五年级上册语文 - 9.鲸
五年级上册语文第三单元 第9课《鲸》
精读要求
1、课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每 一方面的内容，可用结构图表示。 2、作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方 法，有什么好处？
鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤 进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋” 鲸的种类：须鲸、齿鲸 生活习性：进食、呼吸、睡觉、繁殖
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；
举例子
列数字
列数字
我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，
作比较 列数字
作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
同学们，你们见过大海吗？大 海美吗?的确，就在这美丽的蓝色的 海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活 着千奇百怪的海底动物。其中有一 种动物号称“海中之王”，它的形 体庞大，比大象还要大得多。你们 想去看看吗？
jīng è
zhū bǔ
鲸 上腭 肥猪 哺乳动物
lǜ
dù fèi
ǎi
滤出来 肚子 肺 又粗又矮
作者先用_______列__数__字的说明方法来说明鲸的体重，用重 量说明鲸_______大___的特点。然后又以我国发现的一头鲸为 例__口，__腔从_的_它_宽_的_大__等__四__方__面__体更_重具、体__生__动__地_身_说_长_明、鲸_的__确__舌非及常头 ___大_______。然而，这头鲸虽然有四万公斤重，可还不是最
人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有 道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我 虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书， 还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程 种类 生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
部编版小学语文《鲸》课文原文及赏析
部编版小学语文《鲸》课文原文及赏析《鲸》课文原文：鲸是一种生活在海洋中的大型哺乳动物。
它们的体型巨大，有的长达三十多米，重达一百多吨，是地球上最大的动物。
鲸的外形像鱼，但它们并不是鱼，而是哺乳动物。
它们用肺呼吸，每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸。
鲸的鼻孔位于头部的顶部，形成一个喷气孔，当鲸呼吸时，会从喷气孔中喷出一股水柱，这就是我们常说的“鲸喷”。
鲸的食性各异，有的以小鱼和甲壳动物为食，有的则以浮游生物为食。
鲸的口腔内有一排排锋利的牙齿或者数千个角质板，这些都是它们捕食的工具。
鲸的生活习性也非常有趣。
它们能发出各种声音进行交流，这些声音包括鸣叫声、吱吱声和咔嚓声等。
鲸还会进行长途迁徙，每年在繁殖地和觅食地之间来回移动。
然而，由于过度捕猎和环境污染，鲸的数量正在急剧减少，许多种类已经濒临灭绝。
因此，保护鲸类，维护海洋生态平衡，是我们每个人的责任。
《鲸》课文赏析：这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了鲸这种神秘而壮观的海洋生物。
首先，课文通过描述鲸的巨大体型，引发了学生的好奇心和探索欲望。
接着，课文解释了鲸虽然是海洋生物，但却属于哺乳动物的科学知识，让学生了解到生物分类的基本概念。
同时，通过对鲸呼吸方式和捕食习性的介绍，使学生对鲸的生活习性有了更深入的理解。
课文还提到了鲸的声音交流和长途迁徙的行为，进一步展示了鲸的智慧和生命力。
这不仅增加了学生对鲸的兴趣，也引导他们尊重和保护自然生态。
最后，课文提醒学生们鲸面临生存威胁的现状，呼吁大家共同承担起保护鲸类和海洋环境的责任。
这既是对学生社会责任感的培养，也是对生态环境保护意识的启蒙教育。
总的来说，《鲸》这篇课文以生动有趣的科普知识和强烈的环保主题，成功吸引了小学生的注意力，同时也传达了尊重生命、保护环境的重要价值观。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文
小学五年级上册语文《鲸》课文原文【导语】本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
WTT准备了以下内容，希望对你有帮助!课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
五年级上册第三单元第5课《鲸》课文
五年级上册第三单元第5课《鲸》课文人教版五年级上册第三单元第5课《鲸》课文【课文原文】鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
人教版小学五年级语文第九课《鲸》
课题《鲸》第二课时【教学目标】知识与技能：朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，理解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
过程与方法：1、自主学习课文，提出疑问，小组合作解决问题。
2.通过重点词句学习说明文的说明方法。
情感与价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所使用的多种说明方法。
教学难点：鲸的进化过程。
【课前准备】１、一些鲸的图片。
２、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【教学过程】一、回忆导入昨天我们扫清了《鲸》这篇课文中得生字“拦路虎”，也解决了课文中不懂得词语。
今天，我就一起走进鲸的世界，看看它有些什么与众不同呢？二、质疑三、自主学习１、自己学习第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
（当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
