2019-2020学年七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵-心脏第2课时当堂达标测试新版新人教版 .doc
第三节 输送血液的泵—心脏(我的说课稿)
第三节输送血液的泵——心脏（说课稿）济宁市第十三中学薛四启一、设计理念1．以学生的活动为主，教师的点拨、启发为辅，突出学生的主体地位。
2．学生能通过直接观察、体验探究、小组讨论交流而获得答案的，教师不能讲解。
3．实验材料应容易得到，探究活动应符合学生的认识特点，讨论的问题应结合学生生活实际。
二、教材分析1.教材地位和作用本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节第一课时的内容。
本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，血液循环的途径，血液成分的变化等，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。
本节课的内容联系了前面学的呼吸系统、消化系统，又联系了后面的泌尿系统、内分泌系统、运动系统等，因此循环系统起到了桥梁和纽带的作用，是本册书的主线和脊梁。
2.导学目标(1)知识目标①能够描述心脏的结构和功能以及其相适应的特点；②描述血液循环的路线，以及血液成分的变化。
(2)能力目标①通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
②通过对血液循环路线的解读，培养学生的识图和读图能力。
(3)情感目标①体会同学之间合作的乐趣，培养互帮互助，团结协作的情感。
②明确体育锻炼对心脏的影响，在日常生活中多进行体育锻炼。
3.教学重难点重点：（1）心脏的结构、功能及其特点；（2）血液循环路线。
难点：（1）心脏各腔室壁、瓣膜，推测各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。
（2）血液循环路线图，理解血液成分的变化。
三、方法策略1.学情分析知识现状：学习了血液和血管，对心脏的结构、功能以及血液循环路线的知识比较匮乏。
能力现状：观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。
心理现状：思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动。
2、教法和学法教法：探究——设疑释疑演示——启发诱导竞赛——小组合作动画——媒体辅助学法：看一看、摸一摸——观察发现做一做、想一想——探究体验算一算、查一查——合作交流3、课程资源①教材提供的资源②教师补充的资源③学生收集的资源四、教学过程（一）教学过程设计提纲：✧情景再现——激情导入✧倾听心跳——理解功能✧设疑释疑——观察心脏✧动态演示——认识瓣膜✧心脏总结——结构功能✧仔细计算——了解循环✧观看动画——理清路线✧书写汇总——血液变化✧锻炼身体——心脏健全✧巩固训练——达标检测（二）教学过程展现1.情景再现——激情导入用生活中的情景再现进行导入，如匪徒被公安人员一枪击中胸口而立即毙命，古代将士都在胸口挂一个铁质的护心镜而保命，你能解释其中的原因吗？学生利用生活中的知识储备很容易说出胸口的位置是心脏，心脏能压送血液流动。
2019七年级生物下册4.4.3第三节输送血液的泵——心脏测试卷(含答案)
人教版七年级生物下册第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵——心脏班级姓名座号评分A.呼吸系统B.循环系统C.泌尿系统D.内分泌系统2.瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是( )A.动脉+心室+心房B.心房+动脉+心室C.心房→心室→动脉D.心室+动脉+心房3.下列关于人体心脏的叙述，正确的是中( )A.心房与心室之间有瓣膜B.心脏壁最厚的是右心室C.左心室中流静脉血D.右心房连接肺静脉4.通过观察人的心脏结构模型,可以看到与主动脉相连的是( )A.左心房B. 左心室C.右心房D.右心室5.下列关于人体心脏的叙述，不正确的是( )A.构成心脏的组织主要是肌肉组织B.心脏内有四个腔，左右两部分不相通市对C.由心脏输送出去的血液都是动脉血D.一次心脏跳动包括心脏的收缩和舒张6.如图所示，人的心脏结构示意图，有关心脏结构的叙述错误的是( )A.心脏的四个腔中，肌肉壁最厚的是bB.①为上腔静脉，内流静脉血C.③为肺动脉，内流静脉血D.用静脉滴注药物时，药物首先进人心脏的a腔7.血液循环的动力来自于( )A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏8.