选修 旅游地理 旅游资源的评价 学案
【高中地理】人教版选修三：2.2旅游资源开发条件的评价 学案(解析版)
第二节旅游资源开发条件的评价学案●课标要求1．结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容。
2．针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
●课标解读1．通过实例简述旅游资源的价值和旅游资源开发条件评价的基本内容。
2．针对某一实例学会评价旅游地的地理位置与交通、客源市场、基础设施和其他条件。
●新课导入建议通过看图片，了解敦煌莫高窟。
莫高窟又名“千佛洞”，位于甘肃省敦煌市东南25千米处鸣沙山的崖壁上。
这里全年日照充足、干燥少雨、四季分明、昼夜温差大。
石窟南北长1600余米，上下共五层，最高处达50米。
莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，与山西云冈石窟、河南龙门石窟并称为中国“三大石窟艺术宝库”。
那么把它开发成旅游资源，我们如何进行开发，是否具备开发条件。
通过学习本课我们就可以解决！导入新课——旅游资源开发条件的评价。
●教学流程设计课标解读重点难点1.结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。
2.针对某一实例评价旅游资源的开发条件。
1.旅游资源开发条件评价的基本内容。
(重点)2.实例评价旅游资源的开发条件。
(重难点)资源价值1.自然风景名胜区对旅游者产生吸引力，最根本的原因是它们具有美学价值。
2．科学价值：众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性，因而具有较高的科学价值。
3．历史文化价值：人类历史上遗留下来的文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。
4．经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。
1．自然旅游资源和人文旅游资源的资源价值是否完全相同？为什么？【提示】不完全相同。
它们都具有经济价值，自然旅游资源侧重于美学价值和科学价值，人文旅游资源侧重于历史文化价值。
地理位置与交通客源市场1.地位：对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的前提。
2．评价：主要指标有客源地、游客人数、游客量的季节变化、停留时间、客源地与旅游地的距离，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
第三节 《旅游资源的评价》教学设计
复习旧知，引 出新知 读图， 思考， 回答 训练学生从 材料中提取 信息，分析信 息的能力 训练学生从 材料中提取 信息，分析信 息的能力 及时小结
读图， 思考， 回答
读资料， 思考， 回 答
以具体实例 帮助学生理 解抽象定义
思考，回答
及时小结
对比两个景区的 交通状况， 思考地 理位置和交通对 旅游资源开发的 影响 读资料， 分析， 归 纳 读资料， 思考， 归 纳，回答
第 二 章 旅游资源的综合评价 课题 教材 第3节 旅游资源的评价
中国地图出版社
课程标准 1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 2、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 学情分析
学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，在此基础上，本节学习旅游资源的综合 评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打 下基础。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强， 学生可能感觉无从下手，所以通过具体事例的分析，目的是易于学生理解接受。
三、旅游资 源开发条件 的评价 1、区位条件
2、客源市场 条件
2、四川的旅游资源的集中程度？ 总结：多种类型，协调组合，集中程度高，旅游 开发价值才高。 展示资料、图片：青城山与峨眉山， 引导学生思考：归纳两个旅游景区各自的特点 总结：特色是区别于其他地区旅游资源或同类旅 游资源的独到之处，是旅游资源可行性开发的决 定性条件之一。 展示图片：蜀南竹海、九寨沟、乐山大佛、三星 堆，引导学生思考： 说明以上旅游资源具有的价值和功能。 总结：根据旅游资源的价值和功能就可以确定其 所在地的开发方向。 小结：旅游资源本身的评价从旅游资源的组合、 结构和规模、特色、价值和功能三方面进行评价。 四川旅游资源在这三方面都具有优势，所以开发 价值高。 展示图片：九寨沟旺季游人众多 展示材料：四川省推出了 “预约旅游 ”模式；2001 年，九寨沟实行了每日 12000 人的限量进沟的政 策。 引导学生思考：1、什么是旅游环境容量？ 2、旅游环境容量受哪些因素的影响？ 3、旅游活动的规模与旅游环境容量的关系？ 