专题02 国家的产生和社会的变革(B卷)- 2015-2016学年七年级历史同步单元双基双测“A
2016七年级历史上册 第二单元复习-国家的产生和社会的变革
禹
汤
灭
桀
纣王 殷
西周BC1046年BC771年
牧野之战 周武王 周幽王 镐京 牧野之战 ；分封 制；国人暴动
盘庚迁殷 ；河 南殷墟
春秋BC770年-
灭 周平王
东周
BC476年 BC475年BC221年
战国Leabharlann 洛 邑 战国七雄，封春秋争霸，奴 隶社会的瓦解 建社会的形成
时间 目的 内容
西周 为了巩固统治 周王根据 的大小， 将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们 管理土地和人民的权力。 诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳 贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子 作战。
作用
使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为 战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。
商鞅变法的主要内容
改革户籍制度，加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 废除贵族的世袭特权 建立县制 按军功大小授予爵位和田宅， 废除没有军功的旧贵族特权
由国君直接派遣官吏治理
4、商鞅变法的主要内容 ： 1、废除井田制，允许土地自由买卖 2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 徭役 3、统一度量衡 ： 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
作用/地位
时 间
公元前356年（战国时期）
变法者
支持者 内 容
商 鞅
秦孝公
治世不一道， 便国不法古
政治：废除贵族的世袭特权；建立县制； 改革户籍制度；严明法度，禁止私斗。 经济：废除井田，允许土地自由买卖；鼓 励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭 役；统一度量衡 军事：奖励军功，对有 军功者授予爵位并赏赐土地
楚
时期
主要 战役
交战 国家
典故
影响
七年级历史上册人教版第二单元---国家的产生和社会的变革(单元复习课件)
208年
383年
（二）春秋战国经济的发展：
1）农具的改进：铁农具和牛耕的使用在春秋 时期开始出现， 泛应用。
战国
广
战国 时期，秦 国太守李冰 2）水利的兴修： 名的都江堰 ，是世界闻名的防洪灌溉工程。
在
岷江
中游修建著
链接：
秦汉封建经济的发展（简单了解） 原因：国家统一，社会安定 统治者重视发展经济，措施得当 劳动人民辛勤劳动，敢于创新，工具先进 水利：（汉武帝治理黄河；东汉明帝派王景 治理黄河）
七雄的形成：战国初年， 韩 、 赵、 魏 三家瓜分晋国； 齐国大夫 田氏取代原来国君，建立 田氏齐国。 七雄的名称： 齐 、 楚 、 秦、 燕 、 赵、 魏 、 韩 。 桂陵之战 马陵之战 长平之战 重要战役： 、 、 。
3、列表归纳中国古代著名战役 名称 时间 双方
涿鹿之战 距今四五千年 炎黄 蚩尤 牧野之战 城濮大战 前1046年 前7世纪 前4世纪 前4世纪 周武王-商纣 晋--楚 齐-魏 齐-魏 秦—赵
4、文学成就 战国 楚 屈原生活在 时期的 国，代表作《 离骚 》，“长太息 忧国忧民 的思想 。 以掩涕兮，哀民生之多艰” 反映了他 5、音乐成就 春秋战国时期盛行 编钟 。 的 钟鼓之乐 ，战国时代最著名的乐器是在湖北出土
6、思想上的百家争鸣 1）为什么会出现百家争鸣的局面？你怎样看待这种现象？？ 春秋战国时期，社会急剧变化，各学派著书立说，发表意见，史称 百家争鸣。
农具
奴隶的辛勤劳动 促进了奴隶制经济的发展，但是残酷 的奴隶制度使奴隶过着悲惨的生活。
二、春秋战国时期的社会大变革
（一）军事的争霸和纷争导致社会的动荡 1、春秋时争霸的原因、过程、影响？ 原因： 春秋时期，周天子的地位下降，诸侯实力强大，天子依附
人教版七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革知识梳理及单元测试
第二单元国家的产生和社会变革第5课夏、商、西周的更迭时代特征：1、原始社会时期的部落联盟被国家代替；2、人与人之间的平等关系被等级关系代替；3、禅让制被世袭制代替；4、“公天下”变成“家天下”第6课夏、商、西周的社会与国家1、夏商西周的统治方式通过血缘关系划分等级尊卑，形成金字塔形的统治网；建立军队、制定刑法，以达到对内镇压反抗，对外征战的目的；通过祭祀祖先的礼仪教化活动，教育感化民众。
