教师读后感获奖名单
永嘉县教师读书有感征文获奖名单
麻洪香 桥头镇中 李汪赫 上塘镇城西小学 张汉真 城西中学 黄晓顺 陈培芬 孙云平 全园翩 王爽娟 徐琴琴 吴丽丽 潘秀丹 林伯峰 方颜开 城西中学 桥下镇第一小学 瓯北镇罗东小学 罗浮中学 西源乡中心小学 桥下镇中 界坑中学 瓯北镇千石小学 五尺乡中心小学 永临中学
朱晓洁 永嘉县实验小学 赵丽燕 枫林镇中 钱晓秋 叶娟燕 潘啸啸 郑华华 昆阳中学 上塘镇城北小学 碧莲中学 瓯北二小
科学性：班主任工作的内核——读〈今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）〉有感
获奖等级 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
杨汉同 界坑中学 金凤珠 永嘉县实验小学 周小燕 岩头镇中 潘淑芬 陈贤华 郑伟 金燕云 陈丽丽 陈丹 金秀珍 侯雪珍 余艺苑 王洁瑜 李丐呈 陈苗苗 翁嫦娥 朱丽明 郑理亚 李小华 永嘉中学 城西中学 瓯北镇中心小学 机关幼儿园 西溪乡第一小学 瓯北镇中心小学 孤山中学 机关幼儿园 瓯北五小 瓯北镇千石小学 界坑中学 罗浮中学 瓯北四小 花坦中学 永嘉县实验小学 永嘉县体育运动学校
永嘉县2011年中小学教师读书征文评比结果
获奖证书编号 YJS2011104DS001 YJS2011104DS002 YJS2011104DS003 YJS2011104DS004 YJS2011104DS005 YJS2011104DS006 YJS2011104DS007 YJS2011104DS008 YJS2011104DS009 YJS2011104DS010 YJS2011104DS011 YJS2011104DS012 YJS2011104DS013 YJS2011104DS014 YJS2011104DS015 YJS2011104DS016 YJS2011104DS017 YJS2011104DS018 YJS2011104DS019 YJS2011104DS020 YJS2011104DS021 YJS2011104DS022 YJS2011104DS023 YJS2011104DS024 YJS2011104DS025 姓 名 徐蓓蓓 潘守仗 高双双 徐勇敏 所在单位 实验中学 桥下镇中 碧莲中学 上塘中学 征文标题 行走的声音，不停息！ 由巴学园想到的关于个性的思考——读〈窗边的小豆豆〉有感 诗意地栖居在绿色中
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章
杨锦旭 瓯北镇中心小学 麻文龙 岩坦中学 杨汉同 界坑中学 祝孔江 永嘉电大 朱林益 瓯北镇黄田小学 徐蓓蓓 实验中学 郑芬芬 桥头镇白云小学 郑晓荣 瓯北五中 王一白 县教师进修学校 郑中芬 桥头镇朱涂小学 王燕 桥下镇第二小学
陈建斌 永嘉中学 吴程程 桥下镇中心小学 汪晓君 永嘉县外国语实 验小学 周荣燕 瓯北镇中心小学 董希成 界坑中学 吴源涵 黄田中学 姚长康 瓯北镇中心小学 余银妹 五尺乡中心小学 戴文君 永嘉县外国语实 验小学 郑晓亮 上塘镇东岸小学 王晓芳 实验中学 吴文双 西溪乡瓯渠小学 杜晓君 永嘉中学 金永涨 五尺乡中心小学 周望乐 瓯北五中 周锋 实验中学
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章公示
序号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 学校 题目 三“思”：说话从细节开始——读《老师怎样和学生说话 》有感 《心平气和 静待花开——读<心平气和的一年级>所思 所获 勇敢地杀死你的“奶牛” 玫瑰馨香——读窦桂梅的《玫瑰与教育》有感 孩子，我愿用“机智”保护你的“可能性” 寻梦，向青草更青处漫溯 《名作细读》值得细读 在教学活动中关注学生“生命性” 敢说真话的莫忌华老师——《反思中国教育》书评 创新教育奏响时代的主旋律——读《创新教育探索》有 感 明天，你好！——读王晓春《问题学生诊疗手册》有感 谋略教育之“美” 做一个快乐的教师 耕耘沃土20年 丰收果实大家享——读《如何打造学生 喜欢的音乐课堂》 读《给我一个班，我就心满意足了》有感 享受复制的幸福 我怎么还是老师——读郑杰《给教师一百条新建议》章 节有感 《告诉孩子，你真棒！》 坚守心中那份最初的梦想 因为爱，所以爱 在教育恐惧中找回我自己 薄弱学校教师们的骄傲 淡中知真味，常理识英奇 孩子，你慢慢来 用心后的遇见 用合适的教育感动学生 做一名有“人情味”的独立思考者 做一个幸福的教师 感知诗意温情，唤醒沉睡诗意——读于丹《重温最美古 诗词》 知之越深，慨之越切——读吴非的《不跪着读书》有感 有心插柳柳成荫 做一个绽放理想之花的追梦人 嚼出阳光的味道 做最好的自己——读《做最好的老师》有感 奖级 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 邹建仁 瓯北镇中 赵利叶 东皋乡中心小学 朱丽明 花坦中学 高若洁 桥头镇第三小学 林佩 上塘镇城东小学
第四届《中国教师报》读报用报征文比赛获奖名单xls
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 序号 1 序号 1 2 3 4 5 6 7 8
尤 文 灵璧县尤集中心学校 益超华 灵璧县下楼中学 王西娟 灵璧县下楼中心学校 高桂兰 灵璧县禅堂乡郭海小学 张薇薇 灵璧县灵璧中学 孙亚梅 灵璧县实验小学 刘銮静 灵璧县灵璧职高 刘建渠 灵璧县灵璧中学 赵海珍 灵璧县朝阳镇崔巷小学 殷 剑 灵璧县朝阳镇中心学校 韩 锋 灵璧县韦集中学 郭晓缓 灵璧县尹集中心小学 路飞艳 灵璧县冯庙中心校学 刘曼曼 灵璧县冯庙镇第二小学 司 静 灵璧县实验小学 《温暖的心》--读“新安职高的逆生长之旅”有感 徐伟健 灵璧县职业高级中学 读《把学习还给孩子》有感 解 莉 灵璧县尹集中心小学 春风化雨 润物无声 刘呈祥 灵璧县职业高级中学 读《重视体育 让生命健康起来》有感 张新沂 灵璧县实验小学 别让年轻等候 叶 宁 灵璧县实验小学 让语文课堂“活”起来 张 娟 宿州市灵璧中学 蚌埠市龙子湖区 标题 姓名 单位 生命中的一缕阳光 谈蔚文 龙子湖区凤阳路第二小学 遇上你是我的缘 孙本堂 龙子湖区凤阳路第二小学 还有什么比事业更重要 赵 娜 蚌埠市行知实验学校 每周一次的教育思辨之旅 史 威 蚌埠shift附属小学 《中国教师报》有感 朱静静 龙子湖区实验幼儿园 讲台很小，舞台很大 郑 梅 龙子湖区铁路第二小学 打造盆景式校园 愿玉德常润心田 金 莉 蚌埠市延安里小学 德者，师之本也 李 恋 蚌埠市凤阳路第二小学 爱让师德熠熠生辉 田海琼 蚌埠市凤阳路第一小学 我的幸福在哪里 杨 杨 龙子湖区张台小学 读《中国教师报》有感 康 雩 龙子湖区第二小学 读《培养学生站在众人面前的能力》有感 陶 金 龙子湖区解放一路小学 《懂得与思考》--读《中国教师报》有感 陈盼弟 龙子湖区文教幼儿园 《师爱 责任 奉献》读《中国教师报》有感 孙沛沛 龙子湖区文教幼儿园 因为有你 宋红梅 蚌埠师范附属小学 读《中国教师报》有感 孙 远 蚌埠市凤阳路第一小学 我与《中国教师报》 王文君 蚌埠行知实验学校 读《中国教师报》之“听见另一个世界”有感 谷 凤 蚌埠师范附属小学 蚌埠市蚌山区 标题 姓名 单位 一路有你--读《中国教师报》有感 邵秋菊 蚌山区陶店中心小学 蚌埠市五河县 标题 姓名 单位 一路有你 张袆冬 五河县实验小学 我和《中国教师报》初相识 张美侠 五河县武桥中心小学 在执着中前进--我与《中国教师报》共成长 张盼盼 五河县小溪镇上营回民小学 致敬！乡村教师 张宜浩 五河县一中 教育是一种信仰--读《中国教师报》有感 肖尤邦 五河县小圩中学 “欲为良师 必具其德”读文有感 张学仕 五河县五河二中 倾听花开的声音-《中国教师报》一路相伴 杜建华 五河县第二实验学校 最美的相遇 徐增海 五河县临北初中