引导学生思考：九寨沟发展生态旅游的意义 既可以保护世界自然遗产，又能增加吸引力，通 过发展旅游业促进当地经济发展 向学生简要说明四川的历史、文化、经济发展状 况、交通等对其旅游资源开发的影响 小结：旅游资源环境的评价是从旅游资源所在地 的环境容量、环境质量、社会经济环境三方面进 行评价。四川旅游资源在开发时也兼顾考虑了这 三方面。 例 1.展示资料、图片：洞穴之乡兴文 由于地处深山，交通不便，开发程度低 例 2. .展示资料、图片：九寨沟的交通 远离景点密集区，但交通便利，开发程度高 说明地理位置和交通直接影响旅游资源的开发价 值。 展示资料：2007 年四川国内游客客源市场构成 引导学生分析国内游客客源市场构成情况，归纳 客源市场的空间分布的规律。 展示新闻资料：国航优惠价格拉动九寨沟旅游 引导学生分析新闻中反映的问题，归纳客源市场 的时间分布特点及影响因素。
高中地理选修3学案2.2旅游资源开发条件的评价
2.2 旅游资源开发条件的评价学案（人教版选修3）【学习目标】 1.了解旅游资源的价值表现,理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。
2.理解旅游资源的地理位置及交通条件对旅游资源开发的影响。
3.初步学会对旅游资源进行客观科学的评价。
4.结合实例,简述旅游资源开发条件评价的基本内容。
5.针对某一实例,评价旅游资源的开发条件。
基础梳理知识点一资源价值评价标准：主要是看资源的①__________,即美学价值、②__________价值、历史文化价值和③________价值四个方面。
知识点二地理位置与交通知识点三客源市场1．地位评价：对客源市场的分析与评价,是进行旅游资源开发的⑥________。
2．评价指标：客源地、游客人数、游客量的⑦____________、停留时间、⑧_________,以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
3．基本指标基本指标影响结果客源地国际上客源地多是经济发达国家和地区,如⑨______、⑩______、⑪________⑫___________ __________ 靠近经济发达地区或国家的旅游资源,其开发利用的价值⑬____远离经济发达区的资源1．2．意义：基础设施决定了旅游地的⑳________________和服务水平,直接影响旅游资源的开发利用。
思维点击1．旅游资源的价值具体表现有哪些？2．在资源价值相同的情况下,孤立的景点与景观群的景点比较,哪种旅游价值大？景点多是不是一定游览价值大？3．旅游资源的开发价值与所在地的地理位置及交通条件的关系是怎样的？一、旅游资源的价值旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面,结合下表,我们可以更好地理解其含义。
价值含义资源类型美学价值自然风景名胜一般都具有美学上的观赏性,这是吸引旅游者的最根本原因,也是人们去景区观光、度假、疗养的主要目的自然景观科学价值自然风景名胜在地学上往往具有某种典型性,对一些自然现象的成因、演变机制等方面有一定的科学研究价值自然景观历史文化价值文物古迹对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等都具有重要价值人文景观经济价值旅游资源的开发能产生巨大的经济效益自然景观人文景观有较高历史文化价值的是____________。
高中地理 旅游地理 3.2旅游资源评价学案 湘教版选修3
第三章旅游规划第二节旅游资源评价一．学习目标1．知识与技能：了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护；了解旅游资源评价的基本内容。
2．过程与方法：结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。
结合实例，初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法3．情感态度与价值观：树立可持续的旅游发展观二．学习重难点旅游活动对地理环境的影响旅游资源的评价三．学习课时：1课时四．学习过程（一）导入新课（二）自主学习1．学习任务：通过自学，初步认识荒漠化。
2．学习步骤：教师根据课程标准与教材要求及本课时主要知识内容，设计如下问题，学生根据设问，自学课文找出相关知识要点，教师利用这一时间板书教学提纲并巡视学生自学情况。
一、旅游活动对地理环境的影响1．水资源受到破坏：水资源和是发展旅游业必须重视的问题。
2．加重：是造成景区大气污染的重要原因。
3．的污染：主要是由于和的随意丢弃。
4．珍贵面临威胁：我国有许多宝贵的和正面临着旅游业的破坏。
5．良性受到破坏。
6． 遭到毁损。
二．旅游资源评价1．对旅游资源进行全面分析和 。
（1）前提：正确认识 。
（2）关键：对旅游资源的 进行评价。
（3）内容：①分析其 状况和由 组合而成的综合状况。
②确定 与 因素 ③对景区开发进行 。
2．评价资源的和旅游资源的价值包括：经济价值、 和 。
3．旅游资源 评价 4．客源市场评估（1）客源主体与旅游资源的 。
