哺乳动物 学案
《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）
《哺乳动物》的教学设计《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哺乳动物》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《哺乳动物》的教学设计篇1教学背景分析：本课要求学生认识哺乳动物的共同特征，建立初步的“哺乳动物”的概念；从能力培养来看，属于“归纳概括能力”的系列。
学生对生活中的哺乳动物的外形并不陌生，比如猫、狗等，但要建立哺乳动物的概念需要对它们的生活习性和繁殖方式也有一定的了解。
因此，在教学中应该注意通过视频、图片等方式拓展学生这方面的视野。
教学设计思路：本内容分为两部分进行教学。
第一部分指导学生通过观察猫、牛、猴、狮子在外形和繁殖、喂养后代方面的共同点，归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念，这是本课教学的重点。
第二部分引导学生认识形形色色的哺乳动物。
其中有羚羊、鹿、狼、熊猫、虎、长颈鹿、骆驼、象、蝙蝠、海豚、鲸。
通过这部分内容，可以使学生知道哺乳动物不都是在陆上跑的，还有在空中飞的，水中游的。
这可以使学生进一步明确哺乳动物的概念，防止因本课前面的几个例子产生定势，形成片面的认识。
教学时不限于认识上面几种哺乳动物，可以引导学生广泛联系，学生举出的例子越多，表明他们对哺乳动物的概念理解得越深刻。
教学目标：知识与能力：认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；过程与方法：1．通过问答的形式，层层递进的引导学生概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征，建立哺乳动物的概念。
2．运用多媒体手段，进一步巩固对哺乳动物的认识。
情感、态度、价值观：在合作学习中培养学生的团队精神。
教学重点：归纳概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征。
教学难点：利用所学的知识判断某些动物是否为哺乳动物。
八年级生物哺乳动物教案6篇
八年级生物哺乳动物教案优秀6篇《生物入侵者》教案篇一一、教学设计1、了解本文说明的主要内容2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识二、教学重点学习本文的说明顺序和说明方法三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由讨论发言，教师讲解总结五、教学方法激趣法六、教学步骤（一）课文导入向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
（二）学生朗读课文，教师正字音（三）转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。
（问题由实物投影展出）形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。
问题一：什么是“生物入侵者”？答案：课文第一段。
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
（四）了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。
明确：1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。
2、说明方法：列数字、举例子、打比方（五）教师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文。
它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。
我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。
（六）板书设计引出话题：介绍什么是生物入侵者。
第一段摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
第5段揭示态度：两种不同态度（截然相反）。
第6——7段采取措施：通过议案、成立部门。
第8段（七）作业生物入侵者教案篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
八年级生物上册 5_1_7 哺乳动物学案(新版)新人教版
第七节哺乳动物预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。
3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
“鲸”不是鱼，是哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。
鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽B．有发达的门齿C．犬齿数目很多D．犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A．脑和脊髓B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经D．大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( )A．猎豹B．响尾蛇C．企鹅D．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴皮肤裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼恒定；⑽不恒定．生殖发育：⑾变态发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生．动物体表呼吸器官体温生殖发育鱼蛙鸟兔课后反思：本节课切合学生实际生活，兴趣高，课堂气氛活跃，学生对哺乳动物的特征掌握扎实，能够区分植食性动物与肉食性动物牙齿结构，掌握较好。
