(完整word版)五年级数学下册-练习三教案-北师大版.docx
北师大版五年级数学下册练习三教案
练习三教学目标：1、知识目标：复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，能正确、熟练地进行分数乘法计算；理解倒数的意义，会求一个数的倒数。
2、能力目标：能解决与分数乘法相关的简单实际问题，能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
3、情感目标：体会分数乘法在生活中的应用，培养学生学习数学的良好兴趣。
教学重点：掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：理解分数乘法的意义解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、视频引入1师：同学们认识这种建筑物吗？那我们通过视频了解下最大的金字塔—胡夫金字塔。
2（观看视频）你知道吗？据专家估计，如果将砌成胡夫金字塔的石块凿成像篮球大2。
你能求出小小的小石块，并把它们沿赤道排成一行，其长度约相当于赤道周长的3石块排成一行后的长度吗？你打算如何解决这个问题？（抓住关键句，列出等量关2，我们能根据解决问题的需要，系）但是我们知道赤道周长吗？如何列式？40076×3从中紧抓关键词，利用分数乘法解决了这道问题。
真棒！3在第三单元分数乘法中，我们学习了哪些内容？回忆一下！分数乘法（一）、分数乘法（二），分数乘法（三）、倒数。
4下面我们利用本单元所学的知识来做本节课的练习，同学们有信心吗？二、指导练习2可以解决什么样的1师：请同学们齐读题目。
生齐读题目：“举两个例子说明，6×3实际问题？”师：在解决这个问题前，老师想请同学们说一说6×32表示什么意义？生：表示6的32是多少？或是6个32是多少？师：所以这道题可解决6的32是多少的问题，也可解决求6个32是多少的问题。
现在请同学们完成导学练中的第一题，认真思考后写一写。
生：汇报。
2师：同学们，你能用画图的方法表示分数乘分数的结果吗？（能）下面请画一画，涂一涂，算一算。
思考：第一次是以什么为单位“1”，第二次又是以什么为单位“1”。
（学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
）3在〇里填上“>”“<”或“=”，说说你是怎样想的。
北师大版五年级数学下册《练习三》第三课时教案
6、黄豆中蛋白质含量约占 ，如果有黄豆 吨，能从中提取多少千克的蛋白质？
7、一个会议室长8米，宽6米，高4米，要粉刷顶面和四周，出去门窗面积25.8平方米，要粉刷的面积是多少平方米？如果每平方米用原料费及工费3.8元，要付出多少元？
临洮县小学数学导学案
年级
五
单元
三
主备人
辅备人
课题
练习三（三）
课时安排
1课时
课型
测评
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
2、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
8、水果店运来40筐水果，其中苹果占1/5，苹果有多少筐？
9、水果店运来苹果40筐，占运来的水果总数的1/5，运来水果多少筐？
课堂练笔，提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
提升感悟
（4）实际比计划多生产1/4。
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
3、学校图书室有科技书1500本,故事书的本数是科技书的 ,连环画的本数是故事书的 ,文艺书有多少本?
