最新部编版一年级语文下册10.端午粽备课素材及课后作业.
人教部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教案一、教学目标1.教学生掌握《端午粽》这篇课文的内容，理解课文中的意境和道理。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的朗读能力。
3.培养学生的观察力和思维能力，引导学生学会从课文中获取信息并进行分析和思考。
4.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生互相合作，共同完成任务。
二、教学重点1.学习课文《端午粽》的内容和意义。
2.学习课文中的重点词语和句子。
3.培养学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点1.引导学生理解课文中蕴含的意境和道理。
2.培养学生对课文的理解和感悟能力。
四、教学准备1.课文《端午粽》课本及教案准备。
2.学生课桌椅、黑板、粉笔等教学用具准备。
3.准备涂鸦板、图片、生活实物等辅助教学材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.讲解端午节的由来和习俗，引入课文《端午粽》。
2.带领学生观察课文中的插图，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《端午粽》，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的重点句子和词语，引导学生理解课文的意义。
第三步：课文理解（20分钟）1.安排小组讨论，让学生就课文中的道理展开讨论。
2.引导学生发表个人看法，理解课文中的寓意和感悟。
第四步：语言表达（15分钟）1.分组让学生根据课文内容创作小短文或对话表达。
2.鼓励学生展示语言表达能力，发表创作成果。
第五步：复习与总结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容，做简要总结。
2.引导学生思考本节课的收获和感受。
六、课堂作业1.背诵课文《端午粽》。
2.写一篇作文，谈谈自己对端午节的看法。
3.阅读相关资料，了解更多有关端午节的知识。
七、教学反思通过本节课的教学活动，学生积极参与，表现出了对《端午粽》的浓厚兴趣，课文的主题和意义得以深入领会。
但在朗读和语言表达方面仍有一些学生需要加强，未来教学中应着重提高学生的口头表达能力。
同时，在课文理解方面，可以增加更多的课外拓展活动，帮助学生更好地理解和感悟课文中的意蕴。
部编版小学一年级语文下册《端午粽》课堂教学记录及教案与反思
部编版小学一年级语文下册《端午粽》课堂教学记录及教案与反思品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点）老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船粽子的样子。
学生1：粽子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。
学生2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件播放粽子图片。
老师：谈谈龙舟节粽子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。
（A.从外到内b。
从内到外）学生：文字描述端午节粽子按照从外到外的顺序来描述。
老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？学生：粽子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。
老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。
老师：多媒体课件生产西瓜图片。
1：我是按照从外面的顺序来描述的。
西瓜的外面是一个波纹的人物案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。
2：我是按照从内到外的顺序。
里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。
老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。
欣赏：本课对龙舟粽子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟粽子形状的句子内容比较长，阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内容的描述，基于内容的理解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。
设计说明语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。
因此，本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读在读写，阅读和生活中的现实。
课前准备1.制作多媒体课件。
（老师）2.前言字，做字卡。
（学生）班级安排2小时。
教学过程第一类首先，情况进入，揭示主题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的活动。
（1）教师和学生享受视频，感受端午节的节日氛围。
统编版语文一年级下册10端午粽附配套课件
统编版语文一年级下册10端午粽附配套课件一、教学内容本节课选自统编版语文一年级下册第10课《端午粽》。
教学内容包括教材中的第一、二自然段，通过阅读描述端午节粽子特点和习俗的文段，让学生了解我国的传统文化，感受传统节日的氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解端午节的习俗。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和句子，了解端午节的习俗。
教学重点：正确认读生字词，感受传统节日的氛围。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过课件展示端午节的图片，让学生猜一猜是什么节日，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，讲解并领读生字词。
3. 朗读课文：让学生齐读课文，感受传统节日的氛围，理解课文内容。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后的练习题。
六、板书设计1. 《端午粽》2. 内容：端午节：粽子的特点、习俗生字词：粽、艾、香、符、竞渡、安康七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅端午节的图画，并配以文字描述。
