幼儿园积木建构活动的开展(教学材料)
搭积木的教案优质6篇
搭积木的教案优质6篇教案的精心编写是提升教学能力的关键环节，教师应高度重视，教师在撰写教案时重视教学反馈，以优化课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的搭积木的教案优质6篇，供大家参考。
搭积木的教案篇1活动目标：1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语：谢谢、别客气、请你给我一块积木好吗？3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：1、《幼儿画册》第一册p242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。
红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：请你给我一块积木，好吗？。
（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问：图片说了红红和东东在玩什么？那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
搭积木的教案篇2教学内容：搭积木。
教学目标：1、知识与技能：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、过程与方法：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：理解加减法的含义；教学难点：动手操作，列出不同的算式。
教学方法：实物演示法、操作法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、活动一、观察思考解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说（1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。
幼儿园创意积木搭建活动设计 幼儿园积木搭建
幼儿园创意积木搭建活动设计一、背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而创意积木搭建活动是幼儿园教育中的一项重要内容。
通过参与积木搭建活动，孩子们可以培养自己的动手能力、想象力和团队合作能力，同时也可以启发他们对数字、形状和结构的认知。
设计一场符合幼儿特点、富有趣味性和教育性的创意积木搭建活动显得尤为重要。
二、目标1. 帮助幼儿培养动手能力：通过搭建积木的过程，孩子们可以锻炼手部精细动作能力，提高手眼协调能力。
2. 启发孩子的创造力和想象力：通过自由搭建和创意搭建等活动，激发孩子们的创造力和想象力，培养其艺术鉴赏能力。
3. 培养团队合作精神：积木搭建活动中，可以组织孩子们合作进行大型建筑作品的搭建，培养孩子们的团队合作精神。
4. 启发孩子的数学和空间概念：通过搭建拼图和几何形状等活动，启发孩子们对数字、形状和结构的认知。
三、设计内容1. 材料准备：准备各种形状、颜色和大小的积木，如木质积木、塑料积木等，保证足够数量和种类的积木供孩子们选择。
2. 自由搭建活动：开展自由搭建活动，让孩子们根据自己的想法和发挥，自由组合搭建不同的形状和结构，展现个性和创造力。
3. 主题搭建比赛：根据不同的节日和主题，组织主题搭建比赛，让孩子们以小组为单位进行比赛，激发团队合作精神。
4. 分级搭建挑战：根据孩子芳龄和能力的不同，设置不同级别的搭建挑战，既可以满足孩子们的兴趣，又可以帮助他们提升技能。
5. 搭建故事配对：准备一些故事卡片，让孩子们根据故事内容搭建对应的形状和场景，培养他们的想象力和创造力。
四、活动流程1. 活动准备：提前准备好各种积木和活动道具，对活动场地进行布置，确保安全和整洁。
2. 介绍活动主题和规则：向孩子们介绍本次活动的主题和规则，让他们明确活动的目的和要求。
3. 自由搭建时间：给予孩子们充分的自由时间，让他们根据自己的兴趣和想法进行自由搭建，培养其独立思考和创造能力。
4. 主题搭建比赛：组织主题搭建比赛，让孩子们以小组为单位竞赛，培养他们的团队合作精神，并在比赛中加强对主题的理解。
幼儿园建构游戏教案（通用7篇）
幼儿园建构游戏教案幼儿园建构游戏教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园建构游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园建构游戏教案篇1一、活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的？高不高？(3)幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，教师指导(1)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园建构游戏教案篇2活动目标：1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件，丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：经验：有建构三角形和方形的经验。
