药物应用护理实验、实训开出率实验指导
高职护理专业《药物应用护理》教学方法探讨
高职护理专业《药物应用护理》教学方法探讨《药物应用护理》是根据高职护理专业的需求，重新设计与构建的一门适合护理岗位的知识、能力、素质需求的药物应用课程，该课程是护理专业的一门基础核心课程。
为了教好这门课程，笔者认为教师应在吃透教材、联系临床、培养学生学习兴趣、增强学生自主学习能力和实践能力等教学方法方面下功夫。
吃透教材，认真备课教材是教师的教学材料，学生的学习资料。
对于教材，要认真分析，研读教材，吃透教材。
“透”就是正确理解教材的各项基本内容。
教师要根据教学大纲的要求，强调基本理论、基本知识、基本技能，明确每一章节的要求，熟知重点、难点，前后章节全面掌握，相互联系，融会贯通。
同时还要对所讲授的内容、时数、进度、理论与实验作出详细合理的教学计划。
在吃透教材的基础上，还要吃透学生，既了解学生的共性，又摸准每个人的个性。
根据学生的家庭背景、生活经历、认知水平等具体情况，设计灵活的课堂教学方式。
要想讲好课，必须备好课。
备课是上好课的前提，备课是加强教学的科学性、计划性、预习性，充分发挥教师主导作用的重要环节。
从这个意义上讲，无论是青年教师，还是老教师都需要认真备课。
联系临床，提高教学质量以往的药理学，存在理论与临床脱节的现象，而《药物应用护理》内容注重理论与工作岗位的实际需要紧密联系。
如阿司匹林在教材中重点是其作用、临床应用和不良反应。
在临床实际应用中特别强调使用的剂量。
阿司匹林成人常用量：①解热、镇痛：一次0.3～0.6g，日3次，必要时每4小时1次。
②抗风湿：1天3～5g(急性风湿热可用到7～8g)，分4次口服。
③抑制血小板聚集：尚无明确用量，多数主张应用小剂量，如50～150mg，每24小时1次。
④治疗胆道蛔虫病，1次1g，1天2～3次，连用2～3天；阵发性绞痛停止24小时后停用，然后进行驱虫治疗。
因此，教师应该多安排时间到临床第一线，利用寒、暑假和课余时间参与临床用药。
只有这样，教师才能了解医护人员实际工作情况，使讲课时临床实例丰富；教师才能及时了解临床应用的最新药物、剂量和剂型。
中医护理实验实训开出率实验指导
学年第学期《中医护理》科目实验、实训开出率情况汇总表实验指导实训一：中医体格检查操作法示教及实训[目的要求]1．通过观看体格检查录象使学生熟悉中医体格检查的规范操作。
2．通过分组操作训练使学生掌握中医体格检查的操作规范，系统复习、巩固所学知识。
[实习器材] 中医体格检查电教光盘。
[示教、实习内容]1、观看体格检查录象。
具体内容：1）整体检查（神、色、形态）；2）舌象（方法与注意事项、舌苔、舌质）；3）脉象（方法与注意事项、病理举例）；4）局部检查（头面、头发、颈项部、目部、耳部、鼻部、唇部、齿龈、咽部、胸背、腰部、四肢、皮肤、小儿食指络脉）。
2、示教体格检查操作法。
[分组要求]1、集体观看电教光盘。
2、学生 2人一组，互扮医患进行中医体格检查的操作训练。
实训二：拔罐法【目的】掌握拔罐法的定义；了解拔罐法的适用范围；掌握罐的种类；掌握拔火罐法的操作方法；掌握拔罐的注意事项。
【内容】1、拔火罐的用物准备。
2、拔火罐的操作方法。
3、拔罐的注意事项。
【用物准备】治疗盘内分别放大中小号玻璃罐、竹罐、陶罐，95％酒精棉球或纸片，火柴，镊子或止血钳、弯盘等。
必要时备毛毯、屏风、垫枕。
实训三灸法【目的】掌握各种灸法的定义；了解艾柱灸、艾条灸的用物准备；掌握艾柱灸、艾条灸的操作方法；掌握艾柱灸、艾条灸的注意事项。
【内容】1、艾柱灸、艾条灸的用物准备。
2、艾柱灸、艾条灸的操作方法。
3、艾柱灸、艾条灸的注意事项。
【用物准备】治疗盘、镊子、毫针、艾炷、艾绒、艾条、棉签、棉球、剪刀、火柴、消毒纱布、胶布、凡士林、大蒜汁、蒜片、生鲜姜片、小口玻璃瓶、厚纸片、清洁弯盘。
必要时备浴巾、屏风等。
实训三耳穴埋籽【目的】掌握耳穴埋籽法的定义；熟悉耳穴埋籽法的用物准备；了解耳穴埋籽法的适用范围；掌握耳穴埋籽法的操作方法；掌握耳穴埋籽法的注意事项。
【内容】1、耳穴埋籽的用物准备2、耳穴埋籽的操作方法3、耳穴埋籽的注意事项【用物准备】治疗盘、王不留行籽或磁珠、％碘伏、无菌干棉球、棉签、镊子、探棒、剪刀、橡皮膏、清洁弯盘。
实训处实施方案
滕州市中等职业教育中心学校山东省规范化中等职业学校建设工程项目2013年实训处牵头建设任务实施方案根据《滕州市中等职业教育中心学校山东省规范化中等职业学校建设工程项目学校任务分解书》目录，实训处牵头建设的项目是实训设备采购，即购置实训设备：8878台件价值1860万元。
根据目标任务与建设内容，现将具体实施方案如下：一、目标任务：1、实训室建设规范合理，功能完善，专业特色突出，技能方向明确，符合教学做一体化的职业教育思想。
2、新建电子实验室、电工实训室、钳工实训室、车工实训室、机械制图室（2个）、液压气动实训室、低压电器控制实训室、自动控制实训室、仿真室（3个）、单片机应用实训室、机床电气维修实训室、机电设备组装与调试实训室、材料实验室、机构实验室、机械加工车间、焊工实训室、典型通用机械装配实训室、测量实训室、数控车理实一体化教室、普通铣床实训区、数控车实训区、数控铣（加工中心）实训区等制造类实训室25个，主要面向机电技术应用、数控技术应用、机械制造技术和矿山机电等4个专业；新建计算机基础实训室2个，网络综合实训室1个，主要面向计算机应用和计算机平面设计专业；新建图形图像实训室1个，主要面向计算机平面设计专业；新建测量综合实训室、建筑CAD实训室、建筑工程测量实训室、钢筋翻样与加工实训室、建筑CAD实训室等土建类实训室6个，主要面向建筑工程施工和工程测量专业；新建收银实训室、会计模拟实训室、会计基本技能实训室等财经类实训室3个，主要面向会计电算化专业；新建解剖学实验室、组织学实验室、生物化学实验室、生理学实验室（2个）、病理实验室（5个）、药物应用护理实验室、病原生物与免疫学实验室、健康评估实训室（3个）、外科无菌手术室、模拟手术室（2个）、外科护理实训室（3个）、妇产科护理实训室（2个）、儿科护理实训室（2个）、急救护理实验室（4个）、模拟ICU、眼科实训室、耳鼻咽喉科实训室、口腔科仿真模拟室、中医护理实训室、康复护理实训室（3个）、社区护理实验（2个）、基础护理实训（7个）等医药卫生类实训室46个，主要面向护理、药剂和助产专业；其中教学做一体化实训室20个，同时满足约2500个工位的实训需求，生均设备值达到5593元。
