小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
《小红帽》教案
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《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案《表演游戏小红帽》小班语言活动教案「篇一」活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的.形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案「篇二」活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：1、《寄小猫》三段情景表演。
幼儿园小班健康教案 小红帽9篇
幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
幼儿园小班语言教案 小红帽9篇
幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。
一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。
《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。
它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。
在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。
孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。
这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。
一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。
考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。
因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。
2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。
3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。
活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。
难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教学目标1.提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
2.培养学生的团队合作精神和表演能力。
3.增强学生对小红帽故事的理解和记忆能力。
教学内容表演游戏小红帽教学过程1. 温习小红帽故事首先，教师可以通过讲故事、看动画片等形式，让学生再一次了解小红帽故事的情节和人物。
2. 角色分配然后，教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，例如小红帽、猎人、狼等。
每个角色需要扮演角色的形象和语言风格。
3. 排练表演学生们利用课堂时间，与小组成员共同排练表演。
教师可以适时地提供指导，帮助学生们更好地表达角色。
4. 进行表演游戏学生们可以在教室、操场或剧场进行表演游戏。
在游戏中，每组学生都需要尽力扮演好自己的角色，通过角色之间的对话和动作，展示小红帽故事的情节和精神内涵。
5. 总结评价表演结束后，教师可以对学生们的表现进行总结评价，鼓励学生们相互欣赏和互相学习。
同时，教师可以与学生们一起总结这个活动的收获和不足之处，以便今后能够更好地开展类似活动。
教学方法本教学活动主要采用表演游戏的方式进行，学生们可以通过角色扮演，更好地理解小红帽故事的情节和人物形象。
同时，这种教学方法可以培养学生的团队合作精神和表演能力，有助于提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
注意事项1.教师应提前做好教学准备，包括故事表演、角色分配、道具准备等。
2.确保教学环境安全，特别是在进行表演游戏时，要保证学生们的人身安全。
3.鼓励学生参与，教师应为学生们创造积极、和谐的课堂氛围。
教学反思本次语言活动教案的设计紧密结合了小红帽故事的情节和教学内容，同时采用了表演游戏的方式，使得学生们更加积极地参与其中，并且该教学方法不仅有利于学生们的口语表达和情感交流能力的提高，同时还能够培养学生们的团队合作精神和表演能力。
因此，教师应在今后的教学中，更加注重通过多种教学方式，创造更加积极、和谐的课堂氛围，提高学生们的学习热情和学习效果。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 鼓励幼儿参与表演游戏，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备1. 准备故事课件或图书《小红帽》。
2. 准备小红帽、大灰狼、奶奶等角色头饰。
3. 准备表演道具，如披肩、手提包等。
4. 准备背景音乐和表演场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小红帽》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小红帽》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，感受角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，邀请幼儿选择头饰，进行角色扮演。
4. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿熟悉台词和动作。
5. 表演展示：邀请幼儿上台展示表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、活动延伸1. 创意表演：鼓励幼儿自编自演其他故事或生活场景，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与表演活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的表演兴趣。
3. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富多样的表演道具，方便幼儿随时进行表演活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿主动参与表演。
2. 关注幼儿的语言表达能力和表演能力，给予及时的指导和鼓励。
3. 教育幼儿遵守表演规则，培养幼儿的纪律意识。
4. 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。
