小学“小文学家”培养与评选活动方案
温州市小文学家的评比流程
温州市小文学家的评比流程标题：温州市小文学家评比流程详解一、活动背景与目标温州市小文学家评比活动旨在激发青少年对文学的热爱，培养他们的创新思维和写作能力，为有才华的小作者提供一个展示自我、提升自我的平台。
以下是具体的评比流程：二、参赛资格1. 温州市内小学三至六年级的学生。
2. 热爱文学，有一定的写作基础和创新能力。
三、报名阶段1. 学生在规定时间内通过学校或活动官网进行报名，提交个人信息及一篇原创作品。
2. 作品要求：主题不限，字数在500-1000字之间，内容健康向上，体现创新思维。
四、初选阶段1. 由专业评委团队对所有提交的作品进行匿名评审，主要考察创新性、故事完整性、语言表达等方面。
2. 初选出一定比例的优秀作品进入复选。
五、复选阶段1. 复选环节可能包括现场写作或在线答题，进一步考察学生的即时创作能力和文学素养。
2. 评委将根据复选表现，结合初选成绩，选出进入决赛的选手。
六、决赛阶段1. 决赛通常采用现场写作的形式，主题当场公布，考验学生的应变能力和深度思考能力。
2. 学生完成作品后，评委进行现场评分。
七、颁奖典礼1. 公布获奖名单，举行盛大的颁奖典礼，表彰优秀小文学家。
2. 获奖者有机会获得证书、奖品，以及参与各类文学活动的机会。
八、后续活动1. 获奖作品将在相关媒体上发表，为小作者提供展示才华的舞台。
2. 组织方可能会邀请优秀选手参加文学工作坊或写作培训，进一步提升他们的写作技能。
以上就是温州市小文学家的评比流程，我们期待每一位热爱文学的孩子都能在这个平台上找到属于自己的光芒。
小作家社团活动的完整实施方案
小作家社团活动的完整实施方案1. 活动目标小作家社团旨在培养孩子们的写作兴趣和才能，通过有趣的活动促进他们的创造力和表达能力的发展。
本方案的主要目标如下：- 培养孩子们的写作兴趣和能力；- 提高孩子们的创造力和表达能力；- 培养孩子们的团队合作和沟通能力；- 增强孩子们的自信心和自我表达能力。
2. 活动内容小作家社团的活动内容将包括以下几个方面：2.1 创意写作工作坊定期组织创意写作工作坊，引导孩子们进行创作。
工作坊的内容可以包括：- 创意激发：通过游戏、故事分享等方式激发孩子们的创作灵感；- 写作技巧培训：教授写作技巧，如人物设定、情节构建、对话写作等；- 写作实践：让孩子们亲自动手写作，并互相分享和评价作品。
2.2 作品分享会定期组织作品分享会，让孩子们有机会展示自己的作品。
分享会的形式可以包括：- 朗读演讲：让孩子们朗读自己的作品，提高口语表达能力；- 作品展示：通过展示孩子们的作品，鼓励他们相互学习和交流。
2.3 作品发布平台建立一个作品发布平台，让孩子们的作品能够被更多人看到。
发布平台可以包括：- 网站或博客：建立一个小作家社团的网站或博客，定期发布孩子们的作品；- 社交媒体：利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，宣传和分享孩子们的作品。
3. 活动组织与推广3.1 社团成员招募通过学校、社区等渠道广泛宣传小作家社团的活动，并邀请对写作有兴趣的孩子参加。
招募工作可以包括：- 海报宣传：制作宣传海报，张贴在学校、社区等地方；- 口碑传播：鼓励已参加的社团成员邀请自己的同学加入。
3.2 活动日程安排制定详细的活动日程安排，确保活动的有序进行。
活动日程可以包括：- 每周一次的创意写作工作坊；- 每月一次的作品分享会；- 定期更新作品发布平台。
4. 活动评估与改进定期评估活动的效果，并根据评估结果进行改进。
评估可以包括：- 孩子们的参与度和反馈：通过问卷调查、讨论会等方式收集孩子们的意见和建议；- 作品质量评估：评估孩子们的作品质量和进步情况；- 宣传效果评估：评估宣传渠道的效果，确定哪些渠道更适合宣传和推广。
校园小作家活动策划方案
校园小作家活动策划方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，文学创作在青少年的心中依然占据着重要的地位。
为了激发校园学生的文学创作热情，提高他们的写作能力，培养未来的小作家，我们特此策划了这次“校园小作家”活动。
二、活动目标1. 激发学生的文学创作热情，培养他们的文学素养。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 发现和培养具有文学潜力的学生，为他们提供更多的展示平台。
