第三单元(仇明露)

部编本语文七上第三单元主题学习第1课时单元导读课教案

课后反思
2.初步感知文章主要内容、主要人物形象；
3.获得自己的阅读感受。
任务二熟记作者简介
资料助读（要求：把黑色加粗字体，用黑色中性笔记在课下注释作者简介相关位置，认真书写。）
任务三结合课后习题，深入探究文章内容
1.思考完成《从百草园到三味书屋》课后题一。（方法小结：一看标题，便可整体把握；二找关键句，便可提纲挈领。）
2.完整阅读，一气读完；
3.遇疑难可猜读、跳读，保证阅读速度。（力求500字/分钟）梳理概括《秋天的怀念》记叙的主要内容（考虑时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
学习任务及要求
学生问题记录及处理措施
（二）预习任务
1.不中止默读过程，标划关键词句。找出文中句子（难懂的、深刻的、复杂的、起到结构作用的、主旨句、精彩句等等）
2.复述《再塑生命的人》主要内容，并简说海伦和莎莉文老师的形象特点。
3.借助工具书和课内注释，逐章解决默读时标划的《<论语>十二章》中疑难字词，掌握重要的实词、虚词和句式。
任务四：完成预习任务并展示
要求：组内采用“对子”方式讨论任务三的问题，组内1、2号注意把握讨论时间，积极、紧凑、大声探讨。
展示讨管领导签字：
教师姓名
学科
初一语文
课时
第1课时
课题
多彩生活，多样学习
课型
单元预习课
课标要求
多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
学习目标
1、学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体知道文章的主要内容；
2、学会不中止默读过程，标划关键词句，概括文章主要内容。
学习内容
教材：第三单元（初读）
教学重难点
学会不中止默读过程，标划关键词句，概括文章主要内容。

六年级上册语文第三单元导学案申云霞 (1)

标 cí
检( ) ( 测 2．在括号里填上合适的词语。一（一（）树林）小令极瘦的（（
）
悄悄地（（
）
）的潭水
）地演奏总结归纳
盘 1、学到这里我明白了：点收
获 2、学到这里我懂得了：
六年级语文上册学学习目案授课教师六时间编写人课时安排申云霞第二课时导案导入新课，展示强化目标
六年级语文上册第三单元导学案
学校科目课题审核人语文年级 9、穷人学案授课教师六时间编写人课时安排申云霞第一课时导案
1、学会 12 个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾学听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、习自言自语、自作自受、缝缝补补” 等词语。抄写描写环境的句子。目标 2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和导入新课，善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。重难点预习 1．课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？任 2．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？务 1、我会读舒适自学习掀起搁板魁梧勉强撕破抱怨倒霉倾听心惊肉跳严肃自作自受走进学生，）国作家（）写的。课文记叙了了解学情理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。展示强化目标
2、续写《穷人》。总结归纳盘点收 2、学到这里我懂得了：获 1、学到这里我明白了：
总结与反思：
长宁学区六年级语文上册第三单元导学案
学校科目课题审核人语文年级授课教师六时间编写人课时安排案申云霞一课时导案

七年级语文上册第三单元15《甘露的秘密》精品学案鄂教版(new)

甘露的秘密
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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2021年鲁教版七年级语文(下)第三单元第18课《我国古代的几种建筑》课件(59张PPT)

