十几减8破十法 PPT
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人教版一年级数学下册《十几减8》教学PPT课件(5篇)
26 10
-
为什么将8分成2和6？
方法三：想加算减法
你喜欢哪种方法？
8 + 4 = 12
12 - 8 = 4
12345678
？
9 10 11 12
12个
一共有12个风车。
我们要8个。
你能完整地 写出过程吗？
还剩几个？
12 - 8 = 4 口答：还剩4个。
小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算 方法相同，分别有破十法、平十法、想加 算减法。
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
破十法 把十几拆成10和几，先算10－8＝2，再算2加几。
想加算减法 被减数增加几（或减少几），减数不变，差也随 着增加几（或减少几）。
通过本节课的学习，你有什么收获？ 怎样计算十几减8？ 你还有什么问题？
课后把12－8的算法说给家人听，然后请他们出几道十几减8的算 式，自己算一算。
看 图 列 式 计 算。
？支 12支
11 - 8 = 3 （颗） 12 - 8 = 4 （支）
2
tián yi tián
填 一 填。
原有 卖出 还剩
13本 （14）个 15块
8本
8个 （ 7 ）块
（ 5 ）本 6个
8块
3
yí gòng yǒu
rén cān jiā gē chàng bǐ sài pái chéng liǎng pái
12－2＝10 10－6＝4
12－8＝4
26
－
10
12－8＝ 4
方法三 想加算减法
想 因为8＋( 4 )＝12， 所以12－8＝( 4 )。
探究新知
一共有12个风车。
我们要买8个。 还剩几个？
-
为什么将8分成2和6？
方法三：想加算减法
你喜欢哪种方法？
8 + 4 = 12
12 - 8 = 4
12345678
？
9 10 11 12
12个
一共有12个风车。
我们要8个。
你能完整地 写出过程吗？
还剩几个？
12 - 8 = 4 口答：还剩4个。
小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算 方法相同，分别有破十法、平十法、想加 算减法。
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
破十法 把十几拆成10和几，先算10－8＝2，再算2加几。
想加算减法 被减数增加几（或减少几），减数不变，差也随 着增加几（或减少几）。
通过本节课的学习，你有什么收获？ 怎样计算十几减8？ 你还有什么问题？
课后把12－8的算法说给家人听，然后请他们出几道十几减8的算 式，自己算一算。
看 图 列 式 计 算。
？支 12支
11 - 8 = 3 （颗） 12 - 8 = 4 （支）
2
tián yi tián
填 一 填。
原有 卖出 还剩
13本 （14）个 15块
8本
8个 （ 7 ）块
（ 5 ）本 6个
8块
3
yí gòng yǒu
rén cān jiā gē chàng bǐ sài pái chéng liǎng pái
12－2＝10 10－6＝4
12－8＝4
26
－
10
12－8＝ 4
方法三 想加算减法
想 因为8＋( 4 )＝12， 所以12－8＝( 4 )。
探究新知
一共有12个风车。
我们要买8个。 还剩几个？
《十几减8》PPT—人教版小学数学十几减8ppt教学3
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
15－ 8＝ 7 15－ 7＝ 8
三、巩固练习
1.
8＋9＝ 17 9＋6＝
175＋9＝
16
17－8＝ 9 15－9＝ 16－6 7＝
9
17－9＝ 8 15－6＝ 16－9 9＝
7
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
2.
7
9＋( )＝7 16 6＋( )＝13
7
3．12—8＝4，说一说想的过程。
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
二、互动新授
1.探究“十几减7、6”的计算方法。
3
（1）这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
7＋ 4＝11
8＋ ＝13 5 ＋6＝12 6
11－7＝ 4 13－8＝
125－6＝
6
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
四、课堂小结 同学们，今天你有什么收获呀？ 今天我们所学的是十几减7、6。
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
13－6＝7
13 － 6 ＝ 7 3 10
4
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
③平 十 法
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
13 － 7 ＝
6
34
10
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
15－ 8＝ 7 15－ 7＝ 8
三、巩固练习
1.