教师阅读书目及读后感
教师阅读书目及读后感1. 《教育：思考，快乐，改变世界》作者：肯·罗宾逊这本书讨论了现代教育系统的问题，并提出了如何改变教育的新思路。
通过引用自己的教育经验和研究结果，作者揭示了创造力和个性化教育的重要性，并呼吁学校和教师更加关注学生的发展需要。
读后感：这本书深入探讨了当今教育体系中存在的问题，并提供了一些改进的建议。
以前，我对创造力和个性化教育的重要性没有太多的认识，但是这本书为我打开了新的视野。
它提醒我们作为教师必须关注学生个体的需求，激发他们的创造力，并创造一个积极的学习环境。
我非常赞同作者的观点，并实践了书中提到的一些方法。
结果证明，这些改变对于学生的学习和发展都有积极的影响。
2. 《学会提问：教师成功的关键之一》作者：威廉·克留格（William W. Wilen）这本书解释了提问作为有效教学的重要组成部分的原理和技巧。
作者通过实例和实践经验，教会读者如何设计和引导问题，以增强学生的思考能力和学习参与度。
读后感：作为一名教师，我一直在寻找提高学生思考能力和参与度的方法，这本书给了我很多启发。
作者通过详细讲解了提问的不同种类和目的，并提供了很多实用的技巧和策略，让我学会了如何更好地引导学生思考和参与课堂讨论。
我已经尝试了一些书中介绍的方法，发现学生对课程更感兴趣，积极参与讨论，并提出更深入的问题。
这本书对于我改进教学方式有很大帮助。
3. 《学生为中心的教学：培养学习者和领导者》作者：约翰·兮尔斯这本书强调了学生为中心的教学方法的重要性，并提供了关于如何实施这种方法的实用建议。
作者阐述了学生参与和学习自主性的重要性，以及如何通过布置有挑战的任务和提供支持来促使学生的学习和发展。
读后感：这本书是我在探索学生为中心的教学方法时的指南。
作者通过丰富的案例和实践经验，详细描述了学生参与和学习自主性的优势，并提供了一些实用的建议。
我在阅读这本书后，开始在我的课堂上尝试一些学生为中心的教学方法，例如鼓励学生自主选择研究主题和项目，提供支持和反馈等。
2022浙江省教师读书征文评比结果公示
2022浙江省教师读书征文评比结果公示根据《关于开展2022浙江省教师读书征文活动的通知》（温龙师函〔2021〕147号）文件精神，全区中小学（幼儿园）教师积极参与读书征文比赛，共收到读书征文246篇(幼儿园77篇、小学133篇、中学36篇)。
经专家认真评选，共评出优秀读书征文100篇，其中一等奖15篇，二等奖31篇，三等奖54篇。
现将获奖名单予以公示。
一等奖读《轻轻松松当好班主任》有感王洁瑜《给幼儿教师的一把钥匙》读后感余慧琴
《优秀班主任炼成记》读后感王霞云
《学前儿童玩具设计与制作》读后感王冬英
二等奖《阅读，让教师遇见更好的自己》读后感徐芬
《班主任专业成长的八堂必修课》读后感孙逸雯
老师会问，孩子才会学
——读《教师课堂提问的技巧与策略》商鹂燕
《幼儿园环境创设》读后感马崟
三等奖读《做富有洞察力的幼儿教师》有感李秀丽
读《阅读，让教师遇见更好的自己》有感宋露华
《游戏改变教育》读后感吴夏徽。
李宝金《中国教师报》读后感-一等奖
实用挚友——读《中国教师报》有感2011年，刚从师范学校毕业的我，顺利通过江西教师招聘考试，并被分配到溪口镇的一所山村小学任教。
当初我满怀着信心和热情投身教育事业，但是我现在知道仅有这些是远远不够的，得有能为我指明方向，答疑解惑的引导者。
《中国教师报》就是我的教育事业的引导者、领航者。
在她的引导与帮助下，我不断地成长，通过品读其中的文章，我受益匪浅。
古语说‚授之以鱼，不如授之以渔‛。
这就告诉我们在课堂上，既要教授学生知识又授予学生学习的方法，让孩子自己掌握学习的方法，从而有自学的能力。
在课堂教学上，我只是个初出茅庐年轻教师。
由于教学经验不足，在实践教学中总是有很多迷惑。
起初，一堂课下来，总是发现学生学习的效率并不是很好，学生的学习热情不高。
我想：‚是不是自己的课讲得不精彩，吸引不了学生？‛就在我苦思冥想的时候，《中国教师报》走进了我的生活。
她里面那一线教师贴近教学生活的一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，豁然开朗，减少了我教学上很多的弯路！在课堂教学上，我不再忽视学生的接受能力，我不再只顾自己个人一味地讲课。
慢慢地，我的课不再枯燥无味了，学生学习的热情也高涨起来了；学习效率也提高了。
自认识了《中国教师报》之后，我对自己实践教学更加有信心了。
‚以手为心，以心为首‛这是我坚守的宗旨。
自从我踏上这三尺讲台起，我更加坚定了这一信念。
‚以手为心‛手是身上重要的部位，学生也是，是手心的一块肉，要平等对待每一位学生，做到爱生如子；‚以心为首‛用真心对待学生，用心将知识传授给他们，育好一个人。
我在《中国教师报》上看到这样的一句话：‚布朗先生说，我不是你的朋友，我是你的老师！师生之间，不会也不能成为真正的朋友，教师是承担着责任来引领孩子们的，不是来和孩子们纠缠这些‘恩恩怨怨’的。
‛我认为：‚老师与学生只有将心打开了，才可以获得彼此的信任，真心交融，学生才可以顺利地从我们身上获取更多的知识。
‛我们是施教者，是学生的最好朋友，是学生的表率，老师的一言一行将会影响到学生。
教师类获奖征文名单
附1：教师类获奖征文名单一等奖1、《一花一世界一书一人生》依安县第二小学李静2、《我与<学校管理理论与实践>一起成长》依安县第三小学张修臣3、《不老的鲁滨孙》龙江县广厚中心学校梁桂波4、《读<简爱>有感》龙江县第一中学孙丽红5、《读书感悟》泰来县实验小学尚颖6、《读书心得体会》泰来县大兴镇中心学校王晶7、《用写诗的心情来当老师》讷河市团结中心学校李群峰8、《用爱为孩子撑起一片晴空》富裕县逸夫学校宋丽云9、《飘有感》克东县第三中学秦荣华10、《读<论语> 悟孝道》甘南县长山中学蓝海莲11、《一首离歌，一份深刻》甘南县第二中学冯学娟12、《读<被窝是青春的坟墓>有感》铁锋区韩宇婷13、《在苦难中练就坚强》铁锋区袁丙超14、《撷名家思想，做魅力教师——读李镇西<做最好的老师>感悟》齐市第二十九中学张利15、《用人对人的方式来对待孩子——<帕夫雷什中学>读后感》齐市第二十九中学闫俊16、《探究精髓付诸实践——<班主任工作漫谈>读书心得》齐市第二十四中学杨华17、《情系红楼心随梦断》齐市二十三中学姚永梅18、《悲悯生命，为蛙祈福——莫言晓说<蛙>读后感》碾子山区第二小学马奎东19、《爱在不经意间，憧憬教育未来——有感于<窗边的小豆豆>》梅里斯进修学校孙先刚20、《一位好校长，一所好学校——读李金初<平生只想办好一所学校>》梅里斯进修学校郭丽华21、《和风细雨润心田——读<爱的教育>有感》齐市实验中学刘珊珊22、《学习斯霞——<我的教学生涯>读书心得》齐齐哈尔中学于浩23、《让思想自由奔跑》齐市民族中学周劲24、《一点心动》齐市民族中学李扬25、《我最喜欢的一本书》齐市51中学关银柱二等奖1、《读<爱心与教育>的点滴收获》依安县第四小学潘英2、《我读书，我收获》依安县第四小学王秀梅3、《我最喜爱的一本书——读<假如给我三天光明>有感》依安县新屯学校曲亚娟4、《感谢有你一路陪伴》依安县第三中学周立波5、《悠悠书香情慢慢教书路》依安县实验中学田淑坤6、《那一盏指路的明灯——读<教师专业成长途径>有感》依龙中学周丽7、《