蒙氏大班数学6的加法

大班数学《6的加法》

引言概述：本文旨在通过讲述大班数学课程中的《6的加法》（二）内容，详细阐述该课程的教学目标、教学内容以及教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握此内容。

本文将分为引言概述、正文和总结三个部分来叙述。

正文内容：一、教学目标1.1帮助学生掌握6以内的加法运算。

1.2培养学生的观察力和逻辑思维能力。

1.3培养学生的合作能力和团队意识。

二、教学内容2.1认识数字62.1.1数字6的写法和读法2.1.2数字6的数形结合2.26以内的加法运算2.2.1加法基本概念的引入2.2.2加法的运算规则2.2.36以内的加法的具体运算2.3运用数字6进行加法运算2.3.1运用数字6进行数学游戏2.3.2运用数字6进行实际问题解决三、教学方法3.1游戏化教学法3.1.1利用游戏活动引发学生的兴趣3.1.2设计寓教于乐的数学游戏3.2合作学习法3.2.1学生之间相互合作，互相学习3.2.2鼓励学生共同解决问题3.3情景教学法3.3.1将学习内容与学生日常生活情境相结合3.3.2培养学生从生活中发现数学的意识四、正文详述4.1认识数字6：通过观察和练习，学生熟悉数字6的写法和读法，理解数字6的概念。

4.26以内的加法运算：通过引入加法的基本概念，学生了解加法运算的规则，并通过具体的练习题来巩固。

4.3运用数字6进行加法运算：通过数学游戏和实际问题解决，培养学生灵活运用数字6进行加法运算的能力。

4.4游戏化教学法：通过设计各种有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们对6的加法运算的理解和记忆。

4.5合作学习法：通过学生之间的合作学习，鼓励他们分享思路和解决问题的方法，培养他们的合作精神和团队意识。

4.6情景教学法：将学习内容与学生的日常生活情境相结合，引导学生从生活中发现数学，培养他们学以致用的能力。

五、总结。

大班优秀数学教案《6的加法》含反思(精选6篇)

大班优秀数学教案《6的加法》含反思（精选6篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

活动准备：课件、苹果树、数字卡片。

活动过程：一、复习6的组成。

美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们根据树的`高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。

从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

（加法交换律）2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。

现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。

（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。

摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法运算。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算规律、运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 过程与方法：通过操作教具、互动游戏等形式，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学重点：6的组成和加法运算规律。

教学难点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小白板。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿观察并说出6的组成。

（2）通过磁性教具展示6的加法运算，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：3+3=？（2）引导幼儿观察、思考，讨论如何计算。

（3）教师讲解6的加法运算规律，强调6可以由两个相同的数相加得到。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成6的加法练习。

4. 互动游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6的加法运算。

（2）邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的合作意识。

（2）引导幼儿思考如何运用6的加法解决实际问题。

六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的加法运算规律：两个相同的数相加得到63. 实际问题：通过6的加法解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：6的加法运算a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他一共有6个苹果。

b. 请你找出生活中还有哪些情况可以用6的加法来表示。

2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。

（2）问题答案：a. 3个苹果 + 3个苹果 = 6个苹果b. 例如：6个小朋友手拉手围成一个圈；6个雪花拼成一个漂亮的图案等。

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为6的加法运算。

主要包括6加0、6加1至6加9的运算，让学生掌握6的加法运算规律。

二、教学目标1. 让学生掌握6的加法运算，能够熟练计算6加0至6加9的结果。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：6加法的运算规律，特别是进位加法的处理。

教学重点：熟练计算6的加法，并能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个购物场景，让学生帮助计算购买6个苹果和3个香蕉的总数。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示6的加法例题，讲解计算过程，引导学生发现6加法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生独立完成6的加法练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论6加法的运算规律，每组派代表分享讨论成果。

6. 游戏互动（5分钟）设计一个6的加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调6的加法运算规律。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示购物场景，另一部分展示6的加法运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6的加法练习题。

答案：根据课堂讲解，学生自行完成练习题。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起设计一个6的加法游戏，并进行比赛。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保情景与所学知识紧密相关，使学生能够直观地感受到数学知识在实际生活中的应用。

幼儿园·大班数学优秀教案《6的加法》及教学反思大全

幼儿园·大班数学优秀教案《6的加法》及教学反思大全第一篇：幼儿园·大班数学优秀教案《6的加法》及教学反思大全《·大班数学优秀教案《6的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程:一、导入活动：玩游戏“碰球”，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?师：“我的1球碰几球?”幼：“你的1球碰5球。

