植物三大生理作用实验复习.
植物体的三大生理作用专题复习课件
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1.以小组为单位，讨论在完成课内探究案中 有疑问的问题。 2.先一对一讨论，标记好解决不了的问题， 然后全组讨论，小组长控制好全过程并做好 疑难问题记录。
我的课堂，我做主
任 务 非展示同学
探究点一：设计实验验证二氧化碳是光 点 自
合作用的原料。
【针对训练】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体 的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实 验装置。请回答： （1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是＿＿＿。 A （2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分， 因此，生态瓶实质上就是一个＿＿＿＿＿＿。作为模拟 生态系统 “温室效应”的一组对照实验，两个 生态瓶中各种成分的量、大小等应 一致（相同） 尽量保持＿＿＿＿＿＿。
讨论完毕 后进一步 落实基础 知识； 落实完基 础知识后 ,并准备 点评 。
探究点一： 光合作用探究实验是初中生物最重要的实验 之一，是每年的中考重点，必须掌握它的原理、步骤、现 象与结论。那么请同学们结合设计探究实验时的经验，设 计实验验证二氧化碳是光合作用的原料（写出实验步骤）。
探究步骤 暗处理 色 漂洗
第一轮复习效果检测
1.（2010 · 潍坊）小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏， 将裤子上的绿色除去的最佳材料是 （ ） A.普通洗衣粉 B.酒精 C.沸水 D.肥皂水
2.（2010· 临沂市）在温暖的环境中久放的萝卜会逐 渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ） A、萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B、被周围的细菌和真菌等分解者分解 C、萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
（2）如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛，致使玻璃罩 减弱 玻璃管 内______气体的浓度过高，______浓度过低，抑制了植 水 光源 物的 ，使植物进行光合作用时所需的能量减 少，导致光合作用 。 玻璃罩
七年级生物上册植物的三大生理作用复习课件
②
③
④
①
水
如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线 （不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的 点．下列叙述错误的是（ ）
A．A点绿色植物不进行光合光合作用
B．B点绿色植物开始进行光合作用 C．BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用 D．光照强度大于D时光合作用不再增强
（4）保护森林和草地对调节生态系统中水循环的平衡很重 要，是因为水分可以通过绿色植物的______（生理过程）进 入大气中．
光 条 场 件 所 合 光 作 二氧化碳、 原 合 产 料 作 物 水 用 用
影响因素
光、叶绿体
有机物、 氧气
ห้องสมุดไป่ตู้
光照强度、温度、 二氧化碳的浓度等
暗处理 部分遮光后光照
目的？ 形成 目的？ 染色剂是？ 检验是否有 见光部分-------- 变蓝 遮光部分--------- 不变蓝 生成 实验， 变量是
七年级生物上册 期末总复习
1
蒸腾作用
光合作用
呼吸作用
水蒸气 绝大 散失 部分
蒸腾作用 光合作用 有机物
(用途：两个)
利用 运输
少部分
释放能量 （去处：两个）
呼吸作用
热 能
导管
吸收
吸水的主要部位 根 （根尖成熟区）
土壤中的水分
蒸 腾 作 用
光照强度、温度、 空气流动情况等 影响因素
叶
蒸 器 腾 部 官 作 位 用
？
二氧化碳 + 水？
光 叶绿体
有机物 + 氧气
a b
不变蓝
变蓝
变量： 水 现象： 结论： 水是光合作用的原料
二氧化碳 + 水
植物3大生理作用总复习
植物的三大生理活动复习课导学案一、学习目标1.构建知识网络，扎实掌握植物蒸腾、光合作用、呼吸作用基础知识2. 运用科学探究的一般方法，通过分组合作设计对照实验，提升设计实验的能力3.通过探究和思维训练，运用相关知识解释生产生活的现象。
二、完成概念图1、2、 光合作用与呼吸作用概念图三、分组合作，设计关于“光合作用”的实验。
