北师大版三年级语文下册《语文天地(八)》教学设计
部编北师大版三年级语文下册第八单元《语文天地》优秀课件
第八单元 语文天地
初显身手
开展爱心小组活动
第八单元 语文天地
活动内容
本次“初显身手”是结合本单元课文内容,开展 一次爱心小组活动，通过实践活动，体会奉献爱心 的意义。
第八单元 语文天地
活动步骤
1.准备活动。大家在老师的帮助下，建成爱心小组。 然后一起讨论最好的爱心计划。 2.讨论总结。小组成员发表自己的意见和建议，可 以咨询老师和家长来制定计划，更安全。 3.付诸行动。爱心小组成员在就近的公园进行清扫 活动，给大家一个干净整洁的休息场所。
部 编·北 师大版三年级语文下册 第八单元 语文天地
8 选择
第八单元 语文天地
日积月累
读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
1.逃荒 堵塞 叮嘱 开凿 长年 欣欣向荣 敬仰 爱戴 英雄 2.攻击 嘹望 苍白 煞白 惨白 服从 瞄准 喝彩 原谅 低沉 财产
第八单元 语文天地
1.先读几遍这些词语,注意多音字“塞”在“堵塞”中
第八单元 语文天地
课文赏析
这是一首抒情诗,作者借小河之口,抒发了无 私奉献、为人们播种希望与幸福的情怀。全诗很 有特色，一是采用了回旋的形式,每节起句相同, 第二行句式相同;二是构思新颖,作者借小河抒发 了自己的情怀,增强了诗歌的形象性;三是诗句中 多用借代的手法，如用“星星、月亮、小鸟、花 朵”指代所有美好的事物。另外，全诗对句多瀛 河北冀州人，作家。 出版有儿童诗集《春天的魔 术师》《花意》，长篇儿童 小说《黄花谷》《西部流浪 记》等。
第八单元 语文天地
词语解释 坎坷 道路、土地坑坑 洼洼。
他的一生坎坷困苦，但 他从未自暴自弃。
第八单元 语文天地
寂寞 孤单冷清。
一个人生活在陌生的城 市，不免有些寂寞。
北师大三年级语文下册第五单元语文天地教案定稿版
北师大三年级语文下册第五单元语文天地教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】语文天地五【教学目标】1．使学生掌握本单元的基础知识。
2．有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
3．掌握习作能力。
【教学重难点】使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。
【教学设计】在复习回顾本单元课文基础上，通过古短文的学习等感悟主旨。
【教学过程】一、教学导入复习导入。
1．听写生字。
2．说说本单元课文主要内容是什么。
二、新课呈现（一）日积月累。
1．让学生读一读本题的要求，指名分析生字的注意事项。
2．让学生写一写容易混淆的生字，并抄一抄本单元的重点生字。
3．同位互相读一读着名格言。
指名说一说你对这些句子的理解。
4．在课文中找出相对应的句子。
（二）读一读，背一背学习《观书有感》这首古诗。
（三）开卷有益。
1．教师出示有关阅读材料，学生分组读一读并谈谈本组对阅读材料的理解。
2．学生分组展示收集到的阅读材料。
3．小结并评价本馆的活动。
（四）初显身手。
1．在学习小组内向同学展示自己的词语、句子摘录本，并为它起一个名字。
（学生的词语、句子摘录本已经用了两年多，要帮助学生提升它的质量，进一步强化学生及时做读书记录的好习惯。
摘录本的名字可以取得有诗意一些，如《浪花集》、《采蜜集》、《拾贝集》等。
）2．学习小组派代表在全班交流。
3．教师出示课外阅读情况记录表，学生参照制表。
（五）畅所欲言。
1．课件出示图书的演变历史图。
2．学生看图，了解图书的演变历史，设想未来的书。
3．学生分组讨论后汇报交流。
4．师生评价。
（六）笔下生花。
1．教师出示习作话题：写一次借书经历或介绍一本好书。
2．学生选择一个话题写一写。
（可以课后完成）三、基础巩固《观书有感》诗意：大约半亩见方的池塘像一面镜子一样平展展地铺开，天光云影在方塘内飘飘荡荡，池水清澈得几乎能看见底，你要问它为何这样清澈，原来时时刻刻都有源源不断的活水注入。
北师大版《语文天地八》教学设计
北师大版《语文天地八》教课方案教课要求1．睁开辟展阅读，认识“看”的学识；从布鲁诺和柏波罗的做法和结果对照中获得启迪。
2．学会迅速阅读，提升阅读的速度和质量。
3．对爱迪生的故事睁开议论，累积学习方法和生活的小诀窍。
重难点，重点1．学会迅速阅读，提升阅读的速度和质量。
2．针对爱迪生的故事睁开议论，累积学习方法和生活的小诀窍。
课时区分三课时第一课时教具准备课件。
（出示学习要求）教课过程一．揭露任务，导入新课教师导入：今日我们达成两项学习任务，阅读《“看”的学识》和《管道》。
二．学习《“看”的学识》 1．轻声读文，思虑“看”有哪些学识。
2．议论：“看”都有哪些学识？ 3．沟通：联合生活实质，谈谈你在生活中是怎么样察看事物的？三．学习《管道》1．提出要求，引导速读。
2．学生自由速读，教师巡视指导。
3．报告速读的领会。
4．指引全班沟通，理解文意。
第二课时教课过程一．揭露任务，导入新课二．睁开《畅所欲言》的话题沟通 1．默读故事，理解内容这则故事主要讲了件什么事？ 2．针对故事，睁开议论。
3．教师小结。
三．达成《初显身手》 1．指引学生报告自己的学习方法和生活小诀窍。
2．课件出示学生所报告的内容，指引评论。
3．评比班级“智多星”。
4．课外延长：自告备勇当主编将全班同学供给的好方法，好诀窍编成小册子，名曰《智慧万花筒》。
第三课时教课过程学生将上节课议论的学习方法和生活小诀窍写下来，教师巡视指导。
第三课时作业设计持续习作。
北师大三年级语文下册《语文天地》教学设计 (2)[名师教学设计 教案]
