教学设计
人教版八年级地理上册《 2.2 气候》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《2.2 气候》这一节主要讲解气候的定义、类型、影响因素以及气候变化等知识点。
通过本节课的学习，使学生了解气候的基本概念，掌握气候的分类和影响因素，认识到气候变化对人类活动和生态环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了天气和地理环境的基本知识，具备一定的观察和分析天气、地理现象的能力。
但对于气候的概念、分类、影响因素以及气候变化等内容，还需通过本节课的学习来进一步了解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握气候的定义、类型、影响因素，了解气候变化的原因及其对人类活动和生态环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理现象的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生态环境保护的意识和责任感。
四. 教学重难点1.气候的定义和类型。
2.气候影响因素的分析。
3.气候变化的原因及其对人类活动和生态环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生思考。
2.案例分析法：以具体地区为例，分析气候特点及其影响因素。
3.小组讨论法：分组讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，培养学生合作学习的能力。
4.引导探究法：引导学生自主探究气候影响因素，提高学生分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有图片、视频、动画等素材的课件。
2.教学素材：收集相关地区的气候特点及其影响因素的案例。
3.分组讨论材料：为学生提供关于气候变化对人类活动和生态环境影响的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同地区的气候特点，如热带雨林、沙漠、寒带等，引导学生思考气候的定义和类型。
2.呈现（10分钟）介绍气候的定义、类型及其影响因素。
通过案例分析，让学生了解气候变化对人类活动和生态环境的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行分析。
2.2气候(2)课件人教版地理八年级上册
主要分布在我国北回归线以北，秦岭淮河一线以南，青藏高原以东区域。
1月气温在0℃以上，7月 最 高 温 在 28℃ 左 右 ， 4-8 月 份 降 水 多 ， 9-3 月 份 降 水少。
夏季高温多雨，冬季温和少雨
③温带季风气候
主要分布在秦岭-淮河一线以北， 400mm等降水量线以东区域。
③温带季风气候
半湿润区 湿润区
一、我国气候的主要特征
气候复杂多样， 季风气候显著。
温带大陆性气候 高原山地气候
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候 中国气候类型的分布
1.我国东部自北向 南有哪些气候？
2.西北地区和青藏 地区有哪些气候？
3.我国气候具有 什么样的特征？
认识我国主要气候类型的特点
气温和降水量图的判读
中国气候类型的分布
（二）海陆位置
季风气候显著
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候 中国气候类型的分布
（二）海陆位置
中国的冬季风和夏季风示意图
风向
源地
冬季风 西北、东北 蒙古、西伯利亚
夏季风 东南、西南 太平洋、印度洋
性质 寒冷干燥
温暖湿润
对气候的影响 加剧北方严寒， 加大南北温差
雨热同期
季风对我国气候的影响
第二章 中国的自然环境
第二节 气候 中国的气候类型及特征
（一）气温状况
冬季特点：南北气温差很大，气温由北向南逐渐降低 夏季特点：除青藏高原外，全国大部分地区普遍高温
中国1月平均气温分布图
中国7月平均气温分布图
中国温度带的划分
（一）降水状况
空间分布：由东南沿海向西北内陆逐渐递减（海陆位置、地形） 时间分布：①降水的季节变化大，南方雨季开始早，结束晚，
2.2气候 第2课时 教案(粤教版八年级上)
第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时）教学目的：1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
重点：1、季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气。
难点：季风对我国的降水和气温的影响。
