四上第九课 巧用表格做统计
简单的统计表和条形统计图(课件)数学四年级上册
作业布置 1、将全班同学分成3组，测量本组同学的头围，然后回答问题。 （1）说一说，你打算怎样记录测量结果？ （2）涂一涂，填一填。
2、预习第42、43页的有关内容。
谢谢聆听
单击输入您的封面副标题
空白演示
（1）全班一共有多少个同学？ 15+12+6+8+3=44（人）
（2）喜欢哪种职业的人数最多？ 谈谈你的想法。
科学家的最多
本课小结
简单 的统 计表 和条 形统 计图
统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直 条呈现数据的
统计表和条形统计图都能清楚地反应出数量的多 少
条形统计图能更直观、更形象地表示数据
2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程。
3、使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统 计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获 得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
预习反馈
1、在班上举行了一次2分钟夹玻璃球比赛。请调查全班同学夹玻璃球比赛的成绩。 （1）你想采用哪种方法采集数据？ （2）将调查情况整理在下表中。
你能根据调查记录完成下面的统计表和条形统计图吗？
46
12 13
6+15+12+13=46（人）
12 13
课堂探究
统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的； 统计表和条形统计图都能清楚地反应出数量的多少， 而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。
随堂检测
上面几类电视节目，你们班同学最喜欢哪一类？先利用下表在小组里调查， 再在全班汇总，并完成统计表和统计图。
通过统计，你知道了什么？
随堂检测
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图。
四年级上册数学课件-9.4 统计表和条形统计图丨苏教版 (共20张PPT)
第四关
1、小组长汇报本组收集的内容和数 据，组员作好记录，并填写作业单。
2、每组选一位代表展示并介绍本组 的统计作品。 根据小组完成的速度和纪律进行评分
第五关
完成思维导图
全对计10分， 错一个扣1分， 有创意之处加1分。
（只列式不计算）
男生：（157+154+161+155+149+160）÷6 女生：（142+138+147+136+144）÷5
2、四年级6个人参加做家务活动，周一 做了125分钟，周二做了80分钟，周三做了 95分钟，周四做了135分钟，周五做了115
分钟。平均每天做家务多少分钟？（ ）
、（125+80+95+135+115）÷4
《统计表和条形统计图》
比赛规则
❖ 以小组为单位进行计分。这节课得分最高 的小组，有惊喜。
❖ 计分规则：
❖ 1、共闯五关，每关满分10分，根据答题 情况进行打分。
❖ 2、各小组成员能在组长的带领下，合理 分工、有序地进行活动。
❖
大闯关
第一关
1、每个小组选一名代表，上台展示 《统计表与条形统计图》的思维导图。
的体重是60千克，每人的体重一
定都是60千克。
×
（5）咱班每个学生每月的零花 钱平均是200元，班长田家奇每月 的零花钱可能低于200元。
√
（6）孔繁蕾的身高145厘米， 她到一个平均水深110厘米的池 塘里游泳，不会有危险。
×
第三关
1、下面是运动会中四年级组立定跳远的成 绩：男生：157、154、161、155、149、 160 女生：142、138、147、136、144 求男生和女生立定跳远的平均成绩。
新人教版四年级上册数学教学课件-第九单元--统计
2
白菜
还可以用下面的条形 统计图表示。
5 4
2
芹菜 番茄 黄瓜 蔬菜种类
三、数据分析
根据同这学幅们统，计你图还，能你提能出 提出什什么么数数学学问问题题？？