![北师大三年级语文下册《语文天地》教学设计 (2)[名师教学设计 教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f610ae79ec3d5bbfd0a7483.png)
《语文天地》教学设计第一课时教学目标：完成语文天地的"日积月累"部分。
教学重难点：辨字组词，积累词语，学会运用。
教具准备：词语卡片教学过程：一、同音字组词1、出示同音字，让学生认读。
2、学生用这些字组词练习。
3、集体反馈。
轻声轻松清除留心保留流行严格炎热庄严凉快优良良药学生抄写，听写，同桌互评。
二、抄一抄1、出示几组词语，学生自由读一读。
2、学生抄写词语。
3、摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。
三、用关联词语造句1、学生读句子2、找出加点的词语3、引导学生再读句子，体会他们之间的关系。
（递进、条件）4、学生练习造句，指名读，反馈。
四、总结。
五、布置作业。
1、抄写词语。
2、用"只有……才",不但……而且"第二课时教学目标：1、开卷有益----《肥皂泡》。
2、读读背背----《小儿垂钓》。
教学重难点：体会诗歌所表达的美好意境以及自然景观中的和谐氛围。
教学过程：一、学习古诗。
1、学生自读古诗。
2、教师指导读，配合图谈谈自己的理解，再读，读准节奏。
3、学生交流古诗的意思。
4、反馈古诗的理解情况。
（一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。
有人问路他老远就招着小手，唯恐鱼儿被吓跑，他不敢大声答应。
）5、学生熟读，背诵。
二、学习"开卷有益"。
1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
2、读课文，思考：下雨时节，为什么最适合吹肥皂泡？（天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
）3、说说肥皂泡给我们带来了哪些快乐。
4、小组学习讨论：肥皂水是怎么制作的？费宗平有哪些形状？5、选择性的进行反馈。
三、布置作业。
1、背诵古诗《小儿垂钓》。
2、在家自制肥皂水，吹肥皂泡，体会吹肥皂泡的心情。
第三课时一、学习谚语：1、引导学生观察天气，说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容天气。
2、引导学生积累谚语，懂得用谚语形容发生在我们身边的天气变化。
3、学生读一读这些谚语。
小学三年级语文下册《语文天地八》优秀教学案例
一、案例背景
《语文天地八》是小学三年级语文下册的一个重要教学内容，旨在通过丰富多样的阅读材料和趣味盎然的实践活动，巩固学生语文基础知识，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。本章节选材广泛，既有寓言故事，又有诗歌欣赏，还有生活常识介绍，充分体现了语文课程的工具性与人文性相结合的特点。在教学过程中，我将以学生为主体，关注个体差异，运用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力与合作精神。通过本章节的学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受到语文的魅力，提升语文素养。
2.问题导向法的深入实施
本案例中，我以问题导向法为主线，引导学生主动探究、发现和解决问题。设计富有启发性和挑战性的问题，激发学生的思考兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。通过提问、讨论、分享等环节，让学生在解决问题的过程中，深入理解重视小组合作学习，根据学生的特点和兴趣合理分组，确保每个小组成员在合作中发挥优势。通过小组讨论、互动交流，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力和人际交往能力。同时，小组合作学习也让学生在互动中碰撞出思维的火花，共同提高。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，我充分运用情境教学法，将学生带入一个充满趣味和挑战的学习氛围。通过生动的故事、真实的场景和角色扮演等方式，让学生在实践中学习，增强他们对语文知识的理解和记忆。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语文实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受到语文的魅力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生代表来分享他们小组的讨论成果，以此为契机，引导学生共同总结本节课的主要知识点和技能点。我会对学生的分享进行点评和补充，确保他们能够全面、准确地掌握本节课的学习内容。同时，我会强调学习过程中的要点和难点，提醒学生在课后复习时加以注意。
小学三年级语文下册《语文天地八》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的掌握和运用，尤其是多音字、形近字的区分，是本章节的教学重点。例如，“晨、雾、露”等字，在书写和口语表达中容易混淆，需加强练习和指导。
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的字词基础和朗读能力，但在深入理解和运用方面仍有待提高。经过前期的学习，学生已经积累了一定的词汇量，对于本课的生字词掌握相对容易。此外，他们对大自然充满好奇，对描绘自然景观的课文具有较强的兴趣。
