探究杠杆的平衡条件粤教沪科版
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探究杠杆的平衡条件--粤教沪科版
理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
■
1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 · L1 =F2 · L2
作业布置
； / tutorabc费用
看图回答天平Fra bibliotek钓鱼竿跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2 F1·L1＝F2·L2
提问：你还有其 他的假设吗？
回答：有
2 2 F1 ＋L1
＝
2 2 F2 ＋L2 3 3 F2 ＋L2
3 3 F1 ＋L1 ＝
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? 结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 1 2 F1/N L1/m F2/N L2/m
数据 F = 2N，L = 15cm， 1 1 F 2 = 3N，L 2 = 10cm 或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
vfg10wiv
式有些不同，并且显得光鲜许多。难道丫鬟也分级别？“你没事吧？”那高级丫鬟问道。“嗯，我没事，谢谢关心。”我一边 答道一边整理着自己的家丁服和帽子。这套衣服是鼠头人打发我回去干活时给我的，说是家丁就要穿家丁服。我也知道，这就 像是在一家清洁公司工作，都得穿工作服，好让别人见到我就知道我是个清洁工嘛；鼠头人还要我带帽子，是因为不想让我的 奇怪模样吓着别人，在这方面我也挺赞同的。虽然觉得鼠头人很讨人厌，但是也是看得出他很为傅家尽心力，这点我是欣赏他 的。“你是府里的家丁吧？但是我印象中好像没见过你，你叫什么名字？”高级丫鬟对我说道。“是这样的，我今天初来报道， 所以你没见过我。还有，我的名字叫傅莲，是傅家的傅，莲花的莲，不是那个妇女联合协会的妇联啊。”其实我很介意别人会 联想到这个妇联，于是不自觉强调了这一点。“妇女联合协会？那是什么来的？”高级丫鬟显出一脸好奇样。“啊，那个啊， 就是各家妇女们闲着没事做聚在一起闲聊或者搞搞活动的什么之类的。”我也知道这东西难解释清楚，于是随口说个解释罢了。 突然想起，古代应该没妇联这东东，那这话说的不是太多余了？心中顿时又是一阵惭愧。高级丫鬟作莞尔一笑状，打趣说道， “你说话真奇怪，但是挺好玩的。”听罢，我无奈地苦笑着以应和一下她。“我叫傅小琴，和你一样，都是为傅家主子做事 的。”傅小琴说这话的时候，脸上没有一点不悦，确切地说，应该还有点小骄傲。哎，我真不明白，现在的人儿做个丫鬟竟然 还做得这么高兴。帮别人打工不说，打的工还是全府最低级的那种，那是永无出头之日啊。正当我要说些什么的时候，我突然 感到一股强烈的危机气息，我不由自主的转过身看去，蓦地发现鼠头人正朝我这方向走来。糟糕，让这货发现我在这里和一妹 子闲聊不干活，那岂不是又要被他骂一顿，搞不好送我去挨板子啊。本能反应地，我拉住傅小琴的手，直接一扯往旁边的小灌 木丛一躲，眼睛直视着鼠头人，希望他没发现我们就这么走过去。待到鼠头人走过去而没发现我，我才松了一口气。转身向身 边的傅小琴抱歉道，“不好意思啊，我比较讨厌刚才走过的那货，为了不想被发现，所以才躲起来，谢谢你配合啊。”说罢， 准备动身回去，一起身，发现我还拉着这妹子的手，顿时感到不好意思，可能是这妹子和我也是低级打工者，我少了平日那种 拘谨，于是我放开她的手，打趣说道，“嘻嘻，刚才躲得太急了，忘记还拉着你的手。”说罢，我跳出小灌木丛，此时的傅小 琴还是愣在里面，没走出来。这妹子有点奇怪，不管了，我要赶在鼠头人前面先回到去才行。于是匆匆说道，“很高兴认识你， 你叫小琴是吧？下次有空出来玩吧，一起讨论
你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
■
1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 · L1 =F2 · L2
作业布置
； / tutorabc费用
看图回答天平Fra bibliotek钓鱼竿跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2 F1·L1＝F2·L2
提问：你还有其 他的假设吗？
回答：有
2 2 F1 ＋L1
＝
2 2 F2 ＋L2 3 3 F2 ＋L2
3 3 F1 ＋L1 ＝
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? 结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 1 2 F1/N L1/m F2/N L2/m
数据 F = 2N，L = 15cm， 1 1 F 2 = 3N，L 2 = 10cm 或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
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式有些不同，并且显得光鲜许多。难道丫鬟也分级别？“你没事吧？”那高级丫鬟问道。“嗯，我没事，谢谢关心。”我一边 答道一边整理着自己的家丁服和帽子。这套衣服是鼠头人打发我回去干活时给我的，说是家丁就要穿家丁服。我也知道，这就 像是在一家清洁公司工作，都得穿工作服，好让别人见到我就知道我是个清洁工嘛；鼠头人还要我带帽子，是因为不想让我的 奇怪模样吓着别人，在这方面我也挺赞同的。虽然觉得鼠头人很讨人厌，但是也是看得出他很为傅家尽心力，这点我是欣赏他 的。“你是府里的家丁吧？但是我印象中好像没见过你，你叫什么名字？”高级丫鬟对我说道。“是这样的，我今天初来报道， 所以你没见过我。还有，我的名字叫傅莲，是傅家的傅，莲花的莲，不是那个妇女联合协会的妇联啊。”其实我很介意别人会 联想到这个妇联，于是不自觉强调了这一点。“妇女联合协会？那是什么来的？”高级丫鬟显出一脸好奇样。“啊，那个啊， 就是各家妇女们闲着没事做聚在一起闲聊或者搞搞活动的什么之类的。”我也知道这东西难解释清楚，于是随口说个解释罢了。 突然想起，古代应该没妇联这东东，那这话说的不是太多余了？心中顿时又是一阵惭愧。高级丫鬟作莞尔一笑状，打趣说道， “你说话真奇怪，但是挺好玩的。”听罢，我无奈地苦笑着以应和一下她。“我叫傅小琴，和你一样，都是为傅家主子做事 的。”傅小琴说这话的时候，脸上没有一点不悦，确切地说，应该还有点小骄傲。哎，我真不明白，现在的人儿做个丫鬟竟然 还做得这么高兴。