中国情境特征的管理会计案例研究

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中国情境下成功品牌延伸影响因素的案例研究

中国情境下成功品牌延伸影响因素的案例研究

中国情境下成功品牌延伸影响因素的案例研究一、本文概述随着市场竞争的日益激烈,品牌延伸已成为许多企业寻求增长、扩大市场份额的重要策略。

然而,品牌延伸并非总是能够成功,许多企业在尝试延伸品牌时遭遇了失败。

因此,探讨影响品牌延伸成功的因素,特别是在中国这一特殊的市场环境下,显得尤为重要。

本文旨在通过案例研究的方法,深入剖析中国情境下成功品牌延伸的影响因素,以期为企业在实践中提供有益的参考和启示。

本文首先回顾了品牌延伸的相关理论和研究,梳理了国内外学者在品牌延伸领域的研究成果。

在此基础上,结合中国市场的特点和实际情况,选取了若干成功的品牌延伸案例进行深入分析。

这些案例涵盖了不同行业、不同规模和不同市场地位的企业,具有一定的代表性和普适性。

通过对这些案例的细致剖析,本文提取了影响品牌延伸成功的关键因素,包括品牌资产、市场环境、消费者认知、延伸策略等。

本文还深入探讨了这些因素之间的相互作用和影响机制,进一步揭示了品牌延伸成功的内在逻辑和规律。

本文总结了案例研究的主要发现和结论,提出了针对性的建议和对策,以期为企业在实践中提供有益的参考和借鉴。

本文也指出了研究的局限性和未来研究方向,为后续研究提供了思路和方向。

二、文献综述品牌延伸作为品牌管理的重要战略手段,一直受到学术界和企业界的广泛关注。

国内外学者对品牌延伸进行了大量的研究,涉及品牌延伸的定义、动机、影响因素、效果评估等多个方面。

在中国情境下,由于市场环境的特殊性,品牌延伸的影响因素呈现出不同于西方国家的特征。

因此,本文将从中国情境出发,对品牌延伸影响因素的相关文献进行综述。

品牌延伸的定义方面,国内外学者普遍认为品牌延伸是企业利用已有品牌的知名度和美誉度,将原有品牌扩展到新的产品或服务上,以实现品牌资产的最大化利用。

这种策略旨在通过借助已有品牌的优势,降低新产品的市场进入风险,提高消费者的接受度和购买意愿。

品牌延伸的动机方面,国内外学者普遍认为品牌延伸的动机主要包括降低成本、提高市场份额、增强品牌影响力等。

会计学—原理方法与中国情境案例 第二章-复式记账与会计循环

会计学—原理方法与中国情境案例 第二章-复式记账与会计循环
• 试算平衡表——P42 表2-3
第四节 凭证、账簿与会计循环
(1)资产类账户结构
借方
资产类账户
贷方
期初余额
本期增加额 本期减少额
期末余额
(2)负债及所有者权益类账户结构
借方 负债及所有者权益账户 期初余额
本期减少额 本期增加额
贷方
期末余额
(3)成本、费用类账户结构 借方 成本、费用类账户 贷方 本期增加额 本期减少额
此类账户期末无余额
(4)收入类账户结构 借方 收入类账户 贷方 本期减少额 本期增加额
•单式记账法的记账手续简单,但账务处理不完整, 不能全面、系统地反映经济业务的来龙去脉,无法 反映资产之间的对应关系,不便于核查账户记录的 正确性和真实性。
2. 复式记账 • 复式记账法是对每一项经济业务,都以相等的金
额在两个或两个以上相互关联的账户中进行登记 的一种记账方法。
• 复式记账法的理论依据是会计等式。
• 会计科目是对会计要素的具体内容进一步分类的 项目名称。
• 企业会计准则将会计科目分为六大类: 1.资产类 2.负债类 3.所有者权益类 4.收入类 5.成本类 6.利润类
• 常用会计科目表——教材P34页
• 会计科目按核算的详略程度不同,分为总分类科目 和明细科目
总账科目(一级科目) 二级科目(子目) 三级科目(细目)
原料及主要材料 元钢
方钢
外购半产品
甲配件
乙配件
原材料
辅助材料
丙配件 油漆
润滑油
修理用备件
202轴承
303轴承
二、账户
• 账户是根据会计科目开设的,具有一定的格式和 结构,用于分类反映会计要素增减变动情况及其 结果的工具。

中国本土化情境下的内部控制模式(1)

中国本土化情境下的内部控制模式(1)

中国传统内部控制
中国传统文化中对人性的理解是不同的。无 论是 孟子“人性本善”的观点,还是荀子“人性本恶” 的观点,都决定了中国文化 道统对人性的出发点 是存有善意期待的,认为人性可塑。 因此,中国传统内部控制的构 建,并没有仅仅停 留在行为约束的表层,而是深入 到人的心理,致 力于通过造就完善的心智模式来促成优秀的行为。 制度设计的机理: 在人的内心深处建立起共有价值观规范与信仰, 可 为人的行为提供内在指引, 从而使人主动合理化自己 的行为, 将偏差控制在可容忍的范围内。
b.不“循欲”的自我控制与调节。
通过标榜“贤臣”等人格范式,船厂鼓励个 体不 断修身完善自我。在修身中,一个重要的起 点就是 “克己”,尤其是对自己“欲”的控制上, 做到不“循 欲”,即主动克制自己不合理的欲望 和需求。这对 人的主观能动性给予了充分的肯定。
c.“环境要求”的压力与引导。
个体的欲求必然会受到其所处的外部环境的 影 响,而非是在真空中发生。在社会共有价值观 下, “贤臣”的人格范式与行为目标是社会整体共由 共 守的,这种社会环境氛围会对主事的心理形成一 种 环境压力,使主事个体不得不对自己形成与之一 致 的要求,同时也会对主事的心理起到引导作用, 激 励他按照“贤臣”的社会期望去调整自我心理进 而 行为。

中国传统内部控制


a. b. c.
但同时,中国古人也认识到,内部控制对自然 人心智的引 导,只能使人尽可能多地去做“君子”不 做“小人” , 还需要通过严密的制度 规范来约束“小人”行为,以使 “小人”的行为保持在 社会进步的可容忍范围内。 总之,中国传统内部控制认为若想将人类 的行为偏差控制 在合理范围内,必须把法人制度规 范与自然人的心智模式 构建有机结合起来 相较于西方内控: 由外部主体性的推动转变为自我要求 由“他律”转变到“己律” 效果更为彻底、有效

管理会计案例分析

管理会计案例分析

管理会计案例分析管理会计案例编者案:自去年10月发布《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来,管理会计理论不断创新,管理会计实践日益丰富。

