【原创】大班数学活动《学习6的加法》
大班数学教案《6的加法》优秀9篇
大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
大班数学公开课学习6的加法教案（精选13篇）
大班数学公开课学习6的加法教案大班数学公开课学习6的加法教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学公开课学习6的加法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学公开课学习6的加法教案篇1活动目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3—4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。
教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础；不足之处：课程过于简单。
我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。
大班数学公开课学习6的加法教案篇2活动目标：1、复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2、进一步理解“+”、“=”的含义。
3、在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。
大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思
大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思大班数学公开课教案《学习6的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用数学解决生活、游戏中的简单问题，学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班数学公开课《学习6的加法》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。
【活动过程】一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏”开火车”：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏”碰球”，复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。
孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》幼儿园大班数学教案《学习6的加法》（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《学习6的加法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》1活动设计背景为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。
活动目标1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。
2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点1、学习6的5种加法;2、学习感知分合式;活动准备教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。
装有6的5组加法算式礼物盒一个。
活动过程一，复习6的组成。
老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。
运用拍手游戏和碰球游戏。
(在黑板上的一边写好6的分合式)。
二，学习6的加法。
1.引导幼儿仔细看图，分解画面。
2.集中交流。
3.带领幼儿读6的5种加法算式。
老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
三，“小动物们送礼物”的游戏。
1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。
(交代游戏要求)。
2.老师口报应用题，幼儿口列算式。
3.评价幼儿游戏结果。
4.收拾学具结束本次活动。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》2活动目标：1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
大班数学教案《6的加法》(优秀14篇)
大班数学教案《6的加法》（优秀14篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。
2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重难点：学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。
活动准备：课件、苹果树、数字卡片。
活动过程：一、复习6的组成。
美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。
二、学习6的加法运算。
你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。
幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们根据树的`高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。
从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
（加法交换律）2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。
现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。
（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。
摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。
幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法(四篇)目录：幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法一幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题二幼儿园大班数学课教学活动：学习3的组成三幼儿园大班数学：学习7的加减法四幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法一【活动目标】1、学习按图意编题列出算式。