教学过程：一、复习导入新课：1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布，温度带、干湿区的划分；2、气温与降水的分布规律。
气候类型复杂多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学习我国的另外一个气候特点——季风气候显著。
二、板书课题，出示学习目标：1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
三、自学指导：（一）、季风气候显著1、了解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国普遍高温；冬季：南北温差大）。
2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。
3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。
4、完成P39活动题。
5、熟读季风区和非季风区图，了解其的概念和分布。
6、完成P40活动题。
（二）、我国的灾害性天气1、了解我国的几种灾害性天气。
2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。
3、完成P41活动题。
四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、季风对我国降水和气温的影响。
2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。
七、课堂练习：1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和（）A、冬季风B、西南季风C、东北季风D、西北季风2、我国季风区和非季风区的界线（）A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—井冈山C、大兴安岭—张家界—兰州—拉萨D、大兴安岭—太行山—巴颜喀拉山—雪峰山3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是（）A、寒潮B、台风C、梅雨D、沙尘暴八、归纳小结，布置作业。
2.2 气候 第二课时 东西干湿差异 课件 (共29张PPT)人教版八年级地理上册
找一找
1.找出400mm、800mm年等降水量线。 2.400mm年降水量线北部穿过哪条山脉 。 3.800mm年降水量线东部大致穿过哪条地 理事物。
800毫米等降水量线通过秦岭—淮河一线至 青___藏__高原东南边缘。它与我国一月份的 0℃ 等 温线大体是一致的。
400毫米年等降水量线大致通过 大兴安岭 山 脉至喜马拉雅山脉东缘。
降水季节分配不均匀，集中在夏秋 季节，年际变化大。
学生活动三
读我国夏季风影响图和山脉分布图，回答下面问题。
1.我国降水由东南向西北递减，主要受什么因素的影响； 2.我国降水南北雨季长短不同，主要受什么季风的影响。
降水时空分布不均的原因探究（1）
海陆因素（夏季风）的影响
我国东南部受夏季风影响时间长、强度 大，降水多；西北地区距离海洋较远，湿 润气流难以到达，降水少。
八年级（上）册 第二章《中国的自然环境》
2.2.2《气候》
—东西干湿差异
1.要求学生学会初步阅读等降水量线分布图，说出我国降水的时空 分布特点。
2.结合干湿区分布图说出我国干湿区的划分依据及分布。
3.举例说明我国降水特点对生产和生活的影响。
降水和降雨是一回事吗？
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 降雨是降水的主要形式。
d
b
c
a
学生活动四 读中国干湿区的划分图，回答下面问题。 1.我国划分干湿地区的依据是什么？划分了哪些干湿区？
根据气候的干湿状况，可以将我国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。
2.湿润区和半湿润区的分界线大致穿过哪些重要的地理事物？
湿润区和半湿润区的分界线大致与秦岭-淮河一线吻合。
3.不同干湿区的降水量范围、植被类型。 湿润区降水大于800mm，对应的植被是森林； 半湿润区的降水在400-800mm之间，对应的植被是森林草原； 半干旱区的降水在200-400mm之间，对应的植被是草原； 干旱区的降水小于200mm，对应的植被是荒漠。
八年级地理上册 2.2 气候教案 (新版)粤教版
2.2 气候一、教学目标1.了解我国冬季和夏季气温的分布特点。
2.举例说出我国降水量地区的分布特点与成因。
3.概述我国干湿地区的分布。
4.学习我国气候的主要类型。
二、教学重难点1.读图分析我国冬季和夏季气温的分布特点。
2.了解我国我国降水量地区的分布特点与成因。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）长江以南的景色风光秀丽，阿拉伯半岛的景色别具一格，是什么原因使各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习气候，我们可以从中找到原因。