）（我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
）自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
2、你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。
自由读第一自然段，读出自己的体会。
3、小结写作方法：作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
四、围绕重点，小组合作学习１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。
后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴逐步变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适合了海里的生活。
所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
２、快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。
学生汇报：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
鲸 的 自 述
大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的 动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300 多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还 要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因 此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。
说话练习：”鲸的自述“
“大家好，我叫鲸，来自海洋深处……”
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 打比方 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
举例子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人们利用虎鲸为人类提供更多的 服务，有人把虎鲸的叫声在海上播 放，可以吓跑危害渔业的海兽；美 国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、 导航、排雷本领，让其打捞海底遗 物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸 更是浑身都是宝，它的脂肪可以制 肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可以提 炼胶水；鲸肝含有大量的维生素； 血和内脏器官又是优质化肥。
2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 吃食
吞吃 小鱼、 小虾 吃大 鱼、海兽
呼吸
垂直、 又细 又高 倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头 聚在一起、 头朝里， 尾巴向外 围成一圈。
生长
须鲸
齿鲸
胎生 寿命 长
考一考
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
列数字
举例子 作假设
返回
鲸与大象、人的比较
上 先说大象，再说鲸，运用了作比较 的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的 腭 事物进行比较，说明鲸的形体大，这样 写能给人留下鲜明的印象。
返回
有一天，海洋里要举行一次大型的海 洋鱼类运动会，来参加的鱼类可多了， 整个会场热闹极了。小鲸鱼知道以后也 急匆匆的赶来参加，因为它可是短跑的 健将呢。可谁知到了会场门口却被把门 的大鲨鱼拦在了门外，说什么也不让它 进去，小鲸鱼伤心极了，大鲨鱼为什么 不让它进去参加呢？各位小海洋生物学 家们，你们能告诉小鲸鱼这究竟是为什 么吗？
《鲸》说课稿15篇
•••••••••••••••••《鲸》说课稿《鲸》说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎大家分享。
《鲸》说课稿1一、教材简析。
今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。
这是一篇精读课文。
课文起首以生动风趣的开头先容鲸是特大特生的动物，接着以普通的语言先容鲸的演变进化历程，阐明鲸是哺乳动物，末了先容了鲸的生存习性。
二、教学目标、要求。
1、学会本课7个生字，能准确誊写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、果断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生存习性，了解枚举数学、比力、举例、比喻等阐明要领。
3、造就学生热爱科学的兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。
”四、教学时数：两课时。
五、教学程序。
（一）反馈预习情况，导入新课。
课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。
有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。
特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。
第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。
（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。
教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。
第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。
