“管约论”阶段的生成语法研究
生成语法研究在中国的发展
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乔姆斯基认为，语言的生成依赖于人的语言能力，即人类天生就具备理解和 生成语言的能力。这种能力是通过人的大脑中的语言器官——语言器官来实现的。
三、乔姆斯基的转换生成语法的 应用
1、语言教学
乔姆斯基的转换生成语法在语言教学中有着广泛的应用。通过将语言的语法 规则进行形式化描述和解释，可以帮助学习者更好地理解和掌握目标语言。
参考内容二
一、引言
在人类语言中，双宾语结构是一种常见的语法现象，它反映了语言使用者如 何组织和表达信息。生成语法学派在研究语言结构方面具有独特的视角和方法， 本次演示将探讨双宾语结构的生成语法研究。
二、生成语法与双宾语结构
生成语法是语言学的一个分支，主要研究语言的内在规则和生成性。双宾语 结构是指一个动词后接两个宾语，例如“给我一本书”，其中“我”是间接宾语， “一本书”是直接宾语。
总之，转换生成语法是一种具有重要影响力的语言理论，它试图通过探索语 言的内在规则和结构来解释语言的生成和理解过程。然而，这种语法理论也存在 一些局限性，例如只能解释一部分语言现象、缺乏实证研究的支持以及计算上不 可实现等。尽管如此，转换生成语法仍然为语言学和其他领域的研究提供了有益 的启示，将继续在未来的研究中发挥重要的作用。
进入21世纪以后，中国的生成语法研究进一步深化和拓展。学者们不断引进 新的生成语法理论和技术，并尝试将其应用到汉语研究中。例如，袁仁林等人运 用了“管辖与约束”理论，对现代汉语的句法、语义和语用现象进行了深入的分 析；张豫等人则运用了“最简方案”理论，对汉语的词序、词类和句法结构进行 了研究。
此外，中国的生成语法研究也开始走出国门，与国际学术界进行了广泛的交 流和合作，推动了生成语法在全球范围内的普及和应用。
其次，转换生成语法缺乏实证研究的支持。虽然这种语法理论在理论上具有 吸引力，但实证研究的结果往往与这种语法理论的预期不一致。此外，这种语法 理论也缺乏对语言使用者的实际行为的解释。
关于生成语法的一些基本概念
关于生成语法的一些基本概念旁格：oblique，在用屈折形态表示语法关系的语言中指名词短语（通常为单个名词或代词）所取的一种形式，是无标记格即主格以外所有其他词格形式的统称。
作格：ergataive，对某些语言，作语法描写时需要有一个术语来描写这样一类构式，其及物动词的宾语与不及物动词的主语有相同形式（即同格）。
及物动词的主语称作作格，而不及物动词的主语和及物动词的宾语一起称作通格。
有些语言学家也将作格性这一概念用于英语和其他语言，虽然这些语言里作格关系的形式标记不太明显。
按这种做法，像the window broke 和the tree broke the window.普世语法:universal grammar，UG，语言学特别是生成语法用来指称据称是所有语言所共有的特性，而证明这种共相的有效性正是语言学理论的主要目标。
有人人为语言学的最终目的是精确说明人类语法的可能形式，特别是说明这类语法形式上的限制，这样的语法称为普世语法。
题元等级：thematic hierarchy，a priority hierarchy of which thematic role is mapped onto subject:agent>presenter/source>recipient/experiencer/dative>instr ument>theme/patien t/goal/locative. if an argument structure has an agent, the highest role in the hierarchy, then it is mapped onto subject。
关于题元等级j主要是来自于grimshaw 的argument structure一文，该文中提出的题元等级在徐烈炯的《生成语法理论》中也使用了。
在这类主要介绍一下这篇文章中的题元等级。
浅谈乔姆斯基的转换生成语法
乔姆斯基的转换生成语法一、转换生成语法的诞生及发展转换生成语法由美国学者诺姆·乔姆斯基于20 世纪50年代创建，以乔姆斯基1957 年发表的《句法结构》为标志发展至今已经有近60 年历史。
乔姆斯基的转换生成语法是语言学领域中的一次革命性变革，其影响力波及到语言学、心理学、哲学、教育学、逻辑学、翻译理论、通讯技术、计算机语言等领域，英国当代语言学家约翰·莱茵斯曾经作出这样的评论：“无论乔姆斯基的语法理论正确与否，它无疑是当前最有生命力、最有影响力的语法理论。
”转换生成语法理论的影响力可见一斑。
乔姆斯基师从美国描写语言学后布龙菲尔德学派的代表人物、著名语言学家海里斯，并在宾夕法尼亚大学攻读语言学、数学和哲学，获得哲学博士学位。
1957 年乔姆斯基的博士论文缩写而成的《句法结构》在荷兰出版，奠定了转换生成语法的理论基础。
转换生成语法发展至今经历了五个阶段：从1957 年转换生成语法诞生到1965 年为古典理论阶段，这一阶段的代表作是《句法结构》。
当时转换生成语法对当时美国流行的结构主义语言学提出了挑战，从研究方法到研究对象，转换生成语法对结构主义进行了全面颠覆。
在这一理论阶段，乔姆斯基认为语义学是独立于语法学之外存在的，合乎语法并不意味着必须要有意义，某些句子尽管没有意义，但是确实合乎语法规范。
第二个阶段是以1965 年出版的《语法理论的若干问题》为代表，这一阶段属于标准理论阶段。
在此阶段中，乔姆斯基开始将语义纳入语法范畴，并认为语义是由深层结构所决定的，因为如果不考虑语义，生成语法将产生大量无意义的句子，这些句子的存在无疑会降低生成语法的解释力和应用力。
所以在标准理论阶段，生成语法包括了三部分：句法部分，语义部分和语音部分。
其中句法部分是整个语法的核心。
由于考虑了语义成分，生成语法比起其他语法在语义敏感性方面要更具优势。
第三阶段从1972 年到1977 年，乔姆斯基的《深层结构、表层结构和语义解释》是从标准理论发展到扩充式标准理论的转折点。
乔姆斯基理论的五个阶段
乔姆斯基理论的五个阶段乔姆斯基坚持认为，语言机能内在于心智/大脑，对语言的研究是对心智的研究，最终是在抽象的水平上对大脑结构的研究。
因此，生成语法在学科归属上属于“认知心理学”，最终属于人类生物学。