8＋9＝ 17 9＋6＝
175＋9＝
16
17－8＝ 9 15－9＝ 16－6 7＝
9
17－9＝ 8 15－6＝ 16－9 9＝
7
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
2.
7
9＋( )＝7 16 6＋( )＝13
7
3．12—8＝4，说一说想的过程。
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
二、互动新授
1.探究“十几减7、6”的计算方法。
3
（1）这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
7＋ 4＝11
8＋ ＝13 5 ＋6＝12 6
11－7＝ 4 13－8＝
125－6＝
6
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
四、课堂小结 同学们，今天你有什么收获呀？ 今天我们所学的是十几减7、6。
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
13－6＝7
13 － 6 ＝ 7 3 10
4
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
③平 十 法
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
13 － 7 ＝
6
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10
《十几减8》PPT—人教版小学数学十 几减8教 学课件 3
一年级数学下册十几减8ppt
15－8＝ 7 14－8＝ 6
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．仔细算一算。
4＋9－8＝ 5 11－8＋9＝ 12
14－8－3＝ 3 9＋9－8＝ 10
15－8＋7＝ 14 13－8＋7＝ 12
辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等 原因造成计算错误。
作 业 请完成教材第13页做一做第3题，第15页 练习三第1题、第2题。
第 2 课时 十几减8
R 一年级下册
（一）击鼓传花游戏 (说方法）
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
探究点 十几减8的计算方法
你能完整地说说 这幅图的意思吗？
应该列式为：
12－8＝ 4
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
小试牛刀（选题源于教材P15练习3）
9. 14－7＋5＝ 12 17－8－7 ＝ 2 9＋5＋4＝ 18
11＋4－8＝ 7 12－6＋8＝ 14 13－9＋9＝ 13
夯实基础 （选题源于《典中点》） 1．圈一圈，算一算。 (1)
15－8＝ 7
(2)
14－8＝ 6
(3)
16－8＝ 8
2．填一填。 (1)
11 3＋8＝ 11 11 －8＝3
(2)
13 5＋8＝ 13 13 －8＝5
3．算一算。 12－8＝ 4 16－8＝ 8 17－8＝ 9
13－8＝ 5 11－8＝ 3 10－8＝ 2
4是怎么得到的啊？把你们的算法和小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。
破十法
连减法
12-8=？
人教版十几减8PPT优质课件
17 － 8 ＝ 9（支） 答：小明还剩下9支铅笔。
小明的妈妈一共买了13根玉米，送给邻居阿姨8根， 小明家还剩下多少根玉米呢？
13 － 8 ＝ 5（根） 答：小明家还剩下5根玉米。
学校要组建两支游泳队，一共需要16个人，第一 小队已经有8人，那么第二小队有多少人呢？
16 － 8 ＝ 8 （人） 答：第二小队有8人。
8＋3＝11 11－8＝3
8＋6＝14 14－8＝6
用自己喜欢的方法算一算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝ 4
13－8＝ 5 14－8＝ 6 15－8＝ 7
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝10
思考：观察算式及结果，你有什么发现吗？
现在有17支铅笔，小明送给小红8支，那么小明 还剩下几支铅笔？
1.人，就 要 永 不 知 足 ， 永 远 追 求 新 的 高 度 2.换一个 山 头 ， 又 是 一 片 风 光
3.人生就 是 探 索 ， 是 追 求 ， 反 对 不 思 进 取 4.真实描 述 自 己 熟 悉 的 农 民 工 形 象 并 表 达 自 己 的 感 悟 ； 5.反思自 己 或 他 人 对 农 民 工 的 言 考 ； 6.记叙看 到 的 或 记 忆 中 的 农 村 风 光 、 美 好 记 忆 或 存 在 的 问 题 、 解 决 的 方 法 ；
