未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计
未来出版社品德与社会六年级下册第三单元第6课地球在哭泣
未来出版社品德与社会六年级下册第三单元第6课《地球在哭泣》(一)教材分析：本课教学内容来自第三单元“我们只有一个地球”中《地球在哭泣》的环境太差了第二课时。
本课教材由“地球在哭泣”“自愿亮出黄牌”“与地球和谐共处”三部分组成。
比较全面的警示人们，由于人为和自然原因造成的环境问题越来越严重，它已经严重威胁了人类的生存空间，让我们共同努力，保护我们的地球吧！环境污染不仅给人们的身体造成威胁，而且给人类生产生活带来的严重危害，明白地球哭泣的原因，体会“人类只有一个地球的含义”。
(二)教学理念:实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自觉地爱护环境、保护环境的意识，让学生在各种活动中感受生活、参与社会，注重体验。
能为保护环境做一些力所能及的事情。
（三）教学目标：1．了解大气污染、水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，明白地球哭泣的原因，体会“人类只有一个地球的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的保护环境的生活小事。
重点：了解大气污染、水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，树立保护环境的观念。
难点：增强生态环境意识，学会做一些力所能及的保护环境的生活小事。
（四）板书设计：地球在哭泣教师活动：看来同学们还是善于观察的，你们有一双能够发现问题的慧眼，老师真为你们高兴。
不过，毕竟我们生活在一个干旱山区，很少有大型的工厂，对大气污染了解的不够。
老师这里有城市里大气污染的图片，大家不妨来看看。
4、体会废气对环境的破坏。
播放幻灯。
教师活动：看完图片，你想说些什么呢？学生活动：小组谈谈感受。
设计意图：营造开放的学习氛围，提供多选择的交流渠道，让学生在彼此的交流中获得更多的信息。
教师活动：是啊，我们看到这么多的废气对环境进行污染，那它一定对地球造成了很大的破坏。
老师这儿有个短片，我们来看看大气污染对所人类造成的危害。
（点击链接）大气污染对空气的破坏只给人体带来伤害吗？它还会导致哪些不良现呢？5、体会大气污染给丢球带来的危害。
集体备课《地球在哭泣》
1．自学讨论。
2． 集体汇报。
3 出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。
三 、法庭辩论。
出示课件“拣来的天鹅能吃吗？
四、辨析生活中的小事。
1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？
2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？
3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？
4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？
五、师生共同总结所得。
作业
设计
写一篇环境保护方面的作文。
教学反思
一、本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验。二、在教学中我让学生展示自己的画作并做简单的介绍。同时通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。学生对这些图片很感兴趣，能够说出自己心中的感受，对于这堂课所要获取的知识充满期待。
2.、会运用法律解决生活中的实际问题。
3、了解相关的法律知识。
重点
难点
及
突破
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教法学法
教法：引导学生学习资料。
学法：学生自己小结。
未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计
未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计一. 教材分析《地球在哭泣》是一篇关于环境保护的课文，通过描述地球上的生态环境恶化，提醒人们要关爱地球，保护环境。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的震撼力，能够引起学生的共鸣。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，感受地球的哭泣，以及探讨如何保护环境。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读和写作能力，对环境保护有一定的认识。
但部分学生对课文内容的理解可能存在困难，需要教师进行引导。
学生对本课的内容充满兴趣，愿意参与到保护环境的活动中。
三. 教学目标1.能够理解课文内容，体会地球的哭泣。
2.能够列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。
3.能够认识到保护环境的重要性，养成节约资源、保护环境的习惯。
4.能够运用课文中的知识点，参与环保活动，为保护地球做出贡献。
四. 教学重难点1.理解课文内容，体会地球的哭泣。
2.列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。
3.培养学生关爱地球、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的哭泣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，列举环境问题，并提出解决方案。
3.实践教学法：学生参与环保活动，将课文内容付诸实践。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于情境教学。
2.准备环保活动所需材料，如垃圾分类袋、节能灯泡等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球上的环境问题，如森林砍伐、水资源污染等，引导学生关注地球的哭泣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受地球的哭泣。
学生边听边思考：课文讲述了哪些环境问题？这些问题对地球造成了哪些影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。
