综合分析题型第一讲
申论综合分析题型解题思路
申论综合分析题型解题思路在申论考试中，综合分析题型一直是考生们需要重点攻克的难关之一。
这类题型要求考生对给定的材料进行深入剖析，准确理解其含义，并通过合理的逻辑推理和论证，给出全面、客观、准确的分析和评价。
要想在这一题型上取得高分，掌握有效的解题思路至关重要。
首先，我们要明确综合分析题的常见类型。
一般来说，综合分析题可以分为要素分析、词句理解、评价分析和比较分析等。
不同类型的题目，解题的侧重点和方法会有所不同。
对于要素分析题，关键在于从给定材料中准确找出与题目相关的要素信息。
这就需要我们具备敏锐的材料阅读能力，能够快速识别出诸如问题、原因、影响、对策等要素。
在阅读材料时，要做好标记，将有用的信息进行分类整理，以便后续答题时能够清晰地呈现出来。
词句理解题则要求我们准确理解给定词句在材料中的特定含义。
这不仅需要我们对词句本身有清晰的认识，还需要结合材料的上下文语境，深入挖掘其背后的内涵和实质。
在答题时，要先对词句进行字面解释，然后再结合材料进行深层次的分析，阐述其在特定情境中的意义和作用。
评价分析题往往需要我们对某个观点、现象或做法进行评价。
在解题时，要先明确自己的评价立场，是肯定、否定还是辩证看待。
然后，结合材料中的相关信息，给出充分的理由和依据来支撑自己的评价。
同时，还要注意评价的客观性和公正性，避免主观臆断和片面性。
比较分析题则要求我们对两个或多个事物进行比较。
在比较过程中，要明确比较的标准和维度，如从性质、特点、优势、劣势等方面进行对比。
通过比较，找出事物之间的相同点和不同点，并进行分析和总结。
接下来，我们来谈谈综合分析题的解题步骤。
第一步，仔细审题。
明确题目类型、要求和作答范围，抓住关键信息，确定分析的对象和重点。
这是解题的基础，只有准确理解题目意图，才能有的放矢地进行后续的分析和作答。
第二步，阅读材料。
带着问题有针对性地阅读给定材料，边读边做标记，将与题目相关的信息筛选出来。
同时，要注意材料之间的逻辑关系，把握整体脉络。
教师资格(统考)-小学综合素质-精讲班-模块一(第一讲)(1)
模块一职业理念课程提示—、参照大纲，以真题为主，略有增减。
二、总——分——总。
三、详略有序，重点标记。
四、讲——练。
考情分析内容题型分值第一节教育观选择题材料分析题4×2=8 1×14=14第二节学生观第三节教师观考试特点：1.单选题难度低2.材料分析题考点固定3.全套模板4.中学真题+小学真题混用材料分析题设问方式教育观的角度评价×老师的做法。
1.请从学生观的角度评价×老师的做法。
教师观的角度评价×老师的做法。
2.请从教师职业理念的角度评价该老师的做法。
【例2019年下-真题单选】1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、结构、主题思想等方面进行评价，王老师及时给予点评。
王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（）。
A.发挥了学生的调控性B.尊重了学生的选择性C.培养了学生的独立性D.关注了学生的差异性【答案】C【例2019年下-真题单选】2.如果将下图比喻为某教师的教育行为。
该教师的做法（）。
A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求B.不恰当，违背了学生全面发展的要求C.恰当，尊重了学生的个体差异D.恰当，提高了学生的学习成绩【答案】B【例2019年下-真题】30.我刚接任三（2）班班主任，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生。
开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢？我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他虽然有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。
他利用课余时间认真查阅资料，确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。
此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任本组数学作业的改错任务。
路测综合分析
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目录
第一讲前言 第二讲路测指标分析 第三讲未接通分析 第四讲掉话分析
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第二讲路测指标分析
2. 路测指标分析
一般在路测工作中，我们重点关注的指标有： 电平覆盖 通话质量 未接通 掉话
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第二讲路测指标分析
2.1电平覆盖弱： 电平覆盖弱： 电平覆盖弱
确实为弱覆盖地区，可调整周边小区天线物理参数（如 可调且不影响其它地区）或加新扇区、街道站、新宏站 来加强覆盖 由于小区重选、切换参数等造成的越区覆盖；基站未满 功率发射、开启下行功率控制或直放站近远端机存在故 障（如上下行功率、增益未调整好）而造成的弱覆盖， 可通过参数调整来加强覆4.1无线链路质量差掉话 无线链路质量差掉话
4.1.1 接收电平低且 值较大 接收电平低且TA值较大 由于该处离基站较远而造成电平覆盖差，可以检查基站分布 情况、勘察相关基站附近环境、检查天馈物理参数（下倾角是 否过小等），还应查看相关基站邻区及切换参数设置，是否有 可切换的小区而没做邻区关系而造成掉话 。
