青岛版科学四年级下册实验教学计划
青岛版小学科学五四制四年级下册教学计划
青岛版小学科学五四制四年级下册教学计划一、学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识二、教材分析1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养” “学业质量评价标准”高度一致。
以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。
这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。
教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是一个统一的整体。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他入交流和洶通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8 个要素：提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
科学全册教案-2021青岛版四年级下册
科学全册教案-2021青岛版四年级下册一、教学目标1. 了解和掌握四年级下册科学教材的内容。
2. 培养学生的科学探究能力和实践能力。
3. 培养学生的观察、思考和判断能力。
二、教学内容1. 第一单元：动物和植物的生活2. 第二单元：天气与季节3. 第三单元：物体与材料4. 第四单元：生活中的科学现象5. 第五单元：地球与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握各单元的基本概念和知识，培养学生的科学观察和实践能力。
2. 教学难点：引导学生进行科学实验和观察，培养学生的科学思维和判断能力。
四、教学方法与手段1. 探究式教学法：通过实验、观察和讨论等方式引导学生主动参与学习。
2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创造力。
3. 多媒体教学手段：利用幻灯片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些与科学相关的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 学习内容呈现：介绍每个单元的基本概念和知识点，引导学生进行讨论和思考。
3. 实践活动：组织学生进行实验和观察，让学生亲自动手进行科学实践。
4. 总结与归纳：引导学生总结所学内容，提出问题进行思考和解答。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
6. 课堂练习：进行一些练习题和小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
7. 课堂展示：学生展示他们的实践成果，分享自己的科学发现和经验。
六、教学评价1. 学生表现评价：根据学生的参与度、实践能力和创造力进行评价。
2. 学生作品评价：评价学生的实验报告、观察记录等科学作品。
3. 学生小测验评价：进行一些小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《科学全册-2021青岛版四年级下册》2. 多媒体教学资料：幻灯片、视频等3. 实验材料：根据不同单元的实验需要准备相应的材料。
八、教学反思1. 教学过程中发现学生的实践能力较差，需要加强实践活动的设计和引导。
(完整版)青岛版五四制四年级科学下册教学计划
(完整版)青岛版五四制四年级科学下册教学计划青岛版五四制四年级科学下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握科学下册的相关知识和技能。
具体的教学目标包括：1.熟悉科学下册的内容和研究要点；2.掌握科学实验的基本方法和过程；3.培养学生的观察和实践能力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力；5.培养学生的合作和沟通能力。
二、教学内容单元一：植物和人类教学内容包括植物的生长和发育、人类对植物的利用等。
单元二：动物和生物多样性教学内容包括动物的分类、动物的生活性等。
单元三：天气和季节教学内容包括天气的变化、季节的更替等。
单元四：地球和环境保护教学内容包括地球的结构、环境保护等。
单元五：物体的性质和变化教学内容包括物体的性质、物质的变化等。
三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和小组合作等。
通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，培养其科学思维和实践能力。
四、教学评估本教学计划将通过课堂表现、作业和综合评估等方式对学生进行评估。
评估内容将包括学生对知识的掌握程度、实验操作的能力、问题解决能力等。
五、教学资源本教学计划所需的教学资源包括教材、实验器材、图片、视频等。
教师需要提前准备好相应的教学资源，以便能够顺利开展教学活动。
六、教学安排本教学计划将按照每个单元的内容进行教学安排，每个单元包括若干个课时。
具体的教学安排将根据实际情况进行调整，并及时进行教学反馈。
七、教学辅助教师可以根据需要，使用课件、多媒体设备等教学辅助工具，提高教学效果。