在血液循环系统中，没有瓣膜的结构是( )A.静脉B.心室和动脉之间C.心房和心室之间D.动脉9.与人体心脏四腔直接相连的血管中，流动脉血的是( )A.肺动脉和主动脉B.肺静脉和主动脉C. 上下腔静脉和肺静脉D.肺动脉和上下腔静脉10.对心脏进行灌流，如果将水从肺静脉灌人，水定会从下列那条血管出来( )A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.上、下腔静脉11.如图所示，是心脏结构示意图，下列说法正确的是( )A.图中①是主动脉，内流动脉血B.图中②是左心房，内流静脉血C.图中③、⑤分别是肺静脉和上腔或下腔静脉D.图中④内流的是静脉血12.每年5月份的第二个周日是母亲节，为感恩母爱，某同学打算亲自为妈妈做一道她最爱的菜——芹菜炒猪心。
在菜市场挑选猪心时，该同学摸到猪心。
最厚( )A.左心室壁B.右心室壁C.左心房壁D.右心房壁13.如图所示，在心脏结构示意图中，与主动脉和肺动脉相通的分别是( )A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④14.如图所示，是心脏结构示意图，在血液循环中，肺循环的起点是( )A.①B.②C.③D.④15.甲血管与心房相连，流动脉血;乙血管与心室相连，流静脉血，两条血管的名称依次是( )A.肺静脉和肺动脉B.主动脉和上、下腔静脉C.肺动脉和肺静脉D.上、下腔静脉和主动脉16.如图所示，人体的血液循环，下列说法正确的是( )A.当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B.图中实线为体循环路径，血液由静脉血变成动脉血C.若②为小肠，则血液流经②后，营养物质减少D.若②为肾脏，则血液流经②后，尿素和氧气明显减少17.人体体循环的起止部位分别是( )A.左心室、右心房B.左心室、左心房C.右心室、右心房D.右心房、左心室18.血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是( )A.心室+动脉+毛细血管静脉- +心房B.心室静脉+毛细血管+动脉+心房C.心房+动脉毛细血管→静脉+心室D.心房静脉+毛细血管+动脉心房19.某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。
七年级生物下册第4单元 第4章 第3节 输送血液的泵——心脏
B．右心房和右心室
C．左心房和右心室
D．右心房和左心室
8．某人因炎症造成下肢静脉内出现大量血栓(血凝块)，如果
血栓脱落随血液移动，最有可能停在哪里( C )
A．下肢毛细血管
B．脑部毛细血管
C．肺部毛细血管
D．下腔静脉
9．人体血液只能按照一个方向流动，不能倒流。下述心脏内
的血液流动方向正确的是( C )
心率 状态
运动前 运动后 (1min 内) 运动后(10 min 后)
第一次
第二次
第三次
平均值
1.心脏的结构
名称
相连血管
左心房
肺静脉
左心室 主动脉
右心房
上、下腔静脉
右心室 肺动脉
腔壁
所含血液
薄
动脉血最厚 动脉血薄来自静脉血厚 静脉血
2.血液循环途径 注：“ ”表示动脉血，“ ”表示静脉血
1．静脉血与动脉血相比主要不同之处是( C )
A．动脉、静脉、毛细血管 B．动脉、静脉、心脏 C．血管、心脏、血液 D．入球小动脉、出球小动脉、血液
6．体循环过后血液变化是( B )
A．动脉血变动脉血
B．动脉血变静脉血
C．静脉血变静脉血
D．静脉血变动脉血
7．某新冠肺炎病人输液时，药物在到达肺部之前，依次要经
过心脏的( B )
A．左心房和左心室
8．心率是指每分钟心脏 跳动 的次数，成人安静状态下， 平均心率为 75 次/min。
[探究问题 1]某同学扁桃体发炎到医院输液，护士从左手的手背插 入针头，请问该药液到达扁桃体发挥作用，要经过的血液循环途径是 怎样的？请用概念模型(主要是使用文字和箭头相结合)表达出来。
答案：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛 细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→ 扁桃体周围的毛细血管→扁桃体
人教版七年级生物下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》教学设计
一、教材分析《输送血液的泵一一心脏》是人教版生物学七年级（下册）第四单元第四章第三节的内容，本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。
由于内容比较多，可由2个课时来完成。
本节设计为第1课时一一心脏的结构和功能的教学设计。
