苏教版三上语文16石榴
苏教版小学语文三年级上册《石榴》文本解读
苏教版小学语文三年级上册《石榴》文本解读本文旨在解读___语文三年级上册的《石榴》课文。
该课文共分为四个自然段，结构清晰，层次分明。
第一段总述了枣庄的石榴园驰名中外，引发了读者的阅读期待。
接下来的几段按照石榴生长的时间顺序，从石榴抽枝长叶、开花、结果，果实成熟来对___作了介绍。
整篇文章语言生动形象，记述条理清楚，是学生研究语言与作的范例。
在第二自然段中，作者从___的叶、花两个方面作了介绍。
春天来临，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
这里的两个动词“抽出”和“长出”让我们感受到石榴树在春天的勃勃生机。
我们可以引导学生感受这两个词语的准确用法，抽出的是细长的条，而长出的是密密的叶子。
从叶子的变化来看，在春天叶子是嫩绿的，是新生儿，而到了夏天是郁郁葱葱的绿叶，石榴树也由春天的嫩长到夏天的茂盛。
接下来，作者通过抓词“火红”、“一朵朵”、“密”、“盛”、“满”来介绍石榴花的特点。
我们可以引导学生通过越开越密、越开越盛等方式，想象石榴花从无到有，从少到多逐渐挂满枝头的过程。
在这里用了“挂满”这个词语，形象生动地描述了石榴花的数量和分布。
我们可以设计相关的环节来引导学生体会“挂满”的恰当用法。
总之，本文通过对《石榴》课文的解读，让学生更好地理解石榴的生长过程和特点，同时也提高了学生的语言表达和想象能力。
走近看，花朵们像是一群活泼的小喇叭，正鼓足了劲儿吹奏着美妙的旋律。
这句比喻形象地描绘出了花的形态，让读者能够感受到花朵们的生机勃勃，热闹非凡。
通过“走近看”这个提示，我们可以想象出夏天的石榴树，绿叶上挂满了石榴花，美丽极了，这样的描述可以帮助学生在脑海中形成图像，感受到石榴树的美丽。
第然段描述了___果实的成长过程，从“先是”、“逐渐”到“最后”，让读者能够感受到果实逐渐成熟的过程。
本段重点介绍了___果实成熟后裂开的情景，通过两句拟人句把石榴比喻成了一个小娃娃，生动形象，充满趣味。
这两句话中的“笑”和“喜”字，生动地表达了石榴娃娃成熟的喜悦和高兴劲。
苏教版三年级上册第16课《 石榴》
16、石榴
颜色：红白相间晶莹透亮
样子：有的……有的……
味道：酸溜溜甜津津
教学反思
4、总结谈话，果实的成熟都是有一定过程的，在成熟过程中，或者外皮发生变化，或者壳发生变化，这都是有一定顺序的。本文的作者之所以写得这么好，是因为他观察仔细的缘故。我们小朋友平时也要做到细致观察，有顺序地写下来。
5、齐读第三自然段。
6、过渡：石榴子儿又是怎样的？味道怎样呢？
1、出示半只割开外皮的石榴，观察：石榴子儿是什么样的？
自由读、指名读齐读。
2、齐读1――3句。
3、过渡：熟透了的石榴是什么样的呢？
①展示课件：观察、交流。（有的裂开了嘴，有的笑破了肚皮）
②裂开了嘴，笑破了肚皮哪个程度更深呢？书中用了哪个词说明？学词：甚至（shen zhi）
③书中是怎么说的？交流：展示文字灯片，指导读。（你觉得这些石榴可爱吗？读出来）自由读、指名读、范读、齐读。
交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的
4、齐读第二自然段。
让学生更好地熟悉石榴的形状颜色
认读生字词，为朗读课文扫清障碍
锻炼学生提炼语言的能力
朗读课文，了解石榴成长的过程。
引导学生结合句子理解词语，读书了解课文内容
让学生养成不动笔墨不读书的好习惯
引导学生结合句子了解石榴的生长及成熟过程，引导学生结合重点词句理解句子
相机学词：枣（zao）庄
A：读准字音。
B：分析字形。（也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。）
过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。
1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。
2、指名读，并交流圈划情况。
《石榴》苏教版三年级语文上册教案
《石榴》苏教版三年级语文上册教案《石榴》这篇课文文笔优美，以季节的变化，按照石榴的生长过程(即：抽枝、长叶、开花、结果。
)来描写的，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
下面我为大家整理了关于《石榴》苏教版三年级语文上册教案，供大家参考。
《石榴》苏教版三年级语文上册教案1一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3、学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1、听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2、学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1、重音要读准：枣庄、郁郁葱葱、喇叭、子儿、玛瑙2、指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3、根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1、学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
2、学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子，花的?体会郁郁葱葱的意思。
彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、作业：1、抄写课后的词语。
2、仿写句子。
例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
六、板书：石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1、指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。
2、默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。
苏教版三上语文16石榴 - 副本PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