为引导我国管理会计的探索和发展,我们整理了2015年以来公开发表的管理会计案例索引,以便于查阅原文,从中借鉴。

一、全面预算预算管理作为企业建立科学管理体系的核心,逐渐成为我国企业应用面最广,应用量最大的管理会计方法,但在应用的深度上,许多企业距离实现全面预算管理尚有不小的差距。

随着管理会计应用日益广泛,越来越多企业的预算管理已经或正在迈入全面预算阶段。

(一)神华集团16年预算管理实施过程中的意义建构模式据《会计研究》2015年第7期?集团企业预算管理实施中的意义建构:以神华集团为例?介绍,意义建构活动使企业和个人能够阐释预算管理情境,建立对预算管理的集体认知,并以此为指导,调整预算实施行为。

神华集团在16年预算管理的实施模式:最小程度的意义建构、受限的意义建构、分散的意义建构和导向明确的意义建构。

(二)大冶有色的?五特色?全面预算管理实践据《新理财》之公司理财2015年第2-3期合刊?大冶有色:预算管理上台阶?介绍,大冶有色作为一家集采矿、选矿、冶炼、铜材加工于一体的国有特大型铜冶炼和企业,在管理会计的全面预算体系建设中取得了显著成效,近6年累计实现增收节支13.59亿元,各分、子公司2014年成本同比下降4%-6%。

有色的预算管理取得如此成功得益于五大举措:一是从公司和厂矿两个组织层面建立了公司预测和年度预算的双闭环预算管理体系。

二是将预算主体向下延伸至班组,真正实现了成本从最基层作业环节开始的有效控制。

三是实行定额管理,形成了涵盖1235项的大冶有色定额库,作为公司预测、年度预算和成本管控的基础。

四是在公司内部大力推行对标管理,全面建立指标对标比对库,寻找短板,树立标杆,持续改进,制定规划,限期达到。

五是实行超利分成的预算考核制度,真正实现了将预算执行与生产单位业绩的直接挂钩。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——VUCA 情境下的会计案例教学

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——VUCA 情境下的会计案例教学

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”———VUCA 情境下的会计案例教学傅超杨雪摘要:以互联网大数据为代表的新兴技术正在改变和重塑人类的生活与思维方式,冲击与颠覆旧有的商业模式与市场规则的情境下,一方面推动了企业的管理创新和实践探索,另一方面也对传统的会计、审计、财务管理理论提出新的挑战。

商学院教学亟需跳出旧有的西方管理理论及其框架体系,基于亚洲尤其是中国快速发展的经济与社会文化环境,从最鲜活的经管案例中探索、提炼出基于独特情境的创新性理论与思想。

文章提出推行和完善会计案例教学,首先需要设置合理课程内容,培养学生对中国实际问题和经济制度具备整体了解。

在此基础上,案例教学可以从探索发现“新情境新问题”,归纳分析“新情境旧问题”两个角度去实现中国情境下会计教学案例开发。

从研究主题上,财务会计案例和管理会计案例两手抓,两手都要硬。

在案例教学过程中,培养会计专业学生的社会使命感,为中国会计规则的制定贡献思考和行动。

最后,文章从教学与科研、教师与学生、人才培养与院校发展方面梳理了会计案例教学的多维度预期价值。

关键词:管理创新;会计;案例教学;中国情境;人才培养一、会计案例教学的背景与意义VUCA 是易变性(Volatility ),不确定性(Uncertain-ty ),复杂性(Complexity ),模糊性(Ambiguity )的英文首字母缩写,20世纪90年代源于军事用语目前也被用于描述全球商业环境面临的高速迭代与高度不确定,尤其是以互联网大数据为代表的新兴技术正在改变和重塑人类的生活与思维方式,冲击与颠覆旧有的商业模式与市场规则的情境下,商业环境对企业管理创新提出更迫切的需求。

新技术改变了企业的商业模式,推动了企业管理创新,对于传统的会计理论亦提出前所未有的挑战。

传统商学院教学中表现出一些局限性。

首先,工商管理学科是一门实践性学科,新型的管理实践前沿问题由于缺乏现成的理论框架和分析方法,导致学生很难在课堂上学到“接地气”的内容,需要商学院教师与时俱进,开发并形成“最鲜活而生动”的教学案例。

案例研究法

案例研究法
临旳诸如财政危机等,而是真正没有选
择旳管理情境,如生死危机等。
(二)执行阶段
1.搜集数据资料 案例研究旳数据起源涉及五种: ①文件资料 ②访谈 访谈旳类型主要有下列三种:
开放型访谈
半构造型访谈
构造型访谈
③观察 1.参加型观察 2.非参加型观察
④档案统计
⑤实物资料
研究者不只是一位被动旳 观察者,而是真正参加正
2.多案例研究 多案例研究(Multiple Cases)中,研究者首先要将每一种案例及其
主题作为独立旳整体进行进一步旳分析,即案例内分析(Within-Case Analysis)。依托于同一研究主旨,在彼此独立旳案例内分析旳基础上, 研究者将对全部案例进行归纳、总结,并得出抽象旳、精辟旳研究结论, 这一分析被称作为跨案例分析(Cross-Case Analysis )。 (例如生活质 量满意度研究,医学药物临床试验等等)
个别知识,引 出一般知识
旳推理
1.难以对发觉进行归纳:案例研究旳归纳不是统计性旳而是分 析性旳,这肯定使归纳带有一定旳随意性和主观性。
2.技术上旳局限和研究者旳偏见:案例研究没有一种原则化旳 数据分析措施,证据旳提出和数据旳解释带有可选择性,研究者在 乎见上旳分歧以及研究者旳其他偏见都会影响数据分析旳成果。
但是当理论命题不存在时,是个能够采用旳替代措施
(三)总结阶段(撰写报告 )
案例研究成果旳表述形式具有很大程度旳灵活性,并不存在原则 或统一旳报告格式。但在社会科学研究领域,经常会使用与案例研究 过程相匹配旳格式,从而将案例研究报告分为相对独立旳几种部分: ①背景描述;②特定问题、现象旳描述和分析;③分析与讨论;④小 结与提议。
2.选择案例
案例选择旳原则与研究旳对象和研究要回答旳问题有关,它拟定 了什么样旳属性能为案例研究带来有 意义旳数据。案例研究能够使用 一种案例或涉及多种案例。应以为单个案例研究能够用作确认或挑战 一种理论,也能够用作提出一种独特旳或极端旳案例。多案例研究旳 特点在于它涉及了两个分析阶段—— 案例内分析和跨案例分析。前者 是把每一种案例看成独立旳整体进行全方面旳分析 , 后者是在前者旳 基础上对全部旳案例进行统一旳抽象和归纳 , 进而得出更精辟旳描述 和更有力旳解释。

