七年级上起始课
七年级上起始课
年月日
学科
语文
班级
c一3、4
课题名称
七年级上起始课
课型
教
学
目
标
知识
与
技能
1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
2、提出学习要求，做好学前准备。
过程
与
方法
情感态度
与
价值观
激发学生学习语文兴趣
教学重点
引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
教学难点
引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
四、作业：
1、做好学前准备
2、预习第一课，读书三遍
使学生初步感知语文的内涵
考察学生概括能力
进一步感知语文的内涵
用事例激发学生兴趣，帮助学生更好的理解
帮助学生认识学习重点，为以后学习作准备。
提出要求，帮学生进入状态
↓↓
语言文字
（口语）（书面语）
听说读写
——这是语文学习培养的四种能力
2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。
3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲
二、学习语文的基本要求
兴趣勤奋积累
三、学前准备
课
后
反
思
教学过程
教学环节
师生活动
教学意图
一、简介自己
二、重新认识语文
1、导入：
教师提问：大家在小学已经学习六年语文，现在我想请大家以“语文是……”的句式来说说你对语文的认识。
教学方法
启发引导、讨论学习
教学媒体
黑板、多媒体
作业
1、做好学前准备2、预习第一课，读书三遍
教案纸No.
统编版2024年秋季初中语文七年级上册开学第一课课件(共19张PPT)
听
着重注意反复强调的知识
善于听取发言，提取信息
读
多朗读、诵读，多形式朗读
积极背诵，完成背诵任务
尊重同学发言，文明听课
多阅读，多读课外书
使用普通话，文明发言
说
积极参与课堂讨论，交流体会
答题提问需严肃，态度要认真
认真书写，保持书写工整
写
积累好词好句，积累写作素材
整理笔记、错题，以便复习
多练习常考题目，多写作文
多思考内容，理解知识、梳理知识点
思
有条理、有逻辑地学习语文（借助思维导图）
学习建议
标段落序号，划分层次
课前
生字词注音，找多音字
圈画喜欢的词句，思考课后习题
课中
认真听课，注意做好课堂笔记
积极参与课堂，有问题举手示意
课后
认真完成作业，作业要有质量
及时订正，整理错题，常复习
同学们下节课再见
“语”你相遇 文以润心
目录
01 02 语文是什么
初中语文与小语的区别
03学什么 04怎么学
PART.01
语文是什么
语文的刻板印象 文言文 写作文 背课文 默诗文
魅力大语文
语音 抑扬顿挫
象形意会
文字
语文
词语
丰富多彩
妙趣横生 话语
狗啃河上（和尚骨）
我 和 我 水流东坡诗（尸） 的 “ 损 友 ”
“做了人类想成仙，
你
生在地上要上天。” ——鲁迅先生
骂 人
“对于丑人，细看
真
是一种残忍。”
高
——钱钟书先生
级
“有些人的脸，丑得像
！
一桩冤案。”。
——木心
儿的生活好痛苦，一点儿 也没有粮食，多病，少挣
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步章节起始课教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察生活中的几何图形，引导学生发现几何图形的美和实用性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.利用问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，让学生在解决问题的过程中掌握几何图形的基本知识和技能。
2.每个小组进行汇报，分享他们的发现和讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.鼓励学生提出疑问，并引导他们通过小组讨论解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.基础题：针对本章所学几何图形的性质和判定方法，设计一些基础题目，让学生巩固所学知识。
本章的学情分析如下：
1.学生在认知方面，对于几何图形的认识还停留在直观阶段，对于图形的性质和判定方法理解不够深入，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
2.在技能方面，学生的尺规作图能力有待提高，对于几何图形的推理和证明能力尚需培养，需要通过课堂讲解和课后练习来逐步提升。
3.在情感态度方面，学生对几何图形的兴趣和好奇心较浓，但部分学生可能对难度较大的几何问题产生恐惧感，需要教师关注并适时给予鼓励和支持。
b.与同学合作，探讨几何图形在科技领域中的应用，如机器人设计、航空航天等，以小组形式提交一份研究报告。
4.思考题：
a.比较三角形、四边形和圆的性质，归纳它们之间的联系和区别。
b.思考如何运用几何图形知识解决实际问题，如城市规划、环境保护等。
作业要求：
1.作业应在规定的时间内完成，要求书写工整、条理清晰。
3.引导学生在解决几何问题的过程中，养成勇于探索、善于思考的良好学习习惯，培养学生的自主学习能力。
人教版七年级语文上册第一课《语文起始课》PPT课件
