健康教育路径在冠状动脉内支架植入术中的应用效果观察
个体化健康教育对冠状动脉内支架植入术患者康复的影响-精选文档
个体化健康教育对冠状动脉内支架植入术患者康复的影响
1.2个体化健康教育的实施
1.2.1术前健康教育加强心理护理，加强患者术前心理护理是保证手术成功的关键[2]，术前患者对介入性检查和治疗都有一定的陌生感，虽有治疗疾病的决心，但又对手术顾虑重重，这种矛盾的心理，易导致冠脉痉挛给手术带来困难。
所以术前的心理护理和健康教育就显得尤为重要。
责任护士细致的讲解手术前的相关准备工作：首先术前卧床休息，保持情绪的稳定，排空大小便。
训练床上大小便，避免术后不习惯引起便秘、尿潴留。
与医生沟通，如手术部位选择股动脉、静脉、术前1～3 d练习床上平卧位排便（手术部位在桡动脉则不需要）。
手术当日根据需要减少进食量，术前不需禁食，但不宜过饱，尽量食用易消化的食物。
要让患者对支架有一定了解；介绍成功的病例，以解除其心理负担，配合治疗。
护士长及时关心病区内需要手术的患者，了解患者的心理状态，安抚患者，减轻其对手术的各种担忧。
1.2.2术中健康教育关心患者、安慰得当，在手术全过程中，介入护士严密观察心律、心率及血压变化，询问患者有无胸痛等不适，告知患者目前准备进行的操作项目，多关心患者，消除患者由于介入室环境的陌生而产生的恐惧。
当心率。
运用生命网对冠状动脉支架植入术患者开展健康教育的效果
“ 生命 网” （ ｈ ｅ ａ ｒ ｔ ｃ ａ ｒ ｅ ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ） 是欧美 国家 及亚太
２ ． ２ ． １ 初 次入 院 阶段
对 于初次 入 院准备 进 行冠 状
地 区普遍应 用 的一套 心血管 疾病 的二 级预防模 式 ［ １ １ 。 主要是通 过系统教 育鼓励 患者 积极配合 治疗 ， 以便 降
冠 状 动脉 支架 植入 术后 患 者个性 化 、 系统 化 、 连续 性 的健康教 育， 我 院心脏 中心 自 ２ ０ １ １年 １ １ 月 起， 针对加
入“ 生命 网” 的冠状 动脉 支架植入 术患 者 ， 按计 划实施
健康 教育 、 管理 和监督 ， 提 供专业 和持续 的 医疗 服务 。
动脉 支 架植 入 术 的 患者 ． 随访 护士 发 放 “ 生命网” 入
网介 绍 表 ， 内容包 括 ： 什 么是 生 命 网 ， 生命 网提 供 怎 样 的服务 等 ， 使 患 者对 生命 网有一 个 初步 了解 。 ２ ． ２ ． ２ 冠 状 动脉 支架植 入 术后 阶段 对患 者 进行 术 后 宣教， 告知术 后注 意事项 。待患者 术后病情 平稳， 主 动询 问患者 对生命 网有何 疑 问 ， 是 否愿 意加入生命 网 健 康 管理 系统 。若 患者 同意 加入， 随访 护士评 估患 者 存 在 的各 项 危 险 因素， 主要 包 括体 质 量 、 腹围 、 血压 、 吸烟 、 饮 食及 合并 症， 填写入 网同意书及 生命 网手册 。
网 ６个 月后 的饮食 控制率 、 戒 烟率 、 用药依从率 和对护 士的满 意度。结 果
人网前后患者在饮食控制 、 吸烟嗜好 、 用药依从性 方面
的差异有统计学意义（ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ， 对护士 的满意度打分有 明显提高 。结 论
健康教育对冠心病行经皮冠状动脉腔内支架置入术后患者生活质量的影响
Ａｂｔａｔ Ｏ ｊｃｉ ：Ｔ ｘｌｒ ｔｅｅｅｔ ｆｈａ ｈｅｕａｉ ｎｔｅｑ ａｔ ｆ ｉ ｆ ａｅ ｔ ｔ ａ ｄｗｔ ｐ ｒ ｔ ｅｕ ｓｒｃ ｂｅｔ ｅ ｏｅｐｏｅ ｈ ｆ ｃ ｏ ｅｌ ｄ ｃｔ ｎｏ ｈ ｕｌｙｏ ｆ ｏ ｔｎｓ ｒ ｔ ｉ ｅ ｕａ ｏ ｓ ｖ ｆ ｔ ｏ ｉ ｌｅ ｐ ｉ ｅ ｅ ｈ ｅ ｎ
ｗ ｒ ｏ ｉ ｅ ｏ ｉ ｖ ｎ ｅ ｖ ｎ ｉｎ ｗｈ ｎ ｔ ｅ ｅ ｅ ｄｓ ｈ ｒ ｅ ｏ ｈ ｓ ｉ ｌ ｎ ｈ ａｉ ｎｓ ｉ ｈ ｂ ｅ ａｉｎ ｇ ｏ ｐ ｗｅ ｅ ｃ ｎ ｅ ｅ ｎ ｔｇｖ ｎ ｐ ｓｔ ｅ ｉｔ ｒ ｅ ｔ ｅ ｈ ｙ ｗ ｒ ｉｃ ａ ｇ ｄ ｆ ｍ ｏ ｐｔ ｄ ｔ ｅ ｐ ｔ ｔ ｎ ｔ ｅ ｏ ｓ ｒ ｔ ｕ ｒ ｏ — ｉ ｏ ｒ ａａ ｅ ｖ ｏ ｒ
齐鲁护 理 杂志 ２ １ ０ ０年第 １ ６卷 经 皮 冠 状 动 脉 腔 内支 架 置 人 术 后 患 者 生 活 质 量 的 影 响
曾家丽 ， 郑 平
（ 西玉林 市 中医院 广西 玉林 ５ ７ ０ ） 广 ３ ００
摘
要 目的 ： 讨 健 康 教 育 对 冠 心病 行 经 皮 冠 状 动 脉 腔 内支 架 置入 术 后 患 者 生 活 质 量 的 影 响 。 方 法 ： ２ ０ 探 将 ０ ６年
统计学意义（ ０ ０ ） 出院后 １年后对手 术的相 关知识 掌握程 度、 药依从 性 、 Ｐ＞ ．５ ； 服 行为 水平 、 生活质量 比较 差异有统计 学
意义（ ０ Ｏ 。 ０ ０ ） Ｐ＜ ． １Ｐ＜ ． ５ 。结论 ： 患者 出院后 对其进行健康教 育可显著减 少因心脏疾病再次住 院率。
ｉ ｌ ｎ ａ ｉｎ ｍｐ ａ ｔ ｔ ｏ
ｚｎ ｉ ｅ ｇＪａ—ｌ。Ｚｈ ｎ ｉｇ ｉ ｅｇ Ｐｎ
健康教育路径在冠脉介入治疗中的应用
