1 草原

我们飞过来。
（服饰的美丽、鲜艳）
（写蒙古族老乡身着节日盛 装，策马疾驰，远迎来客。把鲜 艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的
衣襟衣带比作彩虹。）
激情相见： 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多， 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人
们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，
总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不
（ 舒服 ），既愿（ 久立四望 ），又想坐下
（ 低吟一首奇丽的小诗 ）。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候
（ 静立不动 ），好像（ 回味着 ）草原的无限乐
趣。
既· · · 又· · · 既· · · 又· · ·
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能 平衡生态环境，又能保护地球。
他既胖又肥,既懒又馋。 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真 是一个不错的创意。
结构梳理
天空：明朗 空气：清鲜
风光美 平地：一碧千里
小丘：翠色欲滴
草原
人情美
热情迎客 激情相见 盛情款待
草 原 景 美
蒙 汉 情 深
4.课文是怎样描写蒙古族同胞热情好客的？ 热情款待 欢迎远客
亲切相见
联欢话别
这句话既是全文的中心句，也是作家情感 的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎
客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；
xuàn
lâ
yín
yū
毯
jīn
渲
tí
勒
mào
吟
jū
迂
sâ
襟
蹄
貌
拘
涩
jiāo
piān
yá
跤
偏
鄂温克(
涯
è
)
明朗 低吟
绿毯 回味
渲染 洒脱
勾勒 迂回
境界 鞭子
马蹄
礼貌
拘束 翠色欲流
羞涩
摔跤
一碧千里
襟飘带舞
群马疾驰
lâ （勒索）
勒
mēnɡ （蒙骗）
蒙
mãnɡ （蒙蔽） měnɡ （蒙古）
lēi （勒紧）
B.渲染
C.迂回
1.国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以
B）
2.回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
C
）
3.用线条画出轮廓。（
A
）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
6.初入草原，作者心中又有什么感受呢？
这种境界，既使人（ 惊叹 ），又叫人
1 草 原
R·五年级下册
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易
新课导入
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——《敕勒歌》
草原的四季
作者简介
老舍（1899—1966），满族，北京人。
原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的
笔名。曾获“人民艺术家”称号。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《茶馆》等。
驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是动态描写，写了蒙古族老乡身着节 日盛装，策马疾驰，远迎来客的情形。鲜艳的服 饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样 比喻形似且神似。
3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯
碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
这句话是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族 人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在 夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千 里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已， 难分难舍。
桃红柳绿 郁郁葱葱 苍翠欲滴 翠色欲滴 绿意盎然
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在
哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻 这句运用了__________ 的修辞手法，把 小丘 比 __________ 羊群 比作____________ 白色的大花 ，把__________
绿毯 。 作__________
这次,( 空气（ 表示（
)。那里的（ )，天空（ )。在（ )，使我（ )，（
）。 )， )，
而（
小丘（ （
)。四面（
)。羊群（ )都像（
)，平地（
)，（ )。
)，
)，
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
A.勾勒
加强艺术效果。（ （
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不
动，好像回味着草原的无限乐趣。
（拟人）
“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如
画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶
醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强
了草原风光的感染力。
这次,( )。 羊群（ )，（ )，（ ) 都像（ )。那些（ )，就像 （ )，不用（ )那样，到处 （ )，轻轻（ )。这种境界， （ )，（ )；既（ )，又 （ )。在这境界里，（ )，好像 （ )。
空气 天空 小丘 羊群
清鲜 明朗
绿的、翠色欲滴 绿毯绣上白色的大花
4.词语辨析
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
（清新/清鲜），天空是那么（明朗/晴朗），
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
4.词语辨析
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，
表示我满心的愉快。
5.天底下，一碧千里，而并不茫茫。
1、你能否用一个字，概括出草原给你和作 者留下的印象？
──“美”
2.文章按什么顺序写的？写了哪些内容？
作者按照事情发展的先后顺序（地点转换顺序 介绍了草原的自然景色（自然美）和蒙古人民的 热情好客以及民族间的团结友爱（人情美）。
3.第一自然段具体抓住哪些景物来描写草 原的美景?这些景物都有什么特点呢？
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一 骑蒙古马。
深情话别：
太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
涯：边际。天涯：天边。
句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，
不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大 草原上，相互倾诉着惜别之情。
草原的自然景色美
蒙古族人民的热情好客
团 结 友 爱
拓展延伸
关于感情深厚的成语：
莫逆之交
刎颈之交 同甘共苦
肝胆相照
意气相投 同生共死
深情厚谊
生死之交 患难与共
情同手足
亲密无间
情深似海
2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课 文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄 下来。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。
这句话在表达上运用了比喻的修辞手法。“渲 染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是 指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩， 颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作 一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的 柔美，整个草原让人赏心悦目。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾
食、舞蹈、文化等）
2.你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的
地方，写一写。
1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风
光和民族风情。
朗读指导：本文景物描写清新优美，场 面描写富有激情，朗读基调是热情奔放的， 语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语 速稍快。
千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流 连不已，难分难舍。
主旨概括
本文按照事情发展的顺序，写了老舍先生第
一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到
蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙汉
两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖
国河山无限热爱的思想感情。
课后作业
1.课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、饮
知识备查
草原：指半干旱地区杂草丛生 的大片土地，间或杂有耐旱的树木。 本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙 古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔
河下游。
这里风光旖旎，水草 丰美。它是呼伦贝尔大草原 的一部分，绿野千里，一望 无垠，羊群如流云飞絮，点
缀其间。这里一年四季景色
宜人，是大自然献给人类的
杰作。
tǎn
同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你
说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
盛情款待：
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，
谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。干部们 向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。鄂温克姑 娘们给客人们唱民歌。
尽情联欢：
轮读课文2-5段，想一想：如果用一个词语 形容草原人民，你会用什么？
草原人民热情好客从哪里可以看出来？
迎接
相见
款待
联欢
话别
激情 ( 款待
盛情
尽情
深情 )相见 (
热情 ( )话别
)迎接 ( ( )联欢
)
热情迎客：
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上
出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的
衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百 五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原， 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十 分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入 草原，听不见一点声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百 五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原， 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十 分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入 草原，听不见一点声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。