人数
7 7
喜欢吃喜番欢茄吃的什比么喜蔬欢菜吃的黄人瓜数的最多多几？人？
6 5
5 4
4
3
2
2
2
1
0
菠菜 白菜 芹菜 番茄 黄瓜 蔬菜种类
三、数据分析
0 一 二 三 四 五 六 年级
0 一 二 三 四五六
年级
四、解决问题
看着下面的条形图，你 请能你提先出自什己么试数着学做问一题做？。
人数
男生戴近视镜的人数统计图
（35） （ 3）0 （25）
32 25
（20）
19
（15）
（10）
10
（ 5） 3 5
0 一 二 三 四五六
人数
女生戴近视镜的人数统计图
（35）
（30）
30
（25） （20）
25 22
（15）
（10）
11
（ 5） 2 4
年级 0 一 二 三 四 五 六
年级
四年级戴近视镜的 有多少人？
19＋22＝41（人）
四、解决问题
在回看答着下下面面的的问条题形时图，，对你比还 看两能个提统出计什图么，数感学觉问方题便？吗？
人数
男生戴近视镜的人数统计图
学号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
爱吃的蔬菜 番茄 白菜 番茄 黄瓜 菠菜 番茄 菠菜 黄瓜 番茄 菠菜
二、整理数据
你能把表格中的数据整 理一下吗？
人教版四年级统计表知识点总结
人教版四年级统计表知识点总结如下：
1. 统计表的概念：统计表是用表格来呈现数据、进行分析和比较的一种工具。
2. 统计表的作用：统计表可以清晰地呈现数据的分布情况、比较不同数据之间的差异、方便进行数据分析和推断。
3. 统计表的分类：按照数据类型和需求不同，统计表可以分为计数统计表、分组统计表、百分比统计表、比例统计表、图表等多种类型。
4. 统计表的结构：一个完整的统计表通常由表头、表格和表格脚注三个部分组成。
5. 制作统计表的基本步骤：确定要统计的数据、设计表格结构、收集数据、整理数据、绘制表格、检查和完善数据。
6. 统计表的优点：使用统计表可以更加清晰地呈现数据的分布情况和趋势，方便进行比较和分析，同时也方便进行数据预测和推断。
7. 统计表的缺点：统计表需要收集和整理大量的数据，工作量较大；同时，数据的准确性和真实性也会受到一定的限制。
希望以上总结可以帮助学生们更好地掌握四年级统计表的知识点，提高数据处理和分析的能力。
人教版数学四年级上册课件：统计
人数
（） （） （） （） （） （） （）
男生戴近视镜的人数统计图
人数
（） （） （） （） （） （） （）
女生戴近视镜的人数统计图
0 一 二 三 四 五 六 年级
0 一 二 三 四五六
年级
四、解决问题
看着下面的条形图， 请你你先自己试着做一 做能。提出什么数学问题？
人数
人数
男生戴近视镜的人数统计图
女生戴近视镜的人数统计图
（ 3） （ 35）
32
（35） （30）
30
（ 20） （ 25）
25 19
（25） （20）
25 22
（ 10）
（ 15）
10
（15）
（10）
11
（ 50） 3 5
（ 5） 2 4
0 一 二 三 四 五 六 年级 0 一 二 三 四 五 六 年级
四年级戴近视镜 的 有多少人？
菠菜Βιβλιοθήκη 二、整理数据你能把表格中的数 据整理一下吗？
我把它整理成 了 下面的统计表。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
蔬菜种类
菠菜
白菜
芹菜
番茄
黄瓜
人数 7 2 2 5 4
二、整理数据
人数 7
7
6
5
4
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
（ 15）
10
（15）
（10）
11
（ 50） 3 5
（ 5） 2 4
0 一 二 三 四 五 六 年级 0 一 二 三 四 五 六 年级
哪几个年级戴近视镜 的
男一生年比级女、生二多年？级、六年级戴近视镜的男生比女
五、全课总结
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思一、教材分析《巧用表格做统计》是小学信息技术四年级上册的内容。
本节课是在学生已经掌握了基本的文字处理技能之后，进一步学习表格的制作和应用的课程。