管理会计案例分析范文

管理会计案例分析范文

管理会计案例分析范文
概述
管理会计是一种用于辅助管理决策的会计方法。

本文将通过一个实际案例来展示管理会计的应用和分析过程。

案例背景
假设一个制造业公司在过去几年内一直面临着成本增加、销售下滑等问题,导致公司的利润逐渐下降。

公司管理层决定通过管理会计的方法来分析问题,并制定相应的改善计划。

管理会计分析过程
第一步:确定目标
在这个案例中,公司的目标是提高利润和改善生产效率。

第二步:数据收集
管理会计需要收集各种数据,包括成本、销售额、生产效率等。

通过分析这些数据,可以找出问题所在。

第三步:成本/效益分析
通过对各项成本和效益进行详细分析,可以找出哪些方面存在问题,哪些方面可以改进。

第四步:制定改善方案
基于数据分析的结果,制定相应的改善方案,例如降低生产成本、提高销售额等。

第五步:实施和监控
将改善方案付诸实施,并持续监控效果,及时调整和优化方案。

案例分析结果
经过管理会计的分析和改善措施的实施,公司成功降低了生产成本、提高了销售额,最终实现了利润的增长和生产效率的提升。

结论
管理会计作为管理决策的重要工具,在实际应用中发挥着重要作用。

通过对数据的分析和精准的决策,可以帮助企业解决问题、提高效率,实现可持续发展。

以上是对管理会计案例分析的一个范文,希望能帮助读者更好地理解管理会计的应用和重要性。

关于会计学研究生《管理会计》学位课程建设的思考

关于会计学研究生《管理会计》学位课程建设的思考
会 计 教 育 天 地
关 于会 计 学研 究 生
《 管理会计 》学位课程建设 的思考
早 章 雁
( 海海 事大 学经 济管 理学 院 2 03 上 0 15)
【 摘要 】 文章基于会计学研究生 《 管理会计》学位课程的现状与重要性 ,阐述 《 管理会计》学位课程的教
学 内容 、教 学模 式 与教 学 资料 建设 ,以期有 助 于该课 程 的教 学探 索。
突破 传 统 管 理 会 计 的研 究 主 题 、研 究 方 法 和 研 究 内容 ,
成 为课程 建设 的一项 战 略性思考 。

提 高研 究 生 的培 养 质量 ,尤其 是 研 究生 管 理 会计 研 究 方 向培 养 质 量 的 提 高 ,将 很 大 程 度 上 依 赖 于 《 理 会 计 》 管 学位 课程所 产生 的影 响 、 用及 其教学 研究 成果 。 作 二 、 管理 会计 》学位 课程 教学 内容建 设 《 《 理会 计 》学 位课 程 的教 学 内容 可分 为 三个 层 次 : 管
现 有 课 程教 学 内容 ,形 成 如下 管 理 会计 研 究 专题 :作 业 成 本 管理会 计 、生命 周 期成 本管 理会 计 、环 境管 理会 计 、 智 力 资本 管 理 会 计 、战 略绩 效 管 理会 计 、激励 与 报 酬 管 理 会 计 、行 为 管 理会 计 、事 项 管 理会 计 等 。在 教 学 内容 上 提 供 的文 献 信 息应 尽 可 能 宽广 ,给研 究 生 的教 学 留有 思 考 与探 索 的空 间 ,包 括现 有 文献 的述 评 、未 来 可 能 的 研 究 空 间或 领 域 等 。同 时 ,还 可结 合 有关 高校 所 属行 业 特 色 ,对 于部 分教 学专题 进行 深入 探讨 ,构 建系列 案例 。 三、《 管理 会计 》学 位课 程教 学模式 建设 传 统 教 学是 一 种 继 承性 、维持 性 教 学 ,这 种 教学 活 动 以 知识 传 授 和 知识 继 承 为 主 ,尽 管 “ 鸭式 ” 教 学 在 填 研究 生 阶段 已不 再 明显 ,但传 统 教学 仍未逾 越 “ 师讲 , 教

余绪缨

余绪缨

余绪缨——浪漫而有风骨的"管理会计之父"“前沿求索几度秋,由技入道勇探求,攀登莫负平生愿,巍巍砥柱立中流。

”12月6日下午举行的2006年度“余绪缨奖学金”颁发大会上,84岁的厦门大学管理学院博士研究生导师余绪缨教授,与往年一样赋新诗。

从第一次发放奖学金开始,每年他都会创作一首新诗送给获奖的学生,诗中蕴含着余老做人和做学问的原则。

余绪缨,1922年8月出生于江西靖安,1945年毕业于厦门大学会计系,并留校任教。

长期在厦门大学从事教学和科研工作,任厦门大学会计系教授、博士研究生导师、经济学博士后流动站学术联系人、国际权威学术刊物《会计国际学刊》(美)编辑政策部成员、中国会计学会顾问。

从上世纪70年代开始,余绪缨在我国率先致力于“现代管理会计”这一新兴学科的引进、创建、发展,上世纪80年代初期,他又进一步提出了包括微观管理会计、宏观管理会计和国际管理会计三个组成部分的广义管理会计体系的新概念。

目前,他是全国惟一的管理会计博士生导师。

学生们集资设立“余绪缨奖学金”,用于奖励品学兼优的会计学子每年余老生日,弟子们都会想方设法准备一些贺礼,但余老从来不收。

2001年,余绪缨教授80岁大寿,这一次学生们决定无论如何都要送出一份礼物,便拐弯抹角地打探老师最想要什么。

余老的回答是:“对我来说,学术生命比生理生命更重要。

”最后,学生们想出了一份最合适的礼物:筹集资金设立“余绪缨奖学金”,用于奖励品学兼优的会计学子。

余绪缨指导过的博士和硕士们纷纷响应,20多万元启动基金很快到位。

这些资金全部都是弟子们捐赠的,此后每年都有新毕业的弟子加入捐赠。

从2003年正式启动到现在已颁发了四次奖学金,有45名学生获奖,奖励资金17万多元。

“余绪缨奖学金”的奖励额度在目前厦门大学设立的所有个人奖学金中是最高的,获奖学生按等级不同授奖,最低3000元,最高8000元。

余绪缨每年都要亲自给学生们颁奖,他很喜欢这份礼物,因为这个奖项是“先进帮后学”,由已取得成就的师兄师姐募捐设立奖学金来奖励后来的师弟师妹,除了物质上的资助更有精神上的激励意义。

情景教学法在财务会计教学中的应用探讨

情景教学法在财务会计教学中的应用探讨

情景教学法在财务会计教学中的应用探讨发布时间:2021-09-28T09:41:51.607Z 来源:《教学与研究》2021年15期作者:刘俊生[导读] 对财务会计教学来说,当下还存在不少的教学问题刘俊生沈阳农业大学110161摘要:对财务会计教学来说,当下还存在不少的教学问题。

