S版六年级语文上册第3课《卖火柴的小女孩》第一课时
六年级上册语文课件-第一单元 3 卖火柴的小女孩(语文S版)
擦然次数
看到什么
说明什么
第一次 第二次 第三次 第四、五 次
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
她很冷，渴望得到温暖 她很饿，渴望得到食物 她很孤苦，渴望得到快乐 她很痛苦，渴望得到幸福
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
梗在 来 旧 两 第 。那 了 年 腮 二 儿，的通天 ，照大红清 手在年，晨 里她夜嘴， 还小冻上这 捏小死带个 着的了着小 一尸。微女 把体新笑孩 烧上年。儿 过。的她坐 了小太死在 的女阳了墙 火孩升，角 柴坐起在里
大年夜应该是团圆幸福的，小女孩 却—— 只好赤着脚走，一双小脚
冻得红一块青一块的。
本来她应该得到人们的同情和帮助， 但是——
没有人买她的火柴，而且小男孩还 捡起她的鞋跑了！
她不敢回家，因为她没卖掉一 根火柴，没挣到一个钱，爸爸 一定会打她的！
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
读5—10自然段，小组合作找出
谁也不知道她曾经看到过 多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
第一个“幸福”是写小女 孩儿在幻象中不仅看到了暖和 的火炉、喷香的烤鹅、美丽的 圣诞树，更幸福的回到了慈爱 的奶奶的怀抱，这只是在幻想 中得到的幸福。 第二个“幸福”指的是小 女孩儿得到的不是新年的幸福， 而是悲惨的死去。
卖火柴的小女孩
《我的童话人生》 •
我的第一本童话集叫《讲给孩子们听的故事 》。我的文字完全是我跟小孩子讲故事时的文字 风格。孩子们最喜欢童话里描写的哪些花里胡哨 的装饰，而另一方面，成人则对隐藏在故事背后 的深刻寓意更感兴趣。把童话变成孩子和成人都 能看的读物，我相信，这也是今天任何一位童话 作家的写作目标。 • 因此，我在出版第三本新童话集时，删除了那 句话“讲给孩子们听的故事”
六年级上册语文教案3卖火柴的小女孩儿第1课时_语文S版
4卖火柴的小女孩儿 2天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天一一大年夜。
［①这句 话在文中起什么作用?］在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街 上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的 拖鞋一一那么大，一向是她妈妈穿的。
1 2 3［②这几句话意在说明什么?］她穿过马路 的时候,两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。
段导读：第1自然段讲在大年夜，有一个跑丢了鞋的小女孩儿独自赤着脚走 在大街上,样子十分可怜。
4小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着 许多火柴,手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一 个钱。
［③这句话说明什么?］段导读:第2自然段写双脚冻僵的小女孩儿一整天也没能卖掉一根火柴。
1|知识点详解 ? 2①点明故事发生的时间，说明小女孩儿很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩儿却在街上卖火 柴，多可怜啊！同时将节日的气氛和小女孩儿的悲惨命运作对比 ，突岀文章主题。
3②说明小女孩儿家里很穷，她连鞋都没有，刚才穿的拖鞋还是她妈妈的，对小女孩儿来说也没什么作用③说明了小女孩儿的悲惨可怜。
这里反复强调无人购买的事实 ，也为她不敢回家作了铺垫。
?哆哆嗦嗦：即哆嗦。
由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
本课指饥寒交迫使小女孩儿浑身不住地颤动。
可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦?地向前走。
5雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
［④这两句话使用的写作方法是什么？目的是什么?］段导读：第3自然段讲漂亮的小女孩儿在大街上忍冻挨饿，和大年夜的美好景象形成了鲜明的对比。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
S版六年级语文上册《3卖火柴的小女孩》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
结构图示
大年夜下着雪
残酷现实 小脚又红又肿 冷极了蜷缩着 孤独寂寞
Байду номын сангаас
卖 火 柴 的 小 女 孩 儿
第一根——大火炉——渴望温暖
第二根——烤 鹅——渴望食物
美好幻想 第三根——圣诞树——渴望欢乐 第四根——奶 奶——渴望疼爱
同情遭遇 揭露罪恶
一大把——飞走了——渴望幸福
悲惨死去 ——人们说、不知道 ——无人关怀
火柴的小女孩儿》这篇优美动人的童
话。
初读感知
1.背景资料
安徒生 (1805—1875), 丹麦作家。 1805 年 4 月2 日生于丹 麦菲英岛欧登塞的贫民区。由于出身贫寒，对于社会上贫 富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他以真挚的笔触 热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、 纯洁等高尚品质，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋 习，不遗余力地批判了社会罪恶。安徒生，这位童话大师 一生不懈地进行创作，他把天才和生命全部献给了“未来 的一代”。
焰
字义： ①火苗；②比喻气势。 组词： (火焰) (焰火) (烈焰) (气焰) 辨字： 陷害 失陷 沦陷 缺陷
ｔóｎɡ
铜
ｈōｎɡ
字义：金属元素，符号Cu。 组词： (铜像) (铜钱) (铜器) (铜盆) 辨字： 钢铁 钢板 钢材 钢笔
烘
字义： ①用火或蒸汽使身体暖和或者使东西变熟、 变热或干燥；②衬托。 组词： (烘箱) (烘笼) (烘干) (烘烤) 辨字： 公共 共同 共青团 共产党
小女孩儿觉得自己好像……多么舒服啊！
桌上铺着……走来。 翠绿的……眨眼睛。 奶奶出现……那么慈爱。 她俩在光明……地方去了。
段落大意
根据故事发展的前后顺序，可以这样划分文章段落：
S版六语上《3卖火柴的小女孩》第一二课时观摩示范公开课优质赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇
3卖火柴的小女孩这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。
接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
最后讲小女孩被冻死在街头。
选编本课的主要意图，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；三是通过课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。
本课的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。
