新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书
小学五年级数学教案 看山还是山——分数的再认识及课堂展示网络教研活动综述9篇
小学五年级数学教案看山还是山——分数的再认识及课堂展示网络教研活动综述9篇看山还是山——分数的再认识及课堂展示网络教研活动综述 1《分数的再认识》一课是北师大版五年级上册的内容。
教学目标：1、学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义。
2、结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中处处有分数，发展数感。
3、进一步认识单位“1”中“部分”与“整体”的关系教学难点理解单位“1”数量不同，同一个分数表示的数量也不相同；单位“1”数量相同，同一个分数表示的数量也相同。
教学过程一、课件出示几个被平均分的图形，学生根据图意填分数。
理解部分与整体之间的关系。
（点评：在本环节当中，需要注意的是学生语言表达的整体性和完整性。
出现学生心里知道，却不会表达的现象是需要教师警惕的。
那只是学生“知道”了，而不是“理解”了。
只有达到用自己的语言表达出概念中相同的意思，才能说明学生真正掌握了。
同时，训练语言表达也是学生的思维走向成熟和提升的必要手段。
语言是思维的体现。
）二、问题：有一截线段，平均分成3份，取其中的2份，怎样用分数表示？（本环节的设计有些突兀，也可能是教师临时想到的一点。
课堂固然有生成的东西，但仍需要教师对每一个环节的认真推敲和选择。
哪些要点可以利用其他的形式体现？或者问题的设置怎样才能更好地有利于学生的思考？）三、出示水果图，让学生理解整体“1”既可以表示一个物体，也可以表示一些物体。
（本环节的设置是让学生逐渐认识的基础上进行独立思考并解答，是比较好的设计。
使学生经历了从形象到抽象的过程，深刻体会整体“1”所涵盖的内容。
不过，苏教版教材是把整体“1”叫做单位“1”，在这里不这么说，不知教材这样安排的用意所在。
我的理解是可能是学生对于理解“整体”这个词语比较轻松，而理解“单位”这个概念比较难。
但是，在今后把“整体”改不改叫做“单位”，这个我没有看教材。
不过，我想，这也是一个阶梯性的问题。
北师大版语文(1~6年级)教材整体介绍
新世纪（版）语文（1~6年级）教材整体介绍语文（1~6年级）教材编写组一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（征求意见稿）为依据。
本套教材的编写力争在我国语文教材编写的科学化方面有所突破，即充分吸收有关语文教育研究的最新成果，力争使教材的各方面内容都建立在科学实验成果和研究成果的基础上。
例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了以下专家参与编写工作，体现出了他们所主持的相关研究成果。
他们是王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。
本套教材的指导思想如下：注重兴趣的激发和培养。
针对目前语文教育中学生语文学习兴趣所存在的极其严重的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。
加强教材内容与学生生活以及现代社会的联系，不仅选文注重符合学生的认知心理特点，而且选文的活动设计和呈现方式也富有引起学生与其对话的魅力。
注重学习策略，学会学习。
改变目前语文教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的单一、僵化的学习方式，让学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己的学习过程与方法。
在富有个性化的语文实践过程中形成适合自己的学习态度、习惯与方法，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。
整体推进，提高学生的语文综合素养。
改变目前语文教材过分追求知识点和能力训练点的序列化、精确化，以及听说读写的机械割裂现象，加强语文学习态度、情感和价值观，以及能力、策略等各方面的整合，在整体推进的过程中，全面提高学生的语文综合素养。
注重积累，感悟丰富的文化内涵。
积累包括语言、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，这种积累必须是反刍式而不是灌输式的。
要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面内容，语言积累不是要学死知识，而是引导学生学习现实生活中大众的、古人的、外国的活的语言。
义务教育课程标准实验教科书_化学_九年级(上册)_教师教学用书(附课本复习题答案与讲解)
《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册教师教学用书》绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室第二单元我们周围的空气课题1 空气课题2 氧气课题3 制取氧气第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成课题2 元素课题3 离子课题4 化学式与化合价第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响一、教学目的要求1.通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