它实际上应当叫做生物语言学，这是生成语法与其他任何传统的语言研究的根本区别。
认为研究语言能力就是为了建立一种反应语言能力的生成语法。
生成语法不是说话过程的模式，而是语言能力的模式，是对语言能力做出的形式化的描写，用一套公式将其内容表达出来。
生成语法不以具体语言的描写为归宿，而是以具体语言为出发点，探索出语言的普遍规律，最终弄清人的认知系统、思维规律和人的本质属性。
生成语言学思想最早萌芽于乔姆斯基1949年发表的本科论文《现代希伯来语的形态音位》。
乔姆斯基的语言理论在近三十年中多次经历修改，且当下仍在继续发展。
半个多世纪以来，生成语法大致经历了三个阶段，从20世纪50年代初到1965年为第一阶段，叫第一语言模式时期；从1965年到1970年为标准理论时期。
1970年以后，生成语法进入扩充式标准理论时期。
而国内教科书一般将1957年后的乔姆斯基理论分为如下的五个发展阶段：第一阶段：“第一语言模式”时期该时期的主要理论（生成转换规则）体现在《句法结构》一书中。
此时乔姆斯基对语法的定义为：“语法是一种工具，它能够生成并只能生成语言中所有合乎语法的序列”。
此外，乔姆斯基还提出“语法是自治的，独立于意义”。
乔姆斯基提出，转换生成语法的规则需要满足的条件有：1.生成性（generative）：通过这些规则，能自动地生成符合语法的句子。
2.简易性（simple）：简化一切可以简化的规则，达到用有限的规则生成无限的句子。
3.明确性（explicit）：不许含糊不清，模棱两可。
4.形式化（formal）：尽量避免用文字叙述规则，要用公式代替叙述。
5.详尽性（exhaustive）：规则要尽量概括一切语言现象。
6.循环性（recursive）：规则要能重复使用，才能生成无限的句子。
乔姆斯基的生成语言理论
上世纪50年代，由乔姆斯基开创的生成语法理论标志着语言学研究史上一次极为重要的范式上的转移，它将语言学研究的重心及宗旨从研究人的语言行为及其结果，转移到研究产生人的语言行为的大脑机制及其相关的生物属性。
这一转移是革命性的，推动了众多相关学科的發展及新研究领域的开拓，包括心理学、哲学、逻辑语义学、资讯科学、腦神经科学、遗传学等。
由于这些新研究领域的开拓，语言学得以与之交叉蓬勃发展，在认知科学这一门跨学科前沿科学的发展中，发挥了关键的作用，带来了人类科学史上继笛卡尔的第一次认知科学革命的又一次认知科学革命。
生成语法理论将人的语言能力看作人类在进化过程中从自然获取的天赋，是人类心智的表达，即语言是区别于人和动物心智的一面镜子。
生成语法通过对语言的研究来回应古希腊哲学家柏拉图提出有关人的智力的问题：人类在其短暂的一生中对现实世界的接触如此之少，但为何他们的知识如此丰富——为什么在语料证据相对贫乏的情况下，儿童能够轻而易举地在出生后若干年内掌握和操控复杂的母语？乔姆斯基从儿童快速获得母语的普遍事实作为切入口，得出人类语言能力具有先天性与后天性。
他指出，人类的认知体系中具有独立的、专门掌管语言的机制。
它是自然赋予人的先天语言能力，这一能力在个人后天的成长经验中得以发展乃至成熟。
语言机制独特的运作模式，就是语法。
作为人类共有的先天机制，语言机制受普遍语法原理的支配和调节。
语言机制具有初始状态，这种状态须在语言环境中激活，故儿童必须经历语言获得的发育、成长过程方能得到母语。
而初始状态的激活受时间的限制，过了临界点，一个人便终生无法获得完整的操控母语语法的能力。
从原始状态的、内在的普遍语法到每个成熟个人掌控的特定的、外化了的语法，是一个从共性到个性的发展过程。
因此一定有预先设定的程序，使发育、成长出来的个体语法具有差异性。
预先设定的程序是有限的，而它发展出来的结果又是多样的，能够涵盖人类语言的总和。
正常儿童能够接触的、并不充分的语料，滋养的就是这样的一个发展过程，语言获得的过程是遗传因素和后天语言环境相互作用的结果。
乔姆斯基的名词解释
乔姆斯基的名词解释语言是人类交流的重要工具，而对于语言学这门学科来说，有一位一直被誉为语言学大师的人物，他就是美国语言学家诺姆·乔姆斯基。
乔姆斯基在语言学领域有着深远的影响力，他的理论和观点被广泛应用于各种语言学研究。
本文将为大家解释乔姆斯基的一些重要名词，探讨他对语言学的贡献。
一、生成语法理论（Generative Grammar）生成语法理论是乔姆斯基提出的一种理论框架，用于描述人类语言的结构和生成规则。
根据生成语法理论，人类语言具有一定的普遍性特征和结构，而这些特征可以通过一套简单的生成规则来解释。
生成语法理论通过研究句子的结构和组成成分之间的关系，探寻语言的本质和规律。
二、语言的普遍语法（Universal Grammar）语言的普遍语法是乔姆斯基在生成语法理论基础上提出的概念。
根据乔姆斯基的观点，人类具备一种内在的语言能力，这种能力使得他们能够学习和掌握任何一种语言。
语言的普遍语法是这种内在能力的表现，它是人类语言中共有的语法结构和规则。
乔姆斯基认为，通过研究普遍语法可以更深入地了解人类的语言能力和思维方式。
三、语言的生成（Language Acquisition Device）语言的生成是乔姆斯基提出的概念，指的是人类天生具备的一种心理机制，用于学习和理解语言。
乔姆斯基认为，语言的生成是一种先天的能力，儿童在接触到语言输入时，通过这种机制能够自动地从环境中学习和掌握语言。
生成语言的能力是人类与生俱来的，而具体的语言则通过语言输入来激发和发展。
四、表层结构和深层结构（Surface Structure and Deep Structure）表层结构和深层结构是乔姆斯基在生成语法理论中引入的两个重要概念。
表层结构是句子的表面形式，即句子的语序和词汇组成等。
而深层结构则是句子的内在意义和结构，是生成句子的基本思维过程。
乔姆斯基通过研究表层结构和深层结构之间的关系，揭示了语言的生成规则和句子的解释方式。
生成语法中词汇语义与句法的互动关系研究
动词所特有 的 ， 这些 题元 角色构 成 了动词 的题元 栅 （ｈｔ ｔｅ ａ 且 每一个 论元有 且 只有一个 题元 角色 ｉ ， ３ 比如 ，ｕ 能分 ６ ｐｔ
Ｖ，＋Ｈ ＭＡ —Ａ Ｓ Ｒ Ｃ ］ Ｕ Ｎ Ｂ Ｔ Ａ Ｔ 是对 ｓｌ 的选 择性 限制 ， ｅ ｌ 它 ｇｉ） 每 一 个 题 元 角 色 能 够 而 且 只 能 分 派 给 一 个 论 元 ， ｒ ， ｄ 而 排除了类似 Ｔ ｅｍ ｎｓｌ ｉｃｒｙ ｈ ａ ｅ ｓｓ ｅｉ 这样 的错句 。 ｌ ｎ ｔ