《史记》故事知多少
威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间， 诸 侯并伐，国人不治。於是威王召即墨大夫而语 之曰： “自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视 即墨，田野 辟，民人给，官无留事，东方以宁。 是子不事吾左右以 求誉也。”封之万家。召阿大夫 语曰：“自子之守阿， 誉言日闻。然使使视阿，田 野不辟，民贫苦。昔日赵攻 甄，子弗能救。卫取薛 陵，子弗知。是子以币厚吾左右 以求誉也。”是日， 烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。 遂起兵西击赵、 卫，败魏於浊泽而围惠王。惠王请献观 以和解，赵 人归我长城。於是齐国震惧，人人不敢饰非， 务尽 其诚。齐国大治。诸侯闻之，莫敢致兵於齐二十馀 年。
语文风景线
走进历史的天空
唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。
明确
• 夏、商、西周、东周、春秋、 战国、秦、西汉和东汉、蜀魏 吴三国、西晋和东晋、南北朝、 隋唐、五代十国、北宋和南宋、 元明清、中华民国、中华人民 共和国。ຫໍສະໝຸດ 文学之树五柳先生传•
• 先生不知何许人也，亦不详其姓字, 宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置‘’ 酒而招之。造饮辄 （zhé）尽，期在必醉；既醉而退，曾 不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短 褐穿结，箪（dān）瓢屡空，晏（yàn） 如也。常著文章自娱，颇示己 志。 忘怀得失，以此自终。
望 岳 杜甫
•
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 E:\课件\30望岳2（方明朗诵，
乐 游 原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
初一年级开学第一课教案范文(通用6篇)
初一年级开学第一课教案范文（通用6篇）初一年级开学第一课教案1一、【学习目标】：1、认识新的学习环境、新同学与新的班级2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、【重点】：认识新环境三、【教学难点】：珍惜新友谊四、【教学方法】：事例分析法;讲解法;讨论法授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主―探究---合作”的学习模式。
五、【教学过程】：(一)初中生活新体验1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。
我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
(二)珍惜新友谊同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。
游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。
第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
(三)、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
(四)、学习新课程1、初中政治课程的功能?(1)明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观(2)表达是非，即应对考试2、想不想学好本门课程?为中考，拿满分3、如何学好本门课?谐音(贝多芬，马克思)总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。
七年级语文(上册)开学第一课(课件)(共37张PPT)
语文与你
语文能让你博古通 今，
语文能洗涤你的灵 魂，
语文能增添你的气 质，
语文能陶冶你的情
初中语文与小学语文的区别
✓ 小学的知识点比较琐 碎，关联性不算强。
✓ 初中是块状知识体系， 关联性紧密，强调知 识模块的综合运用。
✓ 小学语文考察拼音、字词、 病句、修辞等基础知识;
✓ 初中语文是审美、鉴赏、写 文章能力的提升，不仅考查 课内的字词、古诗文默写、 文言词语解释、还考查成语、 病句、名著赏析等。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1.独立思考，切不可人云亦云。 2.反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌 握的东西做到心中有数。 3.好奇多问。 4.将自己思考的结论记下，与人交流。
——读有字之书，也读无字之书
1.运用多种手法查找资料。 2.自编作品集。 3.自编小报。 4.自改作文。 5.每日一译。
——言为心声，不耻下问
一、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 二、多请教老师和同学，不懂就问。 三、四、朗诵、演讲。