通过学习表格的创建、编辑和统计功能，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，提高数据处理的效率和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学会在WPS文字中插入和编辑表格的方法。
- 掌握表格中数据的输入和修改技巧。
- 了解表格的排序和筛选功能，并能进行简单的数据统计分析。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，理解表格在数据处理中的应用价值。
- 培养学生自主探究和协作学习的能力。
- 提升学生的信息技术应用能力和信息素养。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
- 引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入、编辑和数据的输入。
- 表格数据的排序和筛选功能。
2. 教学难点：- 表格布局的合理规划和调整。
- 利用表格进行数据统计分析的能力培养。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用WPS 文字进行文字处理。
然而，对于表格的创建和应用还相对陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范，同时引导学生通过实践操作来加深理解和应用。
五、教学过程1. 导入新课-激发兴趣：展示一些统计图表，如学生身高统计、班级成绩统计等，询问学生这些图表是如何制作的。
-引入课题：告诉学生今天我们要学习如何“巧用表格做统计”，从而引出本课的主题。
2. 新课讲授-基础知识介绍：简要介绍表格的基本组成（行、列、单元格）和统计图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）。
-演示操作：通过多媒体或实物投影，演示如何在WPS Office中创建表格，并输入数据。
接着展示如何将表格数据转化为统计图表。
《 巧用表格做统计》教案
《巧用表格做统计》教案教学目标：知识与技能：1. 了解Excel中公式的作用和应用场景。
2. 学会使用公式求和、求平均值和求最大值。
过程与方法：1. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 通过实际操作和案例分析，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高信息技术应用能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：教学重点：学生理解Excel中公式的作用，掌握使用公式求和、求平均值和求最大值的方法。
教学难点：引导学生分析问题并运用公式解决问题。
学情分析：本堂课的学生是小学四年级学生，年龄约为9-10岁。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们对信息技术的兴趣较高，但在运用Excel 进行数据处理方面可能缺乏经验。
大部分学生对Excel软件有一定的了解，能够基本操作表格和输入数据。
部分学生可能对公式的概念和应用不太熟悉，需要通过具体案例和实例进行引导和讲解。
教学过程：一、导入新知识在本节课的开始，我会引入Excel软件的使用背景，让学生了解Excel在实际生活中的广泛应用场景。
我可能会举一些例子，例如在工作中使用Excel进行数据分析和处理、在学校使用Excel进行成绩统计等。
通过这样的引入，我希望能够激发学生的学习兴趣，并让他们认识到学习Excel对他们未来的职业发展和学习有着重要的作用。
接着，我会提问学生是否了解Excel中的公式，公式在Excel中的作用是什么。
我鼓励学生积极参与讨论，分享他们对Excel公式的认识和理解。
这样可以让学生在思考的过程中逐渐建立对Excel公式的基本概念，为后续的学习做好铺垫。