1、二氧化碳+水 氧气+有机物（ ） 和 水有机物和（ ）呼吸作用原料原 料 产 物 产物 条件（ ） 场所（ ）（ ）场所（ ）作用 （ ）条件光叶绿体？光2、二氧化碳+水？氧气+有机物3、二氧化碳 ？ + 水 氧气+有机物4、二氧化碳+水 氧气 ？+有机物 四、呼吸作用1、关于种子萌发进行呼吸作用的几个实验2、列表比较光合作用和呼吸作用1、关于植物的光合作用和呼吸作用叙述错误的是（ ）A 、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B 、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C 、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D 、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用2.某学生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片（依次为甲、乙、丙.丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是：( )A 、甲 丙B 、丙 甲C 、乙丁D 、乙 甲叶绿体叶绿体叶绿体光光光3.植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上4.某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。
每个重约1.5千克。
白萝卜增产的物质主要来自（）A、土壤中的无机盐B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D、空气中的氧气和土壤中的有机物二、识图题（ 10分）1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗，这是因为。
（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗，这是因为。
植物三大作用知识点归纳
植物三大作用知识点归纳植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
一、光合作用光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
植物通过叶子中的叶绿素吸收光能，并利用其在叶绿体中进行化学反应，最终产生葡萄糖和氧气。
光合作用是自然界中最重要的化学反应之一，也是生态系统中所有生命得以维持的基础。
主要有以下几个特点：1.植物通过光合作用能够吸收和储存大量的能量，提供自己生长和繁殖所需的能源。
2.光合作用能够释放氧气，并吸收二氧化碳，有助于维持大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
3.光合作用还能够合成植物所需的有机物质，例如葡萄糖、淀粉等，以供植物生长和运动的需要。
二、呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质转化为能量的过程。
与动物一样，植物也需要能量来进行生长、繁殖和维持生命活动等。
植物通过呼吸作用将葡萄糖等有机物质与氧气进行化学反应，生成二氧化碳和水，并释放出能量。
主要有以下几个特点：1.呼吸作用能够为植物提供所需的能量，维持其生命活动的正常进行。
2.呼吸作用是一种供能过程，这意味着呼吸作用是有损耗的，植物通过消耗有机物质来获取能量，因此需要进行光合作用来再生有机物质。
3.植物的呼吸作用不仅发生在夜间，而且在白天光合作用进行时也同时进行。
三、转化作用转化作用是指植物对外部刺激的响应和适应过程，包括光变性、温度变性、重力变性、水分变性等。
环境条件的变化会刺激植物产生生理和形态上的变化，以适应不同的生存环境。
主要有以下几个特点：1.植物能够通过转化作用对环境的变化作出响应，例如在强光下调整叶片的角度，以减少光照强度对叶片的伤害。
2.植物的转化作用可以通过细胞和基因的活动来发生，例如在寒冷条件下，植物的细胞会产生一种叫做抗冷蛋白的物质来提高其耐寒性。
3.转化作用还可以通过植物体内的调节机制来实现，例如植物会通过开启或关闭气孔来调节水分蒸腾，以适应不同的水分环境。
综上所述，植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
植物的三大生理作用复习
叶片表面蒸发
水分在到达叶片表面后， 通过气孔蒸发成水蒸气。
水蒸气扩散
水蒸气从气孔扩散到大气 中，完成蒸腾作用。
蒸腾作用的产物
水蒸气
蒸腾作用的主要产物是水蒸气， 这是植物释放水分的方式。
调节温度
蒸腾作用有助于调节植物体温，特 别是在高温环境下，能够降低叶片 温度。
促进养分吸收
蒸腾作用有助于植物吸收和运输养 分，因为水分的流动会带动养分离 子的流动。
THANKS
感谢观看
无氧呼吸
植物在无氧条件下，通过细胞质基质 将有机物质进行不彻底的氧化分解， 释放少量能量，同时产生酒精和二氧 化碳或乳酸。
呼吸作用的产物
有氧呼吸产物
有氧呼吸的产物是水和二氧化碳。
无氧呼吸产物
无氧呼吸的产物是酒精和二氧化 碳或乳酸。
影响
呼吸作用的产物对植物的生长和 发育有一定的影响，例如二氧化 碳的排放会影响植物的光合作用， 而乳酸的积累可能会对植物造成
植物的三大生理作用复习
• 引言 • 光合作用 • 呼吸作用 • 蒸腾作用 • 复习题与答案
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ引言