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第二讲路测指标分析
2.3未接通和掉话： 未接通和掉话： 未接通和掉话
CMCC路测规范定义： 路测规范定义： 路测规范定义 接通率，定义：接通率＝接通总次数/试呼总次数×100％； 说明： 1.试呼次数：以Channel Request和CM Service Request同时出 现来确定试呼开始。 2.接通次数：当一次试呼开始后出现了Connect，Connect Acknowledge消息中的任何一条就计数为一次接通。 3.接通率＝总（Connect或Connect Acknowledge）数/总 （Channel Request和CM Service Request）数×100％ 4.接通率取主叫测试手机的统计结果。
2015年公务员考试之申论高分技巧之《综合分析题型的作答框架》
全面透析综合分析题型的作答方法与基本框架综合分析题的出题方式非常灵活，就目前的出题形式而言，通常有启示型、阐释型、评论型、关系型四种。
下面中公教育申论研究专家就四类不同类型的综合分析题目的作答方法和作答的基本框架进行总结分析，供考生参考借鉴。
（1）启示型分析一、作答方法（一）借鉴经验，总结教训所谓启示，指的是蕴含在问题或现象中的经验和教训。
正确的是正面经验，不正确的是反面教训，借鉴经验并吸取教训，总结出一套适合本国本省的普遍原则。
因此，启示型分析应遵循这样的作答步骤，即先找出经验教训，然后结合实际情况，总结出普遍适用的指导思想、工作原则和可行措施。
1.经验和教训什么是经验？简单来说，就是通过实践掌握成功解决问题的方法、知识和技能。
在给定资料中，经验往往可以从那些正面的成功事例中得到。
相比经验来说，教训则是在实践中应用错误的方法、知识等，从而导致问题的发生。
教训从某种程度来说也是一种经验，是一种反面的经验，与经验相同，都可以从中学习指导今后实践的正确方法、知识和技能。
2.如何借鉴经验对于给定资料涉及的经验，按照能否直接适用于本国本地这一标准，一般可以分为直接经验和间接经验。
直接经验的借鉴相对简单，通常可以直接引用给定资料中的原话，或是在语言上稍加整理即可；间接经验的借鉴稍微复杂一些，由于不能直接引用，需要从事例中总结出经验蕴含的实质内容，可以理解为经验的适应性转化，将这些间接经验转化为符合自身实际情况，可为我们所用的经验。
3.如何总结教训总结教训的目的在于从中找到解决问题的正确方法，从而指导未来的实践，也就是说在总结教训的时候，并不是对问题的简单描述，而是总结出应对问题的方法。
因此，有些教训可以直接针对问题反过来说，但有些教训就需要对问题进行分析，总结出应对和解决问题的方法，才能达到总结教训的目的。
（二）作答基本框架不论是直接谈启示，还是归纳相关事例后再谈启示，都可以按照下面列出的启示型分析题的作答步骤来展开，只不过，后者需首先完成归纳这一前提任务。
综合分析题型分类
综合分析题类型梳理（一）普通型如：1.怎么理解科学发展观？2.谈谈你对以人为本的认识？这样的题型，是最基础的题型，发散性非常强，可以宏观的看，也可以抓住某一点具体的谈。
一般来讲，开头先解释下题中涉及的名词，再交代一下背景，把科学发展观或以人为本与公务员联系起来，与人民群众联系起来，与自身联系起来。
由大到小，由抽象到具体，这样会避免大而空，适合理论基础薄弱的同学。
同学们要学会把题目向自己擅长的方面引导，具有这种能力，一切面试题目都会迎刃而解。
3.如果你成为一名公务员，你会有什么样的政绩观？这道题比前两个题上升一个层次，前两个题中只有一个元素，而这道题中有两个元素，“公务员”与“政绩观”的关系。
通常是提出问题（解释名词或描述现象），分析政绩观（阐述树立政绩观的原因、重要性、影响），措施（如何树立正确的政绩观）。
实际上是按照申论的提出问题，分析问题（包括重要性、原因、影响等），解决问题的思路进行答题的。
这里要注意，申论和面试是相辅相成的，面试是口头申论，毕竟不是书面申论，所以申论强调全面性，答面试题只要围绕一点谈透就可以，不用面面俱到。
（二）消极型如：1.两会期间，有代表反映地方存在“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的现象，请你谈谈看法。
这种题型是对社会上一些负面的消极的现象的看法，应注意以下几点：第一，负面信息要弱化。
主要是运用一些弱化词语，比如“一些”“某些”地方确实存在。
第二，要第一时间破题，就是透过现象看问题的本质，指出问题的实质。
然后可以按照上面的思路进行作答。
【答题要点】（1）破题：这种现象在我国一些地方确实存在，反应了某些地方政府工作人员上有政策、下有对策的不良工作作风和态度。
（2）影响：上有政策，下有对策，损害了人民群众的利益，损害了当与政府的威信和形象。
（3）原因：部分地方政府官员没有真正树立起向人民服务的意识；行政管理体制也存在椅子而问题；缺乏必要的监督、监管机制。
（4）措施：一方面公务员必须加强学习，牢固树立权为民所用，利为民所谋，情为民所系的服务意识，坚决服从上级政府的领导，贯彻上级党与政府的政策方针，更好的为人民服务；另一方面，应该加大行政管理体制的改革力度，完善政绩考核机制，尤其要完善行政监督机制，完善政府内部监督，同时也要重视社会监督和人民群众的监督。
海南教师资格面试真题及解析：综合分析类题型(一)
给人改变未来的力量海南教师资格面试真题及解析：综合分析类题型（一）海南教师资格面试真题：在教师的教育教学中经常说“有教无类”，你是怎么看这句话的?中公教育名师解析：这句话出自《论语•卫灵公》：“子曰：‘有教无类。
