计算工具的认识与使用
17计算工具的认识和计算
17计算工具的认识和计算计算工具是一种用于进行数学计算和问题解决的装置或软件。
它们可以帮助人们进行各种计算，提高计算效率，减轻人们的负担。
计算工具的普及和使用已经深入到我们生活的方方面面，包括个人电脑、手机、智能手表、计算器等等。
计算工具的普及主要得益于科技的进步和数字化的发展。
在过去，人们进行计算主要依靠纸和笔，时间耗费长，且容易出错。
但是随着计算机的出现和发展，计算变得更加快速和准确。
计算工具可以通过输入数学表达式或指令，进行各种运算，比如加减乘除、开方、求幂、求根等等，还可以进行复杂的函数计算、图像处理、数据分析等等。
不仅如此，计算工具还可以通过连接互联网获取更多的信息和数据，进一步提高计算能力和应用范围。
计算工具不仅在学校和科研领域得到广泛应用，也在日常生活中发挥重要作用。
例如，人们可以使用计算器计算购物清单的总价、优惠后的价格；使用个人电脑进行电子邮件的撰写和发送；使用手机进行时钟、闹钟的设置和使用；使用智能手表进行步数、心率等身体健康监测。
计算工具的使用使得相关的任务更加简单和高效。
除了简单的计算工具，如计算器和手机，人们还可以使用专业的计算软件进行更复杂的计算任务。
例如，科学家和工程师可以使用MATLAB进行科学建模和数据分析；金融从业者可以使用Excel进行投资组合管理和风险分析；计算机程序员可以使用开发环境进行代码编写和调试。
这些专业的计算工具提供了更多的功能和工具，以满足不同领域和需求的计算需求。
然而，尽管计算工具的使用带来了诸多便利，但也应该注意到它们的潜在弊端。
首先，过度依赖计算工具可能会导致人们失去一些基本的计算能力和技巧。
人们可能忘记如何进行手动计算，以及如何解决一些问题。
其次，计算工具也可能存在误差和漏洞。
例如，计算器可能会出现计算错误，电脑软件可能会出现bug，这些都可能会对计算结果产生不良影响。
最后，过度使用计算工具也可能会导致人们变得过于依赖科技和数字化，而忽视了其他重要的技能和能力。
人教版小学数学四年级上册第一单元第10课时 计算工具的认识、算盘和计算器
第10课时计算工具的认识、算盘和计算器
2.学习操作:
（1）板书:386+179
（2）估算:
学生:386接近400,179接近200,400加200大约是600。
老师:谁能用计算器算出它的准确值呢？
（3）基本操作:
（4）比较:
估算值与准确值接近吗？
（5）试一试“CE”键有什么作用?
发现:屏幕上的数清除为0了。
3.师生同时操作:
（1）板书:825-138=
（2）估算:把估算结果告诉同桌。
（3）师生同时计算。
边输入边口述过程。
（4）汇报结果。
825-138=687
4.尝试独立完成。
26×39= 312÷8=
老师:谁能用计算器独立做几道题？请你们做完后把结果填在书上。
5.我说你做:
要求:合作完成，口头出示比较简单的计算题。
（1）四人一组，轮流出题，其他三个计算操作，看谁做得又快又对。
（2）两人一组，一人出题，一人算。
（3）两人一组，每人出一组题，两人先笔算，再互相用计算器验算。
例1用计算器计算：。
《计算工具的认识》教案（精选3篇）
《计算工具的认识》教案（精选3篇）《计算工具的认识》篇1教学目标：1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、探索复式条形统计图的方法。
3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。
4、进一步感受教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。
教具准备：教学。
教学过程：课前指导学生完成两个单式条形统计图的绘制（节约时间，保证教学目标的实施）一、情景引入谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。
下面是某地1985—20xx年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示）我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！二、自主探究、合作交流1、制作单式条形统计图（课前预习完成）师：在制图时要注意什么？生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。
2、自主探究①学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。
②设疑问难：统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。
③生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。
先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。
3、合作交流①展示学生绘制的复式条形统计图。
生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。
（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）②讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
③全班汇报、交流④提出数学问题，并解决问题⑤联系实际激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。
三、巩固应用1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答①从统计图中你能得到哪些信息？②如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？2、出示1997-20xx年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。
工业废水排放在逐年？生活废水排放在逐年？从图中你想到了什么？（渗透环保意识）四、拓展应用1、请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