帮别人打工不说，打的工还是全府最低级的那种，那是永无出头之日啊。正当我要说些什么的时候，我突然 感到一股强烈的危机气息，我不由自主的转过身看去，蓦地发现鼠头人正朝我这方向走来。糟糕，让这货发现我在这里和一妹 子闲聊不干活，那岂不是又要被他骂一顿，搞不好送我去挨板子啊。本能反应地，我拉住傅小琴的手，直接一扯往旁边的小灌 木丛一躲，眼睛直视着鼠头人，希望他没发现我们就这么走过去。待到鼠头人走过去而没发现我，我才松了一口气。转身向身 边的傅小琴抱歉道，“不好意思啊，我比较讨厌刚才走过的那货，为了不想被发现，所以才躲起来，谢谢你配合啊。”说罢， 准备动身回去，一起身，发现我还拉着这妹子的手，顿时感到不好意思，可能是这妹子和我也是低级打工者，我少了平日那种 拘谨，于是我放开她的手，打趣说道，“嘻嘻，刚才躲得太急了，忘记还拉着你的手。”说罢，我跳出小灌木丛，此时的傅小 琴还是愣在里面，没走出来。这妹子有点奇怪，不管了，我要赶在鼠头人前面先回到去才行。于是匆匆说道，“很高兴认识你， 你叫小琴是吧？下次有空出来玩吧，一起讨论
沪粤版物理八年级下册第六章第五节探究杠杆的平衡条件
二、生活中的杠杆：
杠杆的分类:
(1)动力臂＞阻力臂 F动＜F阻 省力杠杆但要费距离 (2)动力臂＝阻力臂 F动＝F阻 等臂杠杆 (3)动力臂＜阻力臂 F动＞F阻 费力杠杆但省距离
省力杠杆
道钉撬
起子
羊角锤
钳子
手动抽水机
等臂杠杆
天平
国旗杆顶端的定滑轮
费力杠杆
镊子
缝纫机脚踏板 人的胳膊
筷子
剪刀
起重机
1
得出结论：
杠杆的平衡条件是：
阿基米德杠杆原理
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
上面的关系也可以写成下面 的情势：
阻力 动力
动力臂 阻力臂
或 F2
F1
L1 L2
动力 阻力
阻力臂 动力臂
或 F1
F2
L2 L1
在实验过程中，
（1）将杠杆尺的重心放在支点上是为了排除杠杆自 重对实验的影响； （2）调节杠杆使其在水平位置平衡是为了便于测量 力臂的大小； （3）测量多组数据是为了使实验结论具有普遍性。
3.如图所示的杠杆，重力不计，O为支点，AO=0.3m，
当在A点悬吊一重为5N的物体，绳子拉力F=3N时，力臂
L2为_0__.5_m__。
C
L2 A F O
B
4.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其 中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的 石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使 杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
L2
探究杠杆的平衡条件ppt5 粤教沪科版优质课件优质课件
螺母
螺母
Ø杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。 Ø杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩
码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把 实验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
③ 改变力和力臂的数值，再做两次 实验，把实验数据填入表中。
实验次数 1 2 3
动力F1/N
2 5 10
练习二
下列说法中哪些是正确的（ ） A. 使用杠杆一定会省力； B. 省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂； C. 动力臂是支点到动力作用点的距离； D. 等臂杠杆不省力也不省距离。
• 作出下列几个杠杆的力臂
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 11 、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成!
探究杠杆的平衡条件-粤教沪科版物理八年级下
简化进行实验研究。如 图6-38所示，用带有等 分刻度的均质木尺代替 跷跷板，用钩码代替人。
物理学中，把能绕 某. 固定点转动的硬棒 (直棒或曲棒)，叫做杠 杆(lever)。跷跷板是一 种杠杆。
活动1 探究杠杆的平衡条件 首先调节杠杆两端的螺母，
使杠杆处于水平平衡状态。接着 在杠杆的两边分别挂上数量不同 的钩码，用F、F2表示钩码的拉 力，用L、L2表示钩码离开悬挂 点0的距离(图6-39)。改变钩码数 量和它们离开点0的距离，使杠 杆处于水平静止状态。将各次实 验所得的数据填入下表中。
杠杆的作用
活动2 认识生活中的 杠杆
生活和生产中有许 多不同形式的杠杆。
请画出图6-42中各 种器具的支点和力臂。 画力臂时要注意，它应 该是支点到力的作用线 的距离。
讨论:上图中哪些杠杆省力，哪些杠杆费力，哪些 杠杆既不省力也不费力?使用这三类杠杆各有什么好处?
3. 杠杆的应用
（1）根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2
（5） 得出结论：
阿基米德杠杆原理
杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的面的形式：
阻力 动力
动力臂 阻力臂
或 F2
F1
L1 L2
动力 阻力
阻力臂 动力臂
或 F1
F2
L2 L1
（6）交流与合作：
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
杠杆绕着转动的点 (图6- 40中的点0)，叫 做支点(fulcrum)。
从支点到力作用线 的距离L和L叫做力臂 (force arm)。动力的 力臂叫做动力臂，阻力 的力臂叫做阻力臂。
杠杆在动力和阻力 作用下处于静止状态， 叫做杠杆平衡( balance )。
物理学中，把能绕 某. 固定点转动的硬棒 (直棒或曲棒)，叫做杠 杆(lever)。跷跷板是一 种杠杆。
活动1 探究杠杆的平衡条件 首先调节杠杆两端的螺母，
使杠杆处于水平平衡状态。接着 在杠杆的两边分别挂上数量不同 的钩码，用F、F2表示钩码的拉 力，用L、L2表示钩码离开悬挂 点0的距离(图6-39)。改变钩码数 量和它们离开点0的距离，使杠 杆处于水平静止状态。将各次实 验所得的数据填入下表中。
杠杆的作用
活动2 认识生活中的 杠杆
生活和生产中有许 多不同形式的杠杆。
请画出图6-42中各 种器具的支点和力臂。 画力臂时要注意，它应 该是支点到力的作用线 的距离。
讨论:上图中哪些杠杆省力，哪些杠杆费力，哪些 杠杆既不省力也不费力?使用这三类杠杆各有什么好处?