二、讲解公式的概念与应用在这一部分，我会详细讲解公式的概念和应用，以确保学生对公式有更深入的理解，并能够初步掌握使用公式进行简单的数学运算。
首先，我会给出公式的定义：公式是Excel中用于进行数学运算和数据处理的表达式。
人教版小学四年级数学上册教案学习统计表的制作和分析
人教版小学四年级数学上册教案学习统计表的制作和分析在小学四年级数学上册教学中，统计表是一个重要的工具，可以帮助学生学习数据的整理和分析，培养他们的数据观察和统计能力。
本文将介绍人教版小学四年级数学上册教案学习统计表的制作和分析方法，以帮助教师更好地教学。
1. 统计表的制作统计表是将一组数据按照一定的方式组织起来的表格，可以用来对数据进行分类和总结。
以下是一些制作统计表的步骤：1.1 确定统计目的在制作统计表之前，教师需要明确统计的目的。
例如，统计学生的身高、体重等，可以帮助学生了解身体发育情况，提供科学的指导。
1.2 收集数据教师可以通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据。
例如，统计学生的身高，可以让学生依次测量并记录身高。
1.3 设计统计表的结构根据统计目的和收集到的数据，教师需要设计统计表的结构。
统计表可以包括不同的列和行，每一列代表一种数据属性，每一行代表一个数据样本。
1.4 填写统计表根据收集到的数据，教师可以将数据填写到统计表中。
注意填写时要准确无误，以确保数据的可靠性。
2. 统计表的分析统计表的制作只是第一步，更重要的是对统计表的分析。
以下是一些统计表分析的方法：2.1 观察和总结教师可以通过观察统计表中的数据，总结数据的规律和特点。
例如，通过观察学生的身高统计表，可以了解到学生的身高分布情况，是否存在某个身高段的学生较多。
2.2 进行计算教师可以对统计表中的数据进行计算和比较。
例如，可以计算学生身高的平均值、最大值和最小值，并进行比较。
这有助于学生理解数据之间的关系。
2.3 绘制图表除了统计表，图表也是一种常用的展示数据的方式。
教师可以根据统计表中的数据，绘制柱状图、折线图等图表，直观地展示数据的变化趋势和分布情况。
3. 教学实例为了更好地理解统计表的制作和分析方法，以下是一个教学实例：假设教师要统计学生每天阅读的时间，并分析这些数据。
教师可以首先让学生记录每天阅读的时间，然后收集数据，填写到统计表中。
小学数学点知识归纳统计表的制作和解读
小学数学点知识归纳统计表的制作和解读在小学数学学习中，归纳统计是一项重要的技能，它可以帮助学生整理数据、分析规律，并作出相应的总结。
为了更好地理解和掌握这一技能，本文将介绍归纳统计表的制作和解读方法。
一、归纳统计表的制作1. 确定调查的目的和主题在制作归纳统计表之前，首先要明确调查的目的和主题。
例如，我们要调查同学们最喜欢的水果，那么主题就是“水果”。
2. 收集数据收集数据是制作归纳统计表的重要一环。
可以采用问卷调查的方式，向同学们询问他们最喜欢的水果，并记录下每种水果的选择人数。
3. 选择合适的统计表形式根据所收集到的数据，选择合适的统计表形式进行展示。
常见的统计表形式有表格、条形图、折线图等。
在制作归纳统计表时，要根据数据的多少和要表达的信息选择合适的形式。
4. 填写数据将收集到的数据填写到选定的统计表中。
确保数据准确无误的同时，还要注意排版整齐、美观。
二、归纳统计表的解读1. 阅读统计表归纳统计表制作完成后，就需要学生们进行解读。
首先，要仔细阅读统计表上的数据，包括表头、列名、行名和数值。
2. 分析数据规律通过分析统计表中的数据，可以发现一些有趣的规律。
比如，在水果调查中，我们可以看到苹果的选择人数最多，而香蕉的选择人数最少。
这样的分析可以让学生们更好地理解数据所传达的信息。
3. 提出问题在归纳统计表的解读过程中，学生们可以根据数据提出一些问题。
比如，在水果调查中，同学们可以思考为什么苹果的选择人数最多？这样的问题可以帮助学生们进一步思考数据背后的原因。
4. 总结归纳最后，根据数据的分析和问题的探讨，学生们可以进行归纳总结。
他们可以总结出某种水果的普遍喜爱程度，或者发现与水果喜好相关的其他因素等。
归纳统计的应用不仅局限于数学课堂，还可以延伸到生活中的各个领域。