三、活动对象全校中学生，分为初中组和高中组。
四、活动时间2023年4月1日至2023年4月30日五、活动内容1. 文学创作讲座：邀请知名作家或文学教师进行文学创作讲座，分享写作技巧和经验。
文学创作讲座：邀请知名作家或文学教师进行文学创作讲座，分享写作技巧和经验。
2. 写作训练：组织学生参加写作训练课程，包括小说、散文、诗歌等多种文学形式，以提高学生的写作能力。
写作训练：组织学生参加写作训练课程，包括小说、散文、诗歌等多种文学形式，以提高学生的写作能力。
3. 作品征集：向学生征集原创文学作品，分为初中组和高中组，设置不同的评审标准。
作品征集：向学生征集原创文学作品，分为初中组和高中组，设置不同的评审标准。
4. 作品评选：组织专家评审团对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖，并进行公示。
作品评选：组织专家评审团对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖，并进行公示。
5. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并邀请获奖学生分享他们的创作心得。
颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并邀请获奖学生分享他们的创作心得。
六、活动组织结构1. 策划组：负责活动的整体策划、时间安排、场地布置等工作。
策划组：负责活动的整体策划、时间安排、场地布置等工作。
2. 宣传组：负责活动的宣传推广工作，包括海报设计、宣传文案撰写等。
宣传组：负责活动的宣传推广工作，包括海报设计、宣传文案撰写等。
3. 组织组：负责活动的具体组织执行工作，包括作品征集、评审等。
温州市小文学家的评比流程
温州市小文学家的评比流程标题：温州市小文学家评比流程详解一、活动背景与目的温州市小文学家评比活动旨在挖掘和培养青少年的文学创作才能，激发他们的创新思维和艺术灵感，提升青少年的文化素养和人文精神。
通过公正、公平、公开的评选，为全市热爱文学的小朋友们提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、参评资格1. 温州市内在校小学生，热爱文学，有一定创作基础。
2. 提交的作品必须为原创，且未在任何公开场合发表过。
三、报名流程1. 填写报名表：包括个人信息、指导老师信息、作品题目等。
2. 提交作品：参赛者需提交一份自创的文学作品，文体不限，字数在500-2000字之间。
3. 作品提交方式：电子版作品发送至指定邮箱，纸质版作品邮寄至活动组委会。
四、初选阶段1. 由专业评委对所有提交的作品进行初步评审，主要考察作品的创新性、文学性和完整性。
2. 初选结果将在活动官网公布，进入复选的选手将收到通知。
五、复选阶段1. 复选环节可能包括现场写作和面试两个部分。
现场写作将设定主题，考验选手的即时创作能力；面试则了解选手的文学理解、创作思路等。
2. 复选结果将根据评委打分决定，前若干名选手将进入决赛。
六、决赛阶段1. 决赛可能采取公开朗诵、现场问答等形式，全面考察选手的语言表达、临场应变及对文学的理解。
2. 决赛现场将邀请知名作家、学者作为评委，确保评选的专业性。
七、颁奖典礼1. 根据决赛成绩，颁发“温州市小文学家”称号及其他相关奖项。
2. 颁奖典礼上，获奖选手有机会分享创作心得，与嘉宾、观众互动。
八、后续活动1. 获奖作品将有机会在相关媒体上发表，优秀作者将被邀请参加各类文学活动。
2. 活动组委会将定期组织文学工作坊、讲座等活动，帮助小文学家们提升创作技巧。
以上即为温州市小文学家的评比流程，我们期待每一个热爱文学的孩子都能在这个舞台上找到属于自己的光芒。
文我是小作家评选方案
“我是小作家”评选方案（2013年秋季）自我校作文实验活动开展以来，我校的各个年级都涌现出了一大批乐写、会写的小作家，这些小作家群体已成为学校展示作文教育教学改革发展成果，激励学生个性化发展的一个重要平台。
为促使学生们的习作水平和综合素质得到进一步提升，本学期教导处将在三至六年级学生中继续开展“我是小作家”的评选活动。
一、组织领导本次活动在教务处的之指导下，由小学语文教研组具体承办。