春天来 了，石 榴树抽 出了新 的枝条， 长出 了
嫩绿的 叶子。
到了夏天，郁郁 (yù)葱葱的绿叶中， 便开出了一朵朵火 红的石榴花。花越 开越密，越开越盛， 不久便挂满了枝头。
走近看，仿 (fǎng)佛 ( fú)是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲(jìn)儿 在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上 结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一 天天成熟。它的外表先是青绿色，逐渐变得 青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
熟透了的石 榴高兴地笑 了，有的笑 得裂开了嘴， 有的甚 至
笑破了肚皮， 露出了满满 的子儿。
这些石榴娃娃Leabharlann 切地扒(bā) 开绿黄色的叶子朝外张望， 向人们报告着成熟的喜讯 (xùn)。
热闹了好一阵的夏
天渐渐地过去了，秋天 来了，我枝头上那火红 的花渐渐地谢了… …
晶莹透亮 红白相间
这时，你摘下一个石 榴，剥(bāo)开外皮， 只见玛(mǎ)瑙(nǎo)般 的子儿一颗颗紧偎 (wēi)在一起，红白相 间，晶莹透亮。取几 粒放入口中嚼(jiáo)嚼， 酸溜溜、甜津津的， 顿时感到清爽无比。
小学三年级语文《石榴》课文、教案及教学反思
小学三年级语文《石榴》课文、教案及教学反思小学三年级语文《石榴》课文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
1、有感情地朗读课文。
2、练习用先••…逐渐••…最后……说一段话。
3、凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，提高审美情趣。
教学重点：1、抓住石榴花的色、形、多，指导朗读。
2、帮助学生了解石榴成熟的过程和石榴的特点。
教学难点：对第三自然段最后两个拟人句的理解。
课前准备：石榴实物，石榴花教学过程：一、导入上节课，在老师的带领下，同学们认真地读了课文，做到了正确、流利，但是这样还不够，我们还要读出感情，细细品味课文，就像真的到了石榴园看到了石榴树一样。
、理清层次1、这篇课文介绍了石榴的哪些方面？带着问题自己读课文。
2、板书：花、果三、学习第二段1、课文第二节主要写了石榴的花，写得很美。
请你自读第二节，看看石榴花美在哪儿？用“——”画下你认为写得好的句子或词。
2、指名回答，相机指导：板书：火红（石榴花的颜色很美，像火那样红，请同学们看，这就是石榴花（实物）颜色多么鲜艳！）密盛（“密”是什么意思？稠密，一朵花紧挨着一朵花，“盛”是什么意思？旺盛石榴花又多又旺，就是越开越密，越开越盛。
苏教版三年级语文上册16石榴第一课时精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
春天来了，石榴 树抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子。
1号题
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑
破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色
的叶子向外张望，向人们报告着
成熟的喜讯。
2 号题
• 3号题
• 走近看，仿 佛是一个个 活泼的小喇 叭，正鼓着 劲儿在吹呢 。
4 号题
猜猜看
远看玛瑙紫溜溜，近看 珍珠圆溜溜， 掐它一 把水溜溜， 咬它一酸 溜溜。（打一水果）
猜猜看
金格橱，银格橱， 格格橱里放珍珠。
1 6
枣庄石榴园有石 榴树五百三十余万株 ，建于西汉年间，距 今已有两千年的历史 了，是我国最大的石
榴园。
我的家乡在枣庄，这 里有驰名中外的石榴园。
枣庄万亩石榴园
这时，你摘下一个石榴 ， 剥开外皮，只见玛瑙般的子儿 一颗颗紧偎在一起，红白相间 ，晶莹透亮。取几粒放入口中 嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时 感到清爽无比。
• 剥开、玛瑙、 紧偎、嚼嚼、 甜津津
春天来了,石4榴号树题抽出了新的 枝条,长出了嫩绿的叶子。 这时，你摘下一个石榴，剥开
外皮，只见玛瑙般的子儿一颗
看图复述石榴果生长的过程
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津 津，顿时感到清爽无比。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
苏教版语文三年级上册第16课石榴教案设计_苏教版三年级上册语文
苏教版语文三年级上册第16课石榴教案设计_苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第16课《石榴》文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学生学习语言和习作的范例。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第16课《石榴》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第16课《石榴》教案设计1教学目标：a、知识技能：1学会课文中的生字词。
2学习课文2至4节，弄清作者是按什么顺序写石榴的。
3、能品味语言，有感情朗读课文b、过程方法：1、学生能自主选择性学习2、小组合作，共同探究c、情感态度：1、能体验和感受石榴叶、花、果的美丽和可爱，激发学生对石榴的喜爱。
2.能感受自然和生活的美好，陶冶审美情趣。
教学重难点：弄清作者是按什么顺序写石榴的，从具体的语言文字中感受石榴叶花果的可爱，激发学生对石榴的喜爱，有感情地朗读课文。
仿照课文第四节写一段话。
教学准备：1、教师准备教学课件2、学生搜集有关描写水果的文章3、学生每人准备一个石榴上课时用教学过程：第一课时一揭题同学们，秋天是成熟的季节，是收获的季节。
今天，我们一起学习11课《石榴》，我们去枣庄的石榴园看看，一定会有很多收获的。
二了解预习情况1学这一课，你最想了解什么?教师归纳学生的问题小结：你们想了解的，作者会告诉我们的;你们最想了解的，也会是作者重点要向我们介绍的。