护理用药实训总结
护理用药实训总结引言在临床护理工作中，药物的正确使用和管理是非常重要的一环。
为了提高护理人员的用药水平，本次实训旨在加强护士对护理用药知识的学习和实践。
本文将总结本次实训的主要内容，并对护理用药的重要性和注意事项进行探讨。
实训内容实训的主要内容包括以下几个方面：1.药品的命名和分类–了解药品常用的命名方式，例如通用名和商品名。
–掌握常见药品的分类，例如按照治疗疾病的分类、按照药理作用的分类等。
2.药品的存储和保管–学习正确的药品存储方法，包括药品的温度要求、光线要求等。
–掌握药品的保质期管理，包括药品的标识、检查和淘汰等。
3.药品的计算和配制–学习常见的药物计算方法，例如剂量计算、滴速计算等。
–熟悉药物的基本配制方法，例如药物的稀释、溶解等。
4.药品的给药途径和操作技巧–了解常见的药物给药途径，例如口服、注射、外用等。
–学习正确的药物给药操作技巧，包括药物的贴敷、注射针头的选择等。
护理用药的重要性护理用药在临床护理工作中扮演着非常重要的角色。
正确的用药可以有效地减少病人的痛苦和不适，促进病情的稳定和康复。
同时，不当的用药也可能导致药物的副作用和药物相互作用等问题，给病人带来更严重的并发症。
因此，护理人员需要具备扎实的护理用药知识和技能，以确保病人的用药安全和治疗效果。
护士在护理用药过程中，应该遵循以下几个原则：•仔细核对病人的个人信息和医嘱内容，确保正确的给药对象和用药方式。
•熟悉药物的特点和剂量，遵循规定的用药方法和用药时间。
•注意观察病人的用药反应和不良反应，及时报告并采取相应的措施。
•根据病人的情况进行个体化的用药调整，避免过度或低剂量的用药。
在护理用药的过程中，护士还需要注意以下几个方面：1.药品存储和保管：药品的存储条件是保证药物质量和安全的重要环节。
护士需要根据药品的特点，遵循正确的存储方法和要求，定期检查药品的保质期，并及时淘汰过期的药品。
2.药物计算和配制：护士需要掌握常见的药物计算方法，例如液体药物的剂量计算、药物的滴速计算等。
药物应用护理实验实训开出率实验指导
学年第学期《药物应用护理》科目实验、实训开出率情况汇总表实践 3 药物的相互作用【目的】1 ．学会观察分析药物的协同作用和拮抗作用。
2 ．观察禁忌配伍的药物配合结果，认识药物的配伍禁忌。
一、药物的协同作用【准备】小白鼠2 只、1 ％呱替啶溶液、麻醉乙醚、生理盐水、大烧杯（1000ml ) 2 只、天平、注射器（ 1 ml ） 2 支。
【方法与过程】1 ．取小白鼠2 只，分别编号并称重，观察小白鼠的正常活动情况。
2 ．两鼠分别用大烧杯罩住，按0.2 ml/10g 体重，甲鼠腹腔注射1 ％呱替啶溶液，乙鼠腹腔注射生理盐水。
3 . 30 分钟后，将沾有乙醚的棉球分别放人烧杯内，并用一棉球将烧杯通气处塞住。
4 ．观察两鼠麻醉情况，待麻醉后将两鼠取出，并记录麻醉时间。
继续观察两鼠的恢复情况，记录恢复时间。
【结果记录】【小结】二、药物的拮抗作用【准备】小白鼠1 只、5 ％尼可刹米溶液、麻醉乙醚、0 . 5 ％苯巴比妥溶液、大烧杯（ 1 000ml ) 1 只、天平、注射器（lml ）。
【方法与过程】1 ．取小白鼠1 只，称重，观察小白鼠正常活动情况。
2 ．按0 . lml / 10g 体重，腹腔注射5 ％尼可刹米溶液，用大烧杯罩住。
当小白鼠出现惊厥时，立即放人沾有麻醉乙醚的棉球，使之吸人乙醚。
待惊厥停止后，再按0 . lml / 10g体重，腹腔注射0 . 5 ％苯巴比妥钠溶液，观察实验结果。
【小结】实践4 链霉素的毒性反应及抢救【目的】观察链霉素的急性毒性反应及钙的对抗作用，联系其应用及用药护理。
（一）小白鼠实验法【准备】托盘天平、大烧杯、lml 注射器、1 ％氯化钙溶液、生理盐水、 4 ％硫酸链霉素溶液、小白鼠。
【方法与过程】取小白鼠 2 只，编号，称重，观察并记录正常活动、呼吸和肌紧张力。
两鼠分别腹腔注射 1 ％氯化钙溶液和生理盐水0 . lml / 10g , 6 ~ 7 分钟后，两鼠均腹腔注射4 ％硫酸链霉素溶液0 . lml / 10g, 观察并记录两鼠的变化。
药理学与药物治疗学基础实验、实训开出率+实践指导
药理学与药物治疗学基础实验、实训开出率+实践指导实践四抗休克药物的处⽅分析休克是机体受到各种有害因⼦侵袭时引起的⼀种急性微循环障碍状态，致组织缺氧、代谢紊乱、细胞损害甚⾄多器官功能衰竭。
抢救休克必须采取综合疗法，尽早去除病因，及时、合理、正确选⽤抗休克药物，以尽快恢复有效循环⾎量，纠正微循环障碍，恢复⼈体正常的代谢。
【实践⽬的】分析抗休克药物的药理作⽤和临床应⽤，掌握抗休克药的合理应⽤。
【病例解析⼀】某患者，⼥，37 岁， 5 天前因有蚊⾍叮咬，出现右踝部肿痛 3 天，局部见脓性分泌物⽽⼊院。
在外院肌注青霉素未坚持治疗（量不详）。