’”“有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。
孔子在当时的时代背景下提出这一思想有十分积极的意义，很好的弥补了教育只针对王公贵族理念的缺陷，让下层人民可以享有受教育的权利，对当时的社会来说是一种进步，孔子自己也身体力行了这一理念。
“有教无类”，在我们现代教育中，也值得借鉴和发扬，让大众都受到普遍的教育，即大众教育。
我国政府也提出“科教兴国”“人才强国”的理念，所以推行大众教育和温总理所说的“我们所做的一切都是为了让人民生活的更有幸福和尊严，让社会更加公正，更加和谐”一脉相承。
但是在保障大多数人教育的同时我们又必须“有教有类”。
即我们所说的精英教育，即对不同学生群体区别对待，或特殊化教育。
如我国实行的重点大学，重点中学;中国科技大学设立的少年班;北大实行的校长实名推荐制;复旦大学招收蹬三轮的蔡伟为研究生等等，都是为了顺应社会需求而实行的精英化教育。
正确看待“有教无类”，在当前形势下我们必须推行大众教育和给人改变未来的力量精英教育相结合的方式，为此我们应该做到以下几点：第一，实行“有教无类”，推行大众教育。
让人民群众“养有所教”，特别是大力推行基础教育，让我国的教育资源得到普及，人民充分享受到受教育的权利。
第二，实行“有教有类”，推行精英教育。
国家为了能够更快的培养出适应社会主义现代化建设所需要的人才，应该设立特殊教育和特长教育;学校为了能够让学有所长和学有余力的学生发挥自己的特长必须实行不同的教育方式;家长也必须充分的考量自己孩子的素养和专长让孩子做自己喜欢的事，做自己擅长的事。
第三，无论是在推行精英化教育还是大众化教育的过程当中，我们都应该注意在强调学生学习的同时要充分培养学生的其他方面的能力，推行素质教育。
综合分析题型一般分为谈认识
综合分析题型一般分为谈认识、理解、看法、反驳、启示。
具体来看，按照不同类型题目的一般问法，有以下几类。
下面中公教育专家就为大家介绍一下综合分析题型的辨别与作答技巧。
(强调具体题型界限的模糊性特点，强调有什么答什么，忠于材料而不刻意追求题型区别)一、辨别技巧(1)解释型综合分析主题干：指出这句话的含义、谈谈你的看法、认识、分析、理解小字要求：全面、准确、简明、完整(2)评价型综合分析主题干：谈谈你的看法、见解、反驳……的观点、……的观点有没有道理小字要求：观点明确、有理有据/论据充实、论述全面、语言简明流畅、分析透彻、层次清楚、有说服力(3)启示型综合分析主题干：谈启示、借鉴、教训小字要求：全面、准确、简明、条理清楚、内容具体、表述清楚、分析全面(4)本质分析主题干：对……的实质或本质进行阐释、指出……的本质问题小字要求：准确、简明、观点明确、分析恰当(5)关系型综合分析主题干：谈谈A与B或A与B与C之间的内在关系小字要求：分析合理、条理清楚、语言准确(6)比较分析主题干：对事例、举动、做法进行评析、比较分析小字要求：分析透彻、观点正确、观点明确二、作答技巧——归纳概括+一点逻辑1.内容上：合并同类项，按照同词、同主体、同范围的方法适当合并2.逻辑上：整体呈现提出观点、论证分析、落实总结三部分，同时按照每种题型的写作逻辑进行调整。
(注：调整逻辑的工作不可僵化，重点看有哪些要点，有什么、写什么。
)(1)解释型综合分析第一步：解释翻译这句话或短语，点明这句话或短语的本质。
第二步：分析这句话，分析其表现、原因、影响、重要性、必要性。
第三步：提出解决问题的对策或作出相应结论。
(2)评价型综合分析第一步：做出价值判断，亮明个人(命题人)观点。
第二步：分析观点的合理性与不合理性。
第三步：提出解决问题的对策或作出结论。
(3)关系型综合分析第一步：A与B与C之间是对立统一的关系。
第二步：A对B、C重要的表现;B对A、C重要的表现;C对A、B重要的表现。
综合分析题型的应对方法简介整理
让知识带有温度。
综合分析题型的应对方法简介整理综合分析题型的应对方法简介一、题型特点(1)设问方式还是结构化面试设问方式。
比如：“你对某某政策/现象怎么看”之类的。
(2)给出的材料带上了相当多的申论痕迹。
这也提示广阔考生，可以把申论的'技巧用于材料综合分析题型中。
二、应对方法针对此类题型，结合上述分析，我们提出如下应对策略。
(1)基本答题思路和答题结构不变，还是“现象-意义-缘由-对策”这几部分所谓现象，就是描述此现象，指出此类现象在当前社会有什么表现，或者有哪些影响力的热点大事。
所谓意义，就是该现象或者该措施的后果、影响。
所谓缘由，就是形成该现象的缘由，所谓对策，就是针对此现象进一步的建议性措施。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
(2)答题内容“储备+材料”需要从如下两方面来找：即一部分答题内容是考生自己依据自己的学问背景出来的，但也应当有一部分内容是从材料中“找”出来的，我们称这些从材料中找出来的答题内容为信息点。
三、从材料中找出信息点的方法(1)要对材料进行划分。
把材料的语句划分为“现象”、“意义”、“缘由”、“对策”等几部分。
这不但有利于快速消化材料、理解材料，也是由于答题时需要依据材料不同的类型来分别摘录。
(2)依据语言组织的规律，找一些重点句子。
这些重点句子一般是首句、尾句、以及其它一些总结性句子。
(3)依据关键词来找信息点。
这些关键词又主要包括如下几类：①专业术语：即一些专业的概念，往往是一些抽象的集体名词。
如“可持续进展”、“协调进展”、“比较优势”、“经济互补性”等，这每一个专业术语，都应当是答题中的一个有效信息点，我们不应当漏过。
①转折连词：如然而、但是、但等。
①观点提示词：比如这样的词语：“为了……”;“由于……”;“其意思是说……”;“其意义在于……”;又比如某某人指出某某观点，特殊是专家的观点。