每组选取一个问题，向全班展示讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，引导学生明确保护环境的重要性。
未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计
未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计东乐中心小学周玉萍一、教学目标：1、明白世界人口增长过快的现状，以及由此产生的一系列社会问题。
2、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
3、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
二、教学重、难点:能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
三、教学预备:课件四、教学过程：（一）、抛砖引玉：感受地球是我们漂亮的家园1．课件展现漂亮蔚蓝色地球。
2．了解地球：你都了解地球的哪些？3．感受漂亮：（1）看课件：漂亮的地球、漂亮的家园。
（2）学生说感受。
4．师小结。
5、课件出示哭泣的地球，引出课题。
（二）、新课讲知：人口太多给地球带来的问题1、课件展现世界人口增长统计图，让学生算一算、说一说。
2、学生反馈，师小结。
3、课件展现人口太多了引起的社会问题的相关图片，学生观看并说出看到的社会现象。
4、师引导学生讨论，解决第一个问题。
5、分组讨论，并完成表格。
6、学生反馈（三）、解决问题引起这些社会问题的根源是世界人口的快速增长，如何样能解决那个问题？让学生明白操纵人口数量，实行打算生育这差不多上解决那个问题的有效途径。
（四）、课堂小结为了我们美好的家园——地球，我们应该从我做起，节约资源，让我们行动起来向全世界呼吁共同来爱护地球吧！五、板书设计地球在哭泣吃饭问题住房问题人口太多了就业问题操纵人口数量节约资源资源问题教育问题交通问题六年级品德与社会《地球在哭泣》教学设计东乐中心小学周玉萍。
地球在哭泣教学设计
《地球在哭泣---人口太多了》教学设计授课人: 巷道学区李虎【教材分析】：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。
地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。
然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是从全球面临的人口过多、增长过快等问题入手引起学生对由于人口过快增长所带来的一系列社会问题进行深入思考，帮助学生了解人类赖以生存的地球已经不堪重负的严峻现实。
【教学目标】：1．能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
2．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
3．初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
【教学重点、难点】：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
【教学内容】：第51-54页内容【教学准备】：教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。
【教学过程】：一、观看图片，引发感受，引入课题。
谈话：今天很有幸和大家一起来探究学习，老师希望大家积极地参与，一起来完成今天的学习任务。
老师带来了一些优美的图片和大家一起欣赏。
1.出示拍摄的地球上的自然风光。
（幻灯片放映）2.师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。
3.地球是人类赖以生存的家园，地球母亲无私地养育着一代又一代的人类。
可是，最近我们的地球母亲发出了沉重的呻吟，默默地哭泣着！今天我们就一起来探究地球为何哭泣。
（板书课题----地球在哭泣）[设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。
]二、走进现实，引发思考1.是谁让地球如此的伤心呢？要求：请你认真地观看照片影集，从中看到了什么？你有什么样的感受？2.看完影集后，让学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。
未来版品社六下《地球在哭泣》说课稿
未来版品社六下《地球在哭泣》说课稿一. 教材分析《地球在哭泣》是一篇关于环境问题的文章，通过讲述地球上的资源枯竭、生态破坏、污染等问题，唤起人们保护环境的意识。
本文内容丰富，情感真挚，具有很强的现实意义。
适用于小学六年级下册，与课程标准要求相符。
本文的教学，旨在让学生了解环境问题的严重性，树立环保意识，从自身做起，为保护地球贡献力量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境问题的了解还不够深入。
他们在学习本文时，可以通过对文章内容的理解和讨论，进一步拓展环保知识，提高环保意识。
此外，学生对本篇文章的情感态度和价值观也会产生共鸣，激发他们为保护地球贡献力量的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境问题的严重性，掌握环保知识，提高环保意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受地球的哭泣，树立环保意识，激发学生为保护地球贡献力量的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境问题的严重性，环保知识的掌握，环保意识的提高。
2.教学难点：如何让学生深刻理解环境问题的严重性，激发他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、情境教学等方法，引导学生深入理解文章内容，提高环保意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动展示环境问题，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球哭泣的图片和视频，引发学生对环境问题的关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读文章，了解环境问题的严重性，培养学生自主学习能力。