通过对教材的分析，本课时也可以分成两个重要的部分：心脏的结构和心脏的泵的功能。
心脏的结构这一部分，教材安排了一个“观察与思考”，让学生先观察教师提供的心脏实物或者模型、图片，甚至还可以让学生动手摸一摸心脏壁的厚薄，然后回答有关的讨论问题，以此来激发了学生对心脏结构的思考。
在观察过程中，教师可以适当提示学生注意一些结构，并引导学生去思考其功能。
解决本“观察与思考”的讨论题很重要，有助于学生对心脏结构的认识和理解，为讲解心脏的功能作铺垫。
第二部分是心脏的功能。
心脏的结构和功能是相适应的。
教材先提出心脏像泵一样能够将血液泵至全身，接着引导出心脏其实是由两个泵同时工作的。
那么到底是如何工作的呢？教材采用图文解释的，并且图示出心脏工作过程中瓣膜的开和闭情况。
心脏泵的功能比较抽象难以理解，教师还可以借助动画演示或模具演示加以解释。
二、学生分析《输送血液的泵-心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。
本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识,使学生通过观察、实验，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
三、设计思路本节教学依据新课程所倡导的基本理念，采用自主一合作一探究式的学习方式。
完成教材中的“观察与思考”的讨论题，目的在于使学生养成自主学习的习惯和独立思考、分析问题的能力。
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
七年级生物下册第四章第三节输送血液的泵---心脏_课件
观察与思考(血液循环) 1.这个红细胞流回心脏的路径将是：指端的毛细 血管→小静脉→上腔静脉→右心房。因此，这个 红细胞在回到心脏前不可能到达脚趾。当这个红 细胞再度从心脏出发，它的流动路径将是：右心 房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉 →左心房→左心室。如果这时它再次从心脏出发， 才有可能通过主动脉、各级动脉和身体下部的毛 细血管到达脚趾。 2.在指端(或趾端)的毛细血管处，氧与上述红细 胞中的血红蛋白分离；在肺部毛细血管处，上述 红细胞中的血红蛋白与来自肺泡中的氧结合。
肺毛细血管
左心房
肺静脉
（静脉血变成动脉血）
1.设想一个红细胞从左心室出发，随 血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样 的路径回到心脏？在回到心脏前，它还 可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发， 它有可能到达脚趾吗？ 2.上述这个红细胞在指端（或趾端） 的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别 发生了什么变化？
（四）体循环和肺循环的关系
上、下腔静脉 肺静脉
肺泡 肺部毛细血管 组织细胞
各级静脉
全身毛细血管
右心房 左心房
肺动脉
右心室 左心室
主动脉
各级动脉
（五）不同血管中血液
1、除肺静脉中是动脉血， 其它静脉中都是静脉血； 2、除肺动脉中是静脉血， 其它动脉中都是动脉血。
心脏上的冠状动脉
冠脉循环
（课外读物）
观察与思考(心脏):
3.左心房与左心室相连通，右心房与右心
室相连通。左右两侧的腔是互不连通的。 4.心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能 朝向心室开，从而保证血液只能从心房流 向心室。同样，心室与动脉之间也有瓣膜， 这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液 只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防 止血液倒流的作用。
人教版七年级下册生物第四章 第三节输送血液的泵——心脏及答案
人教版七年级下册生物第三节输送血液的泵——心脏1.当心室进行收缩时,下列说法正确的是()A.房室瓣处于关闭状态,动脉瓣处于开放状态B.房室瓣处于开放状态,动脉瓣处于关闭状态C.房室瓣与动脉瓣同时处于关闭状态D.房室瓣与动脉瓣同时处于开放状态2.房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动,其中血流方向正确的是()A.左心室→右心房B.左心房→左心室C.右心室→右心房D.右心室→左心房3.下列关于人体静脉中的血液的叙述,正确的是()A.都是流向心脏B.颜色都是暗红色C.含营养物质比较少D.含二氧化碳多,氧气少4.右图是心脏解剖示意图,下列说法正确的是()A.