教学设计实录
教学设计、教学实录、教学课例的区别
教学设计、教学实录、教学课例的区别
教学设计、教学实录、教学课例的区别
从研究成果表达形式来说，三者的关系可简单概括为“教学课例=教学设计+教学实录+教学反思”。
教学设计是教师对课堂教学活动的规划和设想。
凡事预则⽴，不预则废。
教学设计犹如建筑之前的图纸，是教学活动的直接依据。
教学设计内含着创新和研究因素，按照⽼传统或照搬他⼈经验，也就⽆所谓设计了。
教学实录是课堂教学活动的实际展开、⽂字或录相再现。
教学实录不同教学设计，在于教学活动不是教学设计的翻版，教学设计是静态的，教学活动是动态的；教学设计是预设性的，教学活动则具有⽣成性。
教学课例除了教学设计和教学实录外，还有⼀个更重要的因素：教学反思。
教学设计是“⽅案”，教学实录是“做法”，教学反思则是“评价”，它包括任课教师⾃⼰的反思，专家的点评，同伴的建议。
常见的教学课例研究报告的体例⼀般包括：⼀是对教学设计的背景、思路与意图进⾏说明（回答“我是怎样设计这堂课的”）；⼆是如实描述课堂教学的实际进程（回答“这堂课实际上是怎样展开的”），包括学⽣是怎样学习的、师⽣是如何互动的，描述应点⾯结合，给⼈以整体感，同时⼜要突出重点；三是对授课过程及效果的反思与讨论（回答“这堂课上得如何”），重点说明课堂教学的实际进程与教学设计有何差异，哪些地⽅超出了预期的范围，超出的部分是否具有教育意义；描述⾃⼰的授课感受与体验，找出令⼈感到兴奋和激动、沮丧和困惑的地⽅，对成功的地⽅进⾏总结，对失败的地⽅进⾏诊断、分析，并提出解决问题的设想与建议。
对教学过程及效果的反思与总结，既可以采纳、吸收专家或同⾏的意见，也可以对同⾏或专家的意见提出反驳，为⾃⼰的某些做法进⾏合理的辩护。
《促织》课堂实录 教案教学设计共3篇
《促织》课堂实录教案教学设计共3篇《促织》课堂实录教案教学设计1《促织》课堂实录教案教学设计《促织》是一种以“促进”为主题的文学作品。
它展现了人与人之间的情感交流，以及人们的善良、勤俭和勇敢等美德。
作为中学语文教育的一部分，通过教学《促织》的内容，不仅可以增强学生的语言表达能力，更可以培养他们的人文素养和社会意识。
在课堂实录中，我们采用了以下的教学设计：第一步：导入在导入时，我们采用了一张图片来引导学生进入故事情境。
我们让学生想象自己站在图片中的村庄，透过图片中的人物和事物找到故事的引子，之后，我们让学生整理自己对于图片和故事的感受，并尝试用语言表达出来。
通过这一步骤的导入，学生可以更深入的理解故事中的情感细节，产生共鸣，积极参与讨论。
第二步：阅读在阅读时，我们首先让学生自由阅读，然后，再请他们阅读一遍，并注意其中细节描述。
接下来，我们根据故事情节将其分为五个部分，让学生分别朗读并解释每个部分的意义。
在过程中，教师需要引导学生发现故事情节的发展，理解角色之间的关联和他们的情感变化，把握整个故事的主题。
第三步：分类讨论在分类讨论时，我们将故事中的人物和事件进行分类梳理，找到他们之间的共性和区别。
通过这样的讨论，让学生发现故事内涵，学会运用归纳和概括的方法来分析问题，培养逻辑思维能力。
当然，在讨论中，要求学生的表述适合听众的理解，并合理表达自己的推理过程与解释。
第四步：合作创作在合作创作时，我们要求学生组成小组，根据自己所学内容，可以选择讲述故事情节的一个环节，并表现该环节描写的心情、情感。
通过这种方式，让学生进行自主选择和行动，可以体验到合作的乐趣，增强其互动性和表演能力。
第五步：评价反思在课程结束时，我们要求学生进行自我评价，看看自己在课程中的表现，是否达到教师所预设的目标。
同时，让学生对课堂进行评价，提出改进意见，也可以通过问题探讨来反思学习成果的价值与现实意义。
在这样一次教学活动中，学生的学习目标得到了实现，同时培养了他们的合作精神和自主学习能力，提高了他们的语文素养和人文素养，在生活和学习中都受益匪浅综上所述，本次教学活动通过故事教学的方式，让学生在情境中感知，通过理解故事情节、角色之间的关联和情感变化，培养了学生的逻辑思维能力和表达能力。
人教版部编本六年级上册语文《丁香结》教学设计及教学实录
人教版部编本六年级上册语文《丁香结》教学设计及教学实录一、教学设计1.教学目标本节课的教学目标主要包括：•了解《丁香结》的故事情节及主要人物形象;•体会人生的真谛，领悟“巧言如簧，实则不然”、“言笑晏晏，温润如玉”的哲理;•培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
2.教学重难点•教学重点：理解《丁香结》的故事情节以及主要人物形象。
•教学难点：领悟其中所蕴含的哲理和道理。
3.思路与方法•采用情感教育法，鼓励学生发言，让学生尽情表达自己的情感与思想，并鼓励学生从生活中找寻与故事相通的经验，培养学生的情感意识。
•采用启发式教学法，激发学生的思考兴趣，通过问题引导学生寻找故事中所蕴含的哲理，激发学生求知欲和思考能力。
•采用小组合作学习法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
4.教学过程（1）引入引入环节，教师将用引人入胜的语言向学生介绍《丁香结》这个故事，然后放一段视频，为引起学生的好奇心和阅读兴趣做铺垫。
（2）预习预习环节，老师要求学生回家预习故事大概，把不明白的问题带到课堂，同时要求学生做好心理准备，为下面的课堂活动做好打算。
（3）探究探究环节，教师提出问题，让学生阅读课文，思考问题，探究故事中所蕴含的哲理和道理，与他们的生活体验相对应。
同时，提醒学生故事中的角色并不是绝对的好或坏。
（4）合作合作环节，老师将学生分成小组，让学生互相讨论合作，共同探究故事中所传达的哲理和道理，然后让小组代表或学生口头或写在白板上，下面学生跟读。
（5）归纳归纳环节，教师总结小组讨论的结果，引导学生深度思考，归纳提炼故事中的哲理和道理。
（6）巩固巩固环节，教师给学生留一些根据故事情节写周记或感想的作业，培养学生的语言表达和写作能力，以及良好的情感体验和人生感悟。
（7）总结总结环节，教师将本节课的重点进行总结，强调学生需要在学习过程中不断提升自己的思考和努力，以便能够更好地理解故事和生活。