(激起学生阅读的兴趣，也是暗示作文应怎样审题，怎样选择材料)2你们预习了些什么?知道了些什么?学生谈谈预习的内容，谈谈对课文的了解。
三学习生字词1出示带拼音的生字，你认识其中的哪些字?是怎么认识的?带领同学们读这些字。
2学习不认识的生字。
3读这些生字时你要提醒同学们注意些什么?4练读生字5认真看看这些生字，用钢笔描红，说说写这些生字时，哪些地方要特别注意。
6请在课文中划下生字词，读一读。
再为这些生字找朋友，可以是一般的词，也可以是成语，诗句。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮重点句子：1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
中心思想：《石榴》一文通过描写石榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，用了拟人的手法形象的把石榴刻画的栩栩如生，本文让大家了解了石榴的生长过程及特点，激发同学们热爱自然、热爱生活的感情。
动动脑筋想一想：春天，石榴树有什么变化?夏天呢?春天：石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
苏教版小学语文三年级上册第16课 石榴
读下面的句子，说说这样写好在哪里。
（1）熟透的石榴高兴地笑了，有的笑 得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露 出了满满的子儿。
（2）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的 叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜 讯。
石榴不仅叶子 、花 、 果 ，里面的子儿也 。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津 津，顿时感到清爽无比。
苏教版小学语文三年级上册
第16课 石榴
猜一猜
小小坛子，
黄瓷瓶， 口儿小，
装满饺子，
打 破 瓷 瓶口， 吃掉饺子，
挖 出 红 珠宝。 吐出珠子。
石榴
我的家乡在枣庄，这里 有驰名中外的石榴园。
枣庄万亩石榴园
Байду номын сангаас
春天来了，石榴树抽出了新的枝条， 出了嫩绿的叶子。
花越开越密，越开越盛，不久便挂 满了枝头。
• 走近看，仿 佛是一个个 活泼的小喇 叭，正鼓着 劲儿在吹呢。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱 的绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花， 花越开越密，越开越盛，不久便 挂满了枝
头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭 正鼓着劲儿在吹呢。
石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是 青绿色 ，逐渐变 得 青中带黄 ，黄中带红 ，最后变 成 一半儿红 ， 一半儿黄 。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到 清爽无比。
再见！
苏教版三年级上册语文16石榴)PPT教学课件
写出了叶子刚长出来时的光亮，再现了叶子的颜 色之美，显得生机勃勃。
2020/10/16
7
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出 了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开 越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是 一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
写春天和夏天石榴抽枝，长叶，开花的景象。重点 写了20石20/10榴/16 花的色彩和形态，展示了石榴的美。 8
2020/10/16பைடு நூலகம்
11
视觉： 红白相间 晶莹透亮
味觉： 酸溜溜 甜津津
感觉： 清爽无比
2020/10/16
12
石榴不仅叶子 、花 、 果 ，里面的子儿也 。
2020/10/16
13
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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2020/10/16
5
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
你真棒！
2020/10/16
6
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了 嫩绿的叶子。
嚼一嚼 酸溜溜 甜津津
红白相间 驰名中外
郁郁葱葱
2020/10/16
4
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
三年级上语文教材分析石榴_苏教版
三年级上语文教材分析石榴_苏教版
《石榴》一课，是苏教版国标本三上的课文，这是一篇非常标准的习作例文。
把这一篇文章安排在三年级上学期，可以粗粗揣度出编者的意图：在学习美文的同时，初步掌握状物文章的写作方法。
一品“序”
初读这篇文章，感觉其条理性非常清晰。
除课文的第一小节总起之外，文章均按照季节顺序、石榴生长顺序一一道来。
你看：春天，石榴“抽出”枝条，“长出”叶子；夏天，“开出”石榴花；秋天，“结出”石榴果。
在有顺序的同时，作者的笔墨轻重也能轻易读出。
用一小节来写春夏之季的叶与花，用两小节来写秋天的果实。
这无疑给读文的三年级学生一个准确的信息：写文章一定要有条理，才能读得明明白白；在有条理的同时，也要注意到文章的详略，读起来才会显得有张有弛，非常有节奏感。
二品“形”
地感知叶、花、果在不同季节中生动的形象。
由色彩看去，叶子春天是嫩绿；夏天则郁郁葱葱；而秋天，已是绿黄色。
花，则是火红色，像一团团火焰，在一树葱绿中燃烧。
果的颜色“先是”青绿色，“逐渐”变得青中带黄，黄中带红，“最后”变成一半儿黄，一半儿红。
“逐渐”一词，尽显动态之美。
