马克思主义与社会科学方法论参考书目

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马克思主义与社会科学方法论教材

第一节社会是个复杂的大系统四、人口系统.........................................................................................五、自然环境系统..................................................................................... 第二节社会有机体与社会形态.........................................................................一、社会有机体.......................................................................................二、经济社会形态.....................................................................................三、技术社会形态..................................................................................... 第三节研究社会系统的重要原则.......................................................................一、整体性原则.......................................................................................二、结构性原则.......................................................................................三、层次性原则.......................................................................................四、开放性原则....................................................................................... 第三章社会矛盾研究方法 (14)第一节社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 (14)一、矛盾与问题 (14)二、社会矛盾的普遍性 (14)三、社会的基本矛盾 (14)四、社会主义社会仍然充满矛盾 (14)第二节社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 (15)一、注重研究不同领域矛盾的特殊性 (15)二、注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性 (15)三、注重研究矛盾地位和作用的特殊性 (16)四、注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性 (16)第三节利益分析和阶级阶层分析方法 (16)一、利益矛盾与利益分析方法 (16)二、阶级矛盾与阶级分析方法 (16)三、阶层矛盾与阶层分析方法 (17)第四章社会过程研究方法 (18)第一节人类社会是一个过程 (18)一、世界是过程的集合体 (18)二、社会历史过程的连续性和非连续性 (19)三、社会历史过程的前进性和曲折性 (19)四、社会历史过程的统一性与多样性..................................................................... 第二节社会历史过程的客观规律性与主体选择性. (20)一、社会历史过程的客观规律性 (20)二、社会历史过程的主体选择性 (20)三、社会历史过程是合规律性与合目的性的统一 (20)第三节研究社会历史过程的若干重要方法 (20)一、历史主义的方法 (20)二、科学预见的方法 (21)三、逻辑与历史相统一的方法 (22)第五章社会主体研究方法 (23)第一节人是社会历史发展的主体 (23)一、“现实的人”是社会历史研究的出发点 (23)二、物质生产是社会发展的基础 (23)三、人的存在状态是社会发展的尺度 (25)第二节人的本质是社会关系的总和 (26)一、社会是人的存在方式和发展条件 (26)二、“虚假共同体”与“真实共同体” (27)三、“自由人联合体”是“人的自由全面发展”的社会共同体 (28)第三节人民群众是历史的创造者 (28)一、人民群众是创造历史的决定力量 (28)二、杰出人物在历史发展中有重大作用 (30)三、评价历史人物的科学方法 (30)第六章社会认知与评价方法 (31)第一节真理与价值 (31)一、社会现象的两重性：事实性与价值性 (31)二、揭示客观真理是社会认知的任务 (33)三、确定合理的价值向度是社会评价的任务 (34)四、真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求 (35)第二节社会认知的方法与途径 (35)一、社会认知的特点 (35)二、经验观察与事实描述 (37)三、社会认知的概括、综合 (38)第三节社会评价及其标准 (39)一、社会进步的评价 (39)二、社会生产力是社会评价的根本标准 (40)三、人民利益是社会评价的最高标准 (41)第七章社会科学研究中的世界视野 (42)第一节马克思的世界历史理论 (42)一、哲学视野中的“世界历史” (42)二、民族历史向世界历史的转变 (43)三、“世界历史”的两重性 (45)第二节经济全球化及其内在矛盾 (46)一、全球化是世界历史发展的新阶段 (46)二、经济全球化的基本涵义和特点 (47)三、经济全球化的内在矛盾 (48)第三节世界历史理论的方法论意义 (49)一、以世界眼光观照当代社会发展 (50)二、正确理解全球化与民族化的关系 (50)三、正确理解统一性与多样性的关系 (51)四、正确看待社会主义与资本主义的关系 (52)导论人类对社会的认识水平，随着人类文明的进步而不断得到发展和提升。