目的 、 方法及注意 事项 、 术费用 及住 院天 数等 ， 院评 估 患 手 入 者 的一 般情况 ， 疾病 的认 识及 家属 的支 持系 统。介入 前一 对 天： 完善各项检查 ， 讲解介入治疗方 法减轻 焦虑 、 紧张情 绪 ， 进 行 皮肤准备 、 碘过 敏试 验 ， 证充 足 的睡 眠， 练患 者床 上 大 保 训 小便， 介入前不需禁食 ， 导患者 介入后穿 刺侧 肢体需 制 动 ６ 指
表 １ 健康教育后两 组测 评结果比较
注： 与对照组 比较 ， Ｐ＜ ． １ ”Ｐ＜ ． ５ ００ ， ０ ０
３ 讨 论
３ ２ 健康 教育路径 的应 用 ， 强 了医 护合作 ， 高 了护 士素 ． 加 提 健康 质 健康教 育路 径的制定 和执行是一个计划 、 执行 、 检查及修 正 的循环 过程 ， 由 医护人员 和患 者参 与 的系统 性工 作。 由 是
１２ １ 制定健康 教育路 径表 ．．
入 院第 一天 ： 常规人 院介 绍 ，
中记录病情变化 、 因分析 和相应 的处 理。要求 实施 健 康教 原
育必须及时有效 ， 时评价 。护 士长 随时 检查 患者 的治 疗进 适
发 放冠 脉介入治疗健康教育路径 表 ， 讲解 疾病相 关知识 、 治疗
行问卷调查。
２ 结 果
日： 更换床单元 ， 介入 后平 卧 ２ ， 刺侧 肢体 伸 直制 动 ６— ４ ｈ穿 ８ ｈ 观察生命体 征 、 ， 足背动脉搏 动情 况及 有无迷 走神经 反射 、 局 部穿 刺处出血 、 血肿 、 尿潴 留等 并发 症 ， 介入 后协 助患 者 多
健康 教育后两组测评结果 比较 ， 表 １ 见 。
健康教育路径在中青年冠心病介入治疗患者中的应用评价
１ ４ ５
忘 我 工 作 、 忽 视 疾 病
驾 薯 黧 馨 錾 中 ， 蕖 蔫 鋈 萼 器 蕾 晷 叠 落 是 煮 藿 器 盒 誓 屎 慧 羹 责 任 护 士
劳累，定期复诊。
１ ． ２ ． ２ 观 察 指 标 采用 自行设 计 的问 卷调 查表 ，内容 为冠 心病 一般 知识 、 高危 因素 、常 用 药 物 知识 、急性 发 作 的判 断 及 自救 、对护 士 的满 意 度 等 ，在 出 院 前一 天对 两 组患 者 发 放 问卷 调 查表 进 行 调 查 ，当场 发 放 ， 当场 回收 ，对 个 别 文 化水 平 较低 的 患者 由护 士协 助 完 成 调查 表 ，最 后 将 回收 的 两组 调 查 表进 行 汇 总 、分 析 ，将 两组 的汇 总数据进行 比较 。 １ ． ２ ． ３ 统 计 学方 法 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ ｌ １ ． ０统 计 软件 处 理 数据 ， 计数 资料 比较 采用 检验 ，以 Ｐ ＜０ ． ０ ５为差异 有统计 学意 义 。
况 ，填 写 入 院评 估 表 ，评估 患 者 现 阶段 存 在 的健 康 问 题 ； ② 制订 路 径表 ： 首 先 ，根据 中青 年冠 心病 患 者入 院 诊疗 的 先后顺 序制定 健康 教育路径 表 ，见表 １； 其 次 ，根 据 中青年 冠心病 患者介 入治疗后 个体不 同的心理 特点 ，在主管 医生 的协 助下制 定健康 教育路 径表 ，具体 内容见表 ２； ③路 径实 施 ： 护 士根 据健 康 教 育路 径表 的 时 间及 内容 每 天有 计划 地 系统 的实 施健 康教育 。在 实施 健康教 育路 径 的整个过 程 中 ， 护理 人员要将 护理程 序贯穿其 中，通过评估一 诊 断一 计划一 实 施一 评 价 ，不 断完 善健 康 教 育 ］ 作 ，完成 后 在健 康 教育
健康教育在急诊冠状动脉支架植入术患者中的应用
１ 教 育 内容
耗氧量 。促进冠状动脉侧支循环形成。护理人员应根据病情不
同进行个体指导 ，不强求一致 。运动量不引起心脏不适或气短
为指标。如果运动后脉 搏大于休 息时 ２ ０￣／ ｉ 动应减量 ， ｍｎ运
如果脉搏增加不 大 ，运动量 可适 当增加 。 （ ） 用药指导 ： ４
支架的组成 和物理性能、图示讲解和触 摸实物 ，让其感受柔软
而又有弹性 的金属支架。从而联想到将其植入心脏冠状动脉 内 应该不会有什么不适 ，从而增强其心理安全感 。
７％ ～ ０ ０ ８ ％，而支架 内再狭 窄率 仍高 于 ２ ％ 一 ５ ０ ３ ％ Ｊ 。再 狭 窄一直是血管成形术和植入支架远期疗效的问题 。许多患者以 为 自身活动对狭窄有影响 ，应 向患 者说 明再狭窄是很多因素综 合作用的结果。其中包括病变因素 、钙化病变、血管病变时问 较长容易引起再狭窄。技术因素多数报道认为冠状动脉内支架
植入后残存的狭窄度 越大越 容易 再狭窄 ，患 者因素 中有糖尿
病 、高血脂症、吸烟 、喝酒等与再狭窄有密切关 系，实践证明
控制危险 因素 可 以降低支架 内再狭 窄发 生率 。所 以，冠状
动脉 内支架植入术后应鼓励患者进行合理的饮食 习惯及活动锻 炼 ，严格控制高血压 、高血脂、戒烟酒 ，保持性格开朗 、避免
・
６０・ ７
Ｐ Ｃ Ｐ Ｍａ ０ ０， Ｖ １ １ Ｎｏ ５ Ｊ Ｃ ＶＤ ｙ２ １ ０， ８ ．
・
Hale Waihona Puke 护 理 ．， 站 ・ －． １作 ７
健康 教 育在 急诊 冠 状 动 脉 支 架 植入 术 患者 中 的应 用
健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架植入术后的护理效果体会
· 护理研究 ·1252020年 第30期突发性耳聋值瞬间因不明缘由的损失感音神经性听力。