品读人生》龙江县广厚中心学校纪海燕8、《<老子>教我做人》龙江县山泉中心学校孙荔平9、《为学生终身发展奠基——读<陶行知文集>有感》泰来县实验小学杨树娟10、《我最喜欢的一本书》泰来县实验小学段迎光11、《阅读——尽享教育生涯的美好》泰来县大兴中心小学李学敏12、《成长，应当先成人——读<论语>有感》泰来县大兴中心小学王刚13、《感悟教育真谛享受多彩人生》讷河兴旺乡中心小学宋志学14、《快乐读书彰显诗意》富裕县第七小学张淑杰15、《千秋明月诗性中——读<毛泽东诗词>有感》富裕县逸夫小学李丽莉16、《读<草房子>有感》克东县第三中学张瑜17、《平凡的世界有感》克东县玉岗一中张殿波18、《读书如品茗芳香其自知》甘南县第二中学张春玲19、《雪月花时最忆君》甘南镇中学于守杰20、《<给生命涂上爱的底色>读书心得》碾子山区王春娟21、《取法乎上，得乎齐中——学习<教学基本技能训练指导>之<有效讲解和提问>的收获》碾子山区第二小学曲娜22、《我最喜爱的一本书》碾子山区第一小学赵艳23、《植一束阳光在心房——读高金英<阳光的味道>有感》碾子山区职业学校徐国丽24、《让爱融化冰雪——学习<如何做好班主任>心得》碾子山区第二小学杨阳25、《读书改变人生责任成就未来——<给教师的建议>有感》昂昂溪区教师进修校吴冬梅26、《书——我生命中的导师》梅里斯区实验小学齐晓宏27、《那些年，我一本书的故事》梅里斯区达呼店中学董建晔28、《剑气合一，走进诗意语文——感悟与王崧舟<剑气合一，在宇文家园安家立命>》梅里斯进修学校郭丽华29、《读<黑龙江教育>有感》梅里斯区达呼店中心小学吕海霞30、《我与学生共读书》铁峰区和平小学张凤君31、《细心品读，学有所悟——读<好教师必学的5项教育新思维>心得体会》繁荣种蓄场中心学校郭颖32、《班主任要首先改变自己——读<魏书生班主任工作漫谈>有感》齐市一中徐博33、《<平凡的世界>读后感》齐市一中张敬伍34、《书香校园——我最喜欢的一本书》齐市实验中学范宇35、《让人性之美永放光辉——我最喜欢的一本书<边城>》齐市实验中学赵金凤36、《读于丹<论语心得>有感》齐市电大衣硕37、《让孩子变成爱学习的天使，让教室变成温暖的家——读<第56号教室的奇迹>有感》齐市职业中心学校于佳38、《心怀创业苦，挥手蹬高楼——<大国崛起>读后感》齐市职教中心学校陈彦旻39、《小事成就大事，细节成就完美——细节决定成败心得体会》齐市职教中心学校李长春40、《透视名师课堂管理——<名师课堂管理的66个经典细节>读书心得》齐齐哈尔中学刘虹41、《<数学教师的语言>读书心得》齐齐哈尔中学金亚洲42、悠悠《诗经》荡涤我心市教育信息管理中心尹洋43、一本好书的魅力—读《教育的理想与信念》有感市民族中学马光伟44、正视人生中的“峰”与“谷”——读约翰逊·斯宾塞《峰与谷》有感市民族中学崔艳瑛45、《平凡的世界，不平凡的人生》市卫生保健所马娜三等奖1、《我最喜欢的一本书——<活着>》依安县上游中心小学宫殿军2、《浅试“红楼”——读<红楼梦>有感》依安县职教中心学校刘盛楠3、《读书也是一种力量》龙江县哈拉海乡学校沈艳华4、《重读屈原》龙江县第二中学张建5、《读<教育诗>，享受诗一样的教育》龙江县第六中学贾玉秋6、《一本书改变我的一生》龙江县景星镇中心学校遇金辉7、《<西游记>吸引了我》龙江县杏山乡中心小学姜继玲8、《书香伴我成长》泰来县实验小学尚晶9、《读<有效研修>心得体会》泰来县大兴镇中心学校郝欣欣10、《涤尽尘埃、净化心灵——读<爱的教育>有感》讷河市实验小学老师崔丹丹11、《致青春》讷河市第五中学韩舰12、《用一生准备每一节课——<给教师的一百条建议>》讷河市第三中学纪付江13、《做一个充满阳光味道的老师—— <优秀教师的九堂必修课>有感》讷河市实验学校陆岩14、《永远的草原图腾》讷河市第一中学高世平15、《读<好老师是怎样炼成的>心得体会》讷河市二克浅镇永丰中心小学李静16、《<文化苦旅>读书心得——人无信则不立》讷河市二克浅镇靠山小学张贵臣17、《书香溢满校园》克东县实验小学赵文芳18、《读<给老师的建议>有感》克东县实验小学于亚珍19、《读书，在四季》甘南县实验小学陈旭20、《在苦难中练就坚强》甘南县第五小学王阿云21、《平和冲淡、浪漫质朴》甘南县中兴中学于丹22、《我最喜欢的一本书》碾子山区一校吕冬梅23、《读一本好书，就是和许多高尚的人谈话》碾子山区职业技术学校谭亚杰24、《重复与思考》昂昂溪区三间房中小学施玉晗25、《爱到末日美到极致——读<巴黎圣母院>有感》昂昂溪区第二小学胡开凤26、《书缘》昂昂溪区第一小学柏艳丽27、《用爱播种未来——有感于<给教师的一百条建议>》齐市水师中学濮洪默28、《最爱<红楼梦>》齐市第三十六中学梁丽29、《腹有诗书气自华》梅里斯区卧牛吐小学吴瑞红30、《静静品茗》梅里斯区瑞延学校姚永华31、《让爱的阳光洒满心田》梅里斯区达呼店中心小学周敬凯32、《<给教师的一百条建议>读后感》梅里斯区达呼店小学杨红霞33、《以雷锋精神，铸就师魂——谈<雷锋之歌>和<雷锋颂>有感》哈力学校金丽34、《茶花天使——品读<茶花女>》齐市第一中学樊艳35、《“彼得·潘”带来了什么？——读<彼得·潘>之感悟》齐市第一中学董海霞36、《谆谆人世语悠悠父子情——读<傅雷家书>有感》齐市实验中学张丽萍37、《我最喜欢的一本书——<曾国藩家书>读后感》齐市实验中学潘兴奕38、《雪夜读书》齐市实验学校于福霞39、《<呼啸山庄>中希斯克利夫性格分析》齐市广播电视大学马翠茹40、《浅谈<菊与刀>读后感想》齐市电大韩扬41、《繁星春水》齐市职教中心学校徐德立42、《没有音乐照样跳舞》齐齐哈尔中学田密43、《泱泱数学——<数学的理与美>读后感》齐齐哈尔中学翟晓红44、《从事教育管理的巨人——<学生第二>心得铁锋区第六小学王培文45、《草原狼的精神托举中国梦——<狼图腾>观后感》铁锋区天气小学王丽梅46、《茶文化国际化全民化——英国<呼啸山庄>里的中国茶香》齐市第九中学康凯47、《书香盈满人生路》齐市第十六中学王丹48、《厚黑教主不厚黑》——为李宗吾先生正名齐市民族中学焉中秋。
教师阅读书目及读后感
教师阅读书目及读后感作为一名教师，持续学习和自我提升是非常重要的。
通过阅读各类书籍，可以不断拓宽自己的视野、加深对教育的理解、丰富教学方法和提升专业知识。
在过去的一段时间里，我阅读了以下几本书籍，并写下了自己的读后感。
1.《教育的心得》这是一本由教育学思想家彼得·德鲁克所著的书籍。
书中详细介绍了德鲁克对教育的独到见解和心得体会。
他认为，教育的本质是培养学生的创造力和领导力，而不仅仅是传授知识。
这本书给我带来了很大的启发，让我意识到，作为一名教师，应该注重培养学生的创新思维和领导能力，让他们能够在未来的社会中扮演重要的角色。
2.《新教育法》这本书是法国教育学家若瑟·凯尼格所著，他提出了一种基于学生个体发展的教育理念。
书中强调了个性化教学的重要性，认为每个学生都有不同的学习需求和兴趣，应该根据学生的特点和能力来制定教学计划。
这本书让我重新审视了传统的教学方法，启发了我设计灵活多样的教学活动，并关注每个学生的发展。
3.《激励学生的艺术》这本书是教育心理学专家杰克·卡诺菲尔德所著，重点讲述了如何激励学生的学习兴趣和动力。
书中给出了一些实用的方法和策略，如赞美学生、给予正面回馈、鼓励自主学习等。
我从这本书中学会了更好地与学生沟通和互动，帮助他们发现自己的兴趣，并激发他们的内在动力。
4.《教育心理学导论》这是一本经典的教育心理学教材，作者是戴维·威兰特。
这本书系统介绍了教育心理学的基本理论和研究成果，对于了解学生的学习过程和心理发展有很大帮助。
通过阅读这本书，我更深入地了解了学生的认知、情感和社会发展，对教学和辅导学生有了更系统的认识。
