四年级数学10月份月考试卷分析
人教版小学四年级上册月考数学试卷(1-2单元)(10月)(解析版)
人教版小学四年级上册月考数学试卷（1-2单元）（10月）（解析版）一．选择题（共10小题）1．比995395多一万的数是（）A．996395 B．985395 C．1005395 D．10953952．一个亿里有（）个百万．A．10 B．100 C．10003．16公顷等于（）A．160平方米B．1600平方米C．160000平方米4．6058中的5表示（）A．5个千B．5个百C．5个十5．计算器上的数字键“8”坏了，如果用计算器计算734﹣198，不正确的是（）A．734﹣200+2 B．735﹣199 C．733﹣197 D．734﹣200﹣26．用计算器计算．1794÷39×（254+346）＝（）A．600 B．27600 C．11684 D．159167．12．□3km2＞1252公顷，□里可以填的数字有（）A．0，1，2，3，4 B．5，6，7，8，9 C．0～9都行D．无法判断8．五千零五十五写作（）A．5505 B．5550 C．50559．鄱阳湖是我国最大的淡水湖，占地面积大约是358300公顷，是（）平方千米．A．3583 B．35830 C．3583000010．青海湖是我国最大的咸水湖，占地面积大约是4583平方千米，是（）公顷．A．45830 B．458300 C．45830000二．填空题（共8小题）11．6平方千米＝公顷800000平方米＝公顷12．把边长为100米的正方形土地面积规定为公顷，1平方千米指边长为米的正方形土地面积．1公顷＝平方米1平方千米＝公顷13．在横线里填上合适的数．3平方千米＝平方米2600000平方米＝公顷8平方千米＝公顷400公顷＝平方米＝平方千米14．一个数的万级里有408个万，个级里有36个一，这个数写作，读作．15．用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求它们的近似数．54030915≈万739989≈万354999≈万7996050≈万4853900≈万298555≈万16．一个八位数的最高位上的数字是1，十万位上的数字是8，万位上的数字是3，十位上的数字是9，其余各位上的数字都是0，这个数是，读作．17．距陕西省榆林市区7千米的镇北台，是古长城最大的烽火台，台基占地面积5056平方米，有“天下第一台”之称．5056读作．18．一个数由4个千、2个十和7个一组成，这个数是．三．判断题（共5小题）19．如果一个数的最高位是亿位，那么这个数一定是九位数．（判断对错）20．文化公园的占地面积约为20公顷，50个这样的公园占地面积约为1平方千米．（判断对错）21．60公顷＞6平方千米．（判断对错）22．天安门广场的面积大约是44公项，1平方千米比2个天安门广场还要大一些．（判断对错）23．由0、3、8、5组成的最大的四位数是8035．（判断对错）四．应用题（共3小题）24．国庆节到来之际，“中华人民共和国成立70周年”主题花坛亮相全国许多城市．花坛中摆放的五颜六色的花卉来自某种植基地，如果该基地中1平方米的土地能种8株花，那么1公顷的土地能种多少株花？25．先用7，8，0组成只读一个零的三位数，再按要求解答问题．（1）最大的数与最小的数的和是多少？（2）最大的数与最小的数相差多少？26．我国安徽省的面积约为139600平方千米，湖南省的面积约为211875平方千米，海南省的面积约为35000平方千米．五．操作题（共2小题）27．下面各数中的“3“分别表示什么意义？28．在如图的计数器上表示出100020300这个数．六．解答题（共1小题）29．在方框里填上合适的数．参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】求比995395多一万的数，就用995395加上10000即可．【解答】解：995395+10000＝1005395答：比995395多一万的数是1005395.故选：C。
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
四年级数学月考分析
四年级数学月考试卷分析
一、试卷分析。
1、从内容上看，试卷依据教材，学生的生活实际，学生的认识规律，从易到难，由简到繁，符合学生的心理，面向全体学生，又照顾了优生和学困生。
2、从题型上看，题型新颖，多样。
3、综合看试卷，既重视考察学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解和运用，特别是学生的动手操作能力。
二、存在问题
1、基础知识掌握不扎实，特别是概念性的东西掌握的不好。
如计算器上一些功能键的名称没记住，射线、直线的特征等
2、作图能力较差，部分同学在画角时量角器内外圈度数不分。
3、几何题的综合分析能力较差，不会读图，组织能力也较差。
4、做题习惯较差，大部分学生做题时犯经验主义，不审题，不读题目要求直接做，检查时不认真。
三、教学反思
1、教学中不重视学生的思维能力，实践能力和分析能力，解决问题的能力训练不到位。
2、重教不重导，学生所学知识不完整，促进继续学习的能力培养不到位。
3、教师对教材的创造性使用不到位，对知识的扩展较肤浅，对知识的系统整理不到位。
4、学生的学习方法单一，学习习惯的养成有待加强。
四、改正措施.
1、转变意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力。
2、培养学生用数学的眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。
3、在数学教学中让学生动手，动口，动脑，调动学生的多感官。
4、加强自主，合作，探究学习方式的研究。
5、在数学教学中重视学生的思维的培养，在课堂中要养成爱动脑筋，善于用脑的好习惯，不断提高自己分析问题的能力。
6、积极实施培优补差，促进全面全体学生的进步。
四年级数学月考试卷质量分析
四年级数学月考试卷质量分析一、试题分析瓮安五中王化祥本次月考主要检测第四、第五、第六单元内容，从试卷来看，本次试卷所考内容全面、灵活，涵盖了所有的知识点，而且较好地体现了新课程理念，贴近生活实际，体现应用价值。
试卷从“填空、判断、选择、作图、计算、统计、解决实际问题”七个方面对学生进行了检测。
下面我根据本次考试的情况进行具体分析。
一、填空题（12分），第1、2、3、4、5题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第4题：没有看清两位数与一位数的不同。
如第6题：学生审题不清，没有搞清是利用商的不变规律就轻易做，导致这题得分率最低。
二、判断题（14分），该题是得分比率较高的一题，这都是一些概念性题目，但也有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第4小问：从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。
学生大多知道平行四边形有无数条高，没有注意到从平行四边形的一个顶点，所以一看没有细想就打了“∨”。
还有如有一组对边平行的四边形一定是梯形。
学生没有注意到只有二字，同样没有细想就打了“∨”三、选择题（14分）。
本题考查了学生有点到直线的距离、三位数除两位数、平行四边形与梯形其中1、2、5题得分率稍高，3、4、6、7失分较重。
错的较多的题是第4小题：错误率较高，说明没有弄清，最小与最大的不同，点到直线的距离概念理解不足。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
说明这方面还做得不够，还需要加强练习。
四、作图。
第1小题画平行线和垂线大都能画好，但也有没看清题意只画二条和垂直常常忘记加上直角符号。
第2小题画高量底量高，其中量底量高这一空很多学生没量准确，可以看出缺乏多练。
第3题是开挖水渠许多能画但不能回答原因。
五、计算题。
正确率都较高。
1、直接写得数中有一部分学生把≈看成＝粗心、不会灵活运用“四舍五入法”而出错。
如：566÷81≈、299÷30。