马克思主义与社会科学方法论1

3. 实践活动是思维和存在、主观和客观统一的基础
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•
第一章以实践为基础的研究方法第一节立足实践的需要研究理论
• • • 二、实践的需要是理论研究的出发点理论产生于实践马克思曾经批判青年黑格尔派远离现实生活而醉心于抽象的哲学批判的思辨倾向青年黑格尔派的‚哲学家没有一个想到要提出关于德国哲学和德国现实之间的联系问题，关于他们所作的批判和他们自身的物质环境之间的联系问题。‛‚在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实际发展过程的真正的实证科学开始的地方。关于意识的空话将终止，它们一定会被真正的知识所代替。对现实的描述会使独立的哲学失去生存环境，能够取而代之的充其量不过是从对人类历史发展的考察中抽象出来的最一般的结果的概括。‛‚德国哲学从天国降到人间；和它完全相反，这里我们是从人间升到天国。‛
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导论第二节马克思主义社会科学方法论
• • 一、马克思主义在社会历史研究中的革命变革马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质生活条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。
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导论第二节马克思主义社会科学方法论
马克思主义与社会科学方法论
中国人民大学经济学院齐昊
1
课程介绍
• • 教材：杨春贵主编，《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社时间：5月24日、6月6日
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课程介绍
• • • 方法论不等于哲学原理方法论不等于具体方法方法论介于哲学原理和具体方法之间，是关于应该采用什么方法进行研究的学问
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第一章以实践为基础的研究方法
• • • 第一节立足实践的需要研究理论第二节对实践经验进行理论总结第三节在实践中检验理论和发展理论

所有马克思基本原理概论参考文献

所有马克思基本原理概论参考文献马克思基本原理概论参考文献绪论参考书目：1．马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

2．恩格斯：《卡尔•马克思》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

3．恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

4．列宁：《弗里德里希•恩格斯》，《列宁选集》第1卷，人民出版社1995年版。

5．列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

6．列宁：《卡尔•马克思》(节选)，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

7．斯大林：《论列宁》，《斯大林选集》上卷，人民出版社1979年版。

8．斯大林：《论列宁主义基础》，《斯大林选集》上卷，人民出版社1979年版。

9．斯大林：《论列宁主义的几个问题》，《斯大林选集》上卷，人民出版社1979年版。

10．斯大林：《联共(布)党史简明教程》(结束语)，《斯大林选集》下卷，人民出版社1979年版。

11．毛泽东：《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

12．邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

13．邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

14．江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

15．江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

16．胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年版。

17．中国人民大学马列主义发展史研究所编：《马克思主义史》(1—4卷)，人民出版社1996年版。

18．庄福龄：《简明马克思主义史》，人民出版社1999年版。

201854马克思主义与社会科学方法论概述

社会科学与自然科学区别
社会现象与天文、物理、化学、生物等诸类自然现象有很大的不同。概括地说，社会现象与自然现象至少有以下四个方面的区别：
? 第一，复杂程度不同。不能把研究自然现象的方法直接搬进社会现象研究领域中来。
? 第二，因果联系方式不同。 ? 第三，受认识主体的影响程度不同。
? 第四，在自然界，其规律的表现有其齐一性、规则性和重复性的特点，人们对它的研究不会影响其存在的形态和性质，因此，在其科学认识的范围内，自然科学可以较为准确地对自然现象进行预测和控制。
马克思主义与社会科学方法论
导论
《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的
主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，了解人文社会科学概况，掌握人文社会科学的研究程序与研究设计，掌握人文社会科学基本研究方法的使用，提高学习者的知识面、思考能力和研究能力。
?联合国教科文《社会及人文科学研究中的主流》：社会学、政治学、心理学、经济学、人口学（社会科学）、语言学、人类学、史学、艺术及艺术科学、法学、哲学（人文科学）。
人文科学
?主要是关于人类思想、文化、价值和精神表现的学科。它所研究的是一个精神与意义的世界。
?最为古老：文学、历史、哲学（美学、伦理学）、语言学、宗教学、考古学、艺术、音乐、美术、舞蹈、戏剧、美术
?它包括数学、物理学、化学、天文学、气象学等基础科学和农业科学、生物学、医学、材料科学等实用科学。
李约瑟之谜
?英国生物化学家李约瑟编著15卷《中国科学技术史》：
?如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？……为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人着了先呢？怎么会产生这样的转变呢？

