人教小学语文五年级上册口语交际：讲民间故事 精彩片段
最新人教部编版语文五年级上册《口语交际：讲民间故事》精彩片段
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
《口语交际》精彩片段师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。
同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。
这个要是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！师：同学们分析得真好。
要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。
请同学们制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。
就让我们依据这个标准，认真听同学们讲故事，并对此做出评判。
1335.部编版五年级语文上册口语交际：讲民间故事 精彩片段
《口语交际》精彩片段师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。
同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。
这个要是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！师：同学们分析得真好。
要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。
请同学们制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。
就让我们依据这个标准，认真听同学们讲故事，并对此做出评判。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
人教部编版口语交际：讲民间故事语文五年级上册
沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。 创设情境，老师采访科利亚。
小组推举出最佳选手，上台比赛 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。
1．板书课题。 2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。 1、埋木匣 出示： 3、有感情地朗读课文。 ⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” （“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神 色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。） 【教学准备】
小学语文部编版五年级上册
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受 人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎 织女》，你还知道哪些民间故事？我们来 开个民间故事会吧。
孟姜女
梁山伯与祝英台
选故事
交际指导
民间故事有很多，你要选择哪个民间 故事来讲呢？
小组交流，选出自己喜欢的民间故事， 如果知道的民间故事不多，也可以改编或 者扩写课文中的情节。
梁山伯与祝英台 粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯， 后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示 无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访， 才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台 许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯 后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
讲民间故事五年级上册口语交际
讲民间故事五年级上册口语交际《牛郎织女》嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超级浪漫的民间故事，叫《牛郎织女》。
从前呀，有个穷小子叫牛郎，他从小父母就没了，跟着哥嫂过日子。
可他那哥嫂对他特别不好，让他吃剩饭、穿破衣，还得干好多好多的活儿。
有一天，老牛突然开口说话啦，它告诉牛郎，说湖边会有仙女洗澡，让他把那件红色的仙衣藏起来，就能娶到一位仙女当老婆。
牛郎就照着老牛说的做了，果然，他娶到了织女，织女可漂亮啦！牛郎和织女结婚后，那日子过得美美的。
织女会织布，牛郎勤劳种地，还生了一儿一女，幸福极了。
但是好景不长，王母娘娘知道了这事儿，她可生气啦，派人把织女捉回了天庭。
牛郎着急呀，老牛又说话了，让他披着自己的皮去追织女。
牛郎挑着两个孩子就追上去了，眼看就要追上了，王母娘娘拔下头上的金簪，在他们中间一划，就出现了一条天河，牛郎织女只能隔着天河相望。
他们的爱情感动了喜鹊，每年的七月初七，喜鹊们就会在天河上搭起一座桥，让牛郎织女相会。
怎么样，小朋友们，这个故事是不是很感人呀？《梁山伯与祝英台》亲爱的小伙伴们，我来给你们讲个特别动人的民间故事，叫《梁山伯与祝英台》。
说有个姑娘叫祝英台，她特别想读书，可是古时候女孩子不能去学堂。
于是呀，她就女扮男装去了。
在学堂里，她认识了梁山伯，两个人一起读书、一起玩耍，关系可好啦。
后来祝英台要回家了，梁山伯还送了她好长一段路呢。
祝英台其实喜欢梁山伯，她多次暗示梁山伯，可梁山伯这个憨憨就是没明白。
等梁山伯知道祝英台是女孩子的时候，哎呀，那叫一个后悔呀。
祝英台的父母要把她嫁给别人，梁山伯伤心极了，最后生病去世了。
祝英台出嫁那天，路过梁山伯的坟墓，她跳进坟墓里，然后坟墓就合上了。