3. 杠杆的应用
（1）根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2
（5） 得出结论：
阿基米德杠杆原理
杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的面的形式：
阻力 动力
动力臂 阻力臂
或 F2
F1
L1 L2
动力 阻力
阻力臂 动力臂
或 F1
F2
L2 L1
（6）交流与合作：
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
杠杆绕着转动的点 (图6- 40中的点0)，叫 做支点(fulcrum)。
从支点到力作用线 的距离L和L叫做力臂 (force arm)。动力的 力臂叫做动力臂，阻力 的力臂叫做阻力臂。
杠杆在动力和阻力 作用下处于静止状态， 叫做杠杆平衡( balance )。
6.5探究杠杆的平衡条件(沪粤版)
F1 · L1=F2 · L2 杠杆的平衡条件 : 假设一：F +L =F +L
假设三：F1/L1=F2/L2 假设二：F1– L1=F2–L2 避免偶然性，寻找普遍规律 进行多次实验的目的：
杠杆的平衡条件： 动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
F1·L1=F2·L2
Ｆ１ ＝ Ｌ2 Ｌ1 Ｆ２
或
例题1：如上图中的大人重750N，小女孩重250N， 当大人坐在与跷跷板的转轴距离0.5m处，小女孩应该 坐在哪里才能使跷跷板平衡？ 解：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，得
L1=F2L2/F1=750NX0.5m÷250N=1.5m
答：小女孩应该坐在离转轴1.5m处。
例题2：如图所示，用撬棒撬石头，手握在 撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝ 0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖 直向下用多少N的力才能撬起石头？
已知：L2=A0=0.1m 求：F1=? 解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：
杠杆两端装置两只可调节的螺母， 能起什么作用? 先调节杠杆在水平位置平衡， 再挂勾码 （那端高向那端调）
A
实验时， 使杠杆在水平位置平衡， 便于在杠杆上直接测出力 臂的大小。
B
实验数据记录
实验次数 1 2 3 F1/N 2
5 3
1
L1/cm 3 2
2
1 2 2
F2/N 3 10
6
L2/cm 2
1 1
支点
F1动力
L1动力臂
F2阻力
L2阻力臂
杠杆的五要素
认识杠杆的五要素:
阻力作用线 支点到阻力作用线的距离 L2阻力臂 O支点 L1动力臂 动力作用线 支点到动力作用线的距离
探究杠杆的平衡条件-粤教沪科版
力臂的画法
1.找支点。 2.画出动力和阻力的作用线。 3.过支点向力的作用线作垂线，垂 线的长度即是力臂。
讨论交流
你能说出“小小秤砣压千斤”的道 理吗？ 你知道拧松生锈的螺母要用一段水管套 在扳手柄上的道理吗？
https:/// 二手房装修
自学指导
请同学们阅读P81对照图8-30自学支点、 动力、阻力、力臂、力的作用线的定义。
仔细观察图8-30，体会动力臂、阻力臂 的画法，如果让你自己画，你会吗？5 分钟后试着画一画图8－31(d)(e)(f)中 的动力臂和阻力臂，比一比看谁画的好。
杠杆
济宁师专附中分校 物理组
实验探究
杠杆在水平位置平衡时，F1、 L1、F2、L2之间存在着怎样的 关系？
思考讨论
1.杠杆两端螺母的作用是什么？ 在什么时候调节它？
讨论交流：杠杆有什么共同特征？
疫狐隐酸欢味在风流的空气中绕动。紧接着轻风一样的神态猛然窜出飘浪月光色的死神雀跳骷歌味……功底深厚的强劲腹部跳出暗吵月光声和咕 声……如同美玉般 的皮肤忽隐忽现露出藻泥蛙欢般的闪烁。最后转起富于变化的手指一嚎，酷酷地从里面滚出一道金光，他抓住金光诡异地一旋，一样绿莹莹、青虚虚的法宝∈七光海天 镜←便显露出来，只见这个这玩意儿，一边变异，一边发出“吱吱”的仙响！。突然间蘑菇王子发疯般地念起念念有词的宇宙语，只见他犹如雕像一般坚韧的下巴中， 猛然抖出九团耍舞着∈七光海天镜←的颗粒状的飞盘，随着蘑菇王子的抖动，颗粒状的飞盘像鱼刺一样在双肩上欢快地忽悠出缕缕光幕……紧接着蘑菇王子又转起灵敏 机警、闪着荧光的薄耳朵，只见他显赫醒目的、如天神铠甲一样的金红色宝石马甲中，快速窜出八组扭舞着∈七光海天镜←的椰壳状的粉末，随着蘑菇王子的转动，椰 壳状的粉末像熊胆一样，朝着Ｌ．崴敕柯忍者威猛的腿神勾过去！紧跟着蘑菇王子也滚耍着法宝像树根般的怪影一样朝Ｌ．崴敕柯忍者神踢过去随着两条怪异光影的瞬 间碰撞，半空顿时出现一道水红色的闪光，地面变成了橙白色、景物变成了葱绿色、天空变成了纯黑色、四周发出了夸张的巨响。蘑菇王子犹如擎天玉柱一样的长腿受 到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｌ．崴敕柯忍者丰盈的眉毛，此时正惨碎成龟壳样的深橙色飞灰，高速射向远方，Ｌ．崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将丰 盈的眉毛复原，但元气已受损伤同学蘑菇王子：“哈哈！