清明上河图中的酒楼
体型繁简不一
西安钟楼
阁
天一阁
拙政园的留听阁
留听阁
从整体外形看，留听阁是一个抽象化的船厅，厅前平台如船头。左侧池塘中种满了荷花，荷花生长期间其叶、蕾、花、果皆有姿有态，观赏期特长，从春末夏初池面冒出点点绿钱到盛夏时节的满池华盖，直至秋意浓浓的枯叶残花，每一个阶段都有其独到的美。
颐和园的佛香阁
阁楼的基本形式
亭
苏州拙政园梧竹幽居亭
宜两亭
明十三陵长陵碑亭
四川青城山以大树为柱的茅草亭
借景之作：颐和园“湖山真意”
借景之作：颐和园“湖山真意”
远借西山为背景，近借玉泉山，在夕阳西下、落霞满天的时候赏景，景象曼妙。榭者，藉也；藉景而成者也。
榭
北京颐和园谐趣园中用短廊相接的水榭
概括各建筑特点
厅典雅端庄，堂严整瑰丽，楼体型不一，阁造型各异，亭形式多样，榭傍水而立，轩轻盈疏朗。
生字词补释
幢zhuàng 典雅端庄考究标榜
茶楼酒肆夯土台hāng 蓟jì县
黄鹤楼
颐yí和园小憩qì 榭xiè 藉jiè
濯zhuó足椽chuán
秉公执法bǐng
拙政园zhuō 藏经阁cáng 菱角líng
鲁教版七年级语文（下）第三单元第18课
我国古代的几种建筑
清华大学建筑学院教授、博士生导师，著名古建筑专家。“雷锋塔”改建总
设计师郭。黛姮
厅堂楼阁亭榭轩
教学目标
1．掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。 2．领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。 3．能准确运用语言概括出课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。 4．能抓住文章的关键语句和重点词语，理解说明文语言准确的特点。 5．学习本文运用总─分─总的结构来说明多种事物的共性与特性的说明方法。

红楼梦导言教案教学设计第一课时(苏教版高二选修)

红楼梦导言教案教学设计第一课时(苏教版高二选修)板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》教案课时编号：课题：《《红楼梦》导言》第一课时主备人：李艳丽备课时间：2012年2月9号使用时间：教学目标1了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；2、初读《红楼梦》，复述故事梗概；3、能陈述茅盾关于《红楼梦》的基本观点。

教学重点1、茅盾关于《红楼梦》的基本观点；2、曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》的关系。

教学难点概括《红楼梦》的基本观点；学法指导自读、研讨教学过程一、导入新课：神话故事“木石前盟”导入：（学生概况）（黛玉前身是西方灵河岸上的-棵绛珠仙草，宝玉的前身是补天石，亦即神瑛侍者。

神瑛侍者每天用甘露灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华，又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质，修成女体。

后来神瑛侍者下凡造历，绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。

）……这个美丽的神话故事即来源于我们中国古典四大名著之一的《红楼梦》，本学期我将和大家一起学习《红楼梦》，欣赏中国古典名著的精美故事，感受《红楼梦》的艺术魅力！二、名人对《红楼梦》的评价。

《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。

毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。

鲁迅说：“传统的思想和写法都打破了”。

冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。

”王蒙点评说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书”。

三、文本探讨：1、概括四个部分的主要内容明确：第一部分介绍《红楼梦》作者曹雪芹的身世；第二部分介绍《红楼梦》的版本与"增订补作"的小史；第三部分指出《红楼梦》"是一部自叙传性质的小说"，重在分析小说的思想内容；第四部分指出《红楼梦》"是一位作家有意地应用了写实主义的作品"，重在分析小说的艺术特色。

2．曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》有什么关系？明确：曹雪芹的家庭是一个百年望族，小时侯的贵族家庭生活有助于他创作出自叙传性质的《红楼梦》；曹雪芹的家庭还是一个具有文学素养的家庭，小时侯受到的文学素养的熏陶使他能够创作出精美的《红楼梦》来。

以读促悟加深体验内化情感

以读促悟加深体验内化情感发表时间：2012-05-30T10:32:24.983Z 来源：《时代报告（学术版）》2012年3月（上）供稿作者：司晓慧[导读] 《提灯女神》是语文S版教材五年级下册第三单元的一篇精读课文。

——《提灯女神》第二课时教学设计司晓慧河南省洛阳市老城区坛角小学河南洛阳 471000中图分类号：G423.3文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）03-0000-01 教材简析：《提灯女神》是语文S版教材五年级下册第三单元的一篇精读课文。

讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，放弃贵族身份，从事护理行业并深入疫区，到抗战前线救助伤员以及创办护校倾注毕生精力培养护理人才的事。

课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成绩和无私奉献的精神。

教学目标：1．继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2．体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的教学重难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

并体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学过程：一、回顾导入，感知“女神”1．板书课题，导入新课师：同学们，今天我们继续学习12课《提灯女神》，请大家一齐读题——（生：读） 2．回顾课文，加深整体印象课文主要讲了南丁格尔的哪几件事？（生说师板书：弃贵从护深入疫区救助伤员创办护校）这节课我们通过这些具体的事去感受南丁格尔的伟大人格魅力。