致病因素不确定，但普遍认为与感染病毒、耳内功血与自身免疫等因素有关[1]。
也有研究表明，过度疲劳、紧张、感冒与受凉等因素也可能诱发该病。
基于发病的突然性，患者普遍会存在情绪状态低落的现象。
本文探讨突发性耳聋伴耳鸣患者实行综合护理干预后对其情绪状态的影响。
1 资料与方法1.1一般资料本活动选择的78例研究对象为我院2019年7月至2020年7月期间接诊的突发性耳聋伴耳鸣患者。
通过随机抽签的方式将患者分为观察组（n=39）和对照组（n=39）。
对照组内，男性21例，女性18例，年龄20-78岁，平均（46.1±8.3）岁。
病程2个月-2年，平均（1.2±0.4）年。
观察组中，男性22例，女性17例，年龄21-78岁，平均年龄（46.7±6.9）岁。
病程2.5个月-2年，平均（1.3±0.5）年。
两组患者性别、年龄等基本信息差异不明显（P>0.05），具有可比性。
1.2方法两组患者通过综合护理和常规护理进行干预，对照组患者按照临床常规护理方法提供护理服务。
观察组患者护理内容操作如下：（1）心理护理。
耳聋耳鸣属于神经系统病症，可能因患者疲劳过度、病毒感染等原因导致耳部听觉神经出现异常，增加对外界声音刺激的敏感性，伴随嗡嗡耳鸣。
该病不危及患者生命安全，但会伤害患者身心健康，尤其是持续性耳鸣，受到病情干扰，容易出现精神恍惚、焦虑、抑郁等负性情绪。
因此，护理人员应重视心理疏导，利用图片、手势等方式说明耳聋耳鸣缘由，鼓励患者耐心接受治疗，帮助患者树立战胜疾病的信心，以消除其恐惧心理。
在条件许可的情况下，护理人员也可邀请恢复良好，且积极乐观的患者现身说法，以增强患者治疗依从性，提高治疗信心。
（2）耳鸣控制护理。
耳鸣持续的患者，护理人员应做好控制耳鸣的护理，还患者清净。
冠状动脉支架植入术后患者的健康教育效果观察
冠状动脉支架植入术后患者的健康教育效果观察【摘要】目的探讨冠状动脉支架植入术后患者健康教育的效果。
方法100例冠状动脉支架植入术后患者在住院期间接受了有目的，有计划，针对性的健康教育。
教育内容：术前教育，术后教育，出院指导。
教育方法:每周一次进行多媒体集中讲解。
包括文字，图片，动画等多种形式进行形象化讲解。
结果大多数患者掌握了健康教育知识并在社会上经行推广，社会综合满意度98%。
大大提高了患者用药的规范性、合理性。
并自觉的进行规范性治疗，提高生活质量。
促进护患和谐。
结论有效的健康教育能使患者掌握促进健康，保持健康的方法，提高冠状动脉支架植入术后患者的生活质量。
众所周知冠状动脉支架植入术已成为冠心病的有用，有益，有效的治疗方法。
该方法具有创伤小、无疼痛、疗效确切等优点［1］。
近年来,随着冠心病介入技术的进步、条件的改善和经验的积累,手术的安全性大大提高。
但是少数患者可能会发生支架内再狭窄，血栓再形成等并发症［2］。
吸烟，糖尿病，高脂血症，高钠饮食等不良生活方式是支架内再狭窄及血栓再形成等心血管事件的危险因素。
有些患者对手术有疑问，缺少相关的心理指导及健康教育。
针对这些问题我们根据患者不同需求进行有计划，有针对性的集中性健康教育，并收到良好效果。
1 一般资料与方法1.1 随即抽取2010年9月至2011年3月冠心病进行冠状动脉支架植入术的患者100例，男50例，女50例。
年龄45~70岁，45例男性有抽烟史，高血压者40例，高脂血症者15例，糖尿病9例。
1.2 教育方法定期进行教育讲座，每周一次。
利用健康手册，健康宣传栏，健康调查问卷等方式结合多媒体集中详细讲解。
讲解过程中对患者提出的问题进行有效的解答。
护理人员根据患者的需求进行评估，制定合理的健康教育计划并积极进行实施，在实施过程中及时评价，针对现存问题积极进行解答，并反复教育。
2 教育内容2.1 术前教育护理人员对患者的情况进行全面评估，了解患者的承受能力，对手术的期望值等。
健康教育临床路径在冠状动脉介入治疗冠心病中的临床应用效果分析
健康教育临床路径在冠状动脉介入治疗冠心病中的临床应用效果分析杨秀梅【摘要】目的探讨健康教育在冠状动脉介入治疗冠心病中的临床应用效果.方法随机抽取2012年2月至2014年2月我院收治的200例冠状动脉介入治疗术后患者,将其中实施健康教育临床路径的100例患者编入试验组,将其余100例接受常规健康教育的患者编入对照组,于出院前调查两组患者掌握疾病相关知识、日常护理方法及复诊指征情况,同时调查患者术后并发症发生率和对医护工作的满意度.结果①患者对健康教育知识掌握情况:试验组对于疾病知识及出院后的复诊指征和护理知识的掌握率均显著高于对照组(P＜0.05).②行健康教育后患者对医护工作的满意度对比:试验组患者对医护工作的满意率明显高于对照组(P＜0.05).③冠状动脉介入术后并发症发生率比较:试验组术后并发症的发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论健康教育临床路径在冠状动脉介入治疗冠心病中的临床应用效果显著优于常规健康教育.【期刊名称】《中国心血管病研究》【年(卷),期】2014(012)008【总页数】3页(P715-717)【关键词】健康教育;临床路径;冠状动脉疾病;冠脉介入术;临床应用【作者】杨秀梅【作者单位】404100重庆市,重庆黔江中心医院心血管内科【正文语种】中文【中图分类】R541.4健康教育临床路径是遵循医护共同制订的程序而实施的健康教育方式，通过对患者及家属进行科学的、规范的指导，能加深患者对疾病的认识和治疗依从性[1]，减少和减轻并发症的发生，提高患者生活质量。