⼈院查体：T3 7 . 2℃, P80 次／min , R20 次／min , BPll0 / 70 mmHg ，⼀般情况好，⼼（⼀），双肺（⼀），腹（⼀），查右踝部见⼀ 3 . 5 cm * 3 . 5cm ⼤⼩红肿区，表⾯见脓性分泌物，局部有压痛。
诊断：右⾜蜂窝炎。
治疗：给予局部外⽤消毒杀菌药处理，并给予做青霉素⽪试（－）后，给予青霉素800 万U 加在5 % GS 注射液250 ml中静滴，液体滴⼈50 ml后病⼈突感呼吸困难、胸闷、⼼慌、四肢发凉，继之烦躁不安，神志不清。
查体：T37 ℃，P85 次／mi n , R30 次／min , BP85 / 50 mmHg ，神志⽋清，叫之能应，⼝唇发给，双肺（－）, HR85 次／min , ⼼⾳有⼒，四肢末梢凉，发绀。
考虑青霉素所致过敏性休克，⽴即采取措施进⾏抢救，病⼈临床症状缓解，继续观察治疗。
【思考讨论题】1 ．根据病⼈病情，应⽴即选择什么药物抢救？其作⽤机制及⽤法如何？2 ．还应选择哪些药物作为辅助治疗？【病例解析⼆】某患者，男，58 岁，于 5 年前，出现⼼悸、胸闷，胸前区不适，劳累后加重，被诊断为冠⼼病。
2 天前因家搬迁，负重物上、下楼多次，⾃觉⼼悸、胸闷，⽓短、胸前区闷痛。
于 2 ⼩时突然感到胸⾻后疼痛，压榨性，有濒死感，休息与⼝含硝酸⽢油均不能缓解，伴⼤汗、⽪肤冰冷，⾯⾊苍⽩、神志不清。
护用药理学实验实训报告
一、实验目的本次护用药理学实验实训旨在通过一系列实验操作，加深对药理学理论知识的理解，掌握护理药理学实验的基本技能，提高临床用药的安全性和有效性。
通过实验，我们能够：1. 了解药物的基本作用机制。
2. 掌握药物代谢动力学和药效动力学的原理。
3. 学会药物不良反应的观察和处理方法。
4. 提高临床用药的合理性和安全性。
二、实验内容本次实验实训主要包括以下内容：1. 药物作用机制实验- 通过观察不同药物对细胞、组织或器官的影响，了解药物的作用机制。
- 实验项目：药物对心肌细胞的影响、药物对平滑肌的影响等。
2. 药物代谢动力学实验- 通过测定药物的吸收、分布、代谢和排泄过程，了解药物在体内的动态变化。
- 实验项目：药物的口服吸收实验、药物的分布实验、药物的代谢实验等。
3. 药效动力学实验- 通过观察药物对生物体生理、生化指标的影响，了解药物的作用效果。
- 实验项目：药物的镇痛作用实验、药物的催眠作用实验等。
4. 药物不良反应实验- 通过观察药物对生物体的副作用，了解药物的不良反应。
- 实验项目：药物的毒性实验、药物的过敏反应实验等。
三、实验方法1. 药物作用机制实验- 采用细胞培养技术，观察药物对心肌细胞、平滑肌细胞等的影响。
- 采用生物化学方法，测定药物对生理、生化指标的影响。
2. 药物代谢动力学实验- 采用色谱法、光谱法等技术，测定药物的吸收、分布、代谢和排泄过程。
- 采用放射性同位素标记技术，追踪药物在体内的动态变化。
3. 药效动力学实验- 采用动物实验，观察药物对生理、生化指标的影响。
- 采用人体实验，观察药物对生理、生化指标的影响。
4. 药物不良反应实验- 采用动物实验，观察药物对生物体的副作用。
- 采用人体实验，观察药物对生物体的副作用。
四、实验结果与分析1. 药物作用机制实验- 实验结果显示，药物对心肌细胞和平滑肌细胞具有明显的作用，符合药物的作用机制。
2. 药物代谢动力学实验- 实验结果显示，药物的吸收、分布、代谢和排泄过程符合药物代谢动力学的原理。
用药指导技能实验报告
用药指导技能实验报告1. 实验目的本实验旨在通过学习和实践，掌握用药指导技能，包括用药咨询、用药指导、用药安全等方面的知识和技巧，提高临床用药的质量与效果。
2. 实验原理用药指导是指通过向患者提供及时、准确、全面的用药咨询和指导，对患者进行用药教育，帮助患者正确理解和合理应用药物，提高患者的依从性和治疗效果。
用药指导的基本原则包括：1）了解患者的用药情况和需要；2）根据患者的情况提供个性化的用药指导；3）提供用药前、用药中和用药后的注意事项；4）解答患者的疑问和不良反应；5）定期复查和追踪。
3. 实验步骤3.1 用药咨询1. 患者基本信息：询问患者的姓名、年龄、性别、病史等基本信息，了解患者的用药情况。
2. 主诉和病情描述：询问患者的主诉和病情描述，包括症状、持续时间、加重或缓解的因素等。
根据患者提供的病情描述，判断是否需要进一步用药指导。
3. 用药史：询问患者的用药史，包括正在使用的药物、剂量、频次等。
记录用药史的详细信息，为后续的用药指导提供依据。
3.2 用药指导1. 根据患者的主诉和病情描述，提供相应的用药指导。
说明该药物的适应症、用法用量、用药时间等。
及时纠正患者可能存在的错误观念，避免误用或滥用药物。
2. 强调用药的注意事项，包括饭前、饭后、进食、禁忌等。
提醒患者在用药期间遵守这些注意事项，以保证药物的安全和疗效。
3. 与患者共同制定用药计划，明确用药的时间、剂量和频次，并告知患者如何正确服用药物。
如果需要复杂的用药计划，可以使用药盒、药带等辅助用品，帮助患者合理用药。
4. 解答患者的疑问和不良反应。
对于患者提出的问题，及时回答并提供解决方案。
对于可能出现的不良反应，向患者说明并告知应对方法。
5. 建议患者定期复查和追踪，了解用药效果，并及时调整用药方案。
4. 实验结果与讨论该实验的目的是通过用药指导技能的学习和实践，提高临床用药的质量与效果。
用药指导是临床工作中非常重要的一环，对于促进患者康复起到了积极的作用。
常见药物指导实训报告
一、实训背景随着我国医药市场的不断发展，药品的种类和数量日益增多，患者对药品的正确使用和指导需求也越来越高。
为了提高药店店员对常见药物的认识和指导能力，我们组织了一次常见药物指导实训活动。