物质：各色雪花片、房子图片、课件。
建构区活动教案(实用8篇)
建构区活动教案（实用8篇）建构区活动教案第1篇活动目标：1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。
）“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。
）师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。
这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。
”3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。
师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。
”（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”“亭盖怎么搭呢？”4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。
从作品的造型及幼儿合作进行评价。
建构区活动教案第2篇活动目标：1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。
2、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备：1、各种秋天成熟的果子实物。
2、学习与活动用书——社会p8。
活动过程：一、谈话：1、师：小朋友们！秋天到了，你们都知道什么果子成熟了吗？2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。
二、学儿歌1、师：有这么多的果实在秋天成熟。
那我们就学一首儿歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个花篮手中提。
七个果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
大班积木建构游戏20篇教案
大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案（附教学反思）活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；- 二、- 二；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆:是一个人单独运送或两人合作运送☆:能否不弄脏自己的衣服☆:行走方向有人走怎么办☆:每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆:怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建（建构区）引言本文档旨在提供幼儿园中班优秀游戏活动案例的创意搭建，特别针对建构区的游戏活动。
通过具体案例的介绍，帮助教师设计创新的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
案例一：积木城堡活动目标通过搭建积木城堡，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
活动步骤1. 准备各种不同形状和大小的积木，如方块、圆柱体、三角锥等。
2. 引导幼儿选择积木并搭建城堡。
3. 鼓励幼儿使用不同的积木进行创意建构，例如添加栅栏、楼梯和塔楼等。
4. 鼓励幼儿在合作中分享创意和想法，共同完成城堡。
教育意义这个游戏活动可以培养幼儿的动手能力，锻炼空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过合作搭建城堡，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
案例二：拼图世界活动目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
活动步骤1. 准备多种适合幼儿的拼图，如动物、交通工具和植物等。
2. 将每个拼图片段分散在场地中，要求幼儿找到并拼接成完整的图片。
3. 逐渐增加拼图的难度，例如增加拼图片段的数量或者使用较复杂的图案。
4. 鼓励幼儿在完成拼图后描述图片内容，并提问展开对话，拓展幼儿的语言表达能力。
教育意义这个游戏活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿的问题解决能力。
同时，通过描述和交流拼图内容，促进幼儿的语言表达能力的发展。
总结通过这些优秀的游戏活动案例，幼儿园中班教师可以在建构区设计创新的游戏活动。
这些活动可以提高幼儿的动手能力、空间想象力、合作意识、观察力、逻辑思维和问题解决能力。