”师：“为什么?”幼：“1和5合起来是6。

”(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用PPT演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?“文.章出自屈a老师教.案网”(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。

蒙氏大班数学6的加法

+ +
4 2
=哪个球可以进入这6号球架
3+2= 5
1+5= 6
5+1= 6
3+3=6
1+4= 5
6元
2元
4元 3元
5 元 1元
3元
在
里填上合适的数。
4+2=
3+3=
=6
5+1=
2+
+5=6
4 + 2 = 6
2+ 4 = 6
∧
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
原来有又拿来了
1 5 把小凳子 1 5 把小凳子
一共有几把小凳子？
5 + 1= 6
1+5= 6
4
+
2
= 6
2 + 4 = 6
3
+
3
=
6
互换规律
1+5=6
5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6
1
=后面的得数都是
6
都是+
3 2
2 4
6
的加法
活动目标
1．感知加法算式所表达的数量关系，进一步理解加号、等号的含义。 2．理解加法的交换规律。 3．积极探索数学活动，乐于运用数的运算，解决生活中和游戏中遇到的问题。
今天天气真好，我们到户外去锻练身体！
我们来玩智力游戏，叫碰球，你的球和我的球合起来要是6。看看谁是最爱动脑筋的人！

幼儿园大班数学教案《6的加法》

幼儿园大班数学教案《6的加法》教案名称：6的加法适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教案时长：3-4课时教学目标：1.能够理解和应用数字6；2.能够通过具体对象和图形模型进行6的加法运算；3.能够通过口头表达，描述6的加法过程。

教学重点：1.理解数字6的数量和属性；2.掌握6的加法运算方法；3.通过图形模型和具体对象进行6的加法。

教学准备：1.数字卡片：0-10；2.计数器；3.数字图形卡片：包括圆形、正方形、三角形等；4.可视化教具：两个小篮子、6个玩具水果等。

教学步骤：第一课时：认识数字6步骤一：引入活动（10分钟）1.教师出示数字卡片0-10，向学生复习数字0-5的数量和顺序。

2.出示数字卡片6，让学生观察数字6的形状和数量，并告诉学生数字6是6个单位的集合。

3.教师与学生一起大声读出数字6，并引导学生用手指在空中描绘数字6的形状。

步骤二：玩数字游戏（15分钟）1.教师告诉学生今天要玩一个数字游戏，游戏的规则是找出教室中有6个数量的事物。

2.教师将6个玩具水果放入一个小篮子中，然后将这个篮子隐藏起来。

3.学生们依次来到教室中的不同位置，找到6个玩具水果，并将其放入另一个小篮子中。

4.学生找到6个玩具水果后，教师和其他学生一起数一遍，确保数量是6个。

5.游戏结束后，教师带领学生复习并理解数字6的数量。

步骤三：练习（15分钟）1.教师出示数字卡片6，学生一起大声读出数字6。

2.教师出示一些数字图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，让学生在图形卡片上用指纹标出6个位置。

3.学生们轮流向教室中其他同学展示标着6个位置的图形卡片，并用语言描述图形中6个位置的特点。

4.教师与学生一起讨论6个位置的特点，理解并掌握数字6的属性。

第二课时：6的加法运算步骤一：引入活动（10分钟）1.教师出示两个数字卡片，如3和2，问学生这两个数字加起来等于几。

2.教师引导学生通过指手画出3个单位和2个单位，并让学生一起数出总共有几个单位。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：复习6以内的数字，学习6的加法运算，掌握加法运算规律，运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握6的加法运算，理解加法的概念，学会运用加法解决实际问题。

2. 技能目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：6的加法运算，加法运算规律。

难点：理解加法的概念，运用加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、加法表。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过情景引入，让学生观察图片，说出图片中的物品数量。

（2）引导学生用数字6进行加法运算。

2. 讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片演示6的加法运算，讲解加法的概念。

（2）引导学生观察加法表，发现加法运算规律。

3. 操练（10分钟）（1）学生两人一组，用数字卡片进行6的加法练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 应用（10分钟）（1）出示实际问题，引导学生运用6的加法解决。

（2）学生动手操作，完成练习册上的相关题目。

（2）学生分享学习心得，交流学习体会。

六、板书设计1. 6的加法2. 内容：加法概念6的加法运算规律实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第15页第14题。

① 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他现在一共有6个苹果。

妈妈给了他几个苹果？② 小华有4个铅笔，爸爸又买了几支铅笔，他现在一共有10支铅笔。

爸爸买了几支铅笔？2. 答案：（1）见练习册答案。

（2）① 3个② 6支八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、讲解、操练、应用等环节，使学生掌握了6的加法运算。