如：“……指出;”、“……强调;”、“……认为;”、“……说……”等。
综合分析题型---现象附带观点类
综合分析题型---现象附带观点类随着考生、出题方博弈水平不断升级，综合分析题型难度和灵活性都迅速加大。
“现象附带观点类”综合分析题型就是近期出现的一种较有代表性题型。
一、一、真题剖析我们举例说明。
例1：2009年6月16日上午内蒙古公务员考试面试真题第2题现在很多高官落马，海内外媒体说他们昨天是英雄而今天是罪犯，结合公务员的公权力谈谈你的看法？（一）题型分析此题是典型的“现象附带观点类”。
它首先是现象类题型，但是题干中又出现了一些观点，如媒体观点“昨天是英雄而今天是罪犯”，还要求必须结合“公权力”的观点来答题。
这就是要求答题内容要兼顾到对现象的分析、对于该媒体观点的分析、以及对于公权力的论述这三方面内容。
即以现象为主，观点为辅，所以称之为“现象附带观点类”。
（二）答题思路分析对于现象类综合分析题型，我们常规解题思路是从“现象”、“意义”、“原因”、“对策”这四方面。
首先我们仍然秉承这个思路。
其次，我们希望解决如何把观点嵌套到答案中的问题。
思路是分析该附带观点属于“现象”、“意义”、“原因”、“对策”的哪一个层面，然后指出在这个层面上，这一观点是否正确、全面。
如果有欠缺，可以再进行补充。
这样，就呼应到了观点，而且使得答题的其余部分也和观点产生了有机联系。
再次，有些附带观点包含内容比较广，比如本题中的“公权力”问题，它可以涉及到公权力观念、也可以涉及到公权力制度、公权力运行机制等，则我们可以采用“先分后总”的方法，先分别提到公权力各个方面的内容，这些内容对于“高官落马”现象的联系，最后再综合起来予以评论。
最后，还有一个表达的技巧。
我们知道面试答题时，一开始的引导语和最后的总结语是非常重要的。
对于附带观点，我们可以自然把它们作为引导语来展开，这是一个引导语的技巧。
对于结束语，则要注意，一定应把“现象”和“附带观点”都能囊括在内，方显得完整切题。
（三）参考答案由此我们可以轻松给出答案要点：“英雄、罪犯只在毫厘之间，关键是如何使用手中的公权力。
2024高考数学综合题型分析
2024高考数学综合题型分析【2024高考数学综合题型分析】2024年高考的数学试卷中，数学综合题型是学生们备受关注的一部分。
这一题型通常要求学生综合运用数学知识，解决实际问题。
本文将对2024年高考数学综合题型进行详细分析。
一、题型特点2024年高考数学综合题型以综合运用数学知识解决实际问题为主要特点。
这类题目不再是简单地计算，而是需要学生对问题进行深入分析，从多个角度综合运用各种数学知识进行解答。
这种题型考察了学生的综合能力和数学应用能力。
二、知识点涉及在2024年高考数学综合题型中，所涉及的知识点较为广泛。
主要包括数学分析、代数与初等函数、数与式、空间与图形、概率与统计等多个数学领域。
学生需要掌握这些知识点，并能够运用到实际问题中。
三、解题思路针对数学综合题型，解题思路是十分关键的。
在解答这类题目时，学生应该采取以下步骤：1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解题目所给的背景信息和要求。
2. 分析问题：对题目进行分析，确定所给出的条件和需要求解的问题。
3. 确定解题思路：根据所给条件和问题进行分析，确定解题思路，选择合适的数学知识进行运用。
4. 进行计算：根据所选择的解题思路，进行数学计算，得出结果。
5. 检查答案：对计算结果进行检查，确保答案的准确性。
四、解题技巧为了更好地应对2024年高考数学综合题型，学生可以掌握以下解题技巧：1. 多练习：通过多做一些数学综合题型的练习题，熟悉解题思路和方法，提高解题速度和准确性。
2. 重点复习：重点复习各个数学领域的知识点，掌握解决实际问题的方法和技巧。
3. 积累经验：总结以往的解题经验，分析解题方法的适用范围和注意事项，为解题提供参考。
4. 注重思维训练：培养逻辑思维和分析问题的能力，掌握从实际问题中抽象数学模型的能力。
五、实战演练为了更好地应对2024年高考数学综合题型，建议学生进行实战演练。
可以通过参加模拟考试、解决真题或者参加数学综合题型专项训练班等方式进行实践，提高解题能力和应试技巧。
公务员面试综合分析类题型作答思路精讲
公务员面试综合分析类题型作答思路精讲作者：五帮主综合分析类问题是国家以及各地公务员面试最常见题型，通过对考生综合分析能力的考察，来分辨考生思维的缜密性，来识别考生思考问题的全面性，来考察考生对各种问题、各种思想、各种价值观的识别、分辨能力。
综合分析类题型在全国以及各地面试实践中，概括起来主要有四类小的类型：一是社会现象类，二是观点理解类，三是哲理故事类，四是政策理解类。
前三种类型在知识涉及上具有普遍性，涉及的内容绝大部分同学都能够接触到，所以在各地考试中最为常见。
下面，分别解析一下每一种题型的解答方法及技巧：一、社会现象类主要对社会上出现的一些热点现象阐述观点。
这类题型需要大家平时多关注社会，多了解热点，题目内容涉及“医教水住行、法访文保收”等方方面面，非常广泛。
社会现象类通常又分三种：一种是积极现象，代表传递社会正能量的；一种是消极现象，社会上一些负面的、消极的现象；还有一种就是新生的现象，暂时还不好界定好坏的。
对于积极的现象，回答可采取“肯定现象+阐述意义+提出建议”三步法予以解答，比如：某地交警开出了一张空白罚单，罚单上没有填写扣分与罚款，只有交警手写的警告：“前面有停车场，下次注意!”这张罚单获得了许多网友的热议，不少人对交警的“人性化执法”纷纷点赞，还有人将这张罚单称为“最美罚单”，对此，你怎么看?(2017年2月23日国家公务员铁路公安面试真题)【参考解答】：某地交警在执法过程中，一改贴单罚款的做法，而是写下了“前面有停车场，下次注意！”的温情告示，获得网友热议和纷纷点赞，该地交警这种“人性化执法”的方式值得肯定（肯定现象）。