八、教学环境为了保证教学活动的质量，教学环境应该安全、整洁、舒适。
教师应当提前做好教室准备工作，确保教学环境的良好状态。
以上是《青岛版五四制四年级科学下册教学计划》的完整内容。
通过本教学计划的实施，希望能够提高学生的科学素养和学习能力，培养他们的兴趣和能力，为他们的科学学习奠定基础。
青岛版四年级科学教学计划下册
青岛版四年级科学教学计划下册一、引言随着科学技术的不断发展，培养学生的科学素养变得越来越重要。
为此，我们制定了青岛版四年级科学教学计划下册，旨在通过科学课程的学习，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、探究和实践能力。
二、教学内容概述1.课程目标本课程旨在帮助学生建立科学观念，培养科学思维，提高科学素养。
课程目标包括：了解自然现象，认识科学原理；培养观察、实验、分析问题的能力；养成积极思考、勇于探索的习惯。
2.课程内容课程内容包括：生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等四个方面。
通过学习，学生将了解生物的多样性、物质的变化、地球与宇宙的奥秘以及科学与技术在社会中的应用。
3.课程安排课程安排分为16周，每周2课时。
课程内容按照模块进行，每个模块包含若干主题。
三、教学方法与策略1.启发式教学教师通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。
在教学过程中，注重培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2.实践性教学注重实验教学，让学生在动手实践中感受科学原理，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.小组合作学习组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源与材料1.教材采用青岛版四年级科学教材，内容丰富，结构清晰，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
2.辅助教材推荐使用相关的科普读物、绘本等辅助教材，拓宽学生的知识视野。
3.实验器材根据课程需要，准备相应的实验器材和道具，确保实验教学的顺利进行。
五、评价与反馈1.学生评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作等方面，对学生的学习情况进行评价。
2.教师评价教师对学生的学习情况进行定期评价，为学生的学习提供有针对性的指导和建议。
3.家长反馈定期与家长沟通，了解学生的学习状况，获取家长的意见和建议，促进学生的全面发展。
六、教学计划与进度1.每周教学计划根据课程内容和学生的实际情况，制定每周的教学计划，确保课程的顺利进行。
青岛版小学科学四年级下册实验教学计划
青岛版小学科学四年级下册实验教学计划开发区中心小学四年级部2010.3实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什么会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。
土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用学生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
青岛版四年级科学下册教学计划
青岛版四年级科学下册教学计划四年级实验教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必需事先讲清操作规程，注意事项，其后必需两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全办理工作实验室必需将实验室办理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必需向学生交代清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电1）防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
如有问题必须及时排除解决。
防止乱拉乱扯电线。
2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作方法，避免事故发生。
2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文(三篇)
2024年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划范文第一周：万物由种子开始主题：从种子到植物教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的培植方法；3. 理解植物的生命周期。
课程内容：1. 种子的结构和功能；2. 种子的培植方法；3. 植物的生命周期。
教学步骤：1. 导入：观察不同植物的种子，让学生描述种子的外观和触感，激发学生对种子的兴趣。
2. 教学：介绍种子的结构和功能，通过图片和实物让学生观察种子的外观并探究种子的保护壳和内部胚芽的作用。
3. 实践：通过种植实验，让学生亲自参与种植作业，培植自己的植物。
4. 探究：让学生观察植物的生长过程，根据实际观察判断植物的不同生长阶段，并了解植物的生命周期。