以上是我阅读的几本书籍及读后感，每本书都给我带来了不同的启示和思考。
通过阅读，我能够不断更新自己的教育观念，提升教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
我相信，阅读将成为我成长道路上永不停歇的一部分。
开展青年教师读后感和整本书阅读论文大赛简报
教育简报
学校2023年7月2
日
阅读赋能，书香致远
馥韵书香润心灵，流芳经典启人生。
为进一步提高青年教师的综合素养，建设书香校园。
我校语文科组本学期举行了青年教师读后感和论文技能大赛，40周岁以下的语文教师参加了此次比赛。
参赛的青年教师认真阅读优秀书籍，并结合自己的实际情况，从不同的视角、不同的领域等，写出了自己对阅读、教育或人生的思考。
有的教师写出了自己对整本书的探索与实践，而有的教师则写出了自己对教育的深思和热爱，字里行间饱含着真挚的情感。
经过评委老师们的认真评选，最终李丹娜、张丽珠、温萧菡、梁艺玲、何兆强、郑倩宜六位老师获得本次大赛一等奖；禤凤贞、詹蔓璇、蓝芳芳、黄冬华、朱嘉慧和谭佩贤六位老师获得本次大赛二等奖。
6月30日下午，学校领导为获奖选手们颁发荣誉证书并合影留念。
阅读赋能，书香致远。
青年教师纷纷表示，要让阅读成为一种习惯，修身正己，求知明理。
读好书，好读书，教师生涯中的好书是指点教育迷津的明灯，照亮着青年教师的成长之路。
嘉兴市教育局
嘉兴市教育局文件嘉兴市文明办嘉教基…2009‟242号关于公布“阅读伴我成长”暑期读书活动系列比赛获奖结果的通知各县（市、区）教育（文体）局，嘉兴经济开发区社发局,市属各学校：为认真贯彻中宣部、新闻出版总署•关于进一步推动做好全民阅读活动的通知‣精神，丰富学生暑假活动，满足学生在暑假期间的精神文化需求，嘉兴市文明办、嘉兴市教育局于2009年暑假期间在全市中小学生中开展了暑期读书活动，并于9～11月开展了“读好书写感想”征文比赛、“快乐故事大王”讲故事比赛，现将有关获奖结果予以公布。
附件1：“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单附件2：“读好书写感想”征文比赛获奖名单附件3：“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单附件4：“阅读伴我成长”优秀组织奖名单嘉兴市教育局嘉兴市文明办二○○九年十二月七日主题词：读书比赛获奖通知抄送：浙江嘉兴市新华书店有限公司共印8份嘉兴市教育局办公室 2009年12月7日印发附件1：“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单一等奖：（10名）嘉兴市实验小学沈潇旖•蜈蚣请医生‣海盐县向阳小学马可•狐狸和葡萄‣嘉善县实验小学陈书缘•妮妮画猴‣海盐县实验小学张琪悦•粗心的小蜻蜓‣高照小学杨蓉•小熊买糖果‣王江泾镇中心小学唐澜•小猫量体温‣嘉善县丁栅镇中心小学李新月•没牙齿的老虎‣秀洲实验小学郑舒文•猫和老鼠的故事‣桐乡市城北北港小学钟渝•毛泽东给老师祝寿‣桐乡市茅盾实验小学邹佳童•三只小猪‣二等奖：（15名）平湖师范附属小学杜毓成•为国争光的徐悲鸿‣嘉善县魏塘五小叶子洁•谁偷吃了鸡蛋‣嘉善县第二实验小学侯紫嫣•狐假虎威‣阳光小学张景皓•该死的作文‣嘉兴市清河小学黄梦然•小猫眯眯‣桐乡市凤鸣同福小学顾家•小青蛙缝嘴‣海宁教师进修学校附属小学查妤桦•小红帽‣海宁市实验小学朱琦玮•狮子和老鼠‣平湖市叔同实验小学金悦•神仙湾的守护者‣海宁市南苑小学万雨菲•大肚子蝈蝈‣海盐县天宁小学杨雯琪•我的战友邱少云‣秀洲新区实验学校高震镒•池塘里的狼尾巴‣海盐县三毛小学陈屹帛•有趣的动物王国‣秀城实验教育集团吉水小学杨冰玉•戒骄戒躁‣平湖市乍浦小学姜怀瑜•感天动地的母爱‣三等奖：（47名）平湖市实验小学钟雨柔•嘎子和小胖墩的故事‣洪兴实验学校陈启瑞•鹅大哥出门‣桐乡市崇德小学李燕君•勇敢的小怕怕‣嘉兴市光明小学彭熙•书中飞翔‣海宁市紫微小学戴潇南•小黑人布布和老虎‣嘉兴市实验小学沈知奇•我的书朋友‣南湖区北师大附属小学夏心瑜•卖火柴的小女孩‣南湖区南湖国际实验学校周莹•我和书的故事‣南湖区秀城教育集团钧儒小学陆弘轩•书，我的美丽天空‣南湖区辅成教育集团辅成小学傅欣怡•龟兔的第二次赛跑‣南湖区东栅中心小学顾而行•井底之蛙‣秀洲区王江泾镇中心小学陈丽雯•丑小鸭‣秀洲区油车港镇中心小学徐彬艳•小狐狸上学秀洲区友谊小学倪雯欣•拔萝卜‣秀洲区塘汇实验学校傅博约•三只小猪‣秀洲区王店镇中心小学张丝佳•荡秋千的小猴‣秀洲区油车港镇实验小学万闻骁•勇敢的小刺猬‣嘉善县魏塘二小田佳莉•狼与小羊‣嘉善县大云中心学校娄文文•小鸟和牵牛花‣嘉善县姚庄小学方逸豪•七只小羊‣嘉善县大云中心学校郑欣宇•长脖子与长鼻子‣嘉善县杨庙小学唐洁•小花猫的胡子‣嘉善县逸夫小学王昳沄•懒蜜蜂‣平湖市东湖小学俞天乐•鸡毛信‣平湖市白马小学张伟杰•革命英雄董存瑞‣平湖市行知小学陈佳璐•长征路上红小丫‣平湖市新埭中心小学李淇•祖国在我心中‣平湖市黄姑中心小学陆凌怡•卖报小女孩的歌‣平湖市林埭中心小学潘星宇•祖国发展我成长‣海盐县向阳小学周宜纬•没有牙齿的大老虎‣海盐县三毛小学王笑•快乐的旅行‣海盐县实验小学王思旗•秃尾巴狼和狐狸尾巴‣海盐县天宁小学盛梓奇•聪明帽‣海盐县行知小学叶云菲•年兽的传说‣海盐县城西小学叶思薇•磨杵成针‣海宁市实验小学陈奕希•猴子大王‣海宁市紫微小学吴伊蓁•老鼠开会‣海宁教师进修学校附属小学陆佳韵•爱迪生孵蛋‣海宁市南苑小学沈隽邑•合欢树‣海宁市桃园小学邹奕涵•神奇的爆米花机‣海宁市桃园小学方思懿•聪明的乌龟‣桐乡市崇德小学白嘉彬•乱出主意和不拿主意‣桐乡市崇德小学黄佳艳•狐狸借油‣桐乡市城北北港小学沈书勤•爸爸的老师‣桐乡市留良中心小学强钰铃•没有牙齿的大老虎‣桐乡市凤鸣小学徐雨微•生的伟大，死的光荣‣桐乡市茅盾实验小学吴增甜•傲气的小鲤鱼‣附件2：“读好书写感想”征文比赛获奖名单（一）小学中段组一等奖（10名）：海宁市袁花镇中心小学马奕奕•乐观向上热爱生活—读<绿山墙的安妮>有感‣海宁市新仓中心小学吴仟•意志创造奇迹——读<钢铁是怎样练成的>后感‣海宁市沈士中心小学沈舒楠•爸爸、妈妈，我懂了——读<亲爱的，别哭>有感‣海盐县向阳小学吴雨泽•生命的奇迹——读<假如给我三天光明>有感‣海盐县天宁小学朱嘉俊•丑小鸭，我的榜样—读童话故事<丑小鸭>有感‣嘉善县实验小学江南•对照居里夫人，力量倍增‣桐乡市实验小学教育集团城北小学朱一叶•多努力一次—-读101个励志故事之<姐妹>有感‣桐乡市实验小学教育集团振东小学朱玺•一曲爱的赞歌——读<感恩父母>一书有感‣秀洲区友谊小学何云飞•挑战困难，活出精彩‣秀洲实验小学袁若帆•爱的力量‣二等奖（20名）:海宁师上外附属宏达学校费凡•家园甜蜜——读<柳林风声>有感‣海宁市南苑小学冯思淇•学会感恩——<感恩老师>读后感‣海宁市实验小学陈铭佳•永不放弃，成功的秘诀——读<鲁滨逊漂流记>后感‣海宁市师校附小施弋杨•岳飞精神鼓舞我成长‣海盐市实验小学苏恒•要坚持，更要勇敢‣海盐县向阳小学何赟儿•平凡愿望的启迪—读<假如给我三天光明>有感‣海盐县向阳小学姜天宇•将戒烟行动进行到底‣嘉善县魏塘镇中心小学边江•书——我的好伙伴‣嘉善县逸夫小学朱梦倩•读<小抄写员>有感‣嘉善县姚庄镇中心小学徐欣兰•做无畏的探索者--读<自然未解之谜>有感‣桐乡市崇德小学管晓彤•默默的爱——读†半边钱‡有感‣桐乡市凤鸣小学诸泽蔚•小熊维尼给我的启示—读†小熊维尼阿噗‡有感‣桐乡市矛盾小学沈益朋•最美的天使——读†绿山墙的安妮‡有感‣秀洲区秀洲新区实验学校朱陈怡•雷锋的故事伴我成长‣秀洲区油车港镇实验小学张丽玲•特别的爱给特别的