①和④分别是肺静脉和上腔静脉B.②和③分别与c和d相连C.含有动脉血的腔是b和dD.肺循环的终点是a5.下图实线表示动脉血的流动,虚线表示静脉血的流动,能正确表示体循环途径的是()血液循环示意图A.④→⑩→⑨→⑧→①B.③→⑤→⑥→⑦→②C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④6.在单位时间内,心室收缩射入主动脉的血量与射入肺动脉的血量相比()A.前者明显多于后者B.大致相等C.前者明显少于后者D.无规律7.下图为心脏结构示意图,如果取一完整的羊心,往血管里注水,则注水和出水血管相对应的是()8.人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
下列有关叙述,正确的是()A.血液由血清和血细胞组成B.心脏的四个腔中,左心室壁最厚C.体循环始于右心室D.动脉血管里流的都是动脉血9.《黄帝内经》谈道:“心主身之血脉”“脉者,血之府也”“经脉流行不止,环周不休”。
这是关于心脏、血管和血液之间关系的早期描述。
右上图是血液循环示意图,1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管网。
下列说法错误的是()A.体循环的路径是左心室→4→毛细血管网乙→3→右心房B.当血液流经甲时,由静脉血变为动脉血C.血管2比血管1的管壁厚、弹性大、血流速度快D.当血液流经乙后,血液由暗红色变成鲜红色10.气象专家和医学专家认为,霾对人体健康的危害比沙尘暴还大。
(新人教版)2019年春七年级下册第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵—心脏课件(生物)
D.瓣膜的作用是控制血液流动的方向
关闭
在心房与心室之间有房室瓣,心室与动脉之间有动脉瓣;四肢静脉中通 常具有防止血液倒流的静脉瓣,动脉内没有瓣膜。
关闭
B
解析
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
8.下列关于人体心脏的叙述,错误的是( )
A.是血液循环的动力器官
B.主要由心肌构成
C.心脏内血液能倒流
D.内有四个腔,即两心房、两心室
第三节 输送血液的泵——心脏
一二
一、心脏的结构和功能
1.心脏的壁主要是由 肌肉 构成的。四个腔中,同侧的心房与 心室之间是 相通 的,两个心房之间、心室之间是 不相通 的。
2.与心脏相连的血管:左心室与 主动脉 相连,右心室与
肺动脉 相连,左心房与 肺静脉 相连,右心房与
上腔静脉和下腔静脉
相连。心房与 心室 之间、心室与
C.心房与心室之间、心室与动脉之间、各静脉内都有瓣膜,保证血 液不能倒流
D.小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛,增加了消化和吸收的面 积
关闭
心房与心室之间、心室与动脉之间、四肢的静脉内都有瓣膜,保证血 液不能倒流。但是只有四肢的静脉内有静脉瓣,而不是各静脉内都有 瓣膜。
关闭
C
解析
解析 答案
解析 答案
关闭
心房与心室之间、心室与动脉之间都有能开闭的瓣膜。这些瓣膜只 能向一个方向开:房室瓣只能朝向心室开,动脉瓣只能朝向动脉开。所 以,瓣膜可以控制血流方向,血液不能倒流。
关闭
C
解析
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
2019版七年级生物下册第四单元第四章人体内物质的运输3输送血液的泵─心脏一课三练提能培优新人教版
输送血液的泵一课三练·提能培优知识点一心脏的结构和功能1.心脏就像“泵”一样,为人体的血液循环提供( )A.场所B.动力C.血液D.原料【解析】选B。
心脏主要由肌肉组织构成,具有收缩和舒张的功能,从而为血液循环提供动力。
2.平静时,长跑运动员的心脏活动表现为( )A.心率较慢,心肌收缩有力B.心率较快,心肌收缩有力C.心率较慢,心肌收缩力弱D.心率较快,心肌收缩力弱【解析】选A。
长跑运动员由于经常运动,所以心脏功能强大,收缩和舒张有力。
每搏动一次输送的血液量比一般人都要多,所以心脏搏动较慢,即心率较慢。
3.下图是人的心脏内部结构示意图,图中④所指的腔及与④相连的血管分别是( )A.左心室、主动脉B.右心室、主动脉C.左心房、肺静脉D.右心房、肺静脉【解析】选C。
本题考查心脏的结构及与心脏四腔相连的血管。
题图中①是右心房,连上下腔静脉;②是右心室,连肺动脉;③是左心室,连主动脉;④是左心房,连肺静脉。
4.(2017·昆明质检)人心脏的心室壁比心房壁厚,这一结构特点与心室的生理功能相适应的是( )A.接受全身的血液B.接受肺部的血液C.把血液压到心房D.把血液压到全身各处【解析】选D。