希望本文档对教师们有所帮助，促进幼儿园中班幼儿全面发展。
幼儿大班建构游戏教案6篇
幼儿大班建构游戏教案6篇幼儿大班建构游戏教案篇1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
设计意图第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
幼儿园建构游戏活动设计：艾菲尔铁塔(积木搭建)
幼儿园建构游戏活动设计：艾菲尔铁塔（积木搭建）游戏价值矗立在塞纳河南岸法国巴黎的战神广场，它是世界著名建筑、法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。
埃菲尔铁塔是由很多分散的钢铁构件组成的一一看起来就像一堆模型的组件。
艾菲尔铁塔对于孩子来说也是耳熟能详，这座世界名筑给了孩子无数的遐想和创意空间。
通过了解铁塔的构造，可以用不同的材料不同的方法进行搭建，让孩子体验了搭建的乐趣和获得成功的喜悦感。
游戏目标1.能够观察铁塔的基本造型，通过使用架空、组合、垒高等组合进行建构。
2.在游戏当中能够学会与同伴一起协商讨论，并且分工合作进行建构，提高合作能力和语言表达能力，体验建构游戏的乐趣。
游戏准备：前期经验：事先观看过有关艾菲尔铁塔的图片或者视频资料。
了解艾菲尔铁塔的基本构建方法。
材料准备：各种空心积木、木块、圆柱体木块、各种辅助材料。
环境创设：在墙面上张贴有关艾菲尔铁塔的图片及建构示意图。
在建构区投放有关艾菲尔铁塔的模型。
游戏指导：一、活动前指导1.游戏前观察有关艾菲尔铁塔的图片，初步讨论建构时要用到的建构技能。
2.在建构游戏中，讨论建构游戏所需要的游戏材料。
二、活动中指导1、建游戏时一起讨论协商工作任务的分配，以及所要搬运的建构材料。
3.幼儿共同看图纸一起按照讨论的结果进行建构并能够根据问题进行适当调整。
4.在建构过程当中，架空技能对于中班幼儿来说还有一些难度，老师应该引导幼儿搭建架空技能。
注意幼儿搭建铁塔的高度。
不要一直运用普通垒高的方式进行搭建。
5.若发现幼儿建构布局有问题时，需要帮助及时调整与改善。
三、活动后指导1.针对幼儿搭建的铁塔进行对比，发现各自搭建的优缺点。
2、活动结束后，请大家交流讨论，引导幼儿互相说说自己搭建过程的感受，如何调整塔身的搭建方法。
幼儿园积木建构活动的开展(教学材料)
幼儿园积木建构活动的开展一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体, 创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）三、积木建构活动开展的要素1、场地的安排（教室建构区的照片）（1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。
（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途）（2）搭积木要避开临近大门或是测所进出口这些人来人往的地方。
（3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
（地毯不建议使用）2、材料的提供（辅助材料的照片）材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？（积木的图片）小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。
中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
3、建构的主要技能（图片）堆高（垒高）一一平铺一一围合一一架高一一间隔一一对称一一辐射4、建构的内容5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
幼儿建构模仿的对象有以下四种：（1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
中班积木建构游戏20篇教案
中班积木建构游戏20篇教案《中班积木建构游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班积木建构游戏20篇教案！（1）中班优秀游戏教案《百变积木》含反思【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后，(教案.出自：快思.教案网)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
积木建构教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景积木建构作为一种深受幼儿喜爱的游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的动手操作能力，还能促进其空间想象力、创造力以及社会性发展。
为了提高教师对积木建构活动的指导能力，丰富幼儿园课程内容，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对积木建构活动理论知识的掌握。