管约 论 阶段 词 汇 语 义 与 句 法 的界 面 管 约 论 阶 段 提 出 了 题 元 角 色 （ｈｔ ｒｌ） 题 元 标 准 ｔｅ ｏ 和 ａ ｅ
类 化 的规 定 ， 以需 要 Ｉ 词 汇 语 义 对 句 法 做 进 一 步 的制 约 ， （ｈｔ ｃ ｔ ｉ ） 即题元 角 色的数 量 、 型 、 置 是每一 个 所 ＿ ｆ ｊ ｔｅａ ｒｅ ｏ ， ｉｒｎ 类 位 这 种 制 约 称 为 选 择 性 限 制 （ｅ ｃｏ ｅｔｃｏ ） 比如 ， ｓｌ ｔ ｎｒｓｉｔｎ 。 ｅｉ ｒ ｉ ［＋
生 成 语法 与相 关 理 论 的 分 歧 ， 生 成 语 法 界 面 研 究 的合 理 百 科 知 识 纳 入 词 汇 语 义 中 ， 是 对 于 坚 持 句 法 自主 的 理 论 为 但 性 寻 找依 据 。
一
来说 ， 把词汇语 义无限细化显然是本末倒 置 ， 而且乔姆斯基
的理 论 目标 是 要 解 释 儿 童 习得 母 语 （ 主要 是 语 法 ） 奥 秘 ， 的
合理性 ． ０ Ｎ４ ０和 Ｐ ０ ６ ０的 对 比证 明 了词 汇 语 义与 句法 的 互 动
［ 关键 词］ 生成语法 ； 词汇语 义 ； 句法 ； 事件相关脑电位 ［ 中图分类 号】 ０ ［ Ｈ４ 文献标识码 ］ ［ Ａ 文章编号 ］６ 一 ７２ ２ １ ）３—０９ ０ １＇ ３ １ （０ １ ０ ０ ０— ４
乔姆斯基转换生成语法对外语教学启示
浅论乔姆斯基转换生成语法对外语教学的启示摘要：美国语言学家乔姆斯基于1957年提出的转换生成语法是高度抽象的理论。
根据其哲学基础、研究对象与方法、发展阶段等方面的基本原理，本文分析了转换生成语法理论框架下的“认知教学法”对外语教学的指导意义及可应用性，以此促进外语教学实践与理论的紧密结合。
关键词：转换生成语法外语教学认知教学法20世纪50年代末以《句法结构》为标志，美国学者诺姆·乔姆斯基（noam chomsky）创建了转换生成语法（transform ational generative grammar），其发展至今不仅在语言学领域中产生了革命性的变革，影响力还涉及了心理学、哲学、教育学、计算机等领域。
正如英国当代语言学家约翰·莱茵斯所说：“不论乔姆斯基的语法理论是否正确，它无疑是当前最具生命力、最具影响力的语法理论。
任何不想落后于语言学发展形势的语言学家都不敢忽视乔姆斯基的理论建树。
”（刘润清，2004）一、哲学理论背景任何一个语言学流派都必然受到某种或某些哲学派别和思想的支配和影响，转换生成语法主张用自然科学的方法研究语言的生物属性，它的哲学基础包括唯理主义、自然主义、内在主义和个人主义（童辉，2008：78）。
作为当代语言学流派，首先，乔姆斯基的理论是以唯理主义为哲学基础的，其本人宣称自己是彻底的唯理论者。
乔氏的理性主义思想与前辈柏拉图和笛卡尔等有很多相似之处。
其次，乔主张采用研究自然科学的方法研究语言和心智，他认为学习语言和学习其他自然科学，与数理化的本质是相同的，因此乔的学说被广泛认为更接近自然科学。
最后，乔姆斯基把语言分为“内在语言（i-language）和“外在语言（e-language）”。
内在语言就是储存在人大脑内部的语言规则和语言知识，而非任何外部世界发生的联系。
研究内在语言的学者们关心的是说话者对某种语言“懂得些什么“和这些是从哪来的，而对实际说出的话语并不给予过多关注。
乔姆斯基生成语法理论解析
摘
要 ：自１５ 年乔姆斯基 （ｈｍｋ ）发表 第一部 专 著 《 ９７ Ｃｏｓ ｙ 句法结 构》 以来 ，至今 已有 五 十 多年 的历
史。生成语 法理 论 白诞 生之 日 起就 不乏关注，五十 多年来 ，在众 多语 言 学家的努 力下 ，该理论 几经 改进 ， 日
趋成熟 。管约论 目 前是 生成语法 中最为成 熟的理论模块 。语 言构成的规 则，语 法和逻辑规律之 间有 着 密切 的
２１ ０ ２年第 ５ 期 ＜ ｌ０ 总ｊ １期） 【１
边疆经 济 与文化
ＴＨＥ ＢＯＲＤＥＲ ＥＣＯＮＯＧ ｎ ｒ １Ｎｏ １ ｅ ｅａ． ． ０１
【 语言文化】
养蝇赫蔓 生威语 法理论解折
王 洪 铭
（ 哈尔滨师范大学 西语 学院 ，哈尔滨 １０２ ） ５０５
列符号的总和，是 比较完善的观念的代替物。观念 是天 赋 的、内在 的 ，语 言是天 赋能 力 的产物 。观念 １ ．天赋观 念 的历史发 展 是 明 白清 楚 的 ，具 有 普 遍 性 ，语 言 也 是 清 楚 明 白 在哲学史上 ，关 于观念 （ 认识 的结果 ）的来 的 ，具有普遍 性 。因此 ，存 在 着一 种普 遍 的语 言 ， 源 问题有 两 种 相 互 对 立 的 理论 ，即 经 验 论 和 先 验 与此 相对应 ，还应存 在着 一种 对各 种语 言都适 用 的 论 。经验 论认 为 ：认 识来源 于后天 经验 ，经 验是 主 “ 普遍 的语法 ” 。 体 对客体 的反 映 。先 验论认 为 ：知 识是生来 就是 先 乔姆 斯 基 继 承 了 这 一 思 想 ，提 出 “ 赋 假 天 于经验 ，是人脑本 身 固有 的 。经验 论和先验 论 的最 说 ” 。他认 为人 类 具有 天 赋 的语 言 能 力 ，并 提 供 了 初表现形式是朴素经验论和先验论。 许多语 言先天 性 的证 据 ，如儿 童获得 母语 的速 度 和 从朴素经验论产生的时候起 ，就面临着感官知 年龄 、不 同语 法 的聚合 、视觉 系统及 其他 模块 系统 觉 的可靠 性问题 。 由于感 官 知觉 具有 个 体 差 异性 、 的类 比、生物 种 系 的特 殊 性 等 。他 认 为 人一 出生 ， 多样性和相对性 ，因而其可靠性值得怀疑。既然感 人脑 中就 已经 “ 程” （ ｒｇａ ｍ ｄ 了一 些关 于 编 Ｐｏｒｍ ｅ ） 官 知觉 的可靠性 值得 怀疑 ，那么知 识 的客 观有效 性 人类 自然语 言 的独 特结构 。这 些结 构 的内容 在他 的 和 真实性 由什 么来加 以保证 呢？这个 问题是 朴素 经 语言 学解释模 型 中被 详 细地 表 达 出来 。他假设 说话 验 论无法 解决 的 。