——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1.写好每个字，注意卷面整洁。 2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题 目记下。 3.整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 4.准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5.写周记随笔笔。
阅读理解
✓ 小学语文的阅读理解侧重考察 学生对文章的理解，一般就是 信息提取、逻辑推理。
✓ 初中语文的阅读理解侧重考察 学生对文章的赏析，要求学生 对文章要有更深层次的理解和 思考，除了信息提取和逻辑推 理外，更难的是情感体验、审 美鉴赏、总结概括。
✓ 小学作文要求语句通顺，字 数200-500，文章大意表达 清楚。
初一语文上册开学第一课教案三篇
初一语文上册开学第一课教案三篇篇一教学目的：1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象2.谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣3.提学习语文的要求，标准学习行为基本过程同学们，大家好：炽热的八月见到炽热的你们感到非常的快乐和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们轻易聊聊。
既然是聊，当然还得有聊的主习题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。
（奇异吧，这是什么意思，且听我渐渐道来）缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的奇妙和难得。
通常，人们喜爱把教师比喻成蜡烛，焚烧了自己，照亮了他人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对教师职业的及至赞美。
我更喜爱把教师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
教师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的密切，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不论是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜旦夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“此生皆是缘，离合总关情”。
这就是教师讲的第一个方面。
缘。
趣。
兴趣是的教师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一局部同学认为学语文很干燥，没有兴趣。
这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
⑴音趣。
我们通常被电影精彩的对白和巨匠的朗读所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
（1）我的英文名叫“小沈阳”（不同的读法）（2）、陈菲儿，教师叫你呢。
（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。
（李琼《山路使八弯》）。
⑵字趣。
关注章起始课,提升数学学科核心素养
关注章起始课，提升数学学科核心素养章起始课是一章的开始，具有统领全章的作用。
章起始课教学设计是指，在依据数学课程标准和学生的实际情况提出科学的学习目标的基础上，结合每章的具体内容和素材创新地组织教学活动，引导学生初识全章的相关背景、知识结构、逻辑体系和应用价值，帮助学生明晰本章的学习内容、学习特点和学习方法，形成教学方案的过程，使学生逐步形成数学思维，为以后的学习打下坚实的基础。
本文以鲁教版七年级上册第一章第一节《认识三角形》章起始课教学设计为例，探讨如何提升数学学科核心素养。
三角形是初中数学研究的重要图形之一，也是学生深入、系统地研究的第一个几何图形，本节课将丰富和深化学生对三角形的认识，帮助学生构建几何图形学习的一般思路，从知识内容和思想方法两方面为将来研究其他图形打下基础。
一、拷问“建立联系”，增强逻辑推理素养活动一：回顾旧知，引出三角形师：一条线我们学过哪些几何图形？两条线呢？三条线呢？屏幕展示：师：我们从简单到复杂发现了三角形，那么你能不能从下面图中找出三角形？找同学下来画一下。
师：你能不能举出生活中的三角形？活动二：动手操作，感受三角形师：同学们每人动手画一个三角形，想一想三角形有何共同特征？生：都有三条线段、三个角、三个顶点师：这些都叫三角形的组成要素，我们发现三角形竟然是我们学过的简单的线段、角组成的。
那么三角形怎么来研究呢？能不能从线段和角入手？屏幕展示：师：我们回顾“线段和角”我们研究了哪些内容？是按怎样的路径展开研究的？生：角的定义：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。