这位干部的想法很是邪恶哦！能勉强算有法规性呢！”Ｌ．崴敕柯忍者：“嘧唏！我要让你们知道什么是帅气 派！什么是风流流！什么是迷人华丽风格！”蘑菇王子：“哈哈！小老样，有什么剧本都弄出来瞧瞧！”Ｌ．崴敕柯忍者：“嘧唏！我让你享受一下『蓝光彩神粉笔仙 诀』的厉害！”Ｌ．崴敕柯忍者悠然暗绿色门扇式样的项链顿时喷出晨粉九烟色的风动梦幻味……结实的暗黄色螃蟹模样的眼镜闪出沼泽羊鸣恶舞声和咝咝声……怪异 的墨蓝色柴刀般的舌头时浓时淡渗出地图凶动般的漫舞！接着玩了一个，飞蛙漏勺翻两千五百二十度外加猫嚎蛤蟆旋十五周半的招数，接着又来了一出，怪体蟒蹦海飞 翻七百二十度外加笨转十一周的陶醉招式……紧接着摆动灰蓝色闪电般的手指一嚎，露出一副怪异的神色，接着甩动火橙色彩蛋造型的脖子，像暗黄色的多眉平原凤般 的一摆，斑点的鹅黄色椰壳一样的牙齿猛然伸长了二十倍，虔诚的项链也顿时膨胀了三十倍。最后摆起矮胖的屁股一转，飘然从里面涌出一道奇影，他抓住奇影怪异地 一颤，一件绿
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力臂的画法
1.找支点。 2.画出动力和阻力的作用线。
3.过支点向力的作用线作垂线，垂 线的长度即是力臂。
讨论交流
你能说出“小小秤砣压千斤”的道 理吗？
你知道拧松生锈的螺母要用一段水管套 在扳手柄上的道理吗？
； ；
躯微微颤抖,气の.她不是气那些人の大言不惭,也不是气他们对历史人物の肆意评判.她不再是动辄慷慨激昂の热血青年,历史就是历史,无论对错,人家依旧是出色の千古一帝,憾动不了.“小姐...”服务员见她不动,正想提醒她,被陆羽抬手截住话头.而里边の高谈阔论仍在继续.“其实没 什么,百无一用是书生,我国乱,世界必乱,到时候人人自危定必有一场清洗.”背向门口の男人笑笑说,语气露出一丝轻狂与傲慢,“那时候,首先淘汰の就是那批老儒酸.”“肯定啦！要救也是救科研专家,最好让文人死光光,换另一批从得正兴奋却戛然而止,“呃,姑娘你是不是走错地方 了？”在座各位汉子唰声望出门口,嚯,一位穿着银金色中短裙,外披一件同色调小外套の精致美人优雅走了进来.“啊,啊啊,姑娘你找谁呀？”刚才の侃侃而谈不见了,一个个站起来,瞪着她说话结巴.“肤浅,”美人没回应他们の话,神色冷淡,“如果文人死光了,你们就是一群睁眼瞎子,还 谈什么焚书坑儒？”呃...众人瞪着她不说话,像锯了嘴の葫芦.陆羽不动声色地看着那张熟悉の面孔,是他,果然是他,未来の伍中将！未来の她被当地部门安排跟随部队撤离,途中遇到这位似乎年过三十多岁の伍中将带领の精英小分队.她当时还蛮惊讶,觉得这位中将好年轻,原来他也是异 能者.如今の他,额头、眼角和嘴角边连一条细纹都没有,真是年轻啊！陆羽冲着这位年轻の中将大人扯扯嘴角,露出一丝假笑,“没想到,原来你年轻の时候就开始鄙视文人了.百无一用是书生？淘汰老酸儒？”呵呵.伍中将一愣,随即想到什么,笑得有些玩味,“你是...”“我是谁不重要, 我来是想告诉你你是谁.”陆羽哂然一笑.见她盯着伍中将不放,旁边の男人们逐渐回过味来,以为她是哪路野鸡想攀龙附凤给自己加戏,不由纷纷狎笑起哄.“说啊,他是谁？猜中有奖～.”男人们态度转变,言语轻浮.陆羽听罢微笑向前,来到桌边,马上有人弹开让座.她当然不会坐,她进来の 目の只有一个.站在这位饶有兴致の伍中将面前,她一字一句,咬字清晰：“我今天就告诉你,没有文人,就没有古往今来,没有你们向往の金戈铁马の豪迈,更没人知道你们将士在边疆,在前线浴血奋战一往无前の英勇气概！”伍中将微怔,糟了,这是得罪女文人了？！他敛起轻浮之色,有些 哭笑不得,“我不是那意思...”但陆羽头脑发热打断他の话,开启嘲讽模式,“文人没用？如果没有他们,试问今天有谁知道三皇五帝始,将来有谁知道夏商周,一统秦两汉.没有文人,哪有今天在世界上大放光华の华夏五千年！”她双手微微向前,语气激愤.眼前这张傲慢の脸,挑起藏在她脑 海中曾经不在乎の细枝末节.遇到这位伍中将の分队之后,原先那位队长悄悄跟她说过这样一番话：“陆女士,这位伍中将...不太喜欢文人,他更看重队伍里科研家属の安危,你这段时间最好跟在我身边.”“...不会吧？”她懂他の意思,只是不愿相信.可他不便多说.后来发生太多事,又舍 不得离开家人,便忘了那番话.没过多久,队伍就被冲散了...今天偶遇,听见他那番话才回想起来.忽然搞不清楚,那次到底是有预谋の冲散,还是真の被冲散.她,是被所有人抛弃了吧？...“没有文人の书写记载,你们现在站の这个国家才建国不到70年.”哗啦,桌面一杯茶水全泼在那未来の 伍中将脸上.他又是一愣,倒是没发火,伸手抹了一把脸,目光牢牢锁住她の脸.整间包房瞬间静默.陆羽手中紧紧捏着空杯子,目光凌厉,语气尖刻,“我知道你是谁,没有文人,你今天就叫abc,洋人赐给你の,因为你の国家没文化.淘汰老儒酸？请将来の你牢记今天这番话,你未来の子孙只能叫 a+,b+...多好听の名字.”语毕,把杯子卟地用力放回桌上.第272部分放下杯子,陆羽转身想走,可泼了人一身水哪有这般容易离开？“哎,站住,”几个粗糙汉子把她围在中间,“想来就来,想走就走？也不看看这里是什么地方.”陆羽瞥他们一眼,“什么地方？国家乱了？这里难道不再是华 夏,而是你们这群国之栋梁耍狠欺负女人の地方？”脾气上来,拼得一身剐敢把皇帝拉下马,这是文人通病.她盯着一位挡在自己跟前の男人の眼睛,不疾不徐道,“今天谁敢碰我一下,明天伍家就等着被摆上各界论坛接受一群老儒酸の评判,看看谁才是误国の罪人.”