大班数学《6的加法》教案

大班数学《6的加法》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章内容：学习6的加法运算，通过实际操作和例题，让幼儿理解6的加法意义，能够运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握6的加法运算，理解加法的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握6的加法运算。

难点：理解加法的意义，能够运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、实物等。

学具：作业本、彩笔、小卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过给小动物分食物的情景，引导幼儿思考如何用加法解决问题。

2. 讲解6的加法意义：通过PPT展示6的加法过程，让幼儿理解加法的意义。

3. 例题讲解：用卡片和实物进行例题讲解，让幼儿直观地感受6的加法过程。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行加法练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置相关的加法题目，让幼儿回家后和家长一起完成。

六、板书设计板书内容：6的加法过程，包括加数、和的概念。

七、作业设计（1）3 + 3 =（2）4 + 2 =（3）5 + 1 =2. 答案：（1）3 + 3 = 6（2）4 + 2 = 6（3）5 + 1 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对加法的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强实际操作和例题讲解，让幼儿更好地理解加法的意义。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多进行加法练习，如购物时计算价格、分配食物等，让幼儿在实际情境中运用加法解决问题。

重点和难点解析一、教学内容《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章的内容主要包括了学习6的加法运算，通过实际操作和例题，让幼儿理解6的加法意义，能够运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标教学目标分为三个维度：认知目标、技能目标和情感目标。

大班优秀数学教案《6的加法》含反思

大班优秀数学教案《6的加法》含反思《大班优秀数学教案《6的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程:一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。

"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。

"(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用PPT演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。

大班科学活动“6 的加法”(数学)

大班科学活动“6 的加法”(数学) 大家好，今天我们要一起来玩一个超级有趣的游戏——“6的加法”！这个游戏可是大班科学活动里的重头戏哦，你们可要认真听讲，跟上我的步伐哦！我们来了解一下什么是“6的加法”。

顾名思义，就是把6个东西加起来，看看谁能最快算出来。

这可不是一件容易的事情哦，需要我们动动脑筋，用用小手。

那我们现在就开始吧！1. 我们要准备好6个物品。

可以是小球、积木、糖果等等，只要是6个就可以了。

当然啦，数量越多越好，这样才能更好地锻炼我们的计算能力。

2. 我们要把这6个物品放在桌子上，让它们排成一排。

这样我们就可以很方便地看到它们了。

3. 我们要开始计算了。

我们可以用手指头或者计数器来数一下这6个物品的数量。

比如说，如果有6个苹果，那么我们就可以说：“这里有6个苹果。

”4. 现在，我们要开始加法运算了。

我们可以把第一个物品和第二个物品加起来，然后再加上第三个物品，以此类推。

比如说，如果有3个苹果、2个香蕉和1个橙子，那么我们就可以说：“3+2=5(苹果和香蕉的总数),5+1=6(苹果、香蕉和橙子的总数)。

”5. 我们要检查一下自己的答案是否正确。

我们可以用手指数一下这6个物品的总数量，看看和自己算出来的结果是否一样。

如果一样的话，那就太棒了！如果不一样的话，也不要气馁哦，下次再试一次就好了。

通过这个游戏，我们不仅可以锻炼自己的计算能力，还可以提高我们的观察力和思维能力。

而且呢，这个游戏还可以帮助我们更好地理解数学中的加法概念哦！所以呢，大家一定要认真对待这个游戏，不要掉以轻心哦！今天的“6的加法”游戏就到这里啦！希望大家都玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。

幼儿园大班优秀数学教案《6的加法》

幼儿园大班优秀数学教案《6的加法》教案主题：6的加法适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。

2. 通过游戏和实际操作，培养幼儿对数字6的感知和理解能力。

3. 通过加法游戏让幼儿掌握6的各种组合方式。

4. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 数字6的卡片或拼图。

2. 小球或其他小玩具。

3. 数字图案的贴纸或卡片（可选）。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字6的卡片或拼图，让幼儿观察数字6的形状，并引导他们说出数字6。