如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。
（三）汇报自学情况，深入学习课文。
1、掌握字词。
《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。
所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。
人教版小学语文五年级上册《鲸》
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸 的奶长大，这些特征也说明 鲸是哺乳动物。
a
7
其实它不属于鱼类，而是哺乳 动物。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说 明它不属于鱼类。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶 Fra bibliotek大，这些特征也说明鲸是哺乳动 物。
a
8
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动 物，那就是鲸。
a
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种类
须鲸 齿鲸
牙齿
吃食
吃什么
怎么吃 （动词）
呼吸时喷出的 水柱
分类别
a
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鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时 候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气 形成一股水柱，就像花园里的喷泉 一样；等肺里吸足了气，再潜入水 中。
打比方
a
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鲸的自我介绍
大家好！我是一条 鲸，……
a
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作业：
1.认真再读课文，找一找其他段落里的说 明方法，并在书上做做标注。 2.继续搜集整理关于鲸的资料，结合课后资 料袋内容，和同学说一说自己的想法。 3.尝试用本课学到的说明方法写一种自己 喜欢的小动物。
作比较
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最大的鲸有十六万公斤，最小 的也有两千公斤。
列数字
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我国发现过一头四万公斤重的鲸， 有十七米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。
列数字 作比较 举例子
a
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它要是张开嘴，人站在它嘴里，举 起手来还摸不到它的上腭，四个人 围着桌子坐在它的嘴里看书，还显 得很宽敞。
作比较 列数字
假设
a
16
一位老公公，面孔红彤彤，晴天早
早起，按时来上工。
（太阳）
是虎不是虎，有脚只会爬，紧贴墙
人教版五年级上册语文自主学习9.鲸参考答案
无声无息：没有声音和气息，比喻没有动静或没有 什么影响、作为。 2.打比方 把“独角鲸”比作 “鱼雷”，这样写使句子更 形象、生动，让人对鲸的体形有更具体的认识。 3.睡觉时，把身子蜷缩成球状，只把鼻子露 在外面。 鸵鸟 睡觉时，把头埋在沙子里。
3. （1）哺乳动物、用肺呼吸、胎生 （2） 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有 两千公斤。列数字 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 举例子、列数字、作比较 拓展阅读 （1）生机盎然：充满生机和活力的，形容生命力 旺盛的样子。
9.鲸
自学提示 1. èqí lǜ chǎng qián nǔ 2.从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性 （进食、呼吸、睡觉和胎生 ）等方面介绍的。 巩固运用 1.齿鲸 哺乳 过滤 上颚 肺部 判断 胎生 又粗又矮 2. （1）必须 我们必须按时完成作业。 （2）总是生活中总是有一些不开心的事，我们要 笑着面对。 （3）就像 学习就像逆水行舟，不进则退。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文
三一文库（）/小学五年级〔小学五年级上册语文《鲸》课文原文〕课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。
小学五年级上册语文第九课鲸
（3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。 （鲸）睡觉的时候，总是几头聚在 一起。
一定阶段以后才脱离母体，叫作胎生。
鲸
形体 演化
鲸种 类
生活习性
学习课文第一段（1、2自然段）
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ ➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
➢ 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
学习课文第三段（4--7自然段）
➢ 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
➢ 这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性（1）
吃食 鲸吃食量非常大
➢ 须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃2000多公斤。
➢齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
作者为什么要这样写？
➢用列举数字、举例子、相比较的方法 告诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第一段（2自然段）
➢读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样 由陆地到海洋的?