通过制作和解读归纳统计表，学生们可以培养自己的观察力、分析力和总结能力，提高问题解决的能力。
综上所述，归纳统计表的制作和解读对于小学生的数学学习以及思维能力的培养具有重要意义。
数据统计与图表：四年级第一学期数学教案
数据统计与图表：四年级第一学期数学教案在2023年，数据统计与图表是四年级数学教学的一个重要部分。
通过此教学，学生能够学会如何使用各种统计方法和图表来分析和解释数据。
本文将介绍四年级第一学期数学教案中数据统计与图表的教学内容。
教学目标在本次教学中，孩子们将学会以下技能：1.学习从一个数据集中寻找模式和关系。
2.将数据用表格和图表的形式表示出来。
3.学会使用各种图表，如条形图、折线图、饼状图等。
4.学习如何阅读和理解各种图表。
5.将所学知识应用于实际生活中。
教学过程本教案分为以下四个部分：第一部分：引入在引入阶段，老师将向学生解释数据统计和图表的概念，以及数据统计和图表在我们的生活中的应用。
第二部分：教学在教学阶段，老师将向学生介绍如何制作条形图、饼状图和折线图，并且教给学生如何使用这些图表来解释数据。
首先，老师将按照如下步骤指导学生绘制简单的条形图：1.收集数据。
例如，统计班上学生的身高。
2.在白板上画一条直线，用来表示不同的身高。
3.在直线的上面标记出身高范围。
例如，40英寸-50英寸，50英寸-60英寸等等。
4.在每个范围内画出相应的长条。
5.计算每个范围内的人数，并在条形图上标记出来。
接下来，老师将向学生介绍绘制饼状图的过程：1.收集数据，例如，统计一个班里学生各个颜色的喜好。
2.将所有数据相加，得到总数。
3.将每个颜色的数量转化为百分比，并标记在饼状图上。
4.最后，在饼状图中标记出每个颜色所对应的百分比。
最后，老师将向学生介绍如何绘制折线图：1.收集数据，例如，记录每个月的平均气温。
2.将采集到的数据绘制在图表上。
3.根据所绘制的数据绘制一条连续的曲线。
4.在图表上注明每个数据点的数值。
5.在图标下方添加适当的标注，以便于读取和理解。
第三部分：操练在操练阶段，学生们将分组合作，完成一个数据统计和图表的任务。
例如，他们将统计一个杂货店的每日销售情况，并且使用所学到的方法绘制图表。
第四部分：总结在总结阶段，老师将与学生一起回顾所学内容，并且鼓励他们将所学的知识应用于实际生活中。
四年级上册数学课件-9.4 统计天地
1.进一步巩固数据的分段整理，熟练 地制作统计表和条形统计图；
2.进一步认识平均数的意义，会求平 均数；
3.能正确判断简单随机事件的可能性 的大小。
统计天地
正方体的六个面上分别标有1、2、3、4、 5、6，任意抛一次，落下后朝上的面有 几种可能？
1 2
落朝下上后的1面朝比上3的大可的能可性能与性2与朝比上3的小可的 能可性能相性比相，比大，小大怎小样怎？样？
77
3
严金晶
73
3
史和曜
94
实际计算一下你所在小组的平均分？ 比一比，哪一小组的平均分最高？
我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 有智者立长志，无志者长立志。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
人教版四年级数学上册第九单元9.4统计
9.4 统计
学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
爱吃的蔬菜 菠菜 白菜 菠菜 芹菜 番茄 黄瓜 黄瓜 芹菜 菠菜 菠菜
下面表格中记录的是四 （1） 班同学爱吃蔬菜的情况。
学号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
爱吃的蔬菜 番茄 白菜 番茄 黄瓜 菠菜 番茄 菠菜 黄瓜 番茄 菠菜
男生戴近视镜的人数统计图 32
25 19
10 5 3
0 一 二 三 四五六
人数
（35） （30） （25） （20）
女生戴近视镜的人数统计图
30 25 22
（15）
（10）
11
（ 5） 四年级戴近视镜的 有多少人？
19＋22＝41（人）
年级
看着下面的条形图，你还 能提出什么数学问题？
人数 7
7 6 5 4 3 2 1 0
菠菜