5.教学评估学生的评估主要体现在以下两个方面：•学生组内讨论的贡献度和合作度，包括在小组中认真发言、听取他人发言并与他人建立理解交流等。
部编版语文二年级上册花之歌优质课教学设计教学实录
部编版语文二年级上册花之歌优质课教学设计教学实录引言本文档旨在介绍一节优质课的教学设计和教学实录，课题为《花之歌》，适用于部编版语文二年级上册。
通过细致的教学设计和实际的教学实录，希望能够提供一个可供教师参考的范例。
教学目标- 通过课文《花之歌》，培养学生对大自然的热爱和对花朵的欣赏能力。
- 培养学生的语言表达能力，提高其阅读理解和口头表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备- PowerPoint课件：可包括课文内容、图片、互动问题等。
- 黑板、粉笔、彩色粉笔。
- 学生作业本和练册。
- 录音设备。
教学过程1. 导入(5分钟)引导学生回忆上节课研究的内容，询问他们对花朵的认识，并通过问题和图片引起学生对花朵的兴趣。
2. 研究课文(15分钟)讲解课文的标题和内容，并通过阅读和朗读让学生理解课文的意思。
引导学生分析课文中的重点词汇和句子，并进行解释。
3. 讨论与互动(20分钟)分组让学生共同探讨花朵的特点和价值，并给出自己的见解。
鼓励学生提出更多的问题，促进他们的思维能力和表达能力。
4. 语言运用(15分钟)组织学生进行小组活动，让每个小组设计一则关于花朵的广告语，并在课堂上进行展示。
借此培养学生的语言表达能力和创造力。
5. 总结和评价(5分钟)让学生回顾研究的内容，对课程进行总结。
鼓励学生互相欣赏和评价他人的表现，增强合作意识和团队合作能力。
教学实录以下是对上述教学过程的实际记录，包括学生的表现、教师的指导和反馈。
[具体实录内容]教学反思根据教学实录的反馈和学生的表现，我发现学生对花朵的认识和理解能力有了一定的提高。
他们在小组讨论和语言运用环节表现积极，展示了一定的语言表达和创造能力。
然而，在将来的教学中，我会更加关注学生的个体进步和思维能力的培养。
结束语通过本节课的教学设计和实录，我希望能够给其他教师提供一个可参考的范例。
本次教学注重培养学生对大自然的热爱和对花朵的欣赏能力，同时注重学生的语言表达和团队合作能力的培养。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教学设计及教学实录
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教学设计及教学实录一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够理解和流利朗读课文内容；了解新中国成立的历史背景；掌握一些汉字的书写和词语的意思。
（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力；激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
（3）情感目标：通过学习历史，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。
2. 教学重难点（1）重点：理解文章内容，掌握一些汉字的书写和词语的意思。
（2）难点：对历史事件和人物的理解和把握。
3. 教学方法讲授法、问答法、小组讨论法、心理暗示法。
4. 教具材料计算机、PPT课件、教学视频、语文课本、黑板、笔。
5. 教学步骤（1）导入老师通过放映一段视频，帮助学生了解新中国成立的历史背景，激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
（2）讲解老师逐段解释文章内容，让学生逐渐理解文中的意思，遇到生词和难词时，老师进行解释并加深学生印象。
（3）阅读教师让学生自主阅读文章，并把理解不清的地方记录下来。
（4）问答老师根据学生的记录，提取重点，让学生自由发言，并对学生的回答进行指导和补充。
（5）小组讨论将学生分成小组，让他们讨论文章内容和思考问题，促进他们的思考和表达能力。
（6）心理暗示通过心理暗示法，督促学生积极参与提问、讨论等活动，激发他们对历史和爱国主义情感的兴趣。
6. 总结通过总结，让学生再次回顾所学内容，加深体会，增强记忆，以便更好地掌握知识。
二、教学实录1.导入老师：同学们，今天我们要学习《开国大典》。
你们知道新中国是什么时候建立的吗？学生：1949年10月1日。
老师：非常好。
现在让我们看一段视频，了解新中国成立的历史背景。
（放映视频，学生们专心地听着）2.讲解（教师用PPT课件呈现文章，同时进行讲解）老师：《开国大典》的作者是何香凝，她是一位中国著名的画家。
那么，她在这篇文章中想表达什么意思呢？（学生想了一下，有同学举手回答）学生：作者通过这篇文章，想表达对新中国成立的喜悦和赞美，告诉读者新中国走过了多少艰辛的路程。
《踏雪寻梅》音乐教学设计音乐教学设计教案实录
《踏雪寻梅》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并感受《踏雪寻梅》这首歌曲的音乐特点和魅力。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对我国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《踏雪寻梅》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律特点、节奏特点和歌词意义。
3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
三、教学重点1. 歌曲《踏雪寻梅》的旋律和歌词。
2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
2. 歌曲的情感表达和舞台表现。
五、教学准备1. 教学课件：《踏雪寻梅》歌曲和相关图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、录音机、音响等。
