师大心理学新进展
华东师大心理学专业研究生培养方案设计
华东师大心理学专业研究生培养方案基础心理学专业博士、硕士研究生培养方案（040201）一、培养目标本专业培养坚持党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，具备创新精神和实践能力的心理学理论、心理学科研和心理学教学的高级专门人才。
博士研究生具有较深厚的心理学理论素养，系统掌握心理学基础知识与专业技能，了解国内外心理学发展过程和最新成果，具有较强的跨学科能力，熟练掌握一门外国语，全面掌握心理科学研究的方法论和具体方法，具有创造性研究能力，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任高等院校及相关专业的教学、科研和管理工作。
硕士研究生具有坚实的基础心理学基本理论和系统的专业知识，掌握心理学专业技能，了解国内外心理学理论的发展过程和最新成果，掌握一门外国语，能独立运用心理科学研究的方法进行科研工作，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任本专业及相关专业的教学、科研和管理工作。
二、培养年限1. 硕士研究生的学制为3年，培养年限最长不超过5年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。
部分专业可根据专业特点与研究生培养状况，将培养年限缩短为2年。
2. 博士研究生学制为3年。
培养年限最长不超过6年。
三、研究方向1．实验心理学2．人格心理学3．认知心理学4．记忆心理学5．应用实验心理学6．人类智能心理学7．行为机制分析与应用四、课程设置与学分博士研究生（总学分：不少于20学分）（一）必修课程1．学位公共课（不少于7学分）政治理论 3学分第一外国语 4学分2．学位基础课（不少于3学分）高级实验心理学 3学分现代心理测量理论 3学分3．学位专业课(不少于3学分)高级实验心理学专题 3学分高级认知心理学专题 3学分高级普通心理学专题 3学分高级人格心理学专题 3学分（二）选修课程（不少于4学分）1．专业选修课高级心理学实验设计 2学分人格心理学理论与应用研究 2学分认知心理学原理 2学分第二外国语 2学分（选1—2门）2．跨学科或跨专业课（2学分，由研究生和导师共同商定,至少选1门）（三）实践和科研训练（1学分）1．博士论坛 1学分2．参加学术讨论或聆听学术报告不少于40次3. 在核心期刊发表（含录用）学术论文不少于2篇（申请人排名第一）（四）补修课程（跨学科考入的博士研究生，如未修过硕士学位基础课，须补修2门或2门以上课程，学分不计入总学分）硕士研究生（总学分不少于38学分）（一）必修课程（不少于25学分）1．学位公共课（11学分，学校统一组织授课）政治理论 3学分外国语 5学分专业外语 1学分计算机应用 2学分2．学位基础课（不少于9学分）高级认知心理学 3学分高级心理统计学 3学分高级心理测量理论 3学分3．学位专业课（不少于6学分）根据不同研究方向，由导师和研究生共同商定。
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：华东师范大学应用心理专业的临床与咨询心理学方向是该校心理学专业的一项重要专业方向，旨在培养具备临床与心理咨询能力的心理学专业人才。
本专业方向注重学生的理论基础和实践能力的培养，旨在培养具备系统的心理学专业知识和丰富的实践经验的专业人才，能够在心理咨询、心理治疗和心理康复等领域发挥积极作用。
一、培养目标1.掌握扎实的心理学理论基础，包括发展心理学、社会心理学、心理测量、心理咨询、心理治疗等方面的理论知识。
2.具备丰富的实践经验，包括实习、实操、案例分析等实践环节，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
3.具备良好的心理素养和职业道德，能够在工作中遵守职业道德准则，保护客户隐私和权益。
4.具备团队合作能力和沟通技巧，能够与团队成员和客户有效沟通，共同完成工作任务。
5.具备自主学习和不断进修的意识，能够不断更新自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。
二、培养方案1.课程设置该专业方向的课程设置主要包括心理学理论课程、心理实践课程、心理技能课程和实习环节。
具体包括：（2）心理实践课程：包括心理测量实践、心理咨询实践、心理治疗实践等实践课程，帮助学生在实践中应用所学知识和技能。
（3）心理技能课程：包括心理沟通技巧、心理辅导技巧、心理治疗技巧等技能训练课程，帮助学生提升专业技能。
（4）实习环节：本专业方向要求学生完成一定时间的实习，包括心理咨询实习、心理治疗实习等实践环节。
2.专业实践该专业方向注重学生的专业实践能力的培养，通过实习、实操、案例分析等实践环节，帮助学生提升专业技能和解决问题的能力。
学生在实践过程中，将学习到与客户、团队合作、解决问题等方面的实践经验，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
3.导师指导学生在学习过程中将得到导师的指导和辅导，导师将负责学生的学业规划、课程指导、实习指导等工作，帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生健康成长。
北师大心理学本科课程
北京师范大学心理学本科的课程包括：
1. 普通心理学：主要介绍心理学的基本概念、发展历程、研究方法等。
2. 人体解剖与神经生理学：介绍人体解剖和神经生理学的基本知识，为后续的心理学课程打下基础。
3. 实验心理学：介绍实验心理学的基本原理和方法，包括实验设计、数据分析和解释等。
