北师大版数学四年级上册 《线的认识》 课件
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北师大版四年级上册数学《线的认识》线与角教学说课复习课件
1.(基础题)找出下面哪些是直线,哪些 是射线,哪些是线段。
BD
FH
AC
2.(基础题) 填一填。
AB
CD E
(1)三角形是由三条( 线段 )围成的。 (2)以某一点为端点,可以画出( 无数 )条射线。 (3)数一数,图中有( 10 )条线段。
3.(易错题)我是小法官。(对的画“√”,
错的画“✕”)
①1
②2
③无数
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课堂小结 1.线段有两个端点,可以向两端无限延伸
射线有一个端点,可以向一端无限延伸, 是不可测量的, 射线、线段都是直线的 一部分。
2.经过平面上的一点可以画无数条射线和 直线,经过两点有且只有一条线段。
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作业1
作业2
作业设计
勤学苦练，加油 啊！
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作业1 教材第17页第1题。
1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近 似地看成线段？
答：如黑板边、一支粉笔、门框的边。
教材第17页第2题。 2. 说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
直线有3条:直线AC或直线CA，直线AB或
直线BA，直线BC或直线CB； 射线有6条:射线AC，射线CA，射线AB，
射线 BA，射线BC，射线CB； 线段有3条:线段AB或线段BA，线段BC或
一个 只能向一端延伸 无法测量
无 可以向两端无限延伸 无法测量
独立完成后，小组交流以上问题。
第6页
第二单元
第1课
2.阅读教材的说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最 短的路线，你发现了什么？
线段AB的长度就是A、B两点之间的距离。
发现两点之间所有连线中线段最短。
第7页
北师大版小学数学四年级上册第二单元《第1课时：线的认识》教学课件PPT
2019/10/3
17
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• 单4．击量此一量处，编下辑面母每组版中文的本两条样线式段一样长吗？
–(1二) 级
(2)
• 三级
– 四级
» 五级
( 量一量略 一样长 )
( 量一量略 一样长 )
2019/10/3
18
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级 • 三两级点之间所有连线中线段最短。
– 四级 » 五级
2019/10/3
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小试牛刀（教材P17练一练）
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1.–找二一级找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成线段？
• 三级
– 四级
铅»笔五、级尺子等可以近似地看成线段。
2019/10/3
20
图中的直线、射线、线段。
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易错辨析
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–5．二判级断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)• 三级 读作射线AB或射线BA。( × ) (2)直线– 比四级射线长。( × )
» 五级
辨析：混淆线的认识及读法。
2019/10/3
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
(1)量一量，A，B两点间的连线中，哪条最短？ 量一量略 ②最短
2019/10/3
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• 单3．击量此一量处，编做辑一母做。版文本样式
–(2二)在级A，B两点间任意再画一条连线，比较它和线段
•A三B的–级四长级度。
» 五级
略
文库北师大版小学四年级数学上册《线的认识》课件
北师大版小学四年级数学上册《线的认识》课件1 教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。
会用字母正确读出线段、射线与直线。
2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。
3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的严重作用。
在活动中进一步发展空间观念。
教学重点：认识、区分线段、射线与直线。
教学难点：理解直线与射线的含义。
教学用具：实物展示台教学过程：（一）创设情景、导入新课（二）小组合作，深入探究1、认识线段（1）建立线段的数学模型，认识端点（3）画线段师：请你在练习本上画出1条线段，师巡视指画法例外的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。
如：画弯，没点两个端点，画的方向等。
追问：你认为谁画的对？为什么？不加两个端点行吗？两个端点的作用是什么？你认为画线段时要注意哪几点？强调线段的方向可以解放调整。
（4）读线段师：谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字？怎么读呢？根据学生的回答给两个端点命名，给线段命名，生读，师板书：读作：线段ab（或ba）指出有两种读法。
强调：读线段时可以从任意一个端点读起。
（5）找线段师：其实在我们的身边有很多条线段，请你找出1条线段，用手指出它的两个端点，与同桌说一说。
同位互动，指2个生汇报。
2、认识射线。
（1）建立射线的数学模型课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线，问：你看到了什么？（2）画、读射线师：射线有什么特点？怎么画？怎么读呢？请你先思考再动手试一试，完成后和同桌交流。
师巡视发现问题，让一组同桌到黑板上板演。
师：刚才你在画射线时遇到了哪些狐疑？又是怎样解决？读射线呢？引导学生在辩论中明确：要先画一个端点，然后沿着任意一个方向画一条直直的线，指出：由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。
为了便当读，要把射线的端点用大写字母“a”表示，再在射线上任取一个点用“b”表示，但是不能取在两端，读作：射线ab，不能读射线ba，读射线时要从端点读起，只有一种读法。
小学数学北师大版四年级上册《线的认识》课件
① ② ③
④
过一点A可以画几条直线？ A
用一枚钉把一根细木条固定在墙上，木条还能动吗? 最少钉几枚钉才能使一根细木条保持不动?