5. 总结：概括种子的结构和功能，总结种子的培植方法，复习植物的生命周期。
教学资源：1. 种子的图片和实物；2. 种植工具和材料；3. 植物生命周期的图片和教学视频。
评价方式：1. 观察学生参与实践的积极性和操作的准确性；2. 通过口头提问和讨论，考察学生对种子结构和功能的理解；3. 观察学生在观察植物生长过程中的观察力和描述能力。
第二周：动物的生存环境主题：动物的栖息地和生活习性教学目标：1. 了解不同动物的栖息地；2. 掌握动物的生活习性；3. 培养保护动物的意识和习惯。
课程内容：1. 动物的栖息地；2. 动物的生活习性；3. 动物保护的意义和方法。
教学步骤：1. 导入：播放动物栖息地的视频，让学生观察动物在不同环境下的生活情况。
2. 教学：介绍不同动物的栖息地和生活习性，通过图片和视频让学生了解不同动物的特点。
3. 讨论：引导学生讨论不同动物栖息地和生活习性的原因，培养学生的思维能力和动物保护意识。
4. 任务：分组让学生选择一个动物进行深入研究，包括栖息地、饮食习惯、活动方式等，并制作展板展示。
5. 评价：评价学生展板的制作情况和对动物知识的理解程度。
教学资源：1. 动物栖息地的图片和视频；2. 动物保护的材料和案例。
2024年青岛版四年级科学下册教学计划
2024年青岛版四年级科学下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握科学下册的核心知识点，如生物的生长发育、生物的分类、光的传播、声音的传播等。
能够通过观察和实验，了解科学现象背后的道理，培养观察和实验的基本技能。
能够运用科学知识解决实际问题，培养科学思维和创新思维。
2. 过程与方法目标：培养学生主动探究的习惯，激发学生的好奇心和求知欲。
引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，并培养学生的表达能力和思维能力。
培养学生观察和实验的能力，培养科学探究的思维方式和方法。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，培养学生对科学的正确的价值观和人文关怀。
培养学生保护环境、珍爱生命、尊重科学的思想。
二、教学内容1. 生物和环境1）生物的生长发育学生通过观察、实验和讨论，了解生物的生长发育过程，如种子的发芽、植物的生长、昆虫的变态等。
2）生物的分类学生通过观察和实验，了解生物的分类方法和分类标准，并学习如何将物种进行分类。
2. 光的传播学生通过实验和观察，了解光的传播方式，如直线传播和反射传播，并学习如何利用反射现象进行实际应用。
3. 声音的传播学生通过观察实验和课堂讨论，了解声音的传播方式，如声音的远近、声音的传递和声音的阻隔等。
三、教学重点和难点1. 教学重点学生通过观察、实验和讨论，了解生物的生长发育过程；了解光的传播方式和反射现象；了解声音的传播方式和阻隔。
2. 教学难点培养学生的观察和实验能力，引导学生进行具体实验操作，提高科学探究的能力。
四、教学方法1. 启发式教学法利用问题启发学生思考、探究，引导学生进行自主学习和探索。
2. 实践教学法引导学生参与实验，通过实践活动加深对科学知识的理解和认识。
3. 合作学习法鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。
五、教学活动安排1. 教学步骤1）导入：给学生展示一幅植物的生长发育的图片，引发学生对生物的生长发育的思考。
青岛版四年级科学教学计划下册
青岛版四年级科学教学计划下册一、引言随着科学技术的不断发展，人们对科学的认识也越来越深入。
在我国，科学教育从小学开始便列为重点学科。
本篇教学计划为青岛版四年级科学教学计划下册，旨在为学生构建扎实的科学基础，培养学生的科学素养，激发他们对科学的热情与兴趣。
二、教学内容概述1.单元一：生命世界本单元重点介绍生物的多样性、生态系统和生物适应环境的能力。
通过学习，学生将了解生物之间的相互关系，以及生物与环境的相互作用。
2.单元二：自然现象本单元主要引导学生关注自然现象，学会观察、分析和解释自然界中的各种现象，如天气、季节变化等。
通过学习，学生将能运用科学方法解释自然现象。
3.单元三：物质世界本单元围绕物质的性质、变化和相互作用展开教学，使学生掌握基本的化学知识，培养他们的实验操作能力。
4.单元四：地球与宇宙本单元向学生介绍地球的结构、地理环境和宇宙的奥秘，让学生感受宇宙的无限魅力，培养他们的探索精神。
三、教学目标1.知识与技能学生应掌握各单元的基本概念、原理和技能，如生物分类、自然现象解释、物质性质等。
2.过程与方法学生应学会运用观察、实验、分析、综合等方法进行科学探究。
3.情感态度与价值观培养学生热爱科学、尊重事实、勇于探索、合作互助的品质，以及关注自然、保护环境的意识。
四、教学重点与难点1.重点内容各单元的基本概念、原理和技能。
2.难点内容生物分类、自然现象解释、物质性质等方面的理解与应用。
五、教学策略与方法1.启发式教学教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.探究式教学引导学生进行实验、观察，培养他们的实践能力和探究精神。
3.小组合作学习组织学生进行分组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六、教学进度安排1.每周课时安排本课程每周安排2课时。
2.各单元教学时间分配根据各单元内容的难易程度和实际需要，合理分配教学时间。
七、教学评价1.学生评价通过课堂表现、作业完成情况和实验操作等方面进行评价。