小丽妈妈买了一箱可乐，一共有12瓶，喝了8瓶后， 还剩下多少瓶？
12 － 8 ＝ 4 （瓶）
答：还剩下4瓶。
小兰家种的桃子成熟了，她和妈妈一起去摘桃子， 小兰和妈妈一共摘了15个，让小兰给爷爷送去8个， 还剩下多少个桃子呢？
15 － 8 ＝ 7（个）
答：还剩下7个桃子。
十几减8的计算方法：（以12–8为例) （1）破十法：把12分成10和2。10－8＝2 2＋2＝4 （2) 平十法：把8分为2和6。12－2＝10 10－6＝4 （3）想加算减法：4＋8＝12 12－8＝4
小明的妈妈一共买了13根玉米，送给邻居阿姨8根， 小明家还剩下多少根玉米呢？
13 － 8 ＝ 5（根） 答：小明家还剩下5根玉米。
学校要组建两支游泳队，一共需要16个人，第一 小队已经有8人，那么第二小队有多少人呢？
16 － 8 ＝ 8 （人） 答：第二小队有8人。
8＋3＝11 11－8＝3
8＋6＝14 14－8＝6
用自己喜欢的方法算一算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝ 4
13－8＝ 5 14－8＝ 6 15－8＝ 7
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝10
思考：观察算式及结果，你有什么发现吗？
现在有17支铅笔，小明送给小红8支，那么小明 还剩下几支铅笔？
1.人，就 要 永 不 知 足 ， 永 远 追 求 新 的 高 度 2.换一个 山 头 ， 又 是 一 片 风 光
3.人生就 是 探 索 ， 是 追 求 ， 反 对 不 思 进 取 4.真实描 述 自 己 熟 悉 的 农 民 工 形 象 并 表 达 自 己 的 感 悟 ； 5.反思自 己 或 他 人 对 农 民 工 的 言 考 ； 6.记叙看 到 的 或 记 忆 中 的 农 村 风 光 、 美 好 记 忆 或 存 在 的 问 题 、 解 决 的 方 法 ；
小丽妈妈买了一箱可乐，一共有12瓶，喝了8瓶后， 还剩下多少瓶？
12 － 8 ＝ 4 （瓶）
答：还剩下4瓶。
小兰家种的桃子成熟了，她和妈妈一起去摘桃子， 小兰和妈妈一共摘了15个，让小兰给爷爷送去8个， 还剩下多少个桃子呢？
15 － 8 ＝ 7（个）
答：还剩下7个桃子。
十几减8的计算方法：（以12–8为例) （1）破十法：把12分成10和2。10－8＝2 2＋2＝4 （2) 平十法：把8分为2和6。12－2＝10 10－6＝4 （3）想加算减法：4＋8＝12 12－8＝4
十几减8破十法课件
（一）教学目标：
1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8
2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合 的思想及合作的重要性
PPT学习交流
4
（二）创设情境，发现问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们要买8个。
2
一共有12个风车。
1
问题： 还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？
2、要求的问题是什么？
3、怎样列算式呢？
12-8
请你动手拿一拿并跟你的组员说一说ppt学习交流三自主探究内化算法2实物操作演示把一捆小棒打开从打开的10根里面拿ppt学习交流三自主探究内化算法3实物过渡到算理128十个先算个位的2个一减8个一不够减从十位退1个十当作10个一10个一减8再算2个一加个位的2个一得4所以1284ppt学习交流三自主探究内化算法4算理升华到算法12ppt学习交流任务三
完成作业单
要求：字迹工整、书面整洁
PPT学习交流
10
任务四：总结概括
在计算十几减8的时，先把十几分成十和几，先算 10-8=2，再算2加几就是得数。
PPT学习交流
11
PPT学习交流
12
谢谢您的聆听，请多指教！
PPT学习交流
13
PPT学习交流
5
（三）自主探究，内化算法
1、对比12-1与12-8
十个 个
12-1=11
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）十和（2）个一；
先算个位上的（2）个一减（1） 个一得（1）个一； 再算（1）个一加（1）个十得（11）；
PPT学习交流
要拿走8根旁边的不够
了那要怎么办呢？请
你动手拿一拿并跟你
十几减8—破十法
1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8
2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合 的思想及合作的重要性
PPT学习交流
4
（二）创设情境，发现问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们要买8个。
2
一共有12个风车。
1
问题： 还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？
