课小雪花
中班《小雪花》教案7篇
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课文4 10《小雪花》课件1
根据拼音，认识生字，熟
练地朗读、背诵课文。
理解课文，了解
01
小雪花的作用，
体会小雪花的洁
02
白无私，启发想
象力。
03
04
培养学生热爱大自然的感情和留 心观察生活现象的好习惯。
学会写雪、 头、好、放、 到、多、乐 8 个生字； 熟练认读枝、 像、梨等 8 个汉字； 能够用生字 组词、说简 单的完整的 话。
叫花不是花， 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。
。
xuě
piāo zhī
xiànɡ
雪花 飘 枝头 好像
lí
fànɡ miáo dào
梨花 开放 麦苗 落到
ɡài mián bèi
盖棉 被
mènɡ
快乐的梦
雪花 飘 枝头 好像 梨花 开放 麦苗 落到 盖棉被 快乐的梦
小雪花飘呀飘呀 枝头的梨花（越开越多） 麦苗的棉被（越盖越厚） 小树和麦苗都睡着了 他们正做着快乐的梦
越（ ）越（ ）
《小雪花》PPT[优秀课件]
![《小雪花》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/bbae7c15e53a580217fcfe4d.png)
作业
1．背诵课文。 2．抄写生字和词语。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
小学语文苏教版一年级上册《小雪花》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
小雪花飘呀飘呀，飘落在 枝头，好像梨花开放了；飘落到 田野，好像给麦苗盖上了棉被。
小雪花飘落在（枝头）和（田野）。
小雪花飘呀飘呀，飘
落在枝头，好像梨花开 放了；
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头， 好像梨花开放了；
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头， 好像梨花开放了；
飘落到田野，好像给 麦苗盖上了棉被。
落到水里看不见。 飘落千万家。
雨
10. 小雪花
枝头 落到
好像
开放
快 乐 越开越 多
梨花
麦苗 棉 被
小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。
小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。
小雪花飘。 小雪花飘呀飘呀。
树叶
花瓣
羽毛
小燕子飞。 小燕子飞呀飞呀。 小青蛙唱。
小青蛙（ ）。
……
……
小雪花飘呀飘呀，飘落在 枝头，好像梨花开放了；飘落到 田野，好像给麦苗盖上了棉被。
小学语文苏教版一年级上册 《小雪花》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
课前积累
小白花， 飞满天， 落到地上像白面， 落到水里看不见。
课前积累
叫花不是花， 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。
课前积累
雪花
小白花，
叫花不是花，
飞满天，
夏天不见它。
落到地上像白面， 寒风吹来时，
好人 好多 好像
放开 开放 放手 放心
来到
到来 回到
左右结构
好放 到
左右结构
好放 到
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小雪花
Shì shãi 是 谁？ qiāo zhe chuāng hu shā shā shā 敲 着 窗 户 沙 沙 沙。 Shì wǒ wǒ shìxiǎo xuě huā 是 我， 我 是 小 雪 花。 wǒcòngtiānkōngqīngqingfēixialai 我 从 天 空 轻 轻 飞 下 来， gào sù nǐmen dōng tiān lǎi dào le 告 诉 你 们：“冬 天 来 到 了！”
2016年新教材苏教版语文一年级上册课文10《小雪花》公开课ppt课件
piāo luò zài zhī
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝
tóu hǎo xiàng lí huā kāi fàng le piāo luò dào tián
头，好像 梨花开放了；飘落到田
yě hǎo xiàng gěi mài miáo gài shàng le mián bèi
野，好像 给麦 苗 盖 上 了棉被。
收到
迟到 到处
duō
多少
更多 多云 多么
lâ
快乐
可乐 取乐
yuè kāi yuè duō mài miáo de mián bèi yuè gài yuè hòu
越开越多，麦 苗 的棉 被越盖越厚。
为什么枝头的梨花越开越多，麦苗的 棉被越盖越厚？
请你仿照“越开越多”、“越盖越 厚”来说一说。
越（
）越（
）越（
）越（
）
xiǎo shù hé mài miáo dōu shuìzháo le
谜语
叫花不是花，
夏天不见它。
寒风吹来时， 飘落千万家。
小雪花
我会认
zhī xiànɡ lí miáo
枝 像 梨 苗
树枝 好像 梨花 禾苗
我会认
ɡài mián bâi mânɡ
盖 棉 被 梦
瓶盖 棉花 被子 做梦
读一读下面的词语。
xuě huā zhī tóu hǎo xiàng lí huā
tā men
小树和麦苗 都 睡 着了，他们
zhèng zuòzhe kuài lè de mèng
正 做着快乐的梦。
小树和麦苗会做什么样的梦？
想一想
小雪花还会飘到哪里？那里 会有什么样的变化呢？
大班音乐优质课《小雪花》教案反思
-舞蹈动作协调：学生需要学会歌曲配套的基本舞蹈动作，并能跟随音乐节奏进行协调表演。
-情感表达：引导学生理解歌曲传递的情感，通过歌声和舞蹈表达出温暖、欢快的氛围。
举例：《小雪花》歌曲中的特定旋律变化、重复的节奏型、具有代表性的歌词等，都是需要教师着重讲解和练习的部分。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有见过飘落的雪花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬季美景的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小：学生将围绕“如何在生活中创造和享受音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的乐趣、分析音乐的创造性，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.通过模仿、创编舞蹈动作，感受音乐的节奏和情感。
3.分组进行音乐游戏，培养团队协作能力。
4.反思课程内容，让学生分享学习心得，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们对冬季雪花美景的感知和欣赏，通过歌曲学习，传递温暖、友爱的情感。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小雪花》歌曲的基本旋律和歌词。这首歌描绘了雪花飘舞的美丽画面，传递出冬季的温馨与快乐。学习这首歌，不仅可以提高我们的音乐素养，还能让我们更好地感受季节的变化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小雪花》，来体验歌曲中的情感和旋律特点。