我‣平湖市黄姑小学陈思羿•甜蜜的童心世界‣平湖市当湖小学彭佳丽•无言的感恩——读<感恩亲人>后感‣平湖市平师附小张修远•美丽家园是我们的期盼‣南湖区文昌路小学魏卢媛•读<安徒生童话>有感‣经济开发区阳光小学陈雨涵•观<笑猫日记>有感‣三等奖（30名）:海宁市宏达学校骆天祎•爱——创造奇迹‣海宁市紫微小学戴心逸•爱—创造奇迹—读<架子鼓里的母爱心跳>有感‣海宁市黄湾镇中心小学宋霞•用微笑面对生活——读<绿山墙的安妮>有感‣海盐县于城小学沈丹•答应别人的事一定要做到—读<说大话的维克托>有感‣海盐县横港中心小学徐艳•为父亲流泪‣海盐县齐家小学冯昕昕•可怜天下父母心——读<我终于盼到了>有感‣海盐县富亭小学沈园沁•在感动中坚强‣海盐县实验小学王之忆•朋友，谢谢你‣嘉善县枫南小学顾诗亚•有一线希望就要去努力争取‣嘉善县实验小学华宇铖•<托尔斯泰传>读后感‣嘉善县实验小学殷蝶羽•亲情无界线——<读感恩亲人>有感‣嘉善县干窑镇中心董叶恬•读<居里夫人自传>有感‣嘉善县实验小学季节•隐藏在心中的爱——<感恩老师>读后感‣嘉善县枫南小学蔡嘉馨•是金子总会发光‣桐乡市北港小学杨柳•蒙上眼睛捉迷藏‣桐乡市屠甸镇小黄一多•习惯了，适应了，舍不得‣桐乡市河山镇中心学校庄延•阅读——让心灵去旅行‣桐乡市龙翔小学沈思妍•阅读伴我成长‣桐乡市凤鸣同福小学钱梦佳•书中自有乐趣在——读<买鞋>有感‣秀洲区秀洲实验小学沈彦韬•心中有个夏洛‣秀洲区新塍镇中心小学丁洁瑶•不做温室里的花朵‣秀洲区洪兴实验学校沈逾莹•<木偶奇遇记>读后感‣秀洲区建设中心小学卜萍丽•美丽的榕树，美术的世界‣秀洲区高照小学沈懿•读<格林童话>有感‣平湖市广陈小学俞婷•我愿做个“读书迷”‣平湖市白马小学谭文龙•祖国，我爱您‣平湖市东湖小学郭吴彤•新农村新气象‣平湖市东湖小学周子逸•我爱我的祖国‣平湖市平时附小金诗悦•我爱你，祖国‣经济开发区阳光小学王书婕•读<武松景阳冈打虎>有感‣（二）小学高段组一等奖（10名）：海宁市长安镇中心小学凌诗怡•感悟人生的意义‣海宁市实验小学陈鸿啸•母爱是首歌‣海盐县向阳小学王骁•信念——生命的拐杖‣海盐县行知小学张艺朦•珍惜拥有‣桐乡市茅盾实验小学毛诗宁•为了梦想而执著前行‣嘉善县实验小学肖旭东•隐形的翅膀‣嘉兴市洪兴实验学校陆佩雯•努力就会有成果‣嘉兴市实验小学钱姝含•狼图腾‣的启示‣秀城实验教育集团吉水小学徐天宸•悠悠寸草心，报得三春晖‣平湖市百花小学汤怡恬•探寻大自然‣二等奖（20名）：海宁市长安镇中心小学高铱迎•用勇气和毅力战胜困难‣海宁市紫微小学张哲源•鲁滨逊给我的震憾‣海盐县向阳小学骆清晖•夏日里一道最美的彩虹‣海盐沈荡小学沈玲芳•男儿热血洒四方‣嘉善县第二实验小学许嘉瑜•读<居里夫人自传>有感‣嘉善县实验小学张凌云•读<绿山墙的安妮>有感‣嘉善县实验小学陈佳楠•学会给予时会更快乐‣嘉兴市洪兴实验学校杨洁颖•朋友——爱——读<爱的教育>有感‣嘉兴市洪兴实验学校刘洁•读<天使知道我爱他>有感‣嘉兴市清河小学虞杨•读<感恩父母>有感‣嘉兴市行知小学徐言文•亲情的力量——读<沉睡的大拇指>有感‣嘉兴南湖国际实验学校杜妍•伟大的失败‣嘉兴市东栅中心小学潘敏慧•将和谐升华‣平湖市当湖小学徐依婷•隐藏着人类原本最真实的感情‣平湖市百花小学马莺•用爱编织永恒的网‣桐乡实验小学教育集团凤鸣小学张益妍•爱，无声无息‣桐乡市实验小学教育集团城北小学鲍佳敏•<漫画生态“疯情”读后感‣秀州区王店镇中心小学钟楚皓•我一定能行‣秀洲区洪兴实验学校杨智鑫•昨日的她，今日的我‣嘉兴市塘汇实验学校陆文浩•惜时，自此刻起‣三等奖（30名）：海宁市斜桥镇中心小学金天•钢铁是这样炼成的‣海宁市长安镇中心小学厉佳辉•人要有探索精神‣海宁市教师进修学校附属小学蒋晨啸•神奇的科学与幻想之旅‣海宁市石路中心小学金晶•真爱无声‣海盐县于城镇中心小学叶加慧•母爱给我力量‣海盐县西塘桥镇中心小学叶莅佳•生命之歌‣海盐县三毛小学陆轶青•爱的奇迹‣海盐县天宁小学陆思怡•红岩——我心中飘扬的旗帜‣海盐县西塘小学张慧凌•阅读与收获‣嘉善县西塘镇中心小学储晓凡•失败者，依然是英雄‣嘉善县枫南小学蒋秋霞•读<绿山墙的安妮>后感‣嘉善县实验小学沈志阳•<藏地密码>实在好！‣嘉善县逸夫小学杨思勤•爱〃温暖‣嘉善县第二实验小学楮正涵•学会感恩——读<感恩>有感‣嘉兴市阳光小学张慧玲•我读书，我快乐‣嘉兴市阳光小学吴佳俊•你想取得“真经”吗？‣嘉兴市洪兴实验学校宋晨辉•微笑面对人生‣嘉兴市辅成教育集团胡婧贤•包容别人就是善待自己‣嘉兴市新丰镇中心小学吴素芬•保护坏境是我们的责任‣嘉兴市三水湾小学陈秋漪•阅读——我身边的小精灵‣平湖市黄姑小学夏玉婷•你的名字是我心中最美的诗‣平湖市乍浦镇中心小学盛欢喆•我眼中的马路‣平湖市全塘小学柯雅伦•不屈的“铁人”精神‣桐乡市崇德小学陈缘•母爱无痕‣桐乡市羔羊中心小学朱园园•祖国——我为你骄傲‣桐乡市石门镇羔羊中心小学钟铃•我阅读我快乐我成长‣秀洲区洪合镇中心小学刘青•做个平凡人，真幸福！‣秀洲区高照小学周静霞•人生路上的指路明灯‣秀洲实验小学徐央•毅力的成果‣秀洲新区实验学校简远多•爱是什么‣（三）初中组一等奖（10名）海宁市马桥初中（湖塘）董宁佳•淡淡的忧愁，深深的思考—读林海音<城南旧事>‣海宁市钱塘江学校姚瑶•渐变——读<谁动了我的奶酪>有感‣海盐实验中学沈伊俐•黛玉随想——读<红楼梦>‣嘉善一中陶逸然•永远的撒哈拉‣南湖区北师大附中张瑜•品花，品人生‣桐乡市求是实验中学施学纬•自古红楼多悲凉，痴恋儿女化青烟——读<红楼梦>有感‣塘汇实验学校陈婕郦•奋斗，是青春不朽的命题‣秀洲区油车港镇中学张宇超•用钢铁铸就灵魂‣平湖市行知中学毛晓霞•在生活中寻找一份惬意‣嘉兴市洪兴实验学校周竹靑•风雨彩虹铿锵玫瑰‣二等奖：（20名）海宁市斜桥中学张哲•心中那一点光——读<飞鸟集>有感‣海宁市丁桥初中金玉婷•平凡中的特别—读<特别的女生撒哈拉>有感‣海宁市黄湾初中朱玲奕•大爱无言——读<还能拿什么来爱你>有感‣海盐县武原中学郑诗忆•乐观，生命的亮色——读<逆光>之后感‣海盐县滨海中学朱琳•灵魂的源泉——爱——读<简〃爱>有感‣嘉善县丁栅镇中心学校盛励•沉淀张爱玲‣嘉善一中吴越•感恩在心‣嘉善县魏塘中学刘柱天•青春永不言败——<感恩青春>读后感‣嘉善县泗洲中学金如钰•因为有你‣南湖区三水湾中学汪如娟•童年的记忆‣南湖区凤桥镇中学施庭昱•向自己祈祷‣桐乡市邵逸夫中学余佳宁•殷红的玫瑰——读<北岛诗选>有感‣桐乡市洲泉中学王静颖•我们都是好孩子—读<麦田里的守望者>后感桐乡市求是实验中学金琳莹•独立正直的人格——读<简〃爱>有感‣桐乡六中罗瑶•让艺术拂过哲学——读<培根随笔>有感‣秀洲现代实验学校王佳萱•孝的反思‣秀洲现代实验学校顾思遥•用信念挑战风雨人生‣平湖市稚川中学杨胤•一曲淡淡的成长梦幻曲—读<城南旧事>有感‣平湖市城关中学卫艳娇•今夜，无眠‣嘉兴市实验初级中学教育集团吴雨宣•如何实现青春的价值‣三等奖：（30名）海宁市南苑中学范凤希•信念还在，追求依然——读<鲁滨逊漂流记>有感‣海宁市鹃湖学校陈旭雯•女性的自尊和缓慢的爱情——<简爱>读后感‣海宁市宏达学校朱星羽•一个可笑可悲的疯子，一个可亲可爱的灵魂——小谈<堂吉诃德>‣海盐县于城中学黄玲晓•我的英雄——鲁滨逊‣海盐县武原中学吴妮娜•拾忆童年——<朝花夕拾>读后感‣海盐县武原中学周天威•幻灭，下一次的幻想——读<名人传>有感‣海盐县百步中学徐锦怡•笑对人生——读<活着>有感‣嘉善县洪溪中学周伟超•<假如给我三天光明>读后感‣嘉善四中费连伊•换种高度，换种心情‣嘉善县泗洲中学夏仲佳•秋雨情思‣南湖区大桥镇中学方晓露•潇洒活自己‣南湖区余新镇中学杨云怡•用微笑面对生活‣南湖区七星镇中学许华赟•诸葛赞——一代传奇‣嘉兴一中