主题简介
• 植物的三大生理作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物 体内的重要生命活动，对植物的生长、发育和产量形成具有重 要影响。
复习目的
掌握植物三大生理作 用的原理、过程及其 在农业生产中的应用。
场所
呼吸作用主要在植物的细 胞中进行，包括线粒体和 细胞质基质。
类型
呼吸作用分为有氧呼吸和 无氧呼吸两种类型。
呼吸作用的过程
有氧呼吸
过程
植物在有氧条件下，通过线粒体将有 机物质氧化分解，释放能量，同时产 生水和二氧化碳。
植物3大生理作用总复习26页PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
26
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
植物3大生理作用总复习 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
植物的三大生理作用复习
银边天竺葵
呼吸作用需要氧气
甲
乙
1、将新鲜的植物和烫过的植物分别放入甲乙两 个密闭的锥形瓶中。 2 、在黑暗中放置一昼夜。 3 、把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。
植物呼吸作用产生二氧化碳
将新鲜的和烫过的 蔬菜装入不漏气的 黑色塑料袋中，插 入软管扎紧袋口， 并用止水夹夹紧软 管，将软管插入盛 有石灰水的锥形瓶 中，１、你能判断 哪个是装有烫过的 蔬菜？ ２、此实验能得出 的结论是——
往装有萌发种子 的玻璃瓶里注入 清水。请分析回 答下列问题：
浑浊 ，能使澄 (1)图乙试管中澄清的石灰水变得_______ 二氧化碳 清石灰水发生这种变化的气体是______ ，这种气 呼吸作用 体是由种子里的__________ 分解产生的。 (2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝， 主要原因在于种子萌发的过程中____ 呼吸作用 氧气 。 旺盛，需要大量的____
P63绿叶在光下制造淀粉
碘液
黑纸片
大、小两烧杯
曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵
步骤一：
把一株生长旺盛的 天竺葵放在黑暗处 一昼夜
目的：
消耗掉其自身的有机物（如淀粉）
步骤二：
把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下 两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来
步骤三： 把步骤 二处理过的 天竺葵放在 阳光下照射。
复习课 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
一、叶片结构（P60）
1叶脉 上表皮 细胞呈圆柱状或不规则，排列疏 描述叶肉细胞、表皮细胞的形态 松，而表皮细胞扁平状排列紧密。 及排列特点。
保卫细胞 气孔张开
保卫细胞
气孔关闭
1、描述保卫细胞的形态结构及气孔在上、下表 皮的分布特点。 保卫细胞呈半月状，内含叶绿体， 2、保卫细胞和表皮细胞在结构上的不同点是 什么？ 有无叶绿体。 3、气孔的张开和闭合是如何控制的？
初中生物绿色植物的三大生理作用知识汇总
植物的三大生理作用实验探究一、蒸腾作用蒸腾作用强弱与叶片面积有关吗？现象：一段时间后，甲水分散失的多。
结论：叶片面积越大，蒸腾作用强越强。
另：探究光照强度？（黑色和透明袋子）湿度？（加湿器）温度（保温箱）空气流动状况（风扇）二、光合作用实验一：验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）实验过程：⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。
⑵设计对照实验：选一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖，移到光下照射。
几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。
目的：作对照⑶酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。
颜色变化：叶片由绿色变为黄白色酒精脱色的目的：叶绿素能溶于酒精，脱色后叶片便于观察。
隔水加热（又称水浴）目的：酒精易燃易爆，直接加热可能产生爆炸。
⑷染色：用镊子取出叶片，用清水漂洗（洗去残留酒精和叶绿素），平铺在培养皿中，用碘液染色。
⑸观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化。
现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝，被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。
结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用的必要条件。
实验二：验证光合作用产生氧气小球藻（被子植物）排水法收集产生的气体。