（2）旅游资源对客源市场的 。
（3）旅游 与客源规模的关系。
（4）旅游区承载能力与客源 的关系（5）交通运输能力及景点 与客源规模的关系。
（三）精讲精练1、学习任务：教师通过讲、练等教学活动，突破知识的重难点，学生做好笔记。
2、学习步骤：通过多种形式的合作交流，逐步解决问题。
知识要点1 旅游活动对地理环境的影响①水资源良性平衡受到破坏②大气污染加重③文物古迹遭到毁损针对训练读图回答：（1）图中反映的旅游活动中出现的不合理旅游行为及产生我危害有：A ，危害B ，危害C ，危害D ，危害（2）在美国一些旅游区的入口处通常立着一块醒目的标语牌：“进去只准留下脚印；出来只准带走照片。
中图版选修3《旅游资源的评价》学案
中图版选修3《旅游资源的评价》学案第三节旅游资源的评价第2课时三、旅游资源开发条件的评价1.区位条件：内容：旅游资源所在的及，直接影响其开发价值。
开发条件评价：地理位置越优越，交通的通达度越，开发价值越；反之，开发价值越。
2.客源市场条件内容：旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源开发评价条件：不同类型的旅游资源，有不同的客源群体；旅游资源特色突出、规模大、社会经济条件好、接待能力强的地区吸引力大，客源范围就、数量就；旅游资源所在地与客源所在地距离越远，旅游资源吸引力越小，客源数量就相应。
3.其他开发条件内容：投资条件：社会经济环境、经济发展战略、优惠政策等。
施工条件：工程建设的自然基础条件和物质供应条件。
现有的开发条件：以往的成功经验和失败教训。
旅游服务设施条件：交通、水电、电信、食宿等。
资源本身环境容量和环境质量旅游资源的评价地理位置和交通客源市场社会经济环境（基础设施、地区接待能力、投资条件等），杭州是长江三角洲地区中心旅游城市，2010年5月1日岛10月31日，将举行世博会，这会给“长三角”的旅游业发展带来新的契机，结合图22，回答下列问题。
（10分）（1）地处长江三角洲地区的“世界文化遗产”有，。
（2）简要说明长江三角洲地区旅游业发展的有利条件。
2、(2010大连开发区八中高三考前模拟考试）祖国大陆居民赴台湾旅游已于2008年7月18日起正式实施。
结合右面“台湾旅游资源分布图”，分析回答。
(1)“宝岛”台湾旅游资源丰富多样，概括分析台湾旅游资源多样性的原因。
(4分)(2)简要评价台湾旅游资源开发的有利条件。
(6分)。
高中地理第3单元旅游资源评价与旅游规划第1节旅游资源评价 学案 鲁教版选修3
第一节 旅游资源评价[学习目标] 1.了解旅游资源评价的意义||。
2.理解旅游资源开发评价的基本内容||。
(重点) 3.掌握评价旅游资源的开发条件||。
(重难点) 4.了解旅游资源的评价方法||。
一、旅游资源评价的意义 1．评价的意义(1)了解旅游资源价值||。
(2)合理开发利用旅游资源||。
(3)科学制定旅游开发规划||。
(4)促进旅游业的发展||。
2．旅游资源的价值(1)美学价值：包括自然美和人文美||。
(2)科学价值||。
(3)历史文化价值⎩⎨⎧历史考古价值文化艺术继承价值(4)经济价值||。
(5)健身娱乐价值||。
1．自然旅游资源和人文旅游资源在价值方面有何差异？【提示】 自然旅游资源侧重于美学价值、科学价值、康体娱乐价值等；人文旅游资源侧重于历史文化价值||，它们都具有经济价值||。
二、旅游资源评价的内容 1．旅游资源游览价值评价 (1)旅游资源的规模与组合状况||。
(2)旅游资源的等级与特色||。
(3)旅游资源的价值与功能||。
2．旅游资源开发条件评价 (1)区位条件和可进入性||。
(2)客源市场条件||。
(3)区域自然环境与社会文化背景||。
(4)经济背景||。
(5)旅游容量||。
2．你认为旅游资源的组合状况主要包括哪些方面？【提示】自然、人文资源组合||，资源要素的组合||，景观的集聚程度等||。
三、旅游资源的评价方法【提示】“六字标准”法和“三三六”评价法||。
预习完成后||，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中第1步探究——分层设问||，破解疑难周庄是我国江南著名的古镇||，位于苏州城东南38千米||，著名画家吴冠中曾撰文说“黄山集中国山川之美||，周庄集中国水乡之美”||，海外报刊则称周庄为“中国第一水乡”||。
周庄有着近900年的历史||，有丰富的文化底蕴||。
周庄“镇为泽国||，四面环水”||，河流呈井字形从镇中穿过||，“咫尺往来||，皆须舟楫”||，小小的周庄共有十座400～800年历史的古桥||，“小桥流水人家”是水乡的特色||，在周庄几乎家家都有自家的码头||。
高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划第一节旅游资源评价学案鲁教版选修3
第一节旅行资源评论学习目标明目标、知要点认识旅行资源评论的意义。
联合实例，理解旅行资源开发评论的基本内容。
掌握怎样评论旅行资源的开发条件。
认识旅行资源的评论方法。
1．旅行资源评论的意义(1)评论的意义①认识旅行资源价值。
②合理地开发利用旅行资源。
③科学地拟订旅行开发规划。
④促使旅行业的发展。