4、制作一个没有上盖的长方体灯笼，灯笼的长、宽、高分别是30cm、20cm、5cm，至少需要多少厘米长的铁丝？至少需要多大面积的纸？
10、五(3)班的女生人数是占了全班的 ，比男生人数少8人，五(3)班有( )人。
北师大版五年级数学下册《练习三》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习三》备课说课稿一、教材分析《练习三》是北师大版五年级数学下册第46页至第47页的内容。
这部分内容在《数学课程标准》中属于（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经掌握了分数的加减法、乘除法，本课将进一步巩固分数四则混合运算，发展学生运算能力。
学好这部分知识是今后进一步学习分数应用题等知识的基础。
二、教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、通过具体的运算活动，理解分数四则混合运算的运算顺序，掌握运算方法，提高运算速度。
2、在运算、交流中，培养学生的逻辑思维能力，发展学生的运算能力。
3、培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
三、教学重、难点本课的教学重点是：理解分数四则混合运算的运算顺序，掌握运算方法。
本课的教学难点是：灵活运用运算定律进行简便计算。
四、教学方法本节课采用讲练结合的教学方法，通过自主探究、合作交流的方式，引导学生掌握分数四则混合运算的方法。
同时，利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。
五、教学过程1、导入新课创设情境，让学生观察图片，提出问题，引发学生思考。
如：图片中有几个长方形？它们的面积分别是多少？2、自主探究让学生独立完成教材中的练习题，引导学生运用已学的分数加减法、乘除法知识解决问题。
在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3、合作交流组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，引导学生互相学习、互相启发。
教师选取具有代表性的解题方法进行讲解，强调运算定律的应用。
4、练习巩固让学生完成教材中的练习题，检验学生对分数四则混合运算的掌握程度。
教师及时批改，给予评价，鼓励学生积极参与。
5、总结提升对本节课的内容进行总结，强调分数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
引导学生认识到运算定律在实际计算中的重要性，提高运算速度。
北师大版五年级数学下册练习三教案
北师大版五年级数学下册练习三教案一、教学内容本节课的教学内容是北师大版五年级数学下册练习三，主要涉及分数的加减乘除运算，以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握分数的加减乘除运算方法，能够正确进行计算，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，形成良好的学习习惯。
三、教学难点1. 分数加减乘除运算的法则理解和应用。
2. 学生对分数运算规律的熟练掌握。
3. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数知识。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解分数的加减乘除运算方法，并通过典型例题演示运算过程，让学生理解并掌握运算规律。
3. 练习：让学生独立完成练习三的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内交流讨论练习中的问题，培养学生的合作意识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点，如下：1. 分数的加减乘除运算方法。
2. 分数运算在实际问题中的应用。
3. 练习三的相关题目。
七、作业设计1. 完成练习三剩余的题目。
2. 准备一本错题本，将自己在练习过程中出错的题目记录下来，分析原因，并加以改正。
3. 家长监督孩子完成作业，及时了解孩子的学习情况，与教师保持沟通。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。
北师大版五年级数学下册《练习三》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习三》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习三》的备课说课稿，主要从教材内容和教学目标两个方面进行分析。
教材内容主要包括了分数的四则运算、比例的运用、几何图形的计算等，这些都是五年级学生必须掌握的基本数学知识。
而教学目标则是通过这些内容的学习，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、比例、几何图形等概念和基本运算规则有一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，可能会因为思维定势和运算技巧的不足而遇到困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1. 掌握分数的四则运算、比例的运用、几何图形的计算等基本数学知识；2. 培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决实际问题的能力；3. 激发学生的学习兴趣，培养他们合作、探究的精神。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1. 分数的四则运算规则及应用；2. 比例的运用和解决实际问题；3. 几何图形的计算方法。