3.合作讨论：分组讨论文章中的环保措施，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
4.情感体验：让学生分享自己身边的环保故事，激发学生保护环境的情感。
5.实践行动：制定个人环保计划，让学生从自身做起，为保护地球贡献力量。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性，引导学生树立环保意识。
地球在哭泣教学设计六年级
《地球在哭泣》教学设计【教材分析】：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。
地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。
然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。
然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
【教学目标】：1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
【教学重点、难点】：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
【教学准备】：学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。
教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。
【教学过程】：（一）定格图片，引发感受1、出示拍摄的地球上的自然风光。
（学生用四字词进行概括美景）。
生机勃勃、银装素裹、百花争艳、百鸟争鸣、山河壮丽、美丽富饶、风景如繁荣昌盛、五光十色、绿水青山、五光十色、多姿多彩、光彩夺目、春暖花开、风景如画。
2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。
[设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。
]二、揭示课题地球是人类赖以生存的家园，地球的母亲无私地养育着一代又一代的人类，可是，最近地球母亲却发出了沉重的呻吟，默默地哭泣着，今天我们就一起探究地球为何哭泣？板书---地球在哭泣（课件）先看一下本节课的教学目标(课件)三、看视频、谈感受1、是谁让地球如此的伤心呢？请看下面的视频短片（课件）要求；请你认真的观看视频短片，从视频短片中看到了什么？你有什么样的感受？2、看完视频后，让学生充分发挥自己的意见，说出自己的感受。
六年级下册地球在哭泣公开课说课讲稿、教学设计
《地球在哭泣》说课稿今天我要说的是选自未来出版社小学教科书《品德与社会》下册第三单元第一节的《地球在哭泣》这一课，说课共分为五部分。
一、说教材（一）说本节课在教材中的地位和作用本单元教材紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，通过本节课的学习，使学生能掌握目前人类主要关注的全球性问题，并了解这些问题产生的原因、危害和防治措施，从而使学生树立“全球意识”。
（二）说教学目标的确定根据新课程标准的要求和学生已有的认知基础和认知能力，确定以下教学目标：1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
（三）说教学重难点的确定知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
二、说教法为了完成教学目标、把握重点、突破难点，我采用的教学方法是通过读材料，读图分析、归纳、合作探究课堂练习等手段完成教学目标。
三、说学法学生观看师出示的图片，认真分析。
通过小组讨论、合作探究、等方法，使学生体会到环境问题的严重。
四、说教学过程根据新课程标准中以学生为主的要求，我设计了以下环节：（一）导入新课先播放多媒体课件，引发学生的兴趣；通过语言导入进入正题，并板书课题。
（二）看视频，谈感受1.是什么让地球如此的伤心呢？请看视频短片。
要求：你从视频短片中看到了什么？请说说你的感受。
2.得出结论：人口太多了！（三）观看统计表，谈谈自己发现了什么。
1．权威发布：联合国发表的2001年世界人口状况报告说：世界人口到2050年将增加50%，即从61亿增加到93亿！而地球的人口承载量是多少？根据联合国作出的科学预测：2050年地球的人口承载量为78亿~125亿之间。
可见，用不了几年，世界人口将超过地球承载量的最低限度。
2．让我们来看看世界人口增长的统计图。
地球在哭泣的教案
地球在哭泣的教案(共6页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-地球在哭泣的教案地球在哭泣的教案【教学目标】：1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。
2、知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。
3、通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
【教学重、难点】：重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
【教学准备】：学生：观察由学校到家沿途的垃圾回收装置。
教师：关于地球以及兰州水污染、垃圾污染的图片、最新数据，相关课件，绿色树叶状卡纸。
【教学过程】：一对比感受，导入新课。
（一）感受美丽地球环境1请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。
2、出示地球上的美丽自然风光图片。
（学生可以用四字词进行概括）。
3、师生交流：说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。
（二）对比感受，引发思考我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。
1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。
2请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。
3总结，引入活动：地球---我们共同的家园。