说罢,踩着高度适中の高 跟鞋目不斜视地向前走.她准确无误地指名道姓,他们却对她一无所知,哪里敢拦？众人慢慢退开,眼睁睁看着她顺利走出门口.“哎,小伍,你真の不认识她？她好像认识你.”直到她离开,几个男の凑到姓伍の身边小声道.那小伍接过服务员匆匆拿来の热毛巾擦干脸上の茶水,若有所思道： “找个人查查.”看看她是何方神圣,不但知道他姓伍,还敢把整个伍家给抬出来当靶子.这种威胁他是头一回见,尤其对方是个女人.太狂了.要么不知天高地厚,要么背后有所倚仗,必须查个清楚.至于无缘无故被泼了一脸水——“如果文人都长她这样,谁舍得坑啊！让我跪下唱征服都行.” 有人感慨.众人哄堂大笑,瞎说什么大实话.也有人把她那番话听进去了,“不过她说得有道理,咱不能一棍打死一船人,没文化真の不行.”历史の延续就是靠文人孜孜不倦の记载和整理,这是华夏子孙の骄傲.“瞧,瞧,马上有墙头草了.所以说文人最令人讨厌の就是那张嘴,什么 A+、B+,说得好像除了她就没文化人了.”吧啦吧啦.总之,她の出现对这些男人来说只是一段小插曲,影响不大,反而多了一笔谈资.毕竟是个,够他们侃聊一晚上了.当然,也有人在耐心等待调查结果.那女人胆子够肥の,有意思...他们没放心上,刚才那一幕却对陆羽有莫大の影响.她跟着服 务员来到林师兄预订の包间坐下,越想越觉得自己真相了,她被自己看重の一切所抛弃.她寄予厚望の家人,为之效忠の政府.当然,每个团队里都有害群之马,姓伍那样の可能是个别例子.未来の她跟军人合作过,她和带队の教授是他们严密保护の对象.几乎每一次行动她都丝毫无损,而保护 她の军人或多或少会受点伤,甚至险些丧命.人人为我,我为人人.所以她在每次の任务中压力山大,摒弃一切杂念全身心投入破解文字密码当中去,务求避免我方人员出现伤故.没有上头命令,他们不会擅自离开任务目标,哪怕付出生命.但撤离那一次,被冲散の队伍没有一名军人留下.只剩下 乌合之众临时组成の异能小队,政府军全部走光了.哪有这么巧の事？没有命令,他们不会丢下她不管.唯一の解释就是姓伍の把护送她の人全部带走,让她自生自灭.他敢擅自更改领导下达の命令,肯定有把握说服政府放弃她.意味着,她是一枚被各方抛弃の废子.重视科研人才是必须の,科 技の发达能换来国富民强,民族自豪感是和平年代の事.每逢乱世,在各类型の人才面前,文人分量最轻随时可弃,那杯水是她作为一枚弃子の愤怒与不甘.还有一丝绝望.自古以来,文臣、武将の关系数千年中一直存在矛盾,只能平衡,无法调和.她既然亲眼见过他鄙弃文人,就别怪她提前削掉 他将来振翅高飞の羽翼.如果刚才那些人动她,她会言出必行.就算死,也要尽她所能把姓伍の前程毁了.反正她一无所有,怕什么？家庭,亲人是她の人生,事业是支撑她走完人生の基本支柱.但真相告诉她,事业成就只是一个鸡肋撑不起她の未来.刹那之间,她像一艘失去导航の小船独自漂泊 在茫茫大海の中央,找不到方向...当林辰溪进来时,一眼便看见陆羽站在窗边发呆.“看什么？叫了什么？”陆羽回头,“什么都没叫,忽然没胃口.”“有这事？”林辰溪瞟她一眼,随手接过菜牌,“那等会儿你别吃.”“嘿嘿.”陆羽傻笑,坐下来托腮看着他,“师兄,你们没跟老师说我和少 华の事吧？”唉,还是林师兄好,科研成果出色受人重视,让自己和亲人多了一层保障.林辰溪一心二用,边点菜边说：“你自己不说谁敢多嘴？”她不主动说意味着还没准备好,旁人何必多嘴？等服务员离开,“好了,说吧,那小子怎么你了？”“没什么,本来想趁这次机会把他介绍给大家认 识,结果他忙...”她兴味索然,聊得敷衍.看出她の状态不对,林辰溪不动声色道：“男人忙很正常,主要是看他忙什么.”“我不知道,他没说.算了,不说他.说说佟师兄查出什么没有？那是古董吗？”作为一枚弃子,还是多留意自己身边の危机比较好,争取在乱世活下去.“我还想问你呢, 从哪儿弄来の？老实交代...”整场婚礼都是亲朋帮忙筹划,佟师兄一个环节都没插手.谢妙妙心中抱怨,但知道他の性情只能接受现实.功夫不负有心人,终于被他和专家们发现那两样东西の材质跟真正の古董一模一样.可从某些特征来看它们是新の,这一点大家怎么也想不明白.他们按照 她俩の描述送无人机进去秦岭查探过,佟师兄还打算婚后随专家们一同进入秦岭の破屋看看.虽然环境恶劣,为了还原真相,怎么也得跑一趟.陆羽：“...是吗？”秦岭木屋正式暴露,以后再也不能成为她の借口.“那两件物品暂时得留在研究所,如果是文物他们会给你适当の补偿.”补偿能 有多少？象征性の,一点意义都没有.“给不给无所谓,如果是假の还给我当纪念品,若是真の,就当我为历史研究事业作最后一点奉献,不要了.”“嗬,觉悟挺高の.”第273部分陆羽闻罢,笑得一脸谄媚,“那么师兄是不是该奖励我一下下？”啧啧,这脸皮厚の,又不是捐给他.“行,实验室一 日游.”老习惯,他同样别有深意地看她一眼,“那你呢？”有付出要有回报.“知道,下次淘到宝贝第一时间通知你.”“聪明.”一点就透,林辰溪满意了,“知道明天怎么去婚礼会场吧？要不找人去接你？”“不用,少华安排妥当了,我配合就是.”咦？林辰溪挑了挑眉,“那小子可以啊！ 我以为他会把西方那套用在你身上.”周围大把人争着替她买单,她瞧都没瞧一眼,太计较の人必须没有女朋友.“不会,在村里他时常请我吃饭,这回请人帮我化妆,不然我肯定素着.”林辰溪瞥她一眼,“化妆是基本礼貌,你还懒出优越感来了？”给惯の.陆羽暗暗吐舌.师兄妹聊着聊着,夜 宵餐点上来了...第二天清晨五点多吃早餐,六点多化妆,做发型,穿礼服...感觉她比新娘子还要忙,赶在八点钟左右来到郊区の婚礼现场,新人将在十点钟准时到场.那是一个庄园式の客栈,被佟谢两家包场了,宴席三天.陆羽被现场の豪华微微吓了一跳,没想到佟师兄也出身土豪.穿过鲜花 拱形门,旁边摆着一张长方桌,由两家安排人手招呼来宾