哺乳动物 导学案
哺乳动物导学案哺乳动物是动物界中最高级别的脊椎动物，具有多种独特的生理特征和行为习性。
它们的生活习性与人类有着许多相似之处，但又有许多与人类大相径庭的地方。
今天我们就来系统地学习一下哺乳动物的有关知识。
一、哺乳动物的基本特征哺乳动物是一类通过哺乳方式喂养幼崽的动物。
它们通常具有以下基本特征：1. 体温恒定：哺乳动物通常能够自我调节体温，保持在一个相对稳定的水平，这使它们能够适应各种环境。
2. 毛发覆盖：哺乳动物通常有毛发，毛发可以保持体温、提供保护，并在某些物种中具有伪装作用。
3. 产奶喂养：哺乳动物的母体会分泌乳汁，用来喂养幼崽，这种产奶的方式是其最主要的特征之一。
4. 心脏结构特化：哺乳动物的心脏通常是四腔式的，拥有两个心房和两个心室，这有助于将血液有效地输送到全身各个部位。
以上是哺乳动物的基本特征，它们使哺乳动物在动物界中占据着独特的地位。
二、哺乳动物的分类哺乳动物根据其生活习性和形态特征可以分为不同的目、科、属和种。
目前世界上已知的哺乳动物约有5000多种，广泛分布于陆地、海洋和空中。
常见的哺乳动物包括：大象、狮子、老虎、猴子、考拉、海豚、斑马等。
哺乳动物主要分为四个纲，分别是：1. 原兽亚纲：如袋鼠、树袋熊等。
2. 现兽亚纲：如猫科动物、犬科动物等。
3. 鲸目：如鲸、海豚等。
4. 蝙蝠目：如蝙蝠等。
不同的哺乳动物在外貌、生态习性、行为特征等方面有着明显的差异，通过仔细观察和学习，我们可以更深入地了解它们。
三、哺乳动物的适应生存哺乳动物的生存适应性非常强，它们在进化过程中逐步形成了各种生存策略，以适应不同的生存环境。
其主要适应性包括：1. 行动灵活：哺乳动物的四肢结构多样，有的适合奔跑，有的适合攀爬，有的适合游泳，这使它们能够应对各种不同的生存挑战。
2. 社会性强：大多数哺乳动物都是群居动物，它们形成复杂的社会结构，通过群体生活提升了生存的成功率。
3. 繁殖策略多样：哺乳动物的繁殖方式多种多样，有的是一夫一妻制，有的是一夫多妻制，有的是多夫多妻制，这种多样性有助于提高繁殖的成功率。
5-1-7 哺乳动物 导学案人教版生物八年级上册
5-1-7 《哺乳动物》导学案【学习目标】知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。
（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。
（3）哺乳动物与人类关系。
过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。
（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。
情感、态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，并继续树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。
【重点难点】哺乳动物的主要特征。
（重点）区分家兔和狼的牙齿。
（难点）【导学流程】一、定向自学（完成相关知识点的勾画，限时5分钟）研读课本P36-39物。
的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
的分化。
二、合作研学（限时10分钟）1.你还知道哪些比较特殊的哺乳动物？2.胎生、哺乳的优势是什么？3.说一说哺乳动物与人类的关系。
三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。
2、汇总各小组在合作研学中产生的问题，可以继续讨论，然后展示。
四、精讲领学（限时10分钟）1、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、辩证认识哺乳动物与人的关系。
五、反馈固学（限时3分钟）1.（黑龙江齐齐哈尔）请将下列动物类群与对应的特征连接起来。
2．（北京）中华白海豚是列入《中国水生野生动物保护蓝皮书》中的濒危物种，在分类上判断其为哺乳动物，主要依据是（）A．体内受精B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．体温恒定3．（辽宁大连·中考真题）下列动物与其主要特征对应正确的是（）A．鲫鱼——用肺呼吸 B．蜥蜴——体表被毛C．家鸽——用鳃呼吸 D．家兔——胎生哺乳4.（山东淄博）关于我国四种珍稀动物主要特征的叙述，正确的是（）A．中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供前进的动力B．莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定C．朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交换的面积D．白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的成活率5.（2023·新疆）关于新疆四种珍稀野生动物的主要特征。
《哺乳动物》教案
《哺乳动物》教案哺乳动物教案一、教学目标1. 了解哺乳动物的定义和特点。
2. 掌握部分常见的哺乳动物的名称和特征。
3. 了解哺乳动物的分类和生活习性。
4. 培养学生动物保护的意识和环保的观念。
二、教学重难点1. 哺乳动物的定义和特点。
2. 哺乳动物的分类和生活习性。
三、教学准备1. 幻灯片或图片展示哺乳动物的形象。