2、西周的分封制目的：为了巩固对周边的统治受封对象：周王同姓、亲戚、功臣等。
内容：国王把土地、臣民分封给贵族，称“授民授疆土”。
步骤：周王---诸侯---卿大夫----士。
受封者的义务：受封者要对周天子履行守疆、进贡、出兵、朝见的义务。
作用：打破了夏商时期众帮林立的状态，加强了周朝与周边的经济、文化联系，推动了周朝的经济开发和文化发展。
社会大变革第7课春秋五霸与战国七雄时代特征：1、周天子威望下降，诸侯称霸，混战不休；2、春秋时期诸侯称霸，先后形成春秋五霸；战国时期，周天子名存实亡，各诸侯国混战，大国吞并小国，剩下七个国家，史称战国七雄；3、春秋、战国时期是奴隶制向封建制度过渡的时期，随着铁器和牛耕的推广，生产力快速发展，为了适应生产力的发展，各国争相变法，其中秦国的商鞅变法最成功，秦国成为最强大的国家，为将来统一奠定了基础；4、随着土地私有，地主阶级和农民开始成为社会的主要阶级；5、由于新旧制度交替，春秋战国时期各种思想活跃，形成了众多学术流派，他们阐述各自的观点，宣传各自的主张，形成百家争鸣的局面。
一、春秋五霸春秋时期：公元前770年-公元前476年春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
（吴王夫差、越王勾践）齐桓公称霸条件：1、靠近渤海，经济条件优越2、任用能人（管仲），致力改革（如设立常备军，加强军事力量；改革内政等）3、注重发展经济（如奖励垦荒；大力发展渔盐业等）4、“尊王攘夷”提高威望。
称霸标志：葵丘会盟二、战国七雄战国时期：公元前475-公元前221年主要诸侯国：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦合纵：六国为了对抗秦国组成的联盟连横：秦国为了瓦解六国联盟采取的远交近攻、各个击破的方针。
(七年级历史教案)第二单元国家的产生和社会的变革复习学案
第二单元国家的产生和社会的变革复习学案七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革复习学案复习目标：掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。
重点：诸子百家和商鞅变法难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成知识网络梳理夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）西周的分封制（目的、内容和作用）青铜器的高超工艺：商朝最大的青铜器是、青铜器造型奇特的是成都平原的三星堆文化农业畜牧业的发展：繁荣时期灿烂的青铜文明奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活春秋战国的纷争：春秋争霸和战国七雄：、、、、、、。
大变革的时代：和的使用，是我国农业发展史上的一次革命著名的都江堰：时期的主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。
商鞅变法：时间、内容和作用文字的演变→→→七年级历史教案春秋战国之际的名医是，他发明了、、、四诊法中华文化的勃兴端午节吃粽子是为了纪念他的作品是春秋战国之际盛行的音乐是。
百家争鸣：各家代表、学派及思想观点链接中考[09汕头中考]《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
这一仪式反映出西周实行的制度是a．禅让制 b．世袭制 c．奴隶制 d．分封制[08淮安中考]秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。
下列文物属于这一文化的是：a b c d[09孝感中考]某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理a.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决b.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处c.道家。
部编版历史七年级上册《大变革的时代》国家的产生和社会的变革
一、农业的发展
铁农具 牛耕 都江堰
劳动工具的改进 耕作方法的改进 基础设施的建设
土地利用 率和农作 物产量显 著提高。
大量的荒地被 开垦出来。
三、变法运动
——“三变”
背景
农业大变 革
铁农具
春秋出现，战国推广
牛耕
至迟春秋末年已使用， 战国时进一步推广。
兴修水利
战国时期，秦蜀郡太守李冰 在岷江中游修都江堰
,
建立土地所有制
允许自由买卖.