2、复习6的组成，学习运用数的组成知识进行加法运算。
3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。
【活动准备】图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。
【活动过程】一、复习6的组成。
游戏：对数二、学习6的加法1、出示一幅图，引导幼儿观察图上内容。
师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。
小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？2、根据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。
师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。
1+5=6 5+1=63、启发幼儿说出算式及表示的含义。
请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。
比较两个。
算式有什么不一样。
启发幼儿说出“+”前后两个数位置调换，得数是一样的。
师：你怎么知道1+5=6 5+1=6引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。
4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。
三、幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。
1、出示作业纸讲解操作方法。
2、幼儿操作，师巡回指导。
3、师幼共同验证作业情况。
幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题二活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复习上节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
大班数学活动《6的加法》优质教案含反思精选
大班数学活动《6加法》优质教案含反思精选一、教学内容本次教学活动选自大班数学教材第四章《加减法运算》中第三节《6加法》。
详细内容包括：通过实物操作、图像展示等多元化方式，引导幼儿理解6加法概念，掌握6以内数加法运算方法，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地计算6以内加法运算，解加法基本概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿积极、主动、合作学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解6加法运算概念，能够熟练地进行6以内数加法计算。
2. 教学重点：培养幼儿数感，让幼儿在动手操作中掌握6加法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：6以内加法卡片、数字卡片、磁性教具、实物（如小石子、花生等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数小石子”游戏，引导幼儿观察、思考如何将两个数量石子合并在一起，引出加法运算。
2. 新课呈现（10分钟）（2）用磁性教具演示6加法运算过程，让幼儿直观地理解加法运算。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿独立完成6以内加法练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己计算方法，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书6加法2. 板书内容：（1）加法运算规律（2）6以内加法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上6以内加法练习题。
（2）操作题：用小石子、花生等实物进行加法运算，记录结果。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）操作题答案：根据幼儿实际操作结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思教学方法是否得当，教学效果是否明显，对幼儿掌握情况进行分析。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行6以内加法竞赛，提高幼儿计算速度和准确性。
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《学习6的加法》含反思一、教学目标1.1知识目标(1)能够理解和书写数字6，并掌握6的读音。
(2)能够通过多种形式的教学，掌握数字6的加法运算。
1.2能力目标(1)能够认识和掌握数字6的加法运算。
(2)能够培养学生的想象力和创意意识，让学生在学习的过程中提高动手能力和思考能力。
2.教学重点2.1掌握数字6的读音和书写。
2.2掌握数字6的加法运算。
3.教学难点3.1培养学生的想象力和创意意识。
3.2让学生在学习的过程中提高动手能力和思考能力。
二、教学过程设计2.1课前准备在班级黑板上，先写出数字6，让学生认识数字6的形状和书写方式。
接着可以引入数字6的读音和数字6的加法运算。
可以将班级分成小组，让小组进行比赛，看哪个小组最先说出6的加法口算题的答案，并评出冠军班级。
2.2讲解和演示在加法的教学中，需要先教授加数和被加数的概念，让学生掌握加法的定义和运算方法。
然后，通过教师的示范和生动形象的教学，让学生能够掌握数字6的加法运算方法。
比如，可以在班级黑板上，演示两个6的加法，让学生跟着教师一起念出答案。
例如，6 + 6 = 12。
然后教师可以将数字6和加法的公式写在纸板上，引导学生掌握数字6的加法运算。
2.3练习和巩固为了让学生更好地掌握数字6的加法运算，可以设计一些练习题，让学生进行多次练习和巩固。
比如，可以让学生通过语言、形象、实物等多种形式，进行加法的练习。
例如，在班级中可以提供许多小物品，让学生进行数物或加数运算，培养学生的动手能力和思考能力。
2.4总结和归纳在学习数字6的加法运算后，可以结束本节课的学习，然后进行总结和归纳，让学生回顾学习的重点和难点，以便后续的教学。
可以通过复习练习，巩固所学知识，让学生印象更加深刻。
三、教学反思本课教学采用了多种教学形式，通过讲解和演示、练习和巩固、总结和归纳等多种方式，让学生能够掌握数字6的加法运算方法。
教学内容在设计上从简到难，循序渐进，逐步提高学生的学习难度，让学生在学习中逐渐增强自信心，提高学习兴趣。
幼儿大班数学教案《学习6的加法》(二篇)