吉林大学马克思主义与社会科学方法论2

（一）科学的定义
目前关于科学的不同定义 1.传统的科学定义：“科学是一种知识体系。”(《辞海》P.3997页） 2.非传统的定义：“科学是知识加工、创造，对未知世界的探索过程。” 3.广义的定义：“科学既是知识体系，也是知识的加工过程。” 4.用系统的方法给科学下定义：科学是一个系统。它由许多个要素组成。如：理论、经验、方法、问题；知识、科研劳动、社会关系…
三、马克思主义在社会认识史上的革命变革
1、从社会科学方法论的任务或功能的角度，马克思主义哲学把实践作为认识论、方法论、社会历史观中根本的、首要的观点，从实践出发考察人类和外部世界的关系、人类和社会的形成和发展，考察包括科研过程在内的认识过程，唯物地辩证地分析了物质和意识、社会存在和社会意识、主体和客体、人的活动和客观规律、社会系统和自然系统，社会规律和自然规律之间的相互关系。
三、马克思主义在社会认识史上的革命变革
3、马克思主义的实践观进一步总结了社会科学理论和实践的相互关系，进一步阐明社会科学理论的发展逻辑以及从理论到实际应用的中介环节。在对社会实践的影响方面，任何一种理论都无法同马克思主义相比。
小结
对于社会科学研究来说，真正重要的事情始终是：把理解社会现实的本质性内容作为最主要的任务之一，并依循这一任务而形成方法论上的自觉。在这样的语境下，唯物史观的方法论特征突出地表现在以下三个方面。一是社会现实的发现与揭示。这意味着一切社会现象总是依照人们的实践活动及其物质的社会关系来定向的；二是历史之总体的观点。过程表现为事件的真理，因而历史发展的客观倾向构成比经验事实更高的现实。三是具体化的路径与实现。唯物史观的方法论纲领按其本性来说是开辟了一条通过深入于现实本身来理解社会—历史现象的道路。唯物史观因此而成为真正科学的方法论。

马克思主义与社会科学方法论》导论2014

《简明大不列颠百科全书》在“社会科学史”
条目中，对社会科学作了这样的解释：“社会科学研究的课题是人类在社会和文化方面的行为，包括经济学、政治学、社会学、法学、文化人类学、社会心理学、社会和经济地理学；也包括教育的有关领域，即研究学习的社会环境以及学校与社会秩序之间的关系。”
从学科性质来界定社会科学，我们将在这样
科学研究方法的功能，对社会科学其它方法论具有指导作用，同时它又不能完全取代其它社会科学方法论的作用。必须反对两种倾向：一是“取消论”的倾向，否定马克思主义哲学的指导作用；二是“取代论”的倾向，用马克思主义哲学取代其它方法论的作用。
其一，是西方社会科学方法论中的科学主义
与人本主义其二，是西方社会科学方法论中的个体主义与整体主义。其三，是结构功能主义。其四，是后现代主义。其五，是关于西方社会科学方法论的评价。其六，是关于马克思主义在社会科学方法论体系中的主导性和开放性。
方法论、个别方法论三个层次。一般方法论是指揭示整个社会科学研究对象所共有的最一般规律、最一般本质、最一般特点的方法论体系。特殊方法论是指揭示社会研究对象的特殊领域、特殊方面、特殊阶段的特殊规律、特殊本质、特殊性质的方法论。个别方法论主要是指适用于某种具体学科的具体研究方法的方法论体系。
赵宇霞 2014.9
只有运用正确的方法，才能正确地认识世界，
才能在人文社会科学研究中，得出正确结论。马克思主义是科学的方法论，更是科学的世界观。人文社会科学创新和发展的源泉是社会生活和社会实践。
《马克思主义与社会科学方法》共7章
（不含导论）：导论（了解为什么学习、如何学习该门课程）以实践为基础的研究方法（了解科学研究的出发点和基础）社会系统研究方法（强调研究对象的整体性）社会矛盾研究方法（强调研究对象的具体性）社会过程研究方法（强调发展的观点）社会主体研究方法（强调“以人为本”的观点）社会认知与评价方法（强调真理与价值的关系）社会科学研究的世界视野（强调统一性和多样性的关系）

马克思主义与社会科学方法论 PPT

2019/12/9
自然科学社会科学
自然科学方法论
社会科学方法论
21
历史事件虽然充满着杂多性、偶然性和曲折性，但并不是杂乱无章的，否则，历史将变得十分神秘。例如，经济有其客观规律；价值规律就不可否定；政治有其客观规律，不受制约的权力就必然发生腐败，绝对的权力就是绝对的腐败；文化发展有其客观规律。
其二，社会科学所揭示的社会发展规律具有统计学意义，它是或然性和必然性的统一。否定其或然性的一面，必然陷入绝对主义；否定必然性的一面，必然陷入相对主义。
其三，社会科学具有人文教化的作用。
因此，社会科学是有用的，社会科学方法是可能的。
2019/12/9
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其二，对社会的研究不仅
要说明，而且要诠释；而
本特征及其运用的原则。如矛盾分析法，不仅要
介绍矛盾分析法的内涵和形式，而且要认证其赖
以立论的客观根据及其运用的基本原则。
2019/12/9
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社会科学方法对于人文社会科学具有普遍的指导意义。
但这些方法只是研究的指南，而不能代替具体的研究。
同时，方法是多样的，也是相互为用的。世界上没有一种万能的能解决一切问题的方法。
修，36学时）
方法论》（1学分，16学时）
自然辩证法（必修，54学时）（2）《自然辩证法概论》（1 学分，16学时）
文科
马克思主义与当代社会思潮 1、必修：《马克思主义与当代》
（必修，54学时）
（2学分，36学时）
理工科现代科学技术革命与马克思主 2、选修：《马克思主义经典著
义（必修，54学时）
的活动方式和行为准则，是人们实现特定活动目的的手段或途径，是
主体接近、把握及其改造客体的工具或桥梁。概言之，方法就是人们