4. 心理统计：介绍心理统计的基本原理和方法，包括描述性统计、推论性统计等。
5. 心理测量学：介绍心理测量的基本原理和方法，包括智力测验、人格测验等。
6. 发展心理学：介绍人类发展的基本规律和特点，包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期等各个阶段的发展特点。
7. 认知心理学：介绍认知心理学的基本原理和方法，包括知觉、记忆、思维、语言等认知过程的研究。
8. 社会心理学：介绍社会心理学的基本原理和方法，包括社会认知、社会情感、社会行为等方面的研究。
9. 变态心理学：介绍变态心理学的概念和研究方法，包括各种心理障碍和异常行为的研究。
10. 心理咨询与治疗：介绍心理咨询和治疗的基本原理和方法，包括各种心理治疗方法和技术的学习和实践。
此外，还有心理学史、教育心理学、临床心理学、人力资源管理等课程。
具体的课程设置可能会因不同的培养方案和教学计划而有所调整。
北师大心理学本科课程
北师大心理学本科课程摘要：1.北京师范大学心理学专业介绍2.心理学本科课程设置3.课程学习过程中的实践环节4.心理学专业的就业前景正文：北京师范大学，简称北师大，是一所以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的著名学府。
北师大心理学专业作为国内一流的心理学专业，一直致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的心理学人才。
本文将详细介绍北师大心理学本科课程设置及其相关情况。
心理学本科课程涵盖了心理学的基本理论、研究方法、应用领域等各个方面。
北师大心理学专业在本科阶段设置了丰富多样的课程，旨在为学生打下扎实的心理学基础知识。
主要课程包括心理学导论、实验心理学、心理学统计学、心理学研究方法、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、心理学史等。
在课程学习过程中，实践环节是必不可少的。
北师大心理学专业注重培养学生的实践能力，设置了实验心理学、心理学实习等课程，让学生在实际操作中学习和运用心理学知识。
此外，学生还可以参加课题研究、心理学竞赛等活动，提升自己的学术素养和实践经验。
心理学专业毕业生在就业市场上有着较高的需求。
北师大心理学专业的学生在毕业后，可以选择在教育、科研、企事业单位、心理咨询等领域发展。
具体而言，他们可以在中小学、高校、研究机构、企事业单位从事心理健康教育、心理咨询、人力资源管理等工作。
此外，心理学专业的学生还可以继续深造，攻读硕士、博士学位，或赴海外留学，提升自己的学术水平和职业发展空间。
总之，北师大心理学专业在本科阶段为学生提供了丰富的课程资源和实践机会，为学生的职业发展打下了坚实的基础。
心理学专业的就业前景广阔，毕业生可以在各个领域实现自己的价值。
北师大商业心理学洞悉消费者心理
北师大商业心理学洞悉消费者心理商业心理学是一门研究消费者心理、市场行为和商业决策的学科。
在当今激烈竞争的商业环境中，了解消费者的心理需求和行为特征对企业取得成功至关重要。
北师大商业心理学专家通过深入研究洞悉消费者心理，帮助企业提升销售业绩、建立品牌形象和提供个性化的产品和服务。
本文将为您介绍北师大商业心理学的重要性和应用案例。
一、了解消费者心理的重要性了解消费者心理的重要性在于帮助企业更好地满足消费者的需求，从而提升销售业绩。
消费者心理因素包括需求、态度、价值观、情感等多个方面，这些因素对消费者的购买决策和消费行为产生重要影响。
通过深度调研和心理分析，企业可以了解消费者的购买意愿、购买偏好以及需求的变化趋势，从而调整产品策略、市场推广和服务体验，提供更加符合消费者期望的产品和服务。
二、北师大商业心理学的研究方法北师大商业心理学采用多种研究方法，包括实地调研、问卷调查、深度访谈、实验研究等。
通过实地调研和问卷调查，研究人员可以收集到大量的数据，并对数据进行统计分析，揭示出消费者的心理特征和行为规律。
深度访谈可以帮助研究人员深入了解消费者的内心需求和期望，为企业提供更加有针对性的产品和服务。
实验研究则可以模拟真实购买场景，观察消费者的购买决策和行为。
三、北师大商业心理学在市场营销中的应用1. 品牌定位北师大商业心理学通过研究消费者对品牌的认知和态度，帮助企业进行品牌定位。
通过了解消费者对不同品牌的感知和评价，企业可以确定自身品牌的核心优势，并与消费者的需求精准对接。
同时，研究人员还可以通过情感定位和差异化策略，帮助企业塑造独特的品牌形象，提升品牌吸引力和竞争力。
2. 广告策略北师大商业心理学在广告策略方面也发挥着重要作用。
通过分析消费者的心理需求和购买动机，企业可以制定有效的广告策略，吸引消费者的注意力并激发购买欲望。
同时，研究人员还可以通过情感营销和情绪设计，让广告更容易引起共鸣和共鸣，增强消费者的品牌认同感。
北师大心理学本科课程
北师大心理学本科课程1. 课程简介北师大心理学本科课程旨在为学生提供系统、全面的心理学知识，培养学生扎实的理论基础和实践能力。
该课程包括心理学的基础知识、研究方法、不同领域的专业知识以及实践应用等内容，为学生打下坚实的心理学基础。
2. 课程设置2.1 心理学导论•介绍心理学的起源、发展和重要概念。
•探讨不同的心理学流派和研究方法。
•分析心理学在社会生活中的应用。
2.2 心理统计与研究方法•学习统计分析方法，掌握常用的统计软件。
•理解心理学研究设计和数据分析原则。
•培养批判性思维和科研能力。
2.3 认知心理学•研究人类思维、记忆、注意力等认知过程。
•探索认知发展和认知异常。
•分析认知过程对行为和决策的影响。
2.4 社会心理学•研究人类社会行为和社会关系。
•探讨群体心理学、人际关系以及社会认知等内容。
•分析社会环境对个体行为的影响。