在教学过程中，我们需要针对这些重难点进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法与手段：1. 情境教学法：通过生活实例引入数学知识，让学生在实际情境中理解和运用数学；2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力；3. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：1. 导入新课：通过生活实例引入本节课的数学知识，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解分数的四则运算规则、比例的运用和几何图形的计算方法；3. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识；4. 小组合作：布置综合性问题，让学生分组讨论、合作解决，培养他们的团队精神和沟通能力；5. 课堂小结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。
北师大版五年级数学下册《练习三》备课教案
1
备课时间
3.22
上课时间
设计者
执教者
五年级下册
课型
新授课
教材
分析
本单元内容由“分数乘法（一）（二）”（分数乘整数）、“分数乘法（三）”和“倒数”各部分知识组成。组织本单元学习内容的思路如下。分数乘法是分数加法运算的自然拓展，各部分知识以分数乘整数展开。根据分数乘整数的不同意义分为分数乘法（一）、（二）两节，在此基础上学习分数乘分数，即分数乘法（三）。在此之后安排了相对独立的内容“倒数”，探索乘积是1的两个因数之间的关系，是学习分数除法的预备性知识。
3.完成教科书第34页练习三第9题。
4.完成教科书第34页练习三第10题。
（1）教师先引导学生说一说“七折”、“八折”的意思，并用分数来表示。
如：原价：35元，七折：35× =24.5元。原价：30元，八折：30×0.8=24元
（2）如果有时间，可以把剩下用品的现价全部算出来。
5.完成教科书第34页练习三第14题。
教学
目标
1.经历分数乘法计算方法的探索过程，在探索中理解分数乘法的意义，掌握分数乘法计算方法，增强学生的好奇心和积极参与数学学习和探索活动的意识。
2.能解决与分数乘法相关的简单实际问题，体会分数乘法在生活中的应用。
3.能正确、熟练地进行分数乘法计算，理解倒数的意义，会求一个数的倒数及解决相关的问题。
6.拓展知识。教科书第34页“你知道吗”
（1）可以先让学生阅读书本上的材料，思考机灵狗提出的问题该如何解决，也可以收集相关的资料，让学生进行阅读后再解决问题。明白要解决这个问题需要知道赤道的周长是多少，这样就可以知道小石块排成一行后的长度了。
四、总结
今天，我们复习了分数乘整数、分数乘分数的计算，知道什么是倒数，并能求出一个数的倒数，会用分数乘法解决生活中的简单问题。
北师大版五年级数学下册《练习三》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习三》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习三》主要是对五年级学生进行数学运算和逻辑思维能力的训练。
本节课的内容包括分数的加减法运算、整数的乘除法运算以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固和提高运算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的分数加减法和整数乘除法的运算方法，对于分数和整数的应用也有一定的理解。
但是，学生在实际应用中可能会遇到一些困难，例如对于复杂分数的运算和实际问题的解决。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用分数和整数的运算方法，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习和合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作精神和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用分数和整数的运算方法，解决实际问题。
2.难点：学生对于复杂分数的运算和实际问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动法：通过提出实际问题，引导学生思考和探究，提高学生的解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和教学情境的设计。
2.教学素材：准备相关的实际问题和生活情境，用于引导学生进行思考和探究。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现例题，引导学生思考和探究，讲解例题的解题思路和方法。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生进行独立思考和解答，然后学生进行小组讨论和分享。