5. 活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《小红帽》的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
2. 角色理解：通过讨论，帮助幼儿深入理解故事中的角色特点和性格。
3. 表演技巧：教授幼儿一些简单的表演技巧，如表情、动作、语音语调等。
4. 台词练习：指导幼儿练习故事中的台词，鼓励幼儿大胆表达。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述和提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
幼儿园中班表演活动《小红帽》教案
一、活动目标1. 帮助幼儿理解《小红帽》的故事内容，发展幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过表演活动，培养幼儿的合作精神和表演兴趣。
3. 教育幼儿学会分享食物，发展幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的表现力。
二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、音乐CD等。
2. 材料准备：小床、小桌子、小椅子等用于布置场景。
3. 课前与幼儿一起收集有关《小红帽》的图片、图书等资源。
三、活动重难点1. 活动重点：通过表演活动，让幼儿体验故事中的角色，发展幼儿的表演能力。
2. 活动难点：帮助幼儿理解故事中的道德观念，教育幼儿学会分享食物。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事分享（5分钟）：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色分配（3分钟）：教师根据幼儿的特点和意愿，为每个幼儿分配一个故事中的角色，如小红帽、大灰狼等。
4. 表演练习（5分钟）：教师指导幼儿进行角色扮演，练习对话和动作，帮助幼儿熟悉角色。
5. 表演展示（5分钟）：幼儿在全体同伴面前进行表演，展示自己的表现力和创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动，共同培养幼儿的表演兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置森林背景，让幼儿在自由活动时间自由发挥，进行角色扮演。
3. 作品展示：鼓励幼儿和家长一起制作《小红帽》的故事手工艺品，进行班级展示。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述《小红帽》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情境教学法：创设森林背景，让幼儿在真实的情境中进行表演，增强幼儿的体验感。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
表演游戏小红帽教案
表演游戏小红帽教案教案标题：表演游戏小红帽教案教案目标：1. 了解小红帽故事情节及主要角色。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和情感表达能力。
教案步骤：1. 故事导入（10分钟）- 向学生简要介绍小红帽故事，并引导他们回忆故事中的主要情节和角色。
- 利用图片、视频或者简短的剧情梗概帮助学生更好地理解故事情节。
2. 角色分配和表演准备（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
- 向学生介绍各个角色的性格特点，帮助他们更好地理解和扮演各个角色。
- 引导学生讨论并制定每个角色的动作和台词，鼓励他们发挥创造力。
3. 练习和排练（20分钟）- 学生根据分组情况开始练习各自的角色。
- 教师在此过程中提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和情感表达。
- 鼓励学生互相合作、互相帮助，提高整体表演效果。
4. 表演展示（15分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈。
- 教师可以提出一些问题，引导学生对表演进行评价和讨论，如角色扮演是否准确、情感表达是否到位等。
5. 总结和反思（10分钟）- 教师引导学生回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 学生可以讨论表演中的困难和挑战，并提出改进的建议。
- 教师总结本课的教学内容，并鼓励学生继续发展表演和团队合作能力。
教案扩展：1. 学生可以尝试改编小红帽故事，加入自己的创意和想法，创作出属于自己的版本。
2. 学生可以尝试在表演中加入音乐、舞蹈等元素，提升整体表演的艺术性。
3. 学生可以尝试组织一次小型的校内表演，邀请其他班级或家长观看他们的表演作品。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对自己和其他小组表演的评价和反馈。
3. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在表演技巧、情感表达和团队合作方面的进步。
年幼儿园小班游戏优秀教案《小红帽》
年幼儿园小班游戏优秀教案《小红帽》
一、教学目标
1.帮助孩子了解著名的童话故事《小红帽》。
2.培养孩子的想象力和表达能力。
3.提高孩子的注意力和团体合作能力。
二、教学内容
1.通过角色扮演的方式，让孩子们活动中扮演故事中的不同角色。
2.利用游戏方式将故事进行讲解和展示。
三、教学准备
1.教师准备：故事情节大纲、角色扮演服装、故事道具等。
2.学生准备：学生自行准备小红帽、猎人、大灰狼等角色服装道具。
四、教学过程
1.引入：教师简单介绍《小红帽》故事背景，并让学生们讨论这个故
事。
2.角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，逐步展现出《小红帽》
的情节。
3.游戏环节：设计一些小游戏，例如“找回小红帽”等，让孩子们参与其
中。
4.讨论分享：学生回顾整个故事，讨论各个角色的表现及发挥。
五、示范效果
1.整个故事教学结束后，进行一次小结，提及每个角色的表现，以及孩
子们的合作程度等。
2.对于表现突出的学生，进行奖励和表扬，激励其他学生积极参与。
六、心得体会
通过这次游戏故事教学活动，孩子们除了能够更好地理解《小红帽》故事外，
也让他们在游戏中提升了自身的合作意识和表达能力。
同时，也培养了孩子们的团队协作和解决问题的能力。
对于小班游戏教学来说，增加了实践性和趣味性，让孩子们更好地融入其中，收获更多乐趣。
希望这份教案对您有所帮助，祝教学顺利！。
幼儿园小班教案《小红帽》含反思