（长江以南）（阿拉伯半岛）讲授新课1、冬季和夏季气温的分布特点我国冬季气温的特点：我国冬季南北气温相差很大。
冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，得到的太阳高度比南方少，同时，冬季风加剧了北方的严寒。
我国冬季气温最低值出现在黑龙江北部漠河一带。
我国夏季气温的特点：我国夏季除青藏高原外普遍高温，南北气温相差不大。
太阳直射点在北方，故普遍高温。
青藏高原地势高，空气少，夏季气较其他地方低。
（冬季南北温差大）（夏季南北温差小）冬季温差大的原因：（1）纬度因素（主导因素）（2）冬季偏北风（加剧）（纬度因素）（冬季偏北风）2、降水量的地区分布特点及成因我国年降水量的分布为东南多、西北少从东南向西北递减。
大巴山和淮河一线以南年降水量在1000毫米以上（北方仅长白山局部地区可达到1000毫米左右）其中华南沿海、云南南部、西藏东南部以及东南丘陵许多地区还可超过1500-2000毫米。
我国最多雨的地方是台湾基隆南侧的火烧寮其年平均降水量高达6558毫米。
我国东到大兴安岭西止中尼边境的400毫米等降水量线大致把我国分为东南和西北两部分，西北部年降水量均小于400毫米其中内蒙古、宁夏及其以西的西北内陆地区降水量均在200毫以下，柴达木、吐鲁番和塔果木等盆地年降水量均在25-50毫米以下，吐鲁番盆地中的托克逊年降水量仅5.9毫米，是我国年降水量最少的地方。
400毫米等降水量线是我国一条重要的地理分界线，它大致经过：大兴安岭--张家口--兰州--拉萨--喜马拉雅山脉东部。
【教案】人教版八年级地理上册2.2《气候》(三)
学习目标课标要求：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1.知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。
2.知道我国的气候特点。
知识准备（课前小测）：季风是指一年内随不同，有规律地转变的风。
它主要由海陆热力差异造成。
我国位于世界最大的大陆——，东部濒临世界最大的大洋——，海陆热力差异十分明显，季风气候显著。
我要学：探究与突破知识点1：季风气候☆探究知识形成（一）、亚洲西部的阿拉伯半岛与我国东南沿海地区所处的纬度大致相同，但阿拉伯半岛主要是沙漠气候区，而我国东南沿海是季风气候区，雨水丰沛，树木葱茏。
你知道季风气候对我国的影响有多大吗？1.我国除青藏地区因为海拔，难以受到冬、夏季风的影响外，其余大多数地区一年内的盛行风向随季节不同有显著的变化，因此，我国的季风气候。
2.读图2.19和图2.20，回答下列问题1）、读冬季风图，冬季（地方）形成了高气压，海洋形成了低气压。
冬季风从北方来，形成了（风降温、大风、霜冻等恶劣天气，对越冬作物威胁很大。
我乐学：点拨与训练（１）夏季风弱，向北挺进慢的年份，北方降水就偏少，南方降水则偏多。
（）（２）我国水旱灾害的主要原因是由于降水量空间分布不均。
（）（３）我国气候复杂多样，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
（）（４）青藏高原和台湾岛都难以受到冬季风的影响。
（）（５）冬季风加剧了我国北方的寒冷，进一步增大了南北气温之差。
（）2．受纬度位置和海陆位置的影响，我国大部分地区一年内盛行的风向随着季节有显著的变化，形成典型的季风气候。
这种气候冬季气流，南北温差；夏季，形成雨季。
3．我国大兴安岭—阴山—贺兰山是我国地理上的（）分界线A.第二、三级阶梯的地形分界线B.季风区和非季风区的分界线C.半湿润地区和半干旱地区的分界线D.暖温带和中温带的分界线4．我国季风气候显著的原因是（）A.地形复杂多样B.跨纬度较多C.东西跨经度多D.海陆热力性质差异5．我国水旱灾害频繁的根本原因是（）A.冬季风势力太强B.每年夏季风强弱不同和进退时间的早晚不同C.地势西高东低D.南北跨纬度广，海陆热力6．下列叙述错误的是：（）A、秦岭—淮河一线是我国南方与北方的分界线B、秦岭—淮河一线是我国季风区与非季风区的分界线C、秦岭—淮河一线是0℃等温线经过的地方D、秦岭—淮河一线是800mm等降水量线经过的地方7.下列关于影响我国的季风的叙述，正确的是（）A.影响我国的夏季风包括东南季风和西南季风B.影响我国的冬季风主要来自北冰洋C.在夏季风影响下，我国夏季各地高温多雨D.我国境内受季风影响明显的地区称季风区Ｂ组提高题1.判断题(1)青藏高原地势高，受寒潮影响较大。
课件4：2.2气候
— 7—
“火洲”吐鲁番盆地——新疆东北部，盛产葡萄。 极端最高气温曾达到49.6℃
• 火焰山——《西游记》中描述：唐僧取经路过此地， 只见到处烈焰滚滚，犹如一片熊熊火海。