本次研究将结合我院诊疗实际，探讨常规健康教育和健康教育路径两种方式对冠状动脉介入术后的冠心病患者的临床效果，现将研究结果报道如下。
1.1 一般资料抽取2012年2月至2014年2月我院收治的200例冠状动脉介入治疗术后患者，其中男性127例，女性73例，年龄35～75（58.00±6.37）岁，体重 54～79（61.00±10.47）kg，病史 2～19年。
健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施及效果评价
内蒙 古 中医药
２ ． ４出院指 导 ： 嘱患 者 要有 规律 的生 活 ， 劳逸 结 合 ， 保证 充 足 的休 息 ， 坚 持 锻炼 身体 ， 遵 医嘱坚 持长 期服 药 ， 不 得擅 自停 药、 减量。 定 ２ 健康 教育 ２ ． １ 高血压 患者 的健 康教 育 ： 加 强 随访和 管理 ， 通 过健 康教 育 使其 时监 测血 压 。 知道 坚持按 时服药 和非 药物 治疗 的重要性 ， 做 到早期诊 断 、 早 期治 ３ 讨 论 本研 究观 察表 明 ， 坎 地沙 坦酯 在体 内迅 速被 水解 成 活性 代谢 疗 。提 供 良好 的保健服 务 ， 防止病 情恶化 ， 预防并发症 ， 促进康 复 。 坎 地 沙 坦 为选 择 性 血 管 紧 张素 Ⅱ受 体 （ Ａ Ｔ １ ） 拮抗 ２ ． ２ 教 育对 象应 掌握 高血 压 的一般 知识 ： 熟悉 高血 压 的诊 断标 准 、 物坎地沙坦 ， Ｔ １ 受 体结 合 而拈 抗 血管 紧 张素 Ⅱ的 血 发病 机理 及 危 害 因素 ， 长 期高 血 压对 人 体 的危 害及 并 发症 ， 熟悉 剂 ，通过 与 血管 平 滑肌 Ａ 原发 性 高血压 的分 期 、 老年 高血 压的 主要特 点 。 平 衡膳 食 ， 控 制体 管 收缩作 用 ， 从而 降低 末梢 血管 阻力 。双 克利 尿 ， 尿钠 、 钾、 氯、 磷 重， 采用 低盐 清 淡 、 低 动物 脂 肪 、 低胆 固醇 、 低糖 饮 食 、 戒 烟酒 ， 宜 和镁 等 离子排 泄增 加 ， 而对 尿钙排 泄减 少 ， 降压 。 除利 尿排钠 作 用 可 能 还 有 肾外 作 用 机制 参 与 降压 ， 可能 是 增 加 胃肠 道 对 Ｎ ａ 多吃 一些 含 钙 、 钾 丰富食 物 。养成 良好 的饮 食 习惯 ， 降低 血 压 ， 预 外 ， 防心 脑 肾疾病 。情绪 稳 定 ， 适 当选 择运 动 ， 保 持稳 定 的情 绪 ， 保证 的排 泄 ， 两药 联用 后可 使血压 控制 更 为理想 。针 对 患者 服药 后 可 充 足的 睡眠 ， 避 免 不 良心理 因素 的刺激 。适 当进 行散 步 、 体操 、 慢 能 出现 的不 良反 应 ， 我 们在 用药前 、 用 药时 均给 予健 康指 导 ， 减 少 增加 药物 疗效 ， 提 高患者 服药 依从 性 。 跑、 骑 白行车 ， 注意 劳逸 结合 ， 避免 时 间过长 的剧 烈运 动 。培 训 自 了不 良反应 ， 测 血压技 术 ， 指 导 观察 服 降 压药 物 的反 应 ， 高 血压 患 者存 服 药过 参 考文 献 程 中 出现 的头 昏 、 头痛 、 头胀 等不 适症 状应及 时测 量 血压 ， 并 做好 … １ 孙 宁珍 ． ２ ０ ０ ４年 中国 高血 压 防 治指 南修 订 版 的 解 读 …． 高血 压 记录， 便 于就 诊时 向 医生 提供 参 考数据 ， 便 于合理 调 整治疗 方 案。 杂志， ２ ０ ０ ５ ， ６ （ ６ ） ： ３ ７ ８ ２ ． ２ ． ３ 用 药指 导 ： 降压药 物通 常建 议晨起 空 腹温 水送 服 ， 最 好 坐着 服 ｆ ２ 】 吴可 贵 ． 改 变不 合理 的 生 活方 式 ， 减 少 高血压 危 害Ⅲ ． 高血 压 杂 ２ ０ ０ ３ ， ４ （ ２ ） ： １ ８ ７ ． 用 降压 药 ， 不 要躺 着服 。要在 用药 前告 知患 者在 服药 后 可能 出现 志 ， 不 良反应 ， 加 强服 药依从 性 。针对 患者 用药 后 出现体 位性 低 血压 ［ ３ 】 潘 晓莉 ． 高 血压 药物 治 疗的 若干进 展 …． 中原 医刊 ， ２ ０ ０ ６ ， １ ０ （ ６ ） ： ６８ ２． 的不 良反 应 ， 嘱患 者平 日控制 体位 变化 。
冠状动脉内支架置入术的个体化健康教育
・
５ ９
临 床 医学 ・
冠 状 动脉 内支 架 置 入 术 的个 体 化 健 康 教 育
李 晓红
（ 伊犁州友谊 医院心血管介入科 ，新疆 伊犁 ８ ５ ３ ￣０）
１ 临床资料
本 组 男 ２ ９例 ， 龄 ２ ～ ３岁 ， ９ 例 ， 龄 ６ 年 ９８ 女 １ 年 ４ ～９ ， ６ ７ 岁 文化程度 ： 文盲 ｌ 例 （ ％ ）、 ６ 例 （ ７ ） ｌ ３ ／学 １ １％ Ｊ 中学 ２ ２ ７ ％ ） ６ 例（ ３ 大专及以上 ２ 例（ ％ ） ６ ７ 。随访结果 ：
（） １ 按时 服用抗凝 药 ， 指导患者 了解用药 的注意 事项 ， 时复查凝血 常规 。（ 定时 门诊复查 ， 定 ２） 最初半 年 内每月 复查 一次 ， 以后 ３～６个 月复查 一次 ， 以便 及时调整用药 ， 时发现并发症 ， 时处理 。（ 患者 及 及 ３） 如有 胸痛 、 闷等不适症状 应立 即来 院就诊 。（ 指 胸 ４）