3. 教学资料：歌曲乐谱、歌词翻译、相关文章等。
六、教学过程1. 导入：通过展示《踏雪寻梅》的歌曲和相关图片，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
2. 歌曲学习：先教学生歌词，教授旋律，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的意义，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 演唱练习：分组让学生练习演唱，纠正发音和音准问题，指导演唱技巧和表现手法。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词意义和音乐特点。
2. 示范法：老师或学生示范演唱，让学生跟随学习。
3. 练习法：让学生分组练习演唱，提高演唱技巧和表现力。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 演唱能力：评估学生的音准、节奏和发音准确性。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，包括歌词记忆和演唱熟练度。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
九、教学拓展1. 组织学生进行《踏雪寻梅》的歌曲比赛，提高学生的竞争意识和舞台表现力。
2. 引导学生欣赏其他传统音乐作品，拓宽音乐视野。
《陈情表》课堂实录 教案教学设计共3篇
《陈情表》课堂实录教案教学设计共3篇《陈情表》课堂实录教案教学设计1《陈情表》是中国历史上著名的一篇文学作品，它既具有历史性的价值，也具有文学性的价值。
在教学中，如何让学生更好地理解和欣赏《陈情表》成为了一项重要的任务。
本文将围绕《陈情表》的教案教学设计实录展开讨论。
一、教学目标1.了解《陈情表》的背景、作者及时代背景。
2.理解《陈情表》的主旨和意义，能够运用所学知识分析文本内容。
3.通过《陈情表》的阅读，产生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的人文素养。
二、教学内容本节课以《陈情表》作为主要教学内容，围绕着文本内容进行教学。
具体内容如下：1.文本赏析：通过精读文本，了解《陈情表》的内容和结构特点，并辨析文本中的重点难点。
2.历史背景分析：通过课堂讲解，了解《陈情表》的历史背景及文化氛围，以及当时的政治形势。
3.阅读策略培养：通过开设小组讨论，提高学生的读书能力和阅读策略，帮助学生更好地理解《陈情表》的意义。
三、教学方法1.书法展示在课堂上，可以通过展示《陈情表》的书法作品，让学生感受到文化的魅力和艺术的美感。
通过书法展示，也可以激发学生对文化的兴趣。
2.分组讨论在课堂上，可以把学生分成小组，针对文本难点展开研讨和讨论。
通过分组讨论，可以促进学生思考和合作精神。
3.语言表演在课堂的最后阶段，可以安排学生进行课堂表演。
在表演的过程中，学生可以感受到文本的情感和文化内涵。
四、教学设计第一步：导入引导学生展开思考，让学生自己想象一下如果他们是庞统，会如何书写一份陈情表。
在思考的过程中，可以让学生分享自己的想法，激发出学生的阅读兴趣。
第二步：讲解背景通过简单的历史讲解，介绍《陈情表》的作者、背景及相关时代背景等内容，帮助学生更好地理解文本内容。
第三步：文本赏析在教学中，需要通过讲解文本的结构、语言特点及其表达的思想内容等方面，帮助学生理解《陈情表》的文本特点和重点难点。
第四步：教学互动在进行文本阅读时，可以通过设置问题调动学生的阅读兴趣，并提高学生的阅读策略。
《故乡》课堂教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇
《故乡》课堂教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇《故乡》课堂教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计1《故乡》课堂教学实录(本站论坛稿) 教案教学设计引言教学是传承文化，传递知识，栽培人才，是社会进步和发展的重要环节。
在教学中，文艺作品经常被运用来达到深化学生思想、开拓学生视野、培养学生情感等作用。
本文将以《故乡》为例，探讨在高中语文课堂中如何对该篇文艺作品进行教学的具体实现以及教案教学设计。
一、教学目的及基本要求1. 教学目的①了解《故乡》的情节、人物和背后的社会背景。
②深刻理解文中所传达的哲理和人生哲学。
③在教学中培养学生的阅读和感受能力，引领学生进入文艺世界。
④在教学中培养学生的思维和创新能力，提高学生的综合素养。
2. 教学基本要求①落实“以学生为中心”的教学理念，尊重学生的权利，鼓励学生的思考和发现。
②在学生的实际情况和发展需要的基础上，全面发掘文本深层的意义和价值，启迪学生的思想境界。
③通过多种形式开展教学，激发学生的学习兴趣和热情，增强学生的自主学习和自我教育能力。
④重视语言能力和思维能力的培养，让学生在语文学习中掌握基本技能，提高其综合素养。
二、教学内容分析《故乡》是鲁迅先生的代表作之一。
文章深刻地反映了旧中国封建家族的罪恶和无情，表现了梦想破灭后内心的孤独和无奈。
作品中，主人公一进城就遇见了他的亲戚，他们表现出傲慢无礼、势利眼、不尊重工作。
本文篇幅较短，文笔简洁，寓意深刻，文化内涵丰富，适合用于高中语文的阅读和讲解。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法①模拟法：通过模拟古代的家庭、家庭继承和婚丧嫁娶等社会事情。
让学生感受封建家庭的凄凉和残酷。
②引导法：通过学生自己的经历和体验来把学生引入到小说情节中，让学生进入文艺世界。
③比较法：通过对比《红楼梦》中地位高贵的大人物和《故乡》中下贱卑微的小人物，从而更深入地理解封建家族的罪恶及其影响。
2. 教学手段①讲解法：通过详细的讲解来让学生理解文本的含义，把握文章的主旨。
群文阅读教学设计课堂实录
群文阅读教学设计课堂实录一、引言群文阅读是指学生通过阅读文学作品，培养对文字的理解能力、审美鉴赏能力和情感体验能力。