喜欢吃番喜茄欢的吃比什喜么欢蔬吃菜黄的瓜人的数多最几多人？？
5 4
2
2
白菜 芹菜 番茄 黄瓜 蔬菜种类
条形统计图有什么 特点？
条形统计图可以清楚地 看出数量的多少。
1.下面是乐天电器商场一天电器销量的统计表。
电器
电视
冰箱
洗衣机
空调
销量/台
25
15
28
10
（） （） （） （） （） （） （）
男生戴近视镜的人数统计图
人数
（） （） （） （） （） （） （）
女生戴近视镜的人数统计图
0 一 二 三 四 五 六 年级
0 一 二 三 四五六
年级
看着下面的条形图，你 能提出什么数学问题？
人数
（35） （3）0 （25） （20） （15） （10） （ 5）
四年级数学统计表
1998年3月制
金额 项目
（元）
全村总收入
年度
其中村办 企业收入
合计
685万
482. 3万
1995年
150万
84万
1996年
175万
108.5万
1997年
360万
289.8万
上面是1995~1997年东山村每年总收入与村办 企业收入统计表。如果要使这个统计表表示这三年 度中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该 怎样做？
二班 38 114
31%
3
三班 42 126
35%
3
; 风水 hnq913dgk
160条
很多，不厌其烦地说道，“这几年啤酒厂效益还算不错，企业人数不断扩大，进了不少人，目前共有七百多人。部门有单位办公室、财 务科、生产科、质量科、供应科、物管科、总务科、销售科、人保科、宣教科、党委、工会、能计科、技改办、医务室、杂工组，还有 幼儿园和计划生育办公室，反正该设的部门都设了，也许是为了和管理相关部门对接的方便。”“呵！人还真不少，为什么还要到外面 去招人？”马启明不解地问道。张钢铁不是一般的健谈，而是相当健谈，对马启明的提问都能做出圆满地回答。马启明也尽量想从张钢 铁那里了解啤酒厂的过去、现在。不是有一句话，忘记历史就等于背叛，为了更好地开创未来嘛。“你们是大学生，是技术人员，厂里 很需要你们这些人，目前厂内有文凭的人还真不多。你们来的那天，厂长、总工都请你们吃饭，这说明啥？说明厂子对你们重视，好好 干吧。你们将来大有用武之地。”“张主任，这个厂年产啤酒是多少？”马启明紧接着又问道，面对马启明接二连三的提问，张钢铁谈 性更浓了，可以说是汹涌澎拜了。他立刻答道：“当初每年只有3000吨啤酒，现在每年啤酒产量大概是3万多吨。八十年代，花开啤酒 在轻工部举办的全国啤酒竞赛中还获得了金奖，这在当时，真的是天大的荣誉。”张钢铁沉浸在美好的记忆当中，喜悦和自豪之情溢于 言表。马启明激情被点燃了，脑海中突然灵光一动，迸出一个想法并脱口而出：“花开啤酒,雄鹰！”当初牛顿被苹果砸到头的时候， 也是这样的吗！“花开啤酒，雄鹰，你说的是什么杲梓？”张钢铁有点丈二高的和尚——摸不着头脑。看着张钢铁不解的表情，马启明 突然笑了：“我也不知怎地‘呼’地一下子感到花开啤酒就像一只展翅翱翔的雄鹰。”张钢铁仔细地想了一下，笑着说道：“对对对， 花开啤酒就像一只雄鹰，在天空中翱翔的雄鹰，这个比喻比得好，花开啤酒就像雄鹰一样。”说着，他用欣喜的目光看着马启明，心想 看来马启明没有把书念到狗肚里，这比喻打得贴切生动。马启明也迷茫地望着他，显而易见，刚才“杲梓”两字在他的脑子里还是一片 空白。“杲梓是什么意思？”马启明问道。“杲梓是我们这个地方方言，就是东西的意思。言归正传，说到花开啤酒在全国啤酒竞赛中 获得金奖的事，就不能不提到一个人，就是我们厂的总工程师、高级工程师、我国第一代啤酒专家、啤酒界的技术权威冯力雄。有一次 我陪他出去参加全国性的啤酒技术研讨会，他在大会上做的专题报告，题目到现在我还记得，叫做《啤酒生产新技术与装备发展与展 望》。演讲时整个会场鸦雀无声，会后向他请教的人挤得密密匝匝，那场面至今还历历在目，全国啤酒研讨会呀！”张钢铁看了一眼马 启明、自豪地说。马启明也注意到，他在
四年级上册信息技术第9课巧用表格做统计
4.计算一周跳绳总计最多的次数
MAX指的是“求最大值” ABOVE是计算指定单 元格上方的所有数值
创新活动
大家可以把自己语文、数学、英语三科的考试成绩做成一个表格， 算算每次考试三科的总分是多少？一学期下来每一科的平均分是 多少？