本次实训旨在通过实际操作和理论学习，使药店店员能够熟练掌握常见药物的用法、用量、不良反应及注意事项，为患者提供更专业、更贴心的服务。
二、实训内容1. 理论学习（1）常见心血管药物用药指导- 血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）：如卡托普利、贝那普利等，需注意与非甾体抗炎药合用可能减弱降压作用，与螺内酯、氨苯蝶啶合用易引起高血钾，妊娠、双侧肾动脉狭窄、过敏者禁用。
- 血管紧张素II受体拮抗剂（ARBs）：如缬沙坦、坎地沙坦酯等，同ACEI，妊娠及哺乳期禁用，肝功能损害用低剂量。
- 钙离子拮抗剂：如硝苯地平、氨氯地平等，严重心脏瓣膜狭窄、过敏者禁用，可引起脸红、头晕头痛、踝部水肿等。
（2）常见糖尿病药物用药指导- 磺脲类：如格列本脲、格列齐特等，主要用于新诊断的2型糖尿病非肥胖者。
- 格列奈类：如瑞格列奈、那格列奈等，适用于2型糖尿病早期餐后高血糖阶段。
- 双胍类：如二甲双胍，适用于2型糖尿病无明显消瘦患者。
- 噻唑烷二酮类：如吡格列酮等，适用于肥胖和胰岛素明显抵抗的2型糖尿病。
- 葡萄糖苷酶抑制剂类：如阿卡波糖，适用于空腹血糖正常而餐后血糖明显升高者。
（3）常见肿瘤药物临床应用指导- 抗肿瘤药物临床应用基本原则：病理组织学确诊后方可使用，基因检测后方可使用，严格遵循适应证用药等。
- 各系统肿瘤的药物临床应用指导：如呼吸系统肿瘤用药、消化系统肿瘤用药等。
2. 实际操作（1）模拟药店场景，店员为患者提供常见药物指导，包括用法、用量、不良反应及注意事项等。
（2）店员针对患者提出的问题，给出专业、准确的解答。
（3）店员对患者的用药情况进行跟踪，确保患者正确用药。
三、实训效果1. 通过本次实训，店员对常见药物的用法、用量、不良反应及注意事项有了更深入的了解。
中职药剂护理实验报告
一、实验目的1. 熟悉药剂护理的基本操作流程。
2. 掌握药物的配伍、给药途径及护理要点。
3. 培养学生严谨的实验态度和良好的职业素养。
二、实验时间2023年10月15日三、实验地点药剂实验室四、实验器材1. 药物：维生素A、维生素B1、维生素B12、谷维素、ATP、辅酶A、细胞色素C、烟酸、磷酸组胺、普鲁卡因、罂粟碱、肝素等。
2. 仪器：粉碎机、药筛（80目，100目）、瓷研钵、烧杯、天平、注射器、输液器、针头等。
3. 试剂：生理盐水、5%葡萄糖、5%葡萄糖氯化钠注射液等。
五、实验内容1. 药物配伍实验（1）实验目的：了解药物配伍的原理和注意事项。
（2）实验步骤：① 将维生素A、维生素B1、维生素B12、谷维素等药物分别进行配伍。
② 观察配伍后的药物颜色、气味、溶解度等变化。
③ 记录实验结果。
2. 给药途径实验（1）实验目的：掌握不同给药途径的护理要点。
（2）实验步骤：① 口服给药：将药物片剂或胶囊剂放入患者口中，嘱其吞咽。
② 肌内注射：选择合适的注射部位，进行无菌操作，将药物注入肌肉内。
③ 静脉注射：选择合适的静脉，进行无菌操作，将药物注入静脉内。
④ 静脉滴注：将药物加入输液器中，调节滴速，进行静脉滴注。
⑤ 观察患者反应，记录给药效果。
3. 药物护理实验（1）实验目的：了解药物护理的基本原则和方法。
（2）实验步骤：① 观察患者病情，了解患者对药物的反应。
② 观察药物的不良反应，及时处理。
③ 观察药物的疗效，调整用药方案。
④ 记录患者病情、药物反应、用药效果等。
六、实验结果与分析1. 药物配伍实验：维生素A、维生素B1、维生素B12、谷维素等药物配伍后，颜色、气味、溶解度等无明显变化，可按医嘱进行配伍使用。
2. 给药途径实验：口服给药、肌内注射、静脉注射、静脉滴注等给药途径均能有效地将药物输送到患者体内，达到治疗效果。
3. 药物护理实验：患者对药物的反应良好，未出现明显的不良反应。
药物疗效显著，患者病情得到有效控制。
护理的药品实训报告单
一、实训基本信息学院：XXX学院系部：护理系班级：XX班姓名：XXX学号：XXX日期：XXXX年XX月XX日二、实训目的1. 掌握常用药品的名称、规格、用法、用量及注意事项。
2. 学会正确进行药品的配制和给药操作。
3. 培养严谨、细致的工作态度和良好的职业素养。
三、实训内容1. 药品名称及规格（1）阿莫西林胶囊：0.25g（2）维生素C片：0.1g（3）葡萄糖注射液：5%2. 用法及用量（1）阿莫西林胶囊：每次0.25g，每日3次，饭后服用。
（2）维生素C片：每次0.1g，每日3次，饭后服用。
（3）葡萄糖注射液：按医嘱给予，每次250ml，静脉滴注。
3. 注意事项（1）阿莫西林胶囊：过敏体质者禁用，肝、肾功能不全者慎用。
（2）维生素C片：服用过量可引起恶心、呕吐、腹泻等症状，孕妇、哺乳期妇女及过敏体质者慎用。
（3）葡萄糖注射液：糖尿病患者禁用，心、肾功能不全者慎用。
四、实训过程1. 严格按照操作规程进行药品的配制和给药操作。
2. 在配制药品时，注意核对药品名称、规格、用法、用量及注意事项。
3. 在给药过程中，注意观察患者的反应，确保给药安全。
五、实训总结1. 通过本次实训，我掌握了常用药品的名称、规格、用法、用量及注意事项。
2. 我学会了正确进行药品的配制和给药操作，提高了自己的实际操作能力。
3. 在实训过程中，我养成了严谨、细致的工作态度，培养了良好的职业素养。
六、实训体会1. 药品管理是护理工作的重要组成部分，护理人员应熟练掌握药品知识，确保患者用药安全。
2. 在实际工作中，要严格按照操作规程进行药品的配制和给药操作，避免因操作不当而造成患者的不良反应。
3. 加强药品知识的学习，提高自己的专业素养，为患者提供优质的护理服务。