• 原因 • 位置偏北，纬度较高；日照时数长。 • 西北内陆，降水稀少；光照强烈。 • 植被稀少，荒漠广布；气温上升快。 • 地处盆地，四周高，中间低；散热性差。
— 4—
等温线——在地图上把气温相等的各 点连结起来的圆滑曲线
最冷
最热
一 月 我 国 的 平 均 气 温
— 5—
等温线——在地图上把气温相等的各 点连结起来的圆滑曲线
最热
最冷
七 月 我 国 的 平 均 气 温
— 6—
我国气温分布特点： 冬季：南北温差很大
夏季：南北温差不大
最冷：漠河 最热：海口 最冷：青藏高原 最热：吐鲁番
3、_受___夏__季__风__影___响__明__显__的___地__区__称为季风区； _受__夏__季__风___影__响__不__明__显___的__地__区_称为非季风区。
4、季风区降水__多___，非季风区降水___少__。
风向
偏北
源地
亚欧大陆内部---蒙古高原、西伯 利亚
性质
寒冷干燥 降水少
偏南
太平洋 印度洋
温暖湿润 降水多
33
1、影响我国的夏季风，既有来自太平洋的__东__南__季__风, 也有来自印度洋的_西__南__季__风。
2、东南季风主要影响我国的__东___部__地__区___， 西南季风主要影响我国的__西__南___、__华__南__及___长__江__中__下。游地区
影响我国的两种季风—冬季风、夏季风 季 风 气 候 显 著
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第二节气候多样季风显著（二）
设计人:李军平学生班级＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿
学习目标
通过阅读教材38—39页和完成课本40—41页活动题,能够归纳并记住我国季风气候显著的特点及具体表现，利与弊，并能运用解释相关事实。
自学检测阅读课本38-41页，完成下列题目。
1.受纬度位置和的影响，我国大多数地区一年内的盛行的风向随季节有显著变化，形成典型的。
2.划分我国的季风区和非季风区的分界线是以为界。
3.我国冬季南北温差大的原因有两个，一个是受纬度的影响，一个是带来的气流寒冷干燥。
4.我国的雨季主要集中在季。
我国东部地区的降水主要是由带来的。
5.我国的冬季风主要来自北方的一带，夏季风主要来自东部和南部的海洋，主要以为主。
6.我国的季风气候也容易带来各种灾害性天气，冬季风活动强烈，就会爆发，夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，会导致灾害的发生。
能力提升
1.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（）
A、偏北风
B、偏东风
C、夏季风
D、冬季风
2.正常年份长江中下游地区的伏旱出现在（）
A、4、5月份
B、5、6月份
C、7、8月份 D.10月份
3,下列盆地中,位于我国季风区的是( )
A,四川盆地B,塔里木盆地C,准噶尔盆地 D.柴达木盆地
4,下列地区中受寒潮影响较小的是( )
A,四川盆地B,吐鲁番盆地C,海南岛 D.长江中下游平原
5,台风发源于( )
A,热带洋面B,温带海区C,我国北部 D.沿海地区
6,我国东部大部分地区的降水的主要类型是( )
A,,对流雨B,地形雨C锋面雨 D.台风雨
7.我国是世界上水稻种植纬度最高的国家，原因是（）
A、气候复杂多样
B、雨热同期的季风气候
C、夏季较长
D、大陆性强
8..当寒潮来临时,比较适合的温馨提醒是( )
A注意防雨,携带雨具B注意保暖,加穿衣服
C注意防冻,小心冰雹D避免出海,雨大风狂
第二节气候多样季风显著（三）
设计人:李军平学生班级＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿
学习目标
能够通过气温曲线和降水柱状图说出我国不同的气候类型，以及不同气候类型的主要特征。
自学检测阅读课本42-43页，完成下列题目。
1.我国拥有不同的气候类型，东部地区主要有、温带季风气候、热带季风气候，西北地区主要是，在青藏高原地区形成了。
2．读“北京地区有关气候资料”，分析问题
.
北京１月平均气温是___________，７月平均气温是___________，降水集中在________季，属于___________气候类型。
气候特点__________________________________ _______________________________________。
3.我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，最主要的原因( )
A.国土广大
B.平原面积辽阔
C.地形复杂多样
D.气候复杂多样
4.我国大陆性季风气候特征的主要表现是
A、冬季我国是世界同纬度上最冷的地方
B、夏季我国是世界同纬度上最热的地方
C、我国大部分地区的降水季节变化和年际变化都较大
D、我国气温年较差各地都很大。