在此基础上，学生对于课文中的词语搭配和句式运用可能存在一定难度，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。此外，三年级学生的自主学习能力正在逐步形成，他们渴望独立思考、表达自己的观点，但合作意识和团队协作能力尚需培养。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文描绘了哪些自然景观？它们有什么特点？
2.教师带领学生一起学习生字词，讲解多音字、形近字的区别，如“晨、雾、露”等，并进行课堂练习。
3.分析课文中的词语搭配，学生朗读技巧，如重音、停顿、语调等，培养学生的语感和表达能力。
1.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，让学生认识到人与自然的和谐共处。
2.通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
3.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，让学生学会与人分享、合作。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到语文学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
5.培养学生具有积极向上的人生态度，学会珍惜现在，追求美好未来。
小学三年级语文下册《语文天地八》教案、教学设计
北师大版三年级语文下册《语文天地八》表格式教案
1、苏珊为什么要戴帽子？
2、老师为什么要同学们戴帽子？你从中体会到了什么?
三、阅读《爱因斯坦和小姑娘》。
1、爱因斯坦是一位怎样的老人？
2、从哪些词句中反映出爱因斯坦穿戴的整整齐齐？
四、畅所欲言。
钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
总结归纳，导学反思
头重脚轻有头无尾承上启下异口同声
南辕北辙左顾右盼积少成多化险为夷
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
一、仿写句子。
1、自由朗读句子，然后仿写。
----------------------------------------------------------------
2、填一填。
----------和--------一样------------------------------------。
临洮县小学语文导学案
年级
三
单元
八
主备人
审核
课题
语文天地
课型
预习+展示
课时安排
2课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、使学生掌握本单元的基础知识。
2、有感情的朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
3、写写对同学的赞美。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
教学重、 难点
1
1、按要求仿写句子。
2、练习用通顺的话说说同学的优点。
教学准备
多媒体课件，词语卡片。
预习提示
1、完成“日积月累”中的前三题。
北师大版三年级语文下册《语文天地八》教案2
语文天地八（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
教学开卷有益、畅所欲言。
教学重难点
畅所欲言。
教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、读短文《苏珊的帽子》，回答问题：
短文写了一件什么事情？
短文写了苏珊因为做化疗，失去了一头美丽的金发，老师知道后，以研究帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而逃避了尴尬，使苏珊和同学们在相互尊重的环境中愉快地生活，教育我们要学会尊重别人，同时也赞扬了老师关心爱护学生，细心呵护学生的好品质。
二、读短文《爱因斯坦和小姑娘》，回答问题：
短文写了一件什么事情？
短文写了爱因斯坦教小姑娘做数学题，小姑娘教会了爱因斯坦如何穿戴、整理房间，他们之间是平等的、和谐的。
告诉人们，所有人之间都是平等的，都应该互相尊重。
三、出示畅所欲言。
1、留心观察，善于发现别人的优点。
2、讲优点时态度要真诚，要发自内心。
3、可以稍加一两句评价。
四、展示台。
挑出优秀的上台展示。
五、课堂作业。
写出同学的优点。
六、板书：
七、课后反思：
也不知道为什么，每次分析短文，让学生概括大意，他们都说得不怎么照号，真该令想办法了。
北师大版三年级语文下册 第六单元 语文天地_教案
语文天地六【教学目标】1．通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常用书面词。
继续指导学生写句子，提高学生的派句能力。
2．继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。
3．指导学生学习引号的使用，掌握方法，规范写法。
4．进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。
【教学重难点】掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。
【教学设计】在复习回顾本单元课文基础上，通过古诗短文的学习等感悟主旨。
引导学生自主学习，总结学法。
【教学过程】一、教学导入复习导入。
1．听写生字。
2．说说本单元课文主要内容是什么。