2. 答案要求：图画内容要丰富，文字描述要通顺、准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读课文，让学生了解了端午节的习俗，激发了学生对传统文化的兴趣。
在课后，教师可以布置学生调查了解其他传统节日的习俗，培养学生的文化素养。
同时，教师应关注学生的学习效果，对教学方法和策略进行反思，不断提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生字词讲解、小组讨论和课堂小结4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定要结合学生的学习实际，确保学生能够在学习过程中掌握关键知识。
统编版语文一年级下册10端午粽附配套课件
统编版语文一年级下册10端午粽附配套课件一、教学内容本节课选自统编版语文一年级下册第10课《端午粽》。
教学内容包括教材的第四章“传统文化”，具体内容为我国传统节日端午节的相关知识，以端午粽为主线，介绍端午节的习俗和意义。
二、教学目标1. 了解端午节的来历和习俗，感受传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀。
2. 学会本课的生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语文素养。
3. 通过观察、思考、实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会端午节的意义。
2. 教学重点：学会本课生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、生字卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示端午节的图片，引导学生了解端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字、词语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字、词语，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 实践活动：学生分组讨论，结合课文内容，设计制作端午粽的手工作品。
6. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《端午粽》2. 主要内容：端午节的来历端午节的习俗端午粽的制作方法3. 生字、词语：七、作业设计1. 作业题目：拼音写出生字词：粽、艾、香、囊、赛、舟、粽。
根据课文内容，简述端午节的习俗和意义。
2. 答案：生字词：略。
端午节的习俗和意义：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，深入了解端午节的文化内涵，提高学生的文化素养。
组织学生参加端午节相关的实践活动，如包粽子、赛龙舟等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与教材章节的对应关系。
新部编版小学一年级语文下册10、《端午粽》课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)
部编版一年级语文下册10、《端午粽》课课练第一课时习题一、把音节补充完整。
du z z m ji端 粽 总 米 间u i ī ù àn肉 带 知 据 念二、比一比，再组词。
午( ) 米( )牛( ) 木( )真( ) 分( )具( ) 纷( )三、想一想，填一填。
1.粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。
2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人 。
第二课时习题一、重点段落品析。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
1.我会填。
十分好吃 十分（ ） 十分（ ）2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？二、课外拓展。
想一想：端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？课后作业基础过关一、。
b ǎ 把xià 下liè 列zì 字de 的y īn 音jié 节b ǔ 补ch ōn ɡ 充wán 完zh ěn ɡ整 ____u ān ____òng ____iàn ____ù __òu二、。
dú 读jù 句z ǐ 子xi ě 写sh ēn ɡ 生zì字 w ǔ m ǐ zh ēn今天中 ，妈妈做的 饭 好吃。
三、。
（） xu ǎn 选zé 择hé 合shì 适de 的liàn ɡ 量cí 词tián 填k ōn ɡ 空zh ǐ 只tián 填xù 序hào号一（ ）清香 一（ ）枣子 一（ ）粽子三、，。
dú 读yì 一dú 读lián 连yì 一lián连 白白的 红红的 青青的能力提升五、。
（） ɡēn 根jù 据kè 课wén 文nèi 内rón ɡ 容xu ǎn 选yì 一xu ǎn 选zh ǐ 只tián 填xù 序hào号为纪念屈原，每到__________，我们就会吃粽子，①中秋节 ② 重阳节 ③端午节第一课时答案一、ān òng ǒn g ǐ ān rò dà zh j ni二、中午小牛大米木头真好文具分数纷纷三、1.青青的白白的红红的 2.屈原第二课时答案一、1.好看美丽 2.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计【作业设计】一、用“√”标出汉字的正确读音。
粽子(zòng zh òng) 十分(f ēn fēng ) 知道(zh ī zī ) 纪念(ni àn li àn ） 二、拼一拼，填一填。
w ǔ zhēn dòu端 节 是 红三、我能看图连线，并美美地读一读短语。
青青的箬竹叶 白白的糯米 有黏又甜的粽子四、我能读好下面的这个长句子，并自评。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
我能得到（ ）颗星，我还需要继续努力的地方是（ ）。
作业1.读课文2.完成5个汉字的生字本练习板书 设计端午粽 吃粽子 挂艾叶 划龙舟（三）巩固读长句过渡：不过，传统佳节美食再多，屠再华爷爷心心念念的还是外婆包的粽子，它们不仅【指板书，学生说】——样子好看，香气扑鼻，味道好吃，种类还特别多呢！来，一起说一说，有——生：红枣粽（两遍），还有——生：红豆粽。
以及——生：鲜肉粽，可能还有其他类别的粽子呢！（出示粽子图片）1.感受“美滋滋”心情：提问：能吃到这么多美味的粽子，你觉得他的心情怎么样？（快乐、幸福...）【1到2人】师：这样的心情就叫做——生读：美滋滋。