2023-2024学年江苏省淮安市洪泽区四年级(上)月考数学试卷(10月份)(含解析)
江苏省淮安市洪泽区四年级（上）月考数学试卷（10月份）一、填空题。
1．一瓶橙汁饮料净含量时200 （填“升”或“毫升”）； 瓶这样的橙汁饮料是3升。
2．5升＝ 毫升480分＝ 时240时＝ 日7050毫升＝ 升 毫升3．736里面最多有 个80；405里面最多有 个50；200里面最多有33个 ；355里面最多有52个 。
4．262÷36的商是 位数，试商可以把36看作 来试商，初商可能会偏 （填大或小）。
5．计算272÷34时，一般把除数看作 来试商，试商是 ，用 乘以34的积是 ，发现积比272 ，所以应该把商改为 再试一试。
6．每上一层楼要走18级台阶，家住五楼的业主下到一楼要走 级台阶．7．要使654÷□8的商是两位数，方框里最大可以填 ，最小是 ．8．192除以39，商是 ，要想没有余数，被除数最少应增加 。
9．两个数相除，商是23，余数是19，被除数最小是 。
10．一条长180米路的两边每隔9米栽一棵柳树，两端都栽，算一算，这条路一共有 棵柳树。
二、选择题。
11．义务献血每次献血量一般为（ ）A．200ml B．200L C．2ml D．2L12．一个长方形的长是8分米，宽是5厘米，它的面积是（ ）A．40平方分米B．40平方厘米C．400平方分米D．400平方厘米13．一木匠师傅要将一段长8米的木料平均锯成2米长的一段，这位木匠师傅需锯（ ）次。
A．2次B．3次C．4次D．5次14．小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后加满水，第二次又喝了一半后再加满水，最后全部喝完。
他喝的牛奶与水相比，结果是（ ）A．牛奶多B．水多C．一样多D．无法比较15．如图，两个图形都是用边长1分米小正方形拼成的，两个图形相比，可以知道的是（ ）A．面积相等，周长不等B．面积不等，周长相等C．面积相等，周长相等D．面积不等，周长不等三、计算题。
16．直接写出结果。
99÷33＝420÷7＝70+900＝42÷14＝100﹣75÷25＝105×6＝48×5＝80÷6＝440﹣150＝7×5+8＝17．用简便方法计算。
四年级数学试卷分析报告
四年级数学试卷分析报告引言该数学试卷是针对四年级学生的一次考试，旨在评估学生对于数学概念和技能的理解程度。
本报告将对试卷题目进行分析，探讨学生在不同内容领域的表现，为教师和学生提供有价值的反馈意见。
试卷分析第一部分：基础知识运用第一部分的试题主要测试学生对基础数学概念的掌握情况。
包括数字识别、计数、和减法运算等内容。
大多数学生在该部分表现良好，准确地完成了数字的识别和计数题目。
然而，在减法运算方面，部分学生存在一些困难，推测可能是因为缺乏对减法运算规则的深入理解导致的。
第二部分：数学运算技能第二部分主要测试学生在加法和乘法运算上的熟练程度。
大部分学生能够较为准确地进行加法运算，并在乘法运算中有一定的掌握。
然而，还有一些学生在运算过程中出现了一些错误，可能是因为对进位和借位的理解不够深刻，需要进一步加强相关知识的讲解和练习。
第三部分：应用题第三部分主要测试学生在实际问题中应用数学知识的能力。
题目涵盖了面积、周长、简单的比较和逻辑推理等内容。
大部分学生在面积和周长的计算上表现良好，能够正确应用相应的公式并得出结果。
然而，在逻辑推理方面，部分学生存在一定的困难，需要加强逻辑思维的培养和训练。
总结通过对试卷的分析，我发现学生在基础知识运用和数学运算技能方面表现较好，但在应用题的解答和逻辑推理方面还存在一些待提高的地方。
为了帮助学生更好地提高数学水平，我建议教师采取以下措施：1.加强减法运算规则的讲解，帮助学生深入理解减法运算的原理和方法。
2.引导学生学会进位和借位的技巧，提高加法和乘法运算的准确性。
3.提供更多的实际问题练习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生进行逻辑思考和推理训练，提高解决逻辑题的能力。
通过教师的正确引导和学生的努力学习，相信学生们的数学水平会有进一步提高。
期待在以后的考试中见到更优秀的表现！。
2023-2024学年山东省东营市利津县五校四年级(上)月考数学试卷(10月份)
2023-2024学年山东省东营市利津县五校四年级（上）月考数学试卷（10月份）一、填空（30分）1．（2分）一本故事书有m页，乐乐看了x天，每天看20页，还剩页；当m＝300，x＝4时，还剩页。
2．（1分）83+45+15＝83+（45+15）运用了。
3．（2分）一根绿绳长6米，一根红绳长m米，红绳比绿绳长米，两根绳子一共长米。
4．（1分）比m的3倍少12的数是．5．（2分）一本书的价格是m元，买3本需要元；买x本需要元．6．（2分）6袋大米共重x千克，每袋大米重千克。
当x＝150时，每袋大米重千克。
7．（1分）一个哈密瓜重x千克，一个西瓜比这个哈密瓜的2倍重1千克，西瓜重千克。
8．（1分）超市运来a筐橘子，每筐重b千克，卖出120千克后还剩千克。
9．（2分）一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，平均每分钟减速a千米．2分钟后，速度减少了千米；5分钟后，速度为千米/分．10．（2分）如果一个长方形的长用a表示，宽用b表示．（1）如果它的面积用S表示，那么S＝（2）当S＝420，a＝28时，b＝．11．（11分）在横线里填上合适的数。
12+25＝25+，运用了。
160+（40+132）＝（+）+132，运用了。
17×25×4＝17×（×），运用了。
（80+70）×5＝80×+70×，运用了。
12．（1分）根据算式937﹣358＝579，写出一道加法算式是。
13．（2分）根据算式29×73＝2117，写出两道除法算式：和。
二、火眼金睛。
（每小题1分，共10分）14．（1分）x2和2x表示的意义完全相同．15．（1分）因为a2表示a×a，所以a2一定大于2a．16．（1分）87×201＝87×200+1．17．（1分）用计算器计算时，先按AC键打开计算器。
18．（1分）13×4+13×8＝13×（4+8）19．（1分）4×（12+13）＝4×12×4×13。
小学四年级数学月考试卷分析
小学四年级数学月考试卷分析小学四年级数学月考试卷分析一、学生情况分析：二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，100分：第一题填空（20分），第二题判断（10分），第三题读数、写数20分），第四题操作连线（10分），第五题按顺序排列大小（12），第六题找近似数（8分）。
第七题按要求画图。
试卷中有出错的地方。
三、教师方面的问题综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下改进措施1.部分学生良好的计算习惯还没有养成。
表现为：卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等，我们俗称的低级错误。
2.部分学生良好的审题习惯还没有养成。
表现为：对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪，导致出错。
3.部分学生良好的检查习惯还没有养成。
表现为：他们做完了题不知道检查，认为只要会做就是对的；有的学生不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生知道要检查，也会检查，却懒得检查，结果造成不该错的也出错。
我花在学困生身上的时间和精力是最多的，但从学习成绩上看，只是略有进步或根本没有进步，和我预想有一定差距。
看来，良好的数学学习习惯的培养不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。
可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要家长和教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。