二、新课呈现（一）日积月累。
1．比一比，组成词语。
（1）读一读这四组字，说说自己的发现。
（2）小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。
（3）全班交流。
2．填一填。
（1）给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。
（2）指导学生回顾学过的和自己知道的偏旁部首。
看看哪些可以和“石”字组成新字。
（3）以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。
（4）完成“石”字组成成语的练习。
并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。
3．读一读。
（1）学生默读句子，思考每一句话中引号的用法。
（2）小组里交流一下，说说自己的看法。
（3）全班交流，教师强调引号的用法。
尤其以第三个句子为重点，体会两个“祖国”的意思。
（4）设计练习，进一步训练学生对引号用法的掌握。
（5）齐读句子，加深印象。
（二）读一读、背一背：1．给学生时间，让学生把古诗句读顺畅。
遇到不认识的字，通过自己喜欢的方式解决。
2．比一比，看谁能把古诗句读顺畅、读准确。
3．评一评。
4．齐读。
5．老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。
（三）畅说欲言、笔下生花、开卷有益。
1．给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。
讨论活动方法。
四年级下册语文教案语文天地8北师
《语文天地》教课目的1.学会生字，会运用生字进行组词、写话，在平常沟通中使用。
读准字音，记准字形。
宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中教授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
2.能正确、流畅、有感情的朗诵课文。
学会脚扎实地的做事情，不盲目自傲，学会容纳他人、善待他人。
教课重难点可以把自己平常的所见、所闻中与桥相关的故事和事情，进行所想、所感，而后整理写下来。
第一课时一、导入同学们今日我们进入语文天地二、指导练习1.回首我们从前学习的内容，采纳如何的方法来写摘录笔录？2.经过写摘录笔录，你都有哪些收获？碰到了哪些问题？碰到这些问题我们应当如何解决？3.你知道词典里这些符号所代表的意思吗？1 / 31 / 3~①②③（转）(引)（xx）与小组的同学沟通一下4.联合书上的插图朗诵一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间相互沟通一下。
5．试着背诵一下这首古诗第二课时1、经过查阅资料，你认识到了那些国内或许外国比较有名的桥梁？2、你以为人类最需要如何的桥梁呢？为何？与小组的同学进行议论3、全班沟通议论结果4、读一念书中“开卷有利”中的内容，想想，你从中读懂了什么？5、回家此后持续收集相关桥梁的资料，与同学们进前进一步的交流。
第三课时1放音乐《 xx 的桥》2自读课文《北京的桥》是首歌词，精练、押韵，充满感情。
指引学生朗读《 xx 的桥》3指引学生朗读其余六座桥。
第四课时自读课文《看桥人》1、初读课文。
2、再读课文议论提出问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文天地八》教学设计
教学目标
1、学会选字组词，组成语。
2、从两篇阅读中感受尊重与平等。
3、按要求习作，写下对同学的赞美。
教学重、难点
从两篇阅读中感受尊重与平等。
教学过程
第一课时
一、复习
1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？
2、课件出示：在课文中画出部分词。
3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。
二、语文天地——日积月累
1、“读一读，组成词语”
出示：
热（）安（）闭（）模（）已（）辩（）
熟（）按（）闲（）摸（）己（）辨（）
（1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？
（2）在小组内学习。
在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。
（3）全班交流。
表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。
（4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。
三、填一填，组成词语
大-小始-终是-非生-死甘-苦进-退长-短东-西
不（）则（）同（）共（）自（）至（）出（）入（）
取（）补（）声（）击（）口（）心（）（）惊（）怪
四、读一读，填一填
引导学生仿写这样的句子。
五、作业设计
抄写词语。
并用其中两个造句。
第二课时
一、读一读
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
（1）全班交流认识的字，找出难记的字进行全班交流。
（2）识字游戏。
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
6、分角色朗读。
二、畅所欲言，笔下生花
说说同学的优点。
1、小组互评，选出各组的小明星。
2、全班交流，评出班级小明星。
三、实践作业设计
写写你的好朋友最近有哪些进步？并写下对朋友的赞美。