2. 图示或模型展示哺乳动物的解剖结构。
3. 部分哺乳动物的图片或视频资料。
四、教学过程导入1. 教师展示一张哺乳动物的图片或幻灯片，让学生观察并讨论，引导学生对哺乳动物进行初步认识。
展示哺乳动物的定义和特点2. 教师通过幻灯片或板书，展示哺乳动物的定义和特点，如：哺乳动物是一类生活方式多样的动物，它们有乳腺可以分泌乳汁哺育幼崽。
哺乳动物身体有毛发、有四肢、有耳朵和眼睛等特征。
分别举例介绍不同种类的哺乳动物3. 教师通过图片或视频资料，向学生展示哺乳动物的种类和特征，如：猫科动物、犬科动物、大象、长颈鹿等。
同时，教师可要求学生在课后自行了解和介绍一种自己喜欢的哺乳动物。
探究哺乳动物的分类和生活习性4. 教师引导学生思考哺乳动物的分类方法和生活习性对其所处环境的适应性。
教师可使用示意图或模型展示哺乳动物的分类方法，如：根据食性、生活习性、栖息地等进行分类。
同时，教师还可以介绍一些特殊的哺乳动物，如：鲸鱼、袋鼠等的适应性结构和生活习性。
加强保护意识和环保观念5. 教师提醒学生哺乳动物在自然界中的地位和价值，强调保护野生动物的重要性，激发学生的环保意识。
教师可以展示一些现实中对野生动物的保护工作，如：自然保护区的建立、野生动物保护法的制定等。
同时，鼓励学生参与到环保活动中，如：参观动物园、志愿者活动等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对哺乳动物有了初步的认识，了解了哺乳动物的定义、特点，认识了一些常见的哺乳动物并了解了它们的分类和生活习性，培养了学生的动物保护意识和环保的观念。
六、课后作业1. 阅读相关书籍或上网查找资料，了解更多的哺乳动物种类。
八年级上册生物学哺乳动物教案5篇
八年级上册生物学哺乳动物教案5篇八年级上册生物学哺乳动物教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，一般以篇、章、节、目等，编制成严密的教学体系。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！八年级上册生物学哺乳动物教案篇1教学目标一、知识目标1、使学生理解能量流动是生态系统的两大功能量之一。
2、使学生了解生态系统能量流动的概念，掌握生态系统能量流动的过程和特点。
3、使学生体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。
二、能力目标通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。
三、情感目标通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，使学生理解科学是第一生产力的观点。
教学建议教材分析这部分教学内容主要从“生态系统中能量的流动过程”、“生态系统中能量流动的特点”和“人类研究生态系统能量流动的意义”这三个方面来阐明生态系统中的能量流动问题。
生态系统能量流动的过程和特点是本节的重点内容之一；能量流动具有单向性和逐级递减的原因是本节的难点之一。
充分利用“赛达.伯格湖中能量流动定量分析”这一经典的生态学实验，是突破这一难点的关键，同时也是这部分教学内容的精华所在，因为在指导学生讨论这个实验数据的过程中，可初步训练学生的分析、推理能力。
“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，紧密联系人类的生产生活实际，充分体现了“科学、技术、社会”观点。
重难点分析重点：生态系统能量流动的过程和特点。
（1）能量是一切生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的基础。
生物圈中每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统。
生态系统内能量单向传递的全过程，叫做能量流动。
这是生态系统功能的一个重要体现。
（2）指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程，也就是培养学生分析综合和推理的思维能力的过程；同时，生态系统能量流动的过程，渗透着物质运动和物质普遍联系的辩证观点，是渗透辩证唯物主义观点教育的极好素材。
哺乳动物教学设计（精选7篇）
哺乳动物教学设计哺乳动物教学设计（精选7篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的哺乳动物教学设计，欢迎大家分享。
哺乳动物教学设计篇1一、教学目标（一）知识目标1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。
请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。
学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。
引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。
准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
《哺乳动物》 导学案
《哺乳动物》导学案一、学习目标1、了解哺乳动物的主要特征。
2、认识哺乳动物在生态系统中的作用。
3、理解哺乳动物与人类生活的关系。
二、知识梳理（一）哺乳动物的主要特征1、体表被毛哺乳动物体表大多被毛，这层毛具有保温作用，能够维持体温的恒定，使得哺乳动物在不同的环境温度下都能保持相对稳定的体温，适应各种复杂的环境。
2、胎生、哺乳绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。
雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