只要平时对学生严格要求，耐心辅导，即使鼓励，注重学困生的转化，我相信一定能全面提高学生的数学成绩，为这一目标而努力。
篇二：小学四年级数学月考试卷分析第一题：填空题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共10道，总分27分。
失分原因：个别学生做题不认真、马虎。
失分较多的是第6、9两题。
小学四年级数学月考分析
小学四年级数学月考分析
为了掌握学生本阶段的学期情况，更好的完成接下来的工作，学校在十月份中旬举办了全校的学科调研活动，在全校老师的共同努力下，调研顺利举行。
通过本次调研活动，我发现我们班学生的基础可以，但是问题出在学生不读题、在对题意不完全了解的情况下去进行书写。
学生的失分点在填空题和问题解决题。
填空题、是考察学生的基础知识的掌握，但需要学生通过认真的读题、理解题意才能正确无误的做出来。
可是现在学生一碰到填空题就没有耐心的去做，从而导致失分较高。
问题解决题、学生对题意在不可理解的情况下拿到数字就往上拼，不管对错。
可能这也是自己在平时工作中的一个失误，对于学生读题能力的培养自己没有放在重点。
我打算在接下来的工作中，在顺利完成自己的教学任务之余，不管在课堂还是在课外尽可能的去培养学生的读题习惯和读题能力。
多发挥学生的自主能力，老师给予适当的放手。
让学生感到学习是自己的事情，老师只是严把学生这道关。
对于自己本次调研，自己不是很满意。
要思考、反思，为什么学生知识明明掌握了，可是写不到卷子上问题到底出在哪儿，接下来怎么做，才能更好的帮助他们？还要实施自己的补差计划，每天给成都较差的学生布置难度适中的作业，给其他学生布置有些难度的作业。
让学生在自己的能力内发挥自己的优势，寻找到学习的快乐，更调动
他们的积极性。
还要和学生的家长努力沟通，家校合一为学生的学习做好防御工作。
争取下次调研更上一层楼。
小学四年级数学试卷分析报告
小学四年级数学试卷分析报告1. 引言本文对一份小学四年级数学试卷进行了分析，并对学生的表现进行了评估。
试卷共包含20道题目，旨在考查学生对四则运算的理解和运用能力。
通过对试卷答题情况的深入分析，我们能够了解学生在数学方面的掌握程度，并对教学提出一些建议。
2. 分析结果2.1 题目难度根据试卷的答题情况，我们对每个题目的难度进行了评估。
结果显示，试卷中的题目整体难度适中，大部分学生能够正确回答。
其中，题目1、5、10的难度相对较低，近乎所有学生都回答正确。
而题目8、12、15的难度相对较高，只有少数学生正确回答。
2.2 常见错误在分析学生答题情况时，我们发现了一些常见的错误类型。
首先，一些学生在进行除法运算时容易出错，忽略了余数或计算错误。
其次，一些学生在进行数值比较时，对于大于、小于的概念理解不清，导致选择错误的答案。
此外，一些学生在计算过程中没有注意到负号或小数点，导致答案错误。
2.3 能力评估根据试卷的得分情况，我们对学生的数学能力进行了评估。
结果显示，绝大多数学生的数学能力良好，能够正确答题。
其中，有一小部分学生达到了满分，并表现出了较强的计算能力和逻辑思维能力。
然而，也有一些学生在一些题目上表现较差，需要进一步加强相关概念的理解和运用能力。
3. 教学建议根据对试卷分析的结果，我们给出以下教学建议：1.针对除法运算容易出错的学生，可以加强相关练习，特别是带余数的除法运算，帮助他们掌握正确的计算方法。
2.针对对于大于、小于的概念理解不清的学生，可以通过比较图形、实物等多种方式进行教学，帮助他们形象化理解数值大小关系。
3.针对在计算过程中容易忽略负号、小数点的学生，可以通过提供更多反例和实际问题，引导学生注意计算过程中的细节，避免出现粗心错误。
4.对于成绩较差的学生，可以进行个别辅导，针对其薄弱的知识点进行有针对性的讲解和训练，以提升其数学能力。
5.在教学中，多加强学生的实际应用能力，将数学与日常生活结合起来，让学生更好地理解数学的意义和作用。
2021年-有答案-陕西省西安市某校四年级(上)月考数学试卷(10月份)
2021学年陕西省西安市某校四年级（上）月考数学试卷（10月份）二、填空．1. 8.23≈________（保留一位小数） 0.909≈________（保留两位小数）68.852保留两位小数是________，保留整数是________．2. 一个数的小数点先向左移动三位，再向右移动两位后得62.83，这个数原来是________．3. 一个三位小数保留两位小数后近似数市7.00．这个数的准确值应在________和________之间。
4. 在自然数中，最小的自然数是________，最小的奇数是________，最小的偶数是________．5. 11是121的________数，它们相同的因数是________．6. 80÷16=5，我们就说________和________是80的因数，80是16和5的________．7. 个位上是________或________的数，是5的倍数。
8. 做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做________套。
9. 把5.24˙24˙，5.204，5.⋅⋅24按照从小到大的顺序排列。
________．10. 长方形有________条对称轴，圆有________条对称轴，正方形有________条对称轴。
三、按要求写一写．把方框里的数按要求填在圆圈里。
在下面卡片中选出两个数字组成一个两位数，分别满足以下条件。
（1）是3的倍数：________；（2）同时是2和3的倍数________；（3）同时是2、3、5的倍数________；（4）是5的倍数，而且是奇数________．在方框里填上合适的数使它成为3的倍数。
45□2□32；4100□猜猜我是谁。
（1）我比10小，是3的倍数，我可能是________．（2）我在10和20之间，又是3和5的倍数，我是________．（3）我是一个两位数且是奇数，十位数字和个位数字的和是18，我是________．四、计算．口算。
人教版四年级数学上册第一次月考试卷(10月版,含答案)
人教版四年级数学上册第一次月考试卷（10月份）（全卷满分100，附加题20分，考试时间90分钟）一、选择题（反复比较，众里挑一，每小题2分，共22分）1．把1颗蚕豆放入装满水的杯中，溢出的水大约是（）A．1升 B．1毫升 C．10毫升2．8□□÷6□的商是（）A．一位数B．两位数 C．三位数 D．无法确定3．小云同学在计算时，出现这样的情况：□÷42＝△……45，说明（）A．试商偏小，要将商调大 B．试商偏大，要将商调小C．试商偏大，要将商调大 D．试商正好，不需要调商4．在没有余数的除法算式中，被除数÷（商×除数）＝（）A．0 B．1 C．被除数5．至少（）个同样的小正方体才能拼一个较大的正方体．A．8 B．6 C．4 D．26．观察这个图1物体，从（）看到的图形和从图2看到的是一样的．A．左面和右面 B．右面和前面 C．前面和上面D．上面和左面7．根据9÷4＝2……1，可知900÷400＝（）A．2......1 B．2 0......10 C．2......10 D．2 (100)8．计算720÷18时，把它改写成（），可以使计算过程比较简便．A．720÷9+9 B．720÷9÷9 C．720÷9×2 D．720÷9÷29．从侧面看下面的物体，哪一个看到的是？（）A． B．C． D．10．3只小燕子2天共吃害虫780只，“780÷2”求出的是（）A．3 只小燕子一天吃多少只 B．1 只小燕子2 天吃多少只C．1 只小燕子一天吃多少只 D．3 只小燕子2 天吃多少只11．某展厅要用相同的正方体木块搭成一个展台，从正面、左面、上面看到的形状如图所示，请判断搭成此展台共需这样的正方体（）．A．4 B．6 C．7 D．8二、填空题（细心读题，规范填写，每空2分，共32分）1.（1）两个量杯里的水全部倒入果汁瓶后，果汁瓶里一共有毫升的水．（2）往果汁瓶里再倒500毫升的水，正好能倒满．果汁瓶的容量是升．2．根据第一道算式的得数，直接写出其余各算式的得数．