本文将介绍一堂群文阅读的教学设计课堂实录，以帮助教师更好地指导学生进行群文阅读。
二、教学目标1. 学生能够分析群文阅读的重要性和作用；2. 学生能够运用文学常识和理解技巧进行文本分析；3. 学生能够通过阅读体验并分享感受，培养情感交流能力；4. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇作文。
三、教学过程1. 预热（5分钟）教师播放一段与群文阅读相关的音频或视频素材，引发学生对群文阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解群文阅读的定义、重要性和作用，引导学生理解群文阅读的意义，并介绍一些常见的文学常识和理解技巧，如人物分析、情节分析、语言鉴赏等。
3. 阅读实践（40分钟）教师分发一篇文学作品给学生，要求学生在一定时间内默读，并对其中的人物、情节、语言等进行分析。
学生可以使用自己的笔记或标注方式记录下来。
4. 分享感受（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读感受和分析结果。
每个小组派一名代表发表自己小组的观点，并接受其他小组的提问和评论。
5. 写作指导（20分钟）教师针对本次阅读实践的作文要求，给学生讲解写作指导，包括论点的选择、论证的方式、结构的组织等。
教师可以用举例的方式来说明，并展示一篇优秀作文的范例。
6. 作文撰写（30分钟）学生根据教师的指导和要求，开始撰写自己的作文。
教师可以在学生写作过程中给予适当的指导和辅导。
7. 作文分享（15分钟）学生完成作文后，教师安排一些学生上台朗读自己的作文，并对其他同学的作品进行点评和鼓励。
四、教学反思通过这节群文阅读教学设计课堂实录，学生在阅读文学作品的过程中，不仅培养了对文字的理解能力和鉴赏能力，还促进了学生之间的情感交流。
在作文环节，学生运用所学知识和技巧进行写作，提高了自己的写作能力。
整个教学过程旨在激发学生对群文阅读的兴趣，提高他们的阅读水平，培养他们的审美情操。
鸟的天堂教学设计一等奖课堂实录3篇
鸟的天堂教学设计一等奖课堂实录第 1 篇教学目标：1、认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，体会大自然的美。
2、分辨课文中写的事物与联想，体会这些联想的作用掌握生字，理解颤动、应接不暇、留恋、逼近、展示等词语。
3、理解为什么鸟的天堂的确是鸟的天堂。
体会静态与动态描写方法。
4、练习有感情的朗读课文，感受作者热爱难过风光的感情。
教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。
2、鼓励学生在学习课文后说出自己的理解和感受教学难点：体会作者联想的句子教学过程一、谈话导入同学们，我们已经跟着作者到过鸟的天堂，作者两次到鸟的天堂分别在什么时候，看到什么呢？板书：第一次：黄昏榕树第二次：早晨鸟二、明确学习目标，让学生理解课文。
作者两次到鸟的天堂所见到的景象是不同的，你喜欢作者那一次的描述，请同学们四人一组说说你的意见。
（讨论后提问，让学生表达自己的意见。
）过渡：好，我们先和作者一起欣赏榕树。
你喜欢作者描写榕树的那些句子，谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？根据学生回答出示下列（1）、（2）句子，并让学生说出喜欢的理由。
(1)我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。
A、请同学们看看挂图、读读句子，你喜欢作者的描写吗？结合图说说你喜欢的原因。
（指名让一位学生上台指着图说。
）B、小结：这句话写出了榕树枝上又生根，有许多直垂到地上，伸进泥土里，所以枝干的数目不可计数。
作者看了会觉得怎样呢？（惊奇）板书：枝干多c、谁能把作者的感受读出来（引导学生抓住重点词来读）？（2）现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！问：你喜欢这句话是因为作者把榕树的什么写了出来？指名说说。
（写出榕树茂盛、充满生命力）板书：茂盛A、少茂盛呢？谁来说？（榕树的茂盛表现在叶子多而密；颜色鲜艳、明亮、富有生命力。
灯光优质课教学设计教学实录
灯光优质课教学设计教学实录灯光》优质教案教学目标：1.研究并记忆生词：“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、千钧一发、焦急、黑魆魆”等。
2.流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
4.通过XXX在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；通过XXX在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
教学重点：帮助学生理清课文的表达顺序。
教学难点：帮助学生理解XXX营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
教具准备：收集有关作者的资料，课件PPT。
教法学法：自学、小组合作探究，联系实际生活。
课型：新授课（略读课）。
课时：1课时。
教学过程：一、导课：播放几幅关于夜晚灯光的画面，引导学生谈谈自己的观后感。
灯光是我们今天幸福美好生活的象征。
今天我们一起来研究《灯光》，它讲述了一个关于灯光的故事。
二、了解作者——XXX介绍作者XXX，他是当代著名的作家，山东诸城人，1945年参加XXX。
在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
只有随军记者才能亲眼看到、亲身感受到发生在战场上感人的故事。
三、了解课文内容，理清文章的条理用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考以下问题：1.读一读下列词语：“围歼战、千钧一发、点燃、暴露、性命、漆黑、憧憬、陷入、璀璨、黑魆魆”等。