七、实训建议1. 加强药品知识的教学，提高学生的专业素养。
2. 在实训过程中，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
3. 加强实训基地的建设，为学生提供更好的实训环境。
给药护理综合实训总结报告
一、引言随着医疗技术的不断进步和护理工作的深入发展，给药护理作为护理工作的重要组成部分，其规范性和准确性对患者的康复和生命安全至关重要。
为了提高护理人员的给药技能和临床思维能力，我们组织了一次给药护理综合实训。
本次实训旨在通过模拟临床场景，使护理人员能够熟练掌握给药流程、注意事项及应急处理能力。
以下是对本次实训的总结报告。
二、实训目的与内容1. 实训目的（1）提高护理人员对给药知识的理解和掌握。
（2）加强护理人员给药操作的规范性和准确性。
（3）培养护理人员面对突发状况的应急处理能力。
（4）增强护理人员的团队合作意识和沟通能力。
2. 实训内容本次实训分为以下几个部分：（1）给药理论知识学习：包括给药途径、给药时间、药物配伍禁忌、药物不良反应等。
（2）给药操作技能训练：包括口服给药、静脉给药、皮内注射、皮下注射等。
（3）模拟临床场景演练：模拟患者病情变化，考察护理人员对给药方案的调整、病情观察和应急处理能力。
（4）团队协作与沟通能力培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高护理人员之间的协作和沟通能力。
三、实训过程1. 理论学习实训初期，我们组织了专题讲座，邀请资深护理人员为大家讲解给药相关知识。
通过学习，护理人员对给药的基本原则、操作流程和注意事项有了更加深入的了解。
2. 操作技能训练在操作技能训练环节，我们设置了多个模拟操作台，由经验丰富的带教老师进行现场指导。
护理人员通过实际操作，掌握了口服给药、静脉给药、皮内注射、皮下注射等技能。
3. 模拟临床场景演练为了提高护理人员的临床思维能力，我们模拟了多种临床场景，如患者病情突然变化、药物不良反应等。
在演练过程中，护理人员需要迅速判断病情，调整给药方案，并采取相应的应急措施。
4. 团队协作与沟通能力培养在团队协作与沟通能力培养环节，我们设置了角色扮演活动，让护理人员扮演医生、护士、患者等角色，进行情景模拟。
通过活动，护理人员学会了如何与团队成员有效沟通，共同应对临床问题。
中职护理药理学开放性(探索性)实验教学课例探讨
中职护理药理学开放性（探索性）实验教学课例探讨一、实验目的本次实验旨在让学生通过观察实验现象，谈论总结和模仿操作等方式来了解常用药物的药物种类、药物作用、药物的不良反应等相关知识，并提高护理药理学实验操作能力和综合素质。
二、实验设计1. 实验内容（1）中药材的认识和药效（3）常用药物的分类及临床应用（4）药物不良反应的防治2. 实验用具和材料实验用具: 显微镜，显微镜玻片，显微镜载玻片，实验室血压计，药品标准化装药器实验材料:中药材，常用药物三、实验步骤1. 安排时间和场地为了保证实验效果，可以安排两个小时进行实验，实验室需要准备好实验材料和实验用具，给学生提供完整的实验设备。
2. 分配工作分配实验任务，合理安排实验任务，分工明确，并让每个学生都参与到实验中来。
3. 操作流程将中药材用显微镜观察，并使用载玻片进行制样，进行中药材组织形态和结构的观察，并对中药材的药效进行总结和探讨。
（2）化学药品的认识以及药效: 化学药品分为多种，以维生素、酸碱度、腐蚀性、药效等分类。
给学生展示常用药物的药效及作用方面，结合临床急救操作进行模拟，让学生掌握药物的临床应用的方法。
引导学生了解药物不良反应的分类和预防，介绍药物不良反应常见的护理措施。
四、实验效果通过开放性（探索性）实验教学，学生不仅能够了解到药物的分类及各种化学反应，还可以亲身参与到实验操作中来，体验药物不良反应的预防和护理。
同时，实验也能够提高学生的实验操作技能和探究能力，使学生更加理解护理药理学的相关知识。
五、结语开放性（探索性）实验教学是一种创造性的教学方式，可以激发学生的兴趣和热情，帮助他们更好地掌握相关知识，提高学习效率。
在护理药理学课程中，实验教学也越来越受到重视，也是一种有效的教学方式。
从本次实验中也可以看出，实验教学的效果是非常显著的。
用药护理中的药品使用技能训练实验报告
用药护理中的药品使用技能训练实验报告（一）目的
按照医嘱正确为患者实施口服给药，并观察药物作用。
（二）实施要点
1.评估患者：
（1）询问、了解患者的身体状况、药物过敏史及药物使用情况。
（2）观察患者口咽部是否有溃疡、糜烂等情况。
3.操作要点：
（1）发药前进行核对。
（2）按规定时间送药至患者旁，核对床号、姓名无误后再发药。
（3）协助患者服药，为鼻饲患者给药时，应当将药物研碎溶解后由胃管注入。
（4）若患者不在病房或者因故暂不能服药者医学教育|网搜集整理，暂不发药，并做好交班。
（5）观察患者服药效果及不良反应。
3.指导患者：
（1）告知患者所服的药物药、服用方法。
（2）告知患者特殊药物服用的注意事项。
（三）注意事项
1.严格执行查对制度。
2.掌握患者所服药物的作用、不良反应以及某些药物服用的特殊要求。
3.对服用强心甙类药物的患者，服药前应当先测脉搏、心率、注意其节律变化，如脉率低于
60次/分钟或者节律不齐时，不可以服用。
常见药物指导的实训报告
一、实训背景随着医疗技术的不断发展和人们对健康关注度的提高，药店店员在患者用药指导中的角色愈发重要。
为了提升自身的专业技能，确保患者用药安全，我们组织了一次常见药物指导的实训活动。
本次实训主要针对常见心血管药物和糖尿病药物的用药指导进行学习和实践。