111111111÷9＝12345679（1）222222222÷18＝（2）333333333÷＝12345679（3）÷63＝123456793．数一数，如图共有个小正方体．4．658÷□7，商最大是，这时余数是；商最小是，这时余数是．5．小林同学有红、黄两种颜色的卡片若干张，按照每两张红色卡片之间放三张黄色卡片的顺序排列下去，如果第一张是红色卡片，第20张卡片是颜色．6．小芳在计算一道整数除法算式时，把被除数末尾的一个0漏掉了，算得的结果是80，那么正确的结果是．7．小军同学带240元买果汁，如果每箱48元，可以买5箱，如果每箱40元呢？请把下列表填完整，再观察表格，你有什么发现？每箱的钱数48 40 24箱数 5 12 我的发现：三、判断题（火眼金睛，巧妙判断，正确的打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共8分）1．从任何位置看小正方体最多只能看到三个面．（）2．1升的汽油可以倒满6个200毫升的油瓶．（）3．从右面看到的图形（图1）是图2 （）4．3600÷500＝36÷5＝7……1．（）四、计算与操作（一丝不苟，请把计算或思考过程写在答题卡相应的位置，共12分）1.（3分）用竖式计算．（1）969÷26 （2）790÷50 （3）496÷872.（3分）计算下面各题，能简便的要简便．（1）360÷8÷5＝（2）720÷45＝（3）630÷45÷2＝3.（6分）从不同的方向看下面的物体，分别是什么形状？在方格纸上画一画．五、解决实际问题（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共26分）1.（4分）学校买来160盆花，放在大礼堂28盆．剩下的花分给22个班，平均每班分到几盆？2.（6分）食堂买来55筐西红柿，用去880元．（1）平均每筐西红柿多少元？（2）如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用880元能买多少筐这样的西红柿？3.（5分）一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下．这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？4.（6分）“夫妻肺片”是四川的一道名菜，主要选料是牛肉、牛肚和牛头皮，它们每千克售价分别为56元、36元和58元．取同样分量的选料混合制成“夫妻肺片”．（1）“夫妻肺片”每千克售价应为多少元？（2）售出多少千克“夫妻肺片”才能获得1650元的营业额？5.（5分）李阿姨购买了12箱苹果和9箱梨，一共付了648元钱，已知购买的苹果和梨的总价正好相等，每箱苹果多少元？六、附加题（共20分）1.（10分）在一个没有余数的除法算式里，被除数与除数的和是198，商是10，被除数和除数分别是多少？2.（10分）2023年5月30日是星期二，小明过生日那天是2023年9月24日，这一天是星期几？四年级数学上册第一次月考试卷（10月份）参考答案一、选择题（反复比较，众里挑一，每小题2分，共22分）1.B2.B3.A4.B5.A6.C．7.D 8.D 9.C 10.A 11.A二、填空题（细心读题，规范填写，每空2分，共32分）1．500， 12．12345679， 27， 7777777773．94．38，12；6，765. 红6. 8007. 总价一定，单价和箱数成反比例关系．三、判断题（火眼金睛，巧妙判断，正确的打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共8分）1.√2.×3.×4.×四、计算与操作（一丝不苟，请把计算或思考过程写在答题卡相应的位置，共12分）1.解：（1）969÷26＝37…7；（2）790÷50＝15…40；（3）496÷87＝5…61．2.解：（1）360÷8÷5＝360÷（8×5）＝360÷40＝9（2）720÷45＝720÷（9×5）＝720÷9÷5＝80÷5＝16（3）630÷45÷2＝630÷（45×2）＝630÷90＝83.解：五、解决实际问题（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共26分）1.解：（160﹣28）÷22，＝132÷22，＝6（盆）．答：平均每班分到6盆．2.解：（1）880÷55＝16（元）；答：平均每筐西红柿16元．（2）880÷（16÷2）＝880÷8＝110（筐）；答：每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用880元可以买110筐这样的西红柿．3.解：10×3×3＝30×3＝90（毫升）90＜120所以够．答：这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天．4.解：（1）（56+36+58）÷3＝150÷3＝50（元）；答：“夫妻肺片”每千克售价应为50元．（2）1650÷50＝33（千克）；答：售出33千克“夫妻肺片”才能获得1650元的营业额．5.解：648÷2÷12＝324÷12＝27（元）；答：每箱苹果是27元．六、附加题（共20分）1.解：设除数是x，则：10x+x＝19811x＝19811x÷11＝198÷11x＝18；18×10＝180；答：被除数是180，除数是18．2.解：5月30日到9月24日共有：2+30+31+31+23＝117（天）117÷7＝16（周）…5（天）2+5＝7答：这一天是星期日．。
【人教新课标】四年级上册数学10月份月考试卷(含答案)
2017-2018学年南京市琅琊路琅小明发学校四年级（上）月考数学试卷（10月份）一、选择题．（共11小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确选项前的字母涂在答题卡相应位置．）1．（2分）把1颗蚕豆放入装满水的杯中，溢出的水大约是（）A．1升B．1毫升C．10毫升2．（2分）8□□÷6□的商是（）A．一位数B．两位数C．三位数D．无法确定3．（2分）芳芳在计算时，出现这样的情况：□÷42＝△……45，说明（）A．试商偏小，要将商调大B．试商偏大，要将商调小C．试商偏大，要将商调大D．试商正好，不需要调商4．（2分）在没有余数的除法算式中，被除数÷（商×除数）＝（）A．0B．1C．被除数5．（2分）至少（）个同样的小正方体才能拼一个较大的正方体．A．8B．6C．4D．26．（2分）观察这个图1物体，从（）看到的图形和从图2看到的是一样的．A．左面和右面B．右面和前面C．前面和上面D．上面和左面7．（2分）根据9÷4＝2……1，可知900÷400＝（）A．2......1B．20......10C．2......10D．2 (100)8．（2分）计算720÷18时，把它改写成（），可以使计算过程比较简便．A．720÷9+9B．720÷9÷9C．720÷9×2D．720÷9÷29．（2分）从侧面看下面的物体，哪一个看到的是？（）A．B．C．D．10．（2分）3只小燕子2天共吃害虫780只，“780÷2”求出的是（）A．3只小燕子一天吃多少只B．1只小燕子2天吃多少只C．1只小燕子一天吃多少只D．3只小燕子2天吃多少只11．（2分）某展厅要用相同的正方体木块搭成一个展台，从正面、左面、上面看到的形状如图所示，请判断搭成此展台共需这样的正方体（）．A．4B．6C．7D．8二、填空题（共7小题，请将答案写在答题卡相应的位置，1-6题每空2分，共29分）12．（3分）（1）两个量杯里的水全部倒入果汁瓶后，果汁瓶里一共有毫升的水．（2）往果汁瓶里再倒500毫升的水，正好能倒满．果汁瓶的容量是升．13．（3分）根据第一道算式的得数，直接写出其余各算式的得数．111111111÷9＝12345679（1）222222222÷18＝（2）333333333÷＝12345679（3）÷63＝1234567914．（3分）数一数，如图共有个小正方体．15．（3分）658÷□7，商最大是，这时余数是；商最小是，这时余数是．16．