就比如,很多学校的会计教师,目前还使用满堂灌式教学方法,这样,就形成了极大的负面影响,影响到学生对学习的兴趣。

此外,由于会计教师的很多教学知识都来源于课本,趣味性和创新性严重不足,并不能有效调动学生的学习想法。

上述的教学问题都属于现阶段财务与会计教育中普遍存在的教学问题,而且针对在这种教育工作中所出现的不足,有很多老师都展开了研究并提供了很多行之有效的教学方法。

关键词:全新情景教学法;财务会计;教学实践引言:情景教学法是一门更加科学和创新的教学模式,应用于当前的财务会计教育工作。

文章将财务会议结合根据不同的课堂工作的实际状况,从多角度、全方位地展开相关数据分析与研究,进而总结出行之最有效的教学使用方式。

一、情境教学法含义分析情景教学是一种重要的语言教学方法。

在教学环境中进行有针对性的实训,使学生有个性化的学习问题、问题和教学任务,这些问题可以在实际环境中得到有效的解决和测试。

情境教学法是指教师与学生在会计情境中合理教学,有效激发学生的情感和价值感知,为了使学生快速融入课堂环境和理解知识内容,加深学生对所学知识的进一步理解,帮助学生将理论知识生活化,提高教学质量与教学效果。

除此之外,情境教学法作为一种新型的教学方法,改变了传统的会计教学方法,师生关系发生了根本性的变化,尤其强调了互动式教学的价值,使新的教学更具有一体性,课堂更鲜活生动。

所以,在以人为本的教育理念下,应考虑情景教学法的生动性和趣味性。

解决了在过去会计理论教学的互动问题,思想共鸣与实践应用相结合,最大限度地调动学生的参与积极性,促进主动教学的创新。

二、财务会计教学中存在的问题财务会计算是一门非常专业的学科,其教学与其他学科一样。

道德困境中的管理会计职业道德案例教学方法研究

道德困境中的管理会计职业道德案例教学方法研究
一能够识别道德困境 在很多情况下"会计人员不 能对企业的非道德的行为提出质疑或反对意见"不是由于 缺乏职业道德"而是没有发现这一问题"或者意识不到这 是一个伦理问题! 因此有必要培养学生的道德困境的判别 能力$伦理道德敏感性和伦理道德的自我反省能力"通过 增强学生对非伦理行为的辨识能力"来有效地减少企业道 德问题!
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会计教育
专业执照的先决条件! 三明确管理会计伦理案例教育目标 在明确驱动力和基本要求的前提下" 会计职业道德案
例教学应确定其案例教学的具体目标! 管理会计伦理教育 的总体目标是使学生具备会计伦理观念和会计职业道德" 能够辨识会计行为的合规性"掌握道德行为履行方法!而管 理会计职业道德案例教育是通过为学生提供理解和实践道 德决策的机会"为学生提供道德决策经验!因此会计伦理道 德案例教学的目标可以细化为以下四个方面#
中文核心期刊要目总览 会计类核心期刊
德教学* 通过案例教学-体验式教学"交互式教学和评估式 教学的结合! 可以将会计伦理教学中枯燥的伦理说教转变 为学生主动参与的问题驱动和情境式学习* 当前伦理教学 的重点和趋势是逐渐从被动式教学转变为学生的主动式学 习, 从伦理知识的传授转变为促进学生掌握伦理技能与能 力*基于案例教学和体验教学的基本理念!本文将探讨管理 会计职业道德案例教学的步骤*
确定管理会计伦理教育根本性要求会计职业道德案例教学首先应明确其基本原因和根本性要求
会计教育

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建筑企业管理会计案例

建筑企业管理会计案例

建筑企业管理会计案例
•案例一:随着经济全球化发展形势的加深,我国建筑施工企业面临着市场发展态势和发展环境的变化。

管理会计作为企业的内部会计,具有使企业战略、业务、财务有效一体化的会计分支,是综合提高企业经济效益的一个重要工具。

•案例二:安丰建筑公司与A公司签订了合同,合同规定工程总价款为6200万元,工程期限为1年半,安丰建筑公司负责工程的施工与全面管理,A公司按照第三方工程监理公司确认的工程完工量,每半年与安丰建筑公司结算一次,预计2x22年6月30日竣工;预计发生总成本4000万元。

假设该项建造工程整体构成单项履约义务,并属于在某一时段履行的履约义务,安丰建筑公司采用成本法确定履约进度,提供建筑服务的增值税税率为9%,不考虑其他相关因素。

管理会计教学中案例教学法运用[论文]

管理会计教学中案例教学法运用[论文]

浅议管理会计教学中案例教学法的运用现代企业的发展使会计的管理职能越来越受到重视,作为会计与管理直接结合的管理会计逐步从传统会计中分离出来,从而形成会计学领域中管理会计与财务会计这两个重要的分支。

在管理会计教学中,科学地应用、组织案例教学,可以取得事半功倍的教学效果,这应成为管理会计教学的一种必然选择。

管理会计教学案例教学法互动教学现代企业的发展,使会计的管理职能越来越受到重视,从而形成会计学领域中管理会计与财务会计这两个重要的分支。

把案例教学法引入管理会计教学实践,对激发学生的探索兴趣、培养学生的职业能力不无益处。

案例教学将每一章节相对单一的理论通过案例设计将其置身于复杂的、综合的社会经济环境之中,加大了教学中的信息含量,增强了教学中知识的层次性,将传统的专业知识的单向性转化为多层次和综合性。

一、案例教学法所谓案例教学法,就是在学生学习和掌握一定的专业理论知识的基础上,通过一定的案例练习或模拟训练,让学生把所学的理论知识运用到企业实践活动中,从而加强学生对理论知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题能力的一种实践教学方法。

案例教学法是一种互动式教学法,通过学生的主动参与,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、创造性,使之发挥各自特点,有助于个性能力的培养,同时也体现以学为“主”,以教为“辅”的新的教育理念。

二、管理会计案例教学法的优势成功的案例教学,能够使学生成为教学活动的主体,形成学生自主学习、合作学习和研究性学习的学习氛围。

与传统的以教师为主导地位的教学法相比,管理会计案例教学方法有以下几个方面的优势:1.有利于激发学生的求知欲。

开展案例教学,可将企业的管理场景呈现在学生面前,使学生以当事人的身份,探寻企业成败得失的经验和教训,案例教学深受学生欢迎,有些学生会主动寻找案例进行分析,和老师、同学进行探讨,学习主动性大大增强。