二、容分析和教学建议绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学建议如下：1.这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但仅仅是作为名词出现，并不要求了解它们的涵义，不要不恰当地把属于后面单元的教学容提前到这个课题中完成，这样不仅达不到预期的教学目标，而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。
义务教育课程标准实验教科书
“当人们互致问候、相互祝愿时，总是说“祝您健康”，
可是，什么是真正的健康呢？”用这样一种设问的形式
引出三点学习目标：1.树立正确的健康观；2.了解身心
健康的关系；3.了解体育运动对身心健康的影响。
第31页，共95页。
（三）兴趣性原则
1 . 兴趣性原则是我们编写初中体育与健 康教科书始终遵循的原则。本书从学生的实际 需要出发 ，从吸引学生的兴趣入手，只有这 样 ，才能更好地使学生达到课程标准中水平 四的维度目标和水平目标。
第23页，共95页。
在具体学习内容中 ,结合我国体 育健儿在世界性体育比赛中取得的优 异成绩,进行爱国主义、集体主义和社 会主义的教育。如93页足球教材内容 中的中国女足的为国争光的介绍。
第24页，共95Байду номын сангаас。
第二、对学生进行遵守规则、服从裁判、遵守 纪律、克服困难、拼搏进取等优良品质的教 育。 在许多的学习内容中都不同程度地体现 了这些教育思想。
第18页，共95页。
3 . 教科书的编写要以培养学生的创新 精神和实践能力为目的。要突出以学生为 主体的教育思想，重视启发式、探究式、 合作式的学习方式，改变把学生作为知识 的容器进行灌输的教学思想和方法 。
4 .教科书的编写要从学生的身体 、心 理和社会适应三维健康观的角度，设计本 书的框架和结构、选编教材内容 、确定学 习目标 、提出学法提示。
义务教育课程标准实验教科书音乐 七年级 上册.doc
唱歌新世纪的新一代配乐诗朗诵中学时.代长大后我就成了你音乐欣赏飞来的花瓣校园的早晨学吹竖笛第二单元祖国颂歌唱歌歌唱祖国音乐欣赏祖国颂祝福祖国祖国歌伏尔塔瓦河第三单元金色的秋天音乐欣赏金色的秋天四季一秋庆丰收丰收锣鼓扬鞭催马运粮忙唱歌西风的话配乐诗朗诵秋学吹竖笛秋声秋收第四单元神州大地(1)—辽阔的草原唱歌牧歌音乐欣赏牧歌辽阔的草原我们的新毡房北方水草茂盛的家乡万马奔腾金色的阿勒泰第五单元环球之旅(1)—亚洲之声唱歌樱花音乐欣赏春之海清津沛船歌祖国母亲让我上前线竹板琴合奏划船曲甘美兰曼德印度鼓乐小竞赛知识竞赛比一比，谁知道的多第六单元旋转舞台新星擂台新年音乐会配乐诗朗诵春唱歌渴望春天音乐欣赏新端之春春晓春节序曲春天奏鸣曲学吹竖笛春游第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌音乐故事国歌的故事音乐欣赏绣红旗红旗颂红旗飘飘国旗颂第三单元华夏古韵音乐故事流水唱歌阳关三叠音乐欣赏楚商秦王破阵乐第四单元神州大地(2)—江河万古流唱歌江河万古流音乐欣赏黄河船夫曲保卫黄河长江之歌乌苏里船歌塔里木河第五单元环球之旅(2)—欧洲漫游唱歌乡村花园音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛阿尔卑斯牧场丰收之歌玛莱卡莱弗拉门戈舞曲玛祖卡霍拉舞曲苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌音乐游戏“西游记”第六单元银屏之歌唱歌送别音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉我心依旧啦呀啦《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙音乐情景剧一个真实的故事义务教育课程标准实验教科书音乐八年级上册第一单元青春的旋律唱歌青春舞曲音乐活动音乐欣赏手拉手共青团之歌十六岁的太阳表演青年友谊圆舞曲四季歌第二单元动物狂欢节唱歌小鸟，小鸟音乐欣赏蝴蝶百鸟朝凤蜻蜓点水动物狂欢节（节选）音乐活动第三单元八音之乐音乐故事十面埋伏音乐欣赏姑苏行光明行十六板行街小放驴认识打击乐音乐欣赏十番锣鼓学打锣鼓经冲头急急风音乐表演第四单元神州大地（3）—锦绣山川唱歌青藏高原音乐欣赏太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭唱歌沂漾山小调听乐•吟诗•赏画蜀道难忆秦娥•娄山关第五单元环球之旅（3）—走进非洲唱歌当太阳降落音乐欣赏丰多姆佛罗姆的舞蹈键盘乐器“冬哥”与歌唱鼓的语言音乐活动第六单元电子空间站音乐欣赏西班牙斗牛舞曲《丝绸之路》主题音乐命运变奏曲橄榄树圣火雨林器乐小合奏新年好音乐工作站义务教育课程标准实验教科书音乐八年级下册第一单元百卉含英唱歌茉莉花音乐欣赏茉莉花好花红牡丹之歌玫瑰三愿绒花梅花三弄配乐朗诵二月兰音乐活动对花第二单元梨园撷英唱歌唱脸谱音乐欣赏京剧《刨美案》选段打虎上山越剧《梁山伯与祝英台》选段豫剧《花木兰》选段黄梅戏《天仙配》选段音乐活动第三单元管弦和鸣认识乐器音乐欣赏查尔达什舞曲梦幻曲