(2)旅行资源的价值美学价值；科学价值；历史文化价值；经济价值；健身娱乐价值。
2．旅行资源评论的内容(1)旅行资源旅行价值评论①旅行资源的规模与组合状况。
②旅行资源的等级与特点。
③旅行资源的价值与功能。
(2)旅行资源开发条件评论①__区位条件和可进入性。
②客源市场条件：应从时间、空间双方面着手。
③地区自然环境与社会文化背景：天气；地质；地貌。
④经济背景：主假如指旅行资源所在地区的经济状况。
⑤旅行容量：包含生态环境容量、旅行资源容量、旅行经济容量、旅行心理容量、旅行社会容量。
3．旅行资源的评论方法(1)定性评论①观点：评论者在对旅行地资源进行详尽观察后，依靠经验和学问，对旅行地资源所做的整体印象式的结论性描绘。
1②长处：能从宏观上掌握旅行地的特点，不需计算。
弊端：缺乏量化，主观色彩较浓重。
③旅行资源定性评论的基本方法a．“六字标准”法：美、古、名、特、奇、用。
b．“三三六”评论法：三大价值；三大效益；六大开发条件。
(2)定量评论①观点：依据必定的标准，运用数学或其余方法对旅行资源及其开发条件进行量化评定。
②长处：更客观、正确。
一、判断题1．旅行资源的旅行价值除了资源的质量外，还表此刻旅行资源的集群状况上。
() 2．旅行交通条件决定了旅行区的可进入性和旅行资源开发的难易程度。
()3．旅行资源对旅行者产生吸引力最根本的原由是它们拥有美学价值。
()4．旅行资源等级和特点是权衡其对旅客吸引力大小的重要要素。
()5．景区空间内尽可能容纳下的游人数即反应景区的环境承载量。
()答案：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.×二、选择题6．以下旅行景点，既拥有较高美学价值，又拥有较高历史文化价值的是()A．三江源B．川西九寨沟C．敦煌莫高窟D．长江三峡分析：选 C。
2017-2018学年高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 第一节 旅游资源评价教学案 选修
第一节旅游资源评价旅游资源评价的意义-————-- 情景导入先思考——————丹霞地貌，属于红层地貌，是一种水平构造地貌。
它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石,是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。
这种地貌以粤北地区韶关市内的丹霞山最为典型，所以称为丹霞地貌。
现在丹霞地貌已成为重要的旅游资源吸引着越来越多的游客。
思考探究：丹霞地貌作为旅游资源主要具有哪些价值？提示：美学价值、科学价值和经济价值。
-——————基础知识要记牢—-—-—-1．评价的意义（1）认识旅游资源的类型、规模、等级、特点，明确旅游资源在同类资源或所在区域的地位.(2)认识旅游资源的开发价值、开发条件，明确旅游开发目标，确定旅游资源的开发时序与开发规模,突出开发重点,选择合理的开发方式。
（3)了解旅游资源价值，合理开发利用旅游资源，制定旅游开发规划,促进旅游业的发展。
2．旅游资源的价值（1）美学价值：包括自然美和人文美。
（2）科学价值.（3）历史文化价值错误!(4）经济价值.(5)康体娱乐价值。
---——-—重点难点掌握好———-——旅游资源的价值[拓展提升](1）一般来说，自然旅游资源具有较高的美学价值及科学价值，人文旅游资源具有较高的历史文化价值，所有旅游资源都具有经济价值。
（2）美学价值主要是针对自然景观而言的，但也不是说人文景观就一概不具有美学价值。
人文景观也具有美学价值，如建筑物的结构美、色彩美、质感美等,但是相对于自然景观来说，它在旅游资源价值中的地位要低得多。
（3)从人地关系的角度看，人文景观和自然景观的和谐统一是旅游资源美学价值的最高体现。
——————- 应用体验不可少——————1．下列关于旅游资源评价意义的说法错误的是(）A．是旅游资源有效利用和合理开发的前提B．有助于明确该旅游资源在同类资源或所处区域的地位C．为明确旅游开发目标、确定旅游资源的开发时序、突出开发重点等提供重要依据D．旅游资源评价只是评价，而对于合理开发利用旅游资源意义不大解析：选D旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提.2．下列景观中，既有较高的科学价值，又具有较高的美学价值的是(）A．北京故宫 B．嵩山少林寺C．长江三峡D．洞庭湖畔岳阳楼解析：选C旅游资源中,自然景观吸引游客的主要是其美学价值，而一些自然风景名胜区往往代表某种典型的地质构造或水文特征，具有科学价值。
高二地理《32旅游资源评价》学案
第三章旅游规划第二节旅游资源评价学习目标基本要求：了解旅游活动对地理环境的影响；了解旅游资源评价的基本内容。
发展要求：结合实例，初步分析全面分析、综合评价旅游资源的方法。
基础知识梳理水资源良性平衡受到破坏；大气污染加重；一、旅游活动对地理环境的影响固体废弃物的污染；珍贵①面临威胁；良性②受到破坏；③遭到损毁。