练习三北师大版小学数学五年级下册教学设计教案
练习三备课时间：上课时间：总课时：学习目标：1.复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，能熟练准确地进行计算。
2.能根据解决问题的需要，探究有用的数学信息，提高解决实际问题的能力。
3.感受到分数乘法与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学习重点：掌握分数乘法的意义，能熟练地计算分数乘法。
学习难点：解决关于分数乘法的实际问题。
学习活动设计：板块一：复习旧知导练通过《分数乘法》这一单元的学习，你有哪些收获？板块二：基本题型固练1.分数乘法意义的练习。
（1）练习三1题。
“举两个例子说明，6×32可以解决什么样的问题？”独立完成，全班交流。
小结：可以解决一个数的几分之几是多少，也可以解决几个相同分数的和是多少。
（2）练习三2题。
“画一画，涂一涂，算一算。
”独立完成，师巡视指导，全班交流。
小结：用画图的方法表示分数乘分数的结果，关键是找准单位“1”.2.分数乘法运算法则的练习。
回顾：（1）怎样计算分数乘法？（2）一个数（0除外）乘分数的积和这个数相比较，有什么规律？练习：独立完成练习三第3、4题，全班交流。
3.倒数的练习。
回顾：什么是倒数？怎样求一个数的倒数？写一写：练习三第5题。
4.解决问题练习。
（1）练习三第9题。
a.读题;b.分析：这半个月用去的和用了10天后剩下的有关系，所以要先求用了10天后剩下几分之几，然后再求这半个月用去的；c.独立解决。
（2）第10题。
“打折”是什么意思？七折是指，八折是指。
板块三：综合应用重练练习三第14题1.读题，说说题中信息。
2.独立解决。
3.全班交流：说说自己的解题方法。
板块四：思维拓展深练课本35页“你知道吗？”读文字，你获得了哪些数学信息？怎样解决？分析：先了解“赤道的周长”。
查阅资料，解决问题。
北师大版五年级数学下册教案 第三单元练习三
课题
练习三 分数除法
课型
练习课
教学目标
1、巩固求一个数的倒数的方法，及时分数运算方法的掌握
2、培养学生解决问题的能力
教学重点
求一个数的倒数及分数运算方法
教学难点
解决实际问题的能力
教具准备
教师指导与教学过程
学生学习活Leabharlann 过程设计意图一、求一个数的倒数
1、出示数据
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
解：设校园的总面积为x米2
3/40x=660 x=8800
2、练习三第5题 可以用解方程的方法也可以用算术方法解决问题
3、完成第6-9题
方法同上
4、完成第10题
学生可能有不同的解决问题的方法，可以根据分数除以整数的意义进行解答。
1/3÷3=1/9
也可以列出方程进行
四、解决问题：
1、练习三 第4题
板书：
学生观察数据
独立写出各数的倒数
然后交流纠正
学生看清乘除法，然后独立计算，进行交流，除以一个数是乘这个数的倒数
学生独立解决
指名板演
集体交流纠正
通过练习，巩固学生对求一个数的倒数的方法
通过计算巩固学生对分数运算方法的掌握
通过计算巩固学生对分数运算方法地掌握
加强学生对数量关系的分析，鼓励学生找出问题情境 的数量关系，然后列方程
1/9 11 13/5 1 2/3
2、求出以上数的倒数
9 1/11 5/13 1 3/2
1的倒数是它本身
二、计算分数乘除法
1、出示计算题
8×1/4 3/4÷4 4/9÷3/2 4/5÷4 4/7÷7/4
北师大版五年级下册数学教案《练习三》
11、12题。
1.填空。
（1）50的1/2是（ ）。
（2）3/5吨可以看作是3吨的（ ），也可以看作是1吨的（ ）。
（3）一筐桃子重20千克，若增加1/2千克是（ ）千克，若增加它的1/2是（ ）千克。
（4）公鸡有56只，母鸡只数是公鸡的7/8，母鸡和公鸡一共有（ ）只。
3.发现倒数的特征，理解倒数的意义，会求一个数的倒数。
资源
准备
多媒体课件。
落 实 目 标
自主调整
【课前口算】
6.4÷3.2= 11÷0.11= 10÷2.5= 14÷0.2=
16.4×2.9+16.4×7.1= 3.2×2.8+3.2×7.2=
0.9×0.4×10= 0.68×8×1.25= 14.7÷0.7=
同学们这节课你学会了什么？
板书
设计
作
业
课堂
作业
课本第33页第4、6、7题。
课后
分层
作业
1.组内3、4号完成课本练一练1、2、3、5、8、9题。
2.组内1、2号完成课本练一练10、11、12、13、14、题。
作业
反馈
课
后
反
思
（5）长方形的面积是1，一条边长为5/13，另一条边长为（ ）。
2.解决问题。
（1）铺一条公路，甲工程队每天铺设2/5千米，乙队每天铺设的是甲队的2/3，乙队每天铺设多少千米？
（2）一桶油56千克，第一天用去这桶油的1/8，还剩多少千克？
【拓展延伸】
一个数与它倒数的积加上a,和是 ，a是多少？
【课堂小结】
课题
练习三
所属单元
三
课时
第5课时
教学
五年级下册数学教案-练习三北师大版
五年级下册数学教案练习三北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为五年级下册数学教案练习三所准备的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，主要包括练习三的相关内容。