当前，一些地方执法部门执法方式简单粗暴，非但没有有效解决违法违规问题，反而会引起干群关系紧张，带来一些社会矛盾，不仅影响了政府形象，还降低了政府的公信力。
该地交警对这样的违法行为开出“空白罚单”，彰显了执法者的智慧，一方面体现出了当地交警执法理念的转变，交警执法的目的，是教育为主、罚款为辅，通过温情告示，有效地达到了这一目的；另一方面较好地提升了当地政府的公信力，让群众更加真切地感受到执法者在执法过程中的温度，更加深刻地感受到执法的最终目的，也让更多的群众能够更好地支持交警的工作，进而从内在提升交通安全的意识（阐述意义）。
面试中综合分析类的题型
（一）普通型如：1.怎么理解科学发展观？2.谈谈你对以人为本的认识？这样的题型，是最基础的题型，发散性非常强，可以宏观的看，也可以抓住某一点具体的谈。
一般来讲，开头先解释下题中涉及的名词，再交代一下背景，把科学发展观或以人为本与公务员联系起来，与人民群众联系起来，与自身联系起来。
由大到小，由抽象到具体，这样会避免大而空，适合理论基础薄弱的同学。
同学们要学会把题目向自己擅长的方面引导，具有这种能力，一切面试题目都会迎刃而解。
3.如果你成为一名公务员，你会有什么样的政绩观？这道题比前两个题上升一个层次，前两个题中只有一个元素，而这道题中有两个元素，“公务员”与“政绩观”的关系。
通常是提出问题（解释名词或描述现象），分析政绩观（阐述树立政绩观的原因、重要性、影响），措施（如何树立正确的政绩观）。
实际上是按照申论的提出问题，分析问题（包括重要性、原因、影响等），解决问题的思路进行答题的。
这里要注意，申论和面试是相辅相成的，面试是口头申论，毕竟不是书面申论，所以申论强调全面性，答面试题只要围绕一点谈透就可以，不用面面俱到。
（二）消极型如：1.两会期间，有代表反映地方存在“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的现象，请你谈谈看法。
这种题型是对社会上一些负面的消极的现象的看法，应注意以下几点：第一，负面信息要弱化。
主要是运用一些弱化词语，比如“一些”“某些”地方确实存在。
第二，要第一时间破题，就是透过现象看问题的本质，指出问题的实质。
然后可以按照上面的思路进行作答。
【答题要点】（1）破题：这种现象在我国一些地方确实存在，反应了某些地方政府工作人员上有政策、下有对策的不良工作作风和态度。
（2）影响：上有政策，下有对策，损害了人民群众的利益，损害了当与政府的威信和形象。
（3）原因：部分地方政府官员没有真正树立起向人民服务的意识；行政管理体制也存在椅子而问题；缺乏必要的监督、监管机制。
（4）措施：一方面公务员必须加强学习，牢固树立权为民所用，利为民所谋，情为民所系的服务意识，坚决服从上级政府的领导，贯彻上级党与政府的政策方针，更好的为人民服务；另一方面，应该加大行政管理体制的改革力度，完善政绩考核机制，尤其要完善行政监督机制，完善政府内部监督，同时也要重视社会监督和人民群众的监督。
事业单位考试：结构化面试之综合分析题五大题型
今天，我们要详细的了解结构化面试中综合分析题的基本情况。
古人云"知己知彼,百战不殆"，面对事业单位面试考试，考生们也一定要做足充分备考准备，第一步就是要了解考试的题型与考查要点。
只有了解了考什么，怎么考的问题，我们才能有侧重性的，结合自身的特点进行高效的复习。
综合分析题含义：结构化面试考试中，综合分析题是比较难懂的一种题型，也是考核考生素质比较全面的题型，一直是事业单位必考、常考的考试题型。
在考官评分考核表中，对于综合分析题是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑;对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑;能注意整体和部分之间的相互联系及各部分之间的有机协调组合。
综合分析题测评能力综合分析主要考核的是考生分析与综合、归纳与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力，也就是分析问题和解决问题的能力。
在答题过程中，要常用辩证思维方法，既要有宏观的把握，还要有微观的深入，如此，才可以将一个综合分析题进行初步的挖掘，形成一个基本的框架，而要将题答好，还需要有理有据，由浅及深，由点及面。
正所谓，答出来容易，答好却很难。
题型分类(一)社会现象类社会现象类主要涵盖了政治、经济、文化、社会民神、生态等各个领域的时事热点，其中以社会民生热点出题最为频繁。
社会现象类题型一般以时事热点问题的提出来考查考生对该问题的看法，或者直接提问该问题产生的原因和解决的对策。
此类试题一般难度较大。
例如：广州亚运会期间市政府推行免费公交地铁导致人满为患，一周后取消，对此你怎么看?(二)名言俗语类名言俗语类主要以观点形式出现，包括古代现代名言警句、领导人语录、社会普遍看法、焦点人物焦点言论。
主要考查考生对观点的理解分析能力，题中观点或者单一，或者对立，或者多元，考生需要从中选择一种观点进行阐述。
此类试题一般不难，例如：原谅别人的错误，不一定是美德;原谅自己的错误，却是对自己的一种放纵。
你怎么看?(三)政策理解类政策理解类试题考核的重点是考生对政府政策的理解，从而判断考生对热点的把握程度以及政策理论水平的高低。
公务员考试申论综合分析题型汇总
2021年公务员考试申论综合分析题型汇总综合分析题在国考和省考申论试卷中，属于考查的重点和难点，在这里老师梳理了综合分析题考查的**个类型，以帮助**位考生备考2021年省考申论。