这些词语中，哪些是生词，需要研究记忆？2.你能从这些词语中选择几个，说说课文的主要内容吗？（课文写了在一次围歼战中，XXX在千钧一发的时刻，点燃了手中的书，为后续部队照亮了前进的路，却因此暴露了自己，勇于牺牲的事。
）3.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。
即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。
）通过分析课文的写作特色（倒叙），帮助学生理解文章的表达顺序。
四、再读课文，思考：1.想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的？请把有关语句画出来。
《桥》课堂教学实录_教案教学设计
《桥》课堂教学实录_教案教学设计【桥】课堂教学实录一、教学目标1. 理解和掌握《桥》这篇课文的基本内容和要点。
2. 熟悉与课文相关的词汇和常用表达。
3. 培养学生对于家庭的重视和爱的态度。
4. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二、教学重点1. 掌握并运用课文中的重要词汇和短语。
2. 理解课文中的细节和隐含含义。
3. 按照教师的指引进行小组合作讨论。
4. 阅读和理解课文。
三、教学准备1. 播放器和音频文件。
2. 《桥》这篇课文的复印件。
3. 黑板和粉笔。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师播放一段相关的音乐，通过音乐引导学生思考有关“桥”的联想和意义，并与学生进行交流。
Step 2: 预习课文（10分钟）教师将课文分发给学生，鼓励学生尝试先读一遍，并找出生词以及不理解的句子，之后进行小组内的讨论，交流他们的理解与疑问。
Step 3: 集体朗读（15分钟）教师播放课文的录音，全班一起朗读该课文。
控制语速和节奏，确保每个学生都能参与进来。
然后，教师进行课文的解读，帮助学生更好地理解。
Step 4: 讲解重点词汇（10分钟）教师在黑板上写出一些课文中的词汇，并解释其意思和用法。
学生则做笔记，用例句帮助记忆和理解。
Step 5: 小组合作讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每组5人。
每个小组根据老师提出的问题，进行讨论，尽量详尽地回答。
教师可以适时给予引导和提示。
问答问题可以涉及课文中的细节和隐含的含义。
Step 6: 总结和复习（10分钟）教师带领学生对课文和刚才的讨论进行总结，并给予肯定和表扬。
然后，教师请学生回忆和复述课文的主要内容，帮助学生夯实基础，并进一步加深对课文的理解。
五、教学延伸1. 邀请学生分享与家人的美好时光或重要经历，鼓励他们进行口语表达。
2. 分组让学生编写故事，主题为“桥”，并进行短暂的讲解和分享。
六、课堂作业请学生将讨论过程和自己的感悟写成一篇小结，题目为《桥的意义》。
父爱之舟薛法根课堂实录教学设计
父爱之舟薛法根课堂实录教学设计教学设计：父爱之舟薛法根课堂实录一、教学目标1.知识目标：了解父爱之舟薛法根的故事内容和主题，并能够在听故事后进行简单回答。
2.技能目标：培养学生的倾听和表达能力，提高学生对父爱的关注和理解。
3.情感目标：培养学生对家庭的关注，学会感恩父爱。
二、教学重点1.听故事，理解故事的主题和情节。
2.学会回答关于父爱的问题，并进行简单的讨论。
三、教学难点学生对父爱的理解和体味的培养。
四、教学准备1.故事《父爱之舟薛法根》的录音或视频。
2.学生练习册、笔和纸。
五、教学过程1.创设情境（5分钟）教师引导学生回忆一下父爱的表现，并讲述一些有关父爱的故事，激发学生对父爱的兴趣。
2.播放故事录音/视频（10分钟）教师播放故事《父爱之舟薛法根》的录音/视频，学生认真倾听。
3.听故事后的讨论（15分钟）教师提问学生几个与故事相关的问题，引导学生进行回答和讨论。
例如：薛法根为什么要帮助那些受灾的人？薛法根的行为对他的父亲有什么影响？4.课堂练习（20分钟）教师发放练习册，让学生根据故事内容，回答几个有关父爱主题的问题。
例如：你懂得父爱吗？你认为父爱对你的成长有什么影响？5.交流分享（10分钟）教师鼓励学生将他们的回答和想法与全班分享，促进学生对父爱话题的深入思考和理解。
6.总结归纳（5分钟）教师对学生的回答和讨论进行总结，强调父爱的重要性和我们应该如何对待父爱。
七、板书设计父爱之舟薛法根八、课后作业1.小组讨论：每个小组选择一个父爱的故事，进行讲述和分享。
2.写一篇关于父爱的感悟文章，不少于200字。
九、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对父爱有了更深入的理解和感悟，并能够进行简单的表达和讨论。
同时，教师也注意到有些学生对父爱关注不足，可以在下节课继续加强相关教学内容的讲解，激发学生对家庭关系的关注和理解。
朱德的扁担教学设计及实录
朱德的扁担教学设计及实录1、课前二非常钟熟识学生〔15分钟〕：教师讲朱德、红军的故事，唱红军的歌。
让二年级学生了解红军是一支什么样的队伍，了解朱德是怎样的人。
让学生能够初步感受当时的时代背景。
2、沟通〔5分钟〕：⑴出示三组词语：①红军毛泽东朱德②草鞋斗笠扁担③井冈山茅坪⑵让学生结合听到的故事、自己了解的学问、自己预习课文的内容自己谈。
〔相机表扬〕正式上课：一、揭题1、谈话：通过刚刚咱们之间的谈话，教师发觉小挚友们耳朵真灵，会听、会说。
课前听了那么多关于朱德爷爷的故事，小挚友们都觉得朱德爷爷了不得，那关于他的故事，还想再读吗？2、揭题：今日我们就一起来读一个朱德爷爷和扁担之间的故事，好不好？3、板书课题，指导写生字“朱”：来谨慎看教师写课题，看细致了，“朱”是一个生字，伸出小手跟教师一起书空“撇、横、竖、撇、捺”，撇和捺像一对小翅膀，要写的伸展些。
来，一齐读课题。
二、检查预习，相机讲读第一自然段1、这篇课文课前已经很谨慎地预习过的小挚友举手。