学习课文第一段（2自然段）
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
陆地
浅海
海洋
➢ “很远的古代”、“很长很长的年代”、 “渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
鲸的生活习性（2）
➢ 鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。
▪须鲸的水柱
垂直的，又细又高
▪齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性（3）
人教版五年级上册语文拼音课文9鲸
9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōzi 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第3单元第9课 鲸
1.学会本课3个生字，正确读写“上颚、哺乳、”等退化、垂直、经验、判断、词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
(重点)鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约八十种生活在海洋、河流中的有胎盘哺乳动物。
我国海域就有30余种。
须鲸的种类较少，但体型巨大，目前已知最小的种类体长也超过6米。
齿鲸类的体形差异比较大，最小的种类体长仅有3分米左右，最大的也在20米以上。
重量上，目前最大的鲸有十六万公斤重，最小也有两千公斤重。
鲸并不属于鱼类。
潜入 倾斜 比较 立即 哺乳 适应······qián qīngjiào jíbǔyìngbǔqián qíjí潜鳍哺即指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
鲸jīnɡ书写指导：左右等宽“鱼”的横变成提，“京”下部两点呼应。
结构：左右组词：鲸鱼 蓝鲸造句：鲸鱼是哺乳动物，不属于鱼类。
音序：J 部首：鱼猪zhū书写指导：左窄右宽，第七笔撇长而舒展。
结构：左右组词：野猪 猪肉造句：最近野猪经常到田里糟蹋庄稼。
音序：Z 部首：犭腭è书写指导：左窄右宽，右上部两个“口”稍小。
结构：左右组词：上颚 软腭造句：他的上颚发炎了，有点肿。
音序： 部首：月哺bǔ书写指导：左小右大，第九笔竖垂直有力。
结构：左右组词：哺乳动物 哺乳造句：祖国母亲哺育我们成长。
音序：B 部首：口滤lǜ书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第七笔撇舒展。
结构：左右组词：过滤 滤纸 造句：我用过滤的方法把米淘干净了。
音序：L 部首：氵肚dù书写指导：左窄右宽，“土”的末笔较长。
结构：左右组词：肚子 牵肠挂肚造句：我今天肚子有点不舒服。
音序： D 部首：月肺fèi书写指导：左窄右宽，右部横略长，竖竖直有力。
五年级上册语文第9课鲸词语盘点
五年级上册语⽂第9课鲸词语盘点 五年级上册语⽂第9课《鲸》⾸先拿鲸和⼈们熟悉的象作⽐较，使我们形象地了解到，鲸⽐象还要“⼤得多”。
店铺在此整理了五年级上册语⽂第9课《鲸》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级上册语⽂第9课《鲸》词语盘点 上腭：⼝腔的上壁，通称为上⽛膛，前部由⾻和肌⾁构成，叫硬腭，后部由结缔组织和肌⾁构成，叫软腭。
哺乳动物：指最⾼等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初⽣幼体。
哺乳动物⼤都是胎⽣的。
胎⽣：⼈或某些动物的幼体在母体内发育到⼀定阶段以后才脱离母体，叫作胎⽣。
五年级上册语⽂第9课《鲸》课⽂ 不少⼈看过象，都说象是很⼤的动物。
其实还有⽐象⼤得多的动物，那就是鲸。
最⼤的鲸有⼗六万公⽄重，最⼩的也有两千公⽄。
我国捕获过⼀头四万公⽄重的鲸，有⼗七⽶长，⼀条⾆头就有⼗⼏头⼤肥猪那么重。
它要是张开嘴，⼈站在它嘴⾥，举起⼿来还摸不到它的上腭;四个⼈围着桌⼦坐在它的嘴⾥看书，还显得很宽敞。
鲸⽣活在海洋⾥，因为体形像鱼，许多⼈管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟⽜⽺的祖先⼀样，⽣活在陆地上。
后来环境发⽣了变化，鲸的祖先⽣活在靠近陆地的浅海⾥;⼜经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个⾝⼦成了鱼的样⼦，适应了海洋的⽣活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两⼤类：⼀类是须鲸，没有⽛齿;⼀类是齿鲸，有锋利的⽛齿。
鲸的⾝⼦这么⼤，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和⼩鱼。
它们在海洋⾥游的时候，张着⼤嘴，把许多⼩鱼⼩虾连同海⽔⼀齐吸进嘴⾥，然后闭上嘴，把海⽔从须板中间滤出来，把⼩鱼⼩虾吞进肚⼦⾥，⼀顿就可以吃两千多公⽄。
齿鲸主要吃⼤鱼和海兽。
它们遇到⼤鱼和海兽，就凶猛地扑上去，⽤锋利的⽛齿咬住，很快就吃掉。
有⼀种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好⼏⼗头结成⼀群，围住了⼀头三⼗多吨重的长须鲸，⼏个⼩时就把它吃光了。
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（2）目前已知最大的鲸约有十六万公 斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过 一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
鲸
列数字: 突出鲸是很大的动物的特点。
地球 鲸是地球上最大的哺乳动物。生活在北冰洋种硕大无比的蓝 鲸，体长长达33米，体重130吨，单是它的心脏就有700公斤，肾 脏重1吨，舌头重两吨。它的胃有3米长，肠子有250米长。如果光 从重量上看，可抵32头大象的重量。
D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（ ④）
请说出下列句子用的说明 方法。
1、咱们学校的主教学楼分四层，每层有 六间教室，两间办公室，共有二十四间教 室，八间办公室。