下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。
蚂蚁到洞口的距离是多少？ 画一画，量一量。
狐狸家到小树林的距离是 多少？画一画，量一量。
3厘米
4厘米
希望大家今后像直线一样自由自在、无拘 无束的生活；
北师大版 小学数学 四年级上册 第二单元 线与角
认识线段、射线、直线
走进生活
走进生活
走进生活
这些图里面都有直直的线
认一认
认识线段
起点
终点
A
线段
B
读作：线段AB 线段BA
Байду номын сангаас
认一认
起点
A
射线
认识射线
A 射线 B 读作：射线AB
认识直线
A 直线 B 读作：直线AB
直线BA
5cm 线段
直线
射线
思考
①讨论:直线有几个端点? 直线有长度吗?
②直线应该怎么画呢? 先思考,然后动手在学习纸上动手画一画。
A
B
直线AB（或BA）
射线BA
线段AB（或BA）
线段、射线和直线三者之间有什么联系和区别呢？
A
B
2个 能 不能
A
B
1个 不能
能
A
B
0个 不能
能
从老虎山到狐狸洞有几条路？描出最短的路线，你有什么发现？
在学习遇到困难时，要学习射线那种，一 旦出发就勇往直前的精神；
更希望大家的为人能像线段那样成为一个 做事有始有终的人！
④
过一点A可以画几条直线？ A
用一枚钉把一根细木条固定在墙上，木条还能动吗? 最少钉几枚钉才能使一根细木条保持不动?
下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。
蚂蚁到洞口的距离是多少？ 画一画，量一量。
狐狸家到小树林的距离是 多少？画一画，量一量。
3厘米
4厘米
希望大家今后像直线一样自由自在、无拘 无束的生活；
北师大版 小学数学 四年级上册 第二单元 线与角
认识线段、射线、直线
走进生活
走进生活
走进生活
这些图里面都有直直的线
认一认
认识线段
起点
终点
A
线段
B
读作：线段AB 线段BA
Байду номын сангаас
认一认
起点
A
射线
认识射线
A 射线 B 读作：射线AB
认识直线
A 直线 B 读作：直线AB
直线BA
5cm 线段
直线
射线
思考
①讨论:直线有几个端点? 直线有长度吗?
②直线应该怎么画呢? 先思考,然后动手在学习纸上动手画一画。
A
B
直线AB（或BA）
射线BA
线段AB（或BA）
线段、射线和直线三者之间有什么联系和区别呢？
A
B
2个 能 不能
A
B
1个 不能
能
A
B
0个 不能
能
从老虎山到狐狸洞有几条路？描出最短的路线，你有什么发现？
在学习遇到困难时，要学习射线那种，一 旦出发就勇往直前的精神；
更希望大家的为人能像线段那样成为一个 做事有始有终的人！
《线的认识》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版四年级上册】
A
B
射线 BA
二、探究新知
比较直线、射线和线段的区别
二、探究新知
① ②
③ •④
两点之间，线段最短
三、巩固练习
1. 猜谜语，打一线的名称。 （1）有始有终 （ 线段 ） （2）无始无终 （ 直线 ） （3）有始无终 （ 射线 ）
பைடு நூலகம்
三、巩固练习
2. 判断题。
（1）射线和线段都是直线的一部分。（ √ ） （2）直线、射线和线段都可以无限延长。（ × ） （3）一条直线长4厘米。（ × ） （4）直线比射线长。（ × ）
第二单元 线与角
线的认识
一、情境导入
在图片上你找到直直的线吗？
二、探究新知
在图片上你找到直直的线吗？
二、探究新知
在图片上你找到直直的线吗？
二、探究新知 “线”有什么相同和不同？？
认识线段
二、探究新知
A
B
线段 AB 或 BA
认识直线
二、探究新知
A
B
直线 AB 或 BA
认识射线
二、探究新知
直线
射线
.