一、解释分析1.方式：题干中往往要求谈谈对一句话的理解、认识.例如：给定资料中画线句子提到:在很多地方的减负策其实已沦为空头支票。
请你谈谈对这句话的理解。
2。
答题思路:解释含义具体分析对策结论例如：减负策沦为空头支票的意思是：为企业降低制度性成本的策并没有真正发挥为企业减负的作用。
//（解释含义）原因在于：策在基层的落实不到位,基层办事效率低,简放权举措在落实中被困在最后一公里:一、审批权虽然下放，但审批事项并没有减少;二、基层办事人员少,办事能力不高，效率差，浪费时间和精力;三、服务大厅所提供的一站式服务以及网上申报流程繁琐，企业获得审批的时间成本太大；四、缺少配套细则和具体措施，一些策很难操作。
//（具体分析）因此，要落实好减负策,提升审批效率；精简审批事项,缩减审批成本;完善操作细则。
／/(对策结论）二、评价分析１。
方式：题干中往往要求谈谈对xxx的看法；评价xxｘ.例如：结合给定资料4,谈谈对洋地名泛滥这一现象的看法。
2。
答题思路：概括评论对象，表明观点态度具体分析对策结论例如：洋地名泛滥现象,折射了当前对于国际化的非理性看法,应改善这一现象。
/／(概括评论对象，表明观点)造成这一现象的原因有：一、法规在执行中不严肃，审核制实行中与备案制无大的区别；二、对国际化的非理性看法,存在文化自卑心态，在部分城市管理者看来,只有洋地名才能展示城市的品位与现代性；三、开发商以洋地名进行商业炒作,盲目跟风.这一现象不仅耗财费力，给公众出行和生活带来不便，还丢失了时代的群体记忆，导致空间地理和历史脉络中断，造成传统为化的断代。
//（具体分析）因此,要改善这一现象,一、对不规范的地名进行整顿规范,地名审核要严格限制;二、文化自信，摆正心态，文化唤醒，增强民族的文化自信.／/(对策结论）三、启示分析１.方式:题干中往往出现谈谈从中获得哪些启示/启发等.例如:请结合给定资料，谈谈国外现代农业的成功经验对农业的启示。
结构化面试综合分析类五种常见题型
结构化面试综合分析类五种常见题型综合分析能力是结构化面试重点考察的一种能力，在国家公务员考试面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
综合分析类问题，具体又可分为哲理类、公共政策类、社会问题类、政府自身建设类和漫画类五大题型。
1、哲理类例如，一个猎豹一直追逐一只羚羊，虽然旁边有不少惊慌失措的羚羊，但它只认定了它所追逐的一只，因为它知道，被它追逐的这只羚羊很快就会筋疲力尽，而其它羚羊力气还有很多。
谈谈你对这个故事的理解。
此类问题的可以从多角度解答，思路可以较为发散，例如上题，既可以从执着、坚持的角度作答，也可以从“执着中保持清醒的头脑，善于思考”，“知己知彼，百战百胜”等角度做答。
2、公共政策类例如，09年以来，北京、上海、天津、沈阳、广州、南京等多个大中城市为水价上涨进行听证或者调整了水价，有些城市上涨幅度甚至达到了45%。
你的看法是什么？此类问题需要在了解国家的方针政策的基础上，展开分析，或者积极支持或者辩证分析，并能提出自己建设性的意见和建议，例如上题可以按以下思路解答。
【亮明观点】推进资源性产品价格和环保收费改革，既是完善社会主义市场经济体制，提高资源配置效率的客观需要，也是推动节能减排，促进我国经济发展方式转变的迫切要求。
【利弊分析】作为与民生密切相关的公共产品，自来水的属性首先在于公益性，其次才是商业性，调价应当充分考虑广大居民尤其是困难群众的承受能力。
否则，一刀切式的提价，不但起不到节约用水的约束作用，反而会伤害部分群众的利益，损害社会公平。
我国作为最缺水的13个国家之一，节约用水的必要性自不待言，水价偏低也是不争的事实，因此，借助于价格杠杆调控也无可厚非。
但将节约用水的希望完全寄托在涨价上，显然没看到我国水价机制的根本问题。
只有真正建立和理顺水资源的价格机制，才能一劳永逸解决水资源浪费问题。
结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析
结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“综合分析类”样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。
样题如下：1.社会现象：你如何看待“择校热”现象？2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？(二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：首先，盖帽子，即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
其次，阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后，做总结。
在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
(三)结构化面试“综合分析类”试题详解1、你如何看待“择校热”现象？【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
综合分析题型知识理解题型分析 (1)
综合分析题型知识理解题型一、用题说明（一）题型概述综合分析题主要包括知识理解和社会现象两大类题。
其中，综合分析题型（一）主要是知识理解题。
知识理解题主要包含哲理类、观点类、漫画类三大类型，哲理类又分为成语典故、事例故事、名言警句、原理效应四种类型，观点类又分为独立观点和对立观点两种类型，漫画类知识理解题主要是指哲理漫画，讽刺漫画我们拟放在综合分析题型（二）——社会现象题型之中进行训练。
