【优质】最新语文冀教版小学三年级下册《尝试》公开课教案
冀教版三年级语文下册 尝试 PPTPPT课件
理解下面这些词语在课文中的意思：
欧洲 苏格兰 布鲁塞 蜘蛛 顽强 寂静 疲倦 鼓舞 悲观 寡不敌众 灰心丧气 不甘心
深入探究课文：
课文是谁尝试？为什么尝试？尝 试什么？ 成功了没有？
合作探究：
布鲁塞为什么要尝试？布鲁塞看到蜘蛛 织网时会想些什么？
勾画出文中描写人物心理变化的语句， 反复朗读，用心体会人物当时的所感所 想，并和同桌交流自己的感受。
冀教版三年级语文下册第五单元
学习目标
1.认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢” 等生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程， 懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
同学们自由读课文，遇到不认识的字 可以查字典，要把文章读通顺。
学生字
zāo qīn lǔ jì xuán mò 遭 侵鲁寂 悬 莫 yíng ōu wán xiōng yǐn shāo 赢 欧顽凶 隐 稍 mián sàng zhīzhū gōng 绵 丧 蜘蛛 功
结合生活经验，谈自身感受。
在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己 是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗？ 向大家说一说。
大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免 会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者 非常重要的一个区别就是，失败者总是把 挫折当成失败，成功者则是从不言败，从 来不会丧失战斗的勇气!
不经历风雨怎能见彩虹，不经历失败哪会 有成功，老师相信大家学完文章一定有很 大的收获。课后跟你的好朋友说一说吧 ！
拓展延伸，积累实践
1.准备一个喜欢的名人故事，讲讲他的成功 与失败。
2.在自己的小本子上写一件曾失败过的记忆 犹新的事情，把事情的过程写具体，
冀教版三年级语文下册《尝试》课件
学习目标
1.正确认读本课七个生字，会写十一个生字 2.能初步把握文章内容，体会布鲁斯心理变化 的过程。 3.懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈 服。
导入新课： 看到课题， 1.你想道谁在尝试？ 2.为什么尝试？ 3.尝试了什么？ 4.成功了吗？
我会读： 遭 侵 鲁 寂 悬 莫 赢
正确书写：
了的蜘蛛，心里又会怎么想呢？
大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免 会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常 重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成 失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战 斗的勇气!
拓展延伸
生活中，你一定也有很多的尝试，面对以
前的失败，学了这篇文章，有了什么新的想法？
拓展延伸
欧 丧 侵 蜘 顽 蛛 凶 功 隐 稍 绵
学生字
zāo 遭 yíng 赢 mián 绵 qīn 侵 ōu 欧 sàng 丧 lǔ jì xuán mî 鲁 寂 悬 莫 wán xiōng yǐn shāo 顽 凶 隐 稍 zhīzhū gōng 蜘 蛛 功
理解下面这些词语在课文中的意思：
欧洲
苏格兰 布鲁塞
蜘蛛
顽强
寂静
疲倦
鼓舞
悲观
寡不敌众
灰心丧气
不甘心
同学认真思考：课文讲了一件什么事？
默读课文，边读边勾画出描写布鲁斯心里 变化的语句。 谁愿意把自己勾画的语句和大家分享一下。
思考： 1.如果你就是国王布鲁斯经过连续的六次失败你 会想些什么？
2.文中的哪个词语，哪段话概括了布鲁斯的心情
“灰心丧气”“几乎失去了信心”是什么打击使
生活中，你一定也有很多的尝试，面对以
前的失败，学了这篇文章，有了什么新的想法？
冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇
冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。
★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。
通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。
教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。
教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。
教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。
同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。
板书，指名读，齐读。
二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。
3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。
盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。
4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。
请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。
5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。
2．情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。
（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。