幼儿大班数学教案《学习6的加法》【活动目标】1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
【活动准备】1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。
【活动过程】一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏”开火车”：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏”碰球”，复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。
孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教师结合两个加法算式”1+5=6”、”5+1=6”，引导幼儿观察：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。
四、用同一张卡片列出两道加法算式。
1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。
幼儿园大班数学活动教案《学习6的加法》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学活动教案学习6的加法》含反思幼儿园大班数学活动教案学习6的加法》含反思引言：数学是幼儿园教育中重要的一部分，它帮助幼儿培养逻辑思维和数学思维能力，为今后的学习奠定基础。
本文将介绍一节针对幼儿园大班学习6的加法的数学活动课程设计，并分享对课程的反思和改进。
一、教学目标：培养幼儿对6的加法的理解能力，通过实际操作巩固加法运算的能力，培养幼儿的数学操作技能和合作意识。
二、教学准备：1.教具准备：纸牌、小石头等。
2.环境准备：教室布置整洁有序，学习区域明确划分。
三、教学步骤：1.热身活动（10分钟）：将幼儿分组，让每组合作完成数学游戏“数数石头”。
每组一人携带一个小石头，并准备一定数量的纸牌。
教师随机打开一组纸牌，每次显示的纸牌数量与小石头数量相等。
幼儿们迅速将小石头放在纸牌上，以此巩固对数量的理解。
2.引入新知（15分钟）：教师出示一个大纸牌“6”，并通过图片和手势提示幼儿答案是多少。
然后将“6”纸牌放在黑板上，让幼儿观察并数数。
接着，教师出示另外两个数字牌，第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
例如“2”和“4”，并向幼儿询问：“我们怎么用这两个数字加起来等于6呢？”教师帮助幼儿明确加法的概念，引导幼儿思考和讨论。
3.活动展开（25分钟）：将幼儿分为小组，让每组一人担任“教师”的角色，其他幼儿则是“学生”。
每组给每位幼儿发放两个小纸牌，上面写着1到6的数字。
让“教师”出示两张小纸牌，然后其他幼儿用手指数出纸牌上的数字，并在黑板上写下两个数字。
接着，幼儿们合作完成加法运算，教师引导幼儿将答案写在黑板上。
最后，每组的“教师”讲解加法过程和结果，其他幼儿则给予评价和表扬。
4.课堂小结（5分钟）：教师向幼儿复习加法的概念和运算方法，并鼓励幼儿在日常生活中运用加法进行计算。
四、反思与改进：本次课堂设计的数学活动旨在培养幼儿对6的加法的理解能力和数学操作技能。
活动采用了合作学习的形式，通过小组合作完成加法运算，不仅培养了幼儿的数学思维能力，还促进了幼儿之间的合作意识和团队精神。
大班优秀数学教案《学习6的加法》（2篇）
大班优秀数学教案《学习6的加法》教案标题：学习6的加法教学目标：1. 能准确理解并运用6的加法进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握6的加法的基本计算方法。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 引导学生运用6的加法解决实际生活问题。
2. 培养学生通过合作探究解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备一些6的加法的教具或实物。
2. 每个学生准备一张练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示一张卡片，上面写着一个6的加法问题，“6+3=？”并大声朗读问题。
教师引导学生思考并回答问题，然后出示下一个问题并重复以上步骤，直到出示全部问题。
问题列表：1. 6+3=？2. 6+2=？3. 6+4=？4. 6+1=？5. 6+5=？6. 6+6=？Step 2: 学习6的加法教师通过解答问题的方式，向学生介绍6的加法的基本规律和计算方法。
请学生跟随教师一起解答问题，并边解答边总结规律和方法。
Step 3: 合作探究教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选出一位小组长负责组织解题过程。
教师随机抽取一个6的加法问题，告诉各小组，要求小组成员讨论并给出解答。
每个小组解答完毕后，小组长将解答结果报告给全班，并由每个小组依次解答问题。
教师引导学生分析并总结解题的思路和方法。
Step 4: 拓展练习教师发放练习纸，提供一些6的加法题目，让学生独立完成。
学生完成后，教师选几道题目进行讲解和答疑。
Step 5: 温故知新教师复习并巩固所学内容，出示一些6的加法题目，让学生迅速回答出结果。
Step 6: 总结反思教师和学生一起总结本节课所学内容，回顾解题思路和方法，并讨论学生对本课的收获和困惑。
教学延伸：1. 学生可以对其他数字的加法运算进行类似的探究和运算。
2. 学生可以设计一些实际生活中的问题，用6的加法解决。
幼儿园大班数学活动《学习6的加法》
幼儿园大班数学活动《学习6的加法》导语：“学习6的加法”是幼儿园大班数学课程中的一部分，对于幼儿来说，认识数字、计算能力的培养是非常重要的。
通过这个活动，幼儿可以通过亲手操作数字和相关物品，理解6的加法，从而提高他们的算数技能，增强他们的计算能力。
同时，该活动还可以提高幼儿的团队合作能力和自主学习能力，增强他们的自信心和积极性。
活动目标：1、通过手工制作的方式，让幼儿了解6的加法；2、通过游戏方式，提高幼儿的计算能力；3、通过团队合作，增强幼儿的合作意识和团队精神；4、培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和积极性。
活动准备：1、红色、黄色、蓝色、绿色等不同颜色的手工纸板；2、剪刀、胶水、卷尺、笔、颜色笔等工具；3、学习6的加法的数学卡片或拼图。
活动过程：1、介绍学习6的加法的基本概念：（1）大班幼儿在教师的引导下，我们先了解什么是加法。
加法是指把两个或多个数相加得到一个结果的计算方法。
例如：3+3=6，这就是一道加法题目。
（2）让幼儿们自行演示加法，例如，教师可以让幼儿们拿两个不同颜色的纸板相加，比如，红色+黄色=？，黄色+蓝色=？，蓝色+绿色=？等。
2、制作数字6的手工卡片：（1）教师将数学卡片或拼图中的数字6呈现给幼儿，让他们认真观察数字的形状和颜色。
