部编一年级下册语文第一单元思维导图

聚焦语文核心素养用好部编一下教材刘荣华PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

注重2：双线组织单元结构内容主题：2心愿，3伙伴、4家人、6夏天、7习惯、8科
普童话…… 语文要素：识字写字、朗读课文、学习阅读……
注重3：联系学生生活经验选文：3一个接一个、7怎么都快乐…… 练习：识字（语文园地二：我在其他课本上也认识了许多
字）、课文（2我多想去看看：以‘我多想……’开头写下自己的愿望，再和同学交流）
四个太阳、8静夜思、12古诗两首（换一半），13荷叶圆圆、 14要下雨了、19棉花姑娘、21小壁虎借尾巴
减少课文，加强课外阅读；新选文章，力求文质兼美……
部编一年级下册语文教材的基本特点
注重1：优秀传统文化传承识字：2姓氏歌、6古对今、8人之初…… 课文：8静夜思、10端午粽、 12古诗两首……
聚焦语文核心素养用好部编一下教材
一、加强识字写字的教学二、加强朗读课文的教学三、加强学习阅读的教学四、加强口语交际的教学
字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟在教师指导下随堂练习，做到天天练。
二、重点阅读，识字朗读 1.学习前四节，图文对照学习生字词“迷藏、食粮”——迁移学习
“造” 2.师生对读，发现句式规律蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏……
三、复习字词，指导书写：迷、造、运

一年级语文思维导图-PPT精品文档

1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
13、信
第四单元我们的家园
2、理解课文内容，体会文中所表达的美好情感，培养热爱大自然、热爱生活、关爱他人的思想感情，渗透乐于交流的心理 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容，体会荷叶姐姐对他人的关爱。让学生懂得主动关爱别人，并以此为幸福。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
第八单元智传统文化
2、体会和理解文中积极的意义，激发学生对学习的热情，感受中华民族优秀的文化传统。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课后的《十二生肖歌》
2、交流有关十二生肖的故事、成语等，培养学生热爱祖国传统文化的情感。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、了解课文的主要内容，知道大禹是怎样治水的，感受人物精神，激励学生学习大禹，为百姓做事一心一意、不怕辛苦的精神。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，讲述故事。 2、理解“吃水不忘挖井人”的故事，体会毛主席事事为百姓着想和为乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想，培养学生感恩的心。
1、掌握生字新词、理解课文内容、感受风来时引起的景物变化。
6、风
2、体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察的习惯。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
1、掌握本课生字词，正确的识字读文。
7、惊蛰
2、了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的快乐的气氛和小动物们欢快情绪，感受春天的美好。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、感受春雨给大地带来的神奇变化、感受五彩的春天，激发热爱春天、大自然的情感。

部编本人教版一年级语文下册12种阅读工具图(比思维导图还管用)教师必备

教师必备：12个阅读工具阅读教学，重在阅读能力的培养。

可是如何培养学生的阅读能力呢？“思维导图”是一种很好的培养载体，但是单纯的“思维导图”已无法满足教学需要。

我在“思维导图”的基础上进行改善，设计出新的图形和表格，统称为“新图表”。

这些图表通俗易懂、形象有趣，学生通过填写关键词句、概括小标题的方式运用。

这个过程使学生的思维进程完全可视化，既便于我们实施监测，又直观地呈现出文本关键内容，有着梳理和传达信息的作用，便于学习交流和反馈。

下面，我就结合实际课例（未标明出处的统一默认为人教版），谈谈“新图表”的几种类型和具体用法。

1、圆中圆这类“新图表”大圆带着小圆，或大圆连接很多小圆，十分简单、实用。

教学中，图形可以依据文本进行设计，具体叫法也可随用随取。

如果学生是第一次填写的话，需要我们先示范，降低难度。

一步步地，通过填写、交流、改进，学生逐步提取文本的关键信息，同时梳理文本的主要内容。

比如下面的图表，我取名“理由圈”。

教学五年级下册的《丝绸之路》时，学生可先默读课文2~13自然段，再填写“理由圈1”，感受“丝绸之路”的伟大。

再如教学五年级下册的《临死前的严监生》一文时，为了充分感受严监生的“吝啬”与“小气”，学生围绕“有钱”这一关键词默读课文，搜集信息，填写“理由圈2”，证明严监生家的富有。