西西里舞曲拿波里舞曲单簧管波尔卡音乐故事舍赫拉查达音乐欣赏在中亚细亚草原音乐小编辑对号入座第四单元神州大地（4）—茂密的森林唱歌森林之歌音乐欣赏大森林的早晨小设计音乐欣赏山林之歌山林北方森林音乐活动第五单元环球之旅（4）—大洋洲采风唱歌剪羊毛音乐欣赏理发师哈卡•马努马努卡拉卡拉学吹竖笛第六单元夏日泛舟唱歌夏日泛舟海上音乐欣赏太阳岛上六月一船歌仲夏夜之梦雷鸣电闪波尔卡配乐朗诵荷塘月色学吹竖笛夏日泛舟海上音乐夏令营义务教育课程标准实验教科书音乐九年级上册第一单元月亮颂唱歌月之故乡音乐欣赏二泉映月月儿高弯弯的月亮月夜花好月圆音乐活动听乐•吟诗•赏画第二单元说唱天地唱歌重整河山待后生音乐欣赏贺新春风雨归舟布谷鸟咕咕叫蝶恋花•答李叔一音乐活动第三单元西洋乐话音乐欣赏G弦上的咏叹调哈利路亚第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）G大调弦乐小夜曲（第一乐章）欢快的农民集会音乐瞬间进行曲斯拉夫舞曲透过林间树叶的钟声俄罗斯舞曲唱歌摇篮曲音乐知识测验音乐家肖像第四单元神州大地（5）—海滨音诗唱歌鼓浪屿之波音乐欣赏西沙，可爱的故乡大海啊，故乡海滨音诗学习竖笛大海啊，故乡音乐创编第五单元环球之旅（5）—北美略影唱歌红河谷音乐欣赏红河谷（合唱曲）歌唱伙伴列•布朗底仪式歌波底•斯拉宾和弗拉德弗德音乐活动第六单元冬之旅唱歌踏雪寻梅音乐欣赏我爱你，塞北的雪咏雪十一月•雪撬学吹竖笛铃儿响叮当菩提树音乐活动铃儿响叮当表演唱。
九年义务教育课程标准实验教科书北师大新世纪版《历史》八年级(上册)
第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争” “列强的侵略与中国人民的抗争” （ 1 —5 课）
（单元引言：内容、目的） 单元引言：内容、目的）
第1课
鸦片战争的烽烟
内容标准： 内容标准：
讲述林则徐虎门销烟的故事； 1. 讲述林则徐虎门销烟的故事；简述 中英《南京条约》的主要内容， 中英《南京条约》的主要内容，认 识鸦片战争对中国近代社会的影响。 识鸦片战争对中国近代社会的影响。 2. 了解魏源的主要思想。 了解魏源的主要思想。
￭ 这一历史过程主要包括二十世
纪中国发生的三次历史性巨变。 纪中国发生的三次历史性巨变。
教材依据“课程标准” 教材依据“课程标准”，遵循历史 发展主线与阶段性特征相结合的原 确定学习主题式单元。 则，确定学习主题式单元。 近代中国历史发展主线的两个侧面： 近代中国历史发展主线的两个侧面： 外国列强的侵略与中国人民反抗外 来侵略、争取民族独立的斗争； 来侵略、争取民族独立的斗争；近 代化的艰难起步和为中国的近代化 进程扫清障碍的民主革命。 进程扫清障碍的民主革命。
第3课
内容标准： 内容标准：
甲午中日战争
讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事 迹，体会中国人民反抗外国侵略的民 族气节和斗争精神；简述《马关条约》 族气节和斗争精神；简述《马关条约》 的主要内容，说明《马关条约》 的主要内容，说明《马关条约》与中 国民族危机加剧的关系。 国民族危机加剧的关系。
第4课
第14课 14课
内容标准： 内容标准：
国民革命的洪流
1. 知道黄埔军校的创建和北伐战争的 胜利进军。 胜利进军。 了解南京国民政府成立的主要史实。 2. 了解南京国民政府成立的主要史实。
第15课 15课
星星之火可以燎原
义务教育课程标准实验教科书化学_九年级上册_教师教学用书(附课本习题答案及讲解)完整篇.doc
义务教育课程标准实验教科书化学_九年级上册_教师教学用书(附课本习题答案及讲解)1《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册教师教学用书》绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室第二单元我们周围的空气课题1 空气课题2 氧气课题3 制取氧气第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成课题2 元素课题3 离子课题4 化学式与化合价第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响一、教学目的要求1.通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
二、内容分析和教学建议绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学建议如下：1.这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但仅仅是作为名词出现，并不要求了解它们的涵义，不要不恰当地把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成，这样不仅达不到预期的教学目标，而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。
义务教育课程标准实验教科书《科学》（3-6年级）
义务教育课程标准实验教科书《科学》(3-6年级)基本框架及整体特色本套教材是由胡军任主编，与DC加拿大国际交流中心合作编写，由河北人民出版社出版的小学科学教材，是一套依据国家小学科学课程标准编写的教材。