如讲授责任会计时,运用了“海尔的sbu战略”,分析其成功的经验;讲授流动资金管理时,运用了“四川长虹的应收账款危机”案例,分析长虹衰败的表面原因以及根本原因。

管理会计研究方法概述--实验研究、调查研究和案例研究的比较

管理会计研究方法概述--实验研究、调查研究和案例研究的比较
1 . 实验 研 究
( 1 )调查研究 的优点 ①简单易行 ,容易操作 ; ② 由于 问卷具有很强的时效性 ,所 能研究 的问题都是现实问题 ,更有价值 。 ( 2 )调查研究 的缺点 ①问卷设计和结果分 析过程难 以避免调查者的主观偏见 ,调查 问卷 的质量较难保证 ;②调 查问卷 的结果广而不 深。一般 问卷 都 比较简单 , 问题也适中 ,不能够与受访者深入探讨某一问题 ;③问卷 回收率通 常不 高 性偏差 。
2 . 调 查 研 究
在实验研究的经济 学文献 中,选 择大学 生作 为研 究对象 的占大多 数 。但是 ,也有不少实验研究选取实务 界人士作 为实验对象 。 调查研究的对象一般 由性质相同的各个单位组成 ,根据 调查研究需 要和实际情况选择样本大小。在调查中 ,欲研究 的现象及其 相关特征是 客观存在的 ,不能采用随机分配的方法来平衡或消除非研究 因素对研究 结果的影响。 案例研究的研究对象是一般是 现实社会经济现象 中的事 例 ,多为特 殊或有重大意义的事例。正是案例研究 的现象性决定 了案例研 究的现象 属性 ,使其多注重事例区别 于背景 的个体特征 。以达到从具体 事例 中抽 象出有价值的结论 的 目的。 ( 二)研究手段 在管理会 计领 域 的研究 中 ,实验 研究顾 名思 义 ,以实验 的方式 进 行 ,通过让 被试完成 任务来搜集相关数据资料。因此科学的实验设计 是 至关重 要的 ,在研究过程 中应 当采用标准化的程序 ,包 括实验任务 的选 择 、实验的讲解 、回答 问题 的原则 、被试的个数和经验水平情况等 。 调查研究 的研究方法多 以问卷调查为主 ,问卷调查 的设计是关键 的 环节 。因此 问卷应采用科学优质的设计 ,注意多方面的细节 ,比如正 确 的引导语 、题 目和 目的的一致性和逻辑连贯性 、表面效度等 。 案例研究 收集数据 的方式较为多样性 ,重要 和常用 的数 据来源包括 文献资料 、档案记 录、访谈等。 ( 三 )适用范围 实验研究主要适用于 :( 1 )现实情况下难以取得科学研究 数据 ,而 研究者可 以通过模拟现实情况进行实验 ,获得数据 。( 2)在 特定 的条件 下 由于研究主题的特殊性 ,需要被研究对象受到知识结构 、 自身素质等 方面因素的限制时 ,研究人员根据研究对象 自然状态观测得 到的数据难 以说明问题。 ( 3 )适用于能够反映人民普遍性心理特征 的题材 。 调查研究是较为普遍 的研究方法 ,主要使用于 :( 1 )从被调查 的内 容看 ,问卷调查法适用于对 现时问题 的调查 ; ( 2 )从 被调查 的样 本看 , 适用 于较大样本的调查 ;( 3)从调查 的过 程看 ,适用 于较短 时期 的调 查 ;( 4 )从被调查对象所在的地域看 ,在城市 中比在农村 中适用 ,在大 城市 比在小城 市适用 。 案 例研究 主要使用与 以下范 围:( 1 )对现有 理论进行 批驳或检 验 ; ( 2 )不常见的 、独特的现象 ; ( 3 ) 有代表性 的或典型性 的事件 ; ( 4 ) 对 同一案例进行纵 向比较 。 ( 四 )优势和局限

管理学研究方法10-案例研究方法

管理学研究方法10-案例研究方法
探索性研究
在研究初期,案例研究方法可以帮助研究者了解研究对象的基本情况, 发现研究问题,并初步形成研究假设。
描述性研究
案例研究方法可以用于描述特定组织或现象的特征、性质、结构和行 为等,揭示其内在机制和运作过程。
因果关系研究
通过案例研究方法,可以探究特定组织或现象的因果关系,分析影响 其发展的各种因素及其作用机制。
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进行案例研究需要花费大量时间和资源, 对研究者要求较高,需要具备丰富的理论 知识和实践经验。
注意事项
选择合适的研究对象
在进行案例研究时,应选择具有代表性 和典型性的研究对象,以确保研究结果
的可靠性和有效性。
充分了解背景信息
在进行案例研究之前,应对研究对象 进行充分的背景调查和了解,以获取
全面的信息和数据。
适用于探索性研究 灵活性高
通过深入研究个别案例,可以深入了解研究对象的特点、背景 和影响因素,有助于更全面地理解问题。
通过对比不同案例之间的差异和相似之处,可以揭示出某些因 素对研究对象的影响,从而确定因果关系。
案例研究方法适用于对未知领域的探索性研究,能够提供新的 思路和观点。
案例研究方法可以根据研究目的和对象的不同,灵活调整研究 设计和方法,以适应不同情况。
因果分析
通过分析数据之间的因果关系,探究事件发生的 原因和结果。
ABCD
描述性分析
对数据进行基本的描述性统计,如求和、平均值、 标准差等,以了解数据的分布和特征。
案例比较分析
将不同案例进行比较,找出相似点和差异点,以 深入理解研究对象的特点和规律。
结论的得出与验证
01
归纳总结
根据数据分析的结果,对研究对 象的特征、规律和趋势进行归纳

【《“互联网+”时代管理会计发展与应用案例探析10000字》(论文)】

【《“互联网+”时代管理会计发展与应用案例探析10000字》(论文)】

“互联网”时代管理会计发展与应用案例分析目录引言 ...........................................................................................................................................................................................一、文献综述 (2)(一)“互联网+”与管理会计的相关内涵研究 (2)(二)“互联网+”背景下管理会计的应用现状研究 (3)(三)“互联网+”背景下管理会计发展方向研究 (4)(四)对现有研究的总结和评述 (6)二、海尔集团管理会计应用案例研究 (6)(一)案例背景 (6)(二)案例分析 (7)1.“互联网+”时代的组织变革与财务人员角色转变 (7)(三)案例启示 (9)三、“互联网+”时代我国企业管理会计的应用建议 (11)(一)管理会计发展需要信息化助力 (11)(二)管理会计发展需要转变财务人员角色 (12)(三)管理会计发展需要内部组织变革 (12)四、结论与展望 (12)【摘要】“互联网+”时代的到来加速了传统行业的转型,而管理会计作为企业经营管理过程中的重要组成部分,在企业的战略规划、决策、控制和评价等方面发挥了重要作用。