学生发现主角那么有钱却还如此小气，更能体会到文本的讽刺效果，人物的形象也因此更加丰满。

除了“理由圈”，我们还有“趣事圈”。

如在教学二年级上册的《太空生活趣事多》时，学生在充分朗读的基础上，默读课文，并填写“趣事圈”，品味太空生活的趣味。

能运用“圈”进行学习的课文很多，教学时围绕关键词填写即可。

比如二年级上册《北京》的关键词是“爱”，二年级下册《北京亮起来了》的关键词是“亮”，六年级下册《跨越百年的美丽》的关键词是“美丽”，三年级上册《香港，璀璨的明珠》的关键词是“明珠”，五年级下册《彩色的非洲》的关键词是“色彩斑斓”......二年级上册的《我选我》，还可利用“理由圈”进行拓展练习，实现和口语交际的链接。

鲁教版一年级语文下册思维导图

要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一
群体-个体（由远及近）
因果关系
动作描写-态度认真
比喻句-保护环境
义务教育课程标准实验教科书鲁教版一年级下册第二单元
5.看电视
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶啥时换了频道？球员们正在场上飞跑。 “好球。好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
春天里的天象、植物、动物等
动词先整体后部分
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
拟人化手法-春回大地
春天里事物的变化-万物复苏
比喻句先总后分
总分总 —— ——

人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《快乐读书吧》

人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《快乐读书吧》一、教学目的1.通过本课的学习，让学生热爱阅读，培养学生的阅读兴趣。

2.帮助学生正确理解课文内容，培养学生的阅读能力。

3.引导学生在阅读中感受文字的魅力，启发学生的想象力和创造力。

4.在学习过程中培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。

2.能正确使用书名号的使用方法。

3.能正确使用感叹号的使用方法。

4.能够用自己的语言表达对阅读的感想和理解。

三、教学难点1.能够正确理解课文内容，并用自己的语言表达出来。

2.能够在写作中正确使用书名号和感叹号。

3.能够在阅读中培养对文字的感悟和思考能力。

四、教学准备1.课本《人教部编版一年级下册》2.粉笔、黑板、作业本3.课文PPT4.示范故事书五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师出示课文《快乐读书吧》的图片，让学生猜测课文内容。

2. 学习课文（20分钟）学生齐读课文，老师解释生字和句子。

然后组织学生分组朗读，让学生更好地理解课文。

3. 讲解要点（10分钟）教师介绍书名号和感叹号的使用方法，让学生掌握其基本规则。

4. 小组讨论（15分钟）组织学生小组讨论，让他们分享自己的阅读感想和体会，鼓励学生做一些简单的思维导图。

第二课时1. 复习（5分钟）让学生复习前一节课的内容，检查学生的理解情况。

2. 课文再读（15分钟）学生再次读课文，老师提问引导学生思考课文深层含义。

3. 课文改编（20分钟）让学生根据课文内容编故事或写读书感想，培养学生的写作能力。

4. 作业布置（5分钟）布置作业：为课文中的小兔子作一个读心得，要求运用书名号和感叹号。

六、教学反思在本节课中，学生表现出了浓厚的阅读兴趣，课堂氛围活跃。

但也有部分学生在讲解书名号和感叹号使用方法时存在一定困难，需在以后多做练习。

除此之外，学生在课文改编环节表现得比较主动，具有一定的创造力，值得鼓励。

为了提高课文的理解能力，未来需要更多时间引导学生深入思考课文内容，增加课堂互动和小组讨论的时间。

一年级下册语文思维导图

1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
17、神奇的耳朵
2、通过创设情景激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
18、遥远的恐龙世界
2、通过朗读，想象几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和它们名字的由来，激发学生探索大自然的兴趣 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，表演课文内容。
1、了解相关的历史背景，体会文中所表达的出的渴望祖国统一的思想感情。 2、引导学生细读课文，随文识字，掌握文意，体会思想感情。
3、我爱大山我爱家
1、图文结合。边读边想像自己在大山里行走，使学生自然融入山中美景。激发热爱家乡的情感。 2、正确认识度本课生字，会写部分生字。正确流利、有感情的朗读、背诵课文
14、荷叶伞
15、花篱笆
2、通过课文的学习体会花篱笆带给人们的亲切感，使学生感觉到人性美、乡情美，受到健康、美好情操的陶冶。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
16、灯塔爷爷的朋友
2、通过课文的学习知道灯塔爷爷都有哪些朋友，使学生懂得知道自己把别人当朋友，就会有许多朋友。
第五单元探索世界、自然
1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
13、信
第四单元我们的家园
2、理解课文内容，体会文中所表达的美好情感，培养热爱大自然、热爱生活、关爱他人的思想感情，渗透乐于交流的心理 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容，体会荷叶姐姐对他人的关爱。让学生懂得主动关爱别人，并以此为幸福。 1、学会本课生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。