在2001年12月教育部教材编写立项审批会上，获得小学科学教材惟一的A类。
适合全国各个地区小学3-6年级学生使用。
本套教材以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》提出的基本理念、课程目标和课程内容，开展科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神及实践能力为目的，致力于为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
教材编写以建构主义理论、多元智能理论、内化学说以及科学与技术的结合、科学与艺术的结合、科学教育与人文教育的结合等思想为理论基础，整体规划全套科学教材的编写目的、原则、指导思想及要落实的目标和体现的特色。
在教材编写前期，对我国及其他国家或地区(加拿大、美国、澳大利亚、日本、英国、台湾、香港等)的科学课程标准和教材进行比较、分析和研究，吸取其长，并结合我国国情实际，力求创新并形成自己的特色。
我们坚持教材编写过程就是科学研究的过程，充分吸收多年来相关课题的研究成果(如列入国家“九五”规划的教育部科技部重点课题——中小幼科技教育研究；正在进行的“十五”国家青年基金课题——小学科学教材的开发与应用模式研究)，力图将科学课程开发的研究与教材编写有机地结合起来。
总的来说，在教材编写过程中，我们遵从了以下原则：原则之一：精选教学内容，全面培养学生科学素养的原则。
从学生身心发展特点和生活经验出发组织学习内容，根据有利于学生亲历科学学习过程，有助于实现多领域学习目标，有利于培养学生情感态度和价值观的原则等思想，来精选科学知识和技能方面的内容。
尤其重视社会普遍关注的现实性内容以及具有综合性和关联性的内容。
原则之二：注重科学、技术、社会、环境相互联系的原则。
义务教育课程标准实验教科书
团担任演奏员、创作员，以及南京艺术学院音乐学院
王建民
教师等工作。曾担任南京大学客座教授、南京艺术学 院音乐学院院长等职务。
代表作品有：《第一二胡狂想曲》（获全国第六届音乐作品二等奖， 一等奖空缺）、《第二二胡狂想曲》（获中国第三届金钟奖银奖，金奖空 缺）、二胡与乐队《天山风情》（获中国首届“金钟奖”铜奖）等。多年 来，灌录近二十张CD在海内外出版发行。在教学科研方面发表了有关学 术论文十余篇，出版两部个人作品专集。
/MusicTeach/Show Article.asp?ArticleID=695
欣赏：曼托瓦尼之声乐团演奏的曲目
《魅力》
欣赏：保罗•莫里埃乐团演奏的曲目
《蓝色的爱情》
欣赏：詹姆斯•拉斯特乐团演奏的曲目
《晨曦》
桑托里尼
轻音乐曲
播放乐曲
该曲气势宏大，结构层次丰富，将管弦乐队与多种电子乐 器、现代打击乐器巧妙地融为一体，音响的动态范围之大，音 乐力度变化对比分明，音色变化之丰富，配器处理之精致，皆 非纯古典音乐或纯电子音乐所能比拟。
竹鼓
第
单元
世界上除了许多著名的交响乐团外，还有很多享有世界
声誉的通俗乐团，他们演奏的作品音色绚丽、节奏丰富、自 由奔放，而且格调高雅，充满迷人的现代气息。
•《魅力》 •《桑托里尼》 •《夜曲》 •《来自神秘园的歌》 •《秋日私语》
•初识音乐制作软件
？
送你一朵玫瑰花
歌曲
轻音乐曲
太阳最红，毛主席最亲
欣赏《风雨归舟》
《风雨归舟》是说唱单弦 牌子曲的传统曲 ，亦称《卸
职入深山》，作者无考。此曲
以景抒情，表现了旧时文人不
恋官场，卸职隐退，在江湖中
垂钓和抚琴饮酒时的潇洒情致。
小学一年级数学教科书的对比分析_以新世纪版和人教版教科书为例
除此以外， 新世纪版涉及的知识范围多于人教版，
价 值 倾 向 。 如 在 新 世 纪 版 下 册 《加 减 法 （ 一） 》 这 一 单 元
一共包括 ９ 个单元， 人教版把“总复习”记作单元统
中 的 二 级 标 题 “ 青 蛙 吃 害 虫 ”、 “ 回 收 废 品 ” 等 。 这 些 内
计 ， 共 有 ６ 个 单 元 。 新 世 纪 版 多 出 的 内 容 包 括 “ 比 较 ”、 容 不 但 使 学 生 掌 握 了 数 学 计 算 知 识 ， 而 且 还 培 养 了 学 生 保
智力因素相互影响、相互促进的良好态势。 运用好这种教学模式关键是教师在课堂上要引导
学生自己设计、自己动手做实验， 让学生沿着科学家 的探索之路来重新探索和发现物理规律、理解物理概 念， 让探究成为随堂实验的课堂灵魂。让学生由外部 刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工 的主体、知识意义的主动建构者； 教师则要由知识的 传授者、灌输者转变为学生主动构建知识意义的帮助 者、促进者、课堂教学的组织者、指导者。
一、两版教科书内容编排结构的比较 教科书的结构主要由目录、课文、作业、练习、实 验、图表、注解、附录、索引等部分构成。目录是教科 书内容的扼要概括， 它从整体上反映出教科书的编排结 构， 对教科书的使用者起引导作用。笔者对两版教科书 的目录单元名称、页码范围及其各自所占全书页码的比 例进行了统计。详见表 １ 和表 ２： 表 １ 两版教科书一年级上册内容编排结构的比较
当代教育论坛
２００６ 年 第 １０ 期 下 半 月 刊
小学一年级数学教科书的对比分析
— ——以新世纪版和人教版教科书为例
１０４
李德显① 刘 慧②
（ 辽 宁 师 范 大 学 教 育 学 院 ① 教 授 、 博 士 ② 硕 士 研 究 生）