2.5 发展心理学•研究人类在不同阶段的发展变化。
•探索儿童、青少年和成人发展的重要问题。
•分析发展过程中的心理和生理变化。
2.6 临床心理学•学习精神疾病的诊断和治疗方法。
•探讨心理评估、咨询和治疗技术。
•培养临床实践能力和职业道德。
2.7 教育心理学•研究教育过程中的学习、教育评估和教育干预等问题。
•探讨教育方法、师生关系以及学业压力等内容。
•分析教育环境对学生发展的影响。
2.8 心理测量与评估•学习常用的心理测量工具和评估方法。
•理解测量原则和测试质量控制。
•培养测量与评估能力。
2.9 心理学实验•学习心理学实验的设计和实施方法。
•掌握数据收集、分析和解读的技巧。
•培养科研能力和团队合作精神。
3. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验操作和实地考察等。
通过理论学习与实践结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 考核方式考核方式包括平时成绩、课堂表现、作业报告、实验报告以及期末考试等。
通过多种形式的考核，全面评价学生对心理学知识的掌握程度和应用能力。
北师大map心理咨询 培养计划
北师大map心理咨询培养计划心理咨询作为当今社会关注的重要领域，对专业人才的需求日益增长。
北京师范大学（北师大）的MAP（心理健康应用心理学）心理咨询培养计划，旨在培养一批具有专业素养和实战经验的心理咨询师。
本文将详细介绍这一培养计划的相关内容。
一、北师大MAP心理咨询培养计划背景随着社会节奏的加快，人们面临的心理压力逐渐增大，心理咨询的需求日益上升。
为了满足这一社会需求，我国越来越多的高等院校开始关注并增设心理学相关专业。
北京师范大学作为国内心理学教育的佼佼者，MAP心理咨询培养计划应运而生。
二、培养目标北师大MAP心理咨询培养计划以培养具有以下素质的心理咨询师为目标：1.掌握心理学基本理论和心理咨询专业技能；2.具备较强的实战能力，能够独立开展心理咨询工作；3.具有良好的职业道德和敬业精神，关注个体心理健康；4.具备较强的团队协作和沟通能力，为求助者提供全方位的心理支持。
三、课程设置北师大MAP心理咨询培养计划课程设置包括以下几个方面：1.心理学基本理论：包括普通心理学、发展心理学、人格心理学等；2.心理咨询技能：包括心理咨询技术、心理评估、心理治疗等；3.实战演练：模拟心理咨询场景，进行角色扮演和案例讨论；4.职业素养：学习相关法律法规、伦理道德和职业道德；5.拓展课程：包括心理测量、心理健康教育、团体辅导等。
四、实践机会北师大MAP心理咨询培养计划为学生提供了丰富的实践机会，包括：1.校内实习：在校内心理咨询室进行实习，接待求助者，积累实战经验；2.校外实践：与相关机构合作，安排学生进行实地实习，提高咨询技能；3.暑期实践：组织学生参加暑期实践活动，深入了解社会心理需求。
五、就业前景完成北师大MAP心理咨询培养计划的学生，将具备以下就业优势：1.掌握扎实的心理学理论和咨询技能，具备较强的实战能力；2.拥有丰富的实践经验和实习背景，提高就业竞争力；3.毕业后可在心理咨询机构、企事业单位、学校等领域从事心理咨询、心理健康教育等工作。
南京师范大学心理学课程设置与师资介绍
南京师范大学心理学院应用心理硕士课程培养方案注明：课程培训班阶段仅学习学分课。
公共课为研究生学籍课程，不属于心理学专业课程。
公共课考试录取后由南京师范大学研究生院安排集中补修，公共课补课费6000元另收。
心理学院专家团队傅宏现任南京师范大学心理学院院长、教授、应用心理学专业博士生导师。
兼任江苏省心理学会理事长，民进江苏省委常委等职。
●中国心理学会临床与咨询心理学注册督导师,国内知名的青少年发展与心理咨询专家；●先后在美国加州大学国立亚裔美国人心理健康研究中心、加拿大多伦多大学人类发展与应用心理学系及马来西亚儿童教育研究中心从事访问、合作研究和讲学;●受共青团中央和江苏省精神文明建设指导委员会的委托，主持完成多项应用研究课题，对相关政府决策和社会事业产生了重要影响;●受中国教育电视台委托，主讲过15集青少年心理健康系列节目;受邀为中央文明办、江苏电信公司、江苏省公安厅、南京地税局、江苏省监狱系统、南京市供电公司以及中小学校做过数百场心理学讲座和培训;●主要研究领域涉及：（1）儿童心理咨询与治疗；（2）宽恕性情及其文化差异比较。
主持编写《儿童心理咨询与治疗》（2007）、《儿童心理治疗系列丛书》（共五部）（2011）、《江苏省青少年心理健康与心理健康教育蓝皮书2008/2010》等著作，并在国内外相关专业学术期刊发表了一批颇具影响的学术论文。
郭本禹现任心理学院教授，博士生导师。
兼任中国心理学会理论心理学和心理学史专业委员会秘书长、《心理学探新》编委。
主要从事理论心理学、心理学史和德育心理学的研究与教学工作。
在理论心理学领域，主要研究心理学的哲学方法论，对心理学的实证主义、科学哲学方法论等均有探讨；在心理学史领域，首倡西方心理学史论研究，突破了以往单纯的历史本身研究，开拓对心理学史的史学理论研究，并提出对西方心理学发展史进行合理性的重建；在德育心理学领域，重点是道德认知发展理论与应用研究，撰写我国第一部关于科尔伯格理论与实践的著作。
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学华东师范大学应用心理专硕项目，以培养具有高度专业素养和临床实践能力的心理咨询与治疗专业人才为目标。
本项目重点聚焦临床与咨询心理学领域，以下是详细培养方案。
一、培养目标1.理论素养：使学生掌握扎实的心理学基础知识，熟悉临床与咨询心理学的理论体系。
2.实践能力：培养学生具备较强的心理咨询与治疗实践能力，能独立开展心理咨询与治疗工作。
3.科研素养：培养学生具备一定的科研能力，能独立开展临床与咨询心理学相关研究。