0
不可测量，两端无限延伸
1
不可测量，一端无限延伸
两点之间线段最短
再见
三、巩固练习
3. 想一想，画一画。
（1）过一点可以画出多少条直线？ （2）过两点可以画出多少条直线？
过一点可以画出无数条直线!
过两点只能画出一条直线!
三、巩固练习
4. 蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
四、课堂小结
线段、射线、直线的区别
区别类型
区别
名称 线段
图示 端点个数
.
.
2
长度 可测量
《线的认识》公开课教学PPT课件【小学数学北师大版四年级上册】
二 Nhomakorabea探索新知
说一说,从老虎山到狐狸洞有哪几条路?描出最短的路线，你发现 了什么？
三、巩固练习
1. 说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
直线有 3 条: 直线 AC 或直线 CA ，直线 AB 或直线 BA ，直线 BC 或直线 CB ； 射线有 6 条: 射线 AC ，射线 CA ，射线 AB ，射线 BA ，射线 BC ，射线 CB ； 线段有 3 条: 线段 AB 或线段 BA ，线段 BC 或线段 CB ，线段 AC 或线段 CA 。
答：一样长。
5. 狐狸从家到小树林距离 是多少？画一画，量一量。
三、巩固练习
....................................................... ............
4. 蚂蚁到洞口的距离是多少？ 画一画，量一量。
四、小结
1. 线段有两个端点,可以向两端无限延伸,射线 有一个端点,可以向一端无限延伸,是不可测 量的, 射线、线段都是直线的一部分。
2. 经过平面上的一点可以画无数条射线和直线, 经过两点有且只有一条线段。
谢谢！
第二单元 线 与 角
线的认识
一、情境导入
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
“线”有什么相同和不同？
二、探索新知
A
B
线段AB或BA
AB 射线AB
AB 直线AB
（1）线段有两个端点。 （1）射线有一个端点。 （2）线段有一定的长度。 （2）射线可向一个方向
无限延伸。
（1）直线没有端点。 （2）直线可向两个方向 无限延伸。
三、巩固练习
2. 做一做，说一说。 （1）用一个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸
说一说,从老虎山到狐狸洞有哪几条路?描出最短的路线，你发现 了什么？
三、巩固练习
1. 说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
直线有 3 条: 直线 AC 或直线 CA ，直线 AB 或直线 BA ，直线 BC 或直线 CB ； 射线有 6 条: 射线 AC ，射线 CA ，射线 AB ，射线 BA ，射线 BC ，射线 CB ； 线段有 3 条: 线段 AB 或线段 BA ，线段 BC 或线段 CB ，线段 AC 或线段 CA 。
答：一样长。
5. 狐狸从家到小树林距离 是多少？画一画，量一量。
三、巩固练习
....................................................... ............