奖励耕织 2.奖励耕战.
奖励军功
国 经济发展 富 军队战斗 兵 力增强 强
3.建立县制:由国君派官吏治理
加强中 央集权
建立 封建 制度, 为统 一全 国奠 定了 基础.
课堂小结 ：
铁农具和牛耕的使用
私田出现
变法运动
生产力发展
新的生产关系和 政治改革确立 阶级关系形成 新的社会制度
土地利用率和农作物产量显著提高
公田
私田
生产关系大变革
奴隶
农民
社会性质大变革
奴隶主
地主
商
秦
鞅
孝
公
改革派 旧贵族
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图 秦孝公
商鞅
百姓 立木为信 青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
变法内容
1.国家承认土地私有
《大变革的时代》国家的产 生和社会的变革
部编版历史七年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
历史剧
： 立木取信
看完这则历史剧你有何 感悟？
七年级历史国家的产生和社会变革2
七年级上册•第8课•教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【单元分析】（一）第二单元的特点时段：从公元前2070—前221年特点：本单元是国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的繁荣。
（二）第二单元的重点和难点“国家的产生和社会变革”这一单元是以社会发展的阶段性与社会重要活动的侧面相统一的方式来呈现主题的，其中含括从夏到战国的历史时段的史实和铁器、牛耕、甲骨文和青铜器、分封、百家争鸣等重要历史内容。
下设八课：第5课“夏商西周的更迭”，正文有“家天下”的夏朝、商汤灭夏、武王伐纣三个子目，重点是国家的产生与更迭。
第6课“夏商西周的社会与国家”，正文有西周的分封制、贵族平民与奴隶、军队刑法与礼仪教化三个子目，重点和难点都是分封制。
第7课“春秋五霸与战国七雄”，正文有齐桓公称霸、问鼎中原、合纵连横三个子目，重点是理解春秋战国时期的大国争霸（齐桓公称霸）。
第8课“铁器牛耕引发的社会变革”，正文有从千耦其耘到个体农耕、竞相改革的时代风潮、商鞅变法与秦的崛起三个子目，重点是商鞅变法，难点是从千耦其耘到个体农耕。
第9课“甲骨文与青铜器”，第10课“思想的活跃与百家争鸣”，第11课“先民的智慧与创造”，三课都是两个子目，反映了春秋战国时期社会文化的概貌，其中甲骨文、青铜器、孔子、百家争鸣、都江堰和编钟都是每课的重点。
第12课了解身边的“历史”也是一堂探究课。
（三）第二单元要说明的几个问题1．如何理解国家的产生？（1）国家的产生是一个漫长的过程，不能以某个历史事件作为标志。
以往我们把禹传启、“父传子”作为国家建立的标志，这只是历史的一个“巧合”，而不是历史的必然。
初一历史：第二单元：国家的产生和社会变革
国家的产生和社会变革【单元时段】从公元前____年（夏朝建立）——公元前221年（秦朝建立），夏、商、周时期的历史。
【单元特点】本单元是国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的繁荣。
【内容标准】1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏、商、西周三代的更替。
说出西周分封制的主要内容。
3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。
4、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。
5、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
6、以都江堰为例，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
7、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。
8、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
【教学目标】[知识与能力]掌握夏商周时期的更迭过程和基本历史史实；掌握分封制、商鞅变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和文化方面的成就。
通过学习夏商周时期的兴亡，使学生逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图”、“春秋战国形势图”等，培养学生正确识别和使用历史地图的能力；通过对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力；通过学习，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
[过程与方法]通过阅读、收集资料和独立思考，让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解；通过讨论、辩论等学习活动，让学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；通过创设一些历史情境，拉近历史与现实的距离，让学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
[情感态度与价值观]通过了解夏商周时期的历史，逐步了解中国国情，热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感；通过对历史人物的了解，确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和正确的价值观；通过了解科技文化成就，逐步形成崇尚科学精神的意识，树立人与自然和谐相处的意识。