4.专业素养：培养学生具备良好的职业道德，关注心理健康领域的发展，为我国心理健康事业作出贡献。
二、课程设置1.公共课程：心理学研究方法、心理学史、心理测量学、心理统计学等。
2.专业课程：临床心理学、咨询心理学、心理治疗技术、心理评估技术、变态心理学等。
3.实践课程：心理咨询实践、心理治疗实践、实习与实训等。
4.选修课程：学生可根据个人兴趣和发展方向，选择相关选修课程，如家庭治疗、团体咨询、心理危机干预等。
三、实践环节1.实习：学生在导师指导下，参与临床与咨询心理学的实际工作，提高实践能力。
2.实训：开展模拟咨询、案例讨论、技能训练等活动，提高学生的实际操作能力。
3.社会实践：组织学生参与心理健康知识普及、心理咨询等活动，提升学生的社会责任感。
四、毕业论文学生需在导师指导下，完成一篇具有学术价值和实践意义的毕业论文，论文选题应与临床与咨询心理学相关。
五、就业方向1.医疗机构：精神卫生中心、综合医院心理科等。
2.教育机构：高校、中小学心理咨询中心等。
3.社会服务机构：心理咨询机构、心理康复中心等。
4.科研院所：从事临床与咨询心理学相关研究。
中科院、北大、北师大
第一等级：国内心理学专业的塔尖，有中科院、北京师范大学、北京大学、浙江大学，这些地方代表着国内的最高级别。
第二等级：国内心理学发展比较靠前的一些师范类院校：有华中师范大学，华南师范大学，西南师范大学，华东师范大学，南京师范大学，首都师范大学，东北师范大学，山东师范大学，上海师范大学，陕西师范大学，天津师范大学，浙江师范大学等，其中华中和华南两个学校的心理学最近几年都发展的很快，招收的人数也相对较多，建有自己的心理学院或心理学系；首都师范大学有着天然的地理优势，靠近北师北大等学术高地，因此也有着自己独特的发展特色；南京师范大学对于心理学史的研究在国内很知名。
另外还有心理学发展很好的综合类大学：苏州大学和暨南大学，这些学校都是211工程类学校，他们的心理学也都发展的很不错，并且这些学校处在国内经济发展的黄金地段，所以科研经费多，工作前景很看好，待遇也相当不错。
第三等级：其他知名学校，但其心理学专业略差：（1）上海交大：这个学校的心理学要求考数学，另外一门专业课是管理学或者计算机任选。
（2）武汉大学。
（3）华中科技大学：在三个学院有心理学专业。
（4）吉林大学。
（5）中山大学：是国内心理学研究较早的学校之一，有国内知名的杨中芳教授主持教学。
（6）南开大学。
（7）四川大学：这个学校的精神分析研究在国内很知名。
以上几个学校的牌子都是响当当的，只是在专业上较上面几个学校稍微差点，但也都各有自己的特色。
第四等级：因为现在报考心理学的学生跨校跨专业的很多，所以有很多人或许并不想一味的去挤名牌名专业，那么有下面几个学校你是不是可以去考虑以下：中国政法大学，中国传媒大学，中国地质大学，北京体育大学，武汉体育学院。
这几所学校可能没有上面那些学校报考的那么热，可是他们从心理学的发展角度看都有自己的新点，比如说中国政法的犯罪心理学司法心理学的研究，中国传媒的传播心理学，中国地质大学对安全心理学的研究都很新，所以如果你不想一味的去挤应用，挤发展与教育而破头的话可以考虑这些学校，另外大家都知道体育人才除了身体条件外，良好的心理学状态也是比赛获胜所不可缺少的因素，所以北体武体对于运动心理学的研究在恰逢2008奥运的时候也必将有他们广阔的应用空间。
北师大心理学学硕就业去向
北师大心理学学硕就业去向
以下为北师大心理学学硕毕业生就业去向的概括性介绍。
1. 从事心理健康咨询与治疗领域
一部分毕业生选择在医院、心理咨询机构、社会工作机构等单位从事心理咨询与治疗工作，提供个体或团体心理辅导、心理疏导、心理援助等服务，帮助他人解决心理问题。
2. 从事教育与学校心理工作
一部分毕业生在学校中担任心理教师、心理咨询师等职位，为学生提供个别辅导、学业规划、情绪管理等心理支持服务，参与学校心理教育工作，促进学生全面发展。
3. 从事人力资源管理与组织咨询
部分毕业生选择在公司、企事业单位从事人力资源管理、组织发展等方面的工作，负责员工心理健康管理、员工福利策划、组织变革等工作，提升员工工作幸福感与组织绩效。
4. 从事市场调研与消费者心理研究
有些毕业生选择从事市场调研、市场策划、消费者行为分析等工作，通过对消费者心理需求的研究，帮助企业优化产品设计、推广策略等，提升市场竞争力。
5. 从事科研与学术研究
一部分毕业生在大学、研究机构从事心理学科研与学术研究工作，参与心理学理论研究、实验设计、数据分析等工作，推动心理学学科的发展与进步。
6. 从事社会工作与公益事业
部分毕业生在社会工作机构、非营利组织从事社会工作与公益事业，为弱势群体提供心理支持与援助，推动社会进步与发展。
北师大心理学学硕毕业生的就业去向广泛多样，涵盖了心理咨询、教育、人力资源、市场调研、科研、社会工作等各个领域，为社会的心理健康、教育发展、组织管理和市场竞争力提供了重要的支持。
北师大心理学研究生课程
北师大心理学研究生课程摘要：一、引言二、北师大心理学研究生课程概述1.课程设置与分类2.课程特点与优势三、课程体系与模块1.基础课程2.专业课程3.选修课程4.实践课程四、课程具体内容1.基础课程举例2.专业课程举例3.选修课程举例4.实践课程举例五、课程教学与师资1.教学模式与方法2.教师团队六、课程实践与实习1.实践平台2.实习机会与安排七、毕业生就业与发展1.就业方向2.发展前景八、结语正文：一、引言北京师范大学心理学研究生课程，旨在培养具有扎实心理学基础知识、具备独立研究能力的高层次人才。
本文将详细介绍北师大心理学研究生课程的相关内容。
二、北师大心理学研究生课程概述作为我国心理学领域的著名学府，北师大心理学研究生课程具有以下特点与优势：1.课程设置与分类科学、系统，满足不同发展方向的需求；2.课程内容紧跟国际学术前沿，注重实践应用；3.优秀的教师团队，丰富的实践与实习机会。
