(2019苏教)小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)

苏教版科学一年级上册全册教案（1－12课）苏教版一年级科学上计划一年级科学教学计划一、学情分析：1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。

各班男女比例都是男生多于女生。

男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

二、教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。

2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。

3、强化对科学探究和工程实践的指导。

4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。

5、重视科学史的学习。

三、总的教学目标和要求：1、做滚小球实验，并能有所发现。

2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。

4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。

5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。

6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。

7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。

8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。

9、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。

10、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。

11、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。

12、利用自然物制作一件物品，体会自然物与人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。

13、通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。

14、能动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并向同伴展示。

15、初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。

四、提高教学质量的措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

6、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

苏教版小学一年级科学上册期末测试题班级姓名等第一、填空题。

1、人有两个宝，和。

2、用又用，才能有创造。

3、我们用、、鼻子、、皮肤来观察周围的事物。

二、选择题。

1、秋天到了，下面哪种树叶不会变黄呢？（）A 银杏树叶B 梧桐树叶C 松柏树叶2、下面的（）不是自然的。

A 大树B 北极熊C 房子3、下面哪项活动没有运用轮子省力的作用。

（）A 轮椅B 超市用的小推车C 两个人抬东西4、下面哪项活动不是科学家的工作？（）A 研究水稻B 观察星空C 做实验D 做饭5、在斜面上滚小球，小球会（）。

A 越滚越快B 越滚越慢C 速度不变6、检测桌面平整不平整，我们可以（）。

A 用手摸一摸B 用鼻子闻一闻C 用耳朵听一听7、下列科学课上的行为，哪一个是不正确的？（）A 别人发言时要认真听讲。

B 取放器材，注意安全。

C 实验后要收拾桌面。

D 与同桌交流，声音要大。

8、下面（）不是用耳朵听到的。

A 下雨声B 草丛里有一只足球C 鸟叫声9、观察细小的物体，我们可以借助（）。

A 放大镜B 眼睛C 玻璃片10、关于恐龙灭绝，下面不可能的原因是（）。

A 小行星撞击地球B 火山爆发C 集体自杀11、下列哪种方法可以判断暗箱里的东西是什么？（）A 用眼睛看B 用耳朵听C 用手摸三、判断题。

（错的打“ⅹ”，对的打“√”。

）1、在生活中，未知的东西不能随便闻和尝。

（）2、小明用放大镜看太阳。

（）3、使用听诊器，可以听得更清楚。

（）4、同学们在科学课上进行探究活动，要多和同桌合作。

（）5、科学书上的知识我都知道，所以上课的时候我不用听讲. （）6、人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

（）7、世界上还有许多问题到目前为止都没有能够找到答案。

（）8、我们可以用闻的方式，区分出茶和醋。

（）9、我就用眼睛看看，就可以全面认识一个事物了。

（）10、在科学课上进行实验操作时，要注意安全。

（）小学一年级科学上册期末测试题（答案）201901班级姓名等第一、填空题。

1、人有两个宝，双手和大脑。

2、用手又用脑，才能有创造。

3、我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围的事物。

二、选择题。

1、秋天到了，下面哪种树叶不会变黄呢？（ C ）A 银杏树叶B 梧桐树叶C 松柏树叶2、下面的（ C ）不是自然的。

A 大树B 北极熊C 房子3、下面哪项活动没有运用轮子省力的作用。

（ C ）A 轮椅B 超市用的小推车C 两个人抬东西4、下面哪项活动不是科学家的工作？（ D ）A 研究水稻B 观察星空C 做实验D 做饭5、在斜面上滚小球，小球会（ A ）。

A 越滚越快B 越滚越慢C 速度不变6、检测桌面平整不平整，我们可以（ A ）。

A 用手摸一摸B 用鼻子闻一闻C 用耳朵听一听7、下列科学课上的行为，哪一个是不正确的？（ D ）A 别人发言时要认真听讲。

B 取放器材，注意安全。

C 实验后要收拾桌面。

D 大声与同桌交流，让全班都听到。

8、下面（ B ）不是用耳朵听到的。

A 下雨声B 草丛里有一只足球C 鸟叫声9、观察细小的物体，我们可以借助（ A ）。

A 放大镜B 眼睛C 玻璃片10、关于恐龙灭绝，下面不可能的原因是（ C ）。

A 小行星撞击地球B 火山爆发C 集体自杀11、下列哪种方法可以判断暗箱里的东西是什么？（ B ）A 用眼睛看B 用耳朵听C 用手摸三、判断题。

（错的打“ⅹ”，对的打“√”。

）1、在生活中，未知的东西不能随便闻和尝。

（√）2、小明用放大镜看太阳。

（ⅹ）3、使用听诊器，可以听得更清楚。

（√）4、同学们在科学课上进行探究活动，要多和同桌合作。

（√）5、科学书上的知识我都知道，所以上课的时候我不用听讲. （ⅹ）6、人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

（√）7、世界上还有许多问题到目前为止都没有能够找到答案。

（√）8、我们可以用闻的方式，区分出茶和醋。

（√）9、我就用眼睛看看，就可以全面认识一个事物了。

（ⅹ）10、在科学课上进行实验操作时，要注意安全。

（√）苏教版一年级上册科学教学计划一年级上册科学教学计划学生情况分析：一年级的学生经过幼儿园三年的学习和家长平时的指导，总的来说，已经具有的一定的科学常识，虽然这些科学常识非常少，而且是理论上的，但这已经是难能可贵的了，毕竟学生们的头脑中不是一片空白。

并且，一年级的学生初入小学课堂，对一切充满了好奇和新鲜感，这对于学习一门新课程是有所帮助的。

但是，一年级的学生们刚刚进入一年级，还没有褪去幼儿园的一些特性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强，对科学这门课程的认识不足等等，这些都会成为上好科学课的不利因素，进因而会影响整个科学教学质量和教学任务的完成。

因此，作为一名小学一年级的科学课教师要充分认识到小学一年级新生的这一特点，多动脑，多引导，多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣，从而爱上科学这门课程。

指导思想：积极贯彻落实科学技术是第一生产力和科技教育应从娃娃抓起的指示，适应教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者。

教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成。

“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。

“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”会告诉你做科学的奥秘，知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。

专项学习“像工程师那样……”会让你有机会做一辆气球动力小车，过一把DIY的瘾。

教材的编写体现了以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。

2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。

3、强化对科学探究和工程实践的指导。

4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。

5、重视科学史的学习。

教学目标：知识与能力：引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。

认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。

过程与方法：1、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

2、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

3、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

5、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

6、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

情感、态度与价值观：1、激发学生对科学知识的学习和探究欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

4、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

教学重点：1、引导学生知道身边常见科学实物，了解它们的简单分类以及用途。