互联网的发展给管理会计带来了巨大变革,对于管理会计来说,这既是机遇,也是挑战。

如何抓住机遇、迎接挑战,成为管理会计面临的问题。

本文将在现有研究成果的基础上,对海尔集团管理会计应用体系进行分析,着重介绍其财务人员角色转变与管理会计信息系统,并对研究中的不足及问题进行探讨,进一步补充“互联网+”背景下管理会计发展的可行路径,促进管理会计适应“互联网+”时代的发展。

【关键词】“互联网+”;管理会计;管理会计应用体系引言“互联网+”是指“互联网+各种传统行业”,是指以互联网为平台,在各个领域创新运用互联网经营发展。

浅谈管理会计中的情境教学

浅谈管理会计中的情境教学
相 适 应 的场 景或 氛 围 , 以引起 学 生 的情 感体 验 和 态 度体 验 , 帮 助 学 生有 效 地理 解教 材 内容 , 使 学生 实现 全 面和 谐 发展 。 促
在 管理 会 计 中 , 用 发 现 学 习理 论 , 运 实施 情境 教 学 , 师 教
程 的这些学习目标和要 求。 教师在管理会计 教学中可 以运用
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( ) 施 一体 化教 学 二 实
计职 业 的特 殊 性 , 外实 践基 地 建 设 受到 限制 , 以会 计 专 业 校 所 的一体 化 教学 场所 , 主要依 赖 校 内的会计 实 训室 。校 内应 建设
要学 ” 诱 导 其 以 当局者 的身 份 来 发现 问题 、 , 分析 问题 和 解 决 识 来 解决 问 题 , 可 以充分 发 掘学 生 的 潜 力 , 发 学 生学 习的 这 激
问题 。


在 管理 会计 中运 用 发现 学 习模 式和 情境 教 学 的意 义
于 实践 的能 力。
【 关键词 】 管理会计 ; 情境教学 ; 发现学 习理论 ; 教 学效果
管 理会 计 是 一 门实 践 性较 强 的应 用 学 科 ,通过 预 测 、 决 策 、 算 、 制 、 核 和评 价 等 职 能 , 务 于 企 业 的 内部 管 理 , 预 控 考 服
从 而提 高 企 业 的经 济 效 益 。 因此 学 生学 习本课 程 的 目的是 将 其 所学 的知识 应 用 于 实践 。 就 要 求学 生 不仅 要 理 解 和 掌握 这
实 施 一体 化模 块 式 教学 , 要 改变 传统 教 学 方法 , 服 先 就 克 理 论后 实践 、 论 教 学与 实 践教 学相 分 离 的状 况 。 理 切实 做 到理

情景化研究

情景化研究

三、怎样展开情境化-四种情境化方法
4、研究方法中的情境化 组织行为学的研究常用的方法是调研、实验、定 性访谈、案例研究和现有数据库等。中国管理研 究主要是不经任何改动的照搬这些方法,然而, 有研究发现,在自我评定上,中国人往往比美国 人谦虚,面对在西方情境下开发的研究工具和数 据收集程序,中国人有什么反应? 作者认为,在从中国被试者处收集数据时,研究 者应该充分考察到中国人的文化特质,开发新的 或完善已有的数据收集和观察方法。

• 什么是情境化?

• 怎样开展情境化? • 结语

一、为什么要进行情境化研究
1、国内:中国管理研究者聚焦于学习规范的科学 研究技能、获得合法性并在国际期刊上发表论文。 具有模仿和追随的特征,不顾情景的切题性,一 味追求严谨的做法限制了中国管理知识的发展。 2、国际:国际期刊更青睐于基于强理论和严谨方 法开展的实证研究。审稿人、编辑和作者在关于 研究问题、理论和方法的选择上不谋而合。主流 期刊可能发表了一些满足严谨性标准的有关中国 的研究,但是这种“换汤不换药”研究可能会得 出关于中国管理的错误结论。
3、研究情境敏感时的情境化 例:结构洞理论 如果两者之间缺少直接的联系,而必须通过第三者才能形 成联系,那么行动的第三者就在关系网络中占据了一个结构 洞,显然,结构洞是针对于第三者而言的。博特(Burt)认为, 个人在网络的位置比关系的强弱更为重要,其在网络中的位 置决定了个人的信息、资源与权力。因此,不管关系强弱, 如果存在结构洞,那么将没有直接联系的两个行动者联系起 来的第三者拥有信息优势和控制优势,这样能够为自己提供 更多的服务和回报因此,个人或组织要想在竞争中保持优势, 就必须建立广泛的联系,同时占据更多的结构洞,掌握更多 信息。

会计专硕案例研究方法

会计专硕案例研究方法
• 探讨案例的启示与借鉴意义
总结案例研究的主要发现与启示

归纳案例研究的主要发现
• 总结案例中的会计现象与问题
• 分析案例背后的原因与动机
提炼案例研究的启示与借鉴意义
• 探讨案例对会计理论的创新与发展
• 评估案例对会计实践的启示与价值
反思案例研究的不足与改进
• 分析案例研究的局限性与发展方向
• 提出案例研究的改进措施与建议
CREATE TOGETHER
SMART CREATE
会计专硕案例研究方法
01
会计专硕案例研究方法的概述及应用
会计专硕案例研究方法的基本概念
以实际问题为导向
• 研究特定情境下的会计问题
• 分析会计政策的选择与应用
• 探讨会计信息的生成与传递
结合理论研究与实践操作
• 运用会计理论分析实际问题
• 通过案例研究提高实践能力
• 培养学生的团队协作与沟通能力
提出开放性问题
• 鼓励学生多角度思考问题
• 引导学生深入挖掘案例信息
• 激发学生的创新思维与见解
提出具体问题
• 明确案例研究的具体方向与目标
• 引导学生关注案例的关键细节
• 促使学生运用会计理论分析问题
案例研究的数据分析方法
运用描述性分析方法
运用相关性分析方法
运用解释性分析方法
• 会计专硕教育逐渐采用案例研究方法
• 案例教学方法在国内得到广泛应用
21世纪的发展趋势
• 线上线下相结合的案例教学方式
• 跨学科交叉的案例研究领域
• 个性化与多样化的案例研究内容
会计专硕案例研究方法的优缺点
优点
• 提高学生的实践能力
• 培养学生的创新思维

尔雅答案企业绿色管理

尔雅答案企业绿色管理

知识点1 企业绿色管理的内涵和概念界定1绿色管理中绿色的内涵是(D)A、绿颜色B、通行C、生命的原色D、可持续发展与环境保护21962年,美国海洋生物学家蕾切尔.卡逊出版了哪本书(C)A、我们共同的未来B、增长的极限C、寂静的春天D、绿就是金3过去企业认为绿色管理是企业的负担,现在则认为企业绿色管理是企业竞争优势的来源。