七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会的变革复习提纲小结素材 新人教版 精
第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡（P20-P25）一、夏朝：（前2070年－前1600年）1、建立时间：约公元前2070年（公元前21世纪），建立者：禹，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着奴隶社会的产生，原始社会的结束。
2、启继位，标志王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。
3、灭亡：最后一个国王暴君—桀（P21图、可恨太阳，把人当坐骑）二、商朝：（前1600年－前1046年）1、建立者：汤，因政治动乱和水患，盘庚迁殷（在今河南安阳，此后商朝稳定，成为当时世界大国），历史上又称为殷朝。
2、灭亡：商朝最后一个国王暴君—纣（暴政：施用炮烙之刑等）三、西周（前1046年－前771年）1、前1046年，牧野之战，商朝灭亡，周武王建立西周，都城在镐京。
2、分封制：西周实行分封制（P23地图、P24等级示意图），等级制、奴隶制、世袭制。
目的：加强统治，巩固政权内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
义务：诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
主要诸侯国：鲁，齐，燕，晋，宋。
作用：开发了国家边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
3、暴君周厉王：道路以目国人暴动：（国人是指平民），4、灭亡：周幽王（烽火戏诸侯—千金一笑），前771年四、兴亡教训：要勤政爱民；重视人才，发展生产；成由勤俭败由奢等三、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，生产规模大、品种多、工艺精。
代表作：司母戊鼎（世界现存的最大青铜器）（书P19、P26图片）四羊方尊（精品）。
（书P19、P26图片）四、与商周同期，成都平原出现一种独特的青铜文化“三星堆文化”有青铜面具、大型青铜立人像（P27图）、青铜神树（结构精妙，造型奇异，风格独特；纹饰上具有丰富的线条，优美的图案，具有无穷的艺术魅力，使人得到艺术享受）五、我国是世界最早发明瓷器的国家。
（商朝：青瓷）六、农业畜牧业：1、商周时期：五谷齐；有少量的青铜农具；选种、施肥、治虫害。
七年级历史国家的产生和社会的变革
29.七年级某班正在召开以“诚信”为主题的 班会，最可能被用作正面论据的是( )
A．大禹治水 B．烽火戏诸侯 C．立木为信 D．卧薪尝胆
30.战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自 己的见解，宣传自己的主张，涌现出一批具 有开创性的思想家，出现了“百家争鸣”的 局面。出现这种局面的主要原因是( )
2、材料：“长太息以掩涕兮，哀民生之多 艰！” （1）这句话是谁说的？他的代表作是什么？ （2）这句话表达了作者什么样的思想感情？
3、孔子说：“学而时习之，不亦说乎？” “知之为知之，不知为不之。” “三人行，必有我师焉。” 想一想，孔子的这三段话，对你的学习有什 么帮助或指导。
4.依据右图回答问题： （1）右图反映了西周的什么制度？ 严格的等级制度
6、著名的水利工程_________是秦国蜀郡太守 _________在岷江中游修筑的。 7、商周青铜器上铸刻的文字，叫做_________。 8、伟大的诗人屈原生活在战国时期的_________ 国，他的不朽抒情诗名为_________。 9、相传早在4000年前的_________朝，就已经有 了历法，今天的农历，又叫_________。 10、春秋战国时期，盛行“_________之乐”，湖 北随县出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套 _________最为珍贵。 11、春秋晚期杰出军事家_________， 所著《 ______》是世界上最早的兵书。
A．周初大分封 C．烽火戏诸侯
4．“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”， 下列文物出土于安阳殷墟的是( ) B．编钟 D．马王堆帛画
A．司母戊鼎 C．竹简
5.商朝时的国家“档案”用什么文字书写？ ( ) B.金文 D．楷书
专题02 夏商周时期早期国家与社会变革(学历案)-中考历史一轮复习学历案教学设计课件测试背诵清单
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革【学习主题】《夏商周时期：早期国家的产生于社会变革》是部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第二单元的学习内容。
【设计者】赵智峰【课标要求】1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替。
2.了解西周的分封制及其作用。
3.知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。
4.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
【评价任务】1.自主学习知识清单，夯实本单元基础。
完成课前预习。
（检测目标1）2.通过史料实证，探究西周实施分封制的目的、特点；（检测目标2）3.阅读材料，认识春秋时期的争霸战争；（检测目标3）4.通过史料学习，知道春秋时期经济发展的表现；商鞅变法的影响；（检测目标4）5.通过小组互评，评价本单元知识学习是否合格。