二、旅游资源评价前提：正确认识旅游资源1、对旅游资源进行全面分析和综合评价关键：对其④的评价2、评价资源的旅游价值和环境价值：经济价值、⑤价值、⑥价值旅游资源景点集中程度自然与人文资源的组合状况3、旅游资源开发条件的评价距离⑦的远近交通通达度⑧的好坏4、客源市场评估：包括客源主体与旅游资源的⑨，旅游资源对客源市场的⑩，旅游区承载能力与客源规模的关系，交通运输能力及景点集散能力与客源规模的关系。
重难点突破一、旅游活动对地理环境的影响1、对旅游资源进行全面分析和综合评价正确认识旅游资源是进行科学评价的前提；评价旅游资源，关键是对其综合价值的评价（优势因素、限制性因素）。
2、评价资源的旅游价值和环境价值旅游资源的价值不仅是经济价值，还体现在社会文化价值和生态环境价值。
在进行旅游规划和旅游资源开发时，必须对旅游资源的经济价值和环境价值进行评价，对旅游业开展可能造成的环境问题进行评估，努力减少旅游活动对资源环境价值的不利影响，实现旅游业的可持续发展。
3、旅游资源开发条件的评价旅游资源的开发条件主要从资源的游览价值、市场距离、交通位置、基础设施状况、旅游的误区警示答题指导旅游开发条件评价类题目答题的基本内容⑪资源价值其他：资源的集群状况、地域组合状况⑫地理位置与交通——————→旅游资源开发价值最基本指标：客源地、客源地与旅游地的距离⑬客源市场 其他：游客人数、游客量的季节变化、停留时间及游客的 年龄、性别、职业、文化水平等公共设施：水、电、交通、邮政、通信等 ⑭基础设施配套设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等 重点语句必记对旅游活动带来环境问题的理解分析，可主要把握以下四个方面：⑪ 环境污染；⑫ 生态环境破坏；⑬ 旅游景观破坏；⑭ 旅游地社会秩序受到冲击。
鲁教版选修三旅游地理《旅游资源评价》教案及教学反思
鲁教版选修三旅游地理《旅游资源评价》教案及教学反思一、教学背景《旅游资源评价》是鲁教版选修三《旅游地理》中的一篇重要的章节。
这一章节旨在通过对旅游资源的评价，探究地理环境因素对旅游业的影响。
该章节作为旅游地理学中的重要部分，能够帮助学生深刻理解旅游资源评价的方法和标准，对旅游业的发展有更为全面的认识。
通过此教学，有助于提高学生的旅游地理学理论水平和实践能力。
二、教学目的1.了解旅游资源的评价标准和方法；2.掌握旅游资源的分类和评价方法；3.引导学生通过实地考察，对旅游资源进行评价和分析；4.培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.旅游资源评价的基本知识和方法；2.旅游资源评价指标的分类和评价方法；3.旅游资源评价实践的能力培养。
3.2 教学难点1.如何评价不同类型的旅游资源；2.如何将理论知识应用到实践中。
四、教学内容和教学过程4.1 教学内容4.1.1 旅游资源的概念和分类1.旅游资源的概念和特征；2.旅游资源的分类和特点。
4.1.2 旅游资源评价指标1.旅游资源评价指标的分类；2.不同类型旅游资源的评价指标。
4.1.3 旅游资源评价实践1.实地考察旅游资源；2.对旅游资源进行评价并提出建议。
4.2 教学过程4.2.1 导入新课通过讲解“旅游资源”和“旅游资源评价”的概念，引起学生的兴趣和思考。
4.2.2 提出问题老师提出一个问题，“如何评价一座旅游城市的旅游资源？”，让学生思考并留下自己的答案。
4.2.3 课堂讲解老师通过PPT讲解旅游资源的分类，指标的分类和评价方法。
帮助学生掌握基本的理论知识。
4.2.4 实践训练老师安排实地考察活动，让学生亲身体验旅游资源评价的实践。
学生在实地考察中，对旅游资源进行分类、评价和分析，并提出建议和改进方案。
4.2.5 总结和反思通过小组讨论和整理，对实践活动进行总结和反思，发现问题并提出改进建议。
五、教学反思本次教学实践，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面深入地了解旅游资源评价的方法和标准，培养学生的实践能力和创新意识。
高中地理选修三人教版：2.2旅游资源开发条件的评价(1课时)教学设计
3.学生在思维发展方面，具有一定的批判性思维和独立思考能力，能够对旅游资源开发条件进行多角度分析，提出自己的观点。
4.在学习方法上，学生已经具备一定的合作学习、探究学习的能力，能够通过小组讨论、实地考察等方式，主动参与旅游资源开发条件评价的学习过程。
-评价该旅游景点开发条件的优势与不足。
-提出合理可行的改进措施。
2.针对本章节学习的旅游资源保护与可持续发展问题，撰写一篇小论文，主题为：“如何平衡旅游资源开发与环境保护”。论文要求如下：
-论点明确，论述充分，具有说服力。
-结合具体案例进行分析，提出具有针对性的建议。
-字数在800字左右，要求条理清晰，语言表达准确。
-提问：“同学们，你们认为九寨沟成为著名旅游景点的优势条件是什么？”引导学生思考旅游资源的开发条件。
2.教学目标：
-激发学生对旅游资源开发条件的兴趣。
-为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教学内容：
-讲解旅游资源的定义、分类及特点，特别是自然旅游资源与人文旅游资源的区别与联系。
-介绍旅游资源开发条件评价的目的、原则和方法，包括地理位置、资源特色、基础设施、市场潜力等方面的评价。
2.教学方法：