实验学校茅理雯•拥有一颗柔软的心‣嘉兴一中实验学校傅宇成•海明威冰山生活的一角‣桐乡市邵逸夫中学吕婧宇•我们都是这样——<八分钟的温暖>读后感‣桐乡市羔羊初中施宇•骊歌声声童年依旧‣桐乡市桐乡六中江一•尘埃落定‣桐乡市桐乡六中朱琳颖•悠游〃乌镇——读<乌青镇志>有感‣秀洲区油车港镇中学陈之岩•写给鲁宾逊叔叔的一封信‣秀洲区洪合镇中学朱叶佳•读名著人物，做生活勇者‣嘉兴市洪兴实验学校殷旻杰•永恒的信念‣秀洲区高照中学高慧洁•那些年，那些回忆‣秀洲区新塍镇中学邹剑婷•木鱼〃馄饨‣平湖市城关中学戈心怡•不要让爱遗憾成为碍‣平湖市新埭中学钟绿亚•黑〃灰〃红——<复活>读后感‣嘉兴一中实验学校徐笛远•伟大的诠释——读<列夫〃托尔斯泰传>有感‣平湖市稚川中学朱诗毓•最年轻的灵魂——读<老人与海>有感‣平湖市全塘中学朱依斌•生命的洗礼‣南湖区北师大附中沈梓崴•美丽的人格和心灵——读<居里夫人传>有感‣（四）高中组一等奖：（10名）海宁市宏达高中曹意•不同的选择，不一样的人生——读•家‣有感‣海盐高级中学庄阮佳•轩内繁华，轩外几载—读<人生若只如初见>有感‣海盐高级中学马炜迪•时光祭乌云然——读<看流年最后一年>有感‣嘉善县高级中学沈宇秋•苦海明灯——读<泰戈尔诗选>有感‣嘉善县高级中学张晓缓•记忆中的呼兰河——读<呼兰河传>后感‣桐乡一中周婷•朗月无瓣花以及被凝固的时光——读<林清玄散文>有感‣平湖中学陈曦•独恋潇湘风流‣嘉兴高级中学沈海莉•开至荼蘼花事未了‣嘉兴市秀州中学张琦•栖居于前方‣嘉兴一中沈如璋•阳光中摇曳的残花‣二等奖：（20名）海宁市紫微高级中学张晓琳•飞出围墙的心——读<围城>有感‣海宁市紫微高级中学俞薇•给人生一个方向——读于丹†论语心得>后的遐思迩想‣嘉兴高级中学张原卉•残阳〃旧事〃别梦寒‣海宁职业高中计姚梅•飞鸟翱翔后的天空——读<飞鸟集>有感‣海盐高级中学顾婷玉•任是“无情”也动人——梦红楼‣海盐高级中学高佳伟•给我一首歌的时间—读<人生若只如初见>有感‣嘉善县高级中学张凯艳•人生若只如初见‣嘉善县高级中学范淑倩•金簪雪里埋——读<红楼梦>有感‣桐乡一中沈慧•如果有清欢‣桐乡一中周沁心•学会生命之重——等待——读<林清玄散文—木炭与沉香>有感‣桐乡二中胡亚平•诗情醉——读<诗香雅韵>有感‣平湖中学沈佳丽•<麦田里的守望者>读后感‣平湖市当湖高级中学盛晋•天空就是这么蔚蓝〃我的城市‣平湖市当湖高级中学邱慧婷•寒冬里的一抹阳光‣嘉兴一中邵珏•暖色调的悲哀‣嘉兴市秀州中学何斌•平凡而不平庸‣嘉兴高级中学付梦婕•美丽的茶花，高尚的人格‣南湖高级中学张佳音•生命的凋零‣嘉兴市第四高级中学徐莉莉•十八述怀‣嘉兴市第五高级中学洪淼•生命的赞歌——<热爱生命>读后感‣三等奖：（30名）海宁市南苑中学葛静霞•读<围城>有感‣海宁市南苑中学封羽晨•愿心重生——读<巴黎圣母院>有感‣海宁职业高中凌周萍•带你走近真实的狼——读姜戎的<狼图腾>‣海盐第二高级中学姚翌•诗情画意——读<人生若只如初见>有感‣嘉兴高级中学何圳申•探寻博大精深的中国文化—读<文化苦旅>有感‣海盐第二高级中学汤纯凤•狼•英雄——<狼图腾>读后感‣海盐高级中学沈晶•真正的英雄——读<名人传>有感‣嘉兴一中杨屹立•失败还是成功‣嘉善县高级中学顾嘉迪•湮没的辉煌——读<明朝那些事儿>有感‣嘉善县高级中学江抒恬•听一场雷雨，涤荡灵魂‣嘉善县第二高级中学陈曦•今生只为活着——读<活着>有感‣桐乡市茅盾中学徐明芬•所有失去的‣桐乡一中屈丽燕•火炉边的香醇——读<煮雪>有感‣桐乡一中吴宇婷•我——独一无二——读<我很重要>有感‣桐乡二中吴春燕•做一根弹簧‣平湖中学刘沁忆•写给上帝的童话——走进王尔德的童话世界‣平湖中学任燕勤•让羽翼飞翔——读<活着> ‣嘉兴一中戴晨光•一位硬汉的鱼骨架——读<老人与海>有感‣嘉兴市秀州中学靳雯琪•戈秀霞“飞鸟”划过的痕迹‣嘉兴高级中学王颖琪•黑夜〃烛光‣嘉兴三中陈树瑛•飘‣读后感‣嘉兴三中韩清清•飞扬的青春‣南湖高级中学韩稼萍•镜中楼台‣嘉兴一中赵琪•听，曾经的歌谣‣秀水高级中学张丽霞•我很快乐‣秀水高级中学陈贝贝•献给我迷失的青春‣嘉兴市第四高级中学陆慧芬•驼铃声声‣嘉兴市第五高级中学卢燕琪•逐‣嘉高实验中学张骁波•磨练坚强的意志‣海宁市紫微高级中学丁立•人间有味是清欢——读<林清玄散文>有感‣附件3：“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单嘉善县：1．嘉善县第二实验小学唐学娟2．嘉善县魏塘五小陆良萍3．嘉善县洪溪中学李世彬4．嘉善县泗州中学石斌5．嘉善县枫南小学陈文龙6．嘉善县实验小学史抄7．嘉善县俞汇小学杭山姜8．嘉善一中王雅英9．嘉善县第二高级中学庞彩虹10．嘉善县高级中学丁莹平湖市：1．平湖中学郑革修2．东湖中学王勤喜3．城关中学唐淳勇4．黄姑小学杨丰佳5．百花小学高佩6．乍浦小学李晓燕7．新埭小学张玮炜海盐县：1．海盐高级中学沈雪芳2．海盐县第二高级中学田秀梅3．海盐县向阳小学周荷英4．海盐县实验小学肖谨5．海盐县三毛小学施美英6．海盐县天宁小学步余洁7．海盐县武原中学姚培红海宁市：1．海宁市袁花镇中心小学蔡仲民2．上外附属浙江宏达学校沈卫东3．海宁市教师进修学校附属小学沈海生4．海宁市实验小学赵琴5．海宁市紫微小学施叙仙6．海宁市鹃湖学校印正海7．海宁市南苑中学阮月红桐乡市：1．桐乡市茅盾实验小学吴美翠2．桐乡市实验小学教育集团北港城北小学杨春梅3．桐乡市启新学校葛永腾4．桐乡市凤鸣小学李萌5．桐乡市现代实验学校陆利清6．河山镇中心学校桐乡市姚文菁7．桐乡市振兴西路小学车成杰8．桐乡二中王晓霞9．桐乡市求是实验中学孙秀峰10．桐乡六中沈应勤南湖区：1．南湖区大桥镇中学盛戴萍2．嘉兴市秀城实验教育集团沈佳琦3．南湖区余新镇中学曹卫林4．南湖区清河中学管春玲5．嘉兴市实验小学商娟萍6．南湖区光明小学胡日新7．嘉兴市南湖国际实验学校吕敏8．嘉兴市辅成教育集团孙伟华9．南湖区东栅中心小学沈桂宝10．南湖区新丰镇中心小学何小燕秀洲区：1．秀洲区建设中心小学李财观2．秀洲实验小学王琦敏3．秀洲区新塍镇中心小学邬桂红4．秀洲区友谊小学尤利芳5．秀洲区王店镇中心小学王晓红6．秀洲现代实验学校吴佩杰7．秀洲区油车港镇中学杨增8．秀洲区新塍镇中学吴丽萍9．秀洲区洪合镇中学沈利锋经济开发区：1．塘汇实验学校曹玲珍2．阳光小学朱彩英市本级：1．嘉兴一中奚素文2．嘉兴一中朗笑3．秀州中学胡育强4．嘉兴三中赵军民5．嘉兴第四高级中学张卓良6．南湖高级中学黄晓华7．秀水高级中学王碧秀8．嘉兴高级中学褚晔红。
教师的读后感
教师的读后感教师的读后感1《八月未央》是我大学时读过的一本书，作者是安妮宝贝。
这本书算是安妮宝贝较早期的作品了，那时在书店看到后因为书的封面非常吸引我便毫无迟疑地买下了。
记得第一次看看安妮宝贝的书是《告别薇安》，她的第一本书，那是一个很多很诡异的很让你惊心的故事的集子。
看完后后背发凉，想把书丢得远远的，让太阳好好晒晒自己的手、心、和脸上的表情。
但她的确是个优秀的作家，她的作品风格独特，故事离奇，叙述简练却又意味深长。
甚至有些内容看了回味思考许久，让人爱不忍释。
这本《八月未央》前一部分都是与《告别薇安》风格相似的小故事，主人公总是在颠波流离，不爱惜自己的身体，所遇到的爱都是刻骨铭心无言的伤害，这么一个神秘的带着故事的女子或是男人呈现在你面前，幽幽地出现又幽幽地离去，就像书中的一句话“生命是一座恢宏华丽的城堡，轻轻一触，如灰尘般溃散”带着一种绝望悲观的气息。
书的后半部分收录了她的一些散文，看了让人稍感健康阳光些，还有一些感触写的到位极了，让我不停在停驻、摘记、回味。
教师的读后感2假期，我读完了<<会飞的教室>>丶这本书后，顿时百感交集，心情久久不能平静。