义务教育课程标准实验教科书精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书这套教科书是遵照国家教育方针和"三个面向"的指示,根据教育部制定的《国家基础教青课程改革指导纲要(征求意见稿〉》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神编写的。
这套教科书力图构建新的编排体系,致力于全面提高学生的语文能力和人文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神;遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学语文;力求富于开放性和弹性,能够根据社会的需要不断调节自我、更新发展。
一、构建新的教科书体系这套教科书以语文与生活的联系为线索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两部分。
1.以语文与生活的联系为编排线索。
语文学习必须与生活密切联系,这已成为共识。
课程标准指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
"语文是用来反映生活并服务于生活的,语文运用是学生生活的一部分。
联系生活学习语文,既"导流",又"开源",有利于学生生动活泼地、主动地学习,有利于学以致用和学文育人。
脱离了生活,语文就变成毫无意义的空壳,语文学习必然呆板枯燥,劳而寡效。
具体地说,读和听是通过语文认识生活和学习怎样生活,一旦脱离生活,读和听就成了元意义的活动,吸收和鉴赏都失去了辨别真假、善恶、美丑的标准。
写和说是运用语文反映生活、表达自己的思想,并服务于生活,一旦脱离生活,写就变成无源之水,变成无所附丽的文字游戏。
而与生活相结合,则读有嚼头,写在源头,全局皆活。
早在1990年起编写的义务教育初中语文教科书中,我们就开始了以语文与生活的联系为编排线索的尝试,但主要限于第一册。
现在,全套书以语文与生活的联系为线索来编排,倡导联系生活学习语文。
这是对语文与生活相联系的进一步加强。
义务教育课程标准实验教材
义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准是指国家对义务教育阶段学生学习的基本要求和规定，是教育部门制定的教育教学指导性文件。
而实验教材，则是根据教育部门的课程标准，由教育专家和教师们精心设计编写的，具有一定实验性和探究性的教学材料。
义务教育课程标准实验教材的制定，旨在提高教学质量，促进学生全面发展，促进教育教学改革和创新。
首先，义务教育课程标准实验教材的编写要贴合国家的教育政策和教育教学改革的方向。
随着时代的发展和社会的进步，教育的要求也在不断提高，因此实验教材的编写要与时俱进，符合国家对教育的新要求。
同时，实验教材要紧密围绕课程标准，突出教育教学的重点和难点，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习能力和创新能力。
其次，实验教材的编写要注重学科知识的系统性和科学性。
教育部门对各个学科的课程标准都有着详细的要求，实验教材要根据这些要求，合理安排学科知识的内容和学习的进度，使学生能够系统地掌握和运用所学知识。
同时，实验教材要注重学科知识的科学性，引导学生进行科学探究和实践活动，培养学生的科学精神和创新意识。
再次，实验教材的编写要注重教学内容的多样性和灵活性。
学生的兴趣和特长各不相同，因此实验教材要设计多样性的教学内容，满足不同学生的学习需求。
同时，实验教材要具有一定的灵活性，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，使教学更加贴近学生，更加有效果。
最后，实验教材的编写要注重教学手段和方法的创新和实用性。
随着信息技术的发展，教学手段和方法也在不断更新和变革，实验教材要结合现代教育技术，设计丰富多彩的教学资源和教学活动，提高教学的趣味性和有效性。
同时，实验教材要注重教学方法的创新，引导学生进行探究性学习和实践性活动，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，义务教育课程标准实验教材的编写是一项复杂而重要的工作，需要教育专家和教师们通力合作，精心设计和编写，以提高教学质量，促进学生全面发展，推动教育教学改革和创新。
《义务教育课程标准实验教科书音乐(四年级上册)》内容简介教学提示
《义务教育课程标准实验教科书音乐（四年级上册）》内容简介·教学提示四年级是一个重要的学段，学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。
四年级同时也是童声发展的黄金时期，在教师的正确引导与科学训练下，他们能唱出非常优美的声音来。
四年级的教材全面继承了一、二、三年级教材的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则，随着学生年龄的增长，教材内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加美丽漂亮，学生一打开就会爱不释手。
一、教材综述本年级教材仍以单元式的结构呈现，在内容上延续以人文为主题，上、下两册各有八个单元，分别是（四上）“东海渔歌”“我们的田野”“民族的节日”“山乡牧童”“故乡的桥”“音乐中的故事”“民族的舞步”“八音盒”。