ＤＯ ： ． ６ ￣ｉ ｎ１ ７— １ １ ０ ２０ ．１ Ｉ１ ３ ９ ．ｓ ． １３４ ． １．１ ５ ０９ ｓ ６ ２ ０
冠 状 动脉 内支架 置人术 是一 种通 过导管 将支 架 输送 到血 管 内起 支 撑作用 的技术 ， 具有 手术 简便 、 创 伤小 、 疗效 确切 等优 点。我科 自 ２ １ ０ ０年 ５ 至 ２ １ 月 ０１ 年 ５ 共 为 ３ ０例 患者安 置 了支架 。我科 护理 人员 月 ６ 根据病人 不 同情况实施 了个体化 的健康 教育 ， 为手术
３２ 设 定 目标 ．
食 低盐 、 低脂 、 低胆 固醇 易消化饮食 。勿进食 凉牛奶 、
冠脉支架置入术后患者的出院前教育实践与效果
冠脉支架置入术后患者的出院前教育实践与效果冠脉支架置入术是冠心病的重要治疗手段，其缓解症状快，住院周期短，已为广大患者逐渐接受。
但治疗后有些患者放松了警惕，认为冠心病已经治愈。
事实上，支架置入术只是一种物理疗法，并不能完全治愈冠心病，而只是防止和减少了病变冠脉闭塞，保证了管腔内血流通畅，但冠心病引发急、重症的危险性依然存在。
况且，术后半年再狭窄率约为20%［1］。
这都需要患者正确认识康复的整个过程，在出院以后采取措施完成后续药物治疗，全面消除冠心病及再狭窄发生的易患因素，降低再次住院率。
因此，出院前的健康教育就显得尤为重要。
本人通过对106例支架置入术后患者进行的出院前健康教育实践，取得了较好效果，现总结报告如下。
1教育方式1.1护士讲解及演示讲解前要全面评估患者对健康知识的掌握程度，因人而宜实施教育。
教育要使用患者愿意且能够接受的表达方式。
对文化程度较高的患者，适当地讲解医学理论、医学术语是这部分人的需求；对文化程度较低的患者，可以运用通俗易懂、容易感知的语言以达到预期的护理目标。
1.2文字材料宣教发放图片、健康手册、科普书籍等多种材料，有利于患者反复学习、强化记忆，尤其是出院后可在家中仔细阅读理解。
1.3播放视频资料可以更直观地感知教育的内容，易于理解。
1.4电话随访保证出院后一个月内医护人员主动随访一次，了解术后坚持服药情况，健康行为培养等内容。
1.5健康教育讲座每季度一次。
有助于患者及时了解国内外关于疾病的最新信息，以不断调整自我行为及促进患者之间的相互交流。
2教育内容2.1抗凝治疗教育详细告知患者用药方法、剂量及疗程，以防止、治疗术后支架内血栓形成。
叮嘱患者不能随意停药，要按时按量服药。
2.2可能并发症教育如出现发热、咽痛应警惕药物导致的白细胞减少；如1～2月内再次出现胸痛，应警惕支架内亚急性血栓形成，同时应观察有无出血、血压下降和心律失常等，出现上述情况应及时来院就诊。
2.3控制危险因素2.3.1控制血压冠脉血流受血压的影响较大，高血压时心肌耗氧量增加。
全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的效果探讨
心血管病防治知识2018年第8期（下旬）论著／冠心病 全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的效果探讨张黎（长乐区医院，福建长乐350200）【摘要】目的对全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的应用效果作探讨。
方法本次研究中选择双盲法将纳入对象（我院2017年7月-2018年4月收治的冠脉支架术后患者96例）均分组为：选择常规护理干预对照组患者，选择常规护理+全程健康教育体系干预观察组患者；将两组护理干预效果作对比分析，包括冠心病知识掌握度、自我效能、护理满意度等指标数据。
结果观察组患者冠心病知识掌握度（32.94±5.81分）及自我效能（39.05±7.32分）、护理满意度（92.64±5.01分）评分均比对照组（23.06±5.36分）、（21.38±7.46分）、（78.23±5.73分）高，P< 0.05。
结论冠脉支架术后患者在接受常规护理干预的同时，辅以全程健康教育体系干预的效果更佳。
【关键词】冠脉支架术；护理干预；全程健康教育体系冠脉支架术治疗冠心病患者虽可获得良好的临床效果，但患者亦需长时间接受二级预防，以使其病情得以稳定控制，减少相关并发症的出现，最大程度上避免患者发生心血管事件。
故临床上尤为注重对经皮冠状动脉介入术后患者的护理干预，本次研究则将我院2017年7月-2018年4月收治的冠脉支架术后患者96例以双盲法均分组后，予以其不同的护理方案干预，基于此对全程健康教育体系在冠脉支架术后患者中的效果作探讨。
1资料与方法1.1一般资料此次研究中以双盲法将纳入对象（我院2017年7月-2018年4月收治的冠脉支架术后患者96例）均分组为：48例对照组患者中男性29例、女性19例，年龄为38-62岁、均值为（48.72±5.09）岁；48例观察组患者中男性30例、女性18例，年龄为37-65岁、均值为（48.94±5.13）岁。
全程健康教育应用于冠脉支架术后患者护理效果观察及安全性评价
116中西医结合心血管病杂志Cardiovascular Disease Electronic Journal of integratedtraditional Chinese and Western Medicine2019 年 8月 B 第 7 卷第 23期Aug. B 2019 Vol. 7 No. 23全程健康教育应用于冠脉支架术后患者护理效果观察及安全性评价叶银东（盱眙县人民医院心内科，江苏 淮安 211700）【摘要】目的 本次实验将针对冠脉支架手术后的患者进行护理效果的评价，并通过对比分析，逐步对全程健康教育的应用进行分析。