这些表示颜色的词语层递，正恰当地回应了前文“石榴一天天长大，一天天成熟”。
正如《语文课程标准》第二学段阅读目标中提到的，要让学生“能联系上下文，理解词句的意思”。
再看“子儿”的颜色，“红白相间，晶莹透亮”，果实那明亮的色彩真叫人喜爱。
小学语文：第五单元《石榴》说课稿（苏教版三年级上）
小学语文：第五单元《石榴》说课稿（苏教版三年级上）第一篇：小学语文：第五单元《石榴》说课稿(苏教版三年级上) 《石榴》说课设计【说教材】《石榴》全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
【说教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
4．学习作者的观察方法，依照课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。
【说教学重点、难点】1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。
另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。
【说教学准备】教师：录音机、实物投影仪、石榴、音乐磁带学生：画笔、白纸【说教学策略】古人云：书读百遍，其义自见。
《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。
在学生自读自悟的基础上，要求学生动手画一画成熟的石榴样儿。
这一作画过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象。
同时也是自己独有的阅读感受的表现，自我潜能的释放，通过这一过程，可以引导学生更深刻地感知课文语言。
新课程又十分倡导自主、合作、探究的学习方式。
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。
作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果。
字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
以下是整理的小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《石榴》原文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
2.小学三年级语文《石榴》教案一、教学目的：1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。
3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。
三、教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。
四、教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。
五、板书设计：颜色石榴形状特点（可爱）味道六、教学过程：第一课时一、教学目的：1、知识目标：学习生字，掌握生字的音、形、义。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，能自己探索、学习课文内容。
3、情意目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。
二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。
苏教版三年级语文上册《16.石榴》课件
苏教版三年级语文上册
用“先是……逐渐……最后……”仿写句子。 它先是慢慢探索，逐渐熟悉了机器的各种功能，
最后熟练地操纵机器，出色地完成了任务。
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核心问题： 作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
作者以季节的变化按照植物生长的顺序，抓住抽
枝、长叶、开花和结果这几个方面来描写石榴。
走进中国传统文化
【歇后语】八月的石榴——满脑袋的点子。
【石榴别名、榴月】石榴别名、榴月：石榴又名丹若、 金罂(yīnɡ)等，榴月指农历五月，是石榴花开最艳的 季节，五月因此又雅称“榴月”。 【谜语】黄瓷(cí)瓶，口儿小， 打破瓷瓶口，挖出红
珠宝。(谜底：石榴)
1 略
2 略 3 喜xǐ 讯xùn 活huó 泼pō 急jí 切qiè 甚shèn 至zhì
理解词语 驰名中外： 声名传播到国内外。本课指枣庄的石榴园 国内外都有名。 郁郁葱葱： 形容草木苍翠茂盛的样子。本课指石榴的 叶子碧绿，充满生机。 急切： ①迫切。②仓促。本课指石榴娃娃迫切地扒开 叶子张望的样子。
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理解词语
张望： 从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。本课 指石榴娃娃从叶子缝中露出来。 喜讯： 使人高兴的消息。本课指石榴成熟的消息。 红白相间： 红色和白色一种颜色隔着一种颜色。 清爽： ①清洁凉爽。②轻松爽快。
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石榴
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
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1 正确流利的朗读。
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《石榴》原文、教课设计及教课反省石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。
作者以季节变化为线索，描绘了石榴抽枝长叶、开花、结果。
字里行间表露出作者对石榴的喜爱之情。
以下是整理的小学三年级语文《石榴》原文、教课设计及教课反省有关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《石榴》原文我的家乡在枣庄，这里有著名中外的石榴园。