2. 增强教师对积木建构活动的设计与实施能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
4. 引导幼儿在积木建构活动中全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及保育员六、活动内容（一）活动准备阶段（2023年X月X日至2023年X月X日）1. 资料收集：教师们通过查阅相关书籍、网络资源等方式，收集积木建构活动的理论知识、案例及实践经验。
2. 经验分享：组织教师开展经验分享会，交流各自在积木建构活动中的成功案例和困惑。
3. 场地布置：多功能厅内布置积木建构区，准备各类积木及辅助材料。
（二）活动实施阶段（2023年X月X日至2023年X月X日）1. 专题讲座：- 邀请专家进行积木建构活动理论知识的讲座，内容包括积木建构活动的起源、发展、教育价值等。
- 分析积木建构活动在幼儿发展中的作用，如认知发展、社会性发展、情感发展等。
2. 案例分析：- 分享优秀积木建构活动案例，分析其设计理念、实施过程及效果。
- 结合实际，讨论如何将案例中的经验应用到自己的教学实践中。
3. 实践操作：- 教师分组进行积木建构活动设计，根据幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的积木建构主题。
- 进行现场展示和交流，分享设计思路和实施方法。
4. 互动研讨：- 针对积木建构活动中的问题，如材料选择、场地布置、指导策略等，进行分组讨论。
- 教师们共同探讨解决方案，形成共识。
（三）活动总结阶段（2023年X月X日）1. 反思总结：- 教师们总结本次教研活动的收获和体会，反思自己在积木建构活动中的不足。
幼儿园室内积木搭建活动指南 幼儿园积木
幼儿园室内积木搭建活动指南一、概述在幼儿园教育中，积木搭建活动是非常重要的一部分，它不仅可以培养幼儿的动手能力，也可以锻炼他们的想象力和创造力。
在积木搭建活动中，幼儿可以通过自己的动手操作，了解不同形状和颜色的积木，体验搭建的乐趣，同时也可以培养他们的团队合作能力。
正确的引导和指导幼儿进行积木搭建活动是非常重要的。
二、准备工作1.选择合适的积木在进行积木搭建活动时，首先需要选择合适的积木。
通常，幼儿园会配备不同形状和大小的积木，以满足幼儿不同芳龄阶段的需要。
可以选择木质积木、塑料积木等材质的积木，以及不同颜色、不同形状的积木，让幼儿有丰富多样的选择。
2.安全措施在进行积木搭建活动前，需要确保活动场地的安全。
清理场地，确保没有杂物和障碍物，避免幼儿在搭建积木时发生意外。
可以在幼儿园室内设置柔软的垫子，以防幼儿在玩耍过程中摔倒受伤。
三、指导方法1.启发幼儿的想象力在进行积木搭建活动时，教师可以通过一些启发性的问题或故事，激发幼儿的想象力。
可以给幼儿讲述一个关于城堡的故事，然后引导他们去搭建一个属于自己的城堡。
这样不仅可以让幼儿更加感兴趣，也可以激发他们的创造力。
2.鼓励幼儿的合作在积木搭建活动中，教师可以鼓励幼儿进行合作。
可以让幼儿分成小组，每个小组共同搭建一个作品。
在合作的过程中，幼儿可以互相协助，共同完成一件作品，这不仅可以锻炼他们的团队合作能力，也可以培养他们的社交能力。
3.及时给予肯定和鼓励在幼儿搭建积木的过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励。
无论是积木搭建的过程还是成品的展示，都要给予幼儿积极的评价和肯定，让他们感受到自己的努力和付出是被认可和欣赏的。
四、活动设计1.自由搭建可以设置自由搭建的时间，让幼儿自由发挥想象，搭建属于自己的作品。
在这个过程中，教师可以给予必要的引导和帮助，同时也可以观察幼儿的发挥和表现。
2.主题搭建也可以设置一些主题搭建的活动，例如动物园、城堡、火车等等，让幼儿根据主题去搭建作品。
幼儿小班科学课教案：积木搭建摩天大楼
幼儿小班科学课教案：积木搭建摩天大楼导入环节：每个开学的季节，小朋友们都会回到学校，开始新的一学年的生活，很多小朋友都会非常兴奋地想到科学课。
今天我们的科学课将带领大家来探索积木搭建摩天大楼，真实地感受科学的魅力！我们要一起来体验搭积木的乐趣，一起动手动脑，想办法让我们的大楼最高最美！学习目标：1.学习如何使用积木搭建大楼模型并理解摩天大楼是如何建设的。
2.观察和分析不同的摩天大楼建设材料、结构和设计特点。
3.学习基本的建筑概念，如高度、宽度、深度、结构等。
教学重难点：教学重点：积木搭建大楼模型和摩天大楼的基本建设概念教学难点：观察、分析不同的摩天大楼建设材料、结构和设计特点教学过程：一、导入环节：（5分钟）老师给孩子们介绍通过积木搭建摩天大楼的主题，并让孩子们知道今天他们将会通过这样一个游戏来学习如何用不同的积木组合搭建出各式各样的高楼大厦。
二、引入知识：有许多世界著名的摩天大楼，比如有纽约世界贸易中心的自由女神造（the Statue of Liberty）、纽约帝国大厦（Empire State Building）和达迪芬顿形体建筑（Barclays Center Stadium）等等，天空之城迪拜更有一个世界上最高最豪华的建筑物——哈利法塔（Burj Khalifa）。