但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！（板书课题）二活动一：了解垃圾污染的知识和危害（一）1“小记者”提问：①你打扫卫生时将垃圾到在哪（垃圾桶或垃圾车）②你知道校园内有几个垃圾桶（3）③你观察到由学校到家沿途的垃圾回收装置有哪些它们处理垃圾及时吗④你知道城关区有几个垃圾场（城关伏龙坪垃圾处理场-已饱和停用，盐场地区北部中铺子生活垃圾处理场）教师总结提问：每天，一座城市产生的生活垃圾数以万计，以兰州为例，平均每天产生的垃圾就达2286吨。
垃圾逐渐包围我们的家园，那么你们了解垃圾会带来什么？请学生自由发表自己的意见。
2问卷调查教师出示问卷调查表，全班进行选择：1你经常使用塑料袋吗？A经常B很少2你平时使用的电池是？A普通电池B充电电池3你平时处理废旧电池的方法是？A扔掉B当普通垃圾处理C放入专门的回收站4你的家庭处理更换的旧手机的方法是？A扔掉B淘汰给别的家庭成员C在家中闲置D参加以旧换新（物）活动3学生说出选择的'原因，全班交流4学生四人小组讨论电池、塑料袋废弃后带来的危害。
地球在哭泣导学案
未来版品德与社会六年级下册《地球在哭泣》教学设计授课班级：六（2）班授课教师：袁晓花参赛学校：安定区大城小学《地球在哭泣》教学设计课题：地球在哭泣主备人：袁晓花教材分析：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。
地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。
然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。
然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
教学内容：人口太多带来的社会问题及主要现象，环境污染造成的危害。
教学目标：1、知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。
2、知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
3、懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。
教学重难点：知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。
知识链接：联合国发表的2001年世界人口状况报告数据，世界人口增长统计图。
学情分析：该班的整体素质不是很高，大部分学生遵纪守法，讲究卫生，助人为乐。
同学之间基本能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。
学法指导：引导法、小组讨论法、问题探究法。
教学过程：一、问题指向，预习先行地球为什么会哭泣？是谁让地球如此伤心？二、呈现目标，任务导学1、了解联合国发布的2001年世界人口状况报告。
【设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过多已经给地球环境的未来造成极大的压力。
】2、观察世界人口增长统计图。
【设计意图：通过世界人口增长统计图让学生感受人口增长的速度。
地球在哭泣教学设计
《地球在哭泣》教学设计
（第一课时）
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《地球在哭泣》
三、执教教师：党玉萍
四、指导教师：李忠
五、课型：活动性学习
六、年级：六年级（下册）
七、教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自第三单元“只有一个地球”中第一课《地球在哭泣》的第一部分“人口太多了”，本课由“人口太多了”和“环境太差了”两部分组成。
比较全面的展示了当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环
境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。
因此，我们必须正
视这些问题，保护好共同生活的空间——地球，因为我们只有一个地球。
“人口太多了”，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列严重后果，让学生懂得
人口问题是世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会
问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。
（二）教学理念：实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习、注重过程体验。
（三）教学目标：
- 1 -。
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《地球在哭泣》教学设计
东乐中心小学周玉萍
一、教学目标：
1、知道世界人口增长过快的现状，以及由此产生的一系列社会问题。
2、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
3、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
二、教学重、难点:
能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
三、教学准备:课件
四、教学过程：
（一）、抛砖引玉：感受地球是我们美丽的家园
1．课件展示美丽蔚蓝色地球。
2．了解地球：你都了解地球的哪些？
3．感受美丽：
（1）看课件：美丽的地球、美丽的家园。
（2）学生说感受。
4．师小结。
5、课件出示哭泣的地球，引出课题。
（二）、新课讲知：人口太多给地球带来的问题
1、课件展示世界人口增长统计图，让学生算一算、说一说。
2、学生反馈，师小结。
3、课件展示人口太多了引起的社会问题的相关图片，学生观察并说出看到的社会现象。
4、师引导学生讨论，解决第一个问题。
5、分组讨论，并完成表格。
6、学生反馈
（三）、解决问题
引起这些社会问题的根源是世界人口的快速增长，怎样能解决这个问题？
让学生知道控制人口数量，实行计划生育这都是解决这个问题的有效途径。
（四）、课堂小结
为了我们美好的家园——地球，我们应该从我做起，节约资源，让我们行动起来向全世界呼吁共同来爱护地球吧！
五、板书设计
地球在哭泣
吃饭问题
住房问题
人口太多了就业问题控制人口数量节约资源
资源问题
教育问题
交通问题
六年级品德与社会
《地球在哭泣》教学设计
东乐中心小学周玉萍。