-采用讲授法，结合PPT展示，让学生系统掌握旅游资源开发条件评价的相关知识。
-通过案例分析，讲解旅游资源开发条件的具体应用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个旅游景点作为研究对象。
-各小组根据所学知识，分析评价该旅游资源的开发条件，并提出改进措施。
五、作业布置
旅游资源评价-鲁教版选修三旅游地理教案
旅游资源评价-鲁教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游资源及其分类；2.掌握旅游资源评价的方法；3.了解旅游资源开发的原则；4.通过案例学习，初步了解我国旅游资源的现状及其影响。
二、教学重点1.旅游资源的分类；2.旅游资源评价的方法；3.旅游资源开发的原则。
三、教学难点1.了解评价指标体系的建立；2.掌握旅游资源开发的原则。
四、教学过程1. 旅游资源概念及分类旅游资源是人类旅游活动的客观基础，是指人们在旅游活动中所能利用的旅游要素，包括自然、人文、社会等各种要素。
根据旅游资源的内容和表现形式，可以将其分为以下几类：1.自然景观类，包括山川、湖泊、河流、海洋、森林、草原、沙漠、岛屿等；2.人文景观类，包括历史文化古迹、人文学术场所、民间传统文化、现代文化建筑等；3.特色旅游类，包括山水田园、风情民俗、民族文化、乡村旅游等；4.活动旅游类，包括登山、滑雪、探险、露营、漂流等。
2. 旅游资源评价方法在旅游资源评价中，需要确定评价指标以及权重，确定评价方法，根据得分确定评价等级。
1.评价指标体系的建立（1）旅游资源的地理位置和交通条件（2）旅游资源的自然景观和历史文化价值（3）旅游资源的服务设施和管理水平（4）旅游资源的旅游承载力和可持续性（5）旅游资源的宣传和推广能力2.评价方法评价方法主要有主观评价和客观评价两种。
主观评价是采用专家、学者或游客的个人看法进行评价，主要用于方案的初步确定和分析。
客观评价是通过采用科学的方法，用统计学及相关专业知识和工具，以客观的依据进行评价。
常用的客观评价方法有层次分析法、熵权法、灰色关联度法等。
3.评价等级的划分评价等级可以用五级制或三级制，分别表示旅游资源的较好、良好、一般、较差和差等不同的评价结果。
3. 旅游资源开发的原则旅游资源开发过程中需要遵循以下原则：1.依据地域特点和市场需求进行分类开发；2.保护旅游资源，保障开发效益；3.推动旅游产业与地方经济可持续发展；4.营造旅游环境，健全旅游管理体系；5.与社区、居民保持良好关系，提高旅游产业的社会效益。
高二地理 旅游资源评价学案 新人教版
高二地理旅游资源评价学案新人教版新人教版【教材分析】本节教材用了大部分篇幅阐述旅游资源开发条件评价的内容，每项评价内容都辅以相应的案例，或图表，或文字。
最后，教材提供了案例北京周口店北京人遗址（鲁教版）和武夷山（人教版），供学生针对该景区实例，评价其旅游资源的开发条件。
【学情分析】1、通过本节课第一课时的学习，学生已经能够结合实例说出旅游资源开发条件评价的基本内容。
学生对旅游地理学习兴趣浓厚，学习热情高涨。
这些都为本节课的教学打下了良好的基础2、学生的语言表达能力参差不齐，部分学生不能准确而简练地阐述地理观点，特别是不擅于运用地理名词。
【教学设计理念】1、案例的选用尽量贴近学生。
2、教师引领下的学习与学生自主学习相结合。
在教师的引领下理清研究问题的思路，再通过学生自主学习去实际操作旅游资源开发条件的评价。
3、注重能力提升。
包括阅读文字资料提取地理信息的能力，阅读地图的能力，语言表达能力，分析比较能力等。
【教学目标】1、阅读武夷山旅游资源的案例，对其旅游资源开发条件进行评价，并归纳评价旅游资源开发条件的一般思路。
2、阅读阿坝州、长江三角洲旅游资源的案例，运用所学方法对两地旅游资源开发条件进行评价。
3、通过武夷山、阿坝州和长江三角洲旅游资源开发条件的比较，领悟地理学科比较分析的研究方法。
4、通过对宝应地区旅游资源的评价，增强热爱家乡扬州宝应热爱祖国的思想【教学重难点】了解旅游资源评价的基本内容，学会旅游资源的评价的方法【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】正确认识旅游资源是进行科学评价的前提，评价旅游资源要综合评价，明白优势，弥补不足。
【讲授新课】一、资源价值影响资源价值的是哪三个方面？资源质量（美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值）归纳：游览价值集群状况（能否与其它景点共同构成景观群）地域组合状况（与相邻景点在景观特征上的差异）资源价值通过哪些价值来体现？点拨：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。
选修旅游地理3.2旅游资源评价学案
灵丘一中高二地理自主探究学习学案姓名班级小组编辑地理组时间2012.03 课时2内容：第三章第二节旅游资源评价学习目标：1、举例说出并分析概括旅游活动对地理环境产生的正负面影响。
2、查找资料，说出旅游环境保护的措施。
3、分析具体案例，说出评价旅游资源的原则及开发条件。
4、通过讨论旅游活动对环境的影响，提升辩证分析问题的能力，增加环保意识。