幼儿园小班教案《小红帽》含反思小班教案《小红帽》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养勇敢和克服困难的品质，激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园小班《小红帽》含反思教案吧。
目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐重难点：感受游戏带来的快乐。
幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。
过程：(一)进场1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(幼儿带上红帽)(二)热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。
(三)游戏活动外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。
1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。
在来回路上钻山洞时要注意。
2、教师带领幼儿游戏：到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。
4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。
(五)、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)(六)活动结束——带领幼儿离开场地反思：这节课适合我班幼儿。
因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。
个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。
小班小红帽游戏教案（精选11篇）
小班小红帽游戏教案小班小红帽游戏教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班小红帽游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小红帽游戏教案篇1活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
活动准备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程：（一）情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。
（音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。
）2、自己挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。
我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小结让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。
教师对勇敢往下跳的`幼儿给予表扬，让其产生自信。
（三）游戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。
（教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。
）2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。
（幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。
）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。
（教师带领幼儿，随音乐做放松动作）小班小红帽游戏教案篇2活动目标：1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
幼儿表演小红帽游戏教案
幼儿表演小红帽游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小红帽的故事情节，并培养对故事的理解能力。
2. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学准备。
1. 小红帽故事书籍或图片。
2. 小红帽的服装道具。
3. 教学道具，篮子、面具、布偶、道具玩具等。
4. 教学录音机。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍小红帽的故事，并简要讲述故事情节，引导幼儿了解故事的主要人物和情节。
2. 学习小红帽游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一个小红帽、一个狼和一些其他角色。
教师给每个小组分发小红帽服装和其他道具，然后指导幼儿进行角色扮演。
教师可以用录音机播放小红帽的故事配乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行表演。
3. 表演小红帽故事。
每个小组轮流表演小红帽故事，其他小组的幼儿要认真观看，并在表演结束后给予表演者鼓励和肯定。
教师在表演结束后可以对每个小组的表演进行点评，指出表演中的亮点和不足之处，帮助幼儿改进表演。
4. 总结。
教师和幼儿一起回顾小红帽的故事情节，让幼儿谈谈自己在表演中的感受和体会。
教师可以提问幼儿关于小红帽故事的问题，帮助幼儿加深对故事的理解。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿在老师的指导下，通过角色扮演的方式，深入了解了小红帽的故事情节，培养了表演能力和合作意识。
同时，也提高了幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
在以后的教学中，可以通过更多的角色扮演活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，更好地发展他们的综合能力。
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思一、主题小红帽表演游戏二、活动目标1. 经过表演游戏，帮忙孩子们感受故事情节，理解人物角色，并且加深对故事背景、人物和语言的记忆。
2. 练习孩子们的语言表达本领、身体语言和制造力。
3. 激励孩子们学会合作，提高团队合作精神。
三、教学准备1. 准备故事《小红帽》阅读。
2. 考虑作为呈现的部分。
3. 准备五款不同的人物造型，代表孩子们的角色：小红帽、猎人、狼、白兔、母亲。
4. 小红帽，狼和猎人的衣裳。
5. 相应的基础用具。
四、教学过程第一部分：故事阅读首先，让孩子们一起看《小红帽》的故事。
随着图片的呈现，我们可以在讲故事的同时，让孩子们前往自然世界，通过个人体验来发觉新的学问，发掘新的世界。
第二部分：身体语言教学在故事角色的呈现中，让孩子们披上相应的服装来扮演不同的角色。