三、课程体系与模块北师大心理学研究生课程分为基础课程、专业课程、选修课程和实践课程四个模块。
1.基础课程：包括心理学基本理论、研究方法、统计学等课程，为研究生打下扎实的基础。
2.专业课程：涵盖心理学的各个领域，如发展心理学、社会心理学、认知心理学等。
3.选修课程：根据研究生的兴趣和发展方向，选择相关课程进行深入学习。
4.实践课程：通过实验操作、实践调研等方式，培养研究生的实际操作能力。
四、课程具体内容1.基础课程举例：心理学研究方法、心理统计学、心理学实验设计等。
2.专业课程举例：发展心理学、社会心理学、认知心理学、临床心理学等。
3.选修课程举例：教育心理学、心理测量学、心理咨询与治疗等。
4.实践课程举例：实验心理学、心理测量与评估、心理咨询实习等。
五、课程教学与师资1.教学模式与方法：采用讲授、讨论、实验等多种教学方式，注重培养研究生的独立思考和实际操作能力。
2.教师团队：由国内外知名心理学专家组成，具有丰富的教学经验和科研实力。
心理学研究的新成果和趋势
心理学研究的新成果和趋势在过去的几十年中，人们对心理学的研究越来越深入，尤其是在当今科技迅速发展的背景下。
由此出现了许多新的研究成果和趋势。
本文将探讨这些新成果和趋势，并分析它们对心理学的影响。
一、认知神经科学认知神经科学是一门研究人类认知过程和神经生物基础的跨学科领域。
它涉及神经科学、心理学、计算机科学和哲学等学科。
近年来，认知神经科学取得了许多令人瞩目的成果。
例如，通过研究脑部神经元的活动，科学家发现不同的思维活动在脑部特定区域的激活是有规律可循的。
比如，在执行逻辑推理任务时，脑后颞叶和额叶的活动比较明显。
另外，认知神经科学还揭示了许多脑部疾病的神经基础。
例如，通过对阿尔茨海默症患者的脑部损失进行研究，科学家发现这种疾病主要影响海马和颞叶皮层等脑部区域，这些区域对于记忆和空间导航等认知任务至关重要。
认知神经科学的出现改变了心理学研究的方法和手段，它使研究者们不仅可以通过问卷调查和行为实验等传统方法来获取数据，还可以利用神经成像技术和生理检测等手段直接观察人类的脑部活动，从而更加准确地了解人类的认知过程和心理机制。
二、积极心理学积极心理学是一种以人类优秀品质和积极情感为研究和治疗对象的新兴分支学科。
它与传统心理学相比，更强调个体的主观感受和幸福感，倡导通过培养乐观情绪和积极思维来提高生活质量和幸福感。
在过去的几十年中，积极心理学的发展受到越来越多的关注和支持。
它的核心思想是通过培养心理弹性和适应性来提高抗逆能力，减少负面情绪和心理障碍。
研究表明，乐观情绪和积极思维可以促进身体健康和心理健康，并与幸福感和满意度等正向感受密切相关。
积极心理学的出现反映了心理学的研究方向和目标的转变。
与过去相比，当今心理学不仅关注人类的负面情绪和心理障碍，还倡导通过培养积极情感和心理素质来提高个体的生活质量和幸福感。
三、跨文化心理学跨文化心理学是一门研究人类思维、感知和行为在不同文化背景下的异同和共性的学科。
它通过比较分析不同文化之间的心理差异和文化影响，揭示了文化因素对人类行为和思维的重要作用。
华东师大心理学选科要求
华东师大心理学选科要求篇一华东师大心理学选科要求哎呀，同学们，咱们今天来好好唠唠华东师大心理学的选科要求。
为啥要讲这个呢？你想想，要是选错了科目，那不就和自己心仪的专业擦肩而过啦？这多可惜呀！先说这目标，咱不就是想顺利考上华东师大心理学，将来在这个领域发光发热嘛！那需求是啥？就是得符合人家学校的选科规定，才能迈进那扇大门。
那具体要求有哪些呢？首先是**主科要求**，语文、数学、英语这三大巨头可一个都不能少，这就好比是上战场的枪，没它们可不行。
数学你得能玩转各种函数、几何，英语得和老外交流无障碍，语文呢，得能写出文采飞扬的文章，这要求高不高？再说说**理科科目**，物理和化学至少得选一门，你说为啥？心理学可不光是研究人的心思，还得有科学的方法和实验，物理化学的知识能给你帮上大忙！还有**文科科目**，历史和政治也是很重要的。
你想想，要了解人的心理，不了解历史和社会背景怎么行？这些要求可不是随便说说的，要是违反了，那后果可严重了。
比如说，你没选对科目，很可能在报考的时候就被拒之门外，到时候哭都没地儿哭去！所以，同学们，瞪大眼，选对科目，朝着华东师大心理学冲冲冲！篇二华东师大心理学选科要求嘿，小伙伴们！今天咱们来好好扒一扒华东师大心理学的选科要求。
为啥要搞清楚这个？这不明摆着嘛，要是稀里糊涂选错了，那梦想不就打水漂啦？咱们的目标很明确，就是要考上华东师大心理学专业，成为心理学界的大咖！那需求是啥呢？就是得精准地满足学校的选科条件。
先看看这**基础学科要求**，数学你可得学好喽，什么概率统计、线性代数，都得玩转，不然怎么分析数据？英语也不能差呀，那些国外的前沿研究文献你得能看懂吧？语文更不用说了，表达能力不行怎么把自己的研究成果写出来？然后是**理科综合要求**，物理或者生物，至少得选一门。
**为啥呢**？物理能让你理解各种实验原理，生物能帮助你了解人体生理和神经系统，这对研究心理学可太重要啦！还有**文科综合要求**，政治和地理也别落下。
北师大心理学学硕专硕
北师大心理学学硕专硕
北师大心理学学硕专硕是指北京师范大学心理学专业的学士硕士连读和专业硕士连读的研究生教育方向。
学硕是指学术硕士专业学位，专硕是指专业硕士专业学位。
在北师大心理学学硕专硕中，学生可以选择学术研究型硕士学位或应用型硕士学位。
学硕专硕的学习时间一般为3-4年，学硕专硕培养的是具有系统、扎实的基础学科知识和通用、细分的专业知识，具备进行独立科学研究或从事专门工作能力的高层次专门人才。
北师大心理学学硕专硕的培养目标是培养能够在心理学领域开展学术研究、教学或从事心理咨询、社会心理服务、人力资源管理等专门工作的高级专门人才。