接着呀，从坟墓里飞出了一对蝴蝶，据说那就是梁山伯和祝英台变的。
哎呀呀，是不是很凄美呀？他们的爱情真是太让人感动啦！小伙伴们，你们觉得呢？。
口语交际：讲民间故事(人教部编版小学语文五年级上册)
口语交际：讲民间故事
讲故事
口语交际：讲民间故事
1.交流、汇报。 2.每个小组推荐一 名同学讲一个民间 故事。
课堂总结，拓展延伸
孩子们，一个个精彩纷呈的民间 故事故事，就像大千世界的一扇扇天 窗，给我们带来了许多美好的遐想。 亲近民间故事吧，它能滋养我们的心 灵，丰富我交际：讲民间故事
3.努力做到人物形象 生动、鲜明。如可以 适当添加细致的人物 形象的描绘、还可以 模仿人物的动作、表 情等。
4.各小组要对其他小组的故事 进行评议，评议的要点如下： A.主讲人所讲故事的情节是否 完整; B.讲故事时主讲人是否面向听 众，态度是否自然大方，有没 有符合故事情节的动作展示; C.主讲人声音是否适当，眼神 和听众是否有交流。
口语交际：讲民间故事
漫聊民间故事，激发兴趣。
口语交际：讲民间故事
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的 喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们 就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民 间故事。
民间故事会 小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最 好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节， 适当填入人物对话等。
口语交际五年级上册讲民间故事
口语交际五年级上册讲民间故事
同学们，今天咱们来好好讲讲民间故事。
民间故事就像一颗颗闪闪发光的宝石，藏在咱们民间文化的宝库里。
从那以后，奇怪的事儿就发生了。
每天小伙子从田里干活回来，就发现家里被打扫得干干净净的，饭菜也都做好了，热气腾腾地摆在桌上。
小伙子心里可纳闷了，这是谁干的呢？他就想啊，自己在这儿也没什么亲戚朋友，怎么会有人来帮忙呢？于是，他就想了个主意，决定搞清楚这到底是咋回事儿。
有一天，他像往常一样假装出门去干活，然后偷偷地躲在窗户外面偷看。
过了一会儿，他就看到水缸里发出一道光，那个大田螺居然变成了一个美丽的姑娘。
只见这个姑娘从水缸里走出来，挽起袖子就开始打扫屋子，接着又到厨房做饭去了。
小伙子看呆了，等姑娘进厨房的时候，他就轻轻地走进屋子，然后突然出现在姑娘面前。
姑娘吓了一跳，想躲也来不及了。
小伙子就问姑娘：“你是谁呀？为什么要帮我做这么多事呢？”姑娘红着脸说：“我是田螺精，你救了我的命，我就想报答你。
”小伙子一听，可高兴了，他早就喜欢上这个善良又漂亮的姑娘了。
后来啊，小伙子和田螺姑娘就幸福地生活在一起了。
你们看，这个民间故事多有意思啊。
这里面有善良勤劳的小伙子，还有知恩图报的田螺姑娘。
咱们民间故事就是这样，充满了各种美好的品质和奇妙的想象。
那你们有没有听过什么有趣的民间故事呢？也来给大家讲讲呗。
五年级上册中国民间故事的精彩语句
五年级上册中国民间故事的精彩语句1．可是，这么一来，却惹恼了龙王。
龙王大怒，立即派他的虾兵蟹将上水晶宫来捣乱。
水晶宫立刻变了样……这时，鲁班想起了老母亲，忙拍马直奔伏牛山。
快到山下时，定睛一看，只见半山腰矗立着一座牌楼，挡住去路，他下了马，爬上一看，只见牌楼上三个大字直晃眼，忙下梯想往上爬，说来也怪，刚爬两步就定住了，任鲁班怎么使劲也寸步难行。
2．可是有一次，天鹅戴着恩科西去了喀麦隆。
半路上，他们停下来歇息。
由于又热又渴，恩科西把头埋进水中，却忘了把红帽子摘下来。
帽子随着水流走了。
3．可是没过多久，皇帝由于担心那只魔床今后会带来灾祸，便决定把它毁掉。
但当他走近魔床时，魔床突然失踪了！原来它已变成了一簇簇的鲜花，皇帝和皇后从花丛中走过，花朵竟自动组成两道既纵且横的花墙，把皇帝和皇后围在中间。
4．后来，人们又发现这块石头夜里会发光。
这个消息像一阵风，很快就传遍了附近几十里乡村和集镇。
5．再说那个大力士吧！他找了一根粗大的绳子，一头拴在北山脚下的一个大石头上，一头拴在房子里的柱子上。
他想：要是美女从此再不回来，他就可以用这根绳子把房子拖到北山脚下，去与那大石头相撞。
6．从此以后，美女再也没有回来过。
而北山呢，却慢慢地向南移动了五里。
7．原来那美女是个狐狸精变的。
狐狸精白天在家里睡觉，晚上变成美女四处游玩。
她自己也没有料到这个新来的人会很快把她的把戏识破。
8．晚上，他躺在床上想：这个狐狸精迷住自己不就是为了吃鸡吗？干脆让我帮她煮一只鸡吃，把她喂饱了，不也就把她稳住了吗？9．于是他起来把鸡煮好下了毒药，然后唤来狐狸精一起吃鸡。
那狐狸精闻到香喷喷的鸡肉味就流口水……等她把鸡肉全吃完了以后毒性发作了……她便倒在地上死了。
部编版语文五上口语交际三：讲民间故事
口语交际
讲故事
1、交流、汇报。 2、每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。
口语交际
课堂总结，拓展延伸
孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像 大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的 遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰 富我们的想象。
口语交际
3.努力做到人 物形象生动、鲜 明。如可以适当 添加细致的人物 形象的描绘、还 可以模仿人物的 动作、表情等。
口语交际
4.各小组要对其他小组的故 事进行评议，评议的要点如下：
A.主讲人所讲故事的情节是 否完整;
B.讲故事时主讲人是否面向 听众，态度是否自然大方，有 没有符合故事情节的动作展示;
口语交际
人教五年级上册