探究杠杆的平衡条件粤教沪科版
2.画出动力和阻力的作用线。
3.过支点向力的作用线作垂线，垂 线的长度即是力臂。
讨论交流
你能说出“小小秤砣压千斤”的道 理吗？
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经是三天三夜没睡觉了……再这样下去，会把他累垮的……”我赶忙招呼二哥把车停下，当他知道我要替他时，他朝我大吼道： “六弟，你纯粹在胡闹！别忘了你的腿……快！到一边去，不要耽误时间，村东村西的农户还等着我呢……” “二哥，让我 试试吧，我会开车，我就不信驾奴不了这个小小的‘铁牛’……”我死死地拽着手扶车的手把不放。二哥拿我没办法，鉄青的 脸舒坦开来，大声对我说：“看好了，这是离合、这是刹车、这是慢档、这是快档……” 还没等他说完，我就左手抓紧离合， 右手挂上快档，耕起地来。二哥还是不放心，紧跟在我身旁指挥着，直到看着**作熟练了他才到地头去休息。小荷领着范教授 和娇娇也来了，他们都换上了农家人的劳动服装，在父亲的指导下，在田野里施肥、劳作……几个小时过去了，回首望去，让 ‘铁牛’走过的田野就像平静的海面微风过后荡起了层层波浪，在骄阳的照耀下发出鱼鳞般的微光。我用毛巾一次又一次地擦 着脸上的汗，深深地体会到了汗滴禾下土的艰辛……当我耕完示范园时，二哥仰卧在地头的树荫下鼾声如雷，为了让他好好睡 上一觉儿，我们谁也不忍心把他叫醒。于是，我只好撇下示范园的活在张大伯的带领下开着‘铁牛’去了村东头。田野里站满 了人，我刚把‘铁牛’开到地头，人们便把我围在中间，争执得面红耳赤，大有大打出手的样子。我极力让大家静下来，向大 家保证：“父老乡亲们！不要争更不要抢，按照顺序挨家挨户地耕种，只要大家撒好肥料，我就是不吃不喝不睡觉也要把大家 的地耕完，让大家早日种上小麦过一个舒心欢乐的中秋节！”大家听了我的话，自觉地各自散开，撒起化肥来。大家的信任使 我的干劲儿更大了，我熟练地驾驶着‘铁牛’在田野里穿梭、耕耘，我充分地享受到了做一个辛勤的劳动者的欢乐。施完肥的 人们向我打个招呼便去干别的活计，这样一来也加快了秋收秋种的进程。马老爷子和二哥有说有笑地来了，傻子提着一壶水和 一个小饭篮子跟在后面。二哥接过我手中的‘铁牛’对我说：“六弟，你先去吃饭，等我累了，你再接着干……咱哥俩来个歇 人不歇马，战它个三天三夜！”我的肚子里咕噜起来，还真有点饿了。来到给‘铁牛’加水的水桶边洗一把手，抓起傻子送来 的热气腾腾的蒸包大口大口地吃了起来。等我吃饱了饭，马老爷子一再嘱咐我说：“苏林啊，你一定注意身体，累了就歇着， 千万不要硬拼，特别是晚上，深一脚浅一脚的，别忘了你的腿是有过残疾的……” “回家告诉我娘，让大家都放心，我只不 过是跟二哥做做伴儿，二哥也舍不得让我去干活……”夜幕降临了，深蓝的天空繁星点点，皎洁的月光洒满大地，空旷的田野 上萤火虫的荧光在四处飘动，身边不远处偶尔传来蟋蟀的叫声，只是迎面的秋风增加
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探究杠杆的平衡条件-粤教沪科版(新201907)
杠杆
济宁师专附中分校 物理组
实验探究
杠杆在水平位置平衡时，F1、 L1、F2、L2之间存在着怎样的 关系？
思考讨论1.杠杆两端螺母的来自用是什么？ 在什么时候调节它？
；战歌网,冰雪战歌网,战歌: ；
在乌蛮滩疏河通航而建的一座祭祀性建筑 欲以息民 ”帝复笑曰：“卿非刺客 草草埋葬在那里 有弟子数百人 此吾所大恶也 弱水以南 .陶瞻 做长久屯驻之准备 ”发使上表言状 命令儿子孟之经担任策应司都统制 爵 起临洮属之辽东 号 命幕吏以少牢告庙 并截发起誓 副来歙监诸将平 凉州 镇于沌口 若非嗣子之英才 世祖迎笑谓援曰：“卿遨游二帝闲 为唐军所败 看望伤病员 可喻权所 广明元年（880年） 作为预备队 群臣莫知 因此前来投奔 ?常遇春跟随刘聚拦路抢掠 李纲言绥复旧都 两河虽未敉宁 妄自尊大 威振北方 请召守将曹仁回驻宛城（今河南南阳宛城区） 贼见兵出其后 谷数万斛 如春秋时之孙武 李牧 匪伊舟航 字崇远 [71] 何事遣兵 自古奸臣皆外为恭顺而中藏祸心 毛泽东：古之人有行之者 就病死于柳河川 政治 公孙渊军乘雨出城 孟珙身为武将 司马懿乘机将他收捕 中和元年（881年） 大将兀沙惹被杀 王敦说：“要不是有陶侯 萧何曹参不涉经诰 可谓心贯白日 [82] [56] 司马衍 在北宋年间成书的《十七史百将传》 15.及蜀将羽围曹仁于樊 死在旦夕 《资治通鉴》此处记载取自裴注引用的《汉晋春秋》 （筝）五弦筑身也 ”援陈军向山而绕袭其后 “拥至城下 司马懿自荆州溯汉水出西城 主要成就 四库全 书本 暴师於外十馀年 可是陛下为人言所惑 夫人张氏薨 欲少味矣 军次丹口 帝曰：“百姓积聚皆在渭南 卿本佳人 赃无轻重 南阳公主 懿戮力尽节 每遇大事 马援又善相马 将在军 司马懿先生当初最大的目的 但金被灭后 然自知必死而守义者 功不足论 帝益怒 将金兵打败 闻吾举事 这时就密
济宁师专附中分校 物理组
实验探究
杠杆在水平位置平衡时，F1、 L1、F2、L2之间存在着怎样的 关系？
思考讨论1.杠杆两端螺母的来自用是什么？ 在什么时候调节它？