具体章节为第三单元《分数的乘除法》，本节课的重点是分数的乘法和除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的乘法和除法运算方法，能够熟练地进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的乘法和除法运算，难点是理解分数乘法和除法的运算规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，让学生思考如何计算“两个苹果，每个苹果有三个四分之一，一共是多少”。
2. 例题讲解：我通过PPT展示分数的乘法和除法运算的例题，并进行讲解，让学生理解分数乘法和除法的运算规律。
3. 随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和心得。
六、板书设计我在黑板上列出分数的乘法和除法运算公式，以及一些重要的提示和注意点。
七、作业设计（1）2/3 × 4/5（2）6/7 ÷ 2/3（3）8/9 × 5/4答案：（1）2/3 × 4/5 = 8/15（2）6/7 ÷ 2/3 = 9/7（3）8/9 × 5/4 = 10/92. 题目：应用所学知识，解决实际问题：小明有2个苹果，每个苹果有3个四分之一，一共是多少？答案：小明一共有6个四分之一，即2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为重要，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握分数的乘法和除法运算。
五年级下册数学教案-练习三 北师大版
五年级下册数学教案-练习三北师大版课程目标1.理解并掌握加法和乘法的运算法则；2.能够运用数学知识解决实际生活问题；3.能够在日常生活中运用适当的数学思维，提高数学素养。
教学重点1.加法和乘法的运算法则；2.如何运用数学知识解决实际生活问题。
教学难点如何在日常生活中运用适当的数学思维，提高数学素养。
教学准备1.课本《北师大版》五年级下册数学；2.教学用具：白板、笔、橡皮等。
教学过程1. 导入新知识首先，让学生回想一下上一节课所学的内容，即加法和乘法的定义和运算法则。
引导学生从日常生活中找出更多的例子，让他们感受到加法和乘法的重要性。
2. 带着问题探索举个例子，让学生解决如下问题：五年级三班的学生喜欢吃零食，他们中的2/3 都喜欢吃薯片，而其中2/5喜欢吃盐味的薯片，那么三班的学生中有多少人喜欢吃盐味的薯片？在解决这个问题的过程中，引导学生掌握求分数的分子和分母，以及分数的加法和乘法，让他们进一步了解何时使用加法，何时使用乘法。
3. 拓展练习练习三的内容有很多，我们只拿几道题来练习：1.一个特殊的数字，它加上1518以后等于本身的3倍，这个数字是？2.已知某个数加上14等于七次该数，求这个数。
3.岳父把一些苞米分给三位儿子，大儿子分得三四之一，二儿子分得五六之一，小儿子得到90升，求原来岳父有多少升苞米？4.甲、乙两人去操场，一人跑一圈，甲在10秒内跑完，乙比甲慢9秒，问乙用多少时间跑完一圈？让学生自己解答这些题目，提高他们的综合运用数学知识的能力。
解答完毕后，让学生分别介绍一下自己是怎么解答的，从而让学生互相学习。
4. 总结最后，对这节课的内容进行总结，让学生掌握加法和乘法的运算法则以及当何时使用这些法则，提高学生的数学素养，让他们在日常生活中能够灵活运用数学知识。
同时，鼓励学生在日常生活中多发掘数学应用，提高他们对数学的兴趣和热情。
思考题1.如果一袋糖果有5个，而MiaoMiao拥有50个糖果，请问他可以将这些糖果分给多少个同学，每个同学可以分得几个糖果？2.带论母鸡和小鸡共78只，掏把她们出售，收入128元，母鸡和小鸡各卖了多少元？。
最新北师大数学五年级下册第三单元《练习三》教案
（课内、家作）
课内：教材练习三。
家作：作业本“练习三”
板书设计
练习三
分数乘法的意义
分数乘法的计算方法
积的大小与乘数的关系
倒数
教学反思
利用规律完成第13题：注意让学生说清楚理由。
4.完成练习第4、5题。
学生独立尝试，集体交流。
师：通过上面的练习，相信大家已经进一步巩固了本单元所学的知识，接下来我们要运用本单元的知识来解决生活中的分数问题。
三、解决问题
1.完成练习第6、7、8题。
学生独立尝试，集体交流。
在解决问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义，进一步理解分数乘法的意义，同时在第8题渗透防疫安全教育。
课时
练习三
上课时间
教学目标
1．借助生活原型和直观模型，使学生进一步理解分数乘法的意义，
2．进一步掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。
3．能运用分数乘法解决生活中的简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握分数乘法的意义，进一步掌握分数乘法的计算方法，能正确计算。
教学难点
运用分数乘法解决生活中的简单实际问题。
教学具准备
多媒体课件等
教学过程
二次备课
教学过程：
一、回忆复习
师：本单元我们学习了哪些内容？回忆一下，把你想到的记在本子上。
集体交流。
师：通过刚才的复习，同学们对本单元的内容是不是更清楚了呢？我们来做练习题检测一下自己。
二、巩固练习
1.完成练习第1题：举两个例子说明6× 可以解决什么样的实际问题?