重难点：旅游资源开发条件评价。
学法指导：搜集资料；讨论一、自主学习任务：预计20分钟1、试分析旅游活动和景区建设对地理环境的负面影响主要表现在哪些方面？具体分析产生环境问题的原因及危害。
2、说出旅游资源评价的原则是什么？从哪些方面对旅游资源进行全面而综合的评价？3、参考高效课堂知识详解，概括从哪些方面对旅游资源开发条件进行评价？4、解释如何评价旅游资源的游览价值？5、阐述什么是市场距离？6、举例说明地理位置及交通条件、基础设施、旅游环境承载量对旅游资源开发条件的影响？7、说出从哪些方面对旅游资源开发后效益进行评价？二、探究讨论任务：读下图我国某区域景观分布图，回答下列问题：1、由图可知，该地可供开发的旅游资源主要有:（不少于四种）2、试评价该地区发展旅游业的主要优势和不利条件。
优势：不利条件:3、有关该村的一些旅游规划项目，你认为不合理的是：（）A 发展风俗民情游B 发展农业生态游C 建设大型宾馆D 开发水上游览项目4、请你为该地旅游业的发展提出两条建议:三、课堂测试：1.巴黎有许多旅游胜地,如埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫、巴黎圣母院等，这说明巴黎的旅游资源（）A.科学价值高B.娱乐性强C.通达性好D.地域组合性好2.“十一”黄金周来济南旅游的人主要来自周围地区，这说明旅游资源具有有限的（）A.环境容量B.地区接待能力C.最优吸引半径D.经济容量3.桂林和杭州两大旅游城市在接待境外游客方面常常不相上下，有时桂林甚至超过杭州。
但在接待国内游客方面，杭州每年约为2000万人次，而桂林只有600～700万人次。
高中地理 旅游地理 第三单元旅游资源评价与旅游规划教案 鲁教版选修3
选修3旅游地理第三单元旅游资源评价与旅游规划【考试说明要求】第一节旅游资源评价【设计思路】旅游资源的开发利用状况直接影响到旅游业的发展规模和水平。
而旅游资源的评价是合理开发利用旅游资源、促进旅游业发展的基础。
该部分内容是高考的热点内容。
本课可以运用典型案例的方法，让学生在问题探究、自主学习、合作学习中学会辩证的评价某区域的旅游资源。
【知识构建】本课核心知识属于两部分内容，一是旅游资源游览价值的评价，二是旅游资源开发条件的评价。
1231价。
2．教学难点本课的难点是能否全面、准确、辩证地评价某区域的旅游资源。
【课前准备】提前布置问题：你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。
探究活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。
［内容解析］旅游资源评价的意义和方法旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提。
对科学制定旅游开发规划，促进旅游业的发展，具有重要的意义。
旅游资源评价的方法有定量、定性分析。
探究活动2：旅游资源评价的内容。
［内容解析］旅游资源评价的内容1.旅游资源游览价值评价(1)旅游资源的规模和组合状况(2)旅游资源的等级与特色(3)旅游资源的价值与功能2.旅游资源开发条件评价探究活动3：案例深度分析，学会评价旅游资源和对比分析不同区域旅游资源游览价值、开发条件。
案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图［内容解析］案例1：［内容解析］案例2：1.与瘦西湖比，杭州西湖等级高，规模大，知名度高、历史文化价值高，免费开放后可吸引更多游客、延长游客停留时间等（合理即可）2. 优点：扬州地理位置优越，交通便利、地处东部客源市场，客源市场广阔，基础设施完善接待能力更强等，旅游容量不大，不图 1足：部分景点旅游容量小，缺少特色，游客停留时间短等（合理即可）第三部分：课堂总结设计教学 内容教师活动 学生活动设计意图课堂 总结①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？②总结：旅游资源游览价值和开发条件评价的内容。
高中地理_旅游资源评价教学设计学情分析教材分析课后反思
《3.1旅游资源评价》教学设计一、目标：知识与技能：1.了解旅游资源评价的意义2.掌握评价旅游资源评价的内容和方法过程与方法：1.通过图片资料和生活实际直观了解旅游资源所具有的资源价值。
2.通过对压油沟旅游资源开发条件的评价，使学生掌握评价旅游资源开发条件的方法。
情感、态度价值观：通过旅游资源视频、图片的说明和分析，让学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展的观念，增强爱家乡、爱祖国的情感；培养学生对祖国绚丽多彩的自然风光和悠久历史文化的自豪感。
二、重难点：重点：理解旅游资源评价的基本内容。
难点：掌握评价旅游资源的开发条件。
三、教具准备：多媒体投影以及相关课件四、教学方法：问题情境创设、小组合作探究五、教学过程：（一）问题情境创设：通过视频和假期作业问题导入新课（二）学生自主学习教材：根据阅读理解教材完成本节课思维导图和导学案。
（老师课前印发给学生的）（三）学生分小组探究1.评价旅游资源的游览价值 2.评价旅游资源的开发条件（四）教师根据学生的发言进行总结归纳旅游资源开发条件进行评价的方法。