口语交际 漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁 来说说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场 民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
口语交际
民间故事会 小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交 流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人 物对话等。
五年级上册语文口语交际讲民间故事
五年级上册语文口语交际讲民间故事话说很久很久以前啊，有个小伙子叫牛郎。
这牛郎可惨了，他的爹娘都死得早，跟着哥嫂过日子。
哥嫂那是对他坏透了，就给他一头老牛，然后把他赶出家门，让他自己去谋生。
不过呢，这头老牛可不一般。
有一天啊，老牛突然开口说话了，可把牛郎吓了一跳。
老牛说：“牛郎啊，你今天到湖边去，那儿有一群仙女在洗澡呢。
你把那件粉红色的衣裳藏起来，穿那件衣裳的仙女就会成为你的妻子。
”牛郎听了，半信半疑的，但还是按照老牛说的去做了。
到了湖边，牛郎果然看到一群仙女在洗澡。
他悄悄地走过去，拿起那件粉红色的衣裳就藏了起来。
等仙女们洗完澡，一个个穿上衣裳飞走了，就剩下一个仙女找不着衣裳，急得直哭。
这个仙女就是织女，她长得那叫一个漂亮啊，就像仙女下凡……哦，本来就是仙女嘛。
牛郎就走出来，把衣裳还给织女，织女穿上衣裳后，牛郎就跟她表白了。
织女呢，觉得牛郎很憨厚老实，就答应留在人间，和牛郎成了亲。
他们男耕女织，小日子过得可幸福了。
还生了一儿一女，那一家人在一起，每天都是欢声笑语的。
可是好景不长啊，王母娘娘发现织女下凡和凡人成亲了，这可把她气坏了。
她派天兵天将把织女捉回天庭。
牛郎一看织女被抓走了，那怎么行呢？这时候老牛又说话了：“牛郎啊，我快不行了。
等我死后，你把我的皮披在身上，就可以飞上天去追织女了。
”说完，老牛就倒下死了。
牛郎伤心极了，但他还是按照老牛的话，披上牛皮，挑着一双儿女就往天上追。
眼看就要追上织女了，王母娘娘拔下头上的金簪，在天空中一划，就出现了一条波涛汹涌的银河，把牛郎和织女隔开了。
牛郎和织女只能隔河相望，他们的爱情感动了喜鹊。
于是啊，每年的七月初七，无数的喜鹊就会飞来，在银河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在鹊桥上相会。
这也就是咱们现在说的七夕节的由来啦。
怎么样，这个故事是不是很有趣呢？这牛郎织女的爱情啊，虽然历经磨难，但也让人觉得特别美好，你们说是不是？。
五年级上《口语交际之讲民间故事》
五年级上《口语交际之讲民间故事》民间故事，就像是古老岁月里流传下来的璀璨明珠，承载着人们的智慧、情感和对美好生活的向往。
在五年级上册的口语交际课上，讲民间故事成为了我们探索传统文化魅力的一扇窗户。
民间故事有着独特的魅力。
它们往往情节曲折离奇，充满了悬念和惊喜。
比如《牛郎织女》，牛郎和织女的爱情遭遇重重阻碍，却依然坚定不移，最终只能隔着银河相望，这样的情节让人感慨万分。
还有《梁山伯与祝英台》，两人相爱却不能相守，最终化蝶双飞，那份深情和无奈令人动容。
当我们准备讲述民间故事时，首先要做的就是选择一个自己喜欢并且熟悉的故事。
只有对故事了然于心，才能在讲述时游刃有余。
在选择好故事后，还需要对其进行精心的准备。
这包括熟悉故事的情节、人物和背景，理解故事所传达的情感和道理。
在讲述的过程中，语气和语调的运用至关重要。
比如，讲到紧张的情节时，可以加快语速，提高语调，让听众也跟着紧张起来；而讲到温馨的场景时，则可以放缓语速，用轻柔的语调，营造出温暖的氛围。
同时，表情和肢体语言也能为讲述增色不少。
讲到高兴的地方，可以面带笑容，手舞足蹈；讲到悲伤的情节，可以眉头紧锁，神情凝重。
通过这些方式，能够让听众更加身临其境，感受到故事的魅力。
为了让故事更加生动有趣，还可以适当地添加一些细节和描写。
比如在《孟姜女哭长城》的故事中，可以详细描述孟姜女一路上的艰辛和她内心的痛苦，让听众更加深刻地体会到她的悲愤和绝望。
此外，与听众的互动也是必不可少的。
可以在适当的时候提出一些问题，引发听众的思考和讨论。
比如在讲《白蛇传》时，可以问听众：“你们觉得许仙对白素贞的感情是真爱吗？”这样不仅能增加听众的参与感，还能让讲述更加引人入胜。
记得有一次，我们班的_____同学讲述了《田螺姑娘》的故事。
他一开口，就用神秘的语气吸引了大家的注意力：“从前，有一个勤劳善良的小伙子……”随着他的讲述，我们仿佛看到了那个美丽善良的田螺姑娘在厨房里忙碌的身影。
他的表情丰富，语调时而高昂，时而低沉，讲到精彩处，还会停下来和大家互动。
(最新部编教材)五年级语文上册：口语交际：讲民间故事 精彩片段
《口语交际》精彩片段师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。
同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。
这个要是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！师：同学们分析得真好。
要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。
请同学们制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。
就让我们依据这个标准，认真听同学们讲故事，并对此做出评判。
《四季之美》说课稿一、说教材《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。
这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。
二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
三、说教学重点、难点根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会作者笔下四季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