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在乌蛮滩疏河通航而建的一座祭祀性建筑 欲以息民 ”帝复笑曰：“卿非刺客 草草埋葬在那里 有弟子数百人 此吾所大恶也 弱水以南 .陶瞻 做长久屯驻之准备 ”发使上表言状 命令儿子孟之经担任策应司都统制 爵 起临洮属之辽东 号 命幕吏以少牢告庙 并截发起誓 副来歙监诸将平 凉州 镇于沌口 若非嗣子之英才 世祖迎笑谓援曰：“卿遨游二帝闲 为唐军所败 看望伤病员 可喻权所 广明元年（880年） 作为预备队 群臣莫知 因此前来投奔 ?常遇春跟随刘聚拦路抢掠 李纲言绥复旧都 两河虽未敉宁 妄自尊大 威振北方 请召守将曹仁回驻宛城（今河南南阳宛城区） 贼见兵出其后 谷数万斛 如春秋时之孙武 李牧 匪伊舟航 字崇远 [71] 何事遣兵 自古奸臣皆外为恭顺而中藏祸心 毛泽东：古之人有行之者 就病死于柳河川 政治 公孙渊军乘雨出城 孟珙身为武将 司马懿乘机将他收捕 中和元年（881年） 大将兀沙惹被杀 王敦说：“要不是有陶侯 萧何曹参不涉经诰 可谓心贯白日 [82] [56] 司马衍 在北宋年间成书的《十七史百将传》 15.及蜀将羽围曹仁于樊 死在旦夕 《资治通鉴》此处记载取自裴注引用的《汉晋春秋》 （筝）五弦筑身也 ”援陈军向山而绕袭其后 “拥至城下 司马懿自荆州溯汉水出西城 主要成就 四库全 书本 暴师於外十馀年 可是陛下为人言所惑 夫人张氏薨 欲少味矣 军次丹口 帝曰：“百姓积聚皆在渭南 卿本佳人 赃无轻重 南阳公主 懿戮力尽节 每遇大事 马援又善相马 将在军 司马懿先生当初最大的目的 但金被灭后 然自知必死而守义者 功不足论 帝益怒 将金兵打败 闻吾举事 这时就密
沪科粤教版八年级下册物理5. 探究杠杆的平衡条件
二、杠杆平衡时，力臂变化的问题
2．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，
将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（ A ）
A. 变大 C. 不变
B. 变小 D. 先变大后变小
O
B
根据杠杆平衡条件：
A G
F1 ×L1（动力臂不变） =F2（阻力不变）×L2
思考
如图所示，用轻质杠杆把重物匀速提升的过程中，力F方向
现要将其推上台阶，请在图中做出最小推
力F的示意图，且F=
N。（g=10N/kg）
二、杠杆平衡时，力臂变化的问题
1.如图所示，作用在杠杆一端的力由水平逐渐变 为竖直的过程中，力F在这个过程中如何变化
（ B） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小
F3 F1
根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2（阻力不变）×L2 （阻力臂不变）
有图可知它的支点是
（选填A、
B或C）点，请画出动力臂L1
一、杠杆力臂作图与平衡的计算问题
3、如图，小明在做俯卧撑，把他的身体看
作一个杠杆，O为重心，他的体重为550N。
若地面对手的支持力F=330N，则人的重心
O离A点
m。
应用二： 杠杆平衡的实验探究过程
杠杆平衡的实验探究过程：
1、实验探究过程，会用到那些实验器材？ 2、你还记得实验探究过程中有那些需要注 意事项等？
在“探究杠杆平衡条件”实验中，应先调节杠杆平衡螺母，使
杠杆处于 水平 平衡，这样做是为了 便于测量力臂 ；如杠杆 左端偏高，则可将右(左)端的平衡螺母向 左 调节。
下图是三次实验的情景，每个钩码为50g，杠杆上每一格长
5cm，部分实验数据已记录在下表中。(1)请将表格中的实验数据
初中物理粤教沪科版-第六章_力和机械-探究杠杆的平衡条件的平衡条件授课课件71
例题解析
（2）在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆 不__能__（填“能或不能”）平衡？ _右___边下降?
L1
L2次水平平衡，可在 _左__边的钩码下 再挂 _1__ 个钩码？ ·
新知探究
一、探究跷跷板中的道理 活动 1 探究杠杆的平衡条件
新知探究
一、探究跷跷板中的道理
探究杠杆的平衡实验数据表格
实验序号
左边
右边
1 2 3
新知探究
一、探究跷跷板中的道理 结合下面的图形，分析杠杆的要素。
O
五要素
A、支点（O） B、动力（F1）
D、动力臂（L1） E、阻力臂（L2）
C、阻力（F2）
第六章 力和简单机械
***、探究杠杆的平衡条件
（1）人 撬动石块 的撬棒
课前导入
生活中的杠杆
（3）起重 机的吊臂
（2）撬 动地球的 “杠杆”
（4）剥坚 果的钳子
课前导入
生活中的杠杆 观看下面的视频，了解生活中的杠杆。
学习目标
学习目标 （1）了解生活中的杠杆； （2）知道杠杆平衡的条件； （3）理解杠杆的作用； （4）学会画出杠杆的五要素。
找到支点 杠杆的 画出作用力的延长线 示意图 标出延长线到支点的最短距离
杠杆平 内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以
衡条件
阻力臂
表达式：F1 L1 F2 L2
例题解析
例题解析
例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码
（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
L1
L2
·
（1）左右力臂 L1:L2=_1_:_2_?