一般来说，我们把综合分析题分为以下几种类型：1、社会现象；2、名言警句；3、联想；4、寓言故事和漫画；5、串词和演讲。
其中社会现象和名言警句的题是经常考查到的。
而其中名言警句与社会现象的难度是最大的，社会现象考察考生能否透过现象看本质，名言警句考察的是考生能否透过本质看现象。
第一、名言警句一般都是对于现象的概括，具有一定的抽象意义，考生需要一定的宏观把握能力，才能读懂名言警句真正的所指；第二，名言警句是对众多现象的概括，所以我们可以根据它来进行多方面的联想，所以答此类型就是多角度、多方面地进行由抽象到具体的论述，其方向刚好与社会现象题是相反的。
1、有人说：“要有着冬天的心境，才能看到被冰雪包裹着的松树的枝桠。
”结合你的经历谈谈对这句话的看法。
这是一道现代文的名言警句题，虽然文字显浅易懂，但其寓意却深远隽永。
我们要由浅入深地不断挖掘它的内涵，同时要注意用自身的经历来进行补充论证：第一、题目中说明要具备某种心境才能看到事物不同的一面，那就说明了心态的重要性。
我们经常听到这样的一句话：心态决定命运，细节决定成败。
所以在现代的生活与工作中，保持一种平和的心态，注意细节的品质，它们都是助就成功的重要因素。
第二、我们从心态不断地引申下去：冬天比喻我们遇到的困难的环境或挫折，而看到绿色的枝桠，比喻我们要在困难挫折中看到希望，在逆境中看到未来，相信“星星之火可以燎原”，暂时忍耐目前不利的环境，并积蓄力量，寻找机遇，锐意进取。
第三、从另一角度来看，一般人都只看到了表面的现象，那就是厚厚的积雪，而没有看到真正的本质，所以我们无论在生活中还是在工作中，都要善于透过现象看本质，善于从纷杂复杂的线索与信息中，整理与归纳出核心要素，并根据实际情况进行理性的判断，而不是人云亦云，盲目从众。
资料分析的必考题型——综合分析题
当资料分析题出现“能够从上述资料中推出的是/不能推出的是”、“以下说法与资料相符的是”、“以下说法正确/错误的是?”等需要判断多个表述正误的情况时，我们称这一类问题为综合分析题。
综合分析题一般出现在每篇材料的最后一道题，是每次公务员行测考试资料分析部分必不可少的题型。
做这类题时一定要遵循简单着手的原则。
一般来说，综合分析题的四个选项难易程度不同，但选项难度排布并没有规律，难的并不一定在后面，所以若难度大的选项出现在前边时，我们一定要先行跳过，往下看有没有容易判断的选项。
一旦我们确定出来正确答案，剩下的就不用判断了(无论剩下的选项多么难或多么简单，都不用再看了)。
【例1】(节选自2011年国考)2008年世界稻谷总产量68501.3万吨，比2000年增长14.3%;小麦总产量68994.6万吨，比2000年增长17.8%;玉米总产量82271.0万吨，比2000年增长39.1%;大豆产量23095.3万吨，比2000年增长43.2%。
125. 能够从上述资料中推出的是：A. 2008年，美国是世界最大的大豆产地B. 2008年，巴西玉米产量占世界总产量的比重比2000年略有下降C. 与2000年相比，2008年中国小麦增产900多亿吨D. 2008年，印度稻谷产量是其小麦产量的2倍以上125.A.[解析]本题为综合分析题。
此类问题要遵循简单着手原则。
A选项：根据材料，四国大豆总量>8000+6000+1500+900=16400万吨，而2008年世界大豆总量为23095.3万吨，剩下肯定不到8000万吨，即使把剩下的分给一个国家也不会超过美国的8054万吨，所以不可能有其他国家超过美国，所以A选项说法是正确的。
【补充说明】考场上，一旦我们确定出了答案，剩下的就不用看了，直接选出来就可以了。
【例2】(节选自2011年国考)2010年上半年，全国原油产量为9848万吨，同比增长5.3%，上年同期为下降1%。
综合分析
综合分析综合分析题型一直都是重中之重，而其中的哲理类题目考查频率在不断提高，很多考生认为难度较大，这是因为对该类题型认识不够，没有把握好其中的解题思路和技巧。
为了帮助各位考生轻松应对此类问题的作答，在此中公教育专家特为广大考生分享答题高分方法，使诸位考生在作答这类问题时心中有数、游刃有余。
哲理类题目即要求考生对名言俗语、原理效应以及事例故事等问题发表自己的看法，要求考生能够规范答题，保证语言流畅、条理清晰、言之有物，答题思路即“就题说题”(阐述题目中蕴含的道理)——“就题说理”(利用事实论证、理论论证、对比论证等论证题目中的道理)——“就题说己”(能够从题目的道理延伸到生活实际，蕴含的道理能更好地指导生活实践)，每一步答题思路都有其高分策略，在这里给大家进行讲解。
第一，“就题说题”先概括提炼再引申联系。
在“就题说题”这个部分需要考生要明确观点的含义和内容，进而明确观点。
在提炼哲理的过程中需要考生把握的是先概括提炼再进行引申联系。
概括提炼是对具体问题与具体事件进行抽象的方法。
在哲理题中往往会通过给考生讲述一个具体的事件或故事来影射一定的道理。
考生要透过具体的问题看到其背后的道理，就需要概括提炼。
概括提炼就是透过题目的文意，抽象出题目中蕴含的道理的过程。
第二，“就题说理”要多种论证方式论证观点。
论证题目通常有两种方法，事实论证和理论论证，也就是摆事实、讲道理。
事实论证就是采用枚举个别事例的论证方法，不要求全面周到，只要列举几个事例即可。
当然也可只用一个事例，这个事例要具有典型性，能够支持你的观点。
理论论证就是运用已知的科学原理，比如文学原理、哲学原理等，当然也可以用某些经过实践检验的、广为流传的谚语、格言或成语来阐明观点的正确性，这两个方法通常要结合起来，多层次、多角度来论证。
对比论证其实是根据论证的结构来划分的，不论我们运用事实论证还是理论论证，都可以采用正反两方面的论证，通过比较分析和阐明两者的差异，从而证明我们的观点。