?[设计意图：通过回顾课文，以求加深学生对课文的整体印象，为深入学习课文奠定认知基础；让学生带着问题走进文本与作者、与文本、与人物对话，为深入学习课文奠定情感基础。

]二、细读探究，感悟“女神”（一）初谈为什么称南丁格尔为提灯女神？1．为什么称南丁格尔为提灯女神？谁来说说？生：读文中相应的句子——因为每到深夜，……伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

2．那为什么称她为提灯女神而不是护士呢，谁能用自己的话说说？生：……师：那什么是女神呢？出示幻灯 ?? 神：她必定要弃荣华而救苦难，她必定要舍安逸而独清苦。

统编版高中语文选择性必修上册第三单元——发现故事创作小小说教学PPT

女人突然嚷了起来：“啊！” 他不由自主地抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱起来了。
“战争结束了”五个字轻描淡写，可是，在这五个字的背后，隐藏着多少内容！作者用留白方式让读者朋友用自己的想象来填充来进行“二次创作”，使小说具有巨大的张力。
外国作家作品研习
发现故事，创作小小说
学写小小说
选择性必修上第三单元微专题五
专题导入
“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
这是美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说。写得十分别致而耐人寻味。你是否也想尝试一下小说创作呢？
专题目标
1.明确小小说的概念，了解小小说的相关知识。 2.初步了解小小说的写作技法。 3.尝试写作小小说。
活动过程
任务一学习从生活中发现小说元素
小组讨论： • 小说的核心元素是什么？ • 如何找到生活中的“小说元素”？ • 我发现的小说元素是什么？
活动过程
小说核心元素——人物情节主题
如马尔克斯的“视觉形象”
小说创作契机难忘的人物精彩的故事一种想法
“我”发现的小说元素
印象深刻的故事、人物或画面？为什么印象深刻？是让人感动、引入深思还是令人开怀？
心理描写
内心独白动作、神态、语言暗示
环境烘托自由联想
环境描写
自然环境描写（物象选择、景物观察视角）
社会环境描写（人际关系、社会风气、生产生活方式等）
活动过程
任务四
小小说写作技巧
围绕小小说的特点，结合本单元的学习，你觉得哪些技巧可以被运用到小小说写作中呢？
写“小小说”就是“螺蛳壳里做道场”，应该在“小”字上苦心经营。

统编版语文五上第三单元《缩写故事》习作指导课+习作点评课公开课一等奖创新教案

统编版语文五上第三单元《缩写故事》习作指导课+习作点评课公开课一等奖创新教案五年级上册第三单元习作——缩写故事“缩写故事"习作指导课教学设计【习作内容】缩写故事本次习作的内容是“缩写故事”。

选择一个长篇故事，将它缩写成短篇故事,方便人们阅读和流传。

【教材分析】本单元的习作要求是“提取主要信息，缩写故事"。

教材第一部分简要介绍了缩写及其基本方法。

缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人。

教材列举了缩写的基本方法,一是摘录、删减,在保持原意不变的前提下,分析删、留的内容,突出原文要点;二是概括、改写,可以长句缩为短句,几句合并一句,描写改成概述,使表达更简练。

教材第二部分是结合《猎人海力布》第1-4自然段的缩写示例,具体介绍了如何摘录、删减、概括、改写。

如,删去了“在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事”这种常见的套话,说明缩写故事要尽量删去无关紧要的语言,直奔故事核心内容;删去了“海力布把猎物分给大家,自己只留下很少"的事例,因为前一句已经说明“他热心帮助别人”,此处删去具体事例,不影响原意;概括了“解救小白蛇的过程",说明次要的事件不必详细展开,可以概括介绍;把小白蛇与海力布的对话改写成了简要的叙述,把“宝石的秘密”交代得非常清楚,说明缩写要保留原文的主要情节,因为宝石是推动故事发展的重要线索,所以缩写需要突出重点。

这段示例与上一段的缩写方法形成印证,进一步说明缩写的方法。

教材第三部分指出本次缩写的具体要求以及评价标准,明确缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺的基本要求。