方法 选取2017年1月～12月在我院就诊的冠脉支架手术的患者50例作为研究对象，根据患者手术的先后将其分为两组，对照组采用常规的护理改善措施，观察组实施全程健康教育。
结果 观察组在疾病知识掌握、自我效能上表现较好，此外，在患者满意度上为100%，对照组则为84%，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
观察组的治疗服药的依从性高，具有良好的护理体验。
结论 冠状支架手术的患者病情康复需要实施必要的护理支持，特别是全程健康教育，能够减少并发症，提升护理满意程度，在积极地心态下接受治疗，推进护理工作的完善。
【关键词】全程健康教育；冠脉支架术；护理效果；安全性评价【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.23.116.01我国的冠心病患者人数持续上升，这与现代人们的生活习惯、饮食习惯和运动习惯有着密不可分的关系。
与此同时，该疾病虽然有着较高的发病率，但是在死亡率上却得到了良好的控制，这和我国的医疗水平、护理水平进步息息相关。
该疾病的治疗方式包括手术支架置入术，随后需要针对患者恢复情况进行护理改善，提高护理依从性，为患者的生命健康提供安全保障。
本次实验选取在我院就诊的冠脉支架手术的患者为讨论的对象，通过护理措施的优化提升，对全程健康教育的有效性进行临床实验的分析。
全程健康教育应用于冠脉支架术后患者护理效果
全程健康教育应用于冠脉支架术后患者护理效果摘要：目的：探究全程健康教育应用于冠脉支架术后患者护理效果。
方法：选择冠脉支架术后患者96例，随机分为行常规护理对照组（n=48）与并行全程健康教育护理干预实验组（n=48），对比护理效果。
结果：实验组护理后的患者术后疾病认知度、自我效能及遵医行为评分均显著高于对照组，P<0.05，满意度明显高于对照组，P<0.05。
结论：对冠脉支架术后患者采用全程健康教育的护理方案可改善患者自我管理能力与护理满意度，应用价值显著。
关键词：全程健康教育；冠脉支架术后；护理效果作为临床常见的心脏疾病，冠心病通常是由于冠状动脉血管发生粥样硬化病变而导致血管腔狭窄或阻塞，进而引起心肌缺血、缺氧或坏死[1]。
临床表现多为心绞痛、休克、呕吐、心肌梗死、猝死等，且冠脉支架术后并发症概率较高，严重威胁了患者的生命健康和生存质量。
因此，选择科学合理的护理方案对改善冠脉支架术后患者治疗效果有着重要意义。
我院在对冠脉支架术患者进行全程健康教育后效果理想，现就常规护理与并行全程健康教育的效果做一随机对照分析，现报告如下。
1.资料与方法1.1临床资料选择我院2019年1月至2019年12月冠脉支架术后患者96例，随机分为对照组（n=48）与实验组（n=48），对照组患者中男30例，女18例，年龄50~73岁，均数（58.3±6.8）岁，实验组患者中男29例，女19例，年龄48~70岁，均数（57.3±5.6）岁，两组患者基础资料对比，P>0.05，可比。
1.2方法对照组行常规管理治疗护理方法，即医护人员协助患者进行各项检查，及时记录患者的生命特征，并根据病情的变化及时通知主治医生，及时更换治疗方案，实验组在此基础上，并行全程健康教育护理治疗方法，主要内容为：在患者入院时，提前向患者介绍医院情况，使患者可以熟悉医院、病房环境，为患者建立个人情况档案，为患者制定个性化的护理方案，了解患者的饮食习惯，疾病情况，及时向患者家属询问对治疗方案的意见；在患者进行治疗期间，对患者进行生命体征的实时监测，由于对术后医疗知识的不清楚，患者可能会产生不安的情绪，医护人员可以多多向患者介绍冠脉支架手术的过程、注意事项，及时与患者沟通，帮助患者正确认识手术过程并树立信心；在患者术后恢复期，护理人员应细心地向患者介绍术后恢复的注意事项以及用药剂量，根据主治医生的医嘱和具体病情为患者制定合理的饮食方案，提醒患者注意饮食卫生，鼓励患者多食用富含维生素、蛋白质和纤维素的事物；患者出院后回访，询问患者出院后的身体健康情况，为其解答疑惑，并提醒患者定期按时进行复查[2]。
全程健康教育模式在冠脉支架植入术后护理管理中的应用
全程健康教育模式在冠脉支架植入术后护理管理中的应用摘要：目的：探究全程健康教育模式在冠脉支架植入术后护理管理中的应用效果。
方法：研究选取2015年5月——2016年10月时间段内于本院行冠脉支架植入术的90例患者为观察对象，分成2组，对照组45例按护理常规在患者入院时和出院前进行健康教育，观察组选用全程健康教育模式，分析两组患者的应用效果。
结果：观察组患者对护理满意度为93.33%，高于对照组88.57%；观察组遵医嘱97.78%，高于对照组77.78%；观察组术后并发症发生率占2.22%，低于对照组13.33%，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在冠脉支架植入术后护理管理中应用全程健康教育模式，患者满意度较高，其能够提升患者遵医嘱服药率，降低患者术后并发症发生率。
关键词：全程健康教育模式；冠脉支架植入；术后护理管理此次研究对象选择行冠脉支架植入术的患者90例，将其分组采用不同的健康教育方式，以评价全程健康教育模式在冠脉支架植入术后护理管理中的应用效果，具体报道如下。