它给我留下了深刻的印象。
这本书的作者是德国作家卡斯特纳。
<<会飞的教室>>是孩子们自编自演的一场戏。
全书由排演展开了，通过一系列生动、感人的情节，塑造出了一群聪颖、活泼、天真、可爰的少年形象。
其中品学兼优、才华横溢的戴马亭、多愁善感的姚尼、冷静持重的塞巴修、胆小怕事的邬理，以及魁梧好斗的马提斯等人，都以其鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。
本书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景录，它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊、无不唤起我们对友情亲情的追忆与珍惜。
这本书我读了一遍又一遍，让我感触最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品学兼优的戴马亭，也会经受打击，遭遇逆境。
然而，正是这种缺憾，才促使我们有更大的勇气去面对人生。
《小学语文教师》读后感_读后感_模板
《小学语文教师》读后感_读后感_模板读《小学语文教师》有感在寒假期间我读了一期《小学语文教师》这本杂志，同时我也认识了特级教师贾志敏老师，看了他讲课的教学案例让我颇受启发，不用多媒体，就能把每一堂课演绎的非常精彩，朴实的身影、简洁而又富有幽默诙谐的语言深深吸引着学生，让学生对语文产生了浓厚的兴趣，可见贾志敏老师的文学功底之深厚，在课堂上及时对学生提出鼓励与评价恰到好处，对学生所犯得错误，用适当的语言指出，学生欣然接受，每节课教给学生的不仅是语言文字，还有引起学生怎样做人的一些思考。
看到《小学语文教师》贾志敏老师的文章《用一生的时间备课》时，几乎是惊讶了，用妙语连珠、字字珠玑来形容贾老师的文章，我看也不为过。
我遵照古训：不动笔墨不读书，看到一些好的词语，随手画一画，圈一圈，权当积累罢。
“教书育人，教师首先要热爱学生，其次要读书，爱生是立业之本，读书是立身之本。
人要有傲骨，但不能有傲气。
”贾志敏老师还说：“课堂教学是一门艺术，更是一门科学。
”继而我想教课，既要生动——引领学生走进文本，热爱文本；更要严谨——教给学生准确无误的知识；艺术需要丰富多彩，熠熠生辉；科学则需要严肃认真，一丝不苟。
贾志敏老师在谈到“教学是一门遗憾的艺术”时，引用了球王贝利的事：当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个最为精彩？”贝利说：“下一个。
”引申至课堂，对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。
学无止境，教无止境，备课要不断修改，教学得经常调整，一成不变是我想是行不通的。
贾志敏老师于是说，备课笔记是教师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。
这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”。
而课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变，这便要求我们要不断进行修改，适时调整自己的备课。
从贾志敏老师的话语中我想作为语文教师要备好课，就应该博闻强记，通古晓今，需有“知学”。
教师读书征文评比情况公示
教师读书征文评比情况公示全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师读书征文评比情况公示近日，我校开展了一场关于教师读书征文评比活动，旨在激励教师们多读书、读好书，提升教学水平和专业素养。
经过激烈的征文评比，最终评选出了一批优秀读书征文，并现予以公示。
一、评选标准本次征文评比活动以“读书心得”为主题，要求教师们结合自己的专业特长和教学实践，撰写读书心得体会。
评选标准主要包括以下几个方面：1. 文章观点新颖独特，内容丰富具体，具有较高的学术价值和实践指导意义；2. 文章结构清晰，逻辑严密，具有一定的文学水平和写作功底；3. 文章字数适中，表达准确清晰，章节分明，无错别字和语法错误；4. 文章体现个人特色，展现学习态度和敬业精神。
二、评选结果经过专家评委的层层筛选和评审，最终评选出了30篇优秀读书征文，具体名单如下：1. XX老师《《心理学导论》读后感》2. XX老师《《教育心理学》教学应用》3. XX老师《《教师职业道德》心得体会》4. XX老师《《课堂管理与教学设计》学习心得》5. XX老师《《教师教育学》感悟与思考》……给予这些教师一定的奖励和表彰，并鼓励他们继续深入学习，不断提高自身素质和教学水平。
三、公示时间和方式公示时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，公示地点为学校教职工休息室和网站。
欢迎全体师生员工对评选结果进行监督和检查，如有异议请及时向评选委员会反映。
四、总结本次教师读书征文评比活动的开展，不仅激发了教师们阅读的热情，提升了教学质量和水平，还展现了我校教师团队的积极向上和进取精神。
希望通过这样的活动，能够进一步营造浓厚的读书氛围，推动学校教学工作全面发展，助力我校教育事业的蓬勃发展。
感谢广大教师们的辛勤付出和努力，让我们一起为教育事业添砖加瓦，为学生成长添砺前行，共同创造更加美好的明天！第二篇示例：教师读书征文评比情况公示近年来，随着教育事业的不断发展，越来越多的教师开始注重提升自己的综合素质，提高自身的文化修养。
读后感 教师评价
读后感教师评价《关于“教师评价”的读后感》在阅读关于教师评价的相关内容后，我有了很多自己的感触。
读到这里我感觉教师评价是教育领域中一个极为复杂但又至关重要的部分。
我们常常能听到各种关于教师评价的话题，比如说学校会根据学生的考试成绩来评价教师的教学效果。
这让我想起我曾经的一位数学老师，她非常认真负责，花费很多时间为学生答疑解惑，讲解清晰细致。
可是有一次班级的数学平均分在年级里并不是特别突出，仅仅因为这个考试成绩的因素，她在年度教师评价里受到了影响。
这让我觉得很不公平，我觉得作者想表达的可能也是教师评价不能仅仅只看一些单一的、量化的指标，像学生的考试成绩。
特别触动我的是，教师评价还应该关注教师对学生综合素质的培养、品德教育以及对学生个体差异的尊重等多个方面。
记得我高中时的班主任，他不仅仅关注好学生的学业，对于那些成绩不太理想，在班级里比较调皮捣蛋的学生也关怀备至。
他用心去了解每个学生的困难，并且鼓励他们克服。
他的语文课上，知识与做人的道理相结合。
在这样的教育下，我们班级不仅整体成绩进步，而且同学们的关系非常融洽，气质风貌也都很不错。
然而当时学校的评价体系似乎并没有完全体现出他这些无形的成果。
后来我明白了教师评价体系如果不完善，可能会打击优秀教师的积极性，也不利于教育事业真正达到育人的目的。
它不应该是一个冰冷的、片面的考核，而应该是多层次、多维度的。
我们应该全面考量教师在教学过程中的投入，对学生人格塑造的贡献，在课程创新上的努力等。
对了还想说，教师评价也应该有更多元的评价主体。
不能仅仅是学校领导、同事或者学生成绩，家长也应该参与进来，毕竟家长对孩子在学校之外的表现更为熟悉，对老师在孩子品德成长等方面的教育效果感受更深。
这对于构建更加完善的教师评价体系有着积极的推动作用。
我想完善的教师评价不只是对教师工作的一个评判，更是一种激励和引导，能够促进教师不断提升自己，进而提升整个教育质量。
在未来的教育发展中，构建科学合理的教师评价体系一定是非常关键的一环，它能为教师们营造一个健康的教学环境，也能为学生们提供更好的教育保障。