（四下）“林中的鸟声”“绿水江南”“五十六朵花”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”“小小音乐剧”和“花的旋律”。
其中几个单元是有延续性的，如“东海渔歌”“绿水江南”是锦绣中华的系列单元；“五十六朵花”是民族音乐的系列单元；“环球采风”是世界多元文化的系列单元；“学戏曲”是戏曲、曲艺的系列单元。
小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，第一次以四幕的形式比较完整地出现。
教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育。
根据四年级的内容标准，增加了知识和技能的要求，为突出这些知识和技能的要求，在教材中用方框标出，文字简洁易懂，既可作为学生自学的材料，也可为教师提供参考。
在感受与鉴赏方面：1．能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。
了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2．了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
新世纪(版)义务教育课程标准
教材特色 • 《科学》考虑城市学生和农村学生 的不同需要、发达地区学生和发展 地区学生的不同需要，在内容上尽 可能互相照顾，互相补充。
各册教材简介
《科学》（七年级上）
• 第一章认识我们的校园，从认识实验室开 始，随后，通过对校园方位的测量、读校 园平面图、观察和记录校园在一天中的各 种变化、调查校园环境、认识周围的生物 等一系列活动，使学生从观察和认识身边 的事物入手，逐步接触和学习观察、测量、 调查、分类等最基本的一些科学方法，启 发他们观察自然现象的角度和处理简单的 实际问题的途径，从而对科学和科学方法 建立初步的感性认识，进而体验科学方法 的特征。
教材体系、内容和结构 • 考虑到初中学生的年龄特点、认知 发展规律和我国科学教育的现状， 各领域内容的分布大体上是：初一 以生命科学和地球与空间科学为主 要内容，渗透物质科学；初二和初 三以物质科学为主，渗透生命科学 和地球与空间科学。整体布局基本 按综合—分领域—综合的模式处理。
教材体系、内容和结构
《科学》（七年级下）
• 第一章以阳光为基本线索，使学生了解 光和热最浅显的知识以及它们和生命现 象的密切关系。至此，生态系统的几个 主要因素空气、水、光、热等均已呈现。
• 第二章地表形态和地壳运动，引导学生 关注脚下的大地，了解地表形态的形成、 地壳的变动，从而初步认识我们的生存 环境。
《科学》（七年级下） • 第三章土壤，综合以上各部分内容， 归结到生态系统（但不具体解释）， 完成第一个循环。考虑到农村学生 的需要，加强了土壤与土地资源的 内容。 • 第四章植物的一生，使学生了解植 物的生命历程以及生物（植物）结 构与功能的统一性。
教材特色
• 关注学生的生活经验。按照中学生认 知发展规律编排内容和设计活动，并 注意讲述的切入点贴近学生的生活， 课后的练习等也十分注重联系实际。 力图让学生感受到，科学并不神秘， 并不遥远，科学就在我们身边，每个 人只要愿意，都可以走进科学的世界。
一年级数学数豆子优秀教案
教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第一单元“生活中的数”的第二小节“数豆子”。
教学目标：1、初步体验数与生活的密切联系。
2、培养学生初步的估计意识。
3、让学生在活动中学会读、写、数100以内的数。
4、在活动中培养学生的数感。
教学准备：黄豆若干，纸盒各、计数器。
盒子一个、实物投影仪。
教学过程：一.生疑激趣.1.随意猜师：看！老师今天给你们带来了什么？生：豆子！师：今天我们要在玩豆子的游戏中一起来学习新知识，同学们你们准备好了吗？生：准备好了！师：我们每个组长盒子里的豆子数和老师的一样多，请同学们观察你们组盒子里的豆子，猜一猜有多少粒豆子？生1：20粒豆子生2: 30粒豆子......2.有标准的猜。
师：看来直接猜我们的结果相差很大，有没有什么好方法猜得更接近准确数呢？生5:.....师：老师有一个好办法，先数出10粒豆子，(老师数出10粒豆子在手里）师：老师这只手里现在有10粒豆子了，然后剩下的豆子不用数和这只手里的10粒豆子比较，有几个10粒这么多，就可以估计出一共有多少粒豆子，这样就估得更准确了！（投影出手里的豆子和盒子里的豆子）师：同学们，你们会用这种方法来估一估吗？生：会师：请同学们用先数出10 粒豆子，剩下的豆子不用数再和这10粒豆子比一比，再估计，两只手一共有多少粒豆子？你会估了吗?课件出示要求）3.学会猜。
生1:有25粒.....生2：有20粒生2：我觉得这只手也有10粒，两只手就是10+10=20粒。
你们也是这样猜的吗？师：你们估得真棒！同学们，像刚才这样确定这一堆豆子有多少粒，不是我们直接数出来的，而是我们先数出一部分，再以这部分为标准来估计，这样确定豆子数的方法就是估一估！（强调）（板书：估）师：同学们谁估得更接近豆子的准确数量呢？我们一起来数一数验证一下！师：看来有标准的进行估计，会更接近准确数，所以估成.....（21.19.23，）都估得很好，掌声送给自己！(老师投影出示22)二.22的意义。
学习内容分析案例
欢乐课堂，信息技术第一课