心房是接收全身流回心脏的血液,而心室则要把心脏中的血液压到全身各处,因此承受的压力较大,壁厚。
5.人体心脏与血管间的血流方向,正确的是( )A.左心室→左心房→主动脉B.右心房→右心室→肺动脉C.右心房→左心室→主动脉D.右心室→右心房→肺动脉【解析】选B。
本题考查血液在心脏各腔及各血管中的流动方向。
房室瓣的作用是使血液由心房流向心室。
“室连动、房连静”:左心室连主动脉,右心室连肺动脉,动脉是将心脏的血液送到全身各处的血管;左心房连肺静脉,右心房连上腔、下腔静脉,静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
6.在人体的血液循环途径中,不存在瓣膜结构的是( )A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内【解析】选C。
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏
肺泡 组织细胞
概念： 指单位时间（一分钟）内心脏跳动的次数 2、心率
正常值： 75次/分 练习：
1、数一数自己的心率： 次/分。
2、若你体内共有4000ml血液，且每次射出的血量为70ml， 你体内的全部血液循环一遍要多长时间？一天之内循环多 少遍？一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？
人员
心肌收 缩力
心率
每搏输 每分输 心脏工
（次/分） 出血量 出血量 作的潜
（毫升） （毫升） 力
运动员
较强
50
105
5250
较大
普通人
较弱
75
70
5250
较小
3、血压
是指血液对血管壁的侧压力
： 概 念 收缩压为12—18.7千帕， 舒张压为8——12千帕
： 正常值 ：用血压计在上臂肱动脉处测得。
这种说法不正确。心脏的搏动具有很强的节律性，并且心脏 的舒张期比收缩期长一些，从而使心脏有充分的时间休息。因 此，在人的一生中，心脏能够不停地搏动而不疲倦。 2、人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证 心脏输出的血量能够满足机体的需要。但是，缺乏锻炼的人， 在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并出现不适感 。这是为什么？
较弱
75
70
5250
较小
１.人体内的血液能够定向流动的原因是 （D）
Ａ．肌肉收缩挤压血管
Ｂ．血管壁有一定的弹性
Ｃ．心脏有节律地收缩、舒张
Ｄ．心脏和血管瓣膜的作用
２.人体的心脏位于胸__腔的_中__央__偏_左__下__方,在_两_肺__之间。心脏 壁主要由_心__肌构成.心腔又可分为_左_心__房、_左__心_室_、右_心__房_和_右_心_ 室
2019年春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教案
第三节输送血液的泵——心脏一、教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气。
食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。
因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》。
另外，这种编排也为第五章的教学作铺垫。
血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。
本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。
其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以第三节输送血液的泵-心脏的重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。
二、教学目的和要求：1.知识与技能：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径（3）区别动脉血和静脉血2.过程与方法：识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的图能力。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。
3.情感态度与价值观：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。