表示：∠AOB分类：锐角、直角、钝角、平角、周角性质：比较角的大小度量：度、分、秒特例：当∠A+∠B=90°时，∠A与∠B互余当∠A+∠B=180°时，∠A与∠B互补师：那么我们三角形的学习是不是也是这样的呢？在小学我们学过了三角形的哪些内容？生：三角形的分类：按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形三角形性质：稳定性、三边关系、三角形内角和等于180°度量：面积、周长【设计意图】：这个环节分两次活动,活动一通过关联思考回顾几何图形引入三角形，体现数学内部知识的整体性，与实际生活结合，体现数学与生活的整体性。
七年级(上)语文起始课课件
什么是成功？
成功就是把简单的事情 重复地做！
祝同学们展翅腾飞！
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口成章； 他能使你洞察历史，志存高远； 他能使你心灵纯洁，感情丰富； 他能使你聪明智慧，善思善辩； 他能使你文思如泉，笔下生彩。
结束语—和语文一起飞翔！
齐声朗读： 到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍 的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城 故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随 风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语 文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的 海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉 舟侧畔的万点白帆……
②日记本和摘抄本。
3、课前三分钟演讲
每节语文课前留三分钟时间给 同学们演讲。按照学号顺序进行。 要求声音洪亮，吐字清楚，中心明 确。下面的同学要认真听，不能插 嘴。演讲结束后，要鼓掌。
4、周记和摘抄
每周写两篇日记，字 数不得少于300字。每周 一篇周记，字数不少于 600字。
每周一次摘抄 。
5、练字
走进语文殿堂
畅所欲言
—喜欢语文吗？
你能用一个词或一个字来 形容自己对语文的感受吗？
语文是什么？
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋 月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟； 是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的 数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流 离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计； 是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞 》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《 史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中 泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《 四库全书》。
结束语—和语文一起飞翔！
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美 的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
初一年级(上学期)开学第一课教案4篇
初一年级（上学期）开学第一课教案4篇Lesson one teaching plan for the first class of grade one (last se mester)初一年级（上学期）开学第一课教案4篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初一年级上学期开学第一课教案2、篇章2：初一年级上学期开学第一课教案3、篇章3：初一年级上学期开学第一课教案4、篇章4：初一年级上学期开学第一课教案篇章1:初一年级上学期开学第一课教案开学第一课：远离开学焦虑症眼下，不少学校陆续开学，很多孩子对上学表现出不同程度的抵触，甚至还引发了一系列的躯体症状。
有的孩子假期太安逸，睡眠、饮食都没规律，一想到开学马上要早起早睡就难受;有些孩子还会出现腹痛、头痛、头晕、睡不着觉、没胃口等症状……面对孩子的“开学焦虑”症状，老师、家长及学生该怎么办呢?记者就此采访了有关专家。
调整作息，营造良好氛围海南省社会心理学会亲子教育专家委员会主任刘波表示，开学恐惧症和开学焦虑症是历来都存在的现象，多集中在性格内向的学生身上。
成绩优异、追求完美的学生和适应能力、处理人际关系能力较差的学生是“开学焦虑症”的高发人群。
存在开学焦虑的孩子中，很多是假期沉迷于网络游戏，经常晚睡晚起。
有些孩子一玩游戏，晚上一两点才睡觉，到中午才起。
“这种情况下，家长要积极督促孩子调整生物钟。
如果不及时调整，开学后孩子学习起来会思维迟钝、记忆力减退、注意力不集中。
七年级上册语文第一课
七年级上册语文第一课序言七年级上册语文第一课是学生们进入初中后的第一堂语文课。