马克思主义与社会科学方法论参考书目

马克思主义与社会科学方法论参考书目1、马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社，2005年版2、埃尔金·亨特、戴维·科兰德：《社会科学：社会研究导论》，北京大学出版社，2005年版3、斯梅尔塞：《社会科学的比较方法》，社会科学文献出版社，1992年版4、朱迪思·贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标主译，北京大学出版社，2008年版5、伊·拉卡托斯：《科学研究纲领方法论》，上海译文出版社1999年版6、陈波等编著：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社1989年版7、唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社，2003年版8、蒋逸民：《社会科学方法论》，重庆大学出版社，2011年版。

9、朱红文：《社会科学方法》，科学出版社，2002年版10、林聚任，刘玉安主编：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年版11、李英明：《社会科学研究方法新论：模型、实践与故事》，台北：三民书局股份有限公司，2007年版12、罗清俊：《社会科学研究方法：如何做好量化研究》，台北：威仕曼文化，2008年版13、陈锐：《社会科学的理论与方法》，人民出版社，2010年版14、陈向明, 朱晓阳, 赵旭东主编：《社会科学研究：方法评论》，重庆大学出版社，2006年版15、欧阳康主编：《人文社会科学哲学》，武汉大学出版社200116、欧阳康、张明仓《社会科学研究方法》，高等教育出版社200017、黄建国主编：《社会科学与文明发展》，湖南人民出版社，2007年版18、布劳格：《经济学方法论》，商务印书馆，1992年19、朱成全：《经济学方法论（第2版）》，东北财经大学出版社2011年20、李怀祖：《管理研究方法论》，西安交通大学出版社，2004年。

21、伊曼纽埃尔·勒鲁瓦·拉迪里《历史学家的思想和方法》，杨豫等译，上海人民出版社，2002年22、孙隆基《历史学家的经线：历史心理文集》，广西师大出版社，2004年23、钱穆：《中国历史研究法》，三联，2001年。

马克思主义基本原理专业硕研必须书目

马克思主义基本原理专业学生必读书目（仅供参考）：一、马克思主义经典著作部分必读书目1、《马克思恩格斯选集》(1-4)卷（1995年版）。

2、《列宁选集》。

3、《毛泽东选集》。

4、《邓小平文选》。

5、《江泽民文选》及近年来党的重要文献。

二、马克思主义经典著作研究部分必读书目6、《陈先达文集》，中国人民大学出版社。

7、孙伯鍨等主编：《马克思主义哲学的历史与现状》(1-3卷)。

8、孙伯鍨：《探索者道路的探索》，南京大学出版社2002年版。

9、孙伯鍨、张一兵主编：《走进马克思》，江苏人民出版社2001年版。

10、侯惠勤：《正确世界观人生观的磨砺――马克思主义著作精要研究》，南京大学出版社2002年版。

11、张一兵：《马克思历史辩证法的主体向度》，南京大学出版社2002年版。

12、张一兵：《回到马克思——经济学语境中的哲学话语转换》，江苏人民出版社1999年版。

13、刘林元主编：《中国马克思主义理论的丰碑》，南京大学出版社2001年版。

14、俞吾金：《重新理解马克思――对马克思哲学的基础理论和当代意义的反思》，北京师范大学2005年版。

15、刘放桐：《马克思主义与西方哲学的当代走向》，人民出版社2002年版。

16、陈学明：《永远的马克思》，人民出版社2006年版。

17、任俊明：《新中国马克思主义哲学50年》，人民出版社2006年版。

18、中国人民大学马列主义发展史研究所编写，《马克思恩格斯思想史》，上海人民出版社，1982年11月版。

19、顾海良主编：《马克思主义的历史命运》，吉林人民出版社 1996年12月版。

20、冯友兰：《中国哲学发展简史》，新世界出版社。

21、俞吾金等著：《现代性现象学与西方马克思主义者的对话》，社会科学文库论丛22、衣俊卿丁力群：《20世纪的新马克思主义》，中央编译出版社2001年4月版。

23、田光：《资本论的逻辑》山东人民出版社1993年12月。

24、江畅，戴茂堂著：《西方价值观与当代中国》，湖北人民出版社1997年版。

《马克思主义与社会科学方法论》课程简介(英文版)