引导学生抓住重点词句，解决重点，突破难点。
四、说教法和学法1.培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合作精神，一直是语文的重要理念。
口语交际·讲民间故事五年级上册﹒人教版
五年级上册﹒人教版
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了 《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？ 我们来开个民间故事会吧。
要想把故事讲得生动、有吸引力，可以试试下面的方法
丰富故事的情节。适当添加人物对话，如， 织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细 致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什 么样的。
配上相应的动作和表情，让听众有身临其境 的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的 情景。
和同学轮流交流故事，看看谁讲得生动、吸引人。
同学们，你们收集了 哪些民间故事呢？
董 永 与 七 仙 女
口语交际·讲民间故事五年级上册﹒人教版
后 羿 射 日
白 蛇 传
梁 山 伯 与 祝 英 台
包 青 天
口语交际·讲民间故事五年级上册﹒人教版
讲台留给大家，一起 来分享讲述吧！
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
Hale Waihona Puke 窦 娥 冤搜集完民间 故事后，就 一起来交流
讲述吧！
同学们想想，讲述民间故事时需要 注意哪些方面？
讲故事的时候，可以适当丰富故事的情节。
讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
统编版五年级语文上册：口语交际：讲民间故事 精彩片段.docx
《口语交际》精彩片段
师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。
同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？
生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加
入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。
这个要
是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！
师：同学们分析得真好。
要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基
础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形
象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。
请同学们
制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。
就让我们依据这个标准，认真听同学们讲
故事，并对此做出评判。
口语交际：讲民间故事
口语交际：讲民间故事民间故事，那可是咱们传统文化里的一颗璀璨明珠，承载着祖祖辈辈的智慧和情感。
今天，咱就来好好聊聊这充满魅力的民间故事。
民间故事的种类那叫一个丰富多样。
有神话故事，像盘古开天地、女娲补天，充满了奇幻色彩，让人对远古时代充满了无尽的遐想；有传说故事，比如牛郎织女、梁山伯与祝英台，这些爱情传说总是那么动人心弦，让人为之感叹；还有民间寓言，像狐假虎威、掩耳盗铃，用简单的故事传递着深刻的道理。
讲民间故事，得有技巧。
首先，咱得把故事内容熟记于心，这是基础。
要是讲到一半卡壳了，那可就尴尬啦。
然后，要注意语气和语调的变化。
讲到紧张的情节，语气可以急促些；讲到温馨的场面，语调就得轻柔温和。
还有表情和动作也不能少，这样能让听众更有代入感。
比如说，讲到孙悟空大战妖怪，咱可以比划几下，仿佛自己就是那神通广大的孙大圣。
我给大家讲一个经典的民间故事——《孟姜女哭长城》。
很久很久以前，有个叫孟姜女的姑娘，她心灵手巧，美丽善良，还嫁给了一个叫范喜良的小伙子。
小两口新婚没多久，范喜良就被抓去修长城了。
孟姜女天天盼着丈夫回来，可一直杳无音信。
于是，孟姜女决定去找丈夫。
一路上，她不知吃了多少苦，受了多少累。
终于，她来到了长城脚下。
可四处打听，都没人知道范喜良在哪里。
后来，她遇到一个好心的民工，民工告诉她，范喜良早就累死了，尸体被埋在了长城底下。
孟姜女听到这个噩耗，心如刀绞，她趴在长城上放声大哭。
这一哭啊，那真是惊天动地。
只听见“哗啦”一声，长城竟然塌了一大段，露出了范喜良的尸体。
这个故事充分展现了孟姜女对爱情的忠贞，也反映了古代劳动人民被压迫的悲惨命运。
再来说说《田螺姑娘》的故事。
有个年轻的农民，叫谢端。
他勤劳善良，却一直过着穷苦的生活。
有一天，他在田里捡到了一只大田螺，就带回家养在水缸里。
没想到，从那以后，他每天回到家，都能发现桌上有热腾腾的饭菜。
他很奇怪，想知道是谁在帮他。
有一天，他提前回家，躲在门外偷看，只见从水缸里走出一位美丽的姑娘，熟练地做起了饭。
五上口语交际：讲民间故事【超级完美版】
★★★ 声音洪亮，故事说得有创意，
★★★
得一颗★
★★★
民间故事会
小组合作，互相讲故事。
讲故事的具体要求： 1.声音洪亮，态度大方。 2.轮流讲故事：每人三分钟，长故事可以讲片段。 3.认真倾听，组员评价：对照评价表，说出优点，给出
改进建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出 星级评价。 4.推选故事之星，确定推荐人，进行全班展示。
爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：
“快去找你爹！”
变换角色，适当加上动作、表情
。
我要用悲伤的表 情来讲织女和孩子分 离时的情景。