在 这种背 景条件 下 ，以柏 拉 图的 者生 来就具有 一种机 制 ，这一 机制 注重 转换语 法 中 “ 回忆说 ” 为代 表 的唯 心主义 先 验论 便产 生 了，柏 的某 一 语 法 Ｅ：Ｇ ，Ｇ １ Ｚ，Ｇ … … “ 赋 假 说 ” 认 ３ 天 拉图的 “ 回忆说”是 建立 在理念论基础 上的。在 为人 脑 内置 了一个关 于 自然语 言 的语 法集 合艺 ，艺 《 美诺》篇 中，柏拉图最早提 出了天赋知识论 ，他 是具 有某些相 似性 的语法 结构 的集合 ，艺 中的所有 认 为知识 是灵魂从 生 前 的存 在里带来 的 ，而不是从 元素都具有很强的相似性 ，这些相似性表现为语法 经验中得来的，灵魂在进人 肉体以前就住在理念世 的普 遍特 征 ，即所 有 各 种 人 类 自然 语 言 的共 同 特 界 里而认 识 了理 念 ，因而早 就具有 了知识 ；只是 当 征 ，而关 于这 一 语 言 普 遍 特 征 的 理 论 称 为普 遍 语 灵魂进人 肉体时 ，由于受到肉体感官 的奴役 和妨 法 ，普 遍语法 是天赋 的。上述 思想 是乔 姆斯基 提 出 碍 ，就把 原有 的知识 暂时忘 记 了。 句法 结构 以来 一直 坚持 的 ，乔 姆斯 基著 名 的转换 生 ２ 乔姆斯基对于天赋观念论的理解 ． 成语 法就是 建立在 上述 理论基 础之 上 。 ３ 天赋 假说 ” 及逻 辑学基 础 问题 的思考 ．“ 关于人 类语 言从何 而来 的问题 ，早在 １ ７世纪 ， 乔姆斯基之前 ，语 言学作为一 门社会科学 在 唯理论哲学家笛卡尔 （ ｅｅｅ ａ ｅ）及后来 的莱 Ｒ ｎｎｓ ｒ ｓ ｅｔ ２ Ｏ世纪经 历 了由历 史 比较 语 言学 向 结构 主义 语 言 布尼茨 （ ｅ ｎ ） 就提 出 了 “ Ｌｉ ｉ ｂｚ 天赋假 说 ”思想。 Ｏ 他们认为 ，人们关 于普遍的、必然的知识都是先天 学 的转化 ，乔 姆 斯 基 的转 换 生成 语 言 学 则 成 为 ５ 的。笛卡尔的 “ 天赋观念” 理论指 出语 言是一系 年代以来语言理论的第三大主流。转换生成语言学
从EPP原则到EPP特征——生成语法语言研究中的最简主义解读
论 下， 无解 的 Ｅ Ｐ Ｐ特征本 身并不驱动句法操作 ， 只会 影响语 言输 出产 生的语 义或语 用效果 ： Ｅ ｔ ’ Ｐ特征属 于 可选特征 ， 受语段 中心语 的固有特 征决定 ， 没 有相应 的配 对物 ， 既不属 于 目标的有解特征 ， 又是功 能语 类的
可选的无解特征 ， 因此 不足 以使 功 能 语 类 成 为探 针 ， 只 为移 动 的 Ｎ Ｐ提 供 着 落点 ， 给 语 段 中心 语 的 无 解特 征
的一 部 分 ， 被 认 为是 所 有 语 言遵 循 的原 则 之 一 。 首先 ， 值 得一 提 的是 ， 有 关 主 语 界 定 的 问 题 一 直
推动语 言操作 的原 动力 之 一 一 、简 约 沦 内 有 关
Ｅ Ｐ Ｐ特 征 及 其 句 法 功 能 的 诸 多 没 想 ， 实 际 上 是 管 约 沦 下 ＥＰ ｔ ’ 原 则 的 延伸 和更 高 度 的抽 象 ， 更 为 逼 真地 体现语 言 运算 内 Ｅ Ｐ Ｐ 特 征 扮 演 的 普 遍 角 色 。因 此 ， 从 Ｅｌ Ｐ原 则到 Ｅ Ｐ Ｐ 特 征 的 转 变 符 合 生成 语 法语 言研 究一直 奉行 的最简 精神 。
宫 里 米了三 个人 。
ｂ． Ｂｅｈｉ ｎｄ ｔ ｈｅ ｄｏ ｏｒ ｉ ｓ ａ ｇ ｏ ｏｄ ｐｌ ａｃ ｅ ｔ ｏ ｈｉ ｄｅ．
门 后 是 藏 人 的好 地 方 。 ｃ ．［ Ｓ Ｃ［ Ｐ ＲＯ ｔ ｏ ａ ｂ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ —
（１ ａ ， ｂ ）中 ， 主语 位 置 被 虚 词 ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ或 方 位 短
（ １ ９ ９ １ ： ４ ７）， 投 射 原 则要 求 ， 词 汇 信 息 必 须 在 句
转换生成语法
关于乔姆斯基的转换生成语法的综述摘要：转换生成语法是美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代开始创立的，是最有影响的语言学理论之一，它被认为和历史比较语言学，结构主义语言学一起代表了现代语言学经历的三个主要时期。
1957年乔姆斯基的《句法结构》的出版，标志着“生成语法”的诞生。
这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它不完全于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现时对当时处于主流地位的美国结构主义语言的一大挑战，被称为“乔姆斯基的革命”。
转换生成语法强调对人的语言能力作出解释，而不是仅仅描写语言行为，它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法。
它为语言学研究开辟了一条新道路，是语言学新面貌的呈现。
它对其他人文科学的发展也产生了重要影响。
关键词：转换生成生成语法乔姆斯基语言学引言：生成语法（generative grammar），也成转换生成语法。
是20世纪50年代兴起的一种语言学说。
其创建人是美国的语言学家诺姆•乔姆斯基。
1957年他的第一部专著《句法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
生成语法的提出风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为“乔姆斯基的革命”。
生成语法学不是一般人所理解的语法学。
其研究对象时内在性语言，而不是一般语言学家所研究的外表化语言。
外表化语言指言语行为，说出来的话，音义结合的词句等；内在性的语言指人脑对语法结构的认识，以心里形式体现。
其研究范围限于人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
生成语法学一般不研究话语的社会内容，交际功能和说话的环境等等。
过去的结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；而生成语法学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。