2、那通过预习，你都学会哪些学问啦？〔字词句段篇随意沟通〕3、引出第一自然段〔是什么时候的事情？〕〔课件出示第一自然段以及会师图片〕① “会师”就是两个队伍合到一起了，这时队伍的人变多了，队伍壮大了，会师胜利了，看，战士们多开心啊！井冈山可是我们红军第一个农村革命依据地，它就是朱德总司令和毛泽东等一些了不得的人共同创立的。
看，自己读书就能获得这么多的学问，可真了不得。
让我们一起来读一读这句话，开心的读一读这句话。
〔生读〕②可是〔引读〕红军在山上，山下不远处就是敌人。
多危急啊！三、讲读其次自然段1、过渡：红军要坚守井冈山依据地，粉碎敌人的围攻，必需储藏足够的粮食。
可是井冈山上红军自己生产的粮食不多，不够山上的战士吃。
怎么办呢？请小挚友们自由的读一读课文的其次自然段，说说读了这个自然段你知道了什么？〔学生自由读、自由说〕沟通〔抓“五六十里，山高路陡”，体会路远，难走〕2、路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮大家都争着去。
学前教育公开课教学实录
学前教育公开课教学实录学前教育公开课是指为学前儿童及其家长举办的开放式教学活动。
通过公开课，家长可以深入了解学前教育的内容和方法，孩子们也能在轻松的氛围中学习和交流。
下面是一堂学前教育公开课的教学实录。
一、介绍和导入（5分钟）教师向家长和孩子们表示欢迎，并简要介绍当天的教学内容和目标。
教师可以使用图片或幻灯片来辅助介绍，让孩子们对教学内容产生兴趣。
二、说故事（15分钟）教师通过讲故事的方式引入主题，激发孩子们的好奇心和想象力。
故事内容应简单、生动，能够引起孩子们的共鸣。
教师可以使用肢体语言和声音的变化来增加故事的趣味性。
三、游戏与互动（20分钟）为了提高孩子们的参与度和动手能力，教师进行一系列的游戏和互动活动。
例如，教师可以带领孩子们一起做手工艺品、玩角色扮演游戏或是进行动作歌曲的跟唱。
这些活动既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们的合作精神和集体意识。
四、实践探索（25分钟）在这个环节中，教师会引导孩子们进行实际操作和观察，以增加他们对知识的理解和记忆。
例如，教师可以带领孩子们一起种植小型植物，让他们亲身体验植物生长的过程；或者进行简单的科学实验，让孩子们自己动手探索。
五、总结和反思（10分钟）教师会和孩子们一起回顾当天的教学内容，并请孩子们回答一些与主题相关的问题。
教师既可以提问，也可以让孩子们主动分享自己的感受和学到的知识。
通过反思，孩子们可以加深对所学内容的理解，并培养他们的思考和表达能力。
六、家长互动（15分钟）在公开课的最后部分，教师会与家长进行互动和交流。
教师可以向家长介绍一些家庭教育的理念和方法，并鼓励家长积极参与孩子的学习活动。
同时，教师也会听取家长的意见和建议，以不断改进教学质量。
以上就是一堂学前教育公开课的教学实录。
通过这样的公开课，孩子们可以在愉快的氛围中学习，渐渐养成积极向上的学习态度。
家长也能通过观摩公开课，更好地了解学前教育的内容和方法，为孩子的学习提供有效的支持和指导。
牛和鹅教学设计一等奖实录
牛和鹅教学设计一等奖实录牛和鹅教学设计一等奖实录第1 篇同学要求：1、学会本课生字新词，能正确、流利有感情地朗读课文。
2、反复朗读课文，学会分层理解课文内容，了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物，处理问题。
3、理解课文中含义深刻的句子。
重点、难点1、反复读课文，了解课文蕴含的道理，训练同学学会从不同角度动身看待事物，处理问题。
2、同学学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。
3、体会含义深刻的句子。
教具预备：教学课件课时支配：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导同学围绕提纲梳理课文层次。
教具预备：powerpoint课件教学过程：一、谈话激趣导入。
1、课件出示牛、鹅图片，启发谈话。
同学们，图上的这两只动物你们熟悉吗？你觉得哪一只更可爱，为什么？2、生回答后再次谈话。
实际上在许多熟识它们的孩子中，都是不怕牛而更怕鹅。
今日我们就来一起学习任大霖先生的一篇文章《牛和鹅》，看看他在故事中对牛和鹅的态度有什么变化，体会一下通过这两种动物告知了我们一个什么道理。
3、板书课题，同学齐读课题。
二、简介。
任大霖，浙江省萧山县人，读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。
工作后坚持业余创作，成为中国作家协会会员。
先后出版了儿童散文集《红泥岭的故事》，中篇儿童小说《我们的田野》，短篇小说集《秧田发绿的时候》，儿童剧《桃子熟了》等。
1953年调上海少年儿童出版社工作。
此后又出版了散文集《童年时代的伴侣》《山冈上的星》，短篇小说集《绣娟姑娘》以及作品选集《蟋蟀及其他》等。
此外，还出版了中篇小说《喀戎在挣扎》《哥哥廿四我十五》，以及《任大霖文选》等。
作品多次获奖。
三、初读课文，扫清字词障碍。
1、同学自由读，师出示自读要求：找诞生字词拼读。
联系上下文理解词语。
在不理解字词上做记号，和同桌争论或解决。
读通读顺课文。
2、同学自学，老师巡察指导。
3、检查同学自学状况。
字音：出示课件指名读文中生字词，正音。
语文课堂教学设计和实录范文
语文课堂教学设计和实录范文基础教育课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育思想及所倡导的教育方式昭示着对祖国未来的拳拳责任之心和对受教育者的殷殷关爱之情，并勾勒出一幅崭新的教学蓝图。
下面是小编整理的语文课堂教学设计和实录5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文课堂教学设计和实录1教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解结构比较复杂的句子。
课前预习：1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会。