实验现象：快要熄灭的细木条复燃。
结论：绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
实验三：探究二氧化碳是光合作用的原料1.实验过程：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）设计对照试验：如图两种设计方法。
（氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。
）后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。
现象：有清水的叶片变蓝色，有氢氧化钠溶液的叶片不变色。
结论：二氧化碳是光合作用的原料2.实验过程如图装置（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳）比较试管内液面下降至标记处所需的时间。
实验现象：甲的气泡多，液面下降快,所需时间少实验结论：二氧化碳是光合作用的原料实验四：验证叶绿体是光合作用的场所步骤:1.暗处理 2.光照几小时 3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗观察现象：叶片边缘部分没有变蓝；叶片绿色部分变蓝实验结论：叶绿体是光合作用的场所实验五：探究水是光合作用的原料1.暗处理2.切断主叶脉，光照几小时3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗，观察实验结果：a部分没有变蓝b部分变蓝实验结果：水是光合作用的原料；淀粉是光合作用的产物光合作用公式：光合作用本质：制造有机物，贮存能量（将光能转化为太阳能）三、呼吸作用观察种子的呼吸作用甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲温度升高，乙温度不变结论：萌发的种子呼吸作用产生热量甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲蜡烛熄灭，乙继续燃烧结论：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲使澄清石灰水变浑浊，乙不变结论：萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用公式：呼吸作用本质：分解有机物，释放能量三大生理作用的应用一、蒸腾作用夏天移栽，采取哪些措施有利于移栽植物成活？减弱植物的蒸腾作用：（1）去掉部分枝叶（2）尽量在阴天或傍晚移栽（3）给移栽植物遮荫（4）带土移栽，保护幼根二、光合作用农业生产中提高光合作用效率：合理密植、间作套种提高大棚产量：（1）提高二氧化碳浓度（保持蔬菜大棚内通风，施加气肥）（2）光照：1.增加光照强度（选用透光性好的薄膜）2.延长光照时间（晚上开灯）3.增加光照面积（合理密植、间作套种）（3）白天适当提高温度三、呼吸作用在实际生产中的应用：(1)降低环境温度，抑制呼吸作用：低温保存水果、蔬菜。
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用：蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一：蒸腾作用：
（一）概念：水以气体状态，从植物体表面散发出去
（二）部位：主要通过叶片的气孔散失
（三）意义：1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度；调节气候
（四）应用：幼苗移土栽培时，应注意要剪去部分叶片，以降低蒸腾作用。
（保留小部分叶片，可促进水分的吸收运输，同时，还可进行光合作用）
二：光合作用
（一）概念：二氧化碳+水
+氧
（二）实质：合成有机物；储存能量（将光能转变为化学能储存在有机物中）
（三）意义：1食物来源---人和动物的食物来源；工业原料来源（棉、麻、糖、橡胶等）2能量来源---生物生命活动的能量来源；煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之，光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三：呼吸作用
（一）概念：有机物+氧→二氧化碳+水（+能量）
（二）实质：分解有机物；释放能量
（三）意义：1释放能量，供各项生命活动（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）2多余的能量转变成热量释放。
植物三大生理作用复习
关 的
实
验
装
种子呼吸作用产生热量
置
萌
观察种子的呼吸现象：为什么用种
发 的 种
子进行实验（种子不进行光合作用）；子
煮 熟 的 种 子
1、如果只考虑光合作用，
则ABCD各代表什么物质？
A
C
A二氧化碳 B 水 C
氧气 D 有机物。
B
D
2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？
A
c
。
3、只考氧虑气 蒸腾作二用氧化，碳则B代表
• 推理：因为甲地昼夜温差 大 （大/小）， 白天光合作用 强 （强/弱），夜间呼吸作 用 弱 （强/弱），分解有机物少，积累有 机物 多 ，瓜果甜，所以甲地的甜瓜比乙