冀教版三年级语文下册课件：《尝试》
冀教版三年级语文下册课件：《尝试》【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。
下面是小编整理分享的冀教版三年级语文下册课件：《尝试》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目的：★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。
★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。
教学重难点：学生如何进行一篇习作的构思。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。
在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。
但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。
今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。
（板书：尝试）二、交流汇报1、小组交流。
学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。
（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰„„）2、班级交流。
每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。
三、学习构思（一）构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。
2、构思“入点句”第二步：提问——谁+尝试（什么）+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答——我+尝试（洗碗）+碗碟洗得光亮又干净我+尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸我+尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。
我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。
我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。
（二）构思“配合句”1、构思“结果配合句”第一步：看清“入点句”——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。
我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。
我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。
冀教版三年级语文下册《四单元 19. 带雨的花》公开课课件_2
低低地飞， 低低地飞， 你这红蜻蜓， 你丢失了什么？ 飞得这样低， 飞得这样低。
草坪里， 铺着嫩绿。 花丛里， 漫着香气。 湖面上， 闪着涟漪。
红蜻蜓， 你丢失了什么？ 是被晒干的露水， 还是雨天的记忆？
你也许没有找到你丢失的东西，
你飞得倦了，
伏在我家的竹篱上， 静静地休息。 我悄悄地悄悄地走近了你，
小河（节选）
• 我是一条明亮的小河，我不停地向前奔跑着。我望着晴朗 的天空，它给我穿一件干干净净的衣服。当我跑过田野， 我看见绿茵茵的麦苗，金灿灿的迎春花，我又换上了一件 鲜艳的花衣服了。
• 我流过田野，山坡，工地，果园，到处都听到歌声。我又 带着歌声流向远方，远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，飘 着香味，带着歌声。我们携起手来，向前跑啊，跑啊，一 直跑向大海。
热乎乎的鸡蛋（节选）
• 忘记了听谁说，小孩子吃下刚下的鸡蛋就 会长胖。那时候，我真傻，竟相信这样的 话。于是，当邻居的老母鸡还在“咕咕哒 ”“咕咕哒”地叫着的时候，我们就从他 的身边掏走了他的蛋。
• 啊！热乎乎的鸡蛋！
歌词：小篱笆
• 微风吹进小篱笆，把春天送到我的家，太 阳出来天气暖，青青的草儿发嫩芽，野外 的小河流水啦。篱笆的积雪融化啦，滴滴 滴滴滴滴嗒，滴滴滴滴嗒嘀嗒。
一把捏住了你透明的双翼。
天， 下起了小雨， 一滴，一滴， 提醒着我， 快快回家去！ 当我刚刚跑回家， 窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓， 放找它丢失的东西？
妈妈， 是您告诉了我， 它在寻找丢失的爱， 那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。 我推开窗子， 放走了那红蜻蜓， 让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
• 分组来朗诵课文，看看那一小组的读得更 精彩？
三、想一想，试一试
冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇
教案/热点专题冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇【导语】文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。
★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。
通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。
教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。
教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。
教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。
同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。
板书，指名读，齐读。