2、要求的问题是什么？
3、怎样列算式呢？
12-8
请你动手拿一拿并跟你的组员说一说ppt学习交流三自主探究内化算法2实物操作演示把一捆小棒打开从打开的10根里面拿ppt学习交流三自主探究内化算法3实物过渡到算理128十个先算个位的2个一减8个一不够减从十位退1个十当作10个一10个一减8再算2个一加个位的2个一得4所以1284ppt学习交流三自主探究内化算法4算理升华到算法12ppt学习交流任务三
完成作业单
要求：字迹工整、书面整洁
PPT学习交流
10
任务四：总结概括
在计算十几减8的时，先把十几分成十和几，先算 10-8=2，再算2加几就是得数。
PPT学习交流
11
PPT学习交流
12
谢谢您的聆听，请多指教！
PPT学习交流
13
PPT学习交流
5
（三）自主探究，内化算法
1、对比12-1与12-8
十个 个
12-1=11
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）十和（2）个一；
先算个位上的（2）个一减（1） 个一得（1）个一； 再算（1）个一加（1）个十得（11）；
PPT学习交流
要拿走8根旁边的不够
了那要怎么办呢？请
你动手拿一拿并跟你
十几减8—破十法
《十几减8》PPT课件1
圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？ （无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝ 4
13－8＝ 5 14－8＝ 6 15－8＝ 7
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
连一连。
10－6＝
9
16－8＝
2
15－7＝
8
18－9＝
4
你学会了吗？
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
13条金鱼，黑 的有7条，红的 有 条。
13条金鱼，红的有6条， 黑的有 条。
13－7＝ 13－6＝
13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
还可以这样 算：
7＋6=13 13－6=7 13－7=6
用你喜欢的方0 14 13 17 19 12 15 18 16 11
9 问题：说说你是怎么算的。 （二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么 拿？为什么？
2. 还剩几朵？
一共有12个风车。
我们要买8个。 还剩几个？
12－8＝
12－8＝
12－8＝ 4
方 法 一：破十法
10－8＝2 2＋2＝4
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝ 4
13－8＝ 5 14－8＝ 6 15－8＝ 7
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
连一连。
10－6＝
9
16－8＝
2
15－7＝
8
18－9＝
4
你学会了吗？
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
13条金鱼，黑 的有7条，红的 有 条。
13条金鱼，红的有6条， 黑的有 条。
13－7＝ 13－6＝
13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
还可以这样 算：
7＋6=13 13－6=7 13－7=6
用你喜欢的方0 14 13 17 19 12 15 18 16 11
9 问题：说说你是怎么算的。 （二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么 拿？为什么？
2. 还剩几朵？
一共有12个风车。
我们要买8个。 还剩几个？
12－8＝
12－8＝
12－8＝ 4
方 法 一：破十法
10－8＝2 2＋2＝4
小学数学人教版《十几减8》优秀PPT课件1
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
第220以内的退位减法
第3课时 十几减8
学习目标
初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。 培养学生提出问题，解决问题的能力。
情境导入 2.
12－8＝4
10－8=2
8＋4=12
2＋（2）=（4） 12-8=（4）
探究新知
用学具摆一摆。
能把你们的过程用一 个算式表示出来吗？
12 － 8 ＝ 4
12－ 8 ＝4
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
2 10
26
2
10
我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
做一做
1.圈一圈，算一算。
8
7
为什么这么圈？
做一做
2.