地的含糖量高。
滴加碘液后，发现只有B处变成 蓝色，A、C、D处均未变蓝色。 则
比较A、B两处，可以说 明 叶绿体是光合作用的场。所
实
叶脉被切断
验 装
验证叶绿体是光合作用的场所
置
下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？
细木条会复燃
；
这说明了什么问题？ 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 。
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检 验。
(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合
作用需要 二氧化碳 作原料。 (2)有吸收二氧化碳的
作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是
A ，说明它没有进行 光合作用 作用。
植物的三大生理作用专题复习
直击中考
5、公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践 踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤 板结，从而影响草的生长，对此解释合理 的是（ D ）
A．缺少氧气，影响光合作用 B．缺少有机肥，影响生长 C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．缺少氧气，影响根的呼吸作用
返回
直击中考
6、要检验绿色植物在呼吸过程中释放二 氧化碳，以下哪一项条件是必需的（ B ）
代表光合作用的曲线是
甲。
创新例题
(1)图甲中A代表的细胞结构及其内进行的生 理活动分别是？ 叶绿体 光合作用
(2)在图乙中，A点时其叶肉细胞中不存在的 来源或去路是图甲中的 ①__②__③_④____(填数字)， 当光照强度过强时，会使叶片中的部分 ___气__孔__关闭，导致图甲中的生理功能减弱
A.把植物完全浸没在水中 B.在黑暗无光条件下实验 C.用具有根茎叶的植物 D.将植物先暗处理2小时
返回
直击中考
返回
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植 物进行的处理是：将植株放在 黑暗处 一昼夜． （2）甲、乙两组实验的变量是 二氧化碳． （3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将 甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯 中进行 水浴加热 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒 精中． （4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘 液，叶片不会变蓝的是 乙，丙．
创新例题
(3)分别在早晨、中午、傍晚从一棵自然状态下 的天竺葵上摘取三片相似的叶子，经酒精脱色， 再用碘液染色后发现蓝色的深浅不一样，蓝色 最深的是__傍__晚___时间摘取的叶片，该过程中 酒精脱色的目的是 _脱__去_叶__绿__素__便__于_观__察____。
创新例题
F G
E
植物三大生理作用复习-2023年学习资料
变式4-如图：金鱼藻光照几小时后，-产生的气体能使带火星-的木条复燃，根据这个现象-你能得出什么结论？-结 ：光合作用产生氧气。
光合作用和呼吸作用的比较-原料-二氧化碳、水-条件-有光-场所-叶绿体-区-主要器官-叶片-别-产物-有机 、氧-实质
思考光合作用的实质-合成有机物储存能量-二氧化碳-氧气-水-表达-二氧化碳+水-有机物（贮存能量）十氧气绿体-原料-条件-产物-场所
联系生活-植物体的所有器官都能进行呼吸作用，从而消耗有机物，日-常生活中我们应该怎样存放粮食、水果、蔬菜呢 -降低温度-减少含水量-降低氧气的浓度
走近生活光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用-【典例】在昼夜温差较大的地区，粮食作物的-籽粒饱满，瓜果较甜 这是因为-B-A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈-B光合作用旺盛，呼吸作用微弱-C光合作用微弱，呼吸作用强烈.光合作用微弱，呼吸作用微弱
走近生活-呼吸作用-新鲜玉米-萝卜小堆放久了就会-堆放的玉米会发热-康心
三、呼吸作用-呼吸作用是所有生物的特征
→植物三大生理作用复习
分析现象-为什么人到菜窖中会丧命呢？-主要由于蔬菜的呼吸作用消耗了氧气，-产生二氧化碳，使人体缺氧致死。
走进生活-分析现象：为什么储存久的萝卜会空心-呼吸作用分解-有机物