教学的难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
1、学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。
2、了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。
教学难点：理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。
教案一演示文稿三课时第一课时教学目标：1、学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。
2、正确朗读课文，了解课文内容。
教学重点：1、了解课文内容。
2、认识生字，读准字音，掌握重点词语意思。
教学难点：了解课文背景及主要内容。
教学过程：一、谈话导入：同学们，通过课内外的阅读你们一定认识了很多可爱的童话人物。
其实很多可爱的形象都出自一位丹麦著名的童话作家——安徒生。
（简介作者）他的作品揭露丑恶、歌颂善良，还蕴含些什么呢？让我们一起来读一读他的代表作《卖火柴的小女孩》。
二、初读课文，整体感知：1、学生默读课文，自学生字，交流所得。
六年级上册语文课件-3 卖火柴的小女孩 l 语文 S版 (共52张PPT)
奶奶，请把我带走吧！
小女孩赶紧擦着了一大把火柴
火柴发出强烈的光
奶奶抱着小女孩一起飞走了 返 回
小女孩和她奶奶飞到了没有 寒冷、饥饿、痛苦的地方去了
小卖 女火
渴 望→暖 温→物
食→乐
欢
爱
→
疼
→福
幸
孩柴
的
想
幻→炉 大 火
鹅烤
→
树圣
→诞
奶
→
奶
奶
→
奶
《卖火柴的小女孩》是___作家___
3 卖火柴的小女孩
童话故事
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
一 导入新课
同学们，你们的大年夜是怎样过的？ （学生畅所欲言）在著名童话作家安徒 生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有 家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩 有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎 样的故事，这节课，就让我们走进那个 风雪交加的大年夜。
把他放在全文的结尾使我们感到 小女孩死前是那样的向往美好的生 活，但她只能在幻景中看到她想要 得到的东西，而结局却是冻死街头。 美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明 的对比，更使我们痛恨那个罪恶的 资本主义社会，对小女孩的不幸遭 遇深切的同情。
4、“雪花落在她的金黄的长头发上， 那头发打成卷披在肩上，看上去很 美丽，不过她没注意这些。每个窗 子里都透出灯光来，街上飘着一股 烤鹅的香味，因为这是大年夜—— 她可忘不了这个。”（她没注意什 么？她“忘不了”什么？为什么要 这样对比着写？）
这句话中的两个“幸福”的含义不 同：第一个“幸福”的含义是小女 孩死时是在种种美妙的幻觉中度 过的，是幸福的；第二个“幸福” 意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、 饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们 感受到作者对穷苦人民的深切同情 和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
《卖火柴的小女孩》 第一课时课件(共23张PPT)
代表作
4
语文知识
童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象，幻想和 夸张来塑造艺术形象，反映生活，促进儿童思想性格的成长。
童话一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动有趣， 对自然物的描写常用拟人化写法，语言浅显易懂。
5
整体认知 • 自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 • 找出不理解的词语和句子，并做上标记。
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
12
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什
么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她 妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过 来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一 只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他将来他有了
10
品读释疑
环境描写。
天气冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年是最 后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦 的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
11
品读释疑
天气冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年是最 后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦 的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。ຫໍສະໝຸດ 一年的最后一夜，你们都会做
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头， 看上去很美丽，不过她没有注意到这些。每个窗子里透 出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年 夜——她可忘不了这个。
富人家里灯火通明，烤鹅飘香，而小女孩独自走在 街头，又冷又饿，更加突出了小女孩的可怜。
22
在大年夜里，小女孩孤苦伶仃，流落街头，忍饥 受冻地卖火柴，却没有挣到一个钱，她的爸爸一定会 打她，并且她的家里又和街上一样的冷，那么接下来 小女孩会怎么做呢？让我们下节课继续走进《卖火柴 的小女孩》。
六年级上册语文说课稿-课文3 卖火柴的小女孩｜语文S版 (1)
《卖火柴的小女孩》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文语文S 版六年级上册第一单元第3课《卖火柴的小女孩》。
一、作品解读。
教材收入了孙云晓在《一根火柴》里的一句话：你是那样善良，你是那样悲哀，你用一根小小的火柴，烧痛全人类的心，燃起了我不熄的爱。
这应该是对整组教材精确而高度的概括，如果说这个单元的内容有一个主题的话，那就是爱，这种爱是纯真的、美丽的、善良的、仁厚的、无私的。
其中《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是第一单元的一篇精读课文，地位尤其重要。
这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。