一、教材内容分析
教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第 1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。
前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。
作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。
《走进“纸”世界》
石景山杨庄中学王巧兰
一、概述
《走进“纸”世界》是一堂关于纸的世界的主题课，本主题源自人教版新课标教材《中国历史》七年级上册第三单元《统一国家的建立》下第16课《昌盛的秦汉文化（一）》。
把“造纸术”定为主题是基于以下两点原因。
一是造纸术不仅是中国古代四大发明之一，而且代表着秦汉科技发展水平。
而教材对造纸术的介绍比较简单，学生学了之后，难以对造纸术的发展历程、影响等形成完整、清晰的认识。
二是纸在我们今天的生活中非常重要，在人类滥用自然资源、地球面临生态危机的今天，从科学技术和历史文化的角度回顾纸的发展，学生体会到的不仅是造纸术的过去，还可以从中反思现代人对待纸和自然资源的态度等。
本节课重在借助计算机网络创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，多角度地探究造纸术的发展历程，在探究中认识体会造纸术对中国和世界文明发展的影响。
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太阳的周年视运动
太阳周年视运动的不均匀性 太阳周年视运动是地球公转的反映，
地球公转是不均匀的，因此，太阳周 年视运动也不是均匀的。根据开普勒 第二定律，地球过近日点时公转最快， 过远日点时公转速度最慢。
四、时间与历法
1．时间的计量 2．历法
1．时间的计量
时间的计量是天文学的基本课题， 它包括两方面的内容：时间间隔的 测定和时刻的测定。
其他自然科学有着密切的联系。
二、天文坐标
1．天球和天球的基本点和基本圈 2．天球坐标系
1．天球和天球的基本点和基本圈
当我们抬头仰望天空时，从视觉上很 难辨别出天体距离的远近。太阳、月 亮和恒星看起来似乎都分布在一个硕 大的球面上，无论我们走到什么地方， 好像总在球面的中心。这个以观测者 为球心、以任意长为半径的假想的球 面，称为天球。
1．天文学的研究内容 2．研究天文学的意义
1．天文学的研究内容
天文学是以宇宙中各种天体为研究对象 的一门自然科学，是自然科学体系的重 要组成部分，是人类在探索自然过程中 较早形成的知识领域，它的发展过程体 现了人类对自然界认识的不断深化。 （教参第150页）
天文学的研究内容
《中国大百科全书·天文学》：“天文 学是一门古老的学科。它的研究对象是 辽阔空间中的天体。几千年来，人们主 要是通过接收天体投来的辐射，发现它 们的存在，测量它们的位置，研究它们 的结构，探索它们的运动和演化的规律， 一步步地扩展人类对广阔宇宙空间中物 质世界的认识。”
天文学的研究内容
宇宙：战国时学者尸佼所著《尸 子》：“天地四方曰宇，往古来 今曰宙。”
宇：空间；宙：时间。宇宙是时 间、空间和所有天体的总称。
天文学的研究内容
天文学的三大基本分支： 天体测量学 天体力学 天体物理学
天文学的研究内容
天体测量学 研究和测定天体的位置和运动，建立
月球的不同形状叫做月球的位相。 月球位相的变化是由于月球本身不 发光，靠反射太阳光和月球围绕地 球公转所造成的。
月相变化周期，即从朔（望）到朔 （望）的时间间隔叫做朔望月。
3．月球的自转和平动
（略）
六、行星的运动
1．行星运动规律 2．行星的视运动
1．行星运动规律
行星在宇宙空间里围绕太阳运动，遵 循开普勒三定律：
基本参考坐标系和确定地面点的坐标。 包括球面天文学、方位天文学、使用 天文学和天文地球动力学。
天文学的研究内容
天体力学 主要研究天体的力学运动和形态，主
要研究对象是太阳系内的天体。
天文学的研究内容
天体物理学 天体物理学是天文学中最活跃、内容
最丰富的分支学科。19世纪中叶，人 们将物理学和化学的最新成果——光 谱分析、光度测量和照相术用于天体 观测后，对天体的结构、化学组成和 物理状态的研究形成了完整的科学体 系——天体物理学。
第一定律：所有行星的运动轨道都是 椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点。
行星运动规律
第二定律：行星的向径 (太阳中心到行 星中心的联线) 在相等的时间内扫过的 面积相等。
第三定律：行星围绕太阳运动的公转周 期的平方与它们的轨道半长径的立方成 正比。
2．行星的视运动
由于行星和地球一样围绕太阳运转，从 运动着的地球看行星，星星处和恒星一 样做周日视运动之外，还在恒星之间作 有时向东有时向西的运动。行星在恒星 之间自西向东的运行叫顺行，经过“留” （停留不动）之后变为逆行，即自动向 西运行，以后又经过留，重新顺行。行 星在星空中沿着一个带有弧圈的路线运 行。行星离地球越远，弧圈越小。
行星的视运动 行星的视运动
行星的视运动
行星的 视运动
太阳的周年视运动
黄道12宫 黄道附近两侧8°宽的区域叫黄道带。
黄道带内有12个星座，太阳在每一个 星座里大约停留一个月之久。古人将 黄道分成12段，称为黄道十二宫，大 体与12星座位置符合。
太阳的周年视运动