二、时间安排2013年12月1日---12月25日三、参加对象全校三——六年级全体学生四、本次活动参评操作程序：1、班级初评：各班对优秀小作家进行初评。
2、学校复评：各班级组织初评后，按比例评选出参加学校“我是小作家”参评的人选，由学校组织评委会进行复评。
各班级推荐比例为：每班推荐4-5人。
最终确定2013年新狮小学“我是小作家“名单。
五、参评需上交相关资料：1、所有候选人都要认真写1-2篇代表作文，体裁不限，内容可以写人、事、景、物，故事情节要生动、细致，语言优美，主题明确，中心突出。
2、所有候选人要在12月15日之前将代表作文交到各班主任处，经过班级评选后上交语文教研组组长。
六、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。
（二）各位参赛小选手应自己习作，不得抄袭。
七、奖项设置分年级组，每组各评出一二三等奖。
学校组成评审团根据普选和学校教研组的评选结果选出10位优秀作者，授予新狮小学“我是小作家“称号。
八、优秀作文将在中心学校《作文报》刊登，并向市以上媒体推荐。
校园小作家活动策划方案
校园小作家活动策划方案1.活动目标-激发学生写作兴趣，提升写作能力。
-培养学生的创造力和表达能力。
-增强学生的团队合作和沟通能力。
2.活动内容-举办写作比赛：组织学生参与写作比赛，鼓励他们以自己的方式表达想法和情感。
-作品分享会：邀请优秀的小作家分享自己的作品，激发其他学生的写作灵感。
-写作讲座：请专业作家或写作教育专家来校园进行写作讲座,教导学生写作技巧和方法。
-写作工作坊：组织学生参与写作工作坊，提供指导和实践机会，帮助他们改善写作技巧。
3.活动流程1.宣传阶段：-制作宣传海报和校内广播，宣传活动的目的和内容。
-在学校网站和社交媒体平台发布活动信息。
-邀请学生和家长参加宣传会议，介绍活动细节和参与方式。
2 .报名阶段：-学生根据要求提交参赛作品或报名参加写作工作坊。
-设立报名截止日期，以便统计参与人数和作品数量。
3 .比赛和分享会：■设立评委团队，评选出优秀作品，并给予奖励和认可。
■举办作品分享会，邀请优秀作家分享经验，鼓励其他学生。
4 .写作讲座和工作坊：-邀请专业作家或写作教育专家进行写作讲座，向学生传授写作技巧和经验。
■组织写作工作坊，提供写作指导和实践机会，帮助学生提升写作能力。
5 .结营仪式：-举办结营仪式，表彰优秀作品和参与学生。
-邀请校领导、教师和家长参加，共同庆祝活动的成功。
4.活动评估-设立反馈机制，收集参与学生和家长的意见和建议。
-分析活动效果，总结经验教训，为下一次活动做准备。
5.预算■制定活动预算，包括宣传费用、奖励和证书制作费用、嘉宾费用等。
■寻求赞助和捐助，以减轻活动成本。
6.责任分工-活动策划人员：负责整体活动方案的制定和执行。
-宣传人员：负责活动宣传和吸引参与人员。
-评委团队：负责评选优秀作品和给予奖励。
-嘉宾和讲师：负责讲座和工作坊的授课。
-志愿者：协助活动的组织和执行。
以上为校园小作家活动的策划方案，希望能够激发学生的写作兴趣，促进他们的个人成长和全面发展。
优秀小作家活动策划方案
优秀小作家活动策划方案一、活动背景随着社会的进步和发展，阅读和写作已经成为了许多人生活中不可或缺的一部分。
为了培养和发现具有写作才华的小作家，激发他们的创作潜能，提高他们的写作能力，我们决定举办一场优秀小作家活动。
二、活动目的1. 发掘和培养具有写作天赋的小作家，激发他们的创作潜能和兴趣。
2. 提高小作家们的写作能力，让他们在创作中更加自信和有信心。
3. 为小作家们提供一个展示自己才华的平台，让他们的作品被更多人看到和赞赏。
三、活动形式1. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段进行。
2. 初赛阶段：参赛者需要提交自己的作品，并经过评委的评审，选拔出一定数量的选手进入复赛。
3. 复赛阶段：选手需要在限定的时间内完成一篇作品，并进行现场朗读。
再次经过评委的评审，选出入围决赛的选手。
4. 决赛阶段：入围决赛的选手需要参加现场写作比赛，完成一篇作品。
评委根据作品的质量和朗读表现，最终评选出胜出者。
四、活动流程1. 初赛阶段a. 宣传推广：通过学校、社区、网络等渠道进行宣传，鼓励小作家们参加比赛。
同时，提供报名渠道和详细的比赛要求。
b. 作品提交：参赛者需要提交自己的作品，包括散文、小说、诗歌等。
作品要求：字数不超过2000字，主题自选。