我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。
卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被贱视的弱者。
安徒生笔下的形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。
这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦激起了读者切入心底的同情，与安徒生对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。
在童话世界里，安徒生对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱——小女孩在痛苦的极点留下了微笑。
安徒生最后给予小女孩的是永恒的爱。
二、解读目标。
《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标：知识与能力目标：感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。
方法与过程目标：通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。
情感、态度、价值观目标：感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。
教学重点：感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。
8《卖火柴的小女孩》 第一课时课件(共25张PPT)
我会写
提示：点击生字 进入详细讲授。
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
柴 旧裙怜饿 焰 蜡烛
左右结构
上下结构
课堂总结
本节课我们通过结合插 图引入课文，了解课文内容， 读准了字音，学习了生字， 掌握了理解词语的方法。
安徒生（1805-1875), 丹麦著名文学家，世界童 话文学的代表人物之一。 著有《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》 《拇指姑娘》等。
初读课文，排疑解难
jiù
旧围裙
rán
擦燃
fù
富商
è
又冷又饿
yàn
火焰
huá
划出
juǎn
打成卷
là zhú
蜡烛
强烈
初读课文，排疑解难
挣钱 几乎 明晃晃 喷香
8 卖火柴的小女孩
第1课时
视察插图，导入新课
仔细视察这幅图 画，你知道了哪些信 息？有什么疑问？
视察插图，导入新课
是啊，这还是一年的最后一夜——大年夜呢，家家户户团聚 的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起 到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
挣
zhēng （挣扎）
jī （几乎）
几 jǐ （几天）
huànɡ（摇晃）
晃
huǎnɡ（明晃晃）
pēn （香喷喷）
喷
pèn （喷香）
再读课文，整体感知 课文主要写谁？讲了一件什么事？结果如何？
课文讲了一位小女孩在大年 夜的街头卖火柴，结果冻死了。
再读课文，整体感知
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？ 可以分成几部分，提炼成小标题。
六年级上册语文课件3 卖火柴的小女孩 l 语文 S版 (共52张PPT)
小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不 了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪 花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿 寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物， 尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢 乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小 女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、 饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合 理。
二 作者介绍
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:25:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
两个“幸福”的实际 意义就是受罪和死亡。
2、第二天清晨，这个小女孩坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微 笑。她死了，在旧年的大年夜冻 死了。”（小女孩既然冻死的， 为什么还“两腮通红，嘴上带着 微笑”？）
这是因为小女孩曾在幻想中感
到自己的灵魂飞到了“没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦”的天国 去了。她就是在这样美好的幻想 中死去的，所以“两腮通红，嘴 角带着微笑”。
3、“谁也不知道她曾经看到过 多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走向新 年的幸福中去。”这句话中的 两个“曾经”的含义相同吗？ 为什么？把他放在全文结尾有 什么意思？）
六年级上册语文课件3卖火柴的小女孩课时1∣语文S版(共13张PPT)
再读课文,尝试分段。
全文共13个自然段,可分为三部分。 第一段（第1—4节）：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上 卖火柴。 第二段（第5—11节）：讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴。 第三段（第12、13节）：讲小女孩死了。
小结
这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小 女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民 悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次 划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了， 引起人们无限的同情。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3022:04:2122:04:21August 30, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午10时4分21秒22:04:2121.8.30 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时4分21.8.3022:04August 30, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一10时4分21秒22:04:2130 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时4分21秒下午10时4分22:04:2121.8.30