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花故事，让幼儿解雪花特征，感受大自然神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿解雪花形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对大自然好奇心和热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花形成过程，培养他们想象力。
2. 教学重点：让幼儿掌握雪花特征，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图案卡片、多媒体课件、录音机、音箱。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小雪花图案卡片，引导幼儿观察并说出它们形状、颜色。
播放多媒体课件，让幼儿观看雪花飘落美景，激发他们对大自然热爱。
2. 例题讲解讲述《小雪花》故事，引导幼儿关注故事中雪花特征和雪花形成过程。
通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深他们对雪花知识理解。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何用词语描述雪花特征。
小组发言：每组选一名代表进行发言，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 巩固拓展播放录音，让幼儿跟着学唱《小雪花》儿歌，巩固所学知识。
开展“雪花剪纸”活动，让幼儿动手制作雪花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 小雪花形状：六边形颜色：白色特点：轻盈、飘逸2. 雪花形成过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花飘落画，并用自己语言描述画面。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，用自己话表达。
2. 答案示例：画中描述：小雪花在空中飘舞，像一只只白色蝴蝶，轻轻地落在地面上，给大地披上一层白纱。
语言表达：小雪花飘飘，像天使羽毛，一片片飞舞下来，让世界变得好美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对雪花特征和形成过程有更深入解，语言表达能力和观察力得到提高。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
幼儿园大班小雪花教案10篇
幼儿园大班小雪花教案10篇含反思《幼儿园大班小雪花教案10篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小雪花教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小雪花教案10篇含反思！（1）大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
幼儿园小班教案《小雪花》含反思
幼儿园小班教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节中的《小雪花》部分。
详细内容包括：认识雪花的形状和特点，学习儿歌《小雪花》，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪是冬天的特色之一。
2. 学会演唱儿歌《小雪花》，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。
重点：培养幼儿观察力、动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、音乐播放器、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：幼儿用书《快乐冬天》、画笔、手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用雪花图片引导幼儿观察，让幼儿说出雪花的形状和特点，引出本节课主题。
2. 儿歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学唱儿歌《小雪花》，让幼儿感受音乐带来的快乐。
3. 手工制作（10分钟）：教师演示如何用彩纸制作小雪花，然后指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画笔在幼儿用书上画出自己心中的小雪花，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《小雪花》2. 内容：雪花的形状和特点儿歌《小雪花》手工制作：小雪花七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雪花。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、唱歌、手工制作等多种形式，让幼儿了解了雪花的形状和特点，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置有关冬天的元素，如雪花、雪人等，让幼儿在环境中感受冬天的氛围。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的有效性7. 作业设计的合理性和答案的开放性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园中班语言儿歌课件《小雪花》教案
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习儿歌的基础上创编儿歌。
活动准备：
1、课前观察过下雪的图片或图书。
2、PPT课件、音乐《小雪花》。
活动过程：
一、开始部分。
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分。
1、引起兴趣。
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
2、欣赏儿歌。
播放PPT，教师讲述儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的PPT画面，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
3、学习儿歌《小雪花》。
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
4、创编儿歌。
小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌写在黑板上，并有表情的朗诵一遍。
5、游戏：雪花飘飘。
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧!