c. 评审打分：由专业的评委小组对作品进行评审，根据创作的独特性、表达的艺术性和语言的规范性进行打分。
评分标准包括创意和内容、结构和布局、语言表达和修辞手法。
d. 结果公布：根据评委打分，选出一定数量的参赛者进入复赛。
公布初赛结果并通知获胜者。
2. 复赛阶段a. 主题公布：公布参赛选手需要在限定的时间内完成的作品的主题。
主题要求围绕生活、成长、故事等，鼓励参赛选手展示自己的想象力和创意。
b. 作品提交：参赛者需要在规定的时间内提交自己的作品。
c. 现场朗读：参赛者在比赛现场进行朗读，展示自己的作品。
朗读时长限制为3-5分钟。
d. 评审打分：评委根据作品的质量和朗读表现进行评分，评分标准包括创意和内容、结构和布局、语言表达和修辞手法，朗读的准确度和感染力。
小学“小文学家”培养与评选活动方案
小学“小文学家”培养与评选活动方案项目内容（一）培养目标开展“小文学家”培养活动，形成全市小学生亲近文学、热爱文学、崇尚阅读的人文氛围；形成全市一批爱阅读、爱写作的学生写作团队；建立机制，形成全市培育小文学家的机制、项目与平台，提高小学生的人文素养。
（二）资格条件1.热爱文学、热爱写作的小学生；2.校文学社团成员；3.文章曾发表在报刊杂志上；4.在市县级各类文学活动中表现优秀的学生。
参评学生由各县（市、区）、市直小学按照市“三小”办公室分配名额选拔推荐。
（三）量分项目项目内容评价标准权重文学（1）平时写作① 创作丰富，体裁多样，题材各异，表达生动饱满的为a等，计15-20分。
② 创作丰富，作品类型内容多样，表达较完整生动的为b等，计10-15分。
③ 平时创作较为丰富，体裁或题材稍显单一，表达较为完整的为c等，计5-10分说明：上交至少五篇以上平时习作或文学作品，最好有自己的作品集。
20（2）发表或获奖级别一等奖二等奖三等奖发表国家75255313市级211县级10.50.5说明：不同项目可累加，同项目取最高级别。
须提供报刊和获奖证书（正规部门举办的评比活动）等相关复印件（复印件需要相关部门核对并盖章）。
获奖发表时间截至当年1月31日。
20（3）现场作文能力a等，计30-40分。
b等，计20-30分。
c等，计10-20分。
说明：现场作文。
从主题、结构、表达、风格等几方面分a、b、c打分。
40文学素养文学常识和文学积累采用现场面试或书面测试的方式考察学生的基本文学常识和文学积累。
20（四）活动设计与评选办法本学年活动时间参加对象1.系列活动之六：市小学国学经典诵读现场会XX年11-12月温州市小文学家基地学校文学社指导师2.建设温州市小文学家网站XX年2月底小文学家基地学校文学社指导师3.系列活动之八：温州市小学语文教师下水文评比XX年4月全市小学语文教师4.温州市第三届小文学家评选活动XX年2-5月全市小学生评选办法：1.评选内容(1)文学创作：包括平时写作的水平及获奖发表的成果，现场文学写作能力测试。
文学之星的策划书3篇
文学之星的策划书3篇篇一文学之星策划书一、活动主题“文学之星”评选活动二、活动目的本活动旨在激发同学们对文学的兴趣，提高同学们的文学素养，培养同学们的文学创作能力，为文学爱好者提供一个展示自我的平台。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体同学六、活动内容1. 文学知识竞赛：通过竞赛的形式，考查同学们的文学知识储备，包括文学常识、名著阅读、诗词格律等。
2. 文学创作比赛：要求同学们在规定时间内完成一篇文学作品，体裁不限，可以是小说、散文、诗歌等。
3. 文学演讲比赛：每位参赛选手进行限时演讲，主题与文学相关，分享自己的文学创作或对某部文学作品的理解与感悟。
七、活动流程1. 活动宣传（1）在学校宣传栏张贴活动海报。
（2）利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
（3）邀请语文老师在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参与。
2. 报名方式（1）线上报名：在学校公众号或指定内提交报名信息。
（2）线下报名：在学校图书馆或指定地点领取报名表格，填写后交至报名处。
3. 活动开展（1）文学知识竞赛a. 准备竞赛题目，确保涵盖文学各个领域。
b. 组织竞赛，采用笔试形式，评选出成绩优异者进入下一轮。