光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用-连线中考--2012-某生物科技活动小组利用学校的一个小型农业生态园 进-行了一系列相关探究活动。-2为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列-措施：一是白天适当增强光 .，夜晚适当降低温度，其中-的道理是白天增强光照，可使光合作用增强；夜晚降低温-度，可使呼吸作用减弱，从而 加了有机物的积累。二是-对温室内的蔬菜施用有机肥。施用有机肥不但可以培育-“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化 浓度也大大增加。-二氧化碳浓度增加的主要原因是土壤中的分解者分解-有机肥产生二氧化碳-3农业生产中采取间作 种、合理密植是为了提高-效率。
植物三大生理作用复习共56页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
Hale Waihona Puke 谢谢！5613、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
七年级生物上册植物的三大生理作用复习
： (běnzhì) 呼吸作用： 分解有机物
进行 的场 (jìnxíng)
释放能量
所和条件：
光合作用：
只在有叶绿体的细胞中且只在有 光的条件下进行
呼吸作用： 所有活细胞中时时刻刻进行
2021/12/12
第十六页，共十九页。
如图是绿色植物部分生理过程示意图．
有关说法错误的是（ ）
A.①过程向上运输水分主要用于光合作用
用水
光、叶绿体
条场 件所
(guānghé-zuòyòng)
光
原 合产 料 作物
(yuá nliào)
用
(chǎ nwù)
有机物、 氧气
2021/12/12
影响因素
光照强度、温度、二 氧化碳的浓度等
第七页，共十九页。
绿叶在光下制造(zhìzào)有机物
暗处理(chǔlǐ)
目的？
部分遮光后光照
形成 实验， 变量是
影响(yǐngxiǎng)
因素蒸
叶
器 官
腾部 作位
(qìgu ān)
用
气孔
意义
4点
2021/12/12
第五页，共十九页。
右图两个实验装置，都是用来观察植物(zhíwù)的蒸腾 作用的，分析后回答：
（1）甲乙两个实验(shíyàn)装置中______更合理、科 学．理由是______．
（2）塑料袋内壁上的水珠是植物(zhíwù)在光照下通
光
二氧化碳？+水
氧气+有机物（储存能量）
二氧化碳+叶水绿体光 氧气+有机物
二氧化碳+水？ 光叶绿体氧气+有机（物储（存储能存量能）量）
叶绿体
植物的三大生理作用复习课课件
__叶__，实验结果是_甲__液面下降较大，可得出结论是
叶_是__蒸__腾_作__用__的__主__要_部__位；另一组是_甲__和__乙_，其变量是温__度__，实
验结果是甲___液面下降较大，可得出结论是
_温__度__越__高__，_蒸__腾__作__用_。越强 （2）加入植物油的目的是__防__止__水__分_从__水__面__蒸。发
5. 选取绿色叶片和有 白斑叶片的
牵牛花进行 光合作用的实验，如右图： （20分） （1）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的
是 让叶片内的淀粉运走、耗尽
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，
是使_叶__绿_ 素_ 溶解，而隔水加热的目的是为了防止_酒__精__燃__。烧
试一试
1、据图回答问题(10分)
（1）这是一个用来证明植物体 蒸腾作用
作用的实验
置。
（2）这个实验有一处明显的错误，请你改正：
塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光 照下通过叶片的 蒸腾 作用散发出来的水蒸气凝结而成的。
（4）植物的此作用不但使叶片的温度 降低
（3）图中输入吊液的部位属于大树的茎，从植 物体结构层次的角度看茎属于（__B____）。
A.组织 B.器官 C.系统 D.个体 （4）大树叶片可以通过__光__合_作__用___合成有机物，
维持空气中的碳—氧平衡，合成的有机物通过叶 脉、叶柄、茎、根等结构中的___筛__管_____运输到 植物体各处。
2.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中， 把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（B ）
A. 降低叶面温度
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作用需要 二氧化碳 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 对照
作用。
(3)25％的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的
作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是
A ，说明它没有进行 光合作用 作用。
与
种子呼吸作用消耗氧气
呼
吸
作
用
有
植物(或种子)呼吸作用产生二氧化碳
关 的
实
验
装
种子呼吸作用产生热量
置
4、 以上三种生理活动，白天进行水
行的有
三
两种
。 种。夜晚进
验证光合作用产生氧气
与
光
合
