济南的冬天2012.12.29

济南的冬天
（一）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。

可是看水，是要看秋水的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。

它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。

浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。

羡慕死诗人呀！
1．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。

2．甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。

3．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的
“”，乙文中的“”。

4．理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧？
5．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。

”有什么不好？
（二）
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1．第⑵段的描写对象是，其特征是。

2．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是。

3．划线句A采用
了的修辞手法，把水写得灵气、多情。

句中“绿的精神”指的
是：。

4．划线句B是一个比喻句，其本体是，喻体
是。

你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）
5．这两段文字表现了济南冬天的特点。

（三）
最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上____________着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天____________上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还____________着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们____________上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
1．根据课文，在文段横线上填词。

2．文中“这件花衣”具体是指____________ ，山的“肌肤”是指。

3．这段文字从——变化的角度围绕“____________”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按____________顺序从山上写到山坡、山腰。

4．文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?
5．总说这一段文字内容的一个句子是：
6．作者赞叹雪后小山的句子是：
《风筝》
【初读积累苑】1．给下列黑体词语注音或根据拼音写汉字。

点缀（）嫌恶（）虐( )杀 sè缩丫chà憔cuì2．理解下列成语的含义。

（1）恍然大悟：（2）苦心孤诣：
【整体感知坊】
3．在童年的“我”看来，风筝是“”，小兄弟喜爱风筝是“”。

中年后，“我”认识到：原来游戏是“”，玩具是“”。

（请用原文语句回答）
4．阅读本文后，在你眼中，主人公“我”是个什么形象？
【探明主旨园】
5．“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开……”（1）句中“精神的虐杀”具体的含义是什么？
（2）回顾上文，“这一幕”具体指什么呢？
（3）作者为什么认为不让小兄弟放风筝是一种“精神的虐杀”？
6．“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

”为什么那说“不幸”？
7．如何理解末段“我倒不如躲到严冬中去吧，——但是，明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的含义。

【字词揣摩台】
8．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

”（画出句中的动词，再体会其在句中的表达作用。

）
9．“但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

”（句中的“我以为”可以删除吗？请说明原因。

）
10．下列两句话中“沉重”的含义相同吗？试作简析。

（1）有一回我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。

（2）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

【写法探究角】
11．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

”开篇这句话在行文上有什么作用呢？
12．“……而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

”这句运用了什么修辞？写出了“我”怎样的心情？
第十二课《济南的冬天》答案：
（一）1、冬天；秋天2、温柔多情；甜美3、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）4、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。

用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

5、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。

（二）1．济南的冬水暖、清、绿、亮 2．形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。

3.拟人蓬勃的生机 4.自上而下的整个空间空灵的蓝水
晶例句略。

5.温晴。

（三）1．顶镶露穿 2．山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土 3．色彩妙空间 4．雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。

5．最妙的是下点小雪呀 6．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

《风筝》的答案
1．zhuì wù nüè瑟杈悴
2．恍然大悟：形容忽然醒悟。

苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

示例：爱普生在石英电子表领域，苦心孤诣10年不懈创新，获得了众多的知识产权。

3．没有出息孩子所做的玩具没出息的儿童最正当的行为儿童的天使
4．示例：“我”是一个严于解剖自己，敢于承认错误而又严肃认真的人。

5．（1）扼杀儿童喜好游戏的天性。

（2）“我”粗暴野蛮地毁掉了弟弟苦心孤诣做好的风筝。

（3）中年后，我明白了，当年在“我”的强暴干预下，野蛮剥夺了小兄弟游戏的权力，让小兄弟无法享受到童年的欢乐，这就是对小兄弟幼小的心灵的一种伤害与摧残，所以作者认为不让小兄弟放风筝是一种“精神的虐杀”。

6．因为一直以来，“我”总认为管弟弟管得很对，现在明白了书上的道理，心情就倏忽沉重起来，旧“我”的素质、良心都受到强烈谴责，所以说是“不幸”的。

7．这句话既指当时的天气，也指在“我”心头永远的悲伤。

“我”——虐杀者已经有了悔悟的痛苦，而小兄弟——被虐杀者却早已忘却了“精神的虐杀”，使觉悟者已经永远无法弥补过错。

8．“抓断”“掷”“踏扁”，这些动词形象的写出了“我”对小兄弟的“精神的虐杀”，体现了“我”野蛮粗暴的性格。

9．不可以，如果删除，风筝就“是没出息孩子所做的玩艺”，而事实却是“儿童的天使”，那只是我个人的观点，也为下文写我的懊悔埋下伏笔。

10．两个“沉重”的含义是不一样。

（1）中的“沉重”是成年后，明白自己的过错而深感内疚的痛苦，（2）中的“沉重”是写弟弟对此事的淡忘，而使“我”深深感到这悲剧还将延续的痛苦。

11．引领全文，为文章设置了悬念，也奠定了全文的情感基调。

12．运用比喻的修辞，生动写出了中年后的“我”，反思了当年的粗暴行为以后，极度懊悔、内疚、沉重心情。