（2）文学创作比赛a. 公布比赛主题，给予一定时间进行创作。
b. 对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
（3）文学演讲比赛a. 选手提前提交演讲题目和大纲。
b. 比赛时，选手进行限时演讲，评委打分。
（4）综合评选a. 根据各项比赛成绩，评选出“文学之星”及其他奖项。
b. 举行颁奖典礼，表彰获奖同学。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作、广播宣传等，预计[X]元。
2. 竞赛奖品费用：知识竞赛、创作比赛、演讲比赛等各奖项的奖品，预计[X]元。
3. 其他费用：如场地布置、评委酬金等，预计[X]元。
总预算：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要确保参赛选手的公平竞争环境。
2. 注意保护参赛选手的隐私和作品版权。
小学“小文学家”培养与评选活动方案
小学“小文学家”培养与评选活动方案一、背景随着网络文学、平面文学等各种文学形式的日益普及和发展，小学生群体对文学作品的接触和欣赏越来越频繁。
为了激发小学生文学创作的兴趣，提升其阅读和写作能力，开展“小文学家”培养与评选活动已成为一种流行的教育方式。
本方案旨在为全国小学生开展优秀文学作品的创作和评选，为他们提供一个展示才华的平台。
二、活动目标1、培养小学生的文学兴趣，提高其写作素质及文学理解能力；2、发掘和鼓励小学生的文学创作才华，增强小学生们的表达能力和逻辑思维能力；3、推广优秀青少年文学作品，向社会宣传传递优秀的文化价值观；4、提高小学生的口语表达和演讲素质，增加他们的自信心和综合能力。
三、活动内容1、作品征集从各地小学广泛征集优秀的小学生文学作品，范围涵盖童话、寓言、诗歌、小故事等，鼓励学生自由创作，要求作品主题鲜明、语言通俗易懂、情节生动有趣。
2、评审程序（1）初审由专业的评审团队对征集到的作品进行初步评审。
评审标准：作品内容合适、清晰，富含想象力和创意；故事情节连贯，紧凑丰富；语言表达准确、生动，富有形象感染力。
（2）终审在初审的基础上，评审团对获得初审通过的作品进行终审，按照作品的创意性、完整性、表达力等方面进行评选。
3、颁奖典礼在全国范围内举办颁奖典礼，根据入围作品的情况，评选出优秀作品和优秀作者，同时颁发获奖证书和奖金。
4、巡回展览组织获奖作品和入围作品进行巡回展览，在全国各地校园和文化场所进行展示和宣传，使更多的学生和社会公众了解这次评选活动，进一步拓宽学生的视野。
四、活动方案1、征集时间每年5月1日至6月30日为作品征集时间。
2、参赛对象全国小学生，各年级均可参加。
3、评审标准据评审标准，评出优秀作品。
（1）初审：内容合适、清晰，富含想象力和创意；故事情节连贯，紧凑丰富；语言表达准确、生动，富有形象感染力。
（2）终审：作品的创意性、完整性、表达力等方面评选。
4、评审流程提交作品，评审委员会进行预审及终审。
小学“小文学家”培养与评选活动方案
小学“小文学家”培养与评选活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我脑海中浮现出一个念头：小学时期是培养孩子们文学素养的黄金阶段，为何不策划一场“小文学家”培养与评选活动呢？于是，一场别开生面的活动方案在我脑海中渐渐浮现。
一、活动目的1.激发小学生对文学的热爱，提高他们的文学素养。
2.培养孩子们的写作能力，锻炼他们的表达能力。
3.增强孩子们的团队协作精神，提升人际交往能力。
二、活动对象1.面向全校小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
2.活动面向全体学生，鼓励班级、年级、学校之间的互动交流。
三、活动时间1.活动分为两个阶段：培养阶段和评选阶段。
2.培养阶段：为期一个月，每周安排一次文学课程，由专业教师授课。
3.评选阶段：为期一周，收集孩子们的作品进行评选。
四、活动内容1.培养阶段：（1）文学课程：包括诗歌、散文、小说等多种文学体裁，教师通过讲解、案例分析、互动讨论等方式，让孩子们了解文学的魅力。
（2）课后作业：每次课程后，教师布置相关作业，让孩子们在实践中提高写作能力。
（3）班级交流：鼓励孩子们在班级内进行作品分享、讨论，互相学习、借鉴。
2.评选阶段：（1）作品收集：孩子们将自己在培养阶段创作的作品提交给评委，评委对作品进行筛选。