验证二氧化碳是光合作用的原料作用ຫໍສະໝຸດ 氢氧化钠 溶液有 关
的
验证水是光合作用的原料
实
叶脉被切断
验
装
验证叶绿体是光合作用的场所
置
2008济南中考
下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？
萌
观察种子的呼吸现象：为什么用种
发 的 种
子进行实验（种子不进行光合作用）；子
煮 熟 的 种 子
• 下图四组实验分别用来验证植物某项生理 活动的原料或产物的实验装置。其中用来
验证呼吸作用产生二氧化碳、光合作用产
生氧气的是：(C)
•
•1 • A.1.2
2 B.4.2
3 C.2.3
4 D.1.4
考考你 1、请说出每个装置图所验证的生理过程是什么？ 你是如何判断的？ 2、下列实验装置中与二氧化碳有关的有哪些？ ACDF 与氧气有关的是 BE
• 推理：因为甲地昼夜温差 大 （大/小）， 白天光合作用 强 （强/弱），夜间呼吸作 用 弱 （强/弱），分解有机物少，积累有 机物 多 ，瓜果甜，所以甲地的甜瓜比乙
地的含糖量高。
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的 试验中，正确的试验顺序是(6＿)(2＿)(5＿)(3＿)(＿1)(＿4) ＿ （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
该过程的反应式可以表示 为 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量。
(1)首先将甲、乙两个装置放 在黑暗处一昼夜，目的 是 将原有的有机物耗尽或运走，然后将 甲、乙装置放在光下照射几小 时，从甲装置和乙装置中各取 一片叶，经酒精脱色后，滴加 碘液，变蓝色的是 乙 装置 中的叶片。此实验现象可以证 明二氧化碳是光合作用的原料。
小木条
A
D
E
F
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什 么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流。
细木条会复燃
；
这说明了什么问题？ 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 。
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检 验。
(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合
• 图中［1］［2］属 于 保护 组织，［3］ 是 气孔 ，它由 保卫细胞
细胞构成，和其他 表皮细胞相比，细 胞内有 叶绿体；［4］ 和［5］是 叶肉 ， 属于营养 组织； ［6］是 叶脉 。
光合作用与呼吸作用的关系
光合作 用
场所
叶绿体
原料
二氧化 碳、水
区别 条件
光
产物 能量
有机物、储存 氧气 能量
滴加碘液后，发现只有B处变成 蓝色，A、C、D处均未变蓝色。 则
比较A、B两处，可以说 明 叶绿体是光合作用的场。所
比较B、Ｃ两处，可以说 明 光是光合作用的必要条件。
比较B、D两处，可以说明
二氧化碳是光合作用的原料 。
这三组可以形成 对照 实验 （2）在整个实验过程中，银边 天竺葵的细胞内始终进行的生理 过程是 呼吸作用 ，
1、农民种庄稼时要合理密植
充分利用光能，提高作物产量 2、我们用冰箱保存水果，粮食要晒干以后储存
低温和干燥可以降低植物的呼吸作用，利于保鲜和保存 3、大棚中可通过夜晚光照、燃烧木炭等方法提高蔬菜产量
增加光照和二氧化碳浓度可以提高作物产量 二、在日常生活中我们可以采用什么方法来提高产 量呢？
我们可以通过增强光合作用（如合理密植，提高光 照强度，增加二氧化碳浓度等），抑制呼吸作用的 方法使有机物积累增加，从而提高作物产量。
联系
相互 对立 相互 依存
呼吸作 用
所有活 有机物、有光无 二氧化 细胞 氧气 光均可 碳、水
释放 能量
1、如果只考虑光合作用，
则ABCD各代表什么物质？
A
C
A二氧化碳 B 水 C
氧气 D 有机物。
B
D
2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？
A
c
。
3、只考氧虑气 蒸腾作二用氧化，碳则B代表
2、在上述实验中（ D ）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验
6、图81为一测定叶片光合 作用装置的示意图，其中叶 室为透明玻璃材料制成。请 据图分析回答问题：
（l）夏季上午将此装置放 到阳光下，气体分析仪能测 到含量逐渐减少的气体 是 二氧化碳 ，该气体含量 逐渐减少的原因是 光合作用吸收二氧化。碳
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的 石灰水变混浊，乙装置必须放 在 黑暗 环境中，其目的是防止植物进行 光合作用。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植 物的蒸腾作用，水分是通过 叶片上的 气孔 散失的。
一、下列做法分别利用了光合作用和呼吸作用的有关知 识，请说明这样做的目的是什么？