2.自由练习读句子：把它放回句子中，请你用这些方法【指方法板书】自己读读这个长句子。
出示句子：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
生先自由读，请2生展示。
其他学生评价打星。
（注意：请打一颗星的孩子说出哪里读的不对，应该怎么读。
做示范，让读的不好的学生再读）3.换词读长句子：师：孩子们，快乐的心情叫美滋滋，那你知道美滋滋还可以用什么词代替吗？（生：乐滋滋或喜滋滋）把喜滋滋（乐滋滋）带进去，请你再读读这个句子。
生读长句。
师：还有什么词可以换美滋滋？喜滋滋（乐滋滋），送进去接着读！生读长句。
小结：这些词都是叠词，我们一起再美滋滋地读读原句！4.全班一起读长句：出示句子：我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们/带回去，分给邻居吃。
人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（2篇）
人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2.预习生字，做字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。
孩子们，你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子?预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2.走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词1.自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2.学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案
部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案一、教学内容1. 教学目标•认识端午节的重要意义。
•了解端午节的习俗和传统活动。
•学习《10 端午粽》这篇课文，掌握生字词和句子。
•能够流畅、准确地朗读《10 端午粽》这篇课文。
2. 教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇和句子。
•让学生了解端午节的由来和庆祝活动。
3. 教学难点•理解端午粽的制作过程和意义。
•能够流畅、准确地朗读全文。
二、教学准备1. 教学材料•教材《10 端午粽》•录音机或电脑播放设备2. 教学环境•教室需要干净整洁，板书清晰。
三、教学过程1. 导入•讲述端午节的由来和重要意义，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文•先让学生自读课文，理解大意。
•教师引导学生逐句解释生词和句子，帮助学生理解全文。
3. 听录音、朗读•播放课文录音，让学生模仿跟读。
•鼓励学生结对朗读，提高学生的语感和表达能力。
4. 课文梳理•教师引导学生总结课文内容，重点讲解端午粽的制作过程和意义。
5. 拓展活动•通过图文、视频等形式展示端午节的其他庆祝活动，让学生更深入了解传统节日。
四、课堂评价1. 个人评价•每位学生根据自己的理解和感悟，写一篇关于端午节和《10 端午粽》的情感小记。
2. 团体评价•学生结合团体表演形式，展示端午粽的制作过程，培养合作意识。
五、课后作业•背诵课文《10 端午粽》。
•完成与端午节相关的手工制作作业。
六、教学反思•教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，保证教学效果。
•在教学中要注重培养学生的学习兴趣和合作意识。
以上为部编版一年级语文下册第四单元《10 端午粽》优质教案。
部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案
部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案
一、教学目标
1.了解《端午粽》这篇课文的内容和故事背景。
2.掌握词汇“端午节”、“粽子”等生词。
3.能够初步理解课文内容，提高阅读能力。
4.能够用简单的语言表达自己对端午节和粽子的理解。
二、教学重点
1.掌握《端午粽》这篇课文的内容和生词。
2.能用简单的语言复述课文内容。
三、教学准备
1.课文《端午粽》的教材。
2.教具：图片、粽子模型等。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学步骤
1. 导入
向学生介绍端午节和粽子，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1）带领学生一起读课文，并注重语音语调的准确。
2）解释课文中生词的含义，让学生理解课文内容。
3）让学生自己读一遍课文，提高学生的阅读能力。
3. 情景再现
利用图片和粽子模型等教具，让学生在教师的引导下，模拟端午节包粽子的场景，加深学生对课文的理解。
4. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论端午节的习俗和粽子的制作过程，并分享自己的
理解。
5. 课堂小结
老师对本节课的内容进行小结，强调学习的重点和要点。
6. 课后作业
布置课后作业，让学生根据课文内容，用自己的语言写一段关于端午节和粽子的短文，并准备下节课的朗读。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对端午节和粽子有一定了解，但在阅读理解上还存在一定困难，需要在后续的教学中加强训练和巩固。
以上是关于《端午粽》这篇课文的教案，希朋能够帮助孩子们更好地理解和学习这篇课文，同时也增加对中国传统文化的理解和爱好。
部编版一年级语文下册《端午粽》教材分析及相关素材
部编版一年级语文下册《端午粽》教材分析及相关素材-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版一年级语文下册《端午粽》教材分析及相关素材【教材分析】《端午粽》这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别适合儿童阅读。
课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。
本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。
本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。
【作者介绍】屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