让孩子们看着我给出的建筑图片（分几张图片随机出示），简单了解一下每座建筑的名称、所在的城市以及其建筑特点等方面的内容。
图片时间掌握在15分钟左右。
三、搭建大楼模型：现在，孩子们找到自己的小组，我们就开始进行手工制作吧。
老师把车上放的一堆积木拿出来与孩子们分享，邀请孩子们根据自己的个人设计，使用所给的积木相关工具，自主搭建自己心中的大楼模型，每组3个小伙伴。
四、展示和分享：完成构建并认真检查细节后，每个小组选出最好的作品进行展示。
在分享环节中，孩子们会了解不同的大楼样式和建筑概念。
五、总结和评估：在的总结环节中，老师会引导孩子们分享他们创造的积木模型，并回顾摩天大楼的建筑概念，强调建筑适应环境和人体工程学以及结构和功能性等概念。
积木房子建构游戏教案中班
积木房子建构游戏教案中班
一、教学目标。
1. 认识不同形状的积木，并能够正确使用积木搭建房子模型。
2. 培养孩子的动手能力和空间想象力。
3. 提高孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让孩子认识不同形状的积木，并能够正确使用积木搭建房子模型。
2. 难点，培养孩子的空间想象力，让他们能够根据自己的构想搭建出自己心目中的房子模型。
三、教学准备。
1. 积木，各种形状的积木，包括长方形、正方形、三角形、圆
形等。
2. 模型图，准备一些简单的房子模型图纸，供孩子参考。
3. 讲解材料，准备一些关于房子建筑的知识，包括房子的结构、材料等，以便于讲解给孩子们听。
四、教学过程。
1. 导入，让孩子们观察一些真实的房子图片，引导他们谈谈自
己对房子的认识和想法。
2. 讲解，介绍房子的基本结构和形状，以及一些房子建筑的知识。
3. 操作，让孩子们根据模型图纸或自己的构想，使用积木搭建
房子模型。
4. 展示，让孩子们展示自己的作品，并进行交流和讨论。
5. 总结，对孩子们的作品进行总结，鼓励他们发表自己的看法
和感受。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现孩子们在搭建积木房子模型的过程中，不仅培养了他们的动手能力和空间想象力，还提高了他们的合作意识和团队合作能力。
但是也发现一些孩子在搭建过程中存在一些困难，需要我在后续的教学中加强引导和指导。
希望在接下来的教学中，能够更好地激发孩子们的创造力，让他们能够在游戏中学习，享受乐趣。
幼儿益智拼搭积木玩具教案
幼儿益智拼搭积木玩具教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解积木玩具的种类和作用，培养他们的动手能力和想象力。
2. 帮助幼儿学会用积木搭建简单的形状和结构，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 通过玩积木，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解积木玩具的种类和作用。
2. 帮助幼儿学会用积木搭建简单的形状和结构。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿学会用积木搭建简单的形状和结构。
2. 通过玩积木，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备。
1. 积木玩具。
2. 教学课件。
3. 幼儿园教师。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示各种不同形状和颜色的积木玩具，并让幼儿观察、摸索、感受，引导幼儿发表自己对积木玩具的看法。
2. 演示。
教师向幼儿展示如何用积木搭建简单的形状和结构，比如用方块积木搭建一个房子、用三角形积木搭建一个山等，并解释搭建过程中的注意事项。
3. 练习。
让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的形状和结构，鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力，培养他们的创造力。
4. 游戏。
组织幼儿分成小组，让他们合作搭建一个大型的积木模型，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 总结。
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体会，激发幼儿对积木玩具的兴趣。
六、教学反思。
本次教学中，幼儿们表现出了对积木玩具的浓厚兴趣，他们在搭建积木的过程中展现出了想象力和创造力，也体现出了合作意识和团队精神。
但也发现了一些问题，比如有些幼儿在搭建过程中缺乏耐心，容易失去兴趣。
因此，下一步需要引导幼儿培养耐心和专注力，让他们能够更好地享受搭建积木的乐趣。
同时，也要注重对幼儿的安全教育，避免他们在玩积木时发生意外。
希望通过不断的教学实践和改进，能够让幼儿在玩积木的过程中得到更多的成长和收获。
幼儿园托班建构教案《幼儿园的房子》积木游戏活动
幼儿园托班建构教案《幼儿园的房子》积木游戏活动活动名称：《幼儿园的房子》积木游戏适用年龄：3-4岁教学目标：1. 认识不同的建筑物，了解幼儿园的建筑特色。