《马克思主义与社会科学方法论》课程简介（英文版）课程编号：课程名称：马克思主义与社会科学方法论英文名称：Marxism and Social Science Methodology总学时：18学分：1主讲教师：主要内容简介：Marxism and Social Science Methodology is a selective course of ideological-political theory for postgraduates. It systematically expounds on the basic contents and its great guiding significance of the Marxist social science methodology, with focus on the Marxist stance, viewpoints and approaches of typical CPC characteristics. The course emphasizes integrating theory with practice, featuring problem awareness, and shows great concern for the authentic research of social science and the reality of students’thinking. The course mainly aims to teach the Marxist social science methodology. By thoroughly studying the Marxist stance in, viewpoints on and approaches to observing and analyzing society and history, students are trained to develop their theoretical thinking capacity, so as to master scientific methods for studying and research philosophy and other social sciences.教材：《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社，2012。

马克思主义与社会科学方法论教材

马克思主义与社会科学方法论目录前言............................................................................................... 导论. (3)第一节社会科学与社会科学方法论 (3)一、人类对社会认识的历史进程 (3)二、社会科学的特点和作用 (4)三、社会科学方法论的性质和特点 (4)第二节马克思主义社会科学方法论 (5)一、马克思主义在社会历史研究中的革命变革 (5)二、马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位 (5)三、马克思主义社会科学方法论的基本原则 (5)第三节坚持和发展马克思主义社会科学方法论 (6)一、坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位 (6)三、层次性原则.......................................................................................四、开放性原则....................................................................................... 第三章社会矛盾研究方法 (14)第一节社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 (14)一、矛盾与问题 (14)二、社会矛盾的普遍性 (14)三、社会的基本矛盾 (14)四、社会主义社会仍然充满矛盾 (14)第二节社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 (15)一、注重研究不同领域矛盾的特殊性 (15)二、注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性 (15)三、注重研究矛盾地位和作用的特殊性 (16)四、注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性 (16)第三节利益分析和阶级阶层分析方法 (16)一、利益矛盾与利益分析方法 (16)二、阶级矛盾与阶级分析方法 (16)三、阶层矛盾与阶层分析方法 (17)第四章社会过程研究方法 (18)第一节人类社会是一个过程 (18)第六章社会认知与评价方法 (31)第一节真理与价值 (31)一、社会现象的两重性：事实性与价值性 (31)二、揭示客观真理是社会认知的任务 (33)三、确定合理的价值向度是社会评价的任务 (34)四、真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求 (35)第二节社会认知的方法与途径 (35)一、社会认知的特点 (35)二、经验观察与事实描述 (37)三、社会认知的概括、综合 (38)第三节社会评价及其标准 (39)一、社会进步的评价 (39)二、社会生产力是社会评价的根本标准 (40)三、人民利益是社会评价的最高标准 (41)第七章社会科学研究中的世界视野 (42)第一节马克思的世界历史理论 (42)一、哲学视野中的“世界历史” (42)二、民族历史向世界历史的转变 (43)三、“世界历史”的两重性 (45)神话是原始社会人们认识社会的基本形式，是远古人们认识自然、社会和自身的精神产品，是人类对社会认识的初级阶段。

《马克思主义与社会科学方法论》(研究生教学大纲)

教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材马克思主义与社会科学方法论《(马克思主义与社会科学方法论》编写组首席专家杨春贵主要成员(以姓氏笔画为序)马俊峰王宏波边立新孙熙国杨信礼张曙光陈曙光欧阳康庞元正《<马克思主义与社会科学方法论>教学大纲》编写说明“马克思主义与社会科学方法论”是高等学校硕士生思想政治理论课的选修课程，主要任务是进行马克思主义社会科学方法论教育。

通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助他们掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

本教学大纲突出方法论和思想政治理论课这样两个特点，系统阐述了马克思主义社会科学研究方法的基本内容和重大指导意义，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义立场、观点、方法；注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性、针对性、实效性。