四年级青岛版下册科学实验教学计划（精选16篇）
四年级青岛版下册科学实验教学计划（精选16篇）四年级青岛版下册科学实验教学计划篇1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
2023年青岛版四年级科学下册教学计划
2023年青岛版四年级科学下册教学计划教学计划是教师为了实现教学目标，合理安排教学内容和过程，以达到最佳教学效果而制定的教学活动安排。
下面是一个2023年青岛版四年级科学下册教学计划，具体内容如下：教学目标：1.了解有关植物的基本知识，包括植物的构造、生长发育等；2.培养观察、实验和探究的能力；3.培养保护和珍惜生物资源的意识。
教学内容和过程：第一单元：植物生活的奇妙探秘教学内容：1.植物的构造：种子、幼苗、茎、叶、根；2.植物的生长：阳光、水分、空气和土壤对植物生长的影响；3.植物的繁殖：种子的传播和扦插繁殖。
教学过程：1.观察植物的不同部分，了解植物的基本构造；2.通过实验，探究阳光、水分、空气和土壤对植物生长的影响；3.观察种子的传播方式，进行实验了解扦插繁殖的过程。
第二单元：昆虫的奇妙世界教学内容：1.昆虫的分类和特征：昆虫的身体结构、有翅膀或无翅膀等；2.昆虫的生长发育：蛹的形成和昆虫的变态；3.昆虫的食性和生存方式：食草、食肉、寄生等。
教学过程：1.观察不同种类的昆虫，了解昆虫的分类和特征；2.进行实验，观察昆虫的生长发育过程，了解昆虫的变态；3.了解昆虫的不同食性和生存方式，通过游戏等方式加深理解。
第三单元：水环境中的奇妙生命教学内容：1.水中生物的分类和特征：鱼类、水生动物的身体形态和呼吸方式等；2.水的使用和保护：水的重要性、节约用水和水资源的保护；3.水中生物与水环境的关系：水生生物的生态环境和生存条件。
教学过程：1.观察水中不同种类的生物，了解水中生物的分类和特征；2.进行实验，了解水的重要性和节约用水的方法；3.了解水中生物与水环境的关系，通过实地考察等方式加深理解。
第四单元：食物的分类和营养的奥秘教学内容：1.食物的分类：主食、蔬菜、水果、肉类等；2.食物中的营养物质：碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等；3.均衡饮食的重要性和保持身体健康的方法。
教学过程：1.观察不同种类的食物，了解食物的分类；2.进行实验，了解食物中的营养物质；3.了解均衡饮食的重要性，通过制作食物搭配图等方式加深理解。
青岛版小学科学四年级下册实验教学计划
青岛版小学科学四年级下册实验教学计划实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：做岩石百宝箱、土壤里有什么、镜子的秘密、光的传播、凸透镜成像、光的折射、模拟苹果落地的实验、自制测力计，采用学生小组合作和教师演示的方式。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。
四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
实验教学进度表：日期名称所需器材及数量第二周做岩石百宝箱厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等第四周土壤里有什么土壤、酒精灯、火柴、铁架台、碟子。
四年级下册科学教案-2021青岛版全册
四年级下册科学教案-2021青岛版全册教学目标- 了解科学的基本概念和科学研究方法- 掌握物体的形状、质量、颜色等基本属性- 了解生物的生长变化和繁殖方式- 掌握简单的科学实验方法和观察记录教学内容第一课：科学是什么- 通过教师讲解和讨论，让学生了解科学的基本概念和科学研究方法- 引导学生思考科学在日常生活中的应用第二课：物体的属性- 通过观察、比较和分类物体的形状、质量、颜色等属性，让学生掌握物体的基本属性- 进行简单的实验，让学生学会用工具测量物体的质量和长度第三课：生物的生长变化- 通过观察和讨论植物的生长变化，让学生了解植物的生长过程- 引导学生思考植物的生长需要什么条件第四课：生物的繁殖- 通过观察和讨论植物和动物的繁殖方式，让学生了解生物的繁殖过程- 进行简单的实验，让学生亲自体验植物的繁殖过程第五课：科学实验- 通过教师演示和引导，让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项- 进行简单的实验，让学生学会观察、记录和总结实验结果教学步骤1. 导入：通过问题或图片引起学生对科学的兴趣2. 教学内容讲解：通过教师讲解和示范，介绍每一课的教学内容3. 学生讨论和实践：让学生参与讨论和实践，提高他们的研究主动性4. 实验操作：指导学生进行简单的科学实验，培养他们的观察和实验能力5. 总结归纳：通过回答问题或小结让学生对所学内容进行归纳和总结6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的知识和技能教学评价- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们对科学知识的掌握程度- 通过小测验或作业评分，评价学生对所学内容的理解和应用能力教学资源- 教科书：《四年级下册科学教材》- 图片、实物和实验器材：用于示范和实践的教学资源- 多媒体设备：用于辅助教学的多媒体设备教学反思- 根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法- 注重培养学生的探究和实践能力，提高他们对科学的兴趣和热爱。