【学法建议】1.本课为部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》内容，本单元上承原始社会相关内容，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。
从此奴隶制在我国建立。
下启我国历史上第一个统一的多民族封建国家的建立。
重在夯实夏商周时期的基础知识：知道夏商周三代更替；分封制的内容和作用；了解青铜制作工艺的成就；知道甲骨文是我国最早的文字；认识春秋争霸、战国七雄；知道并掌握商鞅变法的内容；了解都江堰的修建；孔子和老子的成就，百家争鸣；2.在自学的基础上，通过史料实证认识商鞅变法；通过自主学习，巩固夏商周时期的政治、经济、思想等的内容；3.通过阅读材料，从而提高学生论从史出的能力，并训练学生中考各种核心素养，以达到中学生必备的认知要求。
【单元阶段特征】经济方面：奴隶制经济向封建制经济转变，从夏、商、西周时期的青铜文明时代到春秋战国时期铁器和牛耕出现并推广，我国社会生产力显著提高。
政治方面：奴隶制由建立、发展到衰落，从夏朝开始，世袭制取代禅让制，西周实行分封制，战国时期通过变法，封建制度逐步形成。
人教部编版七年级历史第二单元 国家的产生和社会的变革专题讲解与专项练习
人教部编版七年级历史第二单元国家的产生和社会的变革专题讲解与专项练习一、夏、商、西周的兴亡1.夏朝的兴衰：（1）约公元前2070年，禹建立夏朝，都阳城，是我国历史上第一个王朝，奴隶社会开始（2）禹死后，启即父位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”（3）夏朝的标志，标志着我国早期国家的产生（4）公元前1600年，夏朝灭亡，桀是最后的国王2.商朝的兴衰：（1）约公元前1600年，汤灭夏朝，商朝建立（2）经几次迁都，最后商王盘庚迁都到殷，后人又称商朝为殷朝（3）公元前1046年，周朝武王与商朝纣在牧野大战，商朝结束3.西周的建立和分封制（1）西周的建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，历史上叫做西周（2）西周分封制：目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家注：西周等级示意图：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶二、灿烂的青铜文化-------商朝1、青铜器的高超工艺：商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名青铜器有巨大的司母戊鼎（世界上现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊2、与商周同期我国西南地区的成都平原也盛行举世闻名的“三星堆”文化三、春秋战国的纷争1.春秋争霸（1）“东周”：分为春秋和战国两个时期春秋（公元前770年-公元前476年）—奴隶社会战国（公元前475年-公元前221年）秦始王—封建社会（2）春秋争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为霸主著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王前提：王室衰微注：齐桓公成为春秋时期第一个霸主公元7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军。
从此，晋文公成为中原霸主（3）争霸影响：①给社会带来种种灾难②小国被消灭了，出现了疆域较大的国家2.战国七雄（1）战国七雄目的：兼并和统一（2）战国七雄：齐、楚、秦、燕赵、魏、韩（东南西北到中间）（3）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战四、大变革的时代1.经济上：铁农具和牛耕的使用：我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。
人教版初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革巩固辅导
人教版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革巩固辅导
第1题【单选题】
改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。
商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。
在商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是( )
A、国家承认土地私有
B、根据军功大小授予爵位
C、建立县制
D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”测定出节气来安排农业生产，是我国历法的重大成就。
人们最早可以用到24个节气是( )
A、商朝
B、春秋时期
C、战国时期
D、秦汉时期
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
许多成语典故源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( )
A、诸侯兼并争霸
B、奴隶制的瓦解
C、生产力发展
D、封建制度确立
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
儒家学派的创始人是？( )
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、墨子