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申论综合分析题型概况和答题技巧
综合分析类题型考查考生深度思考、辨别评析的能力。
自2005年国家申论考试出现该题型后，无论是国家还是地方申论考试都强化了对综合分析能力的考查，这一题型几乎成了公考的“规定动作”。
大纲对该能力的要求为：对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
首先，为什么要考察综合分析能力?这是因为综合分析能力是从事机关工作应当具备的基本能力。
这一能力要求机关工作人员必须紧紧结合工作职责，从行政管理和服务的角度，从应该具有的政治高度去分析思考各类社会问题，绝对不能等同于学术研究。
其次，什么是分析？分析题不仅仅是材料分析。
申论分析题目有其自身固有的的逻辑规律，我们必须根据其具体特征进行有针对性的训练和解答。
总的来说，分析材料可以分成事实性材料和观点性材料。
题型不同，方法和技巧就不同，特别是观点性材料，对整个材料的进行理解和把握，进而做出引申和抽象，体现出作者应有的思想水平，因此，这种分析对考生们要求相对高一些。
申论考试把实际工作能力和经验作为公开招考的重要前提。
所以分析题基本上是考察考生对阅读材料中某个问题的最本质的把握，这就考生在限定时间内，通过分析思考，透过现象看本质，直接迅速地抓住主旨。
一、如何解答综合分析题
一般地说，分析题解答过程中，学生必须既分开现象和本质，又又要真正理解两者的关系和结合点，这是这类题型答题的一般规律和基本要求。
1、学会哲学思维和方法
需要强调的是，解答这类题目必须具备一定的哲学基础，学会从特殊到一般，从一般到特殊，从具体到抽象，从抽象到具体，从理论到实践，从实践到理论，把普遍规律与特定问题的具体情况结合起来，形成对这一事件或问题的独特认识和解决方法。
要善于运用马克思主义哲学的基本原理，例如物质和意识的关系原理、原因和结果的联系原理，矛盾的普遍性和特殊性原理，矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的转化原理，辩证法的一分为二方法，主流和支流、内因和外因的关系原理，可以认识一切社会现象、人类的一切实践活动。
只要使用得当，考试中涉及的一切理论问题、社会现象和工作问题均可依此分析和破解。
2、运用科学的政治理念和原则。
此类试题大多会涉及政府职能、管理权限等，这就需要从现行的政治理念和原则中，提炼出一些普遍适用的原则、规律、定理、方法和政策精神，如科学发展观、以人为本、和谐社会、核心价值体系、价值规律的内涵、要求和引申用途，这是现行政治理论中最核心的思想；再如，惩防并举、惩教结合、自律与他律结合、思想教育与制度约束并重等原则和方法，政府要权责一致、接受监督、维护市场秩序、
保障社会公平等政策精神，着重落实维护群众根本利益、保障人民生命财产安全方面的责任，突出解决好与群众利益密切相关的民生问题，这些是普遍适用的、带有根本性的政治原则。
3、答题思路符合工作要求
分析问题的原因，要从主观认识、法规制度、权力制约、行政监管、市场环境等方面，分析问题产生的根源，查找存在的漏洞和薄弱环节，提出改进的措施和办法，明确改进工作的目标和责任要求，增强工作的科学性、预见性和实效性。
按照上述普遍适用的原则，联系试题中提出的具体问题，紧扣题意作答，灵活运用，适当发挥，就能不管遇到什么试题，都能大致准确作答，保证答案的大方向不出偏差。
4、文字安排要有章法
我建议，此类题目最好采用开门见山的方式，以总分式为主要文字安排格局。
先表明立场态度，说明对事物的基本看法，诸如自己的态度是肯定还是否定，是赞成还是反对，认为是有利的还是有害的。
随后要有条理、有层次地做出阐发，阐明自己为什么持有这种态度，说明理由，提出依据；对问题的各个方面进行分析，如一分为二，先分析有利的一面，说明其优点和利益表现在哪里，再分析不利的一面，说明其弊端和害处在哪；如侧重原因分析，要分清主观原因、客观原因，逐层深入问题的根源，一针见血、单刀直入地指明问题的根本原因；进而认清危害，辨明是非，提出解决问题、消除产生问题根源的必要性；然后从端正认识、完善制度、加强监管、群众参与、公开透明接受监
督等多个方面阐述解决问题的对策措施。
也可以根据篇幅情况，对分析进行总结概括。
也可以结合问题的具体情况，概括采取措施解决问题的意义，展望未来，对问题的圆满解决、形势的逐渐改善、风气的根本好转等给以乐观的前瞻。
这是一种非常有效地控制字数的基本技巧。
二、答题方法
综合分析类题目题型多样，无论是观点评析还是原因分析都是在理解语句、提取信息、理清结构的基础上进行综合程度较高层次的思维活动。
问题、现象有其产生的特定社会背景，观点、对策都融注了作者的情感和旨趣，是作者对全部材料，事实，问题的基本看法和评价，属于观念形态的东西。
所以在分析、评价材料中的现象及相关观点、对策时要运用一些方法技巧，以求准确、快读答题。
（一）、联系材料的背景
申论试卷的给定材料由多个无序材料组成，每一个材料的被加工程度不同，有的来自于中央重要文件，有的是专家评论，还有些是原始新闻材料，这些材料都有其出处和时代背景，只有了解这些材料的时代背景，才能理解其所反映的内容，才能领会作者当时的心境，这是作出实施求是的分析和评价的基础。
（二）、可观、公证地分析和评价
每个人的价值观念、知识体系、人生经历各不相同，所以对事物的看法和主张往往大相径庭，对材料观点的分析也会存在差异。
但总体上来说，考生要根据材料所给的信息，作出相对客观、公正的分析
和评价，不能偏离主题太远。
（三）、抓住关键语句
一般材料都是由很多句子构成，这些句子在文章中的分量有所不同，所起的作用也不一样。
在阅读时，要找出那些在文中占有重要分量的句子，只要找对了关键性句子，就不难理解整段材料的意思。