（3分）小亮有红、黄两种颜色的卡片若干张，按照每两张红色卡片之间放三张黄色卡片的顺序排列下去，如果第一张是红色卡片，第20张卡片是颜色．17．（3分）琳琳在计算一道整数除法算式时，把被除数末尾的一个0漏掉了，算得的结果是80，那么正确的结果是．18．（8分）小玲带240元买果汁，如果每箱48元，可以买5箱，如果每箱40元呢？请把下列表填完整，再观察表格，你有什么发现？我的发现：三、填空题19．（2分）从任何位置看小正方体最多只能看到三个面．（判断对错）20．（2分）1升的汽油可以倒满6个200毫升的油瓶．（判断对错）21．（2分）从右面看到的图形（图1）是图2（判断对错）22．（2分）3600÷500＝36÷5＝7……1．（判断对错）四、计算与操作（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共18分）23．（3分）用竖式计算．（1）969÷26（2）790÷50（3）496÷8724．（3分）计算下面各题，能简便的要简便．（1）360÷8÷5＝（2）720÷45＝（3）630÷45÷2＝25．（6分）从不同的方向看下面的物体，分别是什么形状？在方格纸上画一画．五、解决实际问题．（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共24分）26．（4分）学校买来160盆花，放在大礼堂28盆．剩下的花分给22个班，平均每班分到几盆？27．（6分）食堂买来55筐西红柿，用去880元．（1）平均每筐西红柿多少元？（2）如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用880元能买多少筐这样的西红柿？28．（5分）一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下．这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？【规格】每瓶120毫升【用法用量】口服，每日3次；7岁以上儿童：每次15～30毫升；3～7岁儿童：每次5～10毫升．29．（6分）“夫妻肺片”是四川的一道名菜，主要选料是牛肉、牛肚和牛头皮，它们每千克售价分别为56元、36元和58元．取同样分量的选料混合制成“夫妻肺片”．（1）“夫妻肺片”每千克售价应为多少元？（2）售出多少千克“夫妻肺片”才能获得1650元的营业额？30．（4分）李阿姨购买了12箱苹果和9箱梨，一共付了648元钱，已知购买的苹果和梨的总价正好相等，每箱苹果多少元？六、附加题：31．（10分）在一个没有余数的除法算式里，被除数与除数的和是198，商是10，被除数和除数分别是多少？32．2017年5月30日是星期二，小明过生日那天是2017年9月24日，这一天是星期几？2017-2018学年南京市琅琊路琅小明发学校四年级（上）月考数学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题．（共11小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确选项前的字母涂在答题卡相应位置．）1．【解答】解：把1颗蚕豆放入装满水的杯中，溢出的水大约是1毫升；故选：B．2．【解答】解：8□□÷6□中8□＞6□，所以第一位商商在十位上，商是两位数．故选：B．3．【解答】解：根据除法的计算方法可知，每次除后所得余数要比除数小，本题中余数45＞除数42，说明试商偏小，要将商调大．故选：A．4．【解答】解：在没有余数的除法算式中，被除数÷（商×除数）＝被除数÷被除数＝1故选：B．5．【解答】解：根据题干分析可得：2×2×2＝8（个）答：至少需要8个同样的小正方体才能拼一个较大的正方体．故选：A．6．【解答】解：如图（1），从前面、上面看作的形状和图2是一样的．故选：C．7．【解答】解：9÷4＝2…1，如果将被除数和除数同时扩大100倍，则商不变，仍是2，但余数也随之扩大100倍，是100；故选：D．8．【解答】解：计算720÷18时，把它改写成720÷9÷2使计算过程比较简便，720÷18＝720÷9÷2＝80÷2＝40故选：D．9．【解答】解：根据题干分析可得：从侧面看到的图形是．故选：C．10．【解答】解：780÷2＝390（只）答：3只小燕子一天吃390只．故选：A．11．【解答】解：如图搭成此展台共需这样的正方体（如下图）共需4个这样的正方体．故选：A．二、填空题（共7小题，请将答案写在答题卡相应的位置，1-6题每空2分，共29分）12．【解答】解：（1）200+300＝500（毫升）果汁瓶里一共有500毫升的水．（2）500+500＝1000（毫升）1000毫升＝1升答：果汁瓶的容量是1升．故答案为：500，1．13．【解答】解：根据商不变的性质可知，111111111÷9＝12345679（1）222222222÷18＝12345679（2）333333333÷27＝12345679（3）777777777÷63＝12345679．故答案为：12345679，27，777777777．14．【解答】解：5+3+1＝9（个）答：一共有9个小正方体；故答案为：9．15．【解答】解：当商最大时，除数是17：658÷17＝38 (12)当商最小时，除数是97：658÷97＝6 (76)答：商最大是38，这时余数是12；商最小是6，这时余数是76．故答案为：38，12；6，76．16．【解答】解：1+3＝4（张）20÷4＝5没有余数，那么第20张就是第5组的最后一张，是红色的．答：第20张卡片是红颜色．故答案为：红．17．【解答】解：把被除数末尾的一个0漏掉了，相当于被除数缩小了10倍；根据商的变化规律，除数不变，被除数除以10，商也除以10．正确的商是：80×10＝800．故答案为：800．18．【解答】解：240÷40＝6（箱）240÷24＝10（箱）240÷12＝20（元）表格如下：发现：48×5＝240，40×6＝24024×10＝240，20×12＝240，即：总价一定，单价和箱数成反比例关系．故答案为：总价一定，单价和箱数成反比例关系．三、填空题19．【解答】解：观察一个正方体，最多能看到3个面．原题说法正确．故答案为：√．20．【解答】解：1升＝1000毫升200×6＝1200（毫升）1000＜1200答：1升的汽油不可以倒满6个200毫升的油瓶．原题说法错误．故答案为：×．21．【解答】解：图1看到的图形应是：原题说法错误．故答案为：×．22．【解答】解：因为500×7+1＝35013501≠3600，原题计算错误；正确的应是：3600÷500＝7 (100)故答案为：×．四、计算与操作（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共18分）23．【解答】解：（1）969÷26＝37…7；（2）790÷50＝15…40；（3）496÷87＝5…61．24．【解答】解：（1）360÷8÷5＝360÷（8×5）＝360÷40＝9（2）720÷45＝720÷（9×5）＝720÷9÷5＝80÷5＝16（3）630÷45÷2＝630÷（45×2）＝630÷90＝825．【解答】解：五、解决实际问题．（请把计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置，共24分）26．【解答】解：（160﹣28）÷22，＝132÷22，＝6（盆）．答：平均每班分到6盆．27．【解答】解：（1）880÷55＝16（元）；答：平均每筐西红柿16元．（2）880÷（16÷2）＝880÷8＝110（筐）；答：每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用880元可以买110筐这样的西红柿．28．【解答】解：10×3×3＝30×3＝90（毫升）90＜120所以够．答：这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天．29．【解答】解：（1）（56+36+58）÷3＝150÷3＝50（元）；答：“夫妻肺片”每千克售价应为50元．（2）1650÷50＝33（千克）；答：售出33千克“夫妻肺片”才能获得1650元的营业额．30．【解答】解：648÷2÷12＝324÷12＝27（元）；答：每箱苹果是27元．六、附加题：31．【解答】解：设除数是x，则：10x+x＝19811x＝19811x÷11＝198÷11x＝18；18×10＝180；答：被除数是180，除数是18．32．【解答】解：5月30日到9月24日共有：2+30+31+31+23＝117（天）117÷7＝16（周）…5（天）2+5＝7答：这一天是星期日．。