从春分点开始，十二宫依次为双鱼宫、 白羊宫、金牛宫、双子宫、巨蟹宫、 狮子宫、室女宫、天秤宫、天蝎宫、 人马宫、摩羯宫、宝瓶宫。在一回归 年里，太阳在黄道十二宫中的新发展——可见光外天 文学：红外天文学，紫外天文学， X射线天文学，γ 射线天文学。
2．研究天文学的意义
古代，观象授时，编制历法，辨认方向。 近代，授时、编历、导航、人造卫星轨道
设计、大地测量等。 由于天文学是人类认识宇宙的科学，因而
它在人类自然观的发展中起着特殊的作用。 作为自然科学的一门基础学科，天文学同
天球和天球的基本点和基本圈
在天球上作一些假想的点和大圆 （基本点和基本圈），利用它们可 以确定天体在天球上的视位置，研 究天体的视运动。因此，利用天球 可以把各个天体方向间的相互关系 的研究，化为球面上点与点间相关 位置的研究。
天球和天球的基本点和基本圈
天 球 示 意 图
天球和天球的基本点和基本圈
三、天体的周日视运动和太 阳的周年视运动
1．天体的周日视运动 2．天体的中天高度 3．天体的出没 4．太阳的周年视运动
1．天体的周日视运动
观测者在地球上随地球自西向东自转，会 看到所有天体都有一种东升西落的视运动。 在地球自转一周的时间里，天体在天球上 沿着与天赤道平行的小圆（周日平行圈） 运行一周，这种因地球自转而造成的表观 现象，叫做天体的周日视运动。
2．天球坐标系
地平坐标系 时角坐标系（第一赤道坐标系） 赤道坐标系（第二赤道坐标系） 黄道坐标系 银道坐标系
天球坐标系 地平坐标系
天球坐标系
时角坐标 系（第一 赤道坐标 系）
天球坐标系
赤道坐标系 （第二赤道 坐标系）
天球坐标系 黄道坐标系
天球坐标系 银道坐标系
天球上一点的位置，可用该点距离天 球基本点和基本圈的大圆弧、或大圆 弧所对应的圆心角来度量，这种弧长 又叫做球面坐标。由于所选择的基本 点和基本圈的不同，因而得出不同的 天球坐标系。天球上一点的位置，可 用不同的天球坐标系统来测定。常用 的基本点和基本圈有：
天球和天球的基本点和基本圈
天顶和天底 北天极和南天极 地平圈——地平坐标系 子午圈 四方点 天赤道——赤道坐标系 春分点 黄道和黄极——黄道坐标系 银道和银极——银道坐标系
历法
阴阳历。是我国的传统历法，这 种历法把月相变化周期朔望月作 为历月的基础，同时又考虑回归 年的周期，采用加闰月的方法使 历年的平均长度和回归年的长度 接近。
五、月球的运动
1．月球的公转 2．月球的位相变化 3．月球的自转和平动
1．月球的公转
月球每天东升西落的周日视运动是 地球自转的反映。月球本身还在恒 星间自西向东运动，这种运动是月 球围绕地球公转的反映。
月球的公转
如果在几小时内连续观察月球相对于 某一亮星的相对位置，就会觉察出月 球不断地向东移动：每小时大约移动 半度，每天移动13°。经过27.32166 天，即27日7时43分11.424秒，月球 运行一周又回到恒星间的同一位置。 月球从恒星间某点再回到同一点所需 的时间间隔叫做恒星月。
2．月球的位相变化
时间的计量
计量时间与物质的运动和变化分不 开，必须选择一种具有周期性并且 均匀稳定的物质运动作为计量时间 的依据。
地球自转：日。 地球公转。 原子内部跃迁。
时间的计量
恒星时。 真太阳时。 平太阳时。 平太阳时和恒星时的互相转化。 地方时、区时和世界时。 历书时、原子时和协调世界时。
周日视运动随观测者所在的地理纬度而有 不同的现象。
天体的周日视运动
天极的地平 高度
天体的周日视运动 不同地理纬度处天体的周日视运动
2．天体的中天高度
天体作周日视运动时，两次通过子 午圈时叫做中天，靠近天顶的叫上 中天，另一次叫下中天。
3．天体的出没
（略）
4．太阳的周年视运动
太阳除了每天的周日视运动之外， 还有以一年为周期的周年视运动， 这是地球围绕太阳公转的反映。地 球在一年里自西向东围绕太阳公转 一周，地球上的观测者看到太阳在 天球上自西向东沿着黄道运转一周， 黄道是地球公转轨道在天球上的投 影。
太阳的周年视运动
太阳的周 年视运动
太阳的周年视运动
地球自转轴和公转轨道面有66°34′的 夹角，即地球赤道面相对于公转轨道 面（黄道面）有23°26′的夹角，反映 到天球上，黄道与天赤道有23°26′的 夹角，叫黄赤交角ε。太阳自春分点沿 黄道向东运行一周又回到春分点的时 间间隔叫做一回归年，一回归年等于 365.2422日，即365天5时48分46.08秒。
时间的计量
时间间隔的测定是指两个事件之间所 经过的时间历程，即表示时间的长短。 计量时间间隔需要选定足够固定而且 使用方便的时间单位。
时间的计量
时刻的测定是指某一事件发生的瞬 间与特定事件（初始事件）之间的 时间间隔，表示时间的早晚。
要解决时刻的计量问题，则要选择 初始事件作为起算时间的原点，再 计量某一事件和时间原点之间的时 间间隔。
2．历法
太阴历 太阳历 阴阳历
历法
太阴历。以月亮圆缺的周期朔望月 为基本周期，与地球公转运动无关。 历月的平均长度约为29.5天。
历法
太阳历。以四季循环周期回归年为基 本周期，而与月相变化无关。太阳历 历年的平均长度等于回归年，历月的 日数和年的月数都是人为规定的。现 在通用的公历格里历就是太阳历。
新世纪(版)义务教育课程标准 实验教科书
本部分内容主要 参考洪韵芳主编， 《天文爱好者手 册》，四川辞书 出版社，1997，
2001
摘要
一、天文学概述 二、天文坐标 三、天体的周日视运动和太阳的周年
视运动 四、时间与历法 五、月球的运动 六、行星的运动