4教学重点：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径5教学难点：（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系（2）概述血液循环的途径三、教学方法：配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用问题启发引导式教学方法进行教学。
2020--2021学年人教版初中生物七年级下册第四单元第四章 第3节 输送血液的泵-心脏 课件
心脏壁 ——由肌肉组织构成
左心房
相通
肺静脉
心
脏
四个腔
左心室
的
右心房
结
相通
构
右心室
主动脉 上下腔静脉
肺动脉
瓣膜
房室瓣 动脉瓣
防止血液倒流
1.心脏内部有 四 个腔，分别是： ___左__心__房______左__心__室______右__心__房_______右__心__室______。 2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与 动脉 相连，心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是:__防__止__血__液__倒__流____________。
5.心脏肌肉最发达的部位是（ C ）
A.左心房
B.右心房
C.左心室
D.右心室
6.血液循环的动力器官是（ D ）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管 D.心脏
7.与心脏右心房相连的血管是（ B ）
A.肺静脉
B.上、下腔静脉
C.主动脉
D.பைடு நூலகம்动脉
8.动脉瓣位于（ C ）
A.动脉血管内
B.心房和心室之间
C.心室和动脉之间 D.小动脉与毛细血管之间
10.下列心脏内的血液流动方向正确的是（ C ）
A.左心室→左心房→主动脉
B.右心室→右心房→肺动脉
C.右心房→右心室→肺动脉
D.右心房→左心室→主动脉
联系实际分析问题
（1）给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？ （2）人只要活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人 的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为 什么? （3）将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉， 水会从哪个结构流出 ？把清水注入主动脉，水又会从哪个 结构流出？
2020-2021学年人教版七年级生物下册第四章第3节 输送血液的泵——心脏 第一课时
（1）从图分析，心脏在人的一生中不停地跳动，心脏舒张时间比收 缩时间____长____，可使得心脏得到充分休息，故不觉得疲倦。 （2）如果有人心率为75次/min，血液的每搏输出量为70 mL，则每 分钟输出量为__5__2_5_0__mL，一般情况下，长跑运动员与正常人相比 ，心率较慢，但_每__搏__输__出__量_____较多，所以能满足运动员的供血。 （3）如果有人心率为75次/min，则心脏每跳动一次所需的时间是 ____0_.__8_秒____。
（3）今天中午吃了饭，通过消化吸收后的营养物质是通过 ［____⑨____］____下__腔__静__脉____（血管）最先到达心脏的 ［____⑦____］_____右__心__房_____（腔）。
8. （资料分析）随着生活水平的提高，现代人患心血管疾病也比以 前增多了。为了提高生活质量，延长人的寿命，掌握心血管健康活 动的常识就显得十分重要。心脏在人的一生中之所以能够不停地跳 动而不疲倦，其原因之一在于它的活动具有节律性。下图是心脏每 跳动一次，心房和心室的舒张、收缩时间的情况。
第4单元 生物圈中的人
第一章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏 第一课时
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 04 实验探究 05 课堂演练 06 素养提升
学习目标
1. 了解心脏的结构。 2. 描述心脏的功能。
课前预习
知识点 心脏的结构和功能
1. 人体的心脏内有四个腔，分别是［__D__］__左__心__房__、［___E__］ ___左__心__室___、［___F___］___右__心__室___和［___G___］__右__心__房__。
七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵—心脏1
形如桃，大小如本人(běnrén)拳头。
第三页，共十五页。
心脏 的位置及形状 (xīnzàng)
心脏 前面观 12/12/2021
(xīnzàng)
第四页，共十五页。