本课程为1学分，18学时。

目录导论 (1)一、社会科学与社会科学方法论 (1)(一)人类对社会认识的历史进程 (1)(二)社会科学的特点和作用 (2)(三)社会科学方法论的性质和特点 (4)二、马克思主义社会科学方法论 (5)(一)马克思主义在社会历史研究中的革命变革 (5)(二)马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位 (8)(三)马克思主义社会科学方法论的基本原则 (8)三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论 (10)(一)坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位 (10)(二)正确对待当代西方社会科学方法论 (11)(三)马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系 (12)第一章以实践为基础的研究方法 (14)一、立足实践需要研究理论 (14)(一)社会生活在本质上是实践的……………………]4(二)实践的需要是理论研究的出发点 (15)(三)社会科学研究要有强烈的问题意识 (16)二、对实践经验进行理论总结 (17)(一)科学理论是实践经验的概括和总结 (17)(二)原则不是研究的出发点而是研究的结果 (18)(三)调查研究是进行社会科学研究的基础一环 (19)三、在实践中检验理论和发展理论 (20)(一)在实践中检验理论 (20)(二)在实践中发展理论 (22)(三)破除迷信，解放思想 (23)第二章社会系统研究方法 (25)一、社会是个复杂的大系统 (25)(一)生产力系统 (26)(二)生产关系系统 (27)(三)上层建筑系统 (28)(四)人口系统 (29)(五)自然环境系统 (30)二、社会有机体与社会形态………………………(一)社会有机体 (31)(二)经济社会形态 (32)(三)技术社会形态 (33)三、研究社会系统的重要原则 (34)(一)整体性原则 (34)(二)结构性原则 (35)(三)层次性原则 (36)(四)开放性原则 (37)第三章社会矛盾研究方法 (39)一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 (39)(一)社会矛盾的普遍性 (39)(二)社会的基本矛盾 (40)(三)社会主义社会仍然充满矛盾 (41)二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 (42)(一)注重研究不同领域矛盾的特殊性 (42)(二)注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性 (42)(三)注重研究矛盾地位和作用的特殊性 (43)(四)注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性 (43)三、利益分析和阶级阶层分析方法 (44)(一)利益矛盾与利益分析方法 (44)(二)阶级矛盾与阶级分析方法 (45)(三)阶层矛盾与阶层分析方法 (46)第四章社会过程研究方法 (48)一、人类社会是一个过程 (48)(一)世界是过程的集合体 (48)(二)社会历史过程的连续性和非连续性 (49)(三)社会历史过程的前进性和曲折性 (50)二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性 (51)(一)社会历史过程的客观规律性 (51)(二)社会历史过程的主体选择性 (52)(三)社会历史过程是合目的与合规律的统一 (53)三、研究社会历史过程的若干重要方法 (54)(一)历史主义的方法 (54)(二)科学预见的方法 (55)(三)逻辑与历史相统一的方法 (56)第五章社会主体研究方法 (58)一、人是社会历史发展的主体 (58)(一)“现实的人’’是社会历史研究的出发点 (58)(二)人的物质生产活动是社会历史发展的基础 (59)(三)人的生存状态是社会发展状况的尺度 (60)二、人的本质是社会关系的总和 (61)(一)社会是人的存在方式和发展条件 (61)(二)社会共同体具有不同的，陛质 (62)(三)“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”的社会共同体 (63)三、人民群众是历史的创造者……………………(一)人民群众是创造历史的决定力量 (63)(二)杰出人物在历史发展中有重大作用 (64)(三)评价历史人物的科学方法………………………“第六章社会认知与评价方法………………………一、真理与价值……………………………………(一)社会现象的两重性：事实与价值 (66)(二)揭示客观真理是社会认知的任务…………(三)确定合理的价值向度是社会评价的任务 (68)(四)真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求 (69)二、社会认知的方法与途径 (70)(一)社会认知的特点 (70)(二)经验观察与事实描述………………………(三)社会认知的概括与综合 (71)三、社会评价及其标准 (72)(一)社会进步的评价 (72)(二)社会生产力是社会评价的根本标准 (73)(三)人民利益是社会评价的最高标准 (73)第七章社会科学研究的世界视野 (76)一、马克思的世界历史理论 (76)(一)哲学视野中的“世界历史” (76)(二)民族历史向世界历史转变 (76)(三)“世界历史”的两重性 (78)二、经济全球化及其内在矛盾 (79)(一)世界历史发展的新阶段 (79)(二)经济全球化的基本含义和特点 (80)(三)经济全球化的内在矛盾 (82)三、世界历史理论的方法论意义 (83)(一)以世界眼光观照当代社会发展 (83)(二)正确理解全球化与民族化的关系 (84)(三)正确理解统一性与多样性的关系 (84)(四)正确看待社会主义与资本主义的关系 (85)后记.......................................．．. (87)导论人类对社会的认识水平，随着人类文明的进步而不断得到发展和提升。

