十几减8破十法 PPT
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所以12-8=4
（三）自主探究，内化算法
4、算理升华到算法
12 － 8 ﹦ 4
2 10 -
+2 4
想：把12分成（ 2 ）和（10 ） 先算（10 ）-（ 8 ）=（ 2 ） 再算（ 2 ）+（ 2 ）=（ 4 ） 所以12-8=（ 4 ）
任务三:巩固提高
完成作业单
要求：字迹工整、书面整洁
任务四：总结概括
在计算十几减8的时，先把十几分成十和几，先算 10-8=2，再算2加几就是得数。
十几减8—破十法
小朋友们要想进入动物园需要完成以 下任务
任务一:复习旧知
8+3= 11 10-2= 8 15
5 10
8+6=14 8+5= 13
十个
12的个位是（2），表示（2）个 （一）；十位是（1），表示（1 ）个 （十）
任务二:学习十几减8的破十 法
（一）教学目标：
1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（三）自主探究，内化算法
3、实物过渡到算理
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）个十和（2）个一； 先算个位的（2）个一减（8）个一不够减，从十位 退（1）个十当作（10）个一， （10）个一减（8） 个一得（2）个一； 再算（2）个一加个位的（2）个一得（4）
2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合 的思想及合作的重要性
（二）创设情境，发现问题
我们要买8个。
2
一共有12个风车。
1
问题： 还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？ 2、要求的问题是什么？ 3、怎样列算式呢？
12-8
（三）自主探究，内化算法
1、对比12-1与12-8
十个 个
12-1=11
十个 个
wk.baidu.com12-8=
想：把12分成（1）十和（2）个一；
先算个位上的（2）个一减（1） 个一得（1）个一； 再算（1）个一加（1）个十得（11）；
要拿走8根旁边的不够 了那要怎么办呢？请 你动手拿一拿并跟你 的组员说一说
（三）自主探究，内化算法
2、实物操作演示 12-8=
把一捆小棒 打开
从打开 的10根 里面拿 走8根
（三）自主探究，内化算法
4、算理升华到算法
12 － 8 ﹦ 4
2 10 -
+2 4
想：把12分成（ 2 ）和（10 ） 先算（10 ）-（ 8 ）=（ 2 ） 再算（ 2 ）+（ 2 ）=（ 4 ） 所以12-8=（ 4 ）
任务三:巩固提高
完成作业单
要求：字迹工整、书面整洁
任务四：总结概括
在计算十几减8的时，先把十几分成十和几，先算 10-8=2，再算2加几就是得数。
十几减8—破十法
小朋友们要想进入动物园需要完成以 下任务
任务一:复习旧知
8+3= 11 10-2= 8 15
5 10
8+6=14 8+5= 13
十个
12的个位是（2），表示（2）个 （一）；十位是（1），表示（1 ）个 （十）
任务二:学习十几减8的破十 法
（一）教学目标：
1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（三）自主探究，内化算法
3、实物过渡到算理
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）个十和（2）个一； 先算个位的（2）个一减（8）个一不够减，从十位 退（1）个十当作（10）个一， （10）个一减（8） 个一得（2）个一； 再算（2）个一加个位的（2）个一得（4）
2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合 的思想及合作的重要性
（二）创设情境，发现问题
我们要买8个。
2
一共有12个风车。
1
问题： 还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？ 2、要求的问题是什么？ 3、怎样列算式呢？
12-8
（三）自主探究，内化算法
1、对比12-1与12-8
十个 个
12-1=11
十个 个
wk.baidu.com12-8=
想：把12分成（1）十和（2）个一；
先算个位上的（2）个一减（1） 个一得（1）个一； 再算（1）个一加（1）个十得（11）；
要拿走8根旁边的不够 了那要怎么办呢？请 你动手拿一拿并跟你 的组员说一说
（三）自主探究，内化算法
2、实物操作演示 12-8=
把一捆小棒 打开
从打开 的10根 里面拿 走8根