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
巨大的商代司母戊鼎可以证明我国商周时期( )
A、青铜工艺水平高超
B、原始农耕文明出现
C、畜牧业发达
D、铁器开始使用
【答案】：。
七年级历史国家的产生和社会的变革3
第二单元国家的产生和社会的变革复习提纲第5课1.约公元前2070年，建立了我国历史上第一个国家。
在他死后，则由他的儿子继承父位，开始了家天下的历史。
从此代替了。
2.商部落的首领，领兵打败了，建立了商朝，建都。
后来，商王把都城迁到洛邑，史称。
3.周部落首领率兵在牧野打败了，建立。
4.公元前771年，少数民族攻破镐京，杀死。
前770年，迁都洛邑，史称。
第6课1、西周为巩固对周边的统治，实行。
2、问答：a.分封的诸侯对周王有什么义务？ b.分封制起到了什么作用？3、西周的等级制度：（周天子→诸侯→卿大夫→士）→（平民→奴隶）贵族（统治阶级）（被统治阶级）4、统治手段：用军队、刑法和礼仪教化双重手段统治人民。
第7课1.公元前770---前476，是我国历史上的时期，公元前475---前221，是我国历史上的时期。
2.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称。
3.春秋五霸中最先称霸的是，他任用为相，提出口号，并在举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的是。
5.由晋分裂成、、，加上原有的、、、，并称为。
6.六国之间南北联合，共同抗秦，称为，秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为。
7、问答：齐桓公为什么能首先称霸？第8课1.春秋时期，工具开始广泛应用于农业生产领域，占据了主导地位。
时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。
2.铁器牛耕的推广使用，使代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。
3.战国时期的改革中，影响最大的是秦国的。
4、问答：a.商鞅变法的内容有哪些？ b.商鞅变法对秦国产生了什么作用？第9课1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。
2.我国有文字可考的历史，就是从开始的，我们今天的汉字就是从发展而来的。
3.殷墟出土的商朝青铜器，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
第10课1.春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是，他还创立了学派，他的言论主要收集在一书，他的思想主要是和两部分。
七年级历史国家的产生和社会的变革
2、春秋时期的第一个霸主是_____, 他任用_____为相， 进行改革，又提出___的号召，在诸侯中树立了威信。 3、决定晋文公成为中原霸主的战争是_____,与之有关的 成语是______.晋楚争霸持续百余年，最后，______打 败了晋国，做了中原霸主。 4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军：_______.
2、七雄（名称，位置） 3、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国） ②马陵之战（齐国、魏国） ③长平之战 （秦国、赵国）
（围魏救赵）
（减灶计）
（纸上谈兵）
口诀记忆：
齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央
魏 庞涓
齐
孙膑
孙 膑
历史剧表演：
课堂练习
1、_________年，_______东迁洛阳，史称“东周”， 东周分为______和______两个时期。
第二单元 国家的产生和社会的变革
奴隶 社会
奴隶社会瓦解
封建社会形成
东周的两个分期
前770年 前476年 前475年 前221年
春秋
战国
1、春秋：公元前770年—公元前476年 2、战国：公元前475年—公元前221年
第二单元 国家的产生和社会的变革
一、春秋争霸 （前７７０－－前４７６）
１、王室衰微和诸侯争霸
5、战国七雄分别是：_______________。
6、战国初年晋国被分为_____、_____、_____三个国家。
/ 北京保安公司
壹丝欣慰.眼见薛仁杲已经倒下,东舌松咯壹口气,也终于感觉到身体内气血减缓,空乏否已."暂且把他扣押起来,等待日后发落."壹声令下,众将士上前将薛仁杲捆绑起来.而西秦卒见此,也纷纷投降器械.看着那壹幕,新月娥花容之上终于露出壹抹欣慰之笑.……与此同时,曹操统率着
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元国家的产生和社会的变革【能力提升卷】(总分100分,测试时间40分钟)姓名：__________班级：__________成绩__________一、选择题（每题3分，共60分）1．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是( )A．夏朝 B．西周C．商朝 D．东周【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是夏商西周建立的相关知识，公元前2070年夏朝建立，公元前1600年商朝建立，公元前1046年西周建立，公元前770年东周开始，所以答案是B。
考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏商西周的兴亡2．王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。