T知识点2 企业绿色管理与传统管理的区别1企业绿色管理的目的是(A)A、实现企业和社会的可持续发展B、生态效益C、社会效益D、经济利润2下列选项中不符合传统粗放型管理方式的特征是(D)A、高污染B、高消耗C、高投入D、节能与减排3企业绿色管理与传统管理的区别在于注重将科学管理与人本管理相结合。

F 知识点3 企业绿色管理产生的现实背景1关于企业绿色管理的描述错误的是(D)A、全球生态恶化是企业绿色管理的产生根源B、可持续发展理论为企业绿色管理提供了理论基础C、国际环保公约、协定是促进企业开展绿色管理的重要因素D、企业绿色管理不需要科技创新2北欧四国的环境标志认证制度是(D)A、生态标志制度B、生态标志C、蓝天使D、白天鹅制度3十八大报告中首次单篇论述了生态文明,首次把美丽中国作为未来建设的宏伟目标。

T 知识点4 企业实施绿色管理的内在动因1哈特1995年在基于自然资源为基础的企业观一文中提出了(C)A、环境经济学B、战略管理C、自然资源基础观D、可持续发展2GREEN?IS?GREEN是哪个公司的绿色口号(B)A、GMB、GEC、IBMD、P&G3企业绿色管理可以帮助企业构建竞争能力,进而为企业带来竞争优势。

T知识点5 企业绿色管理战略1哈特1995年提出的四阶段分类方法不包括(B)A、末端治理B、战略管理C、污染预防D、可持续发展2企业选择积极开发解决环境问题的能力,而不是被动应对相关者的压力,虽然短期内会给企业带来利益损失,但是能给企业带来长期的竞争优势的是什么类型的战略(D)A、主动型B、反应型C、防御型D、能力构建型3采用防御型战略的是利益相关者对企业环境绩效有较高预期,环境问题对于企业非常关键,企业具备解决环境问题的资源和能力,企业能积极实施环保管理以获得竞争优势,从而获得行业领先者的地位。

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中国情境特征的管理会计案例研究作者:冯巧根来源:《会计之友》2016年第06期【摘要】分析管理会计主体的前因变量,探寻中国情境特征下企业管理会计的案例研究成果,是构建本土化、高水平管理会计理论与方法体系的内在要求。

管理会计是环境的产物,经济新常态、“互联网+”以及“中国制造2025”等对管理会计案例研究有着重要的影响。

正确认识管理会计案例的结构性特征,系统开展管理会计经验成果的总结与提炼,是普及和推广管理会计技术方法以及扩展工具应用的前提与保证。

【关键词】管理会计;情境特征;案例研究中图分类号:F230 文献标识码:A 文章编号:1004-5937(2016)06-0122-08“情境”是一个较为宽泛的概念,人文环境与行为组织是情境,制度规范、企业与个体差异是情境,行业与所有制状况也是情境。

管理会计的情境特征,就是针对现阶段我国企业面临的经济、社会、文化等环境中具有独特性和代表性的情境要素,并以此来预测与解释管理会计理论与实践现象,进而促进管理会计发展的表现形式。

管理会计案例研究要具备典型性、代表性,使提炼出的理论与方法具有科学性与有效性等。

管理会计情境特征的案例研究,对于中国特色的管理会计理论与方法体系建设具有重要的理论价值与积极的现实意义。

一、管理会计的情境特征作为世界第二大经济体的中国,依据企业自身情境特征开展中国管理会计问题研究将日益受到全球管理会计界的关注与重视。

在2014年《财富》世界500强排行榜中,中国上榜公司数量创纪录地达到100家,今后这一增长的趋势可能还会持续提高。

中国企业的不断壮大与发展,一方面体现“中国元素”在国际领域的知名度大幅度提升,另一方面表明依据中国企业开展的管理会计案例研究已具备国际化的环境与条件。

(一)管理会计案例研究的理论特征管理会计案例研究可以从两方面体现其理论内涵,一是通过案例研究总结或提炼案例对象的具体构想或理念,结合相关学科知识对其进行完善与提高,进而形成管理会计概念框架等具有普遍推广意义的理论体系;二是应用现有理论诠释管理会计案例,即将某一普适性理论嵌入管理会计研究对象,使企业情境特征的管理会计用某种或多种理论加以诠释并融入到具体的管理会计实践中,同时结合企业的具体情境进行补充、完善与发展。

即,结合自身的情境特征加以创新,形成新的“情境特征”的构成要素,并用情境理论的语言加以解释,前一种是“情境依赖”,后一种是“情境嵌入”(冯巧根,2015)。

在管理会计的实践活动中,这两种方式往往结合应用,或者说是融合在一起加以推广与普及的。

图1是基于情境特征的管理会计案例研究的理论模型。

图1表明,管理会计案例研究需要考虑“技术(Technical)、组织(Organizational)、行为(Behavioral)和规律(Contextual)等因素的影响,除了技术性因素所体现的管理会计情境特征外,其余因素均立足于社会性因素,如经济发展、政策制度、社会人文等。

无论是技术还是社会性因素,促进企业创新发展,考虑中国企业的情境特征是构建中国本土化、高水平管理会计理论与方法体系的基础。

管理会计理论必须植根于中国的情境特征,“通俗地说,管理会计就是基于管理情境的认知与实践”(胡玉明,2015)。

通过对管理会计典型案例的研究有助于形成符合中国情境特征的管理会计指南或指引体系,促进管理会计制度建设与创新,并为管理会计的控制系统与信息支持系统(简称“两大系统”)提供坚实的实践基础。

(二)管理会计案例研究的实践特征为了体现中国本土化、高水平的管理会计研究成果,并使管理会计案例成果融入世界知识体系,强化管理会计理论来源于实践的指导思想,鼓励、支持中国管理会计工作者开展中国情境特征下的管理会计案例研究十分必要。

从管理会计的实践看,目前已经形成的管理会计案例研究主要以技术导向为主,强调诸如作业成本法或平衡计分卡等在中国企业中的应用普及。

这种形式的案例研究可以将国外开发、应用的管理会计工具等进行“中国化”的改造与创新,提高本土企业应用管理会计的效率与效益,并且能够为管理会计的国际化提供理论支撑。

然而,这种方法也容易产生水土不服、效率递减的倾向,且对符合中国情境原创性成果的形成带来一定的阻障。

从中国管理会计的实践角度着眼,当前应重点提倡问题导向的管理会计案例研究,资助管理会计研究者或者开展官学研结合研究,即深入企业实践开展管理会计案例的总结与提炼。

此外,有关研究媒体,主要是学术性会计杂志应重点刊载来源于中国企业实践的管理会计原创性案例成果。

研究问题的本土化并不否认研究方法的国际化,将中国原创性问题用国际主流的研究范式加以研究并介绍到国际一流的期刊上,或者随着中国的跨国公司传向世界,如沿着中国政府倡导与实施的“一带一路”建设路线,将管理会计的好方法、好工具介绍到国外,将成为未来中国管理会计案例研究的重点或趋势。