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
人教版部编版小学四年级语文上册第二课《走月亮》教学设计教案实录版
《走月亮》教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时简案教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。
师：月亮这个词同学们都非常熟悉，看到这个词你会想到什么呢？嫦娥玉兔，宇航员登月，关于月亮的古诗，中秋节。
让我们带着问题一起走进课文吧。
生简介作者。
生简介洱海、点苍山二、学习字词师：有的同学问，鹅卵石是什么呀？生：形状像鹅蛋，没有尖锐棱角的石头。
师：结合着名字猜一猜，结合生活实际，阅读课外书，查阅工具书，可以尝试着用这些方法来解决。
生：载多音字zǎi登载、载入史册、三年五载、一年半载；zài怨声载道、载誉归来、载歌载舞、载客。
生：鹅卵左右等宽，卵字不能丢点；生：淘右半边中间的否字竖画不能出头。
加上草字头，萄。
师：稻字的右下边笔顺是撇竖横、横折横横。
三、理清思路师：主要讲的就是——我和阿妈在月光下散步的事。
师：走月亮是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
生：四次。
第一次出现在第三自然段，在小路上走月亮，第二次第五自然段，在溪边走月亮。
第三次第七自然段，在田埂上走月亮。
第四九自然段，在很多地方走月亮。
生：月亮升起图；第二幅图我认为是月下溪边图；第三幅图，我想称它为月下田园图；月亮牵星图。
四、月亮升起图师：展开你的想象，你仿佛看到了怎样的画面呢？生：我仿佛看到了一个秋天的夜晚，一轮明月从洱海边徐徐上升，一开始只露出了小半边脸，一点一点的上升，直到升上天空，把它的光芒温柔的洒向大地。
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教学设计实录复习课English Writing凤凰中学黎起文一、设计思路本节课核心教学内容是英语写作，围绕如何写英语作文，写英语作文时要注意什么，有哪些步骤开展“写”来进行教学活动。
为了能使这一节复习课能完全围绕这些中心点而展开，我通过了采用多媒体教室上课，加大了信息的输出量，来启发学生进行写作，激发学生的学习兴趣，并运用任务型教学法，突出以学生为主体，以培养学生的综合语言运用能力为目标的教学理念。
二、教学目标1、任务目标：①知识目标：了解有关英语写作的常识以及写作的方法，侧重如何进行英语文章的撰写。
②能力目标：训练写的技能，侧重提高英语书面表达能力，提高学生解决问题的能力，培养学生的想象力、逻辑思维等创造性思维能力。
③情感目标：唤起学生对英语写作能力的兴趣，培养学生自主学习意识和团队合作精神。
2、材料：CAI课件3、活动方式：小组、全班、个人三、具体操作过程：(一)、写作前交谈（Pre-writing: Speaking activity）Lead-in Activity：师生就英语写作话题进行自由交谈，教师引导学生谈谈平时对英语写作采用的方法，教师适时引导学生谈论英语写作的重要性。
Task 1:英语写作的类型(The type of writing):（首先让学生了解英语写作的类型）1、短文（Essay writing）短文包括：记叙文、说明文、议论文和描写文等。
2、应用文（Practical writing）：有书信、日记、通知、便条、请柬、广告、海报、讲演稿、操作说明和启事等。
3、看图作文（Writing through picture with words）：顾名思义，就是看图画写文章，用准确的语言把图画中的意思描写出来。
4、缩写或改写（Rewriting）：把一篇文章的主要意思叙述出来，即根据原著改作重写。
Task 2、英语书面表达写作程序(Proceeding of writing)1、认真审题，明确题目要求表达的中心思想和反映这一中心思想的全部内容要点和深层结构，分析研究题目和给出的材料的真实意义，推导出短文的主要思想和内容要点。
2、将材料的内容要点逐点用英语表达出来，为句子表达奠定基础，并减少错误。
3、将内容要点组成句子。
先连成简单句（短小、简单、不容易出错），再根据行文整体的需要和使文章生动的需要，将几个简单句通过增加适当的连接词或短语组合成复合句，或将简单句改成恰当的介词短语、非谓语动词短语等形式，使短文具有可读性和生动性。
4、连文成句。
将已写好的句子依据要求排列成文并合理分段。
5、修改补充适当的连接成分。
6、修改短文：（1）、核对题目给出的要求，看是否有内容要点遗漏。
（2）、复读写好的短文，通过语感检查，看是否有语言形式上的错误和不当之处。
（3）、对于应用文，要检查格式的要求。
（4）、检查所写文章的词数是否符合要求。
如果词数不够，可以增加点想象的内容；如果词数太多，删减一些次要的成分。
（5）、对所写短文进行润色。
例如调整一些句式，使之更地道。
（二）、列举两个写作实例（Making two instances）.【贺州市2008年中考书面表达题】一个具有特殊意义的暑假即将开始，在假期里你能做的事情很多，你打算如何度过这个有意义的假期？请你以李华的名义给你在美国的笔友John写一封电子邮件，告诉他你的假期计划。
在你的计划里要求写出两到三件你打算做的事，并简要说明你要做这些事的理由。
要求：80个词左右，信的开头和结尾已给出，不计入总词数。
文中不能出现真实的姓名和校名。
Dear John,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y ours,Li Hua1、认真审题（1）审考题提供的信息：→时间：暑假（提示未来的时间，暗示要用将来时去写）。
→事件：暑假里要做的两三件事，提示是在暑假要做的事（不是读书时做的事）。
→类型：电子邮件（提示写作类型，不要用错文章种类）。
（2）审考题要求：→给在美国的笔友John写电子邮件。
→邮件词数要80个左右，不能出现真实的姓名和校名。
2、将要写的内容要点逐点用英语列出来，为句子表达奠定基础。