这堂课主要讲解了初中语文学科的重要性以及对学生未来学习和生活的影响。
本文档将以Markdown文本格式输出，详细介绍七年级上册语文第一课的内容和学习要点。
学习目标•了解初中语文学科的基本要求和学习内容•理解语文学科对个人综合素质的影响•培养良好的语文学习习惯和方法•提高语文综合素质和学科成绩课程内容一、初中语文学科的基本要求和学习内容初中语文学科作为中学阶段的重要学科之一，其教学内容主要分为语言文字、文学欣赏、写作与应用三个方面。
1.语言文字：主要包括语音、语法、词汇和阅读理解等方面的学习。
学生需要掌握正确的发音和语言表达能力，了解常用的词汇和词义，培养良好的阅读理解能力。
2.文学欣赏：通过学习和欣赏各种文学作品，培养学生的审美能力和文学素养。
学生需要掌握不同文学体裁的特点和表达方式，理解作者的意图和作品的深层内涵。
3.写作与应用：培养学生的写作能力和语文应用能力。
学生需要学习各种写作技巧和方法，提高写作水平，并能够运用语文知识解决实际问题。
二、语文学科对个人综合素质的影响语文学科不仅仅是为了应付考试，更重要的是对个人综合素质的培养和发展有着重要的作用。
语文学科能够帮助学生提高表达能力、思维能力和创新能力，培养学生的观察力、理解力、分析力和判断力，增强学生的文化自信和自身价值感。
1.提高表达能力：语文学科能够帮助学生提高口头和书面表达能力，使学生能够准确、清晰、流畅地表达自己的思想和观点。
2.培养思维能力：语文学科能够引导学生进行批判性思维和创造性思维，培养学生的逻辑思维和思维能力。
3.增强文化自信：通过学习和欣赏各种文学作品，学生能够增强对中华文化的自信，提高自身的文化素养。
4.培养创新能力：语文学科能够培养学生的想象力和创造力，激发学生的创新思维和创造性能力。
三、良好的语文学习习惯和方法良好的语文学习习惯和方法对于学生的学习成绩和综合素质的提高至关重要。
起始课初中语文教案
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
七年级开学第一课教案详解
七年级开学第一课教案详解2021年的九月，新学期开始了。
七年级同学们回到校园，迎来了开学第一天。
开学第一堂课是一年中最为重要的课程，它为新学期的学习铺平了道路。
因此，教师们需要为这节课做好充分的准备，可以通过精心设计的教案来引领学生迈出学习的第一步。
下面是一篇关于七年级开学第一课教案的详解。
一、教学目标1. 了解学生的背景、兴趣和学习习惯，建立良好的师生关系。
2. 让学生知道自己将学习什么，为此做好心理准备。
3. 提高学生的学习技能和方法，让他们能够更好地适应新学期的学习需求。
二、教学重点1. 帮助学生理解学校的使命和目标。
2. 让学生认识到学习中遇到的难题都可以通过合理的方法解决。
3. 通过实例展示如何有效地利用教科书和其他学习资料。
三、教学过程第一步：热身活动教师可以设计一个小游戏或者问答环节，让学生参与互动，缓解他们的紧张情绪，为今天的课程创造一个轻松的氛围。
第二步：自我介绍教师首先进行自我介绍，让学生了解自己的基本情况，然后要求每个学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣和特长等。
第三步：学校介绍教师介绍学校的基本情况，包括学校的历史、现状、校训、教育理念和课程设置等。
第四步：目标和期望教师向学生阐述如何制定目标和期望，让学生了解设定目标和期望的重要性，以及如何实现自己的目标和期望。
第五步：学习技能和方法教通过引导学生分享学习上遇到的难点和解决方法，帮助学生建立正确的学习技能和方法。
同时，教师也可以通过实例演示如何有效地利用教科书和其他学习资料。
第六步：课程内容介绍教师根据学科的特点，向学生介绍将要学习的课程内容和知识点，让学生有个初步了解。
第七步：课堂小结通过针对性的问题或者检查作业等方式，对学生的学习情况进行总结和归纳。
同时，也要激发学生的主动性和积极性，让他们有充分的时间来探索和实践。
四、教学评估教师可以根据学生的个人言行举止、互动参与情况、对学习知识的理解等方面进行评价和总结。
七年级上开学第一课
学习英语的重要性
01 会英语为以后成功打下基础
02 会英语去国外旅游方便。去旅 游，旅行团的翻译你完全可以 不用，还可以结交很多国外的
朋友，开阔自己的眼界。
03 在公共场合，英语随处可见。 厕所、路标、建筑物、服饰类 等标识！如果你不了解这些常 识，你会闹大笑话的。
04 当然，最重要的是英语学好了， 我们自己不仅增长知识开拓视 野，爸爸妈妈也会非常开心的！ 用自己的努力让父母为你骄傲 吧！
英语学习要求
01
认真听讲，积极发言，英 语课堂上尽量使用英语进 行讨论和回答问题，声音 洪亮。
02
互相尊重，别人发言的时 候认真倾听，积极 思考； 互相鼓励。
03
做好笔记：写在书上，便 于以后复习。字迹工整， 清晰、有条理。老师定期 检查，不合格者扣分、批 评、重做。
04
每周回去整理课堂笔记， 按要求写在英语笔记本上。
课堂要求
Classroom does and don’ts 课堂允许和不允许做的事情
It would be allowed（可做的事情）
Thinking（思考） Writing（书写） Speaking （读书） Concentration （专心） Active involvement （积极发言） Taking notes （记笔记）
06 05
01 one 04
02 03
04.