二、实训内容1. 心血管药物用药指导（1）血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）：代表药物有卡托普利、贝那普利等。
主要作用是降低血压，用于治疗高血压、心力衰竭等。
在使用过程中，应注意以下几点：- 与非甾体抗炎药合用可能减弱降压效果，与利尿剂合用易引起高血钾。
- 常见不良反应有刺激性干咳、高血钾、暂时性肾功能恶化等。
- 妊娠、双侧肾动脉狭窄、过敏者禁用。
- 卡托普利吸收受胃中食物影响，宜餐前1小时服用。
（2）血管紧张素II受体拮抗剂（ARBs）：代表药物有缬沙坦、坎地沙坦酯等。
主要作用是降低血压，用于治疗高血压、心力衰竭等。
注意事项如下：- 与ACEI类似，妊娠及哺乳期禁用，肝功能损害者需用低剂量。
- 很少引起咳嗽。
（3）钙离子拮抗剂：代表药物有硝苯地平、氨氯地平等。
主要作用是降低血压，用于治疗高血压、心绞痛等。
注意事项如下：- 严重心脏瓣膜狭窄、过敏者禁用。
- 可引起脸红、头晕头痛、踝部水肿、面部潮红、一过性低血压等。
2. 糖尿病药物用药指导（1）磺脲类：代表药物有格列本脲、格列齐特等。
主要用于治疗2型糖尿病非肥胖者。
注意事项如下：- 用于新诊断的2型糖尿病非肥胖者，饮食和运动治疗血糖控制不理想时。
（2）格列奈类：代表药物有瑞格列奈、那格列奈等。
主要用于治疗2型糖尿病早期餐后高血糖阶段或以餐后高血糖为主的老年患者。
（3）双胍类：代表药物有二甲双胍。
主要用于治疗2型糖尿病无明显消瘦患者以及伴血脂异常、高血压或高胰岛素血症的患者。
（4）噻唑烷二酮类：代表药物有吡格列酮等。
可以单独使用或其他降糖药联合治疗2型糖尿病，尤其是肥胖和胰岛素明显抵抗的。
（5）葡萄糖苷酶抑制剂类：代表药物有阿卡波糖。
儿科用药护理实训报告
一、实训背景随着社会的发展和医疗技术的进步，儿科护理在临床工作中扮演着越来越重要的角色。
为了提高护理人员的专业素养和实际操作能力，我们开展了儿科用药护理实训课程。
本次实训旨在通过模拟临床场景，使护理人员掌握儿科用药的基本原则、操作技能和注意事项，提高护理质量，确保患儿安全。
二、实训目的1. 熟悉儿科用药的基本原则和注意事项。
2. 掌握儿科用药的给药途径和剂量计算方法。
3. 提高护理人员在临床工作中对儿科用药的观察和评估能力。
4. 培养护理人员的团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 儿科用药基本原则（1）合理用药：根据患儿的病情、年龄、体重等因素，选择合适的药物品种、剂量和给药途径。
（2）个体化用药：根据患儿的个体差异，调整药物剂量和给药方案。
（3）安全用药：避免药物不良反应，确保患儿用药安全。
（4）规范用药：遵循药物说明书和临床指南，严格执行给药程序。
2. 儿科用药给药途径（1）口服给药：适用于口服吸收较好的药物。
（2）静脉给药：适用于病情危重、口服吸收不良的患儿。
（3）肌肉注射：适用于局部治疗或需要快速发挥药效的药物。
（4）皮内注射：适用于过敏试验或局部治疗。
3. 儿科用药剂量计算方法（1）按体重计算：适用于新生儿、婴幼儿。
（2）按体表面积计算：适用于新生儿、婴幼儿。
（3）按年龄计算：适用于年龄较小的儿童。
4. 儿科用药观察和评估（1）观察药物疗效：密切观察患儿病情变化，评估药物疗效。
（2）观察药物不良反应：及时发现药物不良反应，采取相应措施。
（3）调整给药方案：根据病情变化和药物疗效，及时调整给药方案。
四、实训过程1. 实训准备（1）组织实训人员学习儿科用药相关知识和技能。
（2）准备实训药品、注射器、输液器等物品。
（3）模拟临床场景，设置患儿病情。
2. 实训操作（1）护理人员按照实训要求，进行药物配伍、剂量计算、给药途径选择等操作。
（2）护士长或带教老师现场指导，纠正操作错误。
（3）护理人员互相交流、讨论，提高操作技能。
给药护理综合实训报告总结
一、实训背景随着我国医疗事业的不断发展，护理专业人才的培养日益受到重视。
给药护理作为护理工作的重要组成部分，其技能的掌握对于确保患者用药安全、提高护理质量具有重要意义。
为了提高护理学生的给药护理技能，我校组织了本次给药护理综合实训。
本次实训以临床实际操作为依据，通过理论学习和实践操作相结合的方式，使学生在短时间内掌握给药护理的基本技能和操作规范。
二、实训内容1. 理论学习（1）给药护理的基本原则和操作规范（2）常用药物的种类、作用、不良反应及注意事项（3）给药途径及药物剂型的选择（4）药物配伍禁忌及相互作用2. 实践操作（1）口服给药（2）注射给药（皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射）（3）药物外敷（4）给药过程中的注意事项三、实训过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们认真学习了给药护理的相关知识，掌握了给药护理的基本原则和操作规范。
通过学习，我们对药物的种类、作用、不良反应及注意事项有了更深入的了解，为实践操作打下了坚实的基础。
2. 实践操作阶段在实践操作阶段，我们按照实训指导书的要求，进行了口服给药、注射给药、药物外敷等操作。
在操作过程中，我们严格遵守操作规范，注意观察患者的反应，并及时处理可能出现的问题。
（1）口服给药：我们学习了口服给药的注意事项，如药物的正确服用时间、方法、剂量等。
在实践操作中，我们按照要求为患者发放药物，并指导患者正确服用。
（2）注射给药：注射给药是给药护理的重要环节，我们学习了皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射等操作方法。