歌表演：小雪花。
《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
2024版小班优秀语言课教案《小雪花
创作
鼓励幼儿用画笔、手工等材料 创作雪花作品，同时引导幼儿
用语言描述自己的作品。
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿观察和描述雪花的特征，培养对自然现象的兴趣和好 奇心。
教学难点
如何让幼儿在观察和描述的过程中，准确表达自己的想法和感 受。针对这一难点，教师可以通过示范、引导、鼓励等方式， 帮助幼儿克服表达障碍，提高语言表达能力。
06 教师自我反思与 提高
总结本次课程优缺点
教学目标明确
本次课程以《小雪花》为主题，通过丰富的教学内容和活动，成功引导幼儿理解并 表达雪花的形态和特点。
互动性强
课程中安排了多个互动环节，如角色扮演、手工制作等，有效激发了幼儿的学习兴 趣和参与热情。
总结本次课程优缺点
• 资源整合得当：充分利用了多媒体资源，如PPT、 音乐、视频等，使教学内容更加生动形象，易于幼 儿接受。
解和吸收所学知识。
加强个别关注
将加强对个别幼儿的关注和引导， 根据他们的实际情况和需求，制定 个性化的教学方案，以提高他们的 学习效果。
丰富教学资源
将继续丰富教学资源，引入更多生 动有趣的教学素材和活动，以激发 幼儿的学习兴趣和创造力。
未来发展规划
深化教学研究
将继续深入研究幼儿语言教学的 理论和方法，不断提高自己的教
02 教学方法与手段
情景教学法
创设冬天雪景的情境
利用教室内的装饰和道具，打造出一 个逼真的冬天雪景，让孩子们身临其 境地感受冬天的氛围。
角色扮演
让孩子们扮演小雪花，通过角色扮演的 方式，引导他们更加深入地理解和学习 课程内容。
游戏互动法
捉雪花游戏
准备一些雪花图片，让孩子们在规 定的时间内尽可能多地捉住雪花， 通过游戏的方式锻炼他们的反应能 力和手眼协调能力。
幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思
幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小雪花》。
具体内容包括：第一章“小雪花的形状”，详细介绍了小雪花的形态和特点；第二章“小雪花的奥秘”，讲述了小雪花形成的过程和原因；第三章“小雪花的作用”，引导幼儿了解小雪花对大自然和人类的好处。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状、特点以及形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪花的形成过程及作用。
教学重点：小雪花的形状、特点以及培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪花图片、视频、实物模型、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的小雪花，引导幼儿关注小雪花的形状和特点。
（2）邀请幼儿分享对小雪花的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（1）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并描述小雪花的形状。
（2）教师讲述小雪花的形成过程，让幼儿了解大自然的神奇。
（3）通过实物模型，让幼儿亲手触摸小雪花，感受其特点。
3. 例题讲解（1）教师出示教学PPT，讲解小雪花的作用。
（2）教师提问，引导幼儿思考小雪花对大自然和人类的好处。
4. 随堂练习（1）幼儿用水粉绘制小雪花，培养幼儿的动手能力。
（2）教师指导幼儿画小雪花，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小雪花。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 板书小雪花2. 板书内容：（1）小雪花的形状：六边形、晶莹剔透（2）小雪花的形成过程：水蒸气→冰晶→小雪花（3）小雪花的作用：滋润大地、美化环境、调节气候七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出独一无二的小雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了小雪花的形状、特点、形成过程和作用。
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》6篇
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（一）教案课题：小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》教学目标：1. 让学生了解冬天的特点，认识雪花的形状和特征。
2. 能够唱出《小雪花》这首歌曲，并能够模仿雪花飘落的动作。
教学准备：1. 《小雪花》歌曲录音2. 雪花造型的卡片或纸片教学过程：1. 导入：与学生一起观察冬天的图片或冬天的实物，让学生谈一谈冬天的特点和感受。