4. 蚂蚁到洞口的距离是多少？ 画一画，量一量。
四、小结
1. 线段有两个端点,可以向两端无限延伸,射线 有一个端点,可以向一端无限延伸,是不可测 量的, 射线、线段都是直线的一部分。
2. 经过平面上的一点可以画无数条射线和直线, 经过两点有且只有一条线段。
谢谢！
第二单元 线 与 角
线的认识
一、情境导入
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
“线”有什么相同和不同？
二、探索新知
A
B
线段AB或BA
AB 射线AB
AB 直线AB
（1）线段有两个端点。 （1）射线有一个端点。 （2）线段有一定的长度。 （2）射线可向一个方向
无限延伸。
（1）直线没有端点。 （2）直线可向两个方向 无限延伸。
三、巩固练习
2. 做一做，说一说。 （1）用一个图钉把一张硬纸条钉在木板上，硬纸
北师大版数学四年级上册《线的认识》PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来学习线的认识，同学们 要掌握直线、射线、线段三者的区别和联 系，能够判断哪些图形是直线，哪些图形 是线段，能够解决相关的实际问题。
线段，射线，直线有什么区别和联系？
线段，射线，直线有什么区别和联
系
区别
联系
长度
端点
线段 有限（两端都不能延伸） 2个 直线的一部分
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
射线 无限（可向一端延伸） 1个 直线的一部分
直线 无限（可向两端延伸） 0个
线段、射线、直线的读法来自看下图，指出哪些是直线、线段、 射线，并说明为什么？
线段
直线 射线
射线
直线
1.( 线段)有2个端点，可以测量长度； ( 射线)有1个端点，不能测量长度；射 线和线段可以看成是（直线 ）上的一 部分。 2.把线段的一端无限延长，就能得到 一条（射线），把线段的两端无限延 长，就能得到一条（ 直线 ）。 3.画一条10厘米长的（线段 ）。
北师大版小学数学四年级上册《线的认识》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.填一填。
2.判断。 （1）直线一定比线段长。 （2）一条直线长20厘米。 （3）射线AB也可以称为射线BA。 （4）过两点可以画无数条直线。 3. 4条直线相交，最多有几个交点？
（） （） （） （）
答案：
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
1、借助现实情境和操作活动，认识线段、射线与直线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、体验点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观念。
四、说教学重难点
教学重点
认识线段、射线与直线。
教学难点
了解点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观 念。
五、说教法学法
本课选择了引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的 能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能 力的目的。教法和学法是和谐统一的。相互联系不可分割的，教学时要 注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的 潜力，独立主动的探索规律。
3.认识直线。 师:(出示孙悟空图片)快来看,谁来了?孙悟空给你们带来了礼物——金箍棒 ,孙悟空的金箍棒有什么特点呢? 生:可以变长变短,没有端点,向两个方向可以无限延伸。 师:闭眼想象一下,要使金箍棒的两端一直延伸下去,会是怎样的呢? 生:两端无限延伸,没有尽头。 师:我们可以把这样的线看成直线,直线没有端点,两端是可以无限延伸的。 能不能也用一个词概括直线的特点? 生:无边无际或者无头无尾。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针 对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判 断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位 的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
202X北师大版四年级数学上册《线的认识》公开课课件.ppt
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:50:43 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
本节课我们主要来认识直线、 射线和线段，同学们要知道 它们的特点，并且能够用字 母表示一个线段、射线作： 线段AB 或(线段BA)
B
读作： 射线AB B
A
读作： 直线AB (或直线BA)
B
A
⒈（ )没有端点，两端可以无限延长。
2.（ ）只有一个端点，可以向一端无限延长。 3.（ ）有两个端点，不能向两端无限延长。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
本节课我们主要来认识直线、 射线和线段，同学们要知道 它们的特点，并且能够用字 母表示一个线段、射线作： 线段AB 或(线段BA)
B
读作： 射线AB B
A
读作： 直线AB (或直线BA)
B
A
⒈（ )没有端点，两端可以无限延长。
2.（ ）只有一个端点，可以向一端无限延长。 3.（ ）有两个端点，不能向两端无限延长。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
北师大版四年级上册数学《线的认识》说课课件
《线的认识》说课稿
目录
教材分析 教学目标 教法学法
学情分析
教学过程
教学重难点
板书设计
一 教材分析
《线的认识》是北师大版小学数 学四年级上册第二单元的内容。 是在认识直角、锐角、钝角的基 础上学习对线的认识，为以后学 习平面图形打下了坚实的基础。
二 学情分析
四年级是低年级向高年级的 过渡时期，学生的思维从具体形象 思维向抽象逻辑思维过渡，因此在 教学中我们要适当的引导、激发学 生的学习兴趣。
A
A）
读作：射线AB
AB
（三）运用拓展，巩固新知
1.过一点可以画几条直线；过两点你能画几条直线？ 2.从老虎山到狐狸洞有许多条路，哪条路 最短？描出最短的路线，你发现了什么？
① ②
③ ④
（四）课堂小结，总结收获
七 板书设计
线的认识
AB 直线
（一）创设情境、引入新课
（二）主动探究，学习新知
1.认识直线、射线、线段 2.了解三种线之间的区别与联系 3.用字母表示线段、直线、射线
1.认识直线、射线、线段
这样的线是直线。 这样的线是射线。
这样的线是线段。
2.了解三种线之间的区别与联系
图形
名称 不同点
共同点
3.用字母表示线段、直线、射线
A
BA
B
线段
射线
直线AB
线段AB
射线AB
（或直线BA）（或线段BA）
THANKS!