3、牙齿有分化哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。
牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
4、具有高度发达的神经系统和感觉器官哺乳动物具有高度发达的大脑，能够灵敏地感知外界环境的变化，并迅速做出相应的反应。
它们的感觉器官也很发达，如视觉、听觉、嗅觉等，这有助于它们在复杂的环境中生存和繁衍。
（二）哺乳动物在生态系统中的作用1、促进生态系统的物质循环哺乳动物在进食和排泄过程中，参与了生态系统中的物质循环。
它们通过消耗植物和其他生物，将有机物转化为无机物，同时又通过排泄将这些无机物返回环境，为植物的生长提供养分。
2、维持生态平衡许多哺乳动物在食物链和食物网中扮演着重要的角色。
它们的数量和分布会影响到其他生物的生存和繁衍，从而维持生态系统的平衡和稳定。
3、传播花粉和种子一些哺乳动物在活动过程中，会帮助植物传播花粉和种子，促进植物的繁殖和扩散。
（三）哺乳动物与人类生活的关系1、提供食物许多哺乳动物如牛、羊、猪等是人类重要的食物来源，为人类提供了丰富的蛋白质和其他营养物质。
2、提供工业原料哺乳动物的毛皮、皮革等可以用于制作衣物、皮具等工业产品。
3、提供药材一些哺乳动物的身体部位或分泌物可以作为药材，如鹿茸、麝香等。
4、作为交通工具在过去，马、驴等哺乳动物曾是人类重要的交通工具。
八年级生物哺乳动物教案5篇
八年级生物哺乳动物教案5篇八年级生物哺乳动物教案5篇生物教案应详细说明每节课的教学步骤和时间分配。
教学步骤应包括引入新知识、知识讲解、示范实验或操作、实践活动、巩固与复习等环节，下面给大家分享八年级生物哺乳动物教案，欢迎阅读！八年级生物哺乳动物教案精选篇1教学目的1.知识目标：描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
2.能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
3.情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。
教学方法讲授法讨论法教具准备课件课时1教学过程(一)认识动物的行为自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。
比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。
像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。
你还能说出其他的动物行为方式吗(可以从书本上找)学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。
如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。
问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。
有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。
我们将在以后学习。
再问：动物的这些行为有何意义教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。
使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。
八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇
八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，时间分配和教学进度，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！八年级生物上册哺乳动物教案篇1怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。
统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的.研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
《哺乳动物导学案》
《哺乳动物》导学案导学目标：1. 了解哺乳动物的特征和分类；2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态地位；3. 了解人类与哺乳动物的干系。
导学内容：一、哺乳动物的特征和分类1. 哺乳动物的特征：哺乳动物是一类有乳腺的动物，幼崽通过哺乳来获取营养。
哺乳动物的体温恒定，通常体表有毛发。
2. 哺乳动物的分类：哺乳动物分为原始哺乳动物和真兽亚纲。
原始哺乳动物包括单孔目、双孔目和有袋目；真兽亚纲包括食肉目、鲸目、食草目等。
二、哺乳动物的生活习性和生态地位1. 哺乳动物的生活习性：哺乳动物的生活习性各异，有的是夜行动物，有的是昼行动物；有的是食肉动物，有的是食草动物。
2. 哺乳动物的生态地位：哺乳动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们通过食物链和食物网与其他生物互相作用，维持着生态平衡。
三、人类与哺乳动物的干系1. 人类利用哺乳动物：人类利用哺乳动物获取食物、皮毛、药材等资源，同时也利用哺乳动物进行劳动，如驯养畜生。
2. 人类珍爱哺乳动物：由于人类活动的影响，许多哺乳动物面临绝迹的危险，因此人类需要珍爱野生动物，珍爱生态环境，维护生物多样性。
导学活动：1. 小组讨论哺乳动物的特征和分类，每组选择一个哺乳动物进行介绍。
2. 观察哺乳动物的生活习性，了解它们的食性和行为习惯。