生成语法学和传统语法学的一个区别，是它使用数学那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
生成语法学家采用数学模拟的方法进行研究，其研究的对象是大脑的一种独特的认知系统——语法系统，因此乔姆斯基认为它属于经验科学，是一种特殊的心理学，最终将归入研究人脑机制的生物学。
生成语法
对人类语言的研究如果只停留在描述阶段，那语 言学就永远只能是实验性的人文学科，永远无法 进入理论科学的殿堂，无法与生物学，物理学以 及化学等理论性的自然科学平起平坐。生成语言 学的目标是为语言现象提供合理解释，也就是要 像牛顿说明苹果的运动方向那样，找出能够解释 语言运作机制的最佳理论。按照乔姆斯基的设想， 所有人类语言的语法系统在高度抽象的层次上都 大到相同，都是由所谓的普遍语法经过一定的变 化派生出来的；所有的语言现象都可以用同一组 语法规律，或者说可以用相同的原则来加以解释， 而语言之间的差异只是参数不同而已。
这条规则包括三点： 1）改变名词短语的位置； 2）被动形式中第二个名词短语之前插入by； 3）动词的主动形式改为被动形式。 根据这条规则，英语句子The workers built the bridge的深层结构可以分析成如下形式： the workers past build the bridge NP1 Infl V NP2
可见，在TG理论中，转换是句子过程中某一特定 阶段上必须使用的操作手段，深层结构是它的输 入，表层结构是输出。
2）生成 Chomsky认为语言是句子的无限集合，而人的语 言知识或语言能力可以设想为一套有限的规则系 统。语法是对语言知识的陈述，因而也是一套有 限的规则系统。这套有限的规则系统可以生成语 言中无限的潜在句子，这就是语法的生成性。 所谓“生成”就是通过有限的规则系统说明无限 的句子。一个句子的生成过程就是根据有限的规 则系统一步一步推导的过程。
♦ 2)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，
而小孩并没有接受系统的操练。行为主义的 “刺激一反应”论不能自圆其说。 ♦ 3)儿童不仅会说听到过的句子，而且还能说未 3) 听到过的句子。 ♦ 4)儿童在学习其他知识时常常表现出天赋方面 的差别，而在母语学习方面这种差别十分少见。
生成语法的题元理论概述
生成语法的题元理论概述题元理论对词汇语义与句法界面的研究意义重大，在生成语法的管约论阶段，词汇语义以题元角色的形式决定句子的合法性。
本文概述题元理论并解释分析了题元角色在句法层面的应用，指出了其存在的不足。
标签：生成语法；题元理论；句法；词汇语义一、引言从1957年转换生成语法诞生到1965年古典理论阶段，乔姆斯基认为语义学是独立于语法学之外存在的，合乎语法并不意味着必须要有意义，某些句子尽管没有意义，但确实合乎语法规范。
在标准理论阶段，乔姆斯基开始将语义纳入语法范畴，认为语义是由深层结构决定的，深层结构通过转换规则被转换为表层结构，表层结构对语义解释不起作用。
在这一阶段，根据动词的句法特征，可以把动词分成小类，即子范畴化。
例如sell是及物动词，子范畴化表征为V[DP__DP]。
同时，需要用词汇语义对句法做进一步的制约，这种制约称为选择性限制。
比如[+V，+HUMAN__--ABSTRACT]是对sell的选择性限制。
但是，子范畴化确立的是深层结构，转换操作可能突破子范畴化和选择性限制。
比如“The man sells the book”同时满足子范畴化和选择性限制；而“The bo ok sells well”既违背了子范畴化，又违反了选择性限制，但句子依然是正确的。
所以，对词汇语义与句法的界面研究来说，把句法定义为深层结构是不完善的，毕竟深层结构只是理论的虚构；在《深层结构、表层结构和语义解释》这篇文章中，乔姆斯基对标准理论做了重大修改，认为表层结构在语义解释中也起一定的作用。
二、题元相关概念的提出Gruber在1965年的博士论文《词汇关系研究》和1976年的《句法与语义中的词汇结构》中，最早提出了“题元关系”的概念并对此进行了详尽的描述。
题元关系是存在于论元和谓词之间的语义关系，表示谓词所涉及的主客体或动作、行为、状态，所处的场景，动作的起点、运动、方向、终点，凭借的工具，等等。
Andrews提出了一系列题元关系，如施事、客体、感受者、受惠者、处所、起点、终点、工具等，并通常将受影响的客体称为受事。
近十年来中国生成语法研究现状与趋势
近十年来中国生成语法研究现状与趋势生成语法理论是目前国际语言学的主流理论之一，近年来在国内也兴起了研究热潮。
本研究在统计国内较为权威的12种语言学专业期刊、近十年来308篇生成语言学论文的基础上，根据研究内容进行分类，较为全面和深入地分析了我国生成语法研究的现状、特点及存在的问题，并对未来的研究进行了展望。
与所有现代科学一样，语言学也经历了许多范式的转变。
诞生于20世纪50年代的生成语法脱胎于语言学机械论、经验论和行为主义，先是将心智重新归还给大脑，探索通过语言表征心智的运行机制，然后提出语言与实现底层机制的大脑物质之间的关系问题，逐步使语言学转变成为一门理论性与解释性的自然科学成为可能。
[1]从经典理论、标准理论、管辖与约束理论再到最简方案，生成语法理论尽管在过去的50多年经历了较大的变化，但其目标却始终如一，即追寻人类语言的本质——语言的普遍原则。
因而可以说，乔姆斯基生成语法理论的变化是一个自我完善的过程，其每一次的变化都是乔姆斯基以开放的眼界，充分汲取新鲜的信息、观点、科技成果和思想，经过反复琢磨而成，以使其理论更为严密，更为理性，这也正是生成语法理论强大的生命力所在。
从改革开放之初到20世纪80年代末，国内一些学者，如黄长著、徐烈炯、宁春岩、方立、侯方、吴道平等撰写、翻译了大量介绍生成语法理论的著作，而以黄长著等人的译作《句法理论面面观》和徐烈炯的专著《生成语法理论》最具代表性。
他们的工作为生成语法理论在中国的研究和发展奠定了重要的基础。
进入20世纪90年代以后，生成语法理论在中国出现了迅猛强劲的发展势头，国内期刊上发表的有关生成语法理论的论文越来越多，生成语法理论成为中国语言学研究一大热点，研究的内容上也有了很大的突破和进展。