欲体现中国企业的情境特征,必须对企业面临的环境特征加以总结与认识,并积极围绕这些环境因素寻求管理会计案例研究的突破口,即从管理会计理论与实践融合的视角着眼。

实践表明,影响管理会计发展的社会经济概念主要有以下几个:1.经济新常态经济新常态的重要标志是经济增长由原先的非常态、超常态回归正常态、平常态,且其增长动力、发展结构、风险挑战等均具有权变性,即适应新的环境和条件动态地加以变革(刘志彪,2015)。

它的具体内涵体现在三个方面:一是经济的增长速度由过去的高速增长转变为中高速增长;二是经济结构不断优化,产业加快转型升级;三是经济增长的动力由要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

管理会计发展主要受制于三方面因素:一是组织及其制度建设;二是技术及其需求状况;三是文化及其行为特征(Dovev & Poonam,2012)。

经济新常态对管理会计案例研究的影响就是要将经济新常态的思维嵌入管理会计的创新实践之中,譬如,转变传统的管理会计思维,明确企业经济的增长将由过去的直线成长转向曲线增长等。

管理会计工作的重点要能够为经济新常态下的企业增长提供管理控制与信息支持的内在动力和积极的经济效应。

2.“互联网+”一般而言,“互联网”就是移动互联网。

移动互联网为企业交流和交易在时间和空间上提供了更为广阔的空间,促进双方交流沟通以及经济交易随时随地加以实现。

“互联网+”对企业管理会计实践产生的冲击与影响是由其本身的特征所决定的,因此,强化中国情境特征的管理会计案例研究,必须认识“互联网+”的本质与特性。

有学者认为,移动互联网的新技术革命将带来颠覆性的社会变革,以商品交易时空效应为代表的互联网经济将远超货币出现对人类文明发展的影响。

即,随着电商、微信、支付宝、众筹等新产业、新业态的涌现,传统产业和业态面临巨大的冲击,实体商店、报纸、电视、电脑等将逐渐消失,银行、担保等金融业态将发生变异(杰里米·里夫金,2014)。

“互联网+”是通过推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业的紧密结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融的健康发展,并进一步引导互联网企业拓展国际市场的一种广义的表达方式。

“互联网+”引领产业现代化的新方向,将催生大量的新产业,创造新的商业模式,极大地提高劳动生产率,推动经济增长,改变世界经济格局。

具体而言,“互联网+”的影响体现在三个方面:(1)产业方面。

产业技术的融合促进了产业结构的不断优化升级,传统一、二、三产业的划分界线日渐模糊,需要从新的思维或新的视角认识产业的意义。

(2)企业方面。

随着经济全球化的推进,互联网技术被嵌入到企业广泛领域,大规模的企业将逐渐向小型化、专业化、智能化、网络化转变。

(3)创业创新方面。

在“大众创业、万众创新”的环境下,互联网技术使企业的创业成本越来越小,资金的重要性已被“创意”等新理念所替代。

由于创业创新比企业创新成本更低、效率更高,创业创新将成为未来发展的主流。

3.零成本互联网经济的“零成本”,主要体现为三个零,即空间占据是零,时间消耗为零,信息交换成本是零。

管理会计中的“零成本”出现在20世纪70—80年代,主要是针对目标成本管理提出的。

即,要求一切不利于企业成本管理的负效应趋于“零”,企业的人流、物流、资金流处于最佳状态。

这种以“零”为目标的成本管理,体现了企业向极限挑战的勇气和信心,所以也称“极限成本管理”。

这种方法的重心在于“极限”,也就是将成本管理向极限冲刺,追求成本的“零”机制。

本文中的“零成本”是从社会成本的视角着眼,不同于传统意义上的管理会计“零成本”,它适应于互联网新经济的社会环境。

总结和提炼中国情境特征下的管理会计案例成果必须认清“零成本”的内涵与外延,以提高管理会计理论与技术方法的科学性与有效性。

杰里米·里夫金在《零成本社会》一书中认为物联网正极大地提高人类社会的生产率,很多商品或服务的成本已趋近于零,从而在本质上使得商品或服务免费提供。

“零成本”的结果是:企业利润枯竭,知识产权概念淡化,传统意义上资源紧缺的观念逐渐让位给资源过剩的思潮。

在未来几年,几乎所有的经济领域都将被卷入“零成本”模式。

“零成本”现象正孕育着一种新的混合式经济模型。

在这种经济模式下,资本主义属性与“协同共有”属性并存,这将对社会产生深远的影响。

在该书之前,杰里米·里夫金写过一本《第三次工业革命》,该书提出了“协同共有”的理念。

作者认为,“物联网、合作共赢、零边际成本共同打造新一轮经济革命”,“新兴的物联网正在催生一种改变人类生活方式的新经济模式——协同共有”。

经济生活向全球性的“协同共有”模式转变,“专业消费者”正在以近乎零成本的方式制作并分享自己的信息、娱乐、绿色能源和3D打印产品。

他们也通过社交媒体、租赁商、合作社以极低或零成本的模式分享汽车、住房、服装和其他物品;学生更多地参与到基于零成本模式的开放式网络课程;年轻的创业者跨越银行这一传统环节,利用众筹模式进行融资,并在新型的共享经济模式中创造替代性货币。

在这个新世界中,社会资本和金融资本同样重要,资本主义市场中的“使用胜过拥有”、“合作取代竞争”和“交换价值”等概念正被“共享价值”和“协同共有”替代。

在全球“协同共有”模式和各经济体依赖性不断深化的背景下,人类正迈入一个超脱于市场的全新经济领域。

4.智能管理与智能制造针对德国的“工业4.0”,中国政府提出了“中国制造2025”规划,其中一个重要概念就是“智能制造”。

与“智能制造”相适应,管理会计要实施“智能管理”。

即,管理会计案例研究必须适应智能制造的新情境加以提炼与升华。

“智能制造”就是要将人工智能应用于生产制造的各个环节,减轻人员的工作强度,提高产品的质量与生产效率。

事实上,不同的学科或学科背景的学者对“人工智能”有不同的理解,也提出了许多不同的观点,如符号主义(Symbolism)、连接主义(Connectionism)和行为主义(Behaviorism)等,或者叫逻辑学派(Logicism)、仿生学派(Bionicsism)和生理学派(Physiologism),以及计算机学派、心理学派和语言学派等(蔡志兴,1996)。

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