2、130万个地球才能抵得上一个太阳。
请以“鲸的自述”或“我不是鱼”为 题来作一段简短的演讲！
鲸 的 自 述
大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的 动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300 多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还 要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因 此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一 样，生活在陆地上。后来环境发生了 变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅 海里；又经过了很长很长的年代，它 们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢 完全退化了，整个身子变成了鱼的样 子，适应了海洋的生活。
你知道了什么？
鳍
返回
后肢完全退化，像鱼的尾巴。
须鲸
齿 鲸
齿鲸
吃食 大鱼小 鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
人教版五年级语文上册第三组课文
9鲸
导入新课
世界上生存着各种各样的动物， 有的生活在陆地上，有的生活在海 洋里，那你知道世界上最大的动物 生活在哪里？
在宽阔的海洋里，有各种各样 的动物自由自在地生活、嬉戏，其 中有一种庞大的生物，它就是世界 上最大的动物，你知道它是谁吗？
通过刚才图片的观察，大家是 否对这种庞大的动物有了初步的认 识？今天这节课我们就来认识下这 种世界上最大的动物——鲸
鲸比象大得多，最大的鲸有十六万公斤重。
（1）不少人看到过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
作比较：
将不熟悉的事物与熟悉的事物相比 较，由象“很大”到鲸“比象大得多”， 以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留 下了鲜明的印象。
（1）不少人看到过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
鲸 鲸
群
群 在
睡
觉在
睡
觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
胎生
哺乳
长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤 重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就 可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几 十年到一百年。
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特 点；突出了鲸的寿命长的特点。
幼
大 鲸幼 鲸
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初读课文，整体感知
v思考：为什么说鲸是哺乳动物？课 文是从哪几个方面讲鲸的生活习性 的？
v把由于环境变化，鲸逐渐发生变化 的句子画下来。
jīng zhū è
bǔ
鲸猪 腭 哺
lǜ dù 滤肚
鲸 鱼 肥 猪 上 腭 哺乳动物 过滤 肚子
fèi
ǎi
pàn tāi
qí
肺
矮
判
胎
鳍
猪 肺 又粗又矮 判 断 胎 生 鱼 鳍
一、朗读课文，读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
二、默读课文，你能把每段读 成一词语吗？
默读全文，思考课文从哪几个方面 介绍鲸的？
鲸的形体特点 （第1自然段）
鲸的进化过程 （第2自然段）
鲸的种类
（第3自然段）
鲸的生活习性 （第4—7自然段）
说明文的说明方法有哪些？
1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方 5、分类别
举例子：“海中之虎”
列数字: 突出了鲸食量大，吃得快的特点。 同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时 候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一 股水柱，就像花园里的喷泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园 里的喷泉，使说明的事物形象具体，给 人以深刻的印象。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的 宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非 常大。
鲸与大象、人的比较
上 腭
靠靠 吃 吃母 鲸 母的 奶 鲸长
的
奶
长
大
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类 吃食
须鲸 齿鲸
吞吃 小鱼、 小虾
吃大鱼、 海兽
呼吸
垂直、 又细 又高
倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头聚在 一起、头 朝里，尾 巴向外围 成一圈。
繁养
胎生 寿命
复习巩固：最常见的说明方法有：
列数字 作比较 举例子 打比方 分类别 ……
2、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号 填在括号里。 ①用比喻的方法说明②用比较的方法说明。 ③列数字说明。④举例说明 。
A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。 （ ③）
B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面， 从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。 （ ①） C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ②）