反思生成语法研究在国内的发展现状，明确我们的任务和前进的方向，并尽快使我们的研究与国际接轨是完全必要的。
[2]张法科、周长银[3]和吴红岩[2]曾先后对一定时期内国内学者的研究进行了归纳和评论。
管约论及其对英语语法的解释力
管约论及其对英语语法的解释力管约论是一种建立在语言本身结构上的方法，旨在对语言形式和意义之间的关系加以精确地预测。
它主要归功于20世纪60年代英语语言学家及哲学家Noam Chomsky。
在过去50年中，它不断改良英语语法，以及其他一些欧洲语言。
此外，它还提供了一种简单而有效的方法来理解语言的机制，也为其他语言学家提供了参考和资源。
管约论的最重要的贡献之一是它所提供的概念，这一概念被称作“贝叶斯主义”，即一种科学研究方法，将语言语义、文字形式与具体的上下文结合起来，以此来确定一个特定的文本的意思。
管约论为贝叶斯研究提供了一种可行的理论框架，从而为此研究提供可行的模型。
即使在非结构化环境下，贝叶斯主义也为研究者提供了一种有效的方法来实现对语言语法的精确度。
管约论在英语语法方面的最重要贡献之一是它提出了一个更加精确的语法分类体系。
这一体系将英语中所使用的语法分为语法，语法和语用三个层次，以语法为核心。
这一体系明确了英语字句的功能，并将英语的概念和结构描述为一个清楚的技术分类。
此外，该体系还明确了英语字句的构成原则，以及各个结构之间的精确关系，这些精确关系可以被用来推断整个语句的意思。
此外，管约论还为语法解释提供了一种可被计算机识别的方法，这是通过以下两个方法：第一，管约论的模型可以被应用到计算机编程语言来确定语法正确性；第二，管约论模型也可以用于自然语言处理，以生成将英语文本转换成可被计算机理解的文本。
最后，管约论提供了一种可以应用到英语语法解释中的有效方法。
管约论使用贝叶斯方法，用简单易懂的英语文字来解释更复杂的英语句子，其中包括语法、句子结构等；此外，它还可以根据句子的语义和语用来解释复杂的英语句子。
该方法将语法和意义相结合，从而使语言研究者能够更好地理解英语语法。
总之，管约论对英语语法有多方面的影响，它改变了许多研究者对英语语法的看法，同时也改变了许多英语语法教室的教学方式，从而让许多学生更好地理解英语语法，并使其成为更有效的语言学习者。
批判生成语法
批判生成语法摘要：一、引言二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程2.生成语法的基本理论三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则2.忽视语言的实际运用四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用2.对我国语言学发展的影响五、结论正文：一、引言生成语法作为现代语言学的一个重要分支，自20 世纪50 年代以来，一直备受关注。
然而，随着研究的深入，一些学者开始对生成语法提出批判，认为其存在一定的局限性。
本文将对生成语法进行批判性分析，探讨其在我国的应用与影响。
二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程生成语法起源于美国，由诺姆·乔姆斯基等学者创立。
其发展历程可以分为三个阶段：第一阶段是20 世纪50 年代至60 年代，主要研究句子结构和形式规则；第二阶段是20 世纪70 年代至80 年代，重点转向句法分析；第三阶段是20 世纪90 年代至今，开始关注语义和语用方面的问题。
2.生成语法的基本理论生成语法的基本理论包括：短语结构规则、词汇插入规则、句法移位规则等。
这些规则构成了一整套形式化的体系，用于描述和解释自然语言的结构和规律。
三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则生成语法过于强调形式规则，认为只要遵循一定的规则，就能生成符合语法规范的句子。
然而，在实际语言运用中，人们往往根据语境和语义进行选择，而不是单纯遵循形式规则。
因此，生成语法在解释语言现象时存在一定的局限性。
2.忽视语言的实际运用生成语法将语言视为一个封闭的系统，关注的是语言内部的形式结构，而忽视了语言与现实世界的联系。
这使得生成语法在解释一些语言现象时显得力不从心，无法充分揭示语言的本质和功能。
四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用生成语法在我国的对外汉语教学中得到了广泛应用。
通过运用生成语法，汉语教师可以更好地分析和解释汉语句子的结构，从而帮助学生更好地理解和掌握汉语语法。
2.对我国语言学发展的影响生成语法对我国语言学的发展产生了深远的影响。
词汇语义与句法界面互动：以生成语法为例
词汇语义与句法界面互动：以生成语法为例作者：韩雪来源：《祖国》2016年第21期摘要：生成语法经历了标准理论、管约论和最简方案三个阶段，其界面研究既有单向研究也有双向分析。
本文旨在分析其句法计算模式和在界面互动作用下句子的生成过程。
关键词：生成语法界面互动一、引言词汇语义与句法界面的研究是语义信息和句法信息关系的研究，是当代理论语言学研究的热点。
乔姆斯基的传统研究可以分为五个阶段：（1）标准理论；（2）扩展标准理论；（3）修正扩展标准理论；（4）管辖约束理论；（5）最简方案。
由于管约论包含了对（2）和（3）的修正，因此我们将转换生成语法整合为三个阶段：标准理论，管约论和最简方案。
二、生成语法三个阶段的研究分析（一）标准理论标准理论通过将动词分为小类，即子语类化来规定动词前后的句法搭配。
但光有子语类化是不够的，如*He buys regret.这个句子满足了buy [+V， +_NP]的子语类化规定，却仍然错误。
因此需要词汇语义对句法做进一步制约，即选择性限制。
[+v， +HUMAN_-ABSTRACT]就是对buy的选择性限制，这样就能避免上述错句了。
然而子语类化是词汇结构对句法的规定，选择性限制只是词汇语义对句法的制约，他们都是词汇对句法从下到上的单向作用，并没有形成互动。
（二）最简方案最简方案将S结构和D结构抛弃了，语言由词库和运算系统构成。
句法运算由合并和移位规定。
合并是从下到上的句法特征匹配，并接受核查，核查后删除不可解特征。