1. 小红帽：红色毛公主裙、红的背心、黑的长筒袜、红的鞋子和红的披肩。
2. 狼：灰色或黑色老绵羊的皮毛、沙发海绵或红色的内衬、用白色卡纸做出尖耳朵，并在固定的位置黏贴钢丝，以便编制它们到不同的角度。
3. 母亲：白色长裙和倒置的银色头盘，让孩子们戴上白帽子和白围裙。
4. 猎人：棕色上衣、绿色深色长裤和棕色靴子，让孩子们戴上棕色帽子和绿色军靴。
5. 白兔：洁白的兔毛、将毛刷毛固定在耳朵上的红色蝴蝶结，让孩子们戴上兔耳朵帽子。
第三部分：表演游戏1. 在装扮好的孩子们面前，叙述故事背景并介绍人物角色。
我会问孩子们使用英语序数词描述人物是什么（例如，狼是第二个或第三个，小红帽是主角）。
2. 接下来，我会激励孩子们物色本身最喜爱的角色，并且激励他们在合适的时间和相应的角色互动。
例如，狼试图抢小红帽的篮子时，猎人会显现并与狼搏斗。
3. 将故事分成几个场景，并调配角色，然后我们可以开始学习一些不同的动作。
小红帽出场：当小红帽显现时，她会穿梭在每个孩子身边，让他们检查她的篮子是否被掏空。
之后，她会离开并与白兔一起显现。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》活动名称：表演游戏《小红帽》活动目标：1. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
2. 通过表演游戏，让学生更好地理解故事内容和情节。
3. 提高学生的情绪表达和角色扮演能力。
活动准备：1. 故事《小红帽》的故事书。
2. 表演素材：小红帽、小红帽的祖母、狼、猎人等角色服装和道具。
活动步骤：1. 引入活动：老师向学生简单介绍故事《小红帽》，并询问他们是否听过这个故事。
2. 故事梗概：老师用简洁明了的语言概括出整个故事的主要情节，确保学生对故事情节有一定的了解。
3. 角色分配：将故事中的角色分为小红帽、小红帽的祖母、狼和猎人四个角色。
学生自愿选择自己想要扮演的角色，并给予一定的指导。
4. 准备道具和服装：老师准备好小红帽、小红帽的祖母、狼和猎人的服装和道具，让学生在表演中更好地还原角色形象。
5. 探究和讨论：以提问的方式引导学生讨论角色的特点和情感：小红帽勇敢、善良；小红帽的祖母慈祥、脆弱；狼狡猾、凶残；猎人正义、勇敢。
引导学生思考角色的情绪变化和角色之间的矛盾。
6. 组织表演：安排学生分组进行表演，每个小组轮流表演一遍故事《小红帽》。
老师可以提醒学生注意语音语调、肢体语言和面部表情。
7. 角色交换：每个小组表演结束后，可以让学生进行角色交换，尝试扮演其他角色，以拓展学生的表演能力和理解能力。
8. 总结和展示：每个小组表演完后，由其他学生观众提出一些肯定意见和建议。
老师可以引导学生讨论各组表演中的亮点和不足，并对他们的努力给予肯定。
9. 活动延伸：可以让学生通过绘画或写作的方式，记录他们对表演《小红帽》的感受和体会，或选择其他童话故事进行表演，进一步提升他们的表达能力。
活动评估：观察学生的表演过程和表演结果，评估他们的角色扮演能力、语言表达能力和合作意识。
可以通过观察学生的语音语调、肢体语言、面部表情和对角色情感的表达来评估他们的表演能力。
同时，可以观察学生之间的合作和互动情况，以及他们是否能完成指定角色的任务。
小班小红帽游戏教案（精选4篇）
小班小红帽游戏教案（精选4篇）小班小红帽游戏篇1活动目标：1、感受击鼓传花游戏的愉悦。
2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
活动准备：1、经验准备：对游戏材料有一定的了解。
材料准备：小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
活动重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。
活动过程：一、游戏导入观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法：1、游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。
反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则：鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。
根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。
鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。
3、幼儿尝试游戏。
第一次游戏：表情乐教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……第二次游戏：动作乐。
第三次游戏：pose乐在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的'幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。
另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
1、小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。
鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。
规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》《表演游戏小红帽》是一种有趣而有教育意义的幼儿语言活动。
本活动可以促进幼儿语言交流能力的发展，并且可以让幼儿们感受到角色扮演的乐趣。
本文将介绍一份适用于幼儿园小班的《表演游戏小红帽》语言活动教案。
一、活动准备1. 场地准备：活动需要的场地可以是教室或者是室外场地。
根据场地的实际情况，准备做好安全保障工作。
2. 道具准备：《表演游戏小红帽》所需要的道具包括小红帽、大狼、奶奶、篮子、床、花园等。
这些道具可以是真实的物品或者是通过制作的道具。
同时，还需要准备一些面具、气球等道具，以增加活动的趣味性。
3. 角色准备：在活动开始前，老师需要为每个孩子准备一个角色。
每个孩子可以扮演小红帽、大狼或者奶奶中的一个角色。
二、活动目标通过本活动的实施，帮助幼儿达到以下目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿积极参与交流的意识。
2. 增强孩子们的角色意识，锻炼幼儿的观察和表现能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿对生活的感性认知和理解。
三、活动步骤1. 道具介绍：老师将所有需要的道具介绍给孩子们，并让孩子们自由发挥，可以使用一些自己的想象来创造新的道具。
2. 角色扮演：老师将三个角色(小红帽、大狼、奶奶)介绍给孩子们，并告诉他们每个角色的特点。
然后，让孩子们自由选择想要扮演的角色。
3. 组织练习：根据孩子们自己选择的角色，老师可以组织孩子们练习表演。
让孩子们可以互相观察，模仿，学习，提高。