春季来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏季，生气勃勃的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，忧如是一个个开朗的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
喧闹了好一阵的石榴花逐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一每日长大，一每日成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变为一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴快乐地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急迫地拨开绿黄色的叶子朝外观望，向人们报告着成熟的喜报。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗1 / 9颗紧偎在一同，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放进口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，立时感觉清爽非常。
2.小学三年级语文《石榴》教课设计一、教课目标：1、知识目标：学习生字，认识石榴的生长过程，学写植物特色的方法。
2、能力目标：能领会文中优美的语句，逐渐提升学生的语感。
3、情义目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
二、教课要点和难点：领会文中优美语句，知道作者介绍石榴的次序。
三、教课方法：创建情形，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练进而不停感悟。
四、教课准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。
五、板书设计：颜色石榴形状特色（可爱）滋味六、教课过程：第一课时一、教课目标：2 / 91、知识目标：学习生字，掌握生字的音、形、义。
2、能力目标：能领会文中优美的语句，能自己探究、学习课文内容。
3、情义目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。
二、教课要点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。
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热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个 个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外表先是 青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿 红，一半儿黄。
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石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是 青绿色 ，逐渐变得 ， 青中带黄 ，最黄中后带变红成 ， 一半儿红 。一半儿黄
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熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂（lie（lu）出了满满的 子儿。这些石榴娃娃急切地扒(bā)开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯(xùn)。
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这时，你摘下一个石榴，剥(bāo)开外皮，只见玛(mǎ) 瑙(nǎo)般的子儿一颗颗紧偎(wēi)在一起，红白相间，晶 莹透亮。取几粒放入口中嚼(jiáo)嚼，酸溜溜、甜津津的 ，顿时感到清爽无比。
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这些石榴娃娃急切地扒开绿 黄色的叶子向外张望，向人们报 告着成熟的喜讯。
拟人写法
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花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招 呼着同伴去参加歌舞会。
天空中的小鸟( )。
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回忆一下日常生活中见过的、吃过的水 果，仿照第四自然段的写法，描写一种水果。
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新闻：枣庄石榴园有石榴树
五百三十余万株，建于西汉年间， 距今已有两千年的历史了，是我 国最大的石榴园，被誉为中国第 一，世界少有 。
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春天来了,石榴树抽(chōu)出了新的枝条,长出了嫩绿 的叶子。到了夏天，郁郁(yù)葱葱的绿叶中，便开出了一 朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满 了枝头。走近看，仿 (fǎng)佛( fú)是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲(jìn)儿在吹呢。
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石榴 仿佛 成熟 甚至
裂开 喜讯 扒开 剥开
紧偎 露出 活泼 玛瑙
劲儿
子儿
一半儿
驰名中外 郁郁葱葱 红白相间
晶莹透亮 酸溜溜 甜津津
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