勤记笔记 Remember more!
05.
及时复习 Revise more !
06.
反复练习 Have the ways of your own!
怎么学好英语
01
listen
02
read
上课专心听讲，多听录音，
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过 3、初中语文新要求
程 二、学习语文的基本要求
兴趣 勤奋 积累
设
三、学前准备
计
一、重新认识语文
1、 语
文
↓
板
语言
↓ 文字
（口语）
书 听说
（书面语） 读写
——这是语文学习培养的四种能力
设
2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学
计 科。
3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲
二、学习语文的基本要求 兴趣 勤奋 积累
选感悟、文细有纲
激发学生兴 趣，帮助学 生更好的理 解
帮助学 生认识学习 重点，为以 后学习作准 备。
提出要 求，帮学生 进入状态
二、学习语文的基本要求 1、培养语文学习兴趣 2、把握课上45分钟，记好笔记，善
用圈点勾划法 3、勤看、勤思、勤读、勤写、勤 练，
按时完成作业，字迹工整 4、注意平时积累 板书： 学习语文的基本要求：兴趣 勤奋 积累 3、 学前准备 作业本（大单线1-2）、预习$笔记 本（大单线1）、作文本（大作文 1）、写作积累本（软皮本1） 四、作业： 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍
决定于平时的积累 。
（3）初中语文新要求：（放幻灯）
A、语言表达有新要求，更注重应用
——语用题型增多（选词填空、排
序、仿写……）
B阅读能力有更高要求——更注重感
悟文章、概括筛选信息的能力，同
要提高阅读速度
C写作新要求——对人物事件描写要
细致具体，主题鲜明，文章
有“纲”
板书：
3、初中语文新要求：口语交际、筛
任科教师
年月 日
学
科 语文
班 级 c一3、
4
课 题 名 称 七年级上起始课
课型
知 识 1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解
与
初中语文学习特点。
教 技 能 2、提出学习要求，做好学前准备。
学
过程 与
目 方法
情感态 标度
与
价值
观
激发学生学习语文兴趣
教 学 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特 重 点。 点
发展的基础特别是汉字是世界上最
古老的文字，也是仅存的表意文字
（举例：日语现存2000汉字、朝鲜
用汉字记载历史）
语言文字的发展推动着文明进
步。例如语言的变化：古代表多意
的单音节词（eg：莫→暮）→现代多
使学生 初步感知语 文的内涵 考察学生概 括能力
进一步 感知语文的 内涵
用事例
音节词、外来语丰富语言内容；汉
字的演变：甲骨文（休、即、既）
→现代汉字
（放幻灯）
（2）语文是人们沟通交流、传递情
感、信息的重要工具学科。
板书：
语
文
↓
↓
语言
文字
（口语） （书面语）
听说
读写
——这是语文学习培养的四种能
力
语文是人们沟通交流、传递情
感、信息的重要工具学科。
教师总结：语文学科易被人们忽
视，它是“百科之母”，是学习和
工作的基础学科。语文成绩的好坏
三、学前准备
课
后
反
思
教学过程
教学环节
师生活动
教学意图
1、 简介自己 2、 重新认识
语文
1、导入：
教师提问：大家在小学已经学
习六年语文，现在我想请大家以“语
文是……”的句式来说说你对语文的
认识。
组织讨论，学生自由发言
2、教师总结，谈对语文的认识
（1）字面解读
板书：
语
文
↓
↓
语言
文字
教师总结: 语言文字是一个民族生存
教 学 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特 难 点。 点
教 启发引导、讨论学习 学 方 法
教学媒 黑板、多媒体 体
作 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍 业
北京七中教案纸
No.
教学过程设计
教 一、重新认识语文
1、 字面解读
学 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学