提问：你们喜欢冬天吗？你们知道冬天有什么特点？2. 引入歌曲：播放《小雪花》歌曲，让学生先听，然后跟随歌曲一起唱。
学生反复听歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词。
提问：你们觉得这首歌唱的是什么？3. 歌曲欣赏与动作表演：让学生用手模仿雪花飘落的动作，根据歌曲的节奏和歌词，配合动作表演。
强调每个学生都是一朵美丽的雪花，可以唱出自己的声音。
4. 分组唱歌：将学生分成几个小组，让每个小组轮流唱歌，其他小组的学生可以用手模仿雪花飘落的动作。
师生共同感受歌曲的美妙之处。
5. 小结：与学生一起回顾本节课学到的内容，再次唱一遍《小雪花》这首歌曲，强化学习效果。
教学反思：本节课是为小班学生设计的音乐课，通过听歌、唱歌、动作表演等形式，让学生感受冬天的氛围，认识雪花的形状和特征。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
同时，通过分组唱歌的活动，培养了学生合作能力和团队意识。
整节课的内容紧凑，有针对性，符合学生的兴趣和年龄特点。
需要进一步改进的地方是，在学习歌曲的过程中，可以加入一些游戏和互动的环节，使学生更加主动参与，并提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，可以引导学生用简单的乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（二）教案教学目标：1. 能够正确演奏《拉大锯》的旋律。
2. 能够正确运用音乐术语描述《拉大锯》的音乐特点。
3. 能够感受和表达《拉大锯》的节奏感和情感表达。
教学准备：1. 乐器：小提琴、大体琴。
小班优秀语言课教案《小雪花 》
小班优秀语言课教案《小雪花》1、小雪花飘到哪里了（小松树上），小松树有什么变化（像是给穿了一件厚厚的白棉袄）2、小雪花飘到哪里了（小房子上），小房子有什么变化（像是给屋顶戴了一顶白棉帽）3、小雪花又飘到哪里了（草地上），草地有什么变化（像是给草地盖了一床棉被），小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又来找谁做游戏了（小朋友）它飘到我们小男孩的'衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮！三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你！五、幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？（我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
）小班优秀语言课教案《小雪花》 2活动目标：欣赏并理解儿歌《小雪花》的内容，感受儿歌的优美和童趣。
通过儿歌学习，了解雪花的基本特征，如颜色、形状等。
激发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：与儿歌内容匹配的PPT课件。
雪花道具或模型（可手工制作）。
儿歌《小雪花》的音频。
白色纸条或纸片（用于制作小雪花）。
活动过程：一、导入教师带领幼儿做手指游戏《小雪花》，激发幼儿对雪花的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？”引导幼儿自由表达自己的想法。
二、欣赏儿歌教师播放PPT课件，展示儿歌《小雪花》的插图和文字，引导幼儿观察并描述画面内容。
教师播放儿歌音频，带领幼儿一起朗读儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
三、学习儿歌教师结合PPT和雪花道具，讲解并演示雪花的基本特征，如颜色（白色）、形状（六个花瓣状）等。
教师再次播放儿歌音频，引导幼儿仔细听并尝试跟读。
教师带领幼儿分句学习儿歌，确保每位幼儿都能准确掌握儿歌内容。
四、表演儿歌教师引导幼儿用动作、语言来表现儿歌的内容，如模拟雪花飘落、堆雪人等。
小学语文苏教版一年级上册《小雪花》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头， 好像梨花开放了；飘落到田野，好 像给麦苗盖上了棉被。
小雪花飘呀飘呀， 飘落在枝头， 好像梨花开放了； 飘落到田野， 好像给麦苗盖上了棉被。
小雪花飘呀飘呀，飘落在（ ），
好像（
）。
小雪花飘呀飘呀，飘落在（ ），
好像（
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小雪花飘呀飘呀，飘落在（ ），
好像（
小学语文苏教版一年级上册 《小雪花》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
xiǎo xuě huā
小雪 花
xiǎo xuě huā
小雪花
自读要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子。 2.难读的地方多读几遍。