1资料与方法1.1一般资料研究病例选取了2015年5月至2016年10月于本院心血管内科住院并成功接受冠状动脉内支架植入术治疗的患者，所选患者均符合世界卫生组织制定的冠心病介入治疗的标准，其均同意参加本次研究。
病例数量：90例，病例年龄：不小于40岁，随访：超过1年。
以随机抽样法进行分组。
其中，观察组，45例，42-67岁，平均（51.50±1.50）岁；对照组，45例，45-67岁，平均（48.50±1.50）岁。
两组年龄等临床统计资料比较，无显著性差异，P>0.05，有可比性。
病例排除标准：①排除合并严重心肺、肝肾系统等重大疾病；②排除听力和视力严重障碍者[1]。
1.2方法对照组：应用传统健康教育模式。
观察组：应用全程健康教育模式。
具体措施如下：实施准备包括组建健康教育中心（选择专业能力强且沟通能力强的专科护士作为指导护士，指导患者的用药和复诊等），并制定健康教育路径（从患者入院到患者出院全过程实施健康护理，且根据患者具体情况为患者制定适合自身的治疗计划）[2]。
冠状动脉腔内支架置入术健康教育
冠状动脉腔内支架置入术健康教育
一、概述
冠状动脉腔内支架置入术是指皮穿刺动脉血管将金属支架永久性地置入于冠状动脉病变处，经球囊扩张释放、膨胀方式支撑住血管壁，以保持冠状动脉官腔地开放。
二、术前、术后指导
1、向病人简单解释手术的目的、意义、手术方法、手术环境。
介入手术安全性及注意事项。
2、手术当日更换宽松、舒适的衣服，女性病人不穿带钢圈的文胸，手术前一天指导练习床上排便和深吸气-闭气动作以利于术中取得清晰图像。
3、手术前禁食、禁水4~6h、术前排空膀胱，做好穿刺部位皮肤清洁，病区护士发的降压和抗凝的药物要按时服用。
4、进入手术室前，须摘除手镯、戒指、手表等。
5、手术完毕桡动脉压迫止血器的肢体掌腕部应呈伸直状态，避免手腕旋转、屈伸过度、避免剧烈运动。
6、股动脉穿刺患者术后绝对卧床12~24h，肢体制动6~8h,伤口沙袋压迫6~8h。
穿刺下肢不要屈曲，不要做抬头的动作，尽量不要用力咳嗽，以免增加穿刺部位的压力，防止发生出血。
7、叮嘱患者多饮温开水，有利于造影剂的排出。
根据本人的具体情况，养成良好的饮食及卫生习惯，加强力所能及的运动。
8、指导病人戒烟、戒酒，避免情绪紧张、激动，注意饮食。
参考文献：《介入治疗护理学》第二版拟定人：钟** 审核人：xxx 修订日期：2020年x月拟定日期：2020年x月。
健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架植入术后的护理效果分析
健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架植入术后的护理效果分析张秋岩【摘要】目的：研究健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架置入术后的护理效果。
方法：选取2018年8月-2019年8月收治的冠状动脉内支架植入术患者120例，随机分为对照组和观察组，每组60例。
对照组采用常规护理方法，观察组采用健康教育联合康复干预。
比较两组干预后的恢复情况，发生不良事件的情况，以及护理满意度情况。
结果：观察组胸闷发作（3.15±1.28）次/月、爬楼梯（75.43±5.35）级/次、射血分数（0.74±0.08），均优于对照组，有显著差异（P＜0.05）。
观察组不良事件发生率为3.33%，低于对照组的16.67%，有显著差异（P＜0.05）。
观察组护理总满意率为96.67%，高于对照组的76.67%，有显著差异（P＜0.05）。
结论：在冠状动脉内支架置入术后，采取健康教育联合康复干预的护理方法，能够促进患者快速恢复，减少不良事件发生，提高患者满意度，护理效果十分理想。
【关键词】健康教育；康复干预；冠状动脉内支架置入术；术后护理；护理效果冠状动脉粥样硬化容易易孕期血管腔狭窄闭塞，进而引发冠心病等严重的心脏疾病。
在此类疾病的治疗中，关键在于对狭窄堵塞的血管进行疏通，恢复心脏血液灌注，保证良好的血液循环，从而减轻和消除患者症状[1]。
目前，冠状动脉内支架置入手术是最为有效的治疗方法之一，同时具有良好的便捷性、微创性特点，在临床上应用广泛，治疗效果也比较确切[2]。
但由于该方法不能完全消除致病因素，因而患者在术后仍可能出现不良情况，需要采取有效的护理措施进行干预。
为患者开展详细的健康教育，同时配合妥善的康复干预，对于促进患者预后恢复，有着一定的作用[3]。
基于此，本文选取2018年8月-2019年8月收治的冠状动脉内支架植入术患者120例，研究了健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架置入术后的护理效果。
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摘 要 目的 ： 讨 健 康教 育在 冠 状动 脉 内支 架植 入 术 中 的应 用 效 果 。 方 法 ： ６ 探 将 ２例 支 架 植 入 术 患 者 随 机 分