二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。
3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。
盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。
4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。
请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。
5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。
冀教版三年级语文下册《尝试》教案
冀教版三年级语文下册《尝试》教案一、教学目标1.能够准确理解课文《尝试》的内容，并能够较为流畅地朗读。
2.培养学生“敢于尝试”的勇气和能力，激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲。
3.引导学生了解父母的辛劳，感恩父母，尊重他人。
二、教学内容本次教学的主要内容为冀教版三年级语文下册《尝试》。
三、教学过程1.导入教师先向学生简单介绍本课文的标题《尝试》，并引导学生思考这个词在生活中的意义和作用。
2.预习导入教师向学生播放相关视频，例如美食制作，小型实验等等，引导学生思考：你们感受到了什么？你们有没有过想要放弃的时候？3.阅读训练（1）全班诵读。
教师先模范读整篇课文，让学生跟读，提高学生的朗读能力和语音语调。
（2）小组合作。
将学生分成小组，每组分配两段话，让学生阅读、理解并分别向全班汇报理解。
如：“可是，如果我们因为害怕而放弃去尝试，就说不定错过了一些成功的机会。
”“我的父亲也是这么做的。
——他总是尝试着修理一些破损的东西，而且我们家修理出的‘新东西’也很好用呢！”（3）个别展示。
在小组中选取几位学生展示自己的理解，让全班学生听取他们对这篇文章的理解和看法。
（4）词语解释。
教师对生词及难点进行解释，帮助学生更好地阅读和理解课文。
4.情感态度引导（1）反思自己。
引导学生反思自己，认识到“尝试”的重要性。
（2）感受父母的辛苦。
引导学生思考父母的辛苦，认识到自己的不易以及父母的付出，学会爱惜时间和珍惜机会；（3）班内交流。
引导学生和家长进行班内的互动交流，激发学生对生活的热爱和追求。
5.巩固（1）个人阅读。
让学生回家后进行课文的朗读和背诵，巩固课文内容和朗读能力。
（2）作文练习。
让学生就“尝试”这个话题进行作文练习，巩固情感态度。
四、教学评价通过本节课的教学，学生们能够感受生活中“尝试”的重要性并了解到父母的辛苦，进一步树立了敢于尝试的勇气和能力，有助于培养学生的创新精神。
通过朗读、理解和写作等多种教学方法，能够准确地理解《尝试》这篇课文，提高学生的阅读能力和中华语文素养。
推荐精品语文冀教版小学三年级下册《尝试》优质课教案
《尝试》教学设计教学目标：知识与技能目标：1．认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
过程与方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。
3．引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
策略与方法：以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。
抓重点语句，想象人物心理活动。
以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。
结合生活经验，谈自身感受。
教学重点：掌握课文中重点字词，会读会写会用；体会课文表达的思想感情。
学生准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教师准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．教师先板书“尝试”,指名学生读。
引导学生交流自己对尝试的理解。
2．师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么，成功了没有。
二、初读课文，自学生字。
1．师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。
首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．出示文中的生词，指明读，开火车读。
“鲁”字的声调为三声，不要误读为二声。
“侵”字为一声，不要误读为三读。
3．理解文中词语。
如：“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。
如：“顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
创新探索三年级语文小虾教案
三年级语文课程是培养学生语言表达能力、思维能力和创新精神的重要阶段。
为了能够更好地促进学生的全面发展，小虾老师开发了一套创新探索的语文教案。
教学目标：1. 培养学生对于课文的理解和表达能力。
2. 培养学生综合思维和创新思维能力。
3. 培养学生对语言的敏感性。
教学方法：1. 按照教材要求，以小组为单位合作探究。
2. 采用互动式教学和讨论式探究，培养学生的思维能力和创新意识。
3. 通过课堂上的游戏等方式，培养学生语言敏感度和语文表达能力。
教学内容：1. 《小狗钱钱》初步认识人生价值观。
通过阅读课文《小狗钱钱》，通过小组合作的形式，让孩子们展开讨论，探究出文章中人生的意义和价值观。
并通过展示让学生展示出自己对于人生价值观的理解。
此环节可以采用PPT等辅助工具，让学生理解更加深刻，表达更加清晰。
2. 《星星》探究中西方文化的差异。
通过读《星星》这篇中西方文化的差异的文章，引导小组讨论，共同探究中西方文化中的异同点，并且把异同点做一个比较，并最终达成共识。
让学生通过对比不同文化中的文学作品，理解不同文化之间的差异性和特点，丰富学生的思想和多元文化素养。
3. 《小蚂蚁》展开幸福感探究通过读取《小蚂蚁》文章，整合课本题目，启发学生对人类社会目前对幸福的理解。