zhī tóu
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，
hǎo xiàng lí huā fàng
）。
小雪花飘呀飘呀，枝头的梨花
du ō
gài
越开越多，麦苗的棉被越盖越厚。
小树和麦苗都睡着了，他们正
。 l è
做着快乐 的梦
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
好 头 放到 梦 多 乐盖
----------------
好 像 梨花开放了；飘落到田野，
mài miáo
mián bèi
ห้องสมุดไป่ตู้
好像给麦苗 盖上了棉被。
zhī tóu
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，
hǎo xiàng lí huā fàng
好 像 梨花开放了；
小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头， 好像梨花开梨放花开了放；
mài miáo
飘落到田野，好像给麦苗盖上
mián bèi
一年级语文小雪花课件
一年级语文小雪花课件小雪花是这么美丽、可爱，它把欢乐带给人间，希望小朋友也做一朵小雪花，把快乐、爱心送给他人。
一年级语文小雪花课件2教学目标1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵课文。
2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字;熟练认读枝、像、梨等8个汉字;能够用生字组词、说简单的完整的话。
、理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。
4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。
教学重难点及突破教学重点1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。
2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字;熟练认读枝、像、梨等8个汉字;能够用生字组词、说简单的完整的话。
突破方法借助拼音，结合插图，通读课文，理解内容。
利用课件展示情景视频，认识小雪花的活泼可爱，有感情地朗读课文。
通过描红和自主练写掌握田字格中汉字的写法。
教学难点1、背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。
2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。
突破方法组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动背诵课文。
让学生联系生活，展开想像，大胆练说，认识小雪花。
教法和学法推荐教法指导学生借助拼音阅读课文，利用情景视频认识小雪花及营造的意境。
通过教学文章，认识常用汉字，学会雪、头、好、放、到、多、乐8个生字的写法。
学法借助拼音阅读课文，观看情景视频感受小雪花的可爱。
根据老师的示范学习基本笔画，按照正确笔顺书写雪、头、好、放、到、多、乐8个汉字。
利用小组合作，多形式熟练认读绿线内生字。
师生齐准备教师第一课时：CAI课件、生字卡片、小黑板。
第二课时：PPT课件、生字卡片、图片。
学生第一课时：田字格本、生字卡片。
第二课时：生字卡片、田字格本。
课时巧安排2课时教学过程第一课时课时目标1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。
2、学会写雪、头、好3个生字;熟练认读枝、像、梨等8个汉字;能够用生字组词、说简单的完整的话。
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活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备：
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盘。
活动过程：
1、复习歌曲《小雪花》
老师：宝宝们，现在是什么季节？
老师：你见过的冬天是什么样子的？
老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花
老师：宝宝们，雪是什么颜色的？
老师：老师却见过七彩的雪花，你们看！
老师：这些雪是什么颜色的？
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪花的？老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戏
老师：宝宝们，撕完了吗？
老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到老师身边来，我们一起来下雪。
——————————————————————————————————反思：。