为 观 察 组 和 对 照 组 ， 照组 采 用 传 统健 康 教 育 方 法 ， 察 组 采 用 临床 健康 教 育路 径 对 患 者 进 行 疾 病 相 关知 识 、 对 观 用 药指 导 、 定期 复查 等 健 康 教 育 。 比较 两组 患者 疾病 相 关知 识 掌 握 情 况 、 意 度 、 康 教 育 达 标 率 、 院 时 间 和 并 满 健 住 发 症 的 发 生 情 况 。 结 果 ： 察 组 患者 能 够 严 格 按 医嘱 服 药 ， 医行 为 、 活 质 量 明 显提 高 均 显 著 优 于 对 照 组 。２ 观 遵 生
受 到 医 护 人员 给予 的莫 大 关 爱 和 支 持 ， 助 于解 决 患 者 接 有
１１ 一般资料 ．
本组 ６ ２例 患 者 为 我 院心 血 管 内科 病 人 。
患 者 入 院 后 经 冠 脉 造 影 确 诊 为 冠 状 动 脉 闭 塞 ， 在 住 院 并 ４ 内接 受 冠 状 动 脉 内支 架 植 入 术 。其 中男 性 ３ ０ｈ ６例 ， 性 女 以 前 年 轻 化 。而 焦 虑 、 郁 等 负 性 情 绪 是 大 多 数 乳 腺 癌 患 抑 者 最 常 见 的 心 态 ， 同程 度 的 焦 虑 心 理 影 响 患 者 的治 疗 效 不
受治疗时带来 的心理 问题 ； 最后 ， 团体治 疗还 可 以使 乳腺
癌化 疗 患 者 找 到 强 烈 的 归 属 感 ， 时 相 互 间 的交 流 无 疑 能 同 增 加 患 者 及 家 属 的 自信 心 。总 之 ， 理 护 理 及 健 康 教 育 对 心
果和生存质量。尤其 是乳 腺癌 改 良根治术 后 ， 担心生理 功
疗 的 需求 ， 入 院 时 进 行 相 关 知 识 的 宣 教 出 院 指 导 。如 向 在
患者介绍 医院和科 室环境 主管 医师 、 士长 和科 主任和介 护 绍各 种检查项 目并讲 清其 目的和注意事项 。 ｔ２ ２ 研究组采用临床路 径健 康教育方法 ， 照健康 教育 ．． 按 路径所制订的实施 医疗护理及其他服务 的具体措施 。①评
危害人们健 康和生命 的“ 第一杀手 ” 随着 冠状动脉 内支架 ，
植入手术的发展和提高 ， 目前 接 受 冠 状 动 脉 内 支 架 植 入 手 术 的 患 者 越 来越 多 。 为 了 让 患 者 更 好 地 配 合 治 疗 ， 院将 我
健 康教育临床路径 引入 经皮 腔 内冠状 动脉成 形术 及冠状
能 的 变 化 和 夫 妻 感情 的 破 裂 ， 加 上 该 病 需 要 长 期 维 持 治 又
疗， 往往会给家 属也 带来 一定 的精 神负 担 ， 种原 因都 会 种 使病人 出现焦虑 、 抑郁症状 ， 给病人生命 质量带来 影响。
本 次 研 究 显 示 ： 乳 腺 癌 患 者 给 予 心 理 护 理 及 健 康 教 对 育 后 ， 预 组 化 疗 后 Ｓ Ｓ Ｓ Ｓ评 分 显 著 低 于 化 疗 前 ， 对 干 Ａ 、Ｄ 而 照 组 化 疗 后 Ｓ Ｓ Ｓ Ｓ评 分 显 著 高 于 化 疗 前 。通 过 随 机 走 Ａ 、Ｄ
～
访 比较 ２组化疗后平均生存时 间（ 有患 者平均生存 时间 所 均 以确诊 日至此后 ５年 ） 发 现通 过心 理护 理及健 康 教育 ，
后 ， 预 组 的生 存 时 间远 远 高 于对 照 组 。 干 综 合 大 量 的 医 疗 实 践 ， 研 究 认 为 对 乳 腺 癌 化 疗 患 者 本 实 施 心 理 护 理 及 健 康 教 育 ， 先 能 有 效 减 轻 患 者 部 分 精 神 首
别经 统计 学处 理差 异无 显著性 意义 ， 资料具有 可 比性 （ Ｐ＞
００ ． ５） １ ２ 护 理 方 法 ．
动 脉 内 支架 植 入 术 患 者 之 中 ， 得 了 良好 的 效 果 ， 报 道 取 现
如下。 １ 临 床 资 料 与 方 法
１２ １ 对 照组采用传统健康教育方法 ， ．． 由责任护士根据治
ｄ ｉ ０ ３ ６ ￣．ｓ ． ０ ５— ３ ４ ２ １ ． ２ ０ ２ ｏ ：１ ． ９ ９ ｉ ｎ １０ ９ ３ ． ０ ０ １ ． ９ ｓ
中 图 分 类 号 ：Ｒ ９ １２
冠 心病 、 性 心 肌 梗 死 是 内科 常 见 病 、 发 病 ， 急 多 已成 为
２ ６例 ， 龄 ５ ７ 年 ２— ３岁 ， 患 者 按 入 院 先 后 分 为对 照 组 和 观 将 察组 各 ３ １例 ， 患 者 病 情 、 龄 、 程 、 别 及 心 功 能 级 ２组 年 病 性
减轻乳腺 癌化 疗患者的负性情绪 有着 良好 的影响 ， 从而提 高患者的治疗 效果和生命质量。
参 考 文 献 １ 穆 丽波， 潮 ， 姜 刘海 燕 ．影 响 乳 腺 癌 患者 生 活 质 量 的 心
理 因 素 ［ ］ 国外 医学 ： 会 医 学分 册 ，０ １１ （ ） １７ Ｊ． 社 ２ ０ ，８ ４ ：５
组差异具有统计学意义（ ０ ０ ） Ｐ＜ ． １ 。结论 ： 冠状动脉 内支架植入 术中采用健康教 育路径 ， 患者能很好 掌握 该 在 使
手 术 的 相 关 知 识 ， 极 配合 治 疗 ， 高 了支 架植 入 的 医疗质 量 。 积 提 关键词 健 康 教 育 ； 状 动 脉 内 支 架植 入 术 ； 果 冠 效 文Ｖ １ １ Ｎ ．２ ｏ ２ ｏ １ ．
Ａｅ ｏ ｐ ｃ ｅ ｉ ｉ ｅ ｒ ｓ ａ ｅ Ｍ ｄ ｃｎ
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健 康 教 育 路 径 在 冠 状 动 脉 内支 架 植 入 术 中 的 应 用 效 果 观 察
蔡 少珍
（ 西北 海 市 人 民 医 院 ， 西 广 广 北海 ５ ６０ ） ３０ ０