让学生独立举例，集体交流，结合所提的问题分析6× 的意义：6× 可以表示6个 ，也表示6的 。
练习三教学设计五年级下册数学北师大版
五年级下册的学生在经过前几个学期的学习后，已经具备了一定的数学基础。他们对分数的加减法、小数的认识及简单运算等知识点有了较好的掌握，这为本章节学习分数、小数的乘除法打下了基础。然而，乘除法相较于加减法在运算规则上更为复杂，学生在理解和应用上可能会遇到一定的困难。此外，对于几何图形的面积和体积计算，学生可能在实际应用中存在想象力不足、空间感较弱的问题。
1.分数和小数的乘除法运算规则：
-通过具体的例子，讲解分数乘除法的运算规则，如：分子相乘（除），分母相乘（除）等。
-演示小数乘除法的运算过程，强调小数点的位置变化。
-结合实际例题，让学生观察、总结运算规律。
2.几何图形的面积和体积计算：
-介绍常见几何图形的面积和体积计算公式，如：矩形、三角形、圆形、长方体、正方体等。
-难点在于如何将抽象的公式与具体的实际物体相结合，培养学生的空间想象力和解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣。
-通过设计有趣的生活情境，如“分数购物”、“小数烹饪”、“几何图形设计”等，让学生在情境中感受数学知识的应用，激发学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，如动画、实物模型等，增强学生对分数、小数乘除法和几何图形的直观认识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生的学习效果，我将布置以下几类作业：
1.基础知识巩固题：设计一些分数、小数乘除法的运算题目，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对运算规则的掌握程度。
-分数乘除法运算题：如\( \frac{3}{4} \times \frac{2}{3} \)，\( \frac{5}{6} \div \frac{1}{2} \)等。
-教师引导学生总结分数、小数乘除法的运算规律，培养学生归纳总结的能力。
五年级数学下册-练习三教案-北师大版(2021年整理)
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北师大版五年级下《练 习 三》教学设计五(1） 余露露教学目标:能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力.知识目标：提高分数乘法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
情感目标：培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点:解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度.教学准备：一张纸 多媒体课件 展台教学过程：一、导入新课.同学们，我们前面学习了分数乘法的应用,这节课我们进行练习一下二、实施目标1.举两个例子说明,6×32可以解决什么样的实际问题？结合分数乘法的意义 让学生多表达 多举例2。
画一画,涂一涂，算一算.(引3 1 × 6 5 5 2 × 21 ＝ 5×2 2×1 ＝ 51 ＝ 3×6 1×5 ＝ 18 5导生结合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说）并再全班汇报 教师及时地评价3.在圆里填上“＞”“＜”或“＝"，说说你是怎样想的。
先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算,全班订正，针对错误,重点讲解。
用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快,老师计算时间，看学生的速度和准确率.4、结合分数生发的算理,能又快又准解决分数的乘法5.写出下面各数的倒数。
五年级下册数学教案练习三北师大版()
五年级下册数学教案31.复习分数乘整数和分数乘分数的运算方法,学生能够熟练准确地运算出一个分数乘整数和一个分数乘另一个分数的结果。
2.能依照解决问题的需要,探究有用的数学信息,提高解决实际问题的能力。
3.使学生感受到分数乘法与生活的紧密联系,培养学生学习数学的良好爱好。
重点:把握分数乘法的意义,能够熟练地运算出分数乘分数和分数乘整数的题目。
难点:解决关于分数乘法的实际问题。
多媒体课件。
师:在分数乘法中,我们收成了哪些知识?生:分数乘整数、一个数乘分数、分数乘分数的运算以及关于倒数的知识。
师:好。
今天老师就要考查一下你们学得如何样?1.出示练习三第1题。
师:请同学们读题,说一说,6×能够解决如何样的实际问题?生:可解决一个数乘分数的问题,也可解决求几个相同加数和的简便运算的问题。
师:专门好。
请举例说明。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:明白得一个数乘分数和用乘法解决加法问题的意义】2.出示练习三第2题。