（2）教师向幼儿们介绍如何制作数字6的手工卡片。
首先，我们需要准备一张彩色的纸板（红色、黄色、蓝色和绿色中选择一种）。
然后用卷尺测量8厘米的长度，用笔在纸板上画出8厘米的长度线。
接下来，用剪刀剪去纸板的多余部分，留下8厘米的纸板。
最后，将纸板弯曲成数字6的形状，并将两端用胶水粘起来，完成数字6的手工卡片。
3、通过游戏的方式学习6的加法：（1）幼儿分成小组，每组有5至6人。
每组将会有4张6的手工卡片。
（2）教师在黑板上写出6+×=12、6+×=15、6+×=18等等一系列数字算式，让幼儿们根据计算式，用手上的卡片把算式中的空缺处填写好，类似于数学卡片填空游戏，完成所有算式的填写工作并对结果进行检查。
大班优秀数学教案《学习6的加法》
大班优秀数学教案《学习6的加法》大班优秀数学教案《学习6的加法》作为一位兢兢业业的人民老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是WTT整理的大班优秀数学教案《学习6的加法》，，希望大家可以喜欢。
活动目的：1、学习根据不同的画面进展归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探究数学活动，乐于讲述探究结果。
活动准备：1、教具：教学PPT课件。
2、学具：人手一份数字卡片、操作材料(课前打印)。
活动重难点：重点：看图学习6的加法。
难点：能根据不同的画面进展讲述，并列出相应的算式。
活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮助捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。
小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。
那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗?那让我们快点对密码吧。
(出示PPT，点一次按钮，叫一声。
点几次就叫几声。
)“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱?”“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。
”二、找找小青蛙：启发幼儿边分类边列式。
1、数数一共几只小青蛙。
2、请幼儿分别按小青蛙的`大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。
3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。
4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。
5、“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。
它们有个小机密，看谁能先找出来?”(将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。
)6、老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢?看到3+3=6又会想到什么?…7、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种颜色，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。
大班数学活动学习6的加法教案【含教学反思】
大班数学活动学习6的加法教案【含教学反思】教学目标•学生能够快速准确地完成6以内的加法口算题目。
•学生能够通过有趣的活动，巩固6的加法计算技能。
教学内容6以内的加法课程时间：40分钟教学步骤：1.教师出示计算卡片，上面印有不重复数字的两个数，并告诉学生要做的是这两个数的加法。
2.学生通过心算，快速准确地回答出计算结果。
3.学生可以将答案直接说出来，也可以将答案写在小纸片上，最后集中提交给教师检查。
4.教师在黑板上列出若干个6的加法口算题目，要求学生在规定时间内完成。
以班级为单位进行比赛，取得最高分的班级可得到特殊奖励。
5.掌握得较好的学生可以互相比赛，以提高加法口算速度和准确性。
知识巩固课程时间：30分钟教学步骤：1.教师组织学生分组，每组发一份小组题集。
2.小组题集中包含若干6的加法计算题目，学生需要在规定时间内完成，并且在小组内互相交流、讨论计算结果。
3.完成题目后，教师会在黑板上公布答案，并由每个小组负责核对自己的答题情况。
4.完成所有题目的小组可获得特殊奖励。
教学反思通过本次课程设计，学生在愉快的氛围中学习了6以内的加法。
通过竞赛和小组讨论，学生的学习热情得到了极大程度的调动，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和口算能力。
同时，本次课程设计也在教师指导下灵活调整，为学生提供了多样化的学习途径和机会，使每一位学生都有机会参与到活动中来，达到了教学目标。
但是，在课程设计过程中，教师需要注意掌握时间和节奏，确保每个环节能够充分发挥效果，同时也要在评估和反馈中及时发现问题和改进方案，以不断完善教育教学质量。
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■集中教育活动：
数学活动：《学习6的加法》
△活动目标：
1、根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式、算式所表达的数量关系学习6的加法。
2、学习用语言讲述算数所表达的用意。
△活动准备：
1、教具：实物图（一颗大树，6个苹果，1个大，5个小；2个红色，4个黄色；3个有叶子的，3个没叶子的）。
2、装有6的5组加法算式礼物盒一个。
△活动过程：
1、复习6的组成。
师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。
运用拍手游戏和碰
球游戏。
（在黑板上的一边写好6的分合式）。
2、学习6的加法。
（1）引导幼儿仔细看图，分解画面。
（2）集中交流。
（3）带领幼儿读6的5种加法算式。
师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
3、“小动物们送礼物”的游戏。
（1）师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但
是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。
（交代
游戏要求）。
（2）老师口报应用题，幼儿口列算式。
（3）评价幼儿游戏结果。
（4）收拾学具结束本次活动。
●活动反思：
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。
最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。