心脏(xīnzàng)后面观
心脏 的位置及形状 (xīnzàng)
上
右
左
12/12/2021
下
第五页，共十五页。
心脏结构：内部及相连血管
心 脏 猜一猜，学什么？
形状象桃子，头上插管子;
12/12/2021
第一页，共十五页。
课题 一 (kètí) 心 脏
12/12导/2021入心脏位心置脏结构知识梳理心脏
第二页，共十五页。
心脏 的位置及形状 (xīnzàng)
心脏位置： 位于胸腔(xiōngqiāng)的中部偏左。
形态大小：
12/12/2021
3 上腔静脉(jìngmà i)
肺1静脉
右心房
右心室
下腔静4脉 1(2j/ì1n2g/2m02à1i)
第六页，共十五页。
主动2 脉 肺动5脉
左心房
(xīnfáng)
动脉瓣
房室瓣
｝瓣膜6
左心室
瓣膜 的作 (bànmó)
用
心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能 开闭的瓣膜。这些(zhèxiē)瓣膜就像你家的门一样 ，只能朝一个方向开：房室瓣只能朝向心室开
能倒流。1.心脏内部有 腔，分别是：_________、__________、________。2.心脏的内部只有 侧相通。 课堂小结
Image
12/12/2021
第十五页，共十五页。
12/12/2021
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七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵 心脏
动脉
(dòngmài)
瓣
自学 指导二 (zìxué)
自学课本(kèběn)P62（包括插图4-39），说 出：心脏是如何工作的？
第十六页，共二十三页。
序心 号房
1收 缩
2舒 张
3舒
张
心 房室 动脉 室瓣 瓣
血流
舒打
张开
(dǎ
收
关kāi)
缩闭
舒打 张开
关 闭
血液被压入心室
打 心室血液流入动脉;全身
第十八页，共二十三页。
4、从心脏壁的厚薄(hòubó)来看，心房与心室有 什么不同？左心室与右心室又有什么不同？ 请试着解释为什么会有这些不同？
心室壁比心房壁厚。左心室壁比右心
室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和
舒张(shūzhāng)就越有力。
第十九页，共二十三页。
心室的收缩把血液输送到全身(quán shēn)的毛细 血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血 液送入到心室，心室壁比心房壁厚。
第十页，共二十三页。
2、心脏的内部有哪4个空腔(kōnɡ qiānɡ)？他们之间有 什么关系？
右心房 右心室
左心房
(xīnfáng)
左心室
上下心房(xīnfáng)与心室相通，左右空腔由 肌肉壁隔开。
第十一页，共二十三页。
记住，上房(shàngfáng)下室，左右完全隔开！
第十二页，共二十三页。
学习 目标 (xuéxí)
1、通过观察和思考，描述心脏的结构，推 测(tuīcè)它的功能。
2、概述血液循环的途径(tújìng)和意义，以
及在血液循环过程中血液成分的变化。
第六页，共二十三页。
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2019-2020学年七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵-心脏
第2课时当堂达标测试新版新人教版
一、选择题
1、体循环与肺循环的共同途径是( )
A.心室→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心房
B.心房→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心室
C.心室→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心房
D.心房→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心室
2、某生物小组用新鲜的猪心脏做灌流实验。
当水从肺动脉灌入，观察到水流出的血管是
A.肺动脉
B.肺静脉
C.主动脉
D.下腔静脉
3、下列血管中流动着动脉血的是（）
A.肺动脉
B.上腔静脉
C.肺静脉
D.下腔静脉
4、某同学进行心率测定，测得安静时、运动10分钟后的平均心率依次为72次／分钟、82次／分钟。
下列相关叙述不正确的是（）
A.心率与人的运动状态有关
B.任何情况下，人的心率不会变化
C.不同的人，心率可能不同
D.一般情况下，运动员的心率较常人慢