2. 通过讨论和问答，复习之前学过的数字，并与数字6进行对比。

活动一：数学游戏1. 为幼儿准备一些小球或其他小玩具，并放在教室的一侧。

2. 让幼儿一个接一个地来到教室的另一侧，并要求他们用手拿对应数量的小球。

3. 通过这个游戏，让幼儿逐渐认识并理解数字6，同时培养他们的数数能力。

活动二：探索加法1. 教师使用数字图案的贴纸或卡片，制作出多个数字6的图案。

2. 将图案展示给幼儿，然后引导他们探索数字6的各种组合方式。

3. 通过游戏或小组活动，让幼儿组合数字6，如2+4=6，3+3=6等。

4. 引导幼儿讨论探索过程中的思路和策略。

活动三：实践运用1. 为幼儿准备一些小型的玩具或食物，如积木、糖果等。

2. 让幼儿用这些玩具或食物进行实际的加法操作，如3个积木加上3个积木等于6个积木。

3. 鼓励幼儿亲自操作，并在操作过程中引导他们思考和解决问题。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结所学的内容。

2. 引导幼儿根据实际操作和游戏的经验，总结出数字6的不同组合方式。

3. 让幼儿分享他们学到的新知识，并鼓励他们归纳总结。

拓展活动：1. 贴一些数字6的卡片或拼图在教室的不同角落，鼓励幼儿主动观察和认识数字6。

2. 在日常生活中，教师可以加入数字6的问题，如购买6个苹果，分6个糖果等，鼓励幼儿灵活运用所学的知识。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对数字6的认识和理解能力得到了提高。

2024年幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

2024年幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第二节，主要详细内容为6的加法运算，通过引入生活实例，让学生掌握6的加法运算方法，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，掌握6的加法运算方法。

2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：6的加法运算方法的理解和运用。

重点：加法运算符号的认识，6的加法运算的熟练计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、加法表格、磁性黑板。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友过生日的故事，引导幼儿观察图片，找出其中的数学信息，提出问题：“6个小朋友和又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友？”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，讲解加法运算符号“+”，引导学生理解加法的意义。

（2）通过例题“6+3”，引导学生观察、思考如何计算。

（3）讲解计算方法，让学生跟随老师一起计算。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习本上的6的加法题目。

（2）邀请学生上台演示计算过程，其他学生评价。

（3）针对学生的错误，及时纠正并讲解。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一张加法表格，让学生合作完成表格内的6的加法计算。

让学生回顾本节课所学内容，教师点评学生的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书6的加法2. 内容：（1）加法运算符号“+”（2）例题：6+3=9（3）6的加法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）6+4=（）（2）5+6=（）（3）7+2=（）2. 答案：（1）10（2）11（3）9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、练习等多种方式，让学生掌握了6的加法运算，但在教学中要注意关注学生的学习差异，因材施教。

幼儿园大班数学详案教案《6的加法》及教学反思（5篇）

幼儿园大班数学详案教案《6的加法》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班数学详案教案《6的加法》及教学反思《大班数学详案教案《6的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题活动准备实物卡、看图列算式卡。

看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动过程1、碰球游戏。

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示一、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作二、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙三、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。

这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。

(.来源快思老师教案网)反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

大班数学详案教案《6的加法》含反思这篇文章共1861字。

第二篇：幼儿园大班数学详案教案《对号入座》及教学反思《大班数学详案教案《对号入座》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏则是智慧的引航员，“儿歌” “游戏”式教学是最受幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知的最有力杠杆。

大班蒙氏数学《6的加法》

大班蒙氏数学《6的加法》大班蒙氏数学《6的加法》大班蒙氏数学教案：6的加法活动目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。

3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。

活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、预备活动。

师生互相问候。

走线，线上游戏：找朋友。

幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。

二、活动过程1、复习6以内数的组成碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，看这张图上有几只小猫啊幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

扩展阅读：3上数学教案框式第一单元乘除法单元教学目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

4、能结合具体情境，培养估算的意识和能力。

单元重点、难点：1、能正确地口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）。

大班数学6的加法教案

大班数学6的加法教案一、教学内容教材章节：《大班数学》第六章——6的加法详细内容：通过实物操作和图像展示，让学生掌握6的加法运算，理解加法的概念，能够熟练进行6的加法计算，并能够解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握6的加法运算，能够熟练进行6的加法计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解加法的概念，能够熟练进行6的加法计算。

重点：掌握6的加法运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实物操作材料、图片等。

学具：练习本、笔、实物操作材料、图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为6的物品，并进行记录。

2. 讲解6的加法概念：通过实物操作和图像展示，讲解6的加法概念，让学生理解加法的意义。

3. 例题讲解：给出6的加法例题，进行讲解，让学生理解并掌握加法运算的方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成6的加法练习题，及时纠正错误，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组进行6的加法运算，解决实际问题，培养团队合作意识和沟通能力。