4. 编小剧场：在练习结束后，老师可以将孩子们分成几个小组，让每个小组根据角色扮演情境编写一些简单的对话，模拟情境并且加入自己的感性表达。
5. 演出表演：在所有的编剧排练完成之后，让每个小组依次表演他们创作的情境。
同时，让其他孩子和老师进行欣赏和评价。
6. 活动总结：在演出结束后，让孩子们总结一下今天的活动内容，同时也可以让他们针对训练内容进行自我评价。
四、活动注意事项1. 保证活动的安全性。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案PPT
分析评价幼儿的语言发展水平
语音发展
评估幼儿的发音是否准确，能否清晰表达自己的想法。
词汇和语法运用
分析幼儿在游戏中所使用的词汇量和语法的复杂性，以及他们是 否能运用恰当的词汇和语法进行表达。
理解和表达能力
评价幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用自己的语言复 述或改编故事。
提供反馈，指导幼儿改进提高
情节再现
通过讲述故事、演示等方式，帮助幼儿理解故事 情节和角色特点，引导幼儿投入表演。
游戏化教学法
语言游戏
运用词汇接龙、角色扮演等语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言 ，提高语言表达能力。
音乐游戏
结合歌曲、舞蹈等音乐形式，让幼儿在音乐游戏中感受故事的节奏 和韵律。
表演游戏
组织幼儿进行表演游戏，让幼儿在游戏中体验表演的乐趣，培养自 信心和表现力。
个性化教学策略
观察分析
01
在活动前对幼儿进行语言发展水平的观察分析，了解每个幼儿
的特点和需求。
分层指导
02
根据幼儿的不同水平，将幼儿分成不同的层次，提供针对性的
指导和帮助。
鼓励创新
03
鼓励幼儿在表演中发挥想象力和创造力，对幼儿的创新表现给
予肯定和鼓励。
PART 05
幼儿表现与评价
观察记录幼儿在游戏中的表现
旋律等，增强表演的氛围感。
02
音效
准备一些音效资源，如脚步声、敲门声、狼的叫声等，以便在表演中适
时加入，增加表演的生动性。
03
多媒体设备
准备好音响、投影仪等设备，确保音乐、音效等资源能够顺利播放。同
时，也可以准备一些与故事相关的图片或视频素材，帮助幼儿更好地理
解故事情节。
小班表演游戏教案---《小红帽》（二）[5篇模版]
![小班表演游戏教案---《小红帽》（二）[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3f9e1f209a1284ac850ad02de80d4d8d15a0132.png)
小班表演游戏教案---《小红帽》（二）[5篇模版]第一篇：小班表演游戏教案---《小红帽》(二)小班表演游戏教案——《小红帽》（二）活动目标：1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子活动过程1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。
2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。
4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。
能大胆的表现自己。
5.评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
6.收拾整理活动材料。
观察与推进：本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。
因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
第二篇：小班表演游戏教案---《小红帽》(三)专题小班表演游戏教案——《小红帽》（三）活动目标：1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征2、能用自己收集来的游戏材料创设情景3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料活动准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子活动过程：1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教案标题：表演游戏小红帽教案目标：1. 通过表演游戏，帮助学生提高语言表达能力。
2. 引导学生了解和掌握小红帽故事，并理解故事中的情节和角色。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习小红帽故事，理解故事情节和角色。
2. 学会通过表演游戏来表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 小红帽故事书或故事卡片。
2. 小红帽和其他角色的服装道具。
3. 表演游戏的道具，如篮子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生简单讨论一下他们对小红帽的了解，并带领他们回忆故事的开头部分。
二、学习故事（10分钟）1. 给学生讲解小红帽故事的剩余部分，并使用故事书或故事卡片进行辅助讲解。
2. 帮助学生理解故事中的情节和角色，鼓励他们参与讨论。
三、分组准备表演游戏（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色进行表演。
2. 学生们可以商量并决定如何表演，可以进行角色分配和舞台设计。
3. 教师可以适当提供帮助和指导。
四、表演游戏（15分钟）1. 让每个小组轮流表演他们选定的角色和情节。
2. 学生们可以自由发挥，演绎出自己对小红帽故事的理解和想法。
3. 教师可以鼓励学生们用所学的语言知识来表达角色的情感和对话。
五、讨论和总结（10分钟）1. 让学生观看其他小组的表演，并进行讨论。
2. 引导学生回顾自己的表演，反思所表达的情感和对话的准确性。
3. 教师可以对每个小组的表演进行点评和评价，并给予鼓励和建议。
六、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中用英语进行角色扮演，例如家庭成员之间的对话。
2. 提供其他与小红帽故事相关的活动，如绘画、写作等，来帮助学生更好地理解和表达故事内容。
教学反思：通过这节课的活动，学生不仅可以进一步了解和理解小红帽故事，还能够通过表演游戏来展示和表达自己的想法和情感。
同时，学生在小组合作中也提高了团队合作的能力。
这种通过角色扮演的方式来教授语言知识，能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与学习。
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活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏小红帽》
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？