在操作过程中，我们严格遵守无菌操作原则，确保患者用药安全。
（3）药物外敷：药物外敷是一种常见的给药方式，我们学习了药物外敷的注意事项，如药物的浓度、外敷面积、外敷时间等。
在实践操作中，我们按照要求为患者进行药物外敷，并观察患者的外敷效果。
3. 总结与反思在实训过程中，我们认真总结经验，反思不足，不断提高自己的给药护理技能。
以下是我们总结的主要经验：（1）提高自身专业素养，掌握给药护理的基本原则和操作规范。
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学年第学期《药物应用护理》科目实验、实训开出率情况汇总表实践 3 药物的相互作用【目的】1 ．学会观察分析药物的协同作用和拮抗作用。
2 ．观察禁忌配伍的药物配合结果，认识药物的配伍禁忌。
一、药物的协同作用【准备】小白鼠2 只、1 ％呱替啶溶液、麻醉乙醚、生理盐水、大烧杯（1000ml ) 2 只、天平、注射器（ 1 ml ） 2 支。
【方法与过程】1 ．取小白鼠2 只，分别编号并称重，观察小白鼠的正常活动情况。
2 ．两鼠分别用大烧杯罩住，按0.2 ml/10g 体重，甲鼠腹腔注射1 ％呱替啶溶液，乙鼠腹腔注射生理盐水。
3 . 30 分钟后，将沾有乙醚的棉球分别放人烧杯内，并用一棉球将烧杯通气处塞住。
4 ．观察两鼠麻醉情况，待麻醉后将两鼠取出，并记录麻醉时间。
继续观察两鼠的恢复情况，记录恢复时间。
【结果记录】【小结】二、药物的拮抗作用【准备】小白鼠1 只、5 ％尼可刹米溶液、麻醉乙醚、0 . 5 ％苯巴比妥溶液、大烧杯（ 1 000ml ) 1 只、天平、注射器（lml ）。
【方法与过程】1 ．取小白鼠1 只，称重，观察小白鼠正常活动情况。
2 ．按0 . lml / 10g 体重，腹腔注射5 ％尼可刹米溶液，用大烧杯罩住。
当小白鼠出现惊厥时，立即放人沾有麻醉乙醚的棉球，使之吸人乙醚。
待惊厥停止后，再按0 . lml / 10g体重，腹腔注射0 . 5 ％苯巴比妥钠溶液，观察实验结果。
【小结】实践4 链霉素的毒性反应及抢救【目的】观察链霉素的急性毒性反应及钙的对抗作用，联系其应用及用药护理。
（一）小白鼠实验法【准备】托盘天平、大烧杯、lml 注射器、1 ％氯化钙溶液、生理盐水、 4 ％硫酸链霉素溶液、小白鼠。
【方法与过程】取小白鼠 2 只，编号，称重，观察并记录正常活动、呼吸和肌紧张力。
两鼠分别腹腔注射 1 ％氯化钙溶液和生理盐水0 . lml / 10g , 6 ~ 7 分钟后，两鼠均腹腔注射4 ％硫酸链霉素溶液0 . lml / 10g, 观察并记录两鼠的变化。
【结果】【分析讨论】（二）家兔实验法【准备】磅称、剪刀、10 ml注射器、25 ％硫酸链霉素溶液、10 ％葡萄糖酸钙溶液或5 ％氯化钙溶液、生理盐水、酒精棉球、家兔。
【方法与过程】取家兔2 只，称重编号，观察并记录家兔的正常活动、呼吸、翻正反射和肌张力情况。
然后分别肌注25 ％硫酸链霉素溶液2 . 4ml ／kg ，观察家兔有何反应。
当出现呼吸麻痹时，乙兔耳缘静脉注射5 ％氯化钙溶液1 . 6ml / kg ，甲兔耳缘静脉注射等量的。
0.9 ％氯化钠注射液，观察症状有何改变？观察家兔注射链霉素前后及氯化钙后在呼吸，肌张力及站立等方面的变化，分析氯化钙的作用。
【结果】【分析讨论】实践5 抗菌药物的处方分析【目的】通过对处方分析，使学生掌握处方的结构、处方方法、联合用药，为临床执行医嘱、防治疾病、合理应用药物打下坚实的基础。
【准备】1 ．一位患有肺部感染的病人，发热数日，并发代谢性酸中毒，一医生开了以下处方，请分析该处方是否合理，为什么？处方：青霉素钠注射液800 万单位5%碳酸氢钠注射液100ml *210 ％葡萄糖注射液250ml用法：静滴，一日1 次。
2 ．一位烧伤并发铜绿假单胞菌感染病人，一医生开了以下处方，请分析该处方是否合理，为什么？处方：①硫酸庆大霉素注射液4 万单位*18用法：一次12 万单位，一日 2 次，肌注。
②硫酸妥布霉素注射液40mg *18用法：一次80mg ，一日3 次，肌注。
③氟呱酸胶囊0 . 1g* 18用法：一次0 . 2g ，一日3 次。
3 ．一位患有肺炎链球菌感染的患者，一医生开了以下处方，请分析该处方是否合理，为什么？处方：①青霉素钠注射剂80 万单位*12用法：一次80 万单位，一日 2 次，肌注。
②罗红霉素0 . 15 *12用法：一次0 . 15g ，一日2 次。
4 ．医生给一位患心内膜炎（草绿色链球菌引起）患者，开了下列处方，请分析本处方是否合理？为什么？处方：①硫酸庆大霉素注射液8 万单位*6用法：一次8 万单位，一日 2 次，肌注。
②吠塞米注射液20mg5 ％葡萄糖氯化钠注射液50Oml *5用法：一日1 次，静滴。
【分析讨论】【小结】实践 6 医院常用消毒防腐药物的应用【目的】1 ．通过本次实践，熟悉常用的消毒防腐药种类及作用特点、主要用途。
2 ．掌握用法及注意事项。
【材料准备】75 ％乙醇溶液；0 . 1 ％苯扎溴胺溶液（新洁尔灭）; 0 . 5 ％过氧乙酸、碘附（碘伏）、2 ％来苏儿、10 ％甲醛溶液、3%双氧水、紫药水、20 ％漂白粉等。
【方法与过程】1 ．学生分组、走访医院、科室、社区服务站。
2 ．收集常用的消毒防腐措施资料。
3 ．进人实验室识别药物并归类。
4 ．说明各药物的作用、特点、用途、用法及注意事项。
【结果】列表总结【讨论】【小结】实践7 毛果芸香碱与阿托品对家兔瞳孔和唾液分泌的作用一、毛果芸香碱与阿托品对家兔瞳孔的作用【目的】1 ．观察传出神经系统药对兔瞳孔的影响，并联系其临床应用。
2 ．练习家兔的捉拿、滴眼及量瞳方法。