讲的时候把王 母娘娘凶恶的表情 展现出来。
小贴士（二） 讲故事的时候， 可以配上相应的动 作和表情。
“手舞 足蹈” 了吗？
好听故事我来评（二）
配上动作 配上表情
课前准备：选定故事
搜集民间故事，选定一个感兴趣 的、内容积极健康的，做好讲故事的 准备，如：孟姜女哭长城，田螺姑娘 ，梁山伯祝英台，八仙过海。
课前准备：记住故事内容
可以运用学过的方法：
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有 趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻 的印象。
➢ 为评出的“故事大王”颁奖。
故事大王
课堂总结，拓展延伸
一个个精彩纷呈的民间故事故事 ，就像大千世界的一扇扇天窗，给我 们带来了许多美好的遐想。回家后把 故事讲给爸爸妈妈听。可以适当丰富 故事的细节，讲故事的时候可以配上 相应的动作和表情。
添加人物形象 添加人物想法 添加事物描述
★★★ ★★★ ★★★
符合人物特点，得一颗★ 贴合故事情境，得一颗★ 声音洪亮，故事说得有创意， 得一颗★
部编版五年级语文上册口语交际：讲民间故事
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁 来说说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场 民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家， 孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具 有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间 故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
白蛇传
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你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
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故事示例
“白蛇传”讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。 内容大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱 上人类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好， 便把许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫 金山。但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。 当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔 礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子 收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲， 夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到 贝壳里了。
“粱祝”说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同 窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。 祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山 伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人， 两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子 马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿 祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑 斓的蝴蝶，谓之化蝶。
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好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
《口语交际》精彩片段
师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。
同学们，我们怎样才能把故事讲得生动呢？
生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加
入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。
这个要
是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！
师：同学们分析得真好。
要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基
础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形
象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。
请同学们
制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。
就让我们依据这个标准，认真听同学们讲
故事，并对此做出评判。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。