《马克思主义与社会科学方法论》课题参考资料

《马克思主义与社会科学方法论》课题参考资料实证主义实证主义是19世纪30—40年代的一种哲学思想，它是一种强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别，依赖于“经验分析”的行为科学。

1830年出版的孔德的《实证哲学教程》是其形成的标志。

实证主义将哲学的任务归结为现象研究，以现象为出发点拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过现象的归纳就可以得到科学定律。

实证主义的中心论点是：①事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

②所有科学（或哲学），其理论的形成背后都受一定的规律约束。

因此，应通过对描述和规范陈述做出逻辑上的区分，才能形成具有一定价值的研究观点。

③对某个问题的看法、结论，要摒弃纯粹个人的价值判断，保持价值中立。

实证主义不仅仅对哲学，而且对整个社会科学都产生了深刻的影响。

文化保守主义文化保守主义是指保护一国文化或不受国家疆界划定的共享文化遗产，其他种类的文化保守主义是指某一特定语言的文化。

①从某种意义上来说，解释学也具有保守性和偏见。

伽达默尔为了表示解释学的观点跟实证主义完全不同，把解释学的方法完全描述成了一种与科学的方法毫不相干的、只是依赖历史直觉的方法。

②科学方法论二元论带来的后果是是社会科学的视角局限在解释学的保守性，不愿去接受变化，这是一种“保守的文化历史主义”。

③科学方法二元论被解释学与科学分析的哲学两者相互对抗推至极端，造成了社会科学从内部分裂了。

一方面，出现了只满足于传统的解释，而对文化现象的世界的构造意图于不顾的“解释学主义”，即“文化保守主义”，文化退回自己的传统，否认文化的世界性意义。

解释学的这种文化保守主义立场限制了其在方法论上的应用范围。

方法论多元论社会科学研究方法论多元论是马克思主义希望建立的，并不断在探索发展的。

韦伯对方法论的论述时为其社会学研究服务的，他认为社会学研究应该走一条方法论多元论的道路，而不是走向自然科学和社会科学方法论两个极端，所以他提出方法论多元论，根据不同的研究对象的特征同时采用多种方法的观点。

马克思主义与社会科学方法论参考书目

马克思主义与社会科学方法论参考书目1、马克斯〃韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社，2005年版2、埃尔金〃亨特、戴维〃科兰德：《社会科学：社会研究导论》，北京大学出版社，2005年版3、斯梅尔塞：《社会科学的比较方法》，社会科学文献出版社，1992年版4、朱迪思〃贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标主译，北京大学出版社，2008年版5、伊〃拉卡托斯：《科学研究纲领方法论》，上海译文出版社1999年版6、陈波等编著：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社1989年版7、唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社，2003年版8、蒋逸民：《社会科学方法论》，重庆大学出版社，2011年版。

21、伊曼纽埃尔〃勒鲁瓦〃拉迪里《历史学家的思想和方法》，杨豫等译，上海人民出版社，2002年22、孙隆基《历史学家的经线：历史心理文集》，广西师大出版社，2004年23、钱穆：《中国历史研究法》，三联，2001年。

《马克思主义与社会科学方法论》参考资料

《马克思主义与社会科学方法论》思考题1.简述马克思主义社会科学方法论的基本原则。

第一，客观性原则。

按照人类社会的本来面目来认识和理解人类历史，这是任何社会科学方法论的首要前提。

客观性的要求却是绝对必要的。

第二，主体性原则。

这一原则要求我们，一要注重从主体的角度去观察社会客体；二要注重把真理原则和价值原则结合起来；三要注重坚持群众史观，反对英雄史观。

第三，整体性原则。

整体性原则实质上是系统性原则。

系统性原则要求我们关注局部与整体的关系，树立全局性的观念。

第四，具体性原则。

具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂。

一切要以时间、地点和条件为转移，具体问题具体分析。

第五，发展性原则。

这要求我们用运动、变化和发展的观点去观察和分析问题，反对用静止和孤立的观点去观察和分析问题。

2.如何理解马克思主义在社会科学研究中的革命变革（发展历程）？马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观。

原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张用社会存在去解释社会意识，马克思主义的唯物史观创立了。

唯物史观在社会历史研究中实现了革命性的革命。

第一，马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果。

黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

第二，马克思主义批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果，揭示了资本主义剥削的秘密。

第三，马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果，创立了科学社会主义学说，使社会主义由空想变成了科学。