成绩 第一次 第二次 第三次 第四次 平均分
9
第
课
求和 平均值 最大值
1.打注意： 1.公式以“=”开头 2.SUM指的是“求和” 3.LEFT表示计算的数值 范围是指定单元格左 边的所有数值
用公式求出一个总计之后，将光标定位到其他 单元格中，按F4键，可重复前面的操作。
3.计算一周日平均跳绳次数
语文
数学
英语
总分
四年级上册数学课件-9.4 统计天地
等第 合计 优秀 良好 及格 不及格
人数
57
7
34
13
3
看了这个统计表，你知道了什么？
统计天地
四⑴班第八单元检测成绩统计图
数量/人
2015 年 1 月
40
36
34
Hale Waihona Puke 32 2824 20
16
12
8
7
4
13
看了这个统计图，你知道了什么？
3
统计天地
比较一下统计表和统计图有什么相同点和不同点？ 相同点：都能清楚地看出统计的结果。 不同点：统计表用表格呈现数据，统计图用直条呈现数据，
77
3
严金晶
73
3
史和曜
94
实际计算一下你所在小组的平均分？ 比一比，哪一小组的平均分最高？
壮志与毅力是事业的双翼。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
1.进一步巩固数据的分段整理，熟练 地制作统计表和条形统计图；
2.进一步认识平均数的意义，会求平 均数；
四年级上册数学教案 简单的统计表和统计图 人教版
审核人签字： 主备人：
授课
年级
四年级
学科
数学
课题
简单的统计表和统计图
任课
教师
课型
问题解决课
课时
1
授课
时间
年月日
教材
分析
本单元内容是在学生已有的知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。认识每格表示不同单位的条形图是本单元教学的重点，本节知识的安排为今后学习复试统计图奠定了基础。
2.经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，进一步培养学生的统计能力。
3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
重点
难点
重点：统计表和统计图的绘制。
难点：统计表和统计图之间的联系。
教学
准备
大屏幕，课件。
教学过程设计
教学
环节
时
间
教师行为
期望的学生行为
创设情境呈现目标
5分
多媒体展示2019年8月北京市的天气情况。
问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
学生学习热情高涨，激起学习的欲望。
讨论探究发现新知
20分
1.小东的：
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
2.小红的：
晴 阴多云阵雨雷阵雨
3.还可以用条形图表示：
认真观察统计表和不同的统计图。
认真跟老师一起归纳统计图和统计表各有什么特点？
梳理优化解决问题
通过这节课的学习，你有什么收获？还存在什么问题？
回顾总结本节课所学知识。
教学
统计表四年级教案
统计表四年级教案教案标题：使用统计表进行数据分析的四年级数学教案目标学生群体：四年级学生教学目标：1. 了解统计表的基本概念和用途。
2. 能够读懂简单的统计表并提取有关信息。
3. 能够根据统计表中的数据进行简单的数据分析和比较。
教学重点：1. 统计表的读取和理解。
2. 数据分析和比较的基本技巧。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板、彩色粉笔、统计表练习题、学生练习册。
2. 学生准备：学生练习册、铅笔、橡皮擦。
教学步骤：步骤一：引入1. 教师出示一张包含学生姓名和身高的统计表，并解释统计表的作用和用途。
2. 引导学生观察统计表，提问激发学生的思考：你们发现了什么规律？如何读取统计表中的信息？步骤二：讲解统计表的基本结构1. 教师通过示范，解释统计表的基本结构，包括表头、行和列的含义。
2. 引导学生观察统计表中的各个部分，帮助他们理解每个部分的作用。