5、如图①、②、③、④分别表示与心脏相连的四条血管，箭号表示血液的流动方向。
以下描述正确的是（）
A.①为主动脉，内流动着动脉血
B.②为肺静脉，内流动着动脉血
C.③为肺动脉，内流动着静脉血
D.④为上下腔静脉，内流动着静脉血
6、如图是心脏的结构模式图，以下说法错误的是（）
A．图中④只能朝向心室方向开闭
B．图中A内是经过肺循环回来的血液
C．图中①内流动的是动脉血，D内流动的也是动脉血
D．图中②是将血液运往全身去的血管
7．臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（）
A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室
8．四个同学探讨血液循环的问题，根据你学过的知识，判断他们说得正确的是（）
A．甲同学：心脏有四个腔，上下、左右都是相通的
B．乙同学：动脉中流动的血液是动脉血，静脉血中流动的血液是静脉血
C．丙同学：血液循环有两条完全独立的途径，即体循环和肺循环
D．丁同学：血液与组织细胞之间的物质交换的场所是毛细血管
二、非选择题：
9、如图为人体血液循环示意图，A、B、C、D表示心脏四个腔，
E、F表示器官，a表示物质，“→”表示血流方向，请据图分
析：
（1）从F流出的是 ______ （填血液的类型）
（2）限制血流只能由A→B或C→D的结构是 ______ ．
（3）若a物质是食物残渣，某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药，则消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为： ______ ．（请用箭头将相关字母按顺序连结表示）．
（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E器官中流出的血液与流入E器官的血液成分相比， ______ 增加了．
附：参考答案
一、选择题：
1、A 解析：体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静
脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
所以，体循环和肺循环的规律为：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房。
2、A 解析：因为右心室与肺动脉之间有动脉瓣，所以水不能进入，又流回来。
3、C 解析：肺静脉中流的是动脉血，与左心房相连。
4、B 解析：心率是指心脏每分钟跳动的次数，心率随人的年龄、性别、健康状况、运动状态的不同而不同。
5、C解析：①为上腔静脉，流的是静脉血；②为主动脉，流的是动脉血；④为肺静脉，流的是动脉血。
6、B解析：B．体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；所以图中A右心房内应是经过体循环回来的血液，
7、A 解析：在臀部肌肉注射某种药物后，药物经臀部毛细血管吸收后随血液经臀部静脉进入下腔静脉，然后进入右心房。
即先从心脏的右心房发现这种药物。
8、D 解析：A心脏有四个腔，左心房、左心室、右心房和右心室，心脏的左右不通，上下是相通。
故甲同学判断错误。
B．在体循环中动脉里流动脉血，静脉中流静脉血，在肺循环中动脉里流静脉血，静脉里流动脉血，故乙同学判断错误。
C．血液循环分体循环和肺循环，两者是同时进行的，有心脏联系在一起，故丙同学判断错误。
D．毛细血管是进行物质交换的场所，故丁同学判断正确。
二、非选择题：
9、（1）动脉血
（2）房室瓣
（3）A→B→F→C→D→E
（4）二氧化碳
解析：（1）血液流经F肺时，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，肺泡中的氧气扩散到血液中，血液由静脉血变为动脉血．因此，从F流出的是动脉血（填血液的类型）。
（2）限制血流只能由A→B或C→D的结构是房室瓣。
（3）“某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药”，消炎药被臀部肌肉内的毛细血管吸收进入血液后，经下腔静脉→A右心房→B右心室→肺动脉→肺部毛细血管（F）→肺静脉→C左心房→D左心室→主动脉→各级动脉→E器官处毛细血管（炎症部位），因此消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为：A→B→F→C→D→E。
（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E肾脏中流出的血液与流入E肾脏的血液成分相比，二氧化碳增加了，尿素和氧气都减少了。