【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法，缩写《猎人海力布》5-11自然段或者其他民间故事。

2.用摘录、删减、改写、概括的方法缩写民间故事，做到结构完整、情节连贯、语句通顺。

【教学重点】提取主要信息，缩写故事。

【教学难点】用摘录、删减、改写、概括的方法缩写民间故事，做到结构完整、情节连贯、语句通顺。

2021版高中语文第三单元关照女性命运单元写作观照女性命运学案鲁人版必修320210714131

单元写作观照女性命运从“故宫中的星巴克〞说开去在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店〞已开设了六年。

这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。

它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么……星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的〞，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。

故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克〞开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。

它象征着外国文化的“软力量〞在我国——一个五千年文明古国的浸透与扩张。

近年来，外国文化的浸透与扩张的事例比比皆是：那屹立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店，那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报，那一部部占据着电视屏幕的日剧、韩剧。

还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧、韩剧，遮天蔽日。

,在描绘与评论中引出事例。

横向展开，联络现实生活中的例子，扣题“说开去〞。

面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我。

他们花大量的时间苦读英语却无视自己的母语；他们熟知比尔·盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读?诗经??离骚?……外国文化正一步步蚕食着我们本来有限的心灵空间。

自然界中有“生物入侵〞一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。

文化也是如此。

当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满。

今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃。

山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序，不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假设有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联络的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好，科学落后，一打就垮，人文缺失，不打自垮。

高中语文第三单元洞察世道沧桑8雷雨鲁人版必修144

8 雷雨课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~3题。

周朴园哦,(向仆人)合同!(仆人由桌上拿合同递他)你看,这是他们三个人签字的合同。

鲁大海(看合同)什么?(慢慢地,低声)他们三个人签了字。

他们怎么会不告诉我,自己就签了字了?他们就这样把我不理啦。

周朴园对了,傻小子,没有经验只会胡喊是不成的。

鲁大海那三个代表呢?周朴园昨天晚车就回去了。

鲁大海(如梦初醒)他们三个就骗了我了,这三个没有骨头的东西,他们就把矿上的工人们卖了!哼,你们这些不要脸的董事长,你们的钱这次又灵了。

周萍(怒)你混账!周朴园不许多说话。

(回头向大海)鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

鲁大海开除了?!周冲爸爸,这是不公平的。

周朴园(向周冲)你少多嘴,出去!〔周冲由中门气下。

鲁大海哦,好,好,(切齿)你的手段我早就领教过,只要你能弄钱,你什么都做得出来。

你叫警察杀了矿上许多工人,你还——周朴园你胡说!鲁侍萍(至大海前)别说了,走吧。

鲁大海哼,你的来历我都知道,你从前在哈尔滨包修江桥,故意叫江堤出险,——周朴园(厉声)下去!〔仆人等拉大海,说“走!走!”鲁大海(对仆人)你们这些混账东西,放开我,我要说,你故意淹死了两千二百个小工,每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——周萍(忍不住气,走到大海面前,重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西!〔大海立刻要还手,但是被周宅的仆人们拉住。

周萍打他!鲁大海(向周萍高声)你,你!(正要骂,仆人一起打大海。

大海头流血。

鲁妈哭喊着护大海) 周朴园(厉声)不要打人!〔仆人们停止打大海,仍拉着大海的手。

鲁大海放开我,你们这一群强盗!周萍(向仆人们)把他拉下去。

鲁侍萍(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?周萍你是谁?鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。

鲁大海妈,别理这东西,您小心吃了他们的亏。

探索新知巩固提高

探索新知巩固提高
仇高荣
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2016(000)003
【摘要】教学内容：苏教版六年级上册第三单元P43-P44例1、试一试、练一练学情分析：在学生已经掌握了分数乘法的基础上,通过活动,比较,实现知识的迁移,本设计在课前由除法数系的扩展让学生初步感受,并渗透特殊与一般、转化等数学思想方法,化计算课为多元的数学思想运用,让学生在充分理解算理的基础上完成计算课学习。

【总页数】1页(P91)
【作者】仇高荣
【作者单位】淮安曙光双语学校江苏
【正文语种】中文
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