六、板书设计：3.1旅游资源的评价一、旅游资源评价的意义二、旅游资源评价的内容1.游览价值评价2.开发条件评价三、旅游资源评价方法3.1《旅游资源评价》学情分析学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，在此基础上，本节学习旅游资源的综合评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打下基础。
本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，学生可能感觉无从下手，所以通过具体事例的分析，目的是易于学生理解接受。
效果分析本节课，学习目标明确，教学内容充实全面，案例贴近生活，吸引学生注意力。
在教学中注重互动探究问题的生成，很好的引导学生主动探究问题，调动了学生的积极性。
思维导图的应用体现了学生的综合思维，社会实践活动的设计体现了学生的地理实践力。
德育教育落实到位，通过视频、图片和问题设计让学生树立了科学的资源观、环境观和可持续发展的观念，培养了学生热爱祖国自然风光和大好河山的情怀。
高中地理 2.3 旅游资源的评价学案 中图版选修3
第三节旅游资源的评价1、资源本身的评价：(1) 旅游资源的特色(独特性)例：中国的山地景观有很多，但各个山都有自己的特色，如果没有特色，其景观差不多，那么对旅游者的吸引力就会大打折扣。
(2)价值和功能①旅游资源价值包括：美学、艺术、文化和科学等各个方面，不同的价值使旅游具有了娱乐、度假、健身、商务等不同功能。
从而对游客产生吸引力。
例：美学艺术价值高——观光(黄山)文化和科学价值高——文化旅游、科考(雅鲁藏布江谷地)根据某一地的功能，可确定其所在地的开发方面。
例如西安：根据其资源的价值，确定其开发方向为：观光、商务、科考。
(3)旅游资源的组合、结构、规模例：济南的趵突泉(天下第一泉)很有特色，但单一的这一景观难以形成开发规模。
只有在时间与空间上集中(具一定密度与丰度)，同时各类旅游资源具有互补性的地区，才能形成一定的开发规模，从而使潜在的旅游资源价值得以实现。
2、旅游资源环境的评价(1)环境容量状况九寨沟的神仙池每天限定最多接待2000人(398元/人)，因为接待更多的人可能会对生态产生影响。
(2)环境质量状况：污染——影响环境质量——游客数量(3)社会经济环境例：上海本身并没有很多价值高的旅游资源，但由于其社会经济环境条件的优势，上海在国内外旅游业中具有独特的吸引力和优势。
3、旅游资源开发条件的评价(1)区位条件：①地理位置：特殊的区位本身就是一项旅游资源，如：国际日期变更线、赤道、回归线、北极圈上的小镇等。
②交通区位条件：完善便捷的交通是使旅游景观变为现实资源的必要条件。
如：珠峰，从本身评价的角度，列为世界第一无可争辩，但交通条件等开发条件差，影响资源开发的难易程度。
(2)客源市场条件：旅游资源的价值来源于充足的客源。
①旅游客源的时空变化：A．时间上，分为淡、旺季。
形成原因：旅游资源的季节变化(如吉林雾淞、哈尔滨冰雕要在冬季才能欣赏到)；旅游者出行条件变化(五一、十一长假)。
B．空间上：旅游资源的吸引力决定客源的分布密度。
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旅游地理第二章旅游资源的综合评价
第三节旅游资源的评价
第2课时
三、旅游资源开发条件的评价
1.区位条件：
内容：旅游资源所在的及，直接影响其开发价值。
开发条件评价：地理位置越优越，交通的通达度越，开发价值越；反之，开发价值越。
2.客源市场条件
内容：旅游资源
旅游资源
旅游资源
旅游资源
旅游资源
开发评价条件：不同类型的旅游资源，有不同的客源群体；旅游资源特色突出、规模大、社会经济条件好、接待能力强的地区吸引力大，客源范围就、数量就；旅游资源所在地与客源所在地距离越远，旅游资源吸引力越小，客源数量就相应。
3.其他开发条件
内容：投资条件：社会经济环境、经济发展战略、优惠政策等。
施工条件：工程建设的自然基础条件和物质供应条件。
现有的开发条件：以往的成功经验和失败教训。
旅游服务设施条件：交通、水电、电信、食宿等。
资源本身
环境容量和环境质量
旅游资源的评价地理位置和交通
客源市场
社会经济环境（基础设施、地区接待能力、投资条件等）
1、（江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试）上海，杭州是长江三角洲地区中心旅游城市，2010年5月1日岛10月31日，上海将举行世博会，这会给“长三角”的旅游业发展带来新的契机，结合图22，回答下列问题。
（10分）
（1）地处长江三角洲地区的“世界文化遗产”有
，。
（2）简要说明长江三角洲地区旅游业发展的有利条件。
2、(2010大连开发区八中高三考前模拟考试）祖国大陆居民赴台湾旅游已于2008年7月18日起正式实施。
结合右面“台湾旅游资源分布图”，分析回答。
(1)“宝岛”台湾旅游资源丰富多样，概括分析台湾旅游资源多样性的原因。
(4分)
(2)简要评价台湾旅游资源开发的有利条件。
(6分)。