（2）作品展示：将筛选出的作品进行公开展示，让孩子们感受到自己的成果。
（3）评选活动：评委对作品进行评分，评选出各组别的优秀作品。
五、活动奖励1.优秀作品奖：每组别设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发奖品和荣誉证书。
2.优秀指导教师奖：对在活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
3.最佳组织奖：对组织活动出色的班级、年级、学校给予表彰和奖励。
六、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴，宣传活动信息。
2.通过校园广播、班级通知等方式，让全体师生了解活动安排。
3.利用社交媒体、家长群等渠道，扩大活动影响力。
七、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动策划、组织、协调等工作。
小学“小文学家”培养与评选活动方案
小学“小文学家”培养与评选活动方案活动名称：小学“小文学家”培养与评选活动活动目标：1. 培养学生写作兴趣和能力，提高小学生的文学素养和表达能力。
2. 激发学生的创新思维和想象力，培养他们的观察和表达能力。
3. 促进小学生对文学的探索和理解，培养他们的文学鉴赏能力。
活动时间：准备阶段：确定活动方案、宣传活动等（1周）征稿阶段：学生写作，收集作品（1个月）评选阶段：评选出优秀作品，并组织颁奖仪式（1周）活动流程：准备阶段：1. 确定活动目标和方案，包括活动宗旨、征稿范围和要求等。
2. 设计活动宣传海报和宣传口号，宣传活动的意义和目的。
征稿阶段：1. 向全体小学生发出参赛公告，告知参赛要求、征稿时间和地点。
2. 学校可以设置指导老师或文学培训班，帮助学生提高写作技巧和素质。
3. 学生可以选择自己感兴趣的题材和文体进行创作，可以是小说、散文、诗歌等。
4. 学生在规定时间内提交自己的作品，可以是手写稿或电子稿。
评选阶段：1. 组织评审团队，包括学校教师和文学爱好者，负责评审作品。
2. 根据评审标准，评选出一等奖、二等奖和三等奖等优秀作品，并根据作品情况决定是否颁发其他奖项（如最佳创意奖、最佳表达奖等）。
3. 组织颁奖仪式，为获奖学生颁发奖状和奖品，同时安排获奖学生进行作品分享和讲解。
注意事项：1. 活动要充分保护学生的创作权益，未获得学生本人同意不得随意公开或传播学生的作品。
2. 活动要注重学生参与的公平性和公正性，评审过程要透明，评审结果要公示。
预期效果：通过这次活动，希望能够激发小学生对文学的兴趣，培养他们的写作能力和文学鉴赏能力。
并通过评选活动，鼓励和激励小学生，培养他们的自信心和创新精神。
同时，为学校营造一个积极向上的文学氛围，提升学生的整体素质和能力。
小学“小文学家”培养与评选活动方案
小学阶段是培养学生 想象力和创造力的关 键时期
社会上存在对小学生 文学创作的偏见和误 解
目的与意义
01
02
03
Байду номын сангаас
04
提高学生的文学兴趣和 素养
培养学生的想象力和创 造力
增强学生的阅读能力和 写作能力
消除社会对小学生文学 创作的偏见和误解
02
活动参与人员与职责
活动参与人员
01
02
03
语文教师
负责组织和指导学生的文 学创作，以及评选文学作 品。
2023-12-08
小学“小文学家”培养与评选活动 方案
汇报人：
contents
目录
• 活动背景与目的 • 活动参与人员与职责 • 活动内容与安排 • 活动评选标准与流程 • 活动宣传与推广策略 • 活动预算与资源需求 • 活动效果评估与总结
01
活动背景与目的
背景介绍
当前小学语文教育注 重知识传授，缺乏文 学兴趣和素养的培养
学生
参与文学创作，展示自己 的文学才华。
家长
协助鼓励和指导孩子进行 文学创作，参与作品的评 选。
职责与分工
语文教师职责 制定文学创作主题和要求，为学生提供创作指导。
组织文学作品评选，确保评选的公正性和合理性。
XXX小学“小文学家”评选方案
XXX小学“小文学家”评选方案为了激发学生对文学的热爱，提高学生写作水平，促进全校文化氛围的进一步提升，XXX小学决定开展“小文学家”评选活动。
本文将介绍活动的具体方案及评选流程。
活动对象本次评选活动面向全体小学生开放，分为小学一年级至小学六年级六个年级组。