结业于杭县简师、浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，中国作家协会会员。
结业于杭县简师、浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，历任杭县政治教员、电影管理干部、余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。
现为杭州市余杭区文联名誉主席，副处级。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。
曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
【与文章相关的资料介绍】1.端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午也称端五，端阳。
此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。
粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
到了晋代，粽子成为端午节庆食物。
粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。
日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
屈原（前340—前278）是我国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ）,名平，字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。
【精品备课】2021人教版(部编版)语文一年级下册：课文《端午粽》习题及答案
同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节吗？在端午节的时候，你们家里都会做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的传统习俗和文化意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：设置小组讨论环节，让学生在讨论中互相交流，教师适时引导，促进合作与分享。
（4）课文的朗读与背诵：对于一年级学生来说，课文的朗读与背诵也是一大难点，需要教师耐心指导，逐步提高学生的朗读和背诵能力。
举例：教师示范朗读，指导学生跟读，关注学生的发音、语调，鼓励学生积极参与，逐步克服背诵难点。
四、教学流程
2.在实践活动和小组讨论中，要更有效地引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点。
3.在教学过程中，要适时进行教学评价，了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
举例：通过造句、词语接龙等方式，让学生在实际语境中运用所学词语。
（3）朗读与背诵：培养学生朗读和背诵课文的能力，提高学生的语感和记忆力。
举例：带领学生反复朗读课文，指导学生正确把握语调、节奏，逐步实现背诵。
2.教学难点
（1）课文内容深入理解：对于一年级学生来说，理解课文背后的历史文化内涵存在一定难度。如何让学生深入理解端午节的意义，体会屈原的爱国情怀，是本节课的教学难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的问题，如“粽子的种类和口味”、“端午节的习俗有哪些”等。
2.实了解粽子的制作过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的粽子样品。
【精品备课】2021人教版（部编版）语文一年级下册：课文《端午粽》习题及答案
部编版一年级下册《 端午粽》教案及作业
10 端午粽新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，检查预习。
下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。
2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。
du ān w ǔ ji é z òn ɡ y è m ǐ zh ēn f ēn d òu端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆z ǒn ɡ ji ān r òu d ài zh ī j ù ni àn总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念你认识它们吗？ 自己试着读一下。
指正：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r ”的发音。
（1）谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读2遍。
（2）这些字去掉拼音你还认识吗？ 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念我们来开火车读一读。
（3）识记生字： 本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
①结合偏旁识记。
指导学生认识2个新偏旁“立、米”，识记“端、粽”。
②熟字、部件方法识记。
“端、粽、节、总、据、 念”6个形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体字均可用部件加一加的方法识记。
“念”字的声旁 是“今”，不要错看下面“心”字的一点，当成“令”。
③联系生活识记。
“米、豆、肉、带”4个象形字 可以用联系实物的方式引导学生识记，让学生了解这4个 象形字原来都是食物。
④熟字组词识记。
本课生字可以组成一些常用词， 引【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。
提现学生为主体，教师为主导的教学理念。
】【设计意图：“米、豆、肉、带” 4个字，可以让学生自主认一认，联系实物图片读一读这 4个生字相关的词，如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。
人教(部编版)一年级语文下册教案：《端午粽》
此外，在实践活动环节，虽然学生们积极参与制作粽子，但在实际操作过程中，仍有一些学生对粽子的制作步骤不够熟悉。为此，我考虑在课前准备一些简短的视频教程，让学生在课堂上观看，以便他们更好地掌握制作技巧。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是Байду номын сангаас为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我将在今后的教学中，鼓励学生大胆表达自己的观点，并适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