【准备】兔固定器、量瞳尺、剪刀、手电筒、 1 ％硝酸毛果芸香碱溶液、 1 ％硫酸阿托品溶液、家兔 1 只（体重2 ~3kg ）。
【方法与过程】取对光反射正常的家兔1 只，剪去眼睫毛，于自然光照强度一致的条件下测量并记录两眼正常瞳孔直径二将兔下眼睑拉成杯状并压迫鼻泪管，家兔左眼滴 1 写硫酸阿托品溶液，右眼滴1 ％硝酸毛果芸香碱溶液：每眼各3 滴，让药液在眼内保留1 分钟并与角膜充分接触后，将手放开，任其溢出。
记时。
15 分钟后，在同样光照下，再测量并记录两侧瞳孔大小、检查对光反射情况。
将实验结果整理填人表内。
【结果】【注意事项】1 ．量瞳应在同样光照下进行。
确保用药前后两次测量时，家兔两眼的朝向及眼前色差一致。
2 ．操作过程中避免使家兔受惊或挣扎，否则家兔的交感神经兴奋，去甲肾上腺素分泌引起瞳孔扩大肌上a 受体兴奋，干扰毛果芸香碱和阿托品的作用。
3 ．正确滴眼。
避免药物经鼻泪管吸收后产生全身作用干扰实验结果。
【小结】二、毛果芸香碱与阿托品对家兔唾液分泌的作用【目的】观察传出神经系统药对家兔腺体分泌的影响，并联系其临床应用和用药护理。
【准备】兔固定器、兔开口器、导尿管（灌胃用）、注射器、滤纸、0 . 1 ％硝酸毛果芸香碱溶液、0 . 1 ％硫酸阿托品溶液、 6 . 5 ％乌拉坦溶液、0 . 9 ％氯化钠注射液、家兔2 只（体重2 ~3kg ）。
【方法与过程】取家兔2 只，称重、标号。
分别用 6 . 5 ％乌拉坦溶液和0 . 9 ％氯化钠注射液10ml / kg 灌胃，记时。
15 分钟后，甲、乙兔分别耳缘静脉注射0 . 1 ％硫酸阿托品溶液和0 . 9 ％氯化钠注射液0 . 2 ml／kg；再15 分钟后，甲、乙兔分别耳缘静脉注射0 . 1 ％硝酸毛果芸香碱溶液0.2ml / kg ，记时。
将两兔分别置于兔固定器内，在兔嘴下放一张滤纸，观察滤纸被唾液浸湿的面积大小。
将实验结果整理填入表内。
【结果】【注意事项】确保实验前24 小时内给家兔足够的饮水和青菜。
【思考题】1 ．药物溶液滴眼要注意些什么？2 ．阿托品对腺体的副作用该如何护理？【小结】实践10 中枢抑制药的抗惊厥作用【目的】观察地西伴、苯巴比妥钠的抗惊厥作用，联系其应用及用药护理。
一、地西伴的抗惊厥作用【准备】磅秤 1 台、5 ml注射器 3 支、0 . 5 ％地西伴溶液、25 ％尼可刹米溶液、0 . 9 ％氯化钠注射液、家兔2 只。
【方法与过程】取家兔2 只，称重编号为甲、乙。
两兔均由耳静脉注射25 ％尼可刹米溶液0 . 5ml / kg , 待家兔出现惊厥（躁动、角弓反张等）后，甲兔立即由耳静脉注射0 . 5 ％地西泮溶液5mg / kg ，乙兔耳静脉注射等容量0 . 9 ％氯化钠注射液，观察两兔有何不同？【结果】【注意事项】注射尼可刹米前，一定要把地西泮和0 . 9 ％氯化钠注射液同时准备好，待家兔出现惊厥时立即给药。
【小结】二、苯巴比妥钠的抗惊厥作用药物致惊法【准备】托盘天平1 台、lml 注射器3 支、大烧杯、0.5 ％苯巴比妥钠溶液、2 .5％尼可刹米溶液、0.9 %氯化钠注射液、小白鼠2 只。
【方法与过程】取大小相近的小白鼠 2 只，称重编号。
甲鼠腹腔注射0 . 5 ％苯巴比妥钠溶液0 . lml / 10g ，乙鼠腹腔注射0.9 %氯化钠注射液0 . lml / 1 0g 作对照，20 分钟后两鼠分别腹腔注射2 . 5 ％尼可刹米溶液0.2 ~ 0.3 ml/10g．随即将它们放人大烧杯内，观察两鼠有无惊厥发生（以后肢强直为惊厥指标），并记录惊厥出现的速度私程度有何不同。
【结果】【小结】实践11 镇痛药的镇痛作用【目的】观察哌替啶、吗啡、罗通定的镇痛作用，联系其应用及用药护理。
小白鼠扭体法（化学刺激法）【准备】托盘天平 1 台、大烧杯3 个、秒表1 块、lml 注射器4 支、0 . 2 ％哌替啶溶液、0 . 2 ％罗通定溶液、0.9 ％氯化钠注射液、0 . 6 ％醋酸、小白鼠 6 只。
【方法与过程】取小白鼠6 只，称重后分为甲、乙、丙三组，每组 2 只。
甲组腹腔注射0 . 2 ％哌替啶溶液0 . lml / 10g ，乙组腹腔注射0 . 2 ％罗通定溶液0 . lml / 10g ，丙组腹腔注射0 . 9 ％氯化钠注射液0 . lml / 10g作对照。
给药30 分钟后，各鼠腹腔注射0 . 6 ％醋酸0.2 ml ／只，随即观察10 分钟内出现扭体反应的动物数。
实验完毕后，将各组的实验结果写在黑板上，综合全班的实验结果，计算出药物的镇痛百分率。
【结果】【注意事项】小鼠扭体反应表现为腹部内凹、后腿伸张、躯体扭曲、臀部抬高。
【小结】实践12 抗精神病药、镇痛药和解热镇痛抗炎药的用药护理【目的】通过病例分析．掌握抗精神病药、镇痛药和解热镇痛药的用药护理。
【准备】病例 1 ：肖某．女，30岁．性格内向腼腆，失恋后出现幻觉、思维破裂、妄想等症状，医生诊断为精神分裂症，并给予氯丙喷治疗．请思考应如何进行用药护理？病例 2 ：黄某，男．56 岁，自述午餐时，因进食油炸豆腐，约 1 小时后，突然出现右上腹阵发性绞痛，急来我院就诊，医生诊断为担绞痛，并给予阿托品0 . 5mg 和呱替咤50mg 进行治疗。
请回答以下问题：①为什么要把阿托品和派替咤合用？②应用以上两药时应采取哪些用药护理措施？病例 3 ：甘某，女．54岁：关节肿痛三年，加重一月，以四肢小关节为主，且有关节皮肤发热、发红、天阴下雨加剧，左足背有硬节，二个远端指关节变形不能屈伸，四肢活动受限，尤其以晨僵硬重，数小时后渐缓解，X 线片显示．双手指关节间隙变窄，医生诊断为类风湿性关节炎，并给予阿司匹林服用，剂量为一次1g , 一日4 次。