每个年级组设立一等奖、二等奖、三等奖各一名。
活动时间本次“小文学家”评选活动分为三个阶段，分别是报名阶段、作品提交阶段以及评选阶段。
具体时间如下：1.报名阶段：从XX年XX月XX日至XX年XX月XX日；2.作品提交阶段：从XX年XX月XX日至XX年XX月XX日；3.评选阶段：从XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
活动要求奖项设置本次评选活动设立三个奖项，分别是一等奖、二等奖、三等奖。
每个年级组的获奖名额为一等奖、二等奖、三等奖各一名，共18名获奖者。
参赛要求1.参赛作品的主题必须是积极向上、健康向善，符合校园文化建设、学生德育培养的原则；2.参赛作品必须是学生原创作品，未经网络、其他媒体等相关渠道发表过；3.参赛作品必须符合语法规范，表达清晰流畅，字数不超过800字。
评选标准1.文章主题鲜明，内容生动有趣，表达准确、得当；2.语言得体文笔优美，表达方式新颖；3.结构严谨、逻辑清晰；4.内容富有个性、具有感染力。
活动流程1. 报名阶段参赛学生于报名时间内认真填写相关报名信息，并在规定时间内交至指定地点。
报名信息包括：姓名、班级、联系电话、作品标题等。
2. 作品提交阶段在规定时间内，每位参赛学生提交一份个人原创作品，格式为WORD文档和PDF格式文档。
提交作品时须附上作品的电子版和纸质版。
3. 作品评审阶段评审小组将在作品提交截止后开展作品评选。
评委将根据评选标准对作品逐一评审，最终评出各年级的获奖名单。
4. 获奖公示在作品评审结束后，本次评选活动的获奖名单将通过校内公告栏、学校网站等形式对外公布，并通知获奖学生。
5. 颁奖典礼为表彰获奖学生的优秀表现和激励参赛学生，本次评选活动将举行隆重的颁奖典礼。
温州市2024小文学家的评比流程
温州市2024小文学家的评比流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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校园小作家活动策划方案
校园小作家活动策划方案活动目标- 促进学生写作能力的提升- 培养学生对阅读和写作的兴趣- 激发学生创造力和想象力- 增强学生表达能力和逻辑思维能力活动内容1. 写作比赛：组织学生参与作文比赛，主题多样化，鼓励学生自由创作。
比赛可以分为初赛、复赛和决赛，评选出优秀作品并给予奖励。
2. 创作讲座：邀请知名作家或作家代表来校园进行讲座，分享写作经验和技巧，激发学生写作的热情。
讲座可以包括作家的创作过程、灵感来源以及写作中的困惑和突破。
3. 作品展示：组织学生的作品展示活动，可以是线上或线下形式。
展示的作品可以是优秀作文、小说、诗歌等。
通过展示作品，激励学生互相学习和分享，同时提供展示平台，让更多人欣赏学生的创作。
4. 写作工作坊：组织写作工作坊，由专业写作老师指导学生进行写作训练。
工作坊可以包括写作技巧的讲解、写作实践的指导和作品互评等环节，帮助学生提升写作水平。
5. 作品出版：选取优秀的学生作品，进行编辑和整理，并出版成册或电子书的形式。
这样可以鼓励学生更加认真地对待写作，并增加他们的成就感和自信心。
活动宣传- 制作宣传海报和传单，张贴在校园内各个显眼位置，向学生宣传活动内容、时间和地点。
- 在校园广播、电子屏幕和校内网站发布活动信息和报道。
- 利用社交媒体平台，如微信公众号、QQ群等，向学生和家长宣传活动，并互动回答他们的疑问。
活动评估与奖励- 设立评委团队，对参赛作品进行评选和打分。
评委团队包括校内教师和专业作家。
- 对优秀的作品和参与度高的学生进行奖励和表彰，如发放奖状、奖品或举行颁奖仪式。
- 进行活动后的问卷调查，收集学生和家长对活动的反馈和建议，以不断改进活动内容和组织方式。
预算安排- 活动宣传费用：制作海报、传单等，预计500元。
- 嘉宾邀请费用：邀请作家或作家代表进行讲座，预计2000元。
- 奖品及证书费用：购买奖品和制作证书，预计800元。
- 其他费用：活动场地租赁、设备租用等，预计1000元。
小学小文学家培养与评选活动方案
小学小文学家培养与评选活动方案
一、活动目的
本活动旨在激发小学生写作兴趣，培养小文学家，挖掘和发掘小学生中的文学天赋，为小学生提供展示自我才华的舞台。
二、活动时间
活动时间为一个学期，具体时间根据学校安排而定。
三、活动流程