”对材料中所说的“周的制度”，下面理解不正确的是( )A．这是西周实行的分封制 B．目的是为了巩固统治C．它使西周成为强盛的国家 D．它标志着西周进入封建时代【答案】D考点：人教新课标七年级上册·夏、商、西周的兴亡·西周分封制3．香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。
”材料中的“诸侯”产生于( )A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．奴隶制【答案】B【解析】试题分析：公元前11世纪中期，周朝建立后，为巩固奴隶主国家政权，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地作诸侯，建立诸侯国，并规定了诸侯享有的权力和对周王应尽的义务。
分封制以血缘为纽带，官职为世袭。
考点：西周分封制4．一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断，他姓( )A、秦B、夏C、宋D、唐【答案】B考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会变革·夏、商、西周的兴亡5．2014年第二届《中国汉字听写大会》年度总决赛,经过七轮的激烈角逐，江苏连云港市新海实验中学的13岁男孩陈柯羽击败场上的其他19名选手，荣耀登顶，拿下年度总冠军。
下列汉字字体出现的先后顺序正确的是( )A．金文→小篆→甲骨文→隶书 B．金文→甲骨文→小篆→隶书C．甲骨文→金文→隶书→小篆 D．甲骨文→金文→小篆→隶书【答案】D考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴6．2006年海外青铜器市场所呈现出来的高端青铜器热销的局面再一次证明了中国青铜器无与伦比的历史、艺术价值和高度的市场认可度。
历史学家把以冶炼、铸造和使用青铜器为主的几个朝代称为青铜时代。
青铜时代不包括 ( )A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查的是夏商周青铜文化知识点。
题干提供了关键信息“青铜时代”、“不包括”，结合课本所学分析，在原始社会末期，我国已出现青铜器，到夏朝，青铜器种类逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，西周时期青铜器种类冯家丰富。
故答案为D。
考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明7．与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于 ( )A．旧石器文化 B．青铜文化 C．新石器文化 D．铁器文化【答案】B考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明8．商朝和西周时的主要手工业是（）A．丝织业 B．青铜器制造业 C．治铁业 D．制瓷业【答案】B【解析】试题分析：商朝和西周时的主要手工业是青铜器制造业。
商朝是我国青铜文化最灿烂的时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。
考点：青铜器文化9．齐门建在苏州的城北护城河边。
相传当年吴国强盛一时，“西破强楚，北威齐晋”。
年迈的齐景公慑于吴国的强大，不得不将女儿送往千里之外的吴国出嫁。
从此，齐国这位公主远离家乡，时常思念故土，日日以泪洗面。
吴王为了减轻公主的相思之苦，特意命人在面朝齐国的方向建造了高大的城楼，好让她能够登高远望齐国故土。
这段故事发生的历史背景是：( )A、秦灭六国B、楚汉相争C、武王伐纣D、春秋争霸【答案】D【解析】试题分析：此题考查春秋争霸的相关知识点。
阅读题文所给提示信息：吴国强盛一时，“西破强楚，北威齐晋”。
齐景公慑于吴国的强大，不得不将女儿送往千里之外的吴国出嫁。
要求选出故事发生的历史背景的正确选项，根据所学知识，齐景公生活于春秋时期，由“吴国强盛一时，“西破强楚，北威齐晋”。
齐景公被迫将女儿远嫁吴国”可知该材料反映的是春秋时期吴国争霸的事件，即春秋争霸的史实。
选项中D符合题意，故选D。
考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争10．战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国（）A．燕、赵、魏 B．韩、赵、魏C．楚、赵、魏 D．韩、赵、卫【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生对战国有关知识的识记。
战国初期,晋国被韩、赵、魏三个士大夫瓜分，这就是“三家分晋”的故事。
因此选B。
考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·战国七雄11．春秋战国乱悠悠。
“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面的出现，源自哪一制度的衰落？A.分封制B.禅让制C.世袭制D.郡县制【答案】A考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争12．“泰山不让砾石故能成其大，江海不辞小流故能成其深。
”春秋时期，齐桓公任用哪位人才成就了他的霸业？( )A．伊尹 B．管仲 C．伍子胥 D．商鞅【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查的是齐桓公称霸知识点。
题干提供了关键信息“齐桓公任用哪位人才成就了他的霸业”，结合课本所学分析，齐桓公任用管仲为相，通过改革，齐国富国兵强，公元前7世纪中期，齐桓公在葵丘召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