如生成句子He runs时，选取词汇he和runs并核查句法特征：he[pronoun，able to collocate with verb，singular]，sing [verb， able to collocate with pron.，singular]最简方案阶段决定合并能否发生是由格特征、一致特征等决定的，合并从词汇选取开始，词汇选取默认了词汇语义的兼容性，因此最简方案的界面是句法结构对词汇的单向影响，词汇对句法的制约完全缺失，也未达到互动。
管约论及其对英语语法的解释力
管约论及其对英语语法的解释力管约论是人们认知系统最显著的几个理论之一，它不仅给出了一项划分语言系统的技术，同时也提供了一种语法论构成的基础框架，用于解释语言的特殊性和各种不同特性。
英语作为一门十分重要的语言，它的语法结构也受到管约论及其理论系统的影响。
管约论对英语语法的解释力不仅可以用来提供关于语法结构的细节解释，而且也可以弥补英语语法结构上的缺陷。
管约论是由语言学家Noam Chomsky于1965年提出的，它是一个重要的语言理论，因为它揭示了语言系统是如何运作的，并且也给出许多针对英语语法结构的解释。
从管约论的角度来看，语言由三个层次组成：句法层次、语素层次和称为事件级的层次。
句法层次涉及句子的结构和介词的使用；语素层次涉及构成句子的单词，单词的形式、顺序和意义；而事件级则涉及描述世界的视角，以及语言形式的意义。
管约论对英语语法的解释力主要表现在两个方面：一是句子结构，二是语义结构。
从句子结构来看，英语语法最重要的解释就是“主谓宾”结构，即介词后的名词或代词与其前面的动词结合构成句子的主要结构。
例如，I like apples，其中like是动词，apples是名词，I是代词，把它们放在一起，就构成了一个主谓宾结构。
此外，管约论还提供了一种叫做“被动句”的结构，例如，Apples are liked by me，这是一个被动句，其中apples是被动句的主语，are liked是被动句的谓语，by me是句子的从句。
从语义结构来看，管约论提供了一种叫做“双重否定”的结构，也就是涉及事件级的结构。
例如，他没有不喜欢汉堡包。
在这里，不喜欢就是事件级的表达，而双重否定就是把表达的事件标记为了否定的意义。
管约论还可以用来解释英语中的复杂语法表达，例如，他没有不去参加晚会，这里的双重否定就是把句子标记为他不去参加晚会的意义。
总的来说，管约论对英语语法的解释力是巨大的，它不仅可以提供句子结构的解释，而且也可以提供事件级语法的解释。
《管约论导论》述评-最新资料
管约论导论》述评《管约论导论》(Introduction to Government and Binding Theory)是由著名语言学家Lilian Haegeman编写。
此书对管辖和约束理论(简称管约论)作了详细全面的介绍，是生成语法理论管约论学习者的一本入门书籍。
本文将对该书进行简要的介绍，并在最后予以简评。
引言部分对该书要涉及的问题、内容、初衷及原动力进行了简单描述。
本章分为六小节，第一小节：Linguistics ：The Science of Language 。
作者认为作为一种语言的语法，首先应具备的是这部语法能够提供它所描述的语言的特点，而且应该是一套原则和规定的连贯的系统，这些原则和规定是以自然语言为基础。
第二小节：The Native Speaker ：Grammality and Acceptability 。
作者认为说本族语的人一般来说在判断句子时不能决定句子的组成是否合乎语法规则，只是对句子是否可以接受有较强的意识，即可以接受的句子并不一定合乎语法，同样合乎语法的句子不一定可以让说本族语的人接受。
第三小节：Knowledge of Language ：Universal and Specific Properties of Language。
作者引用Chomsky的话认为，普遍语法是一套原则和规定的系统，这套系统是人类所共有的，并且是天生的，但这套天生的人类固有的普遍语法并不足以让人类说一种语言，不同语言之间还有许多不同之处，有些语言特征为该语言所特有，不能完全由普遍语法确定。
儿童的语言习得过程按照生成语法的观点如下所示：(1) 如图所示，儿童大脑中生来具有一套以原则和参数形式存在的普遍语法，在后天经验的作用下，随着参数的确定，普遍语法发展成母语的个别语法，形成本族语的语言知识。
第一章作者主要涉及到句子结构和组成句子的单词之间的关系，得出的结论为：句子的结构在很大程度上是由单词的词汇信息决定的。
管约论及其对英语语法的解释力
PP
about himself
?
V''
V'
V
talk
PP
PP
P
to
N
Bill
P
about
N
himself
• John might show Mike pictures of himself
• 此句John和Mike都可统领himself, 故有歧 义
• 2 ) 约束原则2 及其用途: 人称代词宾格 在管辖区域内是自由的, 但在管辖区域外, 可以受约束, 也可不受约束?。如: • Bill said [John had criticised him].
The soldiers' pictures
N' P'' P' P
of
NP
themselves
• (2) I like [Mary's pictures of themselves]. （×）？
此句中 NP Mary's pictures of themselves 为管辖区域。在管辖区域内themselves 是否受到约 束了呢? 没有因为Mary虽然统领themselves,但不与 他同标，由于反身代词在管辖区域内没受到约束， 所以此句是错句。
• [They like pictures of themselves.] • [They like books of each other.](√) • I consider [John and Mary to be too preoccupied with each other.] (√) ?
Those ห้องสมุดไป่ตู้ho most deserve it rarely seem to suffer defeat. Melville well know that to the man who sailed in her, a whaler was anything but a pleasure boat.