3. 通过图片和视频，了解人类与哺乳动物的互动和干系。
4. 设计珍爱哺乳动物的宣传海报，呼吁大家共同珍爱野生动物。
导学评判：1. 参与讨论和小组活动，积极分享观点和知识；2. 完成哺乳动物分类和特征的笔记，包括至少三个哺乳动物的介绍；3. 制作珍爱哺乳动物的宣传海报，表达对野生动物的关爱和呼吁。
拓展延伸：1. 了解哺乳动物的进化历程和生物多样性，探究不同哺乳动物之间的干系；2. 参观动物园或野生动物珍爱区，亲身感受哺乳动物与人类的互动；3. 参与爱护动物的公益活动，行动起来珍爱野生动物。
小学科学第4课哺乳动物(教学设计)
小学科学第4课哺乳动物（教学设计）引言：本篇文章旨在设计一堂小学科学课，探索哺乳动物的特征、分类和生活习性。
通过使用图示、实物展示和互动讨论等多种教学方法，旨在培养学生的观察力、分析能力和合作精神。
一、课堂目标：1. 学习哺乳动物的基本特征，如产奶、有毛发、善用肢体等；2. 了解并分类不同种类的哺乳动物，如灵长类、食肉类、鳞甲类等；3. 探索哺乳动物的习性和生活环境，如栖息地、饮食习性等；4. 技能目标：观察、分析和合作能力的培养。
二、教学准备：1. 彩色图片或图示展示哺乳动物的基本特征；2. 实物模型或图片展示不同种类的哺乳动物；3. 齐全的PPT或白板书写工具；4. 学生参与课堂的小组活动和讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）为了激发学生对课题的兴趣，教师可以通过提问或展示图示等方式引入课堂内容。
例如：你们最喜欢的动物是什么？为什么？你们知道什么是哺乳动物吗？2. 查阅和讨论（10分钟）提供一些相关书籍或网络参考资料，要求学生自行查找关于哺乳动物的知识，并互相分享。
教师可以组织小组活动，让学生之间互相交流和讨论他们所找到的信息。
3. 探索哺乳动物的特征和分类（15分钟）教师使用彩色图片或图示展示哺乳动物的基本特征，并解释每个特征的意义。
例如，产奶是哺乳动物独特的特征，毛发保护身体等。
然后，引导学生观察并发现自己身边的哺乳动物，分类到不同的种类中。
4. 实物展示和分类讨论（20分钟）教师通过实物模型或图片展示不同种类的哺乳动物，如灵长类、食肉类、鳞甲类等。
学生观察并根据它们的特征进行分类。
同时，教师鼓励学生提出自己的观察和分析，并进行集体讨论。
5. 习性和生活环境（15分钟）教师使用图片或图示展示不同种类哺乳动物的栖息地和饮食习性，并与学生一起探讨不同的生活环境对哺乳动物的影响。
教师鼓励学生从平时观察到的动物行为和环境出发进行思考和表达。
6. 总结和答疑（10分钟）教师对课堂讨论和发现的要点进行总结，并解答学生提出的问题。
初中哺乳动物教案
初中哺乳动物教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解哺乳动物的主要特征。
（2）能够举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
2. 能力目标（1）通过观察、分析、归纳，培养学生对哺乳动物特征的识别和理解能力。
（2）培养学生辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系，提高学生的环保意识。
3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生对生物的热爱和尊重。
（2）培养学生保护环境、关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
2. 教学难点：对哺乳动物特征的理解和运用。
三、教学方法1. 观察法：让学生通过观察图片、实物等，了解哺乳动物的特征。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解哺乳动物与人类生活的关系。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的辩证思维能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种哺乳动物的图片，引导学生关注哺乳动物的特征。
（2）学生分享自己对哺乳动物的了解。
2. 探究哺乳动物的主要特征（1）教师引导学生观察哺乳动物的图片，总结哺乳动物的主要特征。
（2）学生分组讨论，归纳哺乳动物的特征。
（3）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
3. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系（1）教师出示实例，让学生分析哺乳动物与人类生活的关系。
（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
5. 作业布置（1）绘制哺乳动物的特征表格。
（2）举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、案例分析等方法，让学生了解了哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的环保意识和关爱动物的情感。
哺乳动物初中教案
哺乳动物初中教案教学目标：1. 了解哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
2. 能够举例说明哺乳动物在不同环境中的适应特点。
3. 培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 哺乳动物的主要特征。
2. 哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点：1. 哺乳动物的特征及其适应性。