小学四年级月考试卷分析【含答案】
小学四年级月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 小学四年级月考试卷分析中，下列哪种方法是常用的数据分析方法？A. 描述性统计B. 因子分析C. 相关分析D. 回归分析答案：A2. 在小学四年级月考试卷分析中，下列哪个指标可以反映学生的整体水平？A. 平均分B. 中位数C. 众数D. 方差答案：A3. 小学四年级月考试卷分析中，下列哪个指标可以反映学生的成绩分布情况？A. 平均分B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D4. 在小学四年级月考试卷分析中，下列哪种方法可以用来比较不同班级的成绩差异？A. T检验B. ANOVAC. 卡方检验D. 相关分析答案：B5. 小学四年级月考试卷分析中，下列哪个指标可以反映学生的成绩稳定性？A. 平均分B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D二、判断题1. 小学四年级月考试卷分析中，描述性统计可以用来分析学生的整体水平。
（√）2. 在小学四年级月考试卷分析中，T检验可以用来比较不同班级的成绩差异。
（×）3. 小学四年级月考试卷分析中，方差可以反映学生的成绩稳定性。
（√）4. 在小学四年级月考试卷分析中，相关分析可以用来分析学生的整体水平。
（×）5. 小学四年级月考试卷分析中，标准差可以反映学生的成绩分布情况。
（√）三、填空题1. 在小学四年级月考试卷分析中，描述性统计可以用来分析学生的______水平。
答案：整体2. 在小学四年级月考试卷分析中，ANOVA可以用来比较不同______的成绩差异。
答案：班级3. 小学四年级月考试卷分析中，______可以反映学生的成绩稳定性。
答案：方差4. 在小学四年级月考试卷分析中，______可以用来分析学生的成绩分布情况。
答案：标准差5. 小学四年级月考试卷分析中，______可以反映学生的整体水平。
答案：平均分四、简答题1. 请简述小学四年级月考试卷分析的目的。
答案：小学四年级月考试卷分析的目的是为了了解学生的整体水平、成绩分布情况、成绩稳定性等，从而为教学提供参考。
四年级数学月考试卷分析【含答案】
四年级数学月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个数字是偶数？（）A. 3B. 4C. 5D. 62. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是（）平方厘米。
A. 12B. 32C. 24D. 483. 下列哪个图形是平行四边形？（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 24÷3=（）A. 6B. 8C. 10D. 125. 下列哪个数是质数？（）A. 11B. 12C. 14D. 15二、判断题1. 5+5=10（）2. 长方形和正方形都是四边形（）3. 0是最小的自然数（）4. 9是3的倍数（）5. 1米=100厘米（）三、填空题1. 2+3=_____2. 一个正方形有____条边。
3. 6×6=_____4. 18÷3=_____5. 1米=____厘米。
四、简答题1. 请写出2的倍数，并说明为什么。
2. 请解释什么是平行四边形。
3. 请解释什么是因数和倍数。
4. 请写出5的乘法口诀表。
5. 请解释什么是面积，并给出计算面积的公式。
五、应用题1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。
3. 24是4的倍数，也是3的倍数，24除以4和3的商分别是多少？4. 请用分数表示1/2+1/4的结果。
5. 一个班级有20个男生和20个女生，男生和女生的比例是多少？六、分析题1. 请分析下列各数的特点：2、3、5、7、11、13、17、19。
2. 请分析长方形和正方形的相同点和不同点。
七、实践操作题1. 请用硬纸板剪出一个正方形，并计算它的面积。
2. 请用尺子和圆规画出一个直径为10厘米的圆，并计算它的面积。
八、专业设计题1. 设计一个简单的分数加法游戏，要求包含至少三个不同分数的加法运算。
2. 设计一个使用长方形和正方形的创意图案，要求图案中至少包含一个长方形和一个正方形。
(完整版)四年级数学十月份月考试卷分析
十月份月考分析教师姓名：所在班级：所任课程：四年级数学十月份月考分析一、试题简介本次考试考察的是第一单元大数的认识和第二单元角的认识的内容，不仅考察了学生基础知识的掌握，还考察了学生自主分析问题、解决问题的能力。
本套试卷共八道题，其中填空12道、判断8道、选择10道、排序2道、读数写数6道，四舍五入法的应用4道，空间与图形2道、挑战题1道。
题目的易：中：难=4:5:1，难易适度，题量适中，多数题目都是平时常见的题型。
二、各题得分情况四一班计分人数共29人，最高分95分，最低分54分，平均分79.41。
优秀人数16人，优秀率55.17%；及格人数28人，及格率96.55%三、试卷分析：从答题的情况来看填空题的得分情况基本还算可以，都是考察对基础知识的掌握，但是个别学生对基础知识掌握的不牢固，基础太差，上课态度放不端正，自主学习的能力还是不行，不会去发现问题，没有主动解决问题的能力。
第二大题是判断题，涉及的题目比较新颖，考察了角的认识、直线和射线的区别、数位和计数单位、大数的写法，从答题情况来看学生对于角的区分，数位和计数单位的区别掌握不够牢固，失分较多。
第三大题选择题，总共是10个小题，类型不同，1、2、6、8、9题相对比较简单，学生做的基本还可以，4、5题失分较多，表明学生对于四舍五入法的变形，角的本质理解还不够。
第四大题是比较大小，涉及的题目比较简单，学生做的基本可以，失分较少。
需要注意的是，对于划分数级，还有同学的习惯较差，没有做到，需要进一步强调。
第五大题是读数写数，出错较少，错误情况有以下几种：数级划分错误、每级末尾没有加“亿”字或“万”字、审题错误。
针对这几种情况，对于读数写数这部分内容仍需强化练习，培养学生认真审题、认真检查的习惯。
第六大题是四舍五入法的应用，这是相对来说稍简单的内容，不过仍有学生对于“四舍五入”法的实际意义不够理解，没有分清楚什么时候“舍”什么时候“入”，因此，这部分内容在掌握概念的基础上还要继续练习，不能放松。
小学四年级数学月考质量分析
小学四年级数学月考质量分析一、试卷分析本次月考从试卷编排来看，题目难易适中，题目类型多样化，突出了层次性，既抓住了知识点，又充分利用知识点来考评学生的解决问题能力，对学生能力的针对性强，易于学生的思维发展。
二、优点1、学生书写工整，卷面整洁。
2、计算能力较强。
三、缺点1、学生对知识的遗忘较快，特别是以前所学，像应用题基本是书上的题，以多次做过，可是很多同学接连错了三四道。
2、学生的判断能力不强，缺乏灵活运用知识的能力。
3、学生的养成习惯还不到位，粗心大意，抄错题，进位或者是题目漏做之人时有人在。
4、学生灵活运用知识的能力较差，对东偏北、西偏南等这样的词，不认真去看，在画图中出现了错误。
5、分析理解应用题的能力较差，稍复杂的应用题就束手无策，找不到正确的思路。
四、今后的措施：1、查找自身的不足，努力充实自已，然后拓宽学生的思维，使学生在今后的学习中会发现问题，并利用所学知识及时解决。
2、对学生进行养成教育，培养学生做时认真分析，做后认真检查题目的习惯。
3、继续加强学生计算能力的训练，如口算比赛。
4、着重培养学生分析、理解应用题的能力，应用题是一个重点，也是难点，在讲解时通用“读、议、讲、练”相结合，优化应用题的教学。