2. 锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力。
3. 提高孩子的合作意识和团队精神，培养孩子的社交能力。
活动准备：1. 根据场地和人数准备相应的积木和建筑模型。
2. 准备一些图片或幻灯片，介绍幼儿园的建筑特色和不同的建筑物。
3. 提前到场地布置好地面，确保幼儿园的房子模型可以稳定放置。
教学流程：Step 1. 导入（1）引入话题老师可用幻灯片等视觉资料来介绍幼儿园的建筑特色和不同的建筑物，同时鼓励孩子表达自己对建筑物的认识和感觉。
（2）介绍活动老师向孩子们介绍本次活动的内容和玩具，告诉他们将要构建属于幼儿园的房子。
Step 2. 实践操作（1）选材让孩子们自由选择适合的积木和建筑模型，鼓励他们勇于尝试和创新。
（2）构建按照幼儿园房子的设计图，孩子们根据自己的想象和创意组装房子。
老师应该引导孩子们从简单的构建开始，逐渐增加难度，并向孩子们传授基本的构建技巧。
（3）合作与分享在玩的过程中，鼓励孩子们多与伙伴合作，提高团队精神。
同时，孩子们可以分享自己创造的房子，互相欣赏和表扬。
Step 3. 总结将孩子们制作的幼儿园房子展示给全班同学，让他们展示自己的成果，分享自己的构建经验。
同时，老师可引导孩子们回忆整个过程，自我评估，思考如何改进和优化。
教学重点：1. 激发孩子的空间想象力和构建能力。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力和创造能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学扩展：1. 带孩子们参观一些著名的建筑物，了解建筑史和不同文化的建筑风格。
2. 让孩子们继续进行自由构建，激发他们的想象力和创新能力。
3. 在构建过程中引导孩子们使用自己的语言描述和解释自己的构建过程和成果。
幼儿园建构游戏活动设计：艾菲尔铁塔(积木搭建)
幼儿园建构游戏活动设计：艾菲尔铁塔（积木搭建）
介绍
幼儿园建构游戏是指通过积木、拼图等材料，让幼儿在游戏中探索、创造和发展各种能力的一种活动。
在这里，我们将介绍一个以“艾菲尔铁塔”为主题的积木搭建活动设计，让幼儿通过参与搭建艾菲尔铁塔来培养他们的空间想象力、合作能力和动手能力。
活动目标
1.培养幼儿的空间想象力，让他们通过搭建艾菲尔铁塔体验空间结构的
变化和过程。
2.提升幼儿的合作能力，让他们通过团队合作完成艾菲尔铁塔的搭建。
3.发展幼儿的动手能力，让他们学会运用不同形状的积木进行搭建。
活动准备
1.准备大量不同形状的积木，最好包括直线形、曲线形、圆柱形等，以
便幼儿在搭建中有更多选择。
2.准备一份简单的艾菲尔铁塔模型示意图，供幼儿参考。
3.规划好活动的时间和地点，确保有足够的空间供幼儿搭建。
活动步骤
1.介绍艾菲尔铁塔：向幼儿简单介绍艾菲尔铁塔的历史背景和形状特
点，激发他们的兴趣。
2.展示示意图：展示艾菲尔铁塔的示意图，并引导幼儿观察其中的特
点和结构。
3.分组搭建：将幼儿分成小组，每组一份积木，让他们团队合作，按
照示意图搭建艾菲尔铁塔。
4.指导和辅助：老师在一旁指导和辅助幼儿，帮助他们解决搭建中的
问题，同时鼓励他们独立思考和合作。
活动总结
通过这次“艾菲尔铁塔（积木搭建）”活动，幼儿们不仅在搭建过程中体验了合作的乐趣，还增强了空间想象力和动手能力。
希望这样的建构游戏活动能够成为幼儿园教育中的常态，让幼儿在游戏中快乐学习，全面发展。
幼儿园中班积木活动策划方案
幼儿园中班积木活动策划方案1. 活动目标本次活动的主要目标是：•培养幼儿的动手能力和创造力；•提高幼儿对形状、颜色等的认知能力；•培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
2. 活动准备2.1. 活动材料本次活动所需的基本材料包括：•各种形状的积木；•不同颜色的积木；•一个大型积木拼图。
•记录、展示活动成果的板书、画纸、贴纸等。
2.2. 活动场地本次活动主要在幼儿园中班的活动室内开展，活动室需要提供宽敞的空间以便幼儿进行安全、自主的活动。
2.3. 活动人员本次活动的人员分为以下几种：•活动组织者：负责活动的策划、组织和落实。
•活动指导老师：负责引导幼儿进行活动，提出鼓励、指导等措施。
•幼儿：本次活动的主要参与者，他们要充分发挥自己的想象和创造力。
3. 活动流程3.1. 热身活动为了让幼儿更好地进入活动状态，我们需要设计一些热身活动。
本次活动的热身活动可以是一些简单的拼图、搭积木等小游戏，让孩子们能够快速进入活动状态，提高他们的积木拼搭能力。
3.2. 主体活动本次活动的主体活动是对积木进行设计、搭建、展示和评价的过程。
1.设计与搭建首先，我们需要给每个小组安排一定数量和种类的积木，然后让幼儿根据自己的想象和创造力进行积木的设计和搭建。
在设计与搭建的过程中，我们鼓励幼儿们团队协作，相互合作，并根据实际情况进行调整。
2.展示与评价当所有小组完成了积木的设计与搭建之后，我们可以组织所有小组进行展示。
在展示的过程中，我们要让幼儿积极发言并互相评价，也可以提供评判标准，例如美感、团队合作、舞台效果等方面，以激发幼儿们的竞争意识和合作精神。