教师心得读后感
教师心得读后感最近读了一本关于教师心得的书，书中一位资深教师分享了他多年的教育经验和感悟，让我深受启发，也有了许多的思考。
教育，是一项伟大而神圣的事业。
教师，不仅是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。
在这位教师的心得中，我深刻地感受到了他对教育事业的热爱和执着。
他提到，教师要有耐心和爱心。
面对学生的各种问题和错误，不能急躁，不能轻易放弃。
每个学生都是独一无二的，有着自己的特点和潜力。
我们要用爱心去包容他们，用耐心去引导他们。
这让我想起了自己曾经遇到过的一个学生，他在学习上一直很吃力，总是跟不上大家的进度。
我一开始有些着急，对他的态度也不够好。
但后来我意识到，他其实很努力，只是需要更多的时间和帮助。
于是我改变了自己的态度，耐心地给他辅导，鼓励他一点点进步。
最终，他的成绩有了明显的提高，更重要的是，他变得更加自信和开朗了。
书中还强调了教师要不断学习和进步。
教育理念和方法在不断更新，我们不能固步自封，要时刻保持学习的热情，跟上时代的步伐。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地教导学生。
如今的社会发展迅速，知识的更新换代速度也越来越快。
如果我们不学习，就无法给学生传授最新、最有用的知识。
而且，学习新的教育方法和手段，也能让我们的教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
另外，建立良好的师生关系也是至关重要的。
教师要尊重学生的个性和想法，与学生平等交流，让他们感受到被尊重和理解。
当学生愿意与我们敞开心扉，分享他们的喜怒哀乐时，我们才能更好地引导他们成长。
我记得有一次，一个学生因为和家长闹矛盾，心情非常低落。
他主动找我倾诉，我认真地倾听他的烦恼，给他提出了一些建议。
从那以后，我们之间的关系更加亲密了，他在学习上也更加努力，因为他知道我是真心关心他的。
同时，这位教师还指出，教育不仅仅是在课堂上，更要关注学生的生活和成长。
我们要培养学生的综合素质，让他们成为有道德、有责任感、有创新精神的人。
这就需要我们在日常的教育教学中，注重品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
《中国好教师》读后感
《中国好教师》读后感
《中国好教师》是一本讲述中国优秀教育工作者故事的书，每个故事都讲述了老师在教学中所经历的成功和挑战。
这本书让我深刻地感受到了教师这个职业的神圣和艰辛，也让我对教育事业有了更深刻的认识。
在这本书中，我读到了许多感人的小故事，其中有一位老师为了让学生更好地理解课程，自己编写了一本教材，并用自己的工资资助了十几个贫困学生。
这位老师的教学方式得到了学生和家长的高度认可，他也被评为了当地的“优秀教育工作者”。
这个故事让我深深地感受到了教育工作者的责任和奉献精神，也让我认识到了教学不仅仅是传授知识，更是育人的过程。
此外，我还了解到了许多优秀的教学方法和经验。
例如，有一位老师在教学中采用了“小组合作”的方式，让学生在学习中互相合作，互相帮助，提高了学生的学习效果。
还有的老师利用互联网和多媒体技术来丰富教学方式，让学生在学习中更加生动有趣。
这些教学方法和经验让我感到非常新颖和启发，也让我认识到了教学的创新性和实践性。
《中国好教师》这本书让我深刻地认识到了教育工作者的责任和奉献精神，也让我对教育事业有了更深刻的认识。
作为一名未来教育工作者，我深知自己肩负着重要的责任，要不断学习和提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出贡献。
教师读后感(精选8篇)
教师读后感(精选8篇)暑假期间, 我阅读了《做不抱怨的教师》一书, 感受颇深。
刚开始看到书名, 心里想着, 哪有老师会不抱怨呢要抱怨的事情太多了。
一向以来, 教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
但是随着时代的发展, 独生子女是越来越多, 家长对教师的要求也是越来越高, 这就无形之中给我们教师带来压力。
抱怨, 似乎也成为“释放”压力的一种方式。
但是这本书里的第一章有这么一句话做智慧的研究者——读书有感白下进校马瞬琴在冬天寒冷的假日里, 读着陈震老师的书——《做温暖的教育者》, 很受感动。
我在思考, 作为白下区教师进修学校的教研员, 不仅仅要做一个温暖的教育者, 更要做一个智慧的研究者。
做温暖的教育者, 需要我们在工作时, 充满爱心、充满真心、充满公心、充满慧心。
让我们的服务对象能真切感受到我们平等、理解的爱。
这应成为我们的自觉行为。
而做一个智慧的研究者, 则是我们每一个教研员应有的追求。
智慧是对事物能认识、辨析、决定处理和发明创造的潜力。
智慧的研究者, 是指研究者在认识事物、分析事物、决定事物并在实践中遵循事物规律、实现行为目的的过程中, 始终以研究的心态参与其中, 不断获得新的体验, 得到新的认识, 取得新的成果, 与此同时增强并发展着自身的这种研究潜力。
我想自己是一名从事幼儿教育教学研究的工作人员, 在长期的工作实践中, 自己也在不断地提升属于自己的教育智慧, 我感到成为智慧的研究者是一个长期的过程, 是我终身的追求。
教研员的主要工作是开展高效的教师教育, 有效地促进教师的专业成长。
在《课程研究与编制导论》一书中, 斯腾豪斯提出教师专业发展有三条途径读一本好书, 犹如同一位为高尚的智者交谈, 使人受益匪浅。
《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。
在这本书中, , 彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师, 为教师专业发展指明了前进的道路。
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为建设"书香校园"，打造学习型教师团队，在读书中实现与大师对话、与社会对话、与自己的心灵对话，让读书成为教师的一种基本生活方式。近日我校开展了教师读后感征文比赛活动。本次活动围绕《适合是最好的教育》一书展开阅读，写出读后感。老师们在一个个曲折动人的教育故事里，一篇篇简短深刻的教育文章中深深领悟了教育的机智、技巧和情感。并联系自己的教育教学实际记录了读后的所思，所想。通过评定，有27位教师的读后感获得一、二、三等奖，现将获奖名单公布如下：
郭慧芳《有尊重才有教育，有爱才是真教育》
二等奖：陈丽君 《"不教"也是一种手段》
付建平 读《培养孩子的专注力》有感
张旭艳 《适合是最好的教育》读后感
苏海珍 《师生共同撑起一片快乐的天空》
罗纯瑶 《善于倾听，让我们成为益友》
一等奖：卢瑞珍《为孩子插上自信的翅膀》
余君美《拐弯的地方就是太阳》
吴爱红《呵护学生，以诚相待》
林景丽《伤害，不要以爱的名义进行》
王爱莉《"不言"也是一种教育手段》
包东敏《面对偶发事件》
王小秋《适合的才是最好的》 金晓春《选合适教育 发展体能 Nhomakorabea智能》
三等奖：叶希希 读《适合是最好的教育》有感
余惠 《别让孩子伤在起跑线上》
余芳 《享 受 适 合 的 教 育 》
柳义闯 读《合适是最好的教育》有感
王国色 读《尊重是教育的真谛》有感
王彩菊《溺爱猛于虎》
魏淑燕 《用心对待"顽童"》
林黎盈 《尊重学生》
戴莲敏《爱使教育更有耐心》
施经泉 《适合是最好的教育》有感
林云莲 《教师应该与学生共同成长》
杨丽 《适合是最好的教育》有感
黄晓丽 《"不教"的启示》