三年级语文上册《外婆家的小屋》教案 湘教版

《外婆家的小屋》

（一）、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对外婆家小屋的喜爱和赞美之情。

2、理解课文内容，在读中感悟外婆家小屋美丽、舒服、温馨、幽静、快乐、有趣等特点。

（二）重点、难点

1、理解课文，感悟课文描写景物的特点。

2、体会作者按顺序写，前后照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达出的思乡之情。

（三）教法与学法

师：引导、点拨。生：读读、议议

（四）多媒体课件

（五）教学过程：

一、童谣导入（课件出示）。

1、同学们，跟老师一起来唱一首童谣好吗？(好)

摇呀摇，摇呀摇，一摇摇到外婆桥，外婆见我咪咪笑，给我糖果给我糕，夸我是个好宝宝。

这首脍炙人口的童谣不知道唱了多少年，每次听到这首歌谣，就感到格外的亲切，就会让我们想起外婆.一个叔叔说：他昨天晚上做了一个梦，梦见到了外婆家，梦见了外婆家的小屋……今天，就让我们跟着这位作者走进他记忆中外婆家的小屋吧。

2、板书：外婆家的小屋

3、齐读课题，读了后说说你想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

1、下面就让我们带着这些问题自由读课文，并将自己喜欢的段落可试着读给同桌听听。

2、思考：文中讲了小屋哪几个地方？什么季节的景物？各有什么特点？

三、精读课文，品读句段。

（一）学习第二自然段。

1、谁喜欢读课文的第二自然段？喜欢的同学站起来读。

2、想想：这一段给我们什么印象？从哪些语句中感受到的？

A、美。把朴素的小院点缀成花园似的。

B、春天来了，大丽花开了，红的紫的，黄的白的……一丛丛，一片片……（理解省略号的用法。许多种颜色可用一个什么词来说。）

C、瞧，连成群的蜜蜂也从墙外飞来……不住地唱着它们的歌儿。（理解拟人句的用法）

4、指导有感情地诵读这段。（看到这么美的大丽花，快乐的小蜜蜂，谁都会不住地赞叹、心中升起喜爱之情下面请同学们带着赞叹，喜爱之情朗读这段。）

（二）学习第三自然段

1、老师读课文第三自然段。要求学生闭眼睛感受。（听着你们富有感情的朗读，老师心中也不禁产生急切之情，很想去看看小屋后面有什么，会给我们什么感觉？）

2、生读课文第三自然段。（师：“想来读一读吗？”生：“想”师：“好的在读之前老师有个小小的问题：屋后有什么？喜欢吗？为什么？看着们自信的笑脸老师相信你们一定读得不错。”）

A、大竹园。

B、感觉很舒服从“一竿竿翠竹不时发出……”（从“飒飒”体会竹林的幽静）

C、可在那散步、读故事书。很有趣。

（三）学习第四、五自然段。

1、男女生分段朗读第四、五自然段（外婆家的小屋在春天变成了花园，夏天翠绿的竹园是我们的天堂，看看秋天和冬天的小屋还藏着什么呢？）

2、反馈。

A、秋天墙外有瓜棚、豆架。……绿叶丛中，不断送来虫子的歌声……（理解“不断送来虫子的歌声”）

B、指导朗读第四自然段。（大家说行多好呀，你们愿意带着这份浓浓的喜悦之情来读这段吗？）

D、师领读“冬天是最寂寞的”。生读“但是……”

E、作者说冬天是最寂寞的，冬天寂寞吗？

F、反馈。试着有感情地朗读。冬天小屋里烤山芋，屋外捕鸟。

3、是呀冬天尽管是最寂寞的，但是多么快乐有意思。我想把

这个句子改一下换成“……捉麻雀……”你们觉得冬天里他们还会干嘛？

（四）学习第六自然段。

1、齐读第六自然段。再读“好美的一个梦啊！”体会作者感情。

2、体会首尾照应的写法。

四、读中悟情，回归整体，拓展延伸。

1、通过读课文，我们知道了外婆家的小屋：美丽主、舒服、幽静、温暖、快乐、有趣，但文中还含着另一个意思，看看自己能读懂吗？

2、生自由读文思考，集体讨论交流。

3、小结：作者通过写思念外婆的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中，因为思念，普通的事物也变得格外美丽，令人向往学了这篇课文后，此时同学们想到了什么？（放歌曲《外婆的澎湖湾》）

教学反思：

《外婆家的小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者吕伯攸以回忆的方式分别写了外婆屋前春天大丽花的美,屋后大竹园夏天的舒服宜人,墙外的瓜棚,豆架秋夜的虫鸣以及冬天屋里屋外的温暖,快乐表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣。便于学生阅读和积累,有利于培养学生热爱家乡的情感。

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识

课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。（姿势正确）

4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）

四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时

课题：书写练习1

课型：新授课

教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：