5、在班上建立互助小组。
小学四年级语文月考质量分析八一希望学校丁丽君一、考试内容人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一、二单元课文的内容。
二、试题特点试题覆盖面广，分为积累运用、阅读理解、习作三个板块，涉及到的知识和能力有：看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、划掉括号里不恰当的字、填入适当的词语、按要求完成词语训练、按要求完成句子训练、把诗句补充完整、判断下列说法、按课文内容填空、阅读理解、习作等。
但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。
三、试卷评析本次检测题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增加容量、体现出灵活性、综合性。
考核学生综合运用知识的基本技能。
新人教版四年级上册数学10月月考测试题
一、填空：（19分，6题3分，其余每题2分）．【题文】8000毫升= 升； 9升= 毫升．【答案】8，9000．【解析】试题分析：把8000毫升换算成升数，用8000除以进率1000得8升；把9升换算成毫升数，用9乘进率1000得9000毫升．解：8000毫升=8升9升=9000毫升．故答案为：8，9000．【点评】此题考查容积单位间的进率及单位换算，注意：把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以单位间的进率．【结束】【题文】三位数除以两位数的商是位数或位数．【答案】两，一．【解析】试题分析：用最大的三位数999，除以最小的两位数10，得出三位数除以两位数，商的最大值；用最小的三位数100，除以最大的两位数99，求出三位数除以两位数，商的最小值，进而求解．解：999÷10=99…9；最大的商是两位数；100÷99=1…10；最小的商是一位数；所以三位数除以两位数的商是两位数或一位数．故答案为：两，一．【点评】本题采用极值法，找出商的范围即可求解．【结束】【题文】327×26的积是位数．【答案】4【解析】试题分析：利用整数的乘法算出积直接解答即可．解：327×26=8502327×26的积是4位数．故答案为：4．【点评】解答本题的关键是依据整数乘法计算方法，求出题干中算式的积．【结束】【题文】18的因数有．50以内12的倍数有．【答案】1、2、3、6、9、18；12、24、36、48．【解析】试题分析：根据求一个数的因数、倍数的方法，进行依次列举即可．解：18的因数有 1、2、3、6、9、18．50以内12的倍数有 12、24、36、48；故答案为：1、2、3、6、9、18；12、24、36、48．【点评】此题考查的是求一个数因数倍数的方法，应有顺序的写，做到不重复，不遗漏．【结束】【题文】□÷19=36…5，被除数是．【答案】689．【解析】试题分析：求被除数，根据：被除数=商×除数+余数，解答即可．解：19×36+5=684+5=689答：被除数是 689．故答案为：689．【点评】明确被除数与除数，商和余数的关系则是解决问题的关键．【结束】【题文】382×21的积约是．【答案】7600．【解析】试题分析：本题根据整数乘法的估算方法估算即可．382×21可按380×20估算解：382×21=380×20≈7600故答案为：7600．【点评】完成此类题目要注意根据式中数据的特点，采用合适的方法取值．【结束】【题文】M是一个非零自然数，它的最大因数是，最小因数是．【答案】M、1【解析】试题分析：根据因数的意义，可得一个非零自然数最大的因数是它本身，最小的因数是1，据此解答即可．解：M是一个非零自然数，它的最大因数是M，最小因数是1．故答案为：M、1．【点评】此题主要考查了找一个数的因数的方法，解答此题的关键是要明确：一个非零自然数最大的因数是它本身，最小的因数是1．【结束】【题文】计算“826÷88”时，应把88看作来试商．【答案】90．【解析】试题分析：根据整数除法的运算方法，计算“826÷88”时，应把88看作90来试商，据此判断即可．解：计算“826÷88”时，应把88看作90来试商．故答案为：90．【点评】此题主要考查了根据整数除法的运算方法，要熟练掌握．【结束】【题文】填上“升”或“亳升”一瓶牛奶有250一个热水瓶可装水3 ．【答案】毫升，升．【解析】试题分析：根据情景根据生活经验，对容积单位和数据大小的认识，可知计量一瓶牛奶的容积用“毫升”做单位；可知计量一个热水瓶可装水的容积用“升”做单位；据此得解．解：一瓶牛奶有250 毫升一个热水瓶可装水3 升；故答案为：毫升，升．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【结束】二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（10分，每题2分）．【题文】626÷26的商可能是两位数，也可能是一位数．．（判断对错）【答案】×【解析】试题分析：整数的除法法则：从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小．解：因为626÷26中62＞26，所以商的最高位是十位，商是两位数．故答案为：×．【点评】本题根据整数除法的运算法则分析即可．【结束】【题文】15×25=（15×4）×（25×4）=60×100=6000．（判断对错）【答案】×【解析】试题分析：根据整数乘法的计算方法，求出15×25的积，再与6000进行比较解答．解：15×25=375；375＜6000．故答案为：×．【点评】本题关键是求出算式的结果，然后再比较解答．【结束】【题文】被除数和除数同时乘同一个数（0除外），结果不变．．（判断对错）【答案】√【解析】试题分析：根据商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；据此解答．解：根据商不变性质，被除数和除数同时乘同一个数（0除外），结果不变．故答案为：√．【点评】此题考查了商不变性质，解答此题应明确：只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商才不变．【结束】【题文】一瓶娃哈哈有180升．…．（判断对错）【答案】×【解析】试题分析：根据生活经验、对容积单位大小的认识，可知：计量一瓶娃哈哈的容积，因为数据是180，应用“毫升”做单位，是180毫升．解：一瓶娃哈哈有180毫升；说有180升，不符合生活实际；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【结束】【题文】用滴管滴100滴水大约是100毫升．…．（判断对错）【答案】×【解析】试题分析：根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知：用普通的滴管滴100滴水大约是10毫升；据此判断．解：由分析可知：用普通的滴管滴100滴水大约是10毫升；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【结束】三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（12分，每题2分）．【题文】9是9的（）A．因数 B．倍数C．既是因数，也是倍数 D．什么都不是【答案】C【解析】试题分析：一个数的因数是有限的，最大的因数是它本身，最小的因数是1；一个数的倍数的个数是无限的，最小倍数是它本身；据此解答．解：9既是9的最大因数，又是9的最小倍数．故选：C．【点评】解答此题应根据因数和倍数的意义进行解答．【结束】【题文】用7、8、9组成一个有因数2的最大的三位数是（）A．789 B．798 C．978 D．987【答案】C【解析】试题分析：要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来，再根据2的倍数的特征，一个数的个位如果是偶数，这个数就是2的倍数即可写出此数．