青岛版四年级科学教学计划下册
青岛版四年级科学教学计划下册摘要：一、教学计划概述1.教材版本：青岛版四年级科学下册2.适用年级：四年级学生3.教学目标4.教学内容5.教学方法二、教材分析1.教材结构与特点2.教材内容与课程标准的关联3.教材的优点与不足三、教学目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标四、教学策略与方法1.情境教学法2.探究式教学法3.合作学习法4.多元评价法五、教学内容与安排1.生命科学领域2.物质科学领域3.地球与宇宙科学领域4.技术与工程领域六、教学评价1.过程性评价2.终结性评价3.学生自评与互评正文：青岛版四年级科学下册教学计划是为了帮助四年级学生掌握科学知识，提高科学素养，培养学生科学探究能力而制定的。
本教学计划依据课程标准，结合教材特点，系统地规划了教学目标、内容、方法和评价等方面。
一、教学计划概述青岛版四年级科学下册教材遵循国家课程标准，注重培养学生科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本教材共分为五个领域：生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程，旨在让学生在掌握科学知识的同时，培养实践能力和创新精神。
二、教材分析青岛版四年级科学下册教材在结构上遵循由易到难、由具体到抽象的原则，使学生在学习过程中逐步建立科学概念。
教材内容与课程标准紧密关联，既注重知识与技能的传授，又关注过程与方法、情感态度与价值观的培养。
然而，教材在某些部分可能存在表述不够清晰的问题，需要教师在教学过程中加以补充和引导。
三、教学目标本教学计划旨在帮助学生达到以下目标：1.知识与技能目标：掌握科学概念，了解科学现象，能运用科学方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生科学精神和科学道德。
四、教学策略与方法为了实现教学目标，教师将采用以下教学策略与方法：1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的好奇心和探究欲望。
新青岛版四年级下册科学教学计划
新青岛版四年级下册科学教学计划一、教学目标：通过本学期的科学课程学习，使学生掌握以下几方面知识和能力：1. 了解热量、温度和温度计等概念，理解温度变化的原因和影响。
2. 了解水的三态变化过程及其特征，掌握蒸发、凝固和溶解的基本特征与实验方法。
3. 掌握光线的基本性质和光的传播规律，认识光的颜色与物体颜色的关系，了解光的折射现象，学习原理和应用。
4. 了解身体的一些结构和功能，认识一些卫生知识，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容：本学期科学课程内容主要包括以下五个部分：1、物体的热量(1) 热与冷的实验(2) 温度和温度计(3) 热的传递(4) 热量变化的影响(5) 气温和天气变化2、水的三态变化(1) 水的三态变化实验(2) 蒸发(3) 凝固(4) 溶解3、光的基本性质和光的折射(1) 光线的基本性质(2) 光的颜色与物体颜色(3) 光的折射4、身体健康(1) 身体的组成与功能(2) 身体表现的意义(3) 卫生习惯的养成5、科学实验和探究活动(1) 热和温度的探究(2) 水的三态变化的实验(3) 光的折射实验三、教学方法：本学期的科学教学内容涉及多种实验和探究活动，因此，教学方法应以实验为主，注重学生动手实践，培养学生的科学探究能力和实验技能。
同时，教师也要引导学生多提出问题，提高学生思维的开放性。
除了实验，还应通过多媒体课件、图表、图片等多种形式的教学辅助材料，使学生能够在不同层次感知到所学知识的内涵和外延，促进学生探究科学的主动性。
四、教学重点与难点：1、教学重点：通过实验活动，让学生深刻理解热量和温度的概念，了解热的传递方式和规律，认识气温、天气等的变化。
2、教学难点：理解光的基本性质和光的折射现象，掌握一些卫生知识和好习惯。
五、教学评价：采用多种评价方法，如课堂测试、实验报告、小组讨论等方式，评价学生的课堂积极参与程度、实验操作技能、科学探究能力、思维开放性等方面的表现。
其中，课堂测试主要检测学生对所学知识的掌握程度；实验报告可以检测学生对实验活动的理解和应用能力；小组讨论可以检测学生对前期学习内容的掌握情况和对科学探究的参与度。
青岛版四年级下册科学教学计划
青岛版四年级下册科学教学计划一、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣.已经具备初步的探究能力.他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望.乐于动手.善于操作.另外.在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时.我强调小组合作学习与自主学习必要性.所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因.有一部分教学内容只是匆忙的走过场地.有些探究活动甚至根本就没有开展.实验也没有充分地让学生去做.学生的实验能力得不到发展.活动时常常耗时低效.影响了学生的科学素养的形成.对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》在四年级上册的基础上.本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动.使他们获得更多的学习体验.加深对科学的理解.增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本.以科学探究为核心.以学生的生活经验为主要线索构建单元.体现了“生活经验”引领下的内容综合化.将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合.重点落实科学思维方式的培养。
