人教版 二年级美术上册 《第19课指偶剧院》 PPT课件 (6)
人教版美术二上第19课《指偶剧场》ppt课件2
课后请同学们尝试使用其他材料 来制作小指偶，并和好朋友一起演一 演。
谢谢大家！
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，
同学们快动起手来，做一个 属于自己的小指偶，让它也来参 加我们的演出吧！
小指偶们演出啦！
请小评委们为它们打分！ 帮我们小星星剧院来录用 小指偶！
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：
“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。 谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
小星星剧团开演啦~请 同学们认真观看演出！
指偶剧场
表演指偶剧需要的 品：
1.指偶 2.舞台 3.剧本
小指偶是怎样制作的？
小指偶的基本做法：
制作小圆筒：把方形的纸卷成一个能
套在手指上的纸筒，并黏贴起来。
绘画：绘画一个指偶形象，并涂上美丽
的颜色。
裁剪：将绘画好的指偶形象剪下并黏贴
在小圆筒上。
同学们的小指偶
第三个星
期，轮到小猴
子当“万兽之
王”。大家都 非常担心：他 会不会命令我 们从现在开始， 都得住在树上， 成天抓着藤条 荡来荡去？谁 知，小猴子只 说了一句话： “从现在开始， 每个动物都照 自己习惯的方 式过日子。” 话音刚落，大 伙儿立刻欢呼 起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极 了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里 做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。 一个星期下来，动物们都叫苦连天。
阳光明媚的白天，小动物们都在睡觉。
夜深人静的夜晚，小动物们都在不停的工作。
【美术】新人教版二年级上册课件：19指偶剧场课件(28张)
请观察每一个手指头，
看看它像什么？
在指头上描出 眼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、鼻子、嘴
小星星剧院开幕了
请欣赏指偶表演：
聪明的老山羊
小指偶是怎样制作的？
小指偶的基本做法：
准备一张方形纸 把方形的纸卷成一个纸筒 把纸筒贴起来 对纸筒进行绘制和装饰
其它的制作方法
同学们的小指偶
Carbon 缩减 Footprint 碳足迹
小星星剧院招募了！
现在需要招聘许多的小指偶演员。
同学们快动起手来，做一个 属于自己的小指偶，让它也 来参加我们的演出吧！
小指偶们演出啦！
请小评委们为它们打分！ 帮我们小星星剧院来 录用小指偶！
谢谢大家！
小学美术二年级上册《指偶剧院
表演优秀的演员会得到全体观众的掌声哦！
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作业要求：
1.符合主题 2. 指偶新颖 3.色彩鲜艳
温馨提示：注意安全、卫生
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大家快快动手制作吧！
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你知道吗
指偶还可以用各种 不同材料制作呢 不信，你看….
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希望同学们能用发现 美的眼睛多观察生活 中的美！
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准备上课啦， 你坐好了吗？
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欢迎大家来到
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猜一猜
手指玩偶是如 何制作的呢？
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制作步骤
1.剪一适合手指粗细的 长方形的纸
2.卷成筒状粘起来
3.对纸筒进行绘画和装饰
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一起来欣赏 更多漂亮的 指偶吧！
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说一说
你还知道 更多不同的 指偶吗？
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人教小学美术二上《第19课指偶剧院》
《指偶剧院》说课郑月秋一、说教材1.地位作用《指偶剧院》是人教版六年制小学美术二年级的上学期第十九课的内容，属于造型.表现，设计．应用领域。
通过本课学习让学生利用身边的各种材料动脑筋制作纸偶，初步学会利用所学的技能设计。
依据美术新课标中提出的“引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣”理念，我力求实现通过欣赏各种形象激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
2.教学目标纸偶是舞台表演的一个项目,具有很强的趣味性，基于本身的欣赏价值，以及学生的创作欣赏水平，我确定了以下教学目标以及教学的关键1、知识与技能：了解指偶的形象特点，学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象，形象特点突出、制作仔细。
提高学生想象力、造型表现力。
2、过程与方法：学习剪贴、绘画指偶的方法，经历手工制作的过程。
3、情感态度价值观：培养学生对美术的热爱之情。
教学重点：学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象。
教学难点：形象特点突出、制作仔细。
教学关键：引导学生在欣赏观察中发现创作要点4.教具：多媒体课件，范画等用具。
5.学具：彩色笔、油画棒、剪贴等用具。
二.说教法未完成本课教学的教学目标，我采用了美术教学中提倡的观察法，直观演示教学法，欣赏评述法等教学方法进行教学。
以便突出纸偶的制作方法，各种造型的指偶这一重点。
自主探究，明确形象特点突出、制作仔细这一难点。
三.说学法1.通过出示学生纸偶，初步激发学生兴趣2.在本课教学中，体现出平时课堂教学的训练结果，例如用专业的美术术语评价作品，三分钟快速作画等，美术课标中要求学生会用懂得用较为专业的美术术语评价，表达自己的观点，因此我主要培养学生会观察会表现的专业学习习惯。
四、说教学过程：1、情境导入，初步感知。
师拿指偶，说儿歌、变魔术。
【设计意图：通过课件出示的儿歌、变魔术，会极大地激发学生的积极性和兴趣。