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
生字词
六年级语文上册 3.卖火柴的小女孩(1)教案 语文S版(2021年整理)
卖火柴的小女孩儿【教材分析】《卖火柴的小女孩》是小学语文六年上的一篇讲读课文.是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。
这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
主要描写了这个小女孩又冷又饿，在临死前五次擦燃火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。
这些幻象与她的现实生活形成了鲜明的对比。
写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点,同时也是这个凄美的故事最打动人心的地方.表达作者对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。
作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。
接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
最后讲小女孩被冻死在街头.本课教学重点是：引导学生把握课文内容，深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达方式及表达效果.难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子.【学情分析】学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于安徒生的童话,学生并不陌生，教材选用过安徒生的《丑小鸭》，对于六年级学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅显,因此确定好教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣,是应该重视的问题。
本课内容对六年级的学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果；三是通过课文,使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。
【教学目标】：1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。
2、正确流利有感情地朗读课文。
会写本课的12个生字。
3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。
2019秋六年级语文上册第一单元3卖火柴的小女孩儿教学课件语文S版
安徒生与《卖火柴的小女孩》
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？ 1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，
要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上， 画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看 上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好 像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起 了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动 了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。 爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚， 他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。 慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除 饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受 和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书， 写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
她曾经看到过多么美丽的东
西，她曾经、多么幸福地跟
着她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。”
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
Hale Waihona Puke 渴望火炉温暖
烤鹅
食物
圣诞树
欢乐
奶奶
爱抚
奶奶
幸福
安徒生
（丹麦）
教学程序：
（一）课前了解安徒生生平简介及如何写成《卖火柴的小女 孩》一文的。 （二）语言描绘，音乐渲染，进入情境 （三）整体感知第二部分
（四）学习小女孩第一次擦火柴部分
（五）总结学法，分小组自由学习 （六）配乐朗读第二部分（课件演示） （七）学习第三部分，理解含义较深的句子。
（八）总结：你想对小女孩说些什么？ （九）课外拓展，积累语言。
思明区第一小学六年级语文上册第一单元3卖火柴的小女孩儿教案1语文S版
卖火柴的小女孩《文言文两则》说课稿一、说教材1。
教材内容：《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。
课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事.2.教材简析:《学弈》选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人；接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同；最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。
通过这件事,说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话.故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.选编本文的目的：在六年级开学伊始就让学生接触这两篇文言文，一是因为它的思想内容好,强调学生在学习时要专心致志,善于观察事物，实事求是，可以让刚进入六年级的学生消除浮躁心理,踏踏实实地学习。
二是可以让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打下基础。
4。
教学目标：知识能力落实点：新课标规定“语文教学要注重语言地积累、感悟和运用,注重基本技能地训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展"。