13
11
14
5
3
6
边算边思考，你有什么发现？ 能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
人教版《十几减8、7、6》(完美版)PPT课件1
1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算 十几减8、7、6的算式。 2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受计算方法，提高 学生分析问题和解决问题的能力。 3.巩固“破十法”，培养学生的抽象思维能力，进一步感受 “想加算减”的价值。
重点
掌握十几减8、7、6的计算方法。
难点
理解和掌握想加算减法的计算方法。
82+2_0_以__内_=的12退位12减-8法=_____ 215十-9=几减8、71、46-9=
7
1尝7试-9=用学过的1知0识-9=进行计算。
？条 13条
还可以这样想：
7 + 6 ﹦13 13 - 6 ﹦7 13 - 7 ﹦6
十几减8、7、6的计算方法
十几减8、7、6的计算方法同十几减9的计算 方法相同，主要有破十法、平十法、想加算 减法。
13条金鱼，红的有6 条，黑的有 条。
你能从图中了解到哪些信息？
13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？
13 - 7= 6
？条
3 10-
+3
6
13条
13条金鱼，红的有6条,黑 条。
18+3_条__金__鱼=1，2红的12有-8=6_条__,黑__的有几条？
算一算。
15-9= 6 17-9= 8 16-9= 7
14-9= 5 10-9= 1 12-9= 3
已知条件：一共有12个风车，买走8个。
所求问题：还剩几个？
你能从图中了解到哪些信息？
16-9=
12-9=
十几减8、7、6的计算方法
15-9=
14-9=
2 20以内的退位减法 13条金鱼，红的有6条，黑的有 你能从图中了解到哪些信息？
重点
掌握十几减8、7、6的计算方法。
难点
理解和掌握想加算减法的计算方法。
82+2_0_以__内_=的12退位12减-8法=_____ 215十-9=几减8、71、46-9=
7
1尝7试-9=用学过的1知0识-9=进行计算。
？条 13条
还可以这样想：
7 + 6 ﹦13 13 - 6 ﹦7 13 - 7 ﹦6
十几减8、7、6的计算方法
十几减8、7、6的计算方法同十几减9的计算 方法相同，主要有破十法、平十法、想加算 减法。
13条金鱼，红的有6 条，黑的有 条。
你能从图中了解到哪些信息？
13条金鱼，黑的有7条,红的有几条？
13 - 7= 6
？条
3 10-
+3
6
13条
13条金鱼，红的有6条,黑 条。
18+3_条__金__鱼=1，2红的12有-8=6_条__,黑__的有几条？
算一算。
15-9= 6 17-9= 8 16-9= 7
14-9= 5 10-9= 1 12-9= 3
已知条件：一共有12个风车，买走8个。
所求问题：还剩几个？
你能从图中了解到哪些信息？
16-9=
12-9=
十几减8、7、6的计算方法
15-9=
14-9=
2 20以内的退位减法 13条金鱼，红的有6条，黑的有 你能从图中了解到哪些信息？
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（三）自主探究，内化算法
3、实物过渡到算理
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）个十和（2）个一； 先算个位的（2）个一减（8）个一不够减，从十位 退（1）个十当作（10）个一， （10）个一减（8） 个一得（2）个一； 再算（2）个一加个位的（2）个一得（4）
2、经历探究十几减8的计算过程，体会数形结合 的思想及合作的重要性
（二）创设情境，发现问题
我们要买8个。
2
一共有12个风车。
1
问题： 还剩几个？
1、根据上图你能得到哪些数学信息？ 2、要求的问题是什么？ 3、怎样列算式呢？
12-8
（三）自主探究，内化算法
1、对比12-1与12-8
十十几分成十和几，先算 10-8=2，再算2加几就是得数。
所以12-8=4
（三）自主探究，内化算法
4、算理升华到算法
12 － 8 ﹦ 4
2 10 -
+2 4
想：把12分成（ 2 ）和（10 ） 先算（10 ）-（ 8 ）=（ 2 ） 再算（ 2 ）+（ 2 ）=（ 4 ） 所以12-8=（ 4 ）
任务三:巩固提高
完成作业单
要求：字迹工整、书面整洁
任务四：总结概括
十个 个
12-8=
想：把12分成（1）十和（2）个一；
先算个位上的（2）个一减（1） 个一得（1）个一； 再算（1）个一加（1）个十得（11）；
要拿走8根旁边的不够 了那要怎么办呢？请 你动手拿一拿并跟你 的组员说一说
（三）自主探究，内化算法
2、实物操作演示 12-8=
把一捆小棒 打开
从打开 的10根 里面拿 走8根
十几减8—破十法
小朋友们要想进入动物园需要完成以 下任务
任务一:复习旧知
8+3= 11 10-2= 8 15
5 10
8+6=14 8+5= 13
十个
12的个位是（2），表示（2）个 （一）；十位是（1），表示（1 ）个 （十）
任务二:学习十几减8的破十 法
（一）教学目标：
1、能运用“破十法”正确、熟练的计算十几减8