第四，马克思主义批判地继承了法国复辟时期历史理论的积极成果。

马克思在此基础上提出了马克思主义的阶级和阶级斗争学说。

3.为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识？问题意识是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。

1）问题是时代的声音。

提出问题是解决问题的前提。

马克思主义基本原理概论复习参考书目推荐

马克思主义基本原理概论复习参考书目推荐以下是关于《马克思主义基本原理概论》的复习参考书目推荐。

这些书籍涵盖了马克思主义的核心原理、理论和思想，能够帮助读者深入了解和理解马克思主义的基本理论。

1.《马克思主义基本原理概论》（人民出版社）这本教材是中国高校普遍采用的教材，由中国人民大学马克思主义学院编写。

它系统地阐述了马克思主义的基本原理和重要思想，内容包括马克思主义的历史渊源、唯物史观、辩证法、社会性质、历史发展规律等。

是复习马克思主义基本原理的重要参考书。

2.《马克思主义哲学概论》（人民出版社）这本书由著名马克思主义哲学家冯克利编写，对马克思主义的哲学基础进行了深入阐述和解析。

书中包括了马克思主义哲学的基本观点、方法论、历史唯物主义、辩证法、社会实践等内容，是理解和掌握马克思主义哲学的重要参考书。

3.《马克思主义政治经济学概论》（人民出版社）作者是中国社会科学院马克思主义研究院的专家和学者，对马克思主义政治经济学的基本原理进行了系统阐述。

书中包括了价值论、剩余价值理论、劳动力价值论等重要概念和理论，能够帮助读者理解和应用马克思主义政治经济学的基本原理。

4.《马克思主义文化概论》（人民出版社）这本书由中国社会科学院马克思主义研究院的专家和学者编写，系统介绍了马克思主义文化理论和文化研究的基本观点和方法论。

内容包括文化的定义与特征、文化的历史渊源、文化与社会发展等，对于复习马克思主义文化概论具有重要参考价值。

5.《马克思主义法学概论》（法律出版社）这本书是对马克思主义法学的基本原理和理论进行系统介绍的教材。

内容包括法律的性质和功能、法律的历史发展、法律与经济基础关系等。

这本书能够帮助读者理解马克思主义法学的基本观点和法律理论。

综上所述，以上推荐的书籍是关于《马克思主义基本原理概论》的复习参考书目。

通过阅读这些书籍，你可以深入了解和理解马克思主义的核心原理和理论，提高对马克思主义的理论水平和理解能力。

马克思主义经典原著选读课程参考书目

《马克思主义经典原著选读》课程推荐参考书目一、基本著作类：1. 《马克思恩格斯选集》（1－4卷）（人民出版社1995年版）2. 《列宁选集》（1－4卷）（同上）3. 《毛泽东文集》（1－5卷）4. 《邓小平文选》（1－3卷）5. 《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）（中央文献出版社2002年版）6. 胡锦涛总书记的有关报告和讲话、十七大以来的中央文件等二、传记类：7. （德）梅林著：《马克思传》（人民出版社1972年版）8. 《毛泽东传》（中央文献出版社2003年版）9. （法）科尔纽著：《马克思恩格斯传》（1－3卷）(三联书店1980年版)10. （英）伊赛.伯林著：《马克思传》（时报文化出版企业有限公司1990年版）11. 《邓小平年谱》（中央文献出版社2004年版）12. 刘建军：《马克思传》，河北人民出版社1997年版13. 拉宾：《马克思的青年时代》，三联书店1982年版三、研究性论著类：（一）涉及马克思主义的方法论的有关经典文献和著述14. 马克思：《1844年经济学——哲学手稿》（1844年），《马克思恩格斯全集》第42卷（中文第一版，下同）。

15. 马克思：《关于费尔巴哈的提纲》（1845年），《马克思恩格斯全集》第3卷。

16. 马克思：《德意志意识形态》（1845-1846年），《马克思恩格斯全集》第3卷；另见《费尔巴哈》（《德意志意识形态》第一章手稿新译中文版），人民出版社，1988年版。

17. 马克思：《致安年柯夫》（1846年），《马克思恩格斯全集》第27卷，第476页。

18. 马克思：《哲学的贫困》（1847年），《马克思恩格斯全集》第4卷。

19. 马克思：《1857-1858年经济学——哲学手稿》，《马克思恩格斯全集》第46卷（上、下册）。

20. 列宁：《哲学笔记》（1914-1916年），《列宁全集》第55卷（中文第2版）。

21. 张奎良主编：《跨世纪的回响——马克思学说的精粹及其现代意义》，黑龙江教育出版社1993年版。

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