步骤三：统计表的读取和理解1. 教师出示一些简单的统计表，让学生逐个读取并回答相关问题。
2. 引导学生分析统计表中的数据，提取有关信息，并进行简单的数据比较。
步骤四：数据分析和比较1. 教师出示一些包含数据的统计表，让学生根据数据进行简单的分析和比较。
2. 引导学生思考如何根据统计表中的数据回答相关问题，如哪个项目的数量最多？哪个项目的数量最少？步骤五：巩固练习1. 学生使用学生练习册上的统计表练习题进行巩固练习。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
步骤六：总结和拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和技巧。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和记录数据，并尝试使用统计表进行数据分析。
教学延伸：1. 学生可以尝试设计自己的统计表，并通过调查、观察等方式收集数据，进行数据分析和比较。
2. 学生可以通过互动游戏等形式，进一步巩固和应用所学的统计表技巧。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习表现，包括对统计表的理解和数据分析能力。
2. 教师检查学生练习册上的练习题完成情况，评估学生对统计表的掌握程度。
四年级数学上册第九单元《统计》教学设计(集体备课)
数学学科集体备课
学校: 年级：使用时间: 主备人课型新授使用人
课题统计课时安排1课时
教学
内容
教科书的第111页的第4题，教科书的第114、115页练习二十一的第12、16题。
教学目标 1.通过复习，巩固条形统计图，会绘制条形统计图。
2.会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3.培养学生综合应用知识解决问题的能力。
教
学
重
点
难
点
分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
教
学
准
备
教学课件
教学过程
教学预案二次备课
【复习导入】
1.本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习统计。
2.打开数学书，看第七单元的内容，看看都学习了哪些内
容？。
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3、“情况：求和
计算一周跳绳的总数
光标定位
为默认公式： SUM：求和函数
LEFT:计算范围为单元格左边
所有数值
结果显示
1、光标定位
3、第3、4周 重复以上操作
2、按F4键 可以重复前 面的操作
统计分析跳绳情况：求平均数
3、 MAX（ABOVE）
创新活动
同学们家中都有一些闲置物品，如果将这 些物品进行义卖，可用于做一些有意义的事 。
为义卖活动制作个收入统计表，并在义卖 后进行数据的统计，这个表格内容设置是什 么样？
谢谢观看
计算一周日平均跳绳的次数
光标定位
删除默认公式，保留=
1、下拉选择：AVERAGE 2、（）里输入LEFT:计算 左边所有数值和的平均数。
1、光标定位
3、第3、4周 重复以上操作
2、按F4键 可以重复前 面的操作
统计分析跳绳情况：求平均数
计算出某一周跳绳总计最多的次数
1、 定位目标单元格 2、 布局——公式
巧用表格 做统计
了解公式的作用
公式求和、求平均 值、最大值
并列关系
求和
统计图
02
01
03
求平均值
05 04
排序
求最大值
在字处理软件中，表格不仅 可以展示信息，还可以对表格中 的数据进行统计，如实现求和、 求平均值、求最大值等。
用表格统计数据，可以让原 本繁琐复杂的计算工资，变得轻 松，提升了效率。
跳绳是一项简易便捷的运动， 同学们在学习之余经常跳绳。右 图表格所记录的是跳绳次数进行 统计，求一周总跳绳次数，平均 次数等，从这些可以了解跳绳者 的跳绳情况。
今天我们就通过运用表格统 计跳绳次数，学习如何运用表格 实现数据的统计。
统计分析跳绳情况
打开“跳绳次数统计表”文档
统计分析跳绳情况
打开“公式”对话框