教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一种哺乳动物进行研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动物图片，让学生说出它们的特点。
2. 提问：你们知道哪些哺乳动物？它们有什么共同特征？二、新课导入（10分钟）1. 讲解哺乳动物的主要特征，如：体表有毛、牙齿分化、体温恒定、哺乳胎生等。
2. 举例说明哺乳动物在不同环境中的适应特点，如：沙漠中的骆驼、水中的海豚等。
3. 引导学生思考哺乳动物与人类生活的关系，如：哺乳动物在食品、医药、生态等方面的作用。
三、分组研究（10分钟）1. 学生分组，每组选定一种哺乳动物进行研究。
2. 要求学生通过观察、分析，总结所选哺乳动物的特征及其适应性。
3. 各组汇报研究结果，其他组进行评价、补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
2. 强调哺乳动物在生态系统中的重要性，引导学生关爱动物、保护环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅哺乳动物的特征示意图。
2. 写一篇关于哺乳动物与人类生活的短文。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、总结，使学生了解了哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系。
在分组研究中，学生能够自主探究哺乳动物的适应性，培养学生的观察、分析、总结能力。
此外，本节课还注重培养了学生的环保意识，使学生认识到关爱动物、保护环境的重要性。
然而，本节课在教学过程中也存在一些不足之处，如：课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解不够深入；部分学生对哺乳动物的了解较少，课堂参与度不高。
哺乳动物教案初中生物
哺乳动物教案初中生物
教学目标：
1. 了解哺乳动物的特点和分类。
2. 能够根据哺乳动物的特征进行简单的分类。
3. 培养学生对哺乳动物的兴趣和保护意识。
教学重点和难点：
1. 熟悉哺乳动物的特点和分类。
2. 掌握哺乳动物的分类方法和特征。
3. 让学生了解哺乳动物的生态意义和保护重要性。
教学准备：
1. 教师准备哺乳动物的图片、图表和实物。
2. 教师准备课堂互动环节和小组讨论题目。
3. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或实物引入哺乳动物主题，引发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解哺乳动物的特点和分类（15分钟）
1. 讲解哺乳动物的特点：哺乳动物的特点有温血、胎生、分泌乳汁等。
2. 讲解哺乳动物的分类：按照生殖方式、食性或生存环境可将哺乳动物分为几类。
三、小组讨论（15分钟）
学生分成小组，根据所学内容，对几种哺乳动物进行分类，然后小组展示讨论结果。
四、课堂互动环节（10分钟）
教师设计有趣的问题，让学生积极参与，巩固所学知识。
五、总结（5分钟）
教师帮助学生总结本节课的重点内容，概括哺乳动物的特点和分类方法。
六、作业布置（5分钟）
布置课后作业，要求学生总结课上学到的知识点，并思考哺乳动物的生态保护问题。
教学反思：
通过本节课，学生可以初步了解哺乳动物的特点和分类方法，培养对动物的保护意识和兴趣。
在教学过程中，要注意激发学生的好奇心和探究欲，引导他们主动思考和互动交流。
同时，加强课堂互动环节，让学生更好地理解课堂内容，提高学习效果。
最新人教版八年级生物上册《哺乳动物》学案
第七节哺乳动物
教学目标
知识目标
描述哺乳动物的一般特征。
能力目标
尝试进行哺乳动物的观察。
情感目标
进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。
重点难点
本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的基础上结合生活经验加以总结。
教学媒体
家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等
课时建议
1课时
教学过程
用自主学习。
认识家畜的形成和家畜的
价值。
板书设计
第九节哺乳类
一、家兔
二、哺乳动物的特征
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
初中生物哺乳动物的教案
初中生物哺乳动物的教案
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解哺乳动物的特征和生活习性。
2. 能够描述哺乳动物的生殖方式和哺乳过程。
教学内容：
1. 哺乳动物的特征和分类。
2. 哺乳过程和生殖方式。
教学重点：
1. 哺乳动物的特征。
2. 哺乳过程和生殖方式。
教学难点：
1. 生殖方式的理解和描述。
2. 与其他动物类群的区分。
教学步骤：
Step 1：引入
通过展示一些哺乳动物的图片或视频，引入本节课的主题，让学生了解哺乳动物的外部特征。
Step 2：讲解
介绍哺乳动物的特征，例如有毛发、产奶哺育幼崽、体温恒定等，并根据分类谈论不同种类的哺乳动物。
Step 3：示范
展示哺乳过程的动态图或视频，让学生理解哺乳动物的哺乳习性。
Step 4：练习
让学生进行小组讨论，描述一种哺乳动物的生殖方式和哺乳过程，并呈现给全班。
Step 5：总结
对本节课的重点内容进行总结，并提出问题让学生思考。
鼓励学生搜集更多关于哺乳动物的知识。
Step 6：作业
布置作业，让学生写一篇关于哺乳动物的文章或制作一份哺乳动物的海报。
教学资源：
1. 哺乳动物图片或视频。
2. 哺乳过程的动态图或视频。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解哺乳动物的特征和生活习性，提高对动物分类的认识。