最后，总结回顾环节，我发现学生们对课堂所学知识的掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我决定在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了端午节的基本概念、由来和习俗，通过实践活动和小组讨论加深了对端午节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和弘扬传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作粽子的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“端午节在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教部编版一年级语文下册10.端午粽教案教学设计含当堂练习课课练
10端午粽教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。
师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
部编版小学语文一年级下《端午粽》课后作业.pdf
阅读提升练
zhōu liù xià wǔ wǒ xiě wán zuò yè jiù 周 六 下 午,我 写 完 作 业 就 kàn mā mɑ bāo jiǎo zi le mā mɑ bāo le liǎnɡ 看 妈 妈 包 饺 子 了。妈 妈 包 了 两 yànɡ jiǎo zi yí yànɡ shì jiǔ cài xiā rén de 样 饺 子。一 样 是 韭 菜 虾 仁 的， mā mɑ bǎ zhè zhǒng jiǎo zi niē shànɡ le huā 妈妈把 这 种 饺 子 捏 上 了 花
dòu zi
jié rì
豆子 节日
yè zi叶子源自dà mǐ大米huǒ yǎn jīn jīnɡ bǐ yi bǐ zài zǔ cí 三、 火 眼 金 睛， 比 一 比，再 组 词。
午 上午 干 干活
真 真好 直 直尺
分 分开 会 学会
zhào yàng zi xiě yi xiě 四、照 样 子， 写 一 写。
例：外婆包的粽子又黏又甜。 1. 妈妈买的苹果__又__大__又__圆_________________。 2. 小明画的太阳___又__大__又__红________________。 3. _这__棵__树__长__得________________又高又大。 4. _她__做__作__业__又__快__又__好_______________________。
wén yì quān yì quān de zhēn hǎo kàn wǒ ɡènɡ 纹， 一 圈 一 圈 的，真 好 看。我 更 xǐ huɑn lìnɡ yí yànɡ huí xiānɡ jī dàn de tā 喜 欢 另 一 样，茴 香 鸡 蛋 的，它 shì yònɡ lǜ lǜ de dòu miàn bāo de hǎo kàn jí 是 用 绿 绿 的 豆 面 包 的，好 看 极 le hái méi zhǔ wǒ dōu chán de liú kóu shuǐ la 了，还 没 煮，我 都 馋 得 流 口 水 啦。
部编版一年级语文下册《第10课 端午粽》课后练习题(附答案)
第10课 端午粽 一、读d ú 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。
zh ōng ji ān ji é r ì d à m ǐ sh ù y èh óng d òu xi ān r òu f ēn k āi z òng zi二、选xu ǎn 择z é 加ji ā 点di ǎn 字z ì 的de 正zh èn ɡ 确qu è 读d ú 音y īn，画hu à“√”。
粽．子 z òn ɡ zh òn ɡ 中间．ji ān ji à 总．会 z ǒn ɡ zh ǒn ɡ 带．来 d āi d ài 三、选xu ǎn 择z é 合h é 适sh ì 的de 量li àn ɡ 词c í 填ti án 空k ōn ɡ。
锅 颗 股一（ ）清香 一（ ）枣子 一（ ）粽子四、仿f ǎn ɡ 写xi ě 词c í 语y ǔ。
1．例：青青的 ______ _______ ______2．例：美滋滋 _______ _______ _______3．例：又黏又甜 ______ ______ ______五、照zh ào 样y àn ɡ 子z ǐ，写xi ě 句j ù 子z ǐ。
例：外婆包的粽子又黏又甜。
1.妈妈买的苹果____________。
2._________________又高又大。
3.小明画的太阳_____________。
4._________________________。
六、读d ú 课k è 文w én 片pi àn 段du àn ，并b ìn ɡ 完w án 成ch én ɡ 练li àn 习x í。
部编版一年级语文下册 10 端午粽优质教案.doc
10 端午粽课时练
一、把音节补充完整。
du z z m ji
端粽总米间
u i īùàn
肉带知据念
二、比一比，再组词。
午( ) 米( )
牛( ) 木( )
真( ) 分( )
具( ) 纷( )
三、想一想，填一填。
1.粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗
枣。
2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人。
四、重点段落品析。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
1.我会填。
十分好吃十分十分
2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？
五、课外拓展。
想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？
参考答案
一、ān ōng ǒng ǐān rò dà zh j ni
二、中午小牛大米木头真好文具分数纷纷
三、青青的白白的红红的屈原
四、好看美丽除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。
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备课素材
【写作背景】
《端午粽》这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别适合儿童阅读。
课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。