该专业注重理论与实践的结合，通过丰富的实践环节和科研项目的参与，帮助学生提高实际应用能力。
北师大心理学学硕专硕的研究领域涉及认知心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量与统计学等多个领域，学生可以根据自己的兴趣选择相应的方向深入研究。
北师大心理学同等学力申硕
北师大心理学同等学力申硕北师大心理学同等学力申硕是很多心理学爱好者的梦想之一。
作为一所全国知名的高校，北师大心理学专业以其丰富的教学资源、专业的师资力量和独特的教学模式吸引着大量的申请者。
对于想要申请北师大心理学同等学力研究生的人来说，了解一些相关的信息将对其有很大的帮助。
首先，为什么选择北师大心理学专业申硕呢？北师大心理学专业具有悠久的历史和丰富的教学经验，拥有一流的师资力量和研究实力。
学校设有多个心理学研究中心，开设了广泛的心理学专业课程，涵盖了认知心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学等各个领域。
学生在这里不仅可以接触到最前沿的心理学研究成果，还能够参与到各种实践活动中，提高自己的专业实践能力。
其次，北师大心理学同等学力申硕的专业课程设置合理且有针对性。
学校注重培养学生的研究能力和解决实际问题的能力，课程设置紧密结合实际需求，深入浅出的教学方式让学生更容易理解和掌握知识。
此外，学校还经常邀请一些行业内的专家学者来进行讲座，为学生提供更多的学术交流机会，拓宽学生的视野。
再次，北师大心理学同等学力申硕注重培养学生的科研能力。
学校为学生提供了良好的科研平台和实验设备，鼓励学生积极参与科研项目。
学生在导师的指导下可以深入研究自己感兴趣的课题，发表学术论文，参加学术会议，提高自己的学术水平。
这不仅为学生的个人发展提供了机会，也为学生以后的职业发展奠定了坚实的基础。
最后，北师大心理学同等学力申硕毕业后有广阔的就业前景。
目前社会对心理学专业人才的需求越来越大。
毕业生可以选择从事临床心理咨询、教育机构、研究机构、企事业单位等多个领域的工作。
而北师大作为中国高等教育的排头兵，其培养出来的学生受到了良好的教育和专业训练，在就业市场上有着很大的竞争力。
总之，北师大心理学同等学力申硕不仅有着一流的教学资源和师资力量，而且注重培养学生的研究和实践能力，为学生的个人发展提供了广阔的空间。
选择北师大心理学专业申硕，将为你的职业生涯打下坚实的基础，并为你创造更广阔的发展机会。
北师大心理学报考条件
北师大心理学报考条件1. 想报考北师大心理学呀？那可得先知道学历要求呢。
就像盖房子得有地基一样，一般本科毕业或者达到同等学力才有资格报考。
我有个大专毕业工作了几年后想考，就费了好大劲儿才达到同等学力标准。
2. 北师大心理学可不是随随便便就能报的哦。
年龄也有点讲究。
没有明确的上限，但你要是太小可不行，总不能让小学生去报考吧。
我邻居家小孩特聪明，对心理学感兴趣，可才初中，离能报考还差着远呢。
3. 报考北师大心理学，健康状况也很重要啊。
你想啊，如果身体不好，怎么承受得住学习的压力呢？就像一辆破车跑不了长途似的。
我有个同学身体弱，经常生病，他想报考的时候大家都担心他吃不消。
4. 想考北师大心理学？那你的心理素质得过关。
这学科研究心理，自己心理得强大。
要是像个气球一扎就破，那可不行。
我认识个人，遇到点小事就慌得不行，这种状态去报考，恐怕很难应对那些复杂的知识和研究。
5. 报考北师大心理学，得有一定的学习能力吧。
这就好比爬山，得有力气往上爬才行。
我之前辅导过一个学生，学习特别吃力，他要报考这个专业，真的是很有挑战。
6. 对于想报考北师大心理学的人来说，语言能力也不能忽视。
毕竟要看很多外文文献呢。
这就跟出国旅游不会外语会迷路一样。
我表哥英语不好，他想报考的时候就知道自己得先把英语学好。
7. 北师大心理学报考对思维能力有要求。
得像解开一团乱麻一样，能理清各种复杂的关系。
我以前的室友思维混乱，他要是去报考，那些概念估计能把他绕晕。
8. 想踏入北师大心理学的大门，得对这个学科有浓厚的兴趣。
要是像被逼着吃不爱吃的菜一样没兴趣，肯定学不下去。
我有个同事被父母逼着报考，他自己根本不喜欢，结果可想而知。
9. 报考北师大心理学，要有一定的经济基础哦。
买书、参加培训什么的都要花钱。
这就像出门旅行，没点钱哪行呢？我一个朋友想考，可他经济上比较困难，只能先努力赚钱再考虑报考。
10. 北师大心理学的报考者，需要有自主学习的能力。
不能像个木偶一样，总是等着别人来拉着走。
北师大map心理咨询 培养计划
北师大map心理咨询培养计划标题：北师大MAP心理咨询培养计划——为心理健康事业输送专业人才在中国，随着社会的发展和人们生活水平的提高，心理问题逐渐成为人们关注的焦点。
在这样的背景下，北京师范大学的心理学硕士专业学位（Master of Applied Psychology, MAP）心理咨询方向应运而生。
北师大的MAP心理咨询培养计划，旨在培养具有扎实理论基础、熟练技能操作和良好职业素养的心理咨询专业人才。
一、北师大MAP心理咨询培养计划概述北师大MAP心理咨询培养计划以“学术与实践相结合”为核心理念，强调理论学习与实践训练并重。
课程设置涵盖了心理学基础理论、心理咨询理论与技术、心理咨询实践等方面，使学生既能掌握扎实的心理学理论知识，又能具备解决实际问题的能力。
二、理论课程体系理论课程是北师大MAP心理咨询培养计划的重要组成部分。
这些课程包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等基础心理学课程，以及心理咨询理论与方法、心理咨询伦理与法律等专业课程。
通过系统的学习，学生可以全面了解心理学的基本原理和心理咨询的专业知识。