六、板书设计板书6的加法板书内容：加法概念：加数 + 加数 = 和6的加法例题：3 + 3 =6 + 0 =0 + 6 =七、作业设计（1）3 + 3 =（2）6 + 0 =（3）0 + 6 =2. 请找出生活中的数量为6的物品，并进行记录，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物操作和图像展示，让学生掌握了6的加法运算，能够在实际情境中进行计算。

但在课堂中，对于部分学生的掌握情况了解不够，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：让学生在课后寻找更多的数量为6的物品，进行记录和分享，提高学生的观察力和记录能力。

同时，可以让学生尝试解决更复杂的加法问题，提高学生的逻辑思维能力。

重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，通过实践情景的展示，可以激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。

幼儿园大班数学教案《6的加法》（通用10篇）

幼儿园大班数学教案《6的加法》（通用10篇）幼儿园大班数学教案《6的加法》篇1设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。

活动内容：得数是6的加法。

活动目标认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。

情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“+”卡、“=”卡。

学具准备：每个幼儿6个桃子图片。

活动过程一、准备边唱边跳自己改编的.歌曲《十只小兔跳舞》入座。

（小朋友坐成半圆形）（小游戏）师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出“1”。

（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“5”。

（打五的手势）合：1和5合起来就是6。

¨¨¨二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？幼儿操作。

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿快乐数学》第5册，具体内容包括第三章第一节“6的加法”。

通过本节课的学习，让学生掌握6的加法运算，理解加法的概念，提高学生的数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加法运算，了解加法的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握6的加法运算。

教学重点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：教学课件、数字卡片、磁性黑板。

学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子采蘑菇的故事，引导学生进入实践情景。

小兔子采了4个蘑菇，又采了2个蘑菇，一共采了多少个蘑菇？让学生思考并回答问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解6的加法运算，如：6+3=9，6+4=10等。

通过磁性黑板展示例题，引导学生观察、思考，并解释加法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生两人一组进行练习，互相提问，共同完成6的加法运算。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 6的加法2. 内容：例题：6+3=9，6+4=10加法含义：合并两个数，求得总数练习题目：6+2=？，6+5=？七、作业设计1. 作业题目：6+1= 6+3= 6+5= 6+7=小明有6个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有多少个苹果？2. 答案：（1）7 9 11 13（2）答案不唯一，如：小明妈妈给了他4个苹果，现在他有10个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了6的加法运算。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的加法现象，与家长分享所学知识，将数学运用到实际生活中。

大班数学活动教案：6的加法教案(附教学反思)

大班数学活动教案：6的加法教案教学目标本节课的教学目标是让学生通过加法活动掌握6以内的加法运算，培养学生对数字的敏感性和计算能力，以及培养学生的团队合作能力。

教学准备1.大班教室内准备好卡片、数字骰子等游戏材料。

2.教师准备好教学反思表格，用于记录每次课堂上的教学反思。

教学内容和步骤第一步：引入活动1.教师课前准备一堆数字卡牌，从中挑选出6张数字卡牌并将它们放到讲台上。

教师向学生展示卡牌，要求学生用唱数法认读出每张卡牌的数字。

2.教师在黑板上演示6以内的加法，并引导学生一起快速识读出运算结果。

3.教师引导学生举手回答问题：“哪些数字可以组成6呢？请举手回答。

”第二步：开展活动1.教师将班级分为若干小组，让学生自由选择自己所属的小组。

2.教师向每个小组发放数字骰子和一叠数字卡牌，要求学生用骰子摇出一个数字，并在卡牌堆中选出一个数字，将之相加后得出的结果如出示举报价值，在黑板上进行展示。

同时，要求每个小组在展示前对答案进行自我检验。

3.教师观察学生的活动情况，引导学生探究各种加法方法，以及交流分享各种学习心得。

第三步：总结和反思1.教师指导学生总结活动中获得的知识和收获。

并向同学分享其中的体验和思考。

2.教师引导学生进行教学反思，设计两个问题让学生填写，以发现问题并改进自己的讲授方法，同时促进教师及时调整自身的教学策略。

教学反思教学过程中的问题本次课程教学过程中，由于班级人数较多，学生分组时间过长导致学生有些拖延时间，同时教师对学生的引导有些不够透彻，在学生开展活动的时候并未对活动有足够详细的介绍，导致学生们做题时出现了一些混乱，但是随着班级学生的逐渐进步，学生们进入状态后，活动的开展势头渐好，学生们的思路也越来越清晰。

问题解决方案针对以上教学中存在的问题，教师要尽可能地减少学生分组的时间，引导学生自主分组，同时，在引导学生开展活动的使用，教师也要更加细致入微，让学生尽可能熟知自己的任务和职责，从而促进学生们更好地完成任务。