1.招募小文学家：学校广泛宣传，招募小学生参加小文学家培养课程。
2.小文学家培养课程：学校组织专业的文学老师，为小文学家提供文学写作指导，以及丰富的文学知识讲解，并通过文学作品的分享和讨论，激发小文学家的创作灵感。
3.作品评选：根据小文学家提交的作品，学校组织专业评审团评选优秀作品。
评分标准包括：文学造诣、文学创新性、语言表达方式、思想深度等方面。
4.颁发奖项：学校将评选出的优秀作品和优秀小文学家进行表彰和奖励，为他们提供展示作品的机会。
5.文学展示活动：学校组织小文学家作品展示活动，公开展示小文学家的优秀作品，以及举办小文学家朗读比赛，让小文学家能在公共场合展示自己的才华。
四、参与规定。
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小学“小文学家”培养与评选活动方案Training And Selection Program Of "litterateu rs" In Primary Schools
小学“小文学家”培养与评选活动方案
前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
项目
内容
（一）
培养目标
开展“小文学家”培养活动，形成全市小学生亲近文学、热爱文学、崇尚阅读的人文氛围；形成全市一批爱阅读、爱写作的学生写作团队；建立机制，形成全市培育小文学家的机制、项目与平台，提高小学生的人文素养。
（二）
资格条件
1.热爱文学、热爱写作的小学生；
2.校文学社团成员；
3.文章曾发表在报刊杂志上；
4.在市县级各类文学活动中表现优秀的学生。
参评学生由各
县（市、区）、市直小学按照市“三小”办公室分配名额选拔推荐。
（三）
量分项目
项目
内容
评价标准
权重
文学
创作
（1）
平时
写作
①创作丰富，体裁多样，题材各异，表达生动饱满的为a等，计15-20分。
②创作丰富，作品类型内容多样，表达较完整生动的为b等，计10-15分。
③平时创作较为丰富，体裁或题材稍显单一，表达较为完整的为c等，计5-10分
说明：上交至少五篇以上平时习作或文学作品，最好有自己的作品集。
20
（2）
发表或获奖
级别
一等奖
二等奖
三等奖
发表
国家
7
5
2
5
省级
5
3
1
3
市级
2
1
1
县级
1
0.5
0.5
说明：不同项目可累加，同项目取最高级别。
须提供报刊和获奖证书（正规部门举办的评比活动）等相关复印件（复印件需要相关部门核对并盖章）。
获奖发表时间截至当年1月31日。
20
（3）
现场作文能力
a等，计30-40分。
b等，计20-30分。
c等，计10-20分。
说明：现场作文。
从主题、结构、表达、风格等几方面分a、b、c打分。
40
文学
素养
文学常识和文学积累
采用现场面试或书面测试的方式考察学生的基本文学常识和文学积累。
20
（四）
活动设
计与评
选办法
本学年活动
时间
参加对象
1.系列活动之六：市小学国学经典诵读现场会
XX年11-12月
温州市小文学家基地学校文学社指导师
2.建设温州市小文学家网站
XX年2月底
小文学家基地学校文学社指导师
3.系列活动之八：xxx小学语文教师下水文评比
XX年4月
全市小学语文教师
4.温州市第三届小文学家评选活动
XX年2-5月
全市小学生
评选办法：
1.评选内容
（1）文学创作：包括平时写作的水平及获奖发表的成果，
现场文学写作能力测试。
（2）文学素养：包括对有关文学基本常识和文学积累的测试。
2.评选程序
第一阶段：推荐考核
由县（市、区）教研室按名额推荐学生，如实填写温州市第
三届“小文学家”推荐表和温州市第三届“小文学家”评选综合
表中的“发表或获奖”与“平时写作”自评项目，市里根据材料
成绩审核确定70%学生进入第二阶段的考核。
相关材料上交市教研院。
第二阶段：现场写作能力测试
由市里组织对进入第二阶段的学生进行现场作文能力测试。
本项成绩与材料复评分数累加，成绩前40%学生进入第三阶段考核。
第三阶段：文学素养测试
由市里组织对小学30名学生进行基本文学常识和文学积累
的测试或面试，评出10名学生推荐授予“温州市小文学家”，若
干名提名奖。
第四阶段：颁奖阶段
由温州市教育局对10名学生进行颁奖，授予“温州市小文学家”称号，授予若干名小文学家提名奖
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