三、实践训练环节除了理论课程，北师大MAP心理咨询培养计划还注重学生的实践能力培养。
学校设有心理咨询实验室、心理测量实验室等设施，供学生进行实验研究和实践活动。
此外，学校还与多家企事业单位合作，为学生提供实习机会，让学生能够在实践中提升自己的专业技能。
四、师资队伍北师大MAP心理咨询培养计划拥有一支高水平的教师队伍。
他们既有深厚的学术造诣，又有丰富的实践经验。
他们将用自己专业的知识和经验，帮助学生更好地理解和掌握心理学和心理咨询的知识和技术。
五、未来展望面对日益增长的心理健康需求，北师大MAP心理咨询培养计划将继续致力于培养高质量的心理咨询专业人才。
我们期待我们的毕业生能够在未来的工作中，用他们的专业知识和技能，为人们的心理健康做出贡献。
总结，北师大MAP心理咨询培养计划是一个集理论学习和实践训练于一体的综合性人才培养项目。
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版在最新一期的 Early Childhood 杂志上。
信息来源：September 22, 2010, Science Daily 信息提供者：徐晓惠
� Love hurts: An fMRI study
保持亲密关系对于人类生存来说是一种基本需要。 这种亲密性被描述为我中 有你，社会交往系统的支撑，是从疼痛机制转化而来。在痛苦的情境中，想象一
认为， 相对于那些难以驾驭的行为， 如解决问题， 鼓励蹒跚学步的男孩儿使用 “自 己的语言”应放在更为重要的位置。 研究人员从参加国家早期智力开发研究和评估计划的幼儿中选取了 1 到 3 岁的个体及其母亲，与以前的研究结果一致，他们发现，语言技能，尤其是词汇 量的建立，能帮助幼儿掌控他们的情绪和行为，而且在语言技能和自我控制这两 个方面男孩儿明显落后于女孩儿。 Vallotton 说， 令人惊奇的的是， 语言技能对于男孩儿控制自己的行为似乎更 重要。然而，女孩儿似乎有一种更自然的能力让她们能控制自己并集中注意， 语 言技能高的男孩儿在自控制能力方面有显著地提高， 甚至与处于相同语言水平的 女孩儿不相上下。因此，孩子的抚养者以及老师需要对男孩儿给予更多的注意来 帮助他们学习语言技能，并运用这一技能管理情绪和行为。 这一研究是 Vallotton 与哈佛大学的 Catherine Ayoub 共同完成的，也是首 次提出语言技能对于男孩儿的自我控制比女孩儿更重要这一观点， 研究结果将出
信息来源：Neuroimage June 2010, Pages 923-929 信息提供者：赵晓燕
心理学与生活
眼动心身重建法（ EMDR） 适用于精神受到创伤后混乱失调的治 疗法，它指心灵遭受创伤却无法忘却痛苦经 历的人的眼睛随着治疗师的手指移动做左 右摆动。 换句话说，在回想痛苦记忆的同时 做眼部运动或其他一些分散注意力的运动， 患者被暴露于该记忆之中，没有精神安慰受该记忆的困扰。渐渐地，此过程变得 越加的缓和，患者也随之明白他们最终能够处理他们的过去。
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2010 年 09 月 30 日 第一期
个爱人和一个不熟悉的人有多大程度的不同？在本 fMRI 研究中，被试置身于一 个生动的描述手或脚处于痛苦或非痛苦的情境中， 要求被试从三个不同的角度来 想象这些情景：自己，爱人和陌生人。与先前的研究一致，三种条件都激活了涉 及疼痛加工的神经网络。采用爱人观点的条件下，ACC 和脑岛活动性增加，而在 想象陌生人的条件下，诱发了右侧 TPJ 和额上回活动的增加。被试与其伙伴的关 系越亲密，右侧 TPJ 活动性下降越大。当被试想象陌生人观点时，发现右侧 TPJ 和脑岛之间有负性有效连接，而额上回则为正性连接。这一结果说明亲密性影响 了共情过程中自上而下信息的加工， 表现为自我和他人的神经表征之间有较大程 度的重叠。
发展。概括地说, 动态能力的决定因素是认知表征而不是行为惯例。
信息来源：心理学报 2010 Vol. 42 (08): 862-874 王建安 张钢。信息提供者：徐晓惠
国外篇
� 失败的经历几乎对大脑不起作用
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美国一项最新研究认为，失败的经历几乎对大脑不起作用，脑细胞从成功的
经验中学到更多东西。美国麻省理工学院的研究人员创设了一种独特的“快照” 系统，以反映在学习中动物脑细胞的反应。在提供正确和错误行为的信息后， 实 时拍下单个脑细胞的反应。结果发现“脑细胞可以记录近期的行为是否成功。 当 某一行为成功时， 脑细胞会针对所学内容进行更加微细的调整。 而当失败发生时， 脑部几乎没有发生任何变化，行为也没有获得改善。 ”
信息来源：新浪网 /zixun/4499.html， 信息提供者：刘玉霞
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2010 年 09 月 30 日 第一期
神奇的 Q 测试 举起你平常用来写字的那只手，然后用食指在前额上画一个大写字母 Q。 事实上，你有两种方式可以完成这项任务，你画的 Q 可能是小尾巴朝向你的 右眼，在这种情况下，你可以看出这是一个 Q，但站在你对面的人却看不出 来。你画的 Q 也可能是小尾巴朝向你的左眼，在这种情况下，站在你对面的 人可以看出这是一个 Q，但你自己却看不出来了。 分解： 这个小测验能够大体衡量一个人的“自我监控”能力。 自我监控能力强的人倾向 于让他们对面的人看到自己画的是一个 Q。而自我监控能力弱的人则会专注于让 自己看到画的是一个 Q。而这种监控能力又和撒谎有一定的关系。因为，自我监 控能力高的人比较注重别人怎么看他们， 他们喜欢成为众人瞩目的焦点，能够很 快让自己的行为适应所处的环境，并且很善于操控别人看待他们的方式。因此， 他们更有可能成为撒谎高手。相反，自我监控能力弱的人即便是在不同的环境中 看起来也还是“同一个人”。 他们的行为在更多的情况下是由他们内心深处的感 受和价值观所左右的，他们并不太在意自己的行为会给周围的人造成什么影响。 因此，这种人在生活中不太会撒谎，也不太可能欺骗他人。