本篇课文共四
个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。
本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。
【作者介绍】
屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
结业于杭县简师、浙
江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，中国作家协会会员。
结业于杭县简师、
浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，历任杭县政治教员、电影管理干部、
余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。
现为杭州市余杭区文联名誉主席，
副处级。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。
曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和
银奖。
【与文章相关的资料介绍】
1.端午节
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午也称端五，端阳。
此外，端午节还有许多别称，如：午日节、
重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子
“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民
族传统节庆食物之一。
粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
到了晋代，粽子成为端午节庆食物。
粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品
之一，亦传播甚远。
日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也
有吃粽子的习俗。
【其他资料】
端午节的由来
屈原（前340—前278）是我国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ）,名平，
字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。
中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱
国诗人。
他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。
公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里（今湖北宜昌市秭归县）。
屈原自幼勤奋好学，胸怀大志.。
早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，
参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
提倡“美政”。
在屈原努力下，楚国国力有所增强。
但是，由于自身性格耿直，在修订法规的时
候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。
再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。
公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。
使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。
结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚死于秦国。
楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。
公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，
虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。
现在定五月五日为诗人节。
“朝发枉渚兮，夕宿辰阳……”；“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如……”，在流放期间，屈原为后世留下了许多不朽名篇。
其作品文字华丽，想象奇特，比
喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的起源之一。
“朝发枉渚”之地(今常德德山)“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”屈原被放逐后，在和渔父的一次对话中，渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自找苦吃。
屈原表示宁可投江而死，也不能使清白之身，蒙受世俗之尘埃。
在渔父看来，处
世不必过于清高。
世道清廉，可以出来为官；世道浑浊，可以与世沉浮。
至于“深思高举”，落得个被放逐，则是大可不必。
屈原和渔父的谈话，表现出了两种处
世哲学。
公元前278年，秦国攻破了楚国国都郢都。
当年五月五日，屈原在绝望
和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
端午节，也是因此而来的。
课后作业
基础积累大巩固
一、把音节补充完整。
du z z m ji
端粽总米间
u i īùàn
肉带知据念
二、比一比，再组词。
午( ) 米( )
牛( ) 木( )
真( ) 分( )
具( ) 纷( )
三、想一想，填一填。
1.粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗
枣。
2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
1.我会填。
十分好吃十分十分
2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？
思维创新大拓展
五、课外拓展。
想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？
参考答案
一、ān ōng ǒng ǐān rò dà zh j ni 二、中午小牛大米木头真好文具分数纷纷三、1.青青的白白的红红的 2.屈原四、1.好看美丽 2.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗，吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。