3.3 结束活动活动结束，我们可以根据现场情况总结活动，鼓励幼儿分享活动的收获，并让幼儿记住提出自己的问题和疑惑，让这些问题成为我们下一步活动的重点。
4. 活动评估为了更好地评估活动效果和活动的质量，我们可以根据以下方面进行综合评估：•幼儿参与度：是否能够积极参与活动？•活动实效：活动完成的效果是否令人满意？•团队合作能力：小组成员之间是否能够形成有效的合作模式？•活动满意度：幼儿对活动的反馈和评价如何？5. 结语本次幼儿园中班积木活动的主要目标是培养和提高幼儿的动手能力和创造力，让参与活动的幼儿们能够在愉悦的氛围中成长和收获。
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幼儿园积木建构活动的开展
一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片
二、定义
1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
2、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）
三、积木建构活动开展的要素
1、场地的安排（教室建构区的照片）
（1）搭积木需用面积：一般占活动室的三分之一。
（条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途）
（2）搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
（3）搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
（地毯不建议使用）2、材料的提供（辅助材料的照片）
材料：主要建构材料（清水积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）
主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？（积木的图片）
小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板（图）逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：小动物及角色小人等模型玩具。
中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
3、建构的主要技能（图片）
堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射4、建构的内容
上学期下学期
小班小路亭子鱼池公园花坛家具小桥小房子
中班小楼房大型玩具汽车游乐场
火车各种各样的桥飞机
轮船
大班
立交桥天安门夫子庙长城朝天宫天坛中山陵世界建筑禄口机场宇宙飞船
5、教师的指导方法
1、模拟建构的指导方法
让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
幼儿建构模仿的对象有以下四种：
（1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
（2）对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。
（3）对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
（4）对物体形象图的模仿（如图片、画等）：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
2、主题建构的指导方法（命题）
结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。
3、自由建构的指导方法
根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经验。
四、积木建构活动组织
积木区活动的组织
1、帮助幼儿进入活动区。
2、建立必要的活动规则。
（1）用多少拿多少。
（2）搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
（3）取拿积木不乱跑。
（4）不用积木打闹、不乱扔。
（5）不在积木上行走。
（6）不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。
（7）玩后能收拾整理积木。
（8）拿别人积木要得到别人允许。
3、引导幼儿结束活动。
对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。
4、审慎对待幼儿的作品。
有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。
5、积木的收拾整理。
收拾策略：（图片）
1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。
2、积木的“家”最好是筐，便于幼儿收拾。
3、要按标记分类摆放。