信息来源：美国月刊《神经元》信息提供者：王春梅
� 5 分钟初步分析你的大脑成熟水平 Nico Dosenbach 及其同事做了一项新的研究，即对脑部进行为时 5 分钟扫 描，他们用复杂的模式分析软件对 238 幅来自志愿者（他们的年龄为 7-30 岁） 的功能连接核磁共振成像（fcMRI）脑扫描进行了分析。结果显示，脑中的长距 离神经元连接倾向于随着年龄的增长而增加， 而短距离连接则会随着时间的推进 而变得较弱。 研究人员提出，脑中短距离神经元连接的丧失看来比任何其它因子 都更能指示年龄的增长，所以，一个成熟的脑会以整个脑子中更稀少但更为准确 的神经元连接为特征。
信息来源： 《怪诞心理学》信息提供者：王向梅
《遗传学》 ：一见钟情可能存在并由基因决定 《遗传学》 ：一见钟情可能存在并由基因决定，用果蝇研究的结论可能同样适 用于包括人类在内的哺乳动物。 美国康奈尔大学研究人员利用果蝇研究得出结论，一见钟情可能真实存在 并且由基因决定。这一结论可能同样适用于包括人类在内的哺乳动物。 研究人员用一组雌性果蝇分别与一组同种类雄性果蝇和一组不同种类雄性 果蝇交配。结果发现，当雌性果蝇与不同种类雄性果蝇交配时，它们似乎可以识 别，后者与同类雄性果蝇相比，在基因 上与它们更加契合。原因可能是雌性果 蝇与不同种类雄性果蝇交配产生的后 代更不易因近亲繁殖出现基因缺陷，产 卵数量更多，成活率更高。 这项研究表明，雌性果蝇在一定程 度上与雄性果蝇见第一面时，就能确定 对方是否为 “好伴侣”。 如果答案为 “是”，
信息来源：Behaviour Research and Therapy, 46 (8), 913-931 信息提供者：王向梅
研究称成年人故乡情结有助释放压力 心理咨询师认为，“故乡情结 ”之所以会在成年之后频繁产生，是因为现代成 年人面临太多来自工作、家庭、人际关系等压力，产生紧张、焦虑的情绪，因而 萌发暂时回避现实中矛盾和困惑的想法。 故乡是一个人成长的最初环境，童年是 人一生中最无忧无虑的时节。可以说，“故乡情结 ”是人们面临困难时的一种自我 解压、宣泄情感的方式。
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2010 年 09 月 30 日 第一期
雌性果蝇随后会发生生理反应，以提高繁殖成功率。 研究发起人之一安德鲁·克拉克说： “你可以称这种现象为‘一见钟情’，这样 描述更准确，因为我们眼下尚不清楚是哪方面特征让雌性果蝇作出判断。 ”他解 释说，这可能是视觉、嗅觉、听觉或其他感觉。 研究人员说，研究结果可能同样适用于包括人类在内的哺乳动物。女性有可 能分辨出哪些男性与她在基因上更适合，从而身体作出反应，提高繁殖成功率。 但由于果蝇与人类繁殖方式差别较大，尚无法直接把实验结论应用于人类。
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2010 年 09 月 30 日 第一期
20 盘游戏。 80 个小组按照是否被告知游戏的问题表征 (即有无认知表征 ), 以及是 玩原游戏还是玩变式游戏 , 均分成 4 个区组来玩第一场游戏。在第二场游戏中, 4 个区组都玩变式游戏。 以玩每盘游戏的平均步时和在问题表征中走过的路径为指 标测量惯例 , 以玩第一场原游戏习得的能力向玩第二场变式游戏的迁移率来衡 量动态能力。结果发现：一方面, 适当的认知表征有助于提高集体问题解决的动 态能力 ; 另一方面 , 没有适当认知表征支持的行为惯例反而会阻碍动态能力的
信息来源：心理学报 2010 年 8 月。信息提供者：刘娟
2010 年 09 月 30 日 第一期
� 广告代言人参与度研究:深层代言还是浅层代言? 有关广告代言人效果、消费者卷入的研究都曾引起学界的重视并已取得了 丰硕的成果,然而,代言人在品牌代言时实际参与(卷入)的程度是否影响消费者 对其代言效果的认识,当代言不同类别的产品时这种代言效果是否依然存在,此 外,消费者的个性特点是否也会影响这种代言效果等仍需要理论上的深入探讨。 本文通过 2(代言人高参与度/代言人低参与度)×2(高认知需求/低认知需求)× 2(享乐型产品/功能型产品)的实验设计,全面、系统地探讨了代言人参与的深浅 程度对消费者品牌态度和品牌文化感知的影响,以及消费者认知需求对两者之间 的调节作用。 结果表明,无论是代言享乐型还是功能型产品,代言人参与程度都会 对消费者品牌态度和品牌文化感知有显著的影响,而且消费者对于明星代言享乐 型产品的品牌态度显著高于功能型产品。特别地,这种作用还受到消费者认知需 求水平的影响。即当消费者认知需求水平高时,名人参与代言的程度会对其品牌 态度造成积极的正向的影响;而当消费者认知需求水平低时,名人参与代言程度 则不会对其品牌态度造成显著影响。
学术前沿
国内篇
� 不同编码对听写困难儿童字形记忆的促进效应 听写困难是一种发生率较高的儿童学习障碍现象。 杨双等人通过实验考察笔 画语音编码和动作编码对听写困难儿童字形记忆水平的影响。 结果发现，笔画语 音编码对听写困难儿童的字形记忆成绩没有明显影响， 但却明显促进了正常儿童 的字形记忆成绩； 与之相对， 动作编码对正常儿童的字形记忆成绩没有明显影响, 但却明显促进了听写困难儿童的字形记忆成绩。 上述现象，既可能源于编码加工 阶段，也可能源于字形表征的提取阶段。
信息来源 美国科学促进会 2010-9-10 10:35:03 信息提供者：刘娟