Summer vacation is comingthe 29th Olympic Games , be held in BeijingPlan:①、visit Guilin②、stay at home to watch the Olympic Games on TV③、do some exercise to keep healthReason:①、Guilin is beautiful②、people all over the world give attention to the Olympic Games③、do some exercise will keep healthy3、将内容要点组成句子。
Dear John,Summer vacation is coming.The 29th Olympic Games will be held in Beijing.I visit Guilin, because Guilin is beautiful.I will stay at home to watch the Olympic Games on TV. People all over the worldwill give attention to the Games.I will do some exercise to keep health .do some exercise will keep healthy.Y oursLi Hua4、连文成句，修改补充适当的连接成分。
Dear John,Summer vacation is coming.The 29th Olympic Games will be held in Beijing. I am going to visit Guilin in July, because Guilin is a beautiful place .It can make me relaxed .In August ，I will stay at home to watch the Olympic Games on TV . People all over the world give attention to the Games. And I’ll also do some exercise to keep health. Do some exercise will keep healthy.Y ours，Li Hua5、修改补充,对所写短文进行润色Dear John,How is going on? Everything goes well here. Summer vacation is coming. This is a special summer. The 29th Olympic Games will be held in Beijing. So I decide to spend it in an unusual way . I am going to visit Guilin in July, because Guilin isa beautiful place .It can make me relaxed .In August I will stay at home to watchthe Olympic Games on TV .People all over the world give attention to the Games.And I’ll also do some ex ercise to keep health. Do some exercise will keep healthy.What’s your vacation plan? Please write to me soon.Y ours,Li Hua6、调整一些句式，使之更地道(文中划线部分是开始时所列的，斜体字部分是连文修补的，黑体字部分是修改补充润色的。
经过这样几个步骤才能成文)Dear John,How is going on? Everything goes well here.Summer vacation is coming. This is a special summer. The 29th Olympic Games will be held in Beijing. So I decide to spend it in an unusual way. I am going to visit Guilin in July, because Guilin is a beautiful place.It can make me relaxed .In August I will stay at home to watch the Olympic Games on TV. People all over the world give attention to the Games. And I’ll also do some exercise to keep health .Do some exercise will keep healthy.What’s your vacation plan? Please write to me soon.Y ours,Li Hua再来看贺州市2009年的中考题【贺州市2009年的书面表达题】在课余时间，同学们经常进行一些有益的活动。
如读书看报、听音乐、看电视、上网或其它活动。
请结合自己的实际，以“My free time”为题，写一或两项自己最喜欢的活动，并简要说明理由。
要求：文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
80词左右，短文开头已给出，不计入总词数。
My free time__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________1、审考题（1）审考题提供的信息：→一些有益的活动：读书看报、听音乐、看电视、上网或其它活动→结合自己的实际，以“My free time”为题，写一或两项自己最喜欢的活动，并简要说明理由。