解：用7、8、9组成一个有因数2的最大的三位数是978．故选：C．【点评】本题是考查根据指定数字按要求写数、2的倍数特征．本题结合根据指定数字组成最大的数及2的倍数特征即可写出．【结束】【题文】下面是582÷17估算的商，最接近正确的商的是（）A．30 B．40 C．50【答案】A【解析】试题分析：根据题意，把582看作600，17看作20，然后再进一步解答即可．解：582÷17≈30．故答案选：A．【点评】除数是两位数的估算，把除数看作整十数，根据除数，把被除数进行估算，然后再进一步解答．【结束】【题文】被除数和商都是25，除数是（）A．1 B．25 C．625 D．0【答案】A【解析】试题分析：根据“被除数÷商=除数”解答即可．解：25÷25=1故选：A．【点评】此题考查了乘与除的互逆关系．【结束】【题文】在除法中，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商（）A．不变 B．扩大3倍 C．缩小3倍 D．扩大9倍【答案】D【解析】试题分析：根据商的变化规律可知：除数不变时，被除数扩大几倍，商就扩大几倍；被除数不变时，除数扩大几倍，商就缩小几倍，由此即可解决问题．解：根被除数扩大3倍，商会扩大3倍；除数缩小3倍，商也跟着扩大3倍；所以商是扩大了3×3=9倍．故选：D．【点评】此题考查了利用商的变化规律在解决实际问题中的灵活应用．【结束】【题文】甲容器可盛水3000毫升．乙容器可盛水3.1升．甲容器的容量比乙容器的容量（）A．大 B．小【答案】B【解析】试题分析：低级单位毫升化高级单位升除以进率1000，3000毫升=3升，3升＜3.1升．解：3000毫升=3升3升＜3.1升即甲容器的容量比乙容器的容量小．故选：B．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．化成什么单位要灵活掌握．【结束】四、计算（35分）．【题文】直接写得数．43×2= 25×7= 600÷20= 120÷30= 27÷27=45×6= 180÷90= 80×60= 720÷90= 18×30=【答案】43×2=86 25×7=175 600÷20=30 120÷30=4 27÷27=1 45×6=270 180÷90=2 80×60=4800 720÷90=8 18×30=540【解析】试题分析：根据整数乘除法的计算方法进行计算．解：43×2=86 25×7=175 600÷20=30 120÷30=4 27÷27=145×6=270 180÷90=2 80×60=4800 720÷90=8 18×30=540【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．【结束】【题文】列竖式计算．841÷46=705÷16=902÷41=【答案】18…13；44…1；22【解析】试题分析：根据整数除法的计算方法进行计算．解：841÷46=18 (13)705÷16=44 (1)902÷41=22【点评】考查了整数除法的笔算，根据其计算方法进行计算．【结束】五、解决问题（24分，每题8分）．【题文】食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？【答案】500毫升【解析】试题分析：先把4升化成4000毫升，再用4000毫升除以油壶的总数量8个即可求解．解：4升=4000毫升4000÷8=500（毫升）答：平均每个油壶装500毫升．【点评】解决本题先换算单位，再根据除法平均分的意义列式求解即可．【结束】【题文】学校体育组的张老师拿800元钱买了12个篮球后还剩20元钱，每个篮球多少钱？【答案】65元【解析】试题分析：先用800元减去20元求出12个篮球的总价，再用除以12就是每个篮球的单价．解：（800﹣20）÷12，=780÷12，=65（元）；答：每个篮球65元．【点评】本题根据单价=总价÷数量进行求解．【结束】【题文】青岛海底世界门票127元．赵老师带着47名学生参观海底世界6000元够吗？【答案】不够．【解析】试题分析：赵老师带着47名学生参观海底世界，一共有1+47=48人；青岛海底世界门票127元，48人需要48个127元，即127×48，然后再与带的6000元进行比较解答．解：127×（1+47）=127×48=6096（元）；6096＞6000．答：6000元不够．【点评】本题关键是根据整数乘法的意义，求出买门票的总钱数，再与带的钱数进行比较解答．【结束】。
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四年级数学10月份月考试卷分析
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材第七册内容第一、二单元和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。
具有以下特点：
试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计8个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。
二、质量分析
对本次检测54份试卷学生的合格75.93％，优秀率为25.93％，过差率为3.7％，80分以上的17人约占30％，60－79分的占50%，60分以下占20%.
现将试卷情况具体分析如下：
（一）我会填空。
该题内容的正确率为89.3%。
好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7、小题正确率较高。
学生对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好，
差的方面及成因分析：第8小题：数的组成，有的数多了，有的数少了。
（二）我会选择？
正确率为86%,好的方面及成因分析：第1、2、3、小题正确率高，说明学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。
差的方面及成因分析：第4、5小题错误率稍高。
（三）判断。
正确率为86%。
好的方面及成因分析：2题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。
差的方面及成因分析：1题学生没有看清楚，也有学生没有仔细分析题目。
（四）比一比。
正确率为80%，
好的方面及成因分析：学生对大小比较已经掌握较好，学生平时练得多，正确率较高。
差的方面及成因分析：学生没有分析题目的要求。
（五）找出--------。
正确率为76%，本人在平时教学中重视了基本数量知识，审题习惯、解决方法的指导，根据问题选择自己需要的信息进行填空。
学生的理解能力有所提高。
但是由于是试卷要反过来，没有看清题目，造成失误。
（六、七）（连一连）个别学生没有仔细审题造成失误。
（8）估一估
正确率为72%，学生掌做得不太好，尽管教师在平时的教学中重视审题习惯，解决方法的指导。
这些题都是基本题型，教师也重视此类题目的常规训练，但是学生没有掌握好，因此失分较多。
故我在以后的教学中要多培养学生的创新能力和实践应用能力是时代发展的要求，而数学开放题为其创设了一个良好的平台。
三、对今后教学工作的建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以我以后在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
四、反思
从学生做题中失分情况来看，我今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——20分钟的计算训练。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。
要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路，并力争使自己的教学成绩向前提高一个名次。
前宋小学王磊坡。