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ｎ ｉ ｉ ｅｒ Ｇ ｈｏ （ ａｄＢ ｄ ｇ ｈｏ ， ＢＴ ｅｒ） 简称 “ ｎ ｎＴ ｙ ｙ 管约论 ” 。比 ）
三
萨讲座推翻了传统语法 的框架 ， 奠定 了“ 原则 与参数 这里 的 Ｄ一结构 和 ｓ一 结构 都是句法过 程 的阶 法” Ｐｉ ｉ ｅ ａｄＰｒ ｅ ｒ Ａ ｐｏｃ ） （ ｒ ｃ ｌ ａ ｍ ｔ ｓ ｐ ｒ ｈ 的基础 ， ｎ ｐｓ ｎ ａ ｅ ａ 带来 段 ， 相当于标准理论时期 的深层结构和表层结构。倒
一
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、
“ 管约论” 的诞生
Ｃ ｏ ｓｙ １８ ｈｍ ｋ 于 ９ １年 出版 《 辖 与 约束 讲 稿 》 管 Ｊ
（ ｅｔ ｅ ｏ ｖｒ ｅｔ ｎ ｉ ｉ ） 书 ， 出了句 Ｌｃ ｒｓ ｎＧ ｅ ｍ ｎ ａｄＢ ｄ ｇ 一 ｕ ｏ ｎ ｎｎ 提
法研究 的主要理论
管辖与约束理论 （ ｖｒ ｅｔ ｏ ｎ Ｇ ｅｍ ｎ
题元理论 ， ｘ一阶标 理论 ， 格理论 ， 约束理论 ， 制理 控
论， 管辖理论 ， 限理论等等。从这些原则 中， 界 选取几 条原则合在一起 ， 就可以解释一个语言现象 ， 另取几条
原则 ， 就能解释另一个语言现象 ， 要解决一个 问题通常 要涉及许多条原则 ， 必须把它们互相搭配起来 ， 才能达 到最佳效果 。“ 管约论 ” 对汉语语法 现象 的研究也起
ｎｒ） ａｙ 特征 ， 即普 遍 语 法 只 提 供 两 种 可 能性 ： 种 语 言 一
李浩杰 ， 李春林
（ 西南政法大学 外语学院， 重庆 ４ １２ ） ０ １０
摘 要 ：管约论 ” “ 是原则 与参 数理论的早期发展 阶段 ， 用来探 寻人 类语 言的普 遍语 法 。原 贝与参 数理论 的形成是 生成 Ｃ
语法从具体语 言规则 系统 的研 究转 向人类语 言普 遍语 法原则 系统 的研 究 的开始 。“ 管约论” 生成语 法的研 究 中发展 在
的较 为成熟 ， 了解原则与参数理论进 一步发展 的基础 。 是
关键词： 生成语法； 原则与￥ Ｊｅ ； ４ｔ ｅ 普遍语 法； ￣ 管约论； 组合理论
中图分类号 ： ４ Ｈ１ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４３ ４ ２ １ ）７０ ３ －２ １７ － Ｘ（ １ ０ －０ ６０ ４ ０
构》 （ ｙｔ ｔ ｔ ｃ ｒｓ ， 志着生 成语法理论 的 Ｓｎ ｃｃＳ ｕｔ ｅ） 标 ａｉ ｒ ｕ 诞生 。生成语法的发展分为五个阶段 ： 生成语法 的初
了推动的作用 ， 使人们用全新 的视角来研究相关的汉 语语言现象 ， 例如在对汉语特有的“ 领主属宾句” 的研
究方面 ， 了可喜 的进展 ， 取得 详见《 领主属宾句的句法
（９９— ９２ ， 简方案 阶段 （ ９２至今 ） １７ １９ ） 最 １９ 。管辖 与 约束理论（ ｏｅ ｍ ｎ ａｄ ｉｄ ｇ ｈｏ ； ＢＴ ｅｒ） Ｇ ｖｒ ｅｔｎ ｎｉ ｅｒ Ｇ ｈｏ ｎ Ｂ ｎＴ ｙ ｙ
（ 简称管约论 ） 管约论是一种组合理论 ， ， 主要 由一系 列理论组件构成 。一个理论可 以解释一种现象 ， 但多 数情况下 ， 需要几个理论合起来才可以解释一种现象 。 管约论是原则与参数理论的初期发展阶段 。
Ｐ ） 另一路通 向逻辑形式 （ ｏｉ ｌ ｏ ； Ｆ 。由 Ｄ Ｆ， Ｌｇ ａ Ｆｒ Ｌ ） ｃ ｍ
一
结构形成 的句子表达式 ， 由转换过程 （ 经 移动 一ａ ）
重新排列 ， 使其接 近实 际说话时的语序 ， 进入 ｓ 一结 所遵守， 参数则决定不同语言的个性。 一路走 向逻辑形 管约论是一种组合理论 （ ｏｕ ｅｒ）普遍原 构 。该表达式然后要分别走两条路 ， ｍ ｄｌ ｔ ｏ ， ｒ ａｈ ｙ 表达句子 的意义 ； 另一路走 向语音形式 ， 产生句子 则就是普遍语法 的组件 （ ｏｕｅ 。其主要 的组件有 ： 式 ， ｍ ｄｌ）
分析》 的讨论 。 管约论阶段句子推导的过程如 图所示 ， 由于这个 模式呈倒 Ｔ 字形 ， 常被为 Ｔ一 模式（ ｍ ｄ１Ｈ ： Ｔ— ｏｅ ）Ｊ
期理论（９７—１６ ） 标 准理论 阶段 （９ ５ ９ ０ ， １５ ９５ ， １６ —１ ） ７ 扩充 的 标 准 理论 阶 段 （ ９０—１７ ） 管 约 论 阶 段 １７ ９９ ，
作者简介 ： 李浩杰（９４一 ） 男， 东莱州人 ， 师 ， １７ ， 山 讲 研究方 向为 句法学。
李春 林（ ９ ３一 ） 男， 东烟 台人 ， 师 ， 究方 向为外 国语 言及语 言应用。 １７ ， 山 讲 研
１５ ９ ７年 ， 姆 斯 基 发 表 的 第 一 部 专 著 《 法 结 乔 句
．
的实际发音 。 二、 管约论” “ 是原则与参数理论的早期发展阶段
“ 管约论” 的形 成标志着原则与参数理论 的初步 建立 。生成语法一直致 力于研究儿童母语 习得现象 ，
收 稿 日期 ：０ １ ６—１ ２ １ —０ ２
３６ ・
对 儿童 母语 习得 现象 的一个 合理 的解释 是 Ｃ ｏ ｋ 提 ｈｍｓｙ
２１ 年 ７ ０１ 月 第 ２ 卷第 ７ ８ 期
湖北第二 师范 学院学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨｕ ｅ ｉｅｓｔ ｆ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ａ ｂ ｉ ｏ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｃ ｔ ｙ Ｅｄ ｏ
Ｊ１２ １ ｕ ．０１
Ｖ０ ． ８ Ｎ ． １２ ｏ ７
“ 管约论” 阶段 的生成语法研 究
了革命性变化 。乔姆斯基提 出了“ 原则” 参数” 和“ 的 概念 ， 人们也将这个模式称为 “ 原则与参数模式” 。乔 Ｙ形流程的关键在于派 生过程 的分支 ， 即在 ｓ 结构 一 之后 分 成 两 路 ，一 路 通 向 语 音 形 式 （ ｈｎｔ ｏｍ； Ｐ ｏｅｃＦｒ ｉ
姆斯基认为 ， Ｇ 由一系列原则 与参数构 成。原则 固 Ｕ 定不变 ， 确定了人类各种语言内在的共性 ， 为各种语言