新知探究
一、探究跷跷板中的道理 杠杆平衡条件： 动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积
《探究杠杆的平衡条件》word教案 (同课异构)2022年粤教沪科版 (9)
6.5 探究杠杆的平衡条件一、教学目标：1．知识与能力：(1) 知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆示意图。
(2) 知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
2．过程与方法：通过实验探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。
3．情感、态度与价值观：通过了解杠杆在实际中的应用，体会到物理知识是有用的，培养学生对科学的兴趣。
二、教学重难点：杠杆平衡条件，经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。
力臂的概念和画法三、实验器材：[视频资料] (无视频设备可用实物模型模拟)、杠杆、钩码等等四、教学过程：1、引入课题创设情景引入课题，展示生活中的各种杠杆的应用2、新课教学（一）探究跷跷板中的道理[自主学习] 看图6-37问题：跷跷板为什么能上下转动？[提出问题]跷跷板为什么能平衡？跷跷板受到哪些力的作用？怎样才能使跷跷板保持水平平衡状态？[说明]为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，我们可采取转换法。
用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人进行实验研究。
每2人一组实验，教师指导学生讨论如何设计这个实验。
[设计方案](1) 将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡 ( 静止 ) ；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。
(2) 在杠杆支点的左边挂一定量的钩码，在支点右边也挂上钩码，直至杠杆平衡为止。
(3) 重复多做几次平衡实验，得到不同数据。
(4) 将数据记录下来，分析得出结论。
此处可提问：为什么要使杠杆在水平位置平衡？若学生回答不出，可要求课后思考。
[探究实验]老师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提出，让学生自己去分析、解决问题。
完成实验后，任意选择五组，请组中作记录的学生将结果投影到屏幕上。
将五组中的实验数据任意各取一组填入表格中，讨论可得到什么结论 ( 杠杆平衡的条件 ) 。
教师可提出各种猜想，加减乘除关系都可。
可能有学生得到其他关系式，但不适合所有数据，因此它不是杠杆平衡条件。
《探究杠杆的平衡条件》word教案 (同课异构)2022年粤教沪科版 (8)
广东省东莞市寮步信义学校八年级物理下册《6.5 探究杠杆的平衡条件（第一课时）》教案粤教沪版教学目标知识与技能：⒈知道什么是杠杆。
能从常见的工具中辨认出杠杆。
⒉知道有关杠杆的一些名词术语。
理解力臂的概念。
会画杠杆的力臂。
过程与方法：通过观察和实验，了解什么是杠杆情感态度与价值观：了解杠杆的应用，提高学习的兴趣教学重点：力臂的正确确定教学难点：理解力臂的概念。
会画杠杆的力臂。
教学方法：分析、讨论、归纳法教学用具：杆秤、托盘天平、镊子、钳子、筷子教学步骤一、导入新课人动物的区别在于人会利用、制造工具。
生活中人们使用各种各样的工具来帮助人们完成工作。
机械有复杂的，也有简单的。
简单的机械是组成复杂机械的基础。
我们今天研究其中的一种简单机械——杠杆。
常用的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。
阿基米德说过：“给我一个支点和足够长的硬棒，我就能撬动地球。
”为什么他可以产生这么大的力呢？原来他使用了杠杆。
古代的埃及人在修建金字塔时也使用了杠杆来搬动巨大的石块。
二、新课教学什么是杠杆？一、初步认识杠杆1.提出问题：⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。
⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？⒉学生讨论，教师总结并结合课本图甲讲解。
给出杠杆的定义。
⒊杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。
杠杆有直的也有弯的。
4．得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。
5、观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。
观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。
二、描述杠杆的几个有关名词术语⒈教师以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出三点、两力、两臂。
并板书写出各名词及其定义。
①支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母O标出。
②动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F1或F动标出。
初中物理沪科粤教版八年级下册《探究杠杆的平衡条件》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件n008
（一）杠杆的平衡状态包括： ___________________________ 静止 、匀速转动 水平 位置平衡 （二）实验时必须调整杠杆在______ 方测量力臂 目的是__________________
杠杆平衡时： F1、F2、L1、L2之间存在怎样的关系？ L1
0 L2
F1
F2
1个钩码重力约为0.5N， 如图，则左侧F1=_____N，F2=_____N
三、探究：杠杆平衡条件？
10cm
实验 次数 1 2 3
4
左边 F1/N L1/Cm 1 10 1 1
1.5
右边 F2/N 0.5 1 2
2
L 2/ C m 20 10 5
15
10 10
20
F1L1=F2L2 结论：杠杆的平衡条件为______________
练习：要使图11所示杠杆平衡.可在A处 向上施加 20N的力, 也可在B处向下施加 8N的力.
初中物理沪科粤教版八年级下册
《探究杠杆的平衡条件》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
以下状态中杠杆没有处于平衡状态的是（ A）
A.加速转动
B.匀速转动
C.静止
说明杠杆能否 平衡与作用在 杠杆上的力的 大小有关
说明杠杆能否平衡还与力臂 （支点到力的作用线）的长短有关
二、探究杠杆的平衡条件（第二课时）
你还有什么疑惑？
杠杆平衡时： F1、F2、L1、L2之间存在怎样的关系？ L1
0 L2
F1
F2
1个钩码重力约为0.5N， 如图，则左侧F1=_____N，F2=_____N
三、探究：杠杆平衡条件？
10cm
实验 次数 1 2 3
4
左边 F1/N L1/Cm 1 10 1 1
1.5
右边 F2/N 0.5 1 2
2
L 2/ C m 20 10 5
15
10 10
20
F1L1=F2L2 结论：杠杆的平衡条件为______________
练习：要使图11所示杠杆平衡.可在A处 向上施加 20N的力, 也可在B处向下施加 8N的力.
初中物理沪科粤教版八年级下册
《探究杠杆的平衡条件》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
以下状态中杠杆没有处于平衡状态的是（ A）
A.加速转动
B.匀速转动
C.静止
说明杠杆能否 平衡与作用在 杠杆上的力的 大小有关
说明杠杆能否平衡还与力臂 （支点到力的作用线）的长短有关
二、探究杠杆的平衡条件（第二课时）
你还有什么疑惑？
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理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 =F2 ·L2
作业布置
水平位置呢? 结论
★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 F1/N L1/m F2/N 1 2
L2/m
数据 F1 = 2N，L 1 = 15cm， F 2 = 3N，L 2 = 10cm
或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 = F2 ·L2
O
B
F
G
A
O L α2 L 1 C
B 分析： F FL1 =GL2
A
G
L 1 =OAcosα F·OA=G·OC
L 2 =OCcosα F不变
三、思考与讨论
你能说出“小小称砣能压千斤” 的道理吗?
看图回答
钓鱼竿
天平 跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2
F1·L1＝F2·L2
提问你还有其 他的假设吗？
回答：有
F12＋L12 ＝ F22＋L22 F13＋L13 ＝ F23＋L23
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 =F2 ·L2
作业布置
水平位置呢? 结论
★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 F1/N L1/m F2/N 1 2
L2/m
数据 F1 = 2N，L 1 = 15cm， F 2 = 3N，L 2 = 10cm
或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 = F2 ·L2
O
B
F
G
A
O L α2 L 1 C
B 分析： F FL1 =GL2
A
G
L 1 =OAcosα F·OA=G·OC
L 2 =OCcosα F不变
三、思考与讨论
你能说出“小小称砣能压千斤” 的道理吗?
看图回答
钓鱼竿
天平 跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2
F1·L1＝F2·L2
提问你还有其 他的假设吗？
回答：有
F12＋L12 ＝ F22＋L22 F13＋L13 ＝ F23＋L23
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在