让学生从自己角度出发思考幸福来自哪里，并用自己的语言表述出来。
帮助学生从心理角度探究幸福感的来源，从而为其今后的人生道路作出更深层次的理解和认识。
小结：通过这么一个创新探索的语文教学教案，不仅使学生理解课本知识，而且也能够提高学生们的语言表达能力，思维能力和创新精神。
在学生的教育、培养和提升方面，三年级语文课程的前期准备是至关重要的，期待通过此教案尽可能激发学生们的创造性和热情，从而提高学生们生活与学习的幸福感和满足感，达成人的综合素质教育的目标。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《尝试》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1．认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
过程与方法目标：
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。
3．引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：
培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
策略与方法：
以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。
抓重点语句，想象人物心理活动。
以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。
结合生活经验，谈自身感
受。
教学重点：
掌握课文中重点字词，会读会写会用；体会课文表达的思想感情。
学生准备：
搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教师准备：
搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1．教师先板书“尝试”,指名学生读。
引导学生交流自己对尝试的理解。
2．师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？
学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么，成功了没有。
二、初读课文，自学生字。
1．师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。
首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．出示文中的生词，指明读，开火车读。
“鲁”字的声调为三声，不要误读为二声。
“侵”字为一声，不要误读为三读。
3．理解文中词语。
如：“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。
如：“顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
因为这些词语都与文章重点紧密相关。
4．检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、深入探究。
1．教师引导学生再读课文，边读边思考根据课题提出的问题。
（1）学生读文逐项汇报。
这个过程也就是引导学生理清文章顺序，概括主要内容的过程。
（2）注意学生汇报布鲁塞为什么要尝试时，当学生答到因为看到蜘蛛织网受到了启发时，要进一步让学生想象布鲁塞看到蜘蛛织网时会想些什么？可以引导学生在自由的读课文的过程中，勾画出文中描写人物心理变化的语句，反复朗读，用心体会人物当时的所感所想，并和伙伴们交流自己的感受。
2．结合生活经验，谈自身感受。
师：大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。
但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战斗的勇气！在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗？向大家说一说。
3．师：是呀，不经历风雨怎能见彩虹，不经历失败哪会有成功，老师相信大家学完文章一定有很大的收获。
跟你的好朋友说一说吧！
四、记忆字形，指导书写
1．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
2．指导重点字的书写。
“凶”，注意笔顺，先写中间。
“侵”，注意不要多写一竖。
“丧”，注意不要多写一撇。
“稍”，要注意和“梢”的区别。
3．学生独立书写。
五、拓展延伸，积累实践
准备一个喜欢的名人故事，讲讲他的成功与失败。
在自己的小本本上写一件曾失败过的记忆犹新的事情，把事情的过程写具体，并写出自己当时内心真实感受。
然后就那件事谈谈你今天的所感所想。
第二课时
一、谈话导入。
从来不曾引人注意的小蜘蛛带给我们的启示却足以让我们受益
一生，大家快来读一读吧！
二、初读课文，了解大意。
1．自读课文。
想想：课文讲了一个怎样的故事？
2．指名读课文，纠正字音。
3．认读生词、生字。
4．课文讲了一个怎样的故事？
师生共同归纳出提纲：兵败逃走---观察蜘蛛----受到鼓舞----赢得胜利。
结合提纲，请同学来讲一讲这个故事。
三、潜心品读，体悟哲理。
1．学生自学。
你认为布鲁斯是一个怎样的人？再读课文，勾画有关的语句并做批注，边读课文边写感受和体会
2．小组合作。
与伙伴交流自己的感受。
（1）布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里，疲倦地听着雨滴的声音，他感到灰心丧气，对这场战争，他几乎失去了信心。
（2）布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。
（3）布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试第七次！”
……
四、联系自我，深化主题。
（1）让学生说说从文中受到哪些启发，说完之后把说的内容记到小本本上。
（2）搜集有关挫折与失败的格言警句。
（3）说说自己曾经“尝试”的经历与感受。
五、学习生字，完成作业。
（1）学生交流识字方法，总结规律，加强比较，加强反馈矫正，提高巩固率。
（2）完成书写作业。