故答案为B。
考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·春秋战争的纷争13．六国的人说,“秦国的军队是“虎狼之师”。
秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”，为什么秦国的士兵那么能打，就是有一个很强的刺激在鼓励着他们。
这个很强的刺激是指（）A. 承认私人土地所有权，生产者的劳动积极性提高B. 奖励农耕政策的刺激，多生产粮食，可免除徭役C. 奖励军功政策的激励，以获取军功，受赐到田宅D. 严明法令政策的影响，连坐法让大家彼此监督【答案】C考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代14．被誉为我国农业发展史上（农用动力）的一次革命的事件是( )A.青铜器的出现和使用B.铁器的出现和利用C.牛耕的使用和推广D.船舶的使用【答案】C【解析】试题分析：春秋战国时期，我国生产力有了很大的进步。
春秋时期，铁器出现并广泛应用于农业生产，取代了原来的木、石、青铜器等，在战国时期，牛耕开始广泛应用于农业生产，符合题目要求的“农用动力”的革命，故选C项。
考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革•大变革的时代15．战国时期的商鞅变法就其性质而言，属于（）A．奴隶主阶级的改革 B．资产阶级的改革C．古典文化的复兴 D．新兴地主阶级的改革【解析】试题分析：本题主要考查战国时期商鞅变法的性质。
战国时期，各国通过变法（逐步确立封建制度。
地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。
我国封建社会形成。
商鞅变法发生在战国时期，故性质是新兴地主阶级的改革，因此本题选D。
考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代16．关于商鞅变法发生的根本原因，下列观点正确的是( )A.商鞅的诚信人格魅力B.秦孝公的坚定支持C.奴隶主阶级为了发展封建经济D.生产力发展【答案】D考点：人教版七年级上册·大变革的时代·铁农具和牛耕的使用，商鞅变法17．古人说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”这体现的主要是（）A.政治思想B.教育思想C.生态思想D.军事思想【答案】C【考点定位】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴18．“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂”。
这句民谣描写的传统节日是为了纪念哪一历史人物A．秦始皇 B．屈原C．李冰 D．张仲景【答案】B【考点定位】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴19．屈老师在课堂上说，秦始皇焚书坑儒结束了中国学术思想史上的一个黄金时代。
请问，这里的学术思想史上的黄金时代指的是( )A．竟相改革的时代风潮 B．诸侯争霸局面C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣局面【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查的是百家争鸣知识点。
题干提供了关键信息“焚书坑儒结束了中国学术思想史上的一个黄金时代”，结合课本所学分析，在春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
因此，百家争鸣的活跃局面被称为学术思想史上的黄金时代。
故答案为C。
考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）20．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
其中的“清明”是二十四节气之一。
我国测出一年二十四节气是在哪一时期（）A．西周 B．春秋 C．战国 D．商朝【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查的是战国时期历法成就知识点。
题干提供了关键信息“清明”、“二十四节气”，结合课本所学分析，战国时期，人们测定出一年二十四个节气，清明节就是其中的一个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大改变。
故答案为C。
考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（一）二、材料解析题（共40分）21．(18分)材料一：——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》材料二：臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书》材料三：孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。
南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。
英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
——（日）岛南戈吉朗《诸子百家》（1）根据材料一，指出孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(6分) （2）根据材料二概括这个建议，并结合所学知识谈谈其实施产生的影响。