三、教学目标：1）对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始.引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2）认识岩石.对岩石的形成、用途进行研究.探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始.用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长.指导如何保护土壤。
4）对光与我们的生活进行研究.对平面镜曲面镜进行研究探讨.了解彩虹的形成.能用实验的方法模拟彩虹的形成。
5）对我们生活的家园地球进行初步了解.知道地球上有什么.我们在那里和重力问题.如何进行测量重力。
四、重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计.以探究为核心.培养小学生的科学素养。
最新青岛版小学四年级科学下册教学计划资料讲解
青岛版小学四年级科学下册教学计划20XX年XX月摘要Ideal is the beacon. Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is nolife四年级科学下册教学计划一、学情基本情况分析：1.学生来源情况分析：本班共有学生42人，分别来源于东邵村、龙泉村和潍泉三个自然村。
2.学生知识掌握情况分析：本班大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
3.学生能力发展水平分析：在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
4.学生的学习态度与方法分析：以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：1.单元划分：《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》六个单元组成。
2.教材分析：在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
3.教学重难点分析：（1）教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
（2）教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
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四年级下册科学实验计划
一、课标要求
青岛版（科学）教材把活动准备作为一大模块单独出现，具有独特的意义，这一模块是课前学生根据本课的探究内容，自己进行有关准备的一个活动过程。
搜集的相关文字图片资料和搜集相关背景资料为主，同时进行方法、心理准备是一个课内探究者的热身活动。
要求学生带着思考自己去探究，这样上课交流的时候，孩子们真正是有话要说，有问题要问，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。
科学任课教师可以创设一些学生熟悉的生活情景，也可以通过调动学生已有的生活经验，使课堂情景趋于生活化。
科学方法的多元化，让科学课堂更加精彩
成功的预测，可以鼓舞学生的斗志，树立学生的自信心。
与结果有差别的失败的预测，更能激起学生的好奇心，使学生获得难以言喻的愉悦感和急于告人的冲动快感。
要精心选择探究材料，放手让学生进行实验，让学生在过程中有所发现。
课堂活动中，教师要珍惜学生的每一个发现，对每一个发现要给予鼓励和肯定，从而促使学生对实验现象全面观察、细致观察，逐步形成善于观察、乐于观察的科学素养。
二、教材分析
科学教学以探究为核心，注重让学生亲身经理一个科学探究的过程。
在生活的过程中，欢乐活泼的课堂气氛是取得
优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。
该教材主要以科学现象或科学事实为依据，以学生的生活经验为线索，科学的规范学生的探究活动。
并树立开放的教学观念，“不要把学生束缚在教师这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。
”
三、学情分析
四年级的学生已经学习了一年的科学课，但他们对科学这个词还是有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课让学生能够更加热爱科学，培养他们对科学浓厚的兴趣。
1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能
力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
五、教学重难点
养成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
六、实验计划安排
泗水县星村镇东仲小学。