五 教法 学法
教法：本课我选择以 学生发现为主，辅以 谈话启发、引导发现 等多种教法的优化组 合。
学法：本课的学法是 学生通过观察法、小 组讨论法、自学法等 多种方法来认识三种 线。
六 教学过程
目录
教材分析 教学目标 教法学法
学情分析
教学过程
教学重难点
板书设计
一 教材分析
《线的认识》是北师大版小学数 学四年级上册第二单元的内容。 是在认识直角、锐角、钝角的基 础上学习对线的认识，为以后学 习平面图形打下了坚实的基础。
二 学情分析
四年级是低年级向高年级的 过渡时期，学生的思维从具体形象 思维向抽象逻辑思维过渡，因此在 教学中我们要适当的引导、激发学 生的学习兴趣。
A
A）
读作：射线AB
AB
（三）运用拓展，巩固新知
1.过一点可以画几条直线；过两点你能画几条直线？ 2.从老虎山到狐狸洞有许多条路，哪条路 最短？描出最短的路线，你发现了什么？
① ②
③ ④
（四）课堂小结，总结收获
七 板书设计
线的认识
AB 直线
（一）创设情境、引入新课
（二）主动探究，学习新知
1.认识直线、射线、线段 2.了解三种线之间的区别与联系 3.用字母表示线段、直线、射线
1.认识直线、射线、线段
这样的线是直线。 这样的线是射线。
这样的线是线段。
2.了解三种线之间的区别与联系
图形
名称 不同点
共同点
3.用字母表示线段、直线、射线
A
BA
B
线段
射线
直线AB
线段AB
射线AB
（或直线BA）（或线段BA）
THANKS!
五 教法 学法
教法：本课我选择以 学生发现为主，辅以 谈话启发、引导发现 等多种教法的优化组 合。
学法：本课的学法是 学生通过观察法、小 组讨论法、自学法等 多种方法来认识三种 线。
六 教学过程
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线段
2
1
无
有限
无限 无限
射线
直线
是直线
一部分
两点表示法
读作：线段ACD，或直线DC
C D
读作：射线OE
O E
想想：射线OE和射线EO有什么区别？
O
E
读作：射线EO
C
A
G
H
④
E
D F ② ③
S ⑤ P R
B
①
T
⑥
我当小法官。
1、线段是无限长的。 （
2、手电筒射出的光线可以看作射线。（
从小红家到学校有三条路，哪条路 最短？你发现了什么？
① ②
学校
③
小红家
两点间的所有连线中线段最短。
数一数下面的图形各由几条线段围成。
北师大版四年级数学上册
线的认识
说一说 ：直线有什么特征？
直 没有端点 无限长
直 线
像这样两端可以无限延长， 没有端点的线，就叫做直 线。
说一说：线段有哪些特征？
直
两个端点
有限长
线
段
射线
说一说：射线有什么特征？ 直 有一个端点 无限长
议一议，填一填
名称 图示 端点 个数 长度 与直线 的关系 是直线 一部分
3、一条直线长4分米。 （
√
）
）
）
√ ) 5、线段向一端无限延长就得到一条射线。 （√ ）
4、线段和射线都是直线的一部分。（
（ 6、凡是无限长的线，不是直线就是射线。
）
1.过一点，你能画出多少条直线？试试看。
过一点，能画出无数条直线。
2.过两点，你能画出多少条直线？ 试试看。
过两点，只能画出一条直线。