同时，培养学生的观察和描述能力，让他们能够更好地理解生物学知识。
哺乳动物(含答案) 精品资源_学案1
哺乳动物班级：_____________姓名：__________________组号：_________1．草原上纵情驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中一跃激起千重浪的鲸……它们形态各异，生活环境差异很大，为什么都属于哺乳动物呢？2．哺乳动物用乳汁哺育幼崽，小动物一般在出生后就会吮吸乳汁。
与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？根据以下提纲，阅读课本P36-39，并在课本中划线。
1．找出哺乳动物的形态结构（体表、牙齿）方面的特点。
2．找出哺乳动物的生理特点（体温、生殖发育、神经系统）。
（分组展示）观看视频，说一说哺乳动物有哪些特点使它们成为比其他动物高等的动物类群？（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）基础自测（A）1．下列对鲸的描述不正确的是（）A．用肺呼吸B．胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳为营养物质。
C．内部器官的结构和功能与人体基本相似D．卵生，胚胎发育过程在卵内完成2．蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（）A．有发达的胸肌B．善于飞翔C．是胎生哺乳D．有翼3．对于哺乳动物的主要特征，说法错误的一项是（）A．体温恒定B．大脑和神经系统都很发达C．都在陆地生活D．牙齿分化为门齿、臼齿，有的还有犬齿4．哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（）A．体表被毛B．大脑发达C．胎生哺乳D．活动范围广5．下列动物中，不属于恒温动物的是：（）A．猎豹B．响尾蛇C．企鹅D．大猩猩6．下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）兔和狼的牙齿有什么共同特征？________________________________。
可分为①________、②____________、③__________。
（2）__________是兔的牙齿，__________是狼的牙齿。
人类的牙齿有几种齿型？__________。
（3）家兔的牙齿分化为__________和__________。
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第七节哺乳动物导学案
主备人杨金月
【学习目标】
1.概述哺乳动物的主要特征
2.了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。
3.了解哺乳动物与人类的生活的关系。
4.辩证地认识哺乳动物与人类的生活的关系。
【自学检测】仔细阅读教材36-38页的内容，认真思考并做好笔记，完成以下的问题。
1.你能说出一些哺乳动物吗？
2.形态结构：哺乳动物的体表被毛，作用是。
3.生殖方式：绝大多数哺乳动物的在雌性体内发育，通过从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做，哺育后代的方式是。
胎生、哺乳提高了后代的。
4．神经系统：哺乳动物还具有高度发达的和，能够灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
5.总结哺乳动物的主要特征有哪些？
6.哺乳动物与人类有哪些关系？
【验收学习】
1.下列生物属于哺乳动物的是（）
A.蝴蝶
B.丹顶鹤
C.蚯蚓
D.袋鼠
2.哺乳动物能够适应在不同温度的环境下生活，其原因是（）
A.胎生
B.哺乳
C.恒温
D.身体被毛
3.海豹、鲸等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们用（）
A.鳃呼吸
B.肺呼吸
C.气囊呼吸
D.皮肤呼吸
4.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是（）
A体表被毛B胎生哺乳
C恒温动物D生活在陆地上
5.食草动物牙齿分化的一般特征是（）
A．门齿和犬齿发达，臼齿退化
B．臼齿和犬齿发达，门齿退化
C．门齿和臼齿发达，犬齿退化
D．门齿、臼齿和犬齿发达
6. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是 ( )
A. 用肺呼吸
B. 胎生、哺乳
C. 心脏四腔
D. 体表被毛
7.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）
A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物
C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
教学流程：
一、导言：
让学生观察PPT多种多样的哺乳动物，设疑：这些动物的形态各异，但都属于哺乳动物，那为什么它们都是哺乳动物呢？通过本节的学习就会明白原因了。
二、教学过程：
本节的重点是总结概括出哺乳动物的主要特征。
所以通过自学、小组讨论交流“观察与思考”相关练习题，进行总结。
通过小组交流讨论等学习过程中疏理出哺乳动物的主要特征，并板书。
本节难点是引导学生通过比较、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
在观察时强调态度要认真，观察要细心。
三、板书：
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
二、哺乳动物与人类的关系。