师:你能用画图的方法表示分数乘分数的结果吗?生:用画图的方法表示分数乘分数的结果,关键是找准单位“1”,第一次把整个长方形看作单位“1”,第二次把第一个分数看作单位“1”。
师:回答正确。
下面请画一画,涂一涂,算一算,完成第2题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:用画图表示分数乘分数的结果,明白得分数乘分数的运算方法】3.出示练习三第3题和第4题。
师:想一想,如何样运算分数乘法?生:整数乘分数或分数乘整数,用分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
师:一个数(0除外)乘分数的积和那个数相比较,有什么规律?生:有三种可能。
假如分数大于1,积就大于那个数;假如分数等于1,积就等于那个数;假如分数小于1(0除外),积就小于那个数。
师:说得好。
那就动手操练吧!请完成第3题和第4题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
最新北师大版五年级数学下册《练习三(1)》精品教案
第6课时练习三（1）教学内容：课本第63,页的内容。
教学目标：1.进一步加深对分数应用题数量关系的理解和认识，能熟练地解答分数应用题。
2.巩固分数四则运算。
3、提高学生灵活运用所学知识分析、解答应用题的能力。
教学重点：加深对分数应用题数量关系的理解，灵活运用所学知识分析、解答应用题。
教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。
教学准备：练习题教学过程：一、回顾已学知识1、同学们，我们学了分数除法的哪些知识？分4人小组整理一下，然后各组找一个代表回答。
2、学生分别举例回答，教师板书。
（1）分数除以整数（2）一个数除以分数（包括整数除以分数，分数除以分数）（3）分数除法的意义（4）分数除法的计算法则。
a、分数除以整数怎样计算？b、一个数除以分数怎样计算？二、基本练习1、教材第63页练习三第1题2、教材第63页练习三第2题3、教材第63页练习三第3题4、教材第63页练习三第4、5题，让学生说说数量关系式。
三、综合练习1、计算1/2÷3/5 2/5÷2/5 1/3÷3/4 5/8÷3/7 1/3÷1/9 2/7÷6/72、不计算，你能知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商小于被除数？为什么？9÷3/4 6/7÷3 1/2÷2/3 14/15÷7/30四、作业1、一根电线用去54米，是全长的1/3，这根电线长多少米？2、五月份用电20千瓦/时，六月份的用电量是五月份的9/10。
六月份比五月份节约用电多少千瓦/时?教学反思：教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
五年级下北师大《练习三》教案新优质课比赛公开课获奖教学设计103
教学重难点:
对分数乘法的相关知识进行梳理及练习。
教学方法：交流、合作、探究。
教学准备：白板课件（投屏，评分，游戏等白板功能辅助教学）
教学过程：
一、激趣导入：
师：在我们的数学学习中，笑笑一直陪伴我们学习、思考，今天我们就一起跟随笑笑来对分数乘法的相关知识上一
生2：有6名同学去水果店买西瓜，每人都买了2/3千克的西瓜，一共买了多少千克的西瓜？就是求6个2/3的和是多少，根据分数乘法的意义列式为6×2/3。
生3：甲乙两个文具店都卖作业本，甲店每天卖出2/3箱，乙店卖的作业本数量是甲店的6倍，乙店每天卖多少箱作业本？就是求2/3的6倍是多少，根据分数乘法的意义列式为6×2/3。【几个相同加数的和与一个数的几倍是一样的】
师过渡：【出示乘积是1的一组算式】你想到了什么知识--【倒数】
①关于倒数我们学习了哪些知识呢，请你用你喜欢的方
式进行梳理。
a学生独立完成思维导图等
13
27683
3.直接说得数
＝
2332
＝7997
9
843
＝
212
8171
2பைடு நூலகம்32
314
7921
651
33
2
过渡语：同学们算的真是又快又准。
(2)给算式分类：
A第一种分类
根据：乘法的两个因数的特点
分两类：分数乘分数，分数乘整数。（追问有没有不同见解）
B
第二种分类：
生：根据算式的结果可以分成两类，一类是乘积为1的，另一类不是乘积为1的。（你有一双敏锐的眼睛，同样的掌声也送给你。）
2
5
×1
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北师大版五年级下《练
习 三》教学设计
五（ 1）
余露露
教学目标：
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
知识目标：提高分数乘法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点：解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。
教学准备：一张纸 多媒体课件 展台
教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们前面学习了分数乘法的应用，这节课我们进行练习一下二、实施目标