学生在教师的引导下，以及小组自主合作学习过程中，能根据课后注释理解掌握全文意思，了解故事内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;能够从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
过程方法指引点：新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师的主要作用是学生学习的合作者、引导者和参与者。
教师在课堂上的作用就是给学生做适当地引导、点拨、鼓励、协助，把课堂还给学生，让学生能够自悟自得，初步了解学习文言文的方法。
（根据注释、联系上下文读通、读懂、读熟成诵、悟理明志。
六年级语文上册 第3课 卖火柴的小女孩儿课件 语文S版(1)
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
感情充分读出来。
读课文的重点句,体会含义:
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶 奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快 乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
(六年级语文教案)卖火柴的小女孩教案(第一课时)
卖火柴的小女孩教案（第一课时）六年级语文教案教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，理清文章的脉络。
3、初步体会穷苦女孩的悲惨生活。
教学重点、难点：找出感受深刻的句子，初步体会小女孩悲惨的生活。
教学准备：教学课件教学课时：三课时。
第一课时教学过程●一、图片导入，引出课题导入语：〔出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
如果此时你发现了她，你会说什么？（学生自由发言）师：同学们你们真有爱心、同情心，但是在十九世纪的丹麦，就在这小女孩去世的第二天清晨，当人们发现她时，却只说了这样的话……〔出示句子：她想给自己暖和一下……人们说。
〕从这样的话语中你感受到了什么？师：在这样冷漠无情的环境下生活，小女孩是多么不幸啊！今天我们就一起去读她的故事。
（师板书课题）生齐读：卖火柴的小女孩。
●二、简介作者及故事背景师：有同学看过这个童话故事吗？你了解它的作者吗？（生答）师课件出示：安徒生：1805生于丹麦。
父亲是个穷鞋匠。
他一生共写了168篇童话和故事。
他的作品被译成80多种语言。
被誉为“世界童话之王”。
他的最好的童话脍炙人口，到今天还为世界上众多的成年人和儿童所传诵。
如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《《皇帝的新装》等。
《卖火柴的小女孩》写于____年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。
丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫下境况十分悲惨，社会出现尖锐的阶级矛盾。
卖火柴的小女孩就是当时社会穷苦人民的写照。
故事中的大年夜是指圣诞节的夜晚。
过渡语：看来，我们要体会“世界童话之王”笔下的精彩，真得好好研读课文了。
赶紧打开课文吧。
●三、初读课文，整体感知师：请同学们自由读课文，注意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。
边读边想课文讲了一个什么故事？生读文，概括主要内容。
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全文是按事情发展顺序写的。 第一段（1~4）： 卖火柴 第二段（5~11）：擦火柴 第三段 (12): 人死去。
疏通内容 理解课文
学习第一部分
1、默读第1自然段，思考：读了这 一段，你都知道了什么？体会到了 什么？ 故事发生的时间是大年夜， 地点是街上，当时的天气冷极了， 一副悲惨、凄凉、冷清的景象。
2、作者在描述小女孩生活情况的 时候，着重抓住一些细节描写。 读读这部分内容，想想这些细节 描写的作用是什么？
a、对小女孩的鞋是细节描写。（说明她穷 得连鞋都穿不起，男孩拿些跑说明她被人 欺负。） b、对女孩的头发是细节描写：头发打成卷 儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。（说明小女孩是一位美丽的小姑 娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意 不到自己的美丽。）
3.卖火柴的小女孩 第1课时
安徒生
作者简介：
安徒生，1805年4月2 日－1875年8月4日，丹麦 作家，诗人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀 的童话大师，被誉为“童 话之王”。他最著名的童 话故事有《小锡兵》、 《拇指姑娘》、《卖火柴 的小女孩》、《丑小鸭》 和《红鞋》等。
认识童话：
童话是儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、幻想 和夸张等表现手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。
自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙
yàn
哆嗦
pèn
烤鹅
蜷缩
冻僵
gěng
hōnghōng
火焰
guàn
喷香
tóng
暖烘烘
sāi
火柴梗
灌进来
铜把手
两腮通红
这篇童话讲了一个 什么样的故事？这个 故事写了哪几部分？ 说说各部分的意思。
本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街 头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次 次幻想，最后冻死了。
她穿过马路的时候,两辆 马车飞快地冲过来，吓得她把 鞋都跑掉了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根 火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打 他的。再说......
小女孩儿只好光着脚走， 一双小脚冻得红一块，青一块 的。
3.指导朗读。 小女孩是多么可怜，值得同情。 在朗读的时候要读出这种感情。
4.总结扩展。
c、“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一 股烤鹅的香味儿。”（作者运用对比方法 告诉人们，资本主义是多么不平等，有的 人富有，有的人流浪街头。）
d、对女孩的家是细节描写。（说明小女孩 的家境贫寒，家里跟街上一样冷，更加突 出她的可怜无助。）
3、找到描写小女孩 。这是一年中的最后一天--大年夜。 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小 女孩，赤着脚在街上走着。
这一段突出描写了小女孩生活的 悲惨，没吃没穿，又冷又饿，得不到 同情和帮助。我们读了也禁不住万分 同情。那么作者是怎么提现出这种感 情，让我们受到强烈的震撼呢？具体 体现在哪几个方面呢？
体现在：
a.运用细节描写刻画人物；
b.运用对比烘托人物； c.语言朴素，感情真挚。
作业：
1、抄写生字词；
2、预习第二及第三部分内容。