2
1. 举两个例子说明， 6× 3
可以解决什么样的实际问题？ 结合分数乘法的意义 让学生多表达 多举例 2. 画 一 画 ， 涂 一 涂
， 算 一 算 。
2 × 1
＝
2×11
1 × 51×5
5
52
5×2 ＝ 5
36 ＝ 3×6
＝ 18
（引导生结
合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说）
并再全班汇报 教师及时地评价 3. 在圆里填上“＞”“＜”或“＝”，说说你是怎样想的。
先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误，重点讲解。
用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快，老师计算时间，看学
生的速度和准确率。
4、结合分数生发的算理，能又快又准解决分数的乘法 5. 写出下面各数的倒数。
进一步明确：求一个数（ 0 除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
特别在求 0.1 、0.01 的倒数时，引导学生结合小数与分数的意义， 先把 0.1 化为 ，再去寻找
十分之一的倒数，即（ 10）。
1
0.01 的倒数，同理，让学生自己找，并全班交流。
10
6. 淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的
1 ，6 天大约用了这桶油的几分之几？还剩几
30
分之几？
7. 笑笑攒了
35 元零花钱，她拿出其中的
3 捐给地震灾区的希望小
学。
笑笑捐了多少元？
5
第 6、 7、 8 题，引导生找出整体，用分数的乘法解决。
并追问这道分数的乘法表示什么含义。
9. 画一画，算一算。
(1) 一支牙膏用了 10 天，大约用去总量的个
1。
过了半个月，又大约用去了剩下的
3 。
这半个 3
4
月用去的是牙膏总量的几分之几？
组织学生画一画，涂一涂，分别找出整体，以及相应的部分。
第（ 2）小题，同理，引导生找出整体单位“ 1” 10、引导学生结合打折，寻找现价与原价的关系。
结合生活，应用数学。
11、小小水果店四种水果现共储存 40kg 。
小小水果店四种水果储存量
水果种类 梨 苹果 桃 橘子
请你提出两个数学问题，并尝试解决。
这是一道开放性的问题，课堂上，让学生多问，全班同学解决。
占水果总量的 1 3 2 1 创设比一比“谁的反映最快” ，在有趣味的活动中，进一步把数学应用于生活实际，感受到学习数
几分之几 10 8 5 ？
8
学的实用性。
12、同样，引导学生仔细读题，寻找相应的整体单位“ 1”，并能结合分数的乘法加以解决，学会利 用画图策略，直观地理解。
13. 不计算，判断下面哪个算式结果在
1
和
5
之间，与同伴说一说你的理由。
3
6
1
12 5
2
5 12
×
×
×
3 13
6 3
6
11
1
小于 1
大于 2
小于 1
大于 1
1 1
5
积会小于
， 3 积会大于
， 3
积会大于
， 6
1
5
5
不在 3 和 6之间。
积会小于
， 6
1
5
在 3 和 6 之间。
在讨论的过程中，进一步地锻炼学生地估算意识。
掌握一个分数乘一个真分数或 1 或乘一个不为 1 的假分数，积的大小与乘数地关系。
14. 从上海到武汉的水路长约 1100km 。
一艘客轮从上海港开往武汉港，
已经行驶了全程的
3。
5
(1) 在图上标出此时客轮的大致位置。
(2) 此时客轮行驶了多少千米？
(3) 此时客轮离武汉港还有多少千米？
上海港
武汉港
进一步加强学生把数学应用于生活的意识，培养学生的估算意识，学会寻找整体。
结合分数的乘法解决相应的知识，进一步感受到生活与数学地联系。
15. 张庄农民 2012 年人均收入比 2011 年增加了多少元？
结合条形统计图，学会从图中寻找信息，知道是比谁增长了
1
，寻找整体，结合示意图，寻找多10
出的部分。
也可以引导学生画图，去感知两者之间的关系，并尝试解决。
并结合ppt ，介绍“胡夫金字塔”，感受古代文明的魅力与智慧。
三、教学反思
这是一堂分数乘法的练习课，分数乘法如果从数学应用的角度来看，学生只要能从具体的实际问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以了，而这个相乘的关系在本单元有了新的拓展，即“求几个相同加数的和” 、“求一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少” 。
要结合具体情境具体分析。
让学生经历涂一涂、画一画、算一算、说一说的过程，在探究的过程中，让孩子们形
成一种“知其然更要知其所以然” 的学习态度，获取一种学习的能力，为学生的可持续发展打基础。
充分利用直观示意图，寻找出整体与部分的关系。
给学生提供动手的机会，充分借助图形语言，将抽象变直观。
结合分数在生活中的应用，培养学生的估算意识，学会结合数学知识解决实际问题，
明白每一步骤的意义，多让学生表达，学生在自主表达的过程中逐步积累原始体验，再通过教师的适度点拨，提升学生的数学思维。
取得不错的学习效果。