第一单元-计算工具的认识和使用
第一单元-计算工具的认识和使用第一篇：第一单元-计算工具的认识和使用课题名称：计算工具的认识和使用教学年级：人教版四年级上册设计者：赵莹莹郑州市中原区郑上路小学一、教学内容分析 1．教学主要内容（1）计算工具的认识：熟悉几种常见的计算工具——算盘、计算器、计算机等；了解计算工具发生发展的历史（2）用计算器计算：用计算器计算、验算、探索规律。
2．教材编写特点本节课是本单元的最后一课，使学生基于“大数的认识”上，对大数的读写、组成、比较大小、改写、求近似数等一些基础知识掌握后的一种数学文化的补充和数学技巧的点拨。
本节课运用大量的直观图，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具，感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会人们为了方便计算在计算方面的探索和努力，受到爱祖国、爱科学、学科学的教育；学会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机的结合在一起，既让学生学会了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还培养了学生观察、推理能力。
3．教材内容的核心数学思想本节课体现了数学——计算源于生活，应用于生活并为生活服务的思想。
4．我的思考本节课包含了认识计算工具和用计算器进行计算两方面的内容。
一方面老师要使学生认识从古至今的几种计算工具，感受到计算工具在人类发展史上的突出作用，另一方面还要让学生掌握现代最普遍的计算工具——计算器的基本操作方法和使用计算器探索规律，这两项内容一个重在分享、听说、一个重在操作，学生学习的积极性非常的高。
基于以上认识，我认为，做好课前准备尤为重要，课前需要老师和学生提前阅读和收集与本课题相关的资料，以做到心中有数。
同时这节课内容丰富，但由于时间关系，把这两节放在一课时时间稍显紧张，所以时间的分配也应适当把握。
二、学生分析1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）学生在小学阶段完成了“数的认识”，掌握了基本的加减乘除四则运算的方法和技巧。
计算工具的认识及用计算器计算课件
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目录
• 计算工具的种类和特点 • 计算器的使用方法 • 用计算器进行基本数学运算 • 用计算器进行高级数学运算 • 用计算器解决实际问题 • 计算器的局限性及未来发展
01
计算工具的种类和特点
计算器的种类
01
便携式计算器
体积小巧，便于携
带，适合日常生活
概率统计运算
总结词
掌握基本的概率统计运算，如求概率、求期望值、求方差等。
详细描述
使用计算器可以快速准确地完成基本的概率统计运算，提高计算效率和准确性。 同时，掌握一些常用的概率统计公式和技巧，如概率的基本性质、期望值的计算 方法、方差的计算方法等，能够更好地利用计算器进行概率统计运算。
05
用计算器解决实际问题
计算器通常有一个“切换”键，可以在分数和小数之间进行切换，同时也可以进行 分数和小数之间的转换。
使用计算器进行分数和小数运算时，需要注意输入的数字是分数还是小数，以及结 果是以分数还是小数形式显示。
04
用计算器进行高级数学运算
代数运算
总结词
掌握基本的代数运算技巧，如加、减、乘、除、乘方和开方 等。
存储和调用中间结果
在进行复杂计算时，可以使用存储和提取键来保存中间结果 ，以便后续使用。
03
用计算器进行基本数学运算
加减乘除运算
加减乘除是数学中最基本的运算 ，使用计算器可以快速准确地完
成这些运算。
计算器通常有一个显示屏，可以 显示输入的数字和结果，用户只 需按照顺序输入数字和运算符即
可。
使用计算器进行加减乘除运算时 ，需要注意输入的数字和运算符 的顺序，否则结果可能不正确。
计算工具的认识及用计算器算
计算工具的认识及用计算器算1. 计算工具的分类计算工具是指各种能够进行计算的工具，包括计算器、电脑软件、编程语言等。
其中最为常见的计算工具就是计算器，我们通常说的计算器指的是手持计算器。
除了手持计算器，还有台式计算器、科学计算器、金融计算器、图形计算器等等，不同类型的计算器适用于不同的场景和计算任务。
2. 计算器的使用方法对于生活中常见的日常计算，使用计算器是最简单方便的。
2.1 用途计算器能够进行四则运算、百分数计算、立方、根号等高级数学运算，并且有记忆、自动调整精度、科学计数法、近似计算等功能。
2.2 具体使用方法计算器有按键和显示器，通过按键输入数字和运算符，再通过显示屏查看所有的计算过程。
具体操作方法如下：1.按下AC/C键，清除显示屏上的内容。
2.输入第一个数字。
3.按下运算符键。
4.输入第二个数字。
5.按下“=”键，计算结果会显示在显示屏上。
例如：你想计算2+3，你可以按下2、+、3、=这些按键。
显示器会显示结果5。
3. 计算器的优缺点3.1 优点计算器体积小，便于携带，操作简便，反应快，适合日常使用。
3.2 缺点计算器功能比较单一，无法进行复杂的运算，也无法进行逻辑运算。
此外，计算器屏幕较小，不能进行图形化展示。
4. 计算器的注意事项4.1 不要将计算器放在高温、潮湿、有磁场的地方计算器内部的电子零部件对环境温度、湿度和电磁干扰比较敏感，不能放在高温、潮湿、有磁场的地方，否则会影响计算器的精度和使用寿命。
4.2 不要强行拆卸计算器计算器属于精密电子仪器，在拆卸、修理、清洗时需要专业人士进行操作，以免造成设备损坏或人身伤害。
4.3 避免长时间存放未使用计算器电池寿命有限，长时间不使用容易导致电池漏电，造成设备损坏或数据丢失。
5.计算工具在日常生活和工作中扮演着非常重要的角色，其中最常用的便是计算器。
计算器具有简便、快捷、功能单一的优点，方便我们进行日常计算。
在使用计算器的过程中，需要注意其存放环境、拆卸维修等问题，以防止计算器受损影响计算精度。
《计算工具的认识》
电子时代的计算工具
20世纪中叶以后，电子技术的飞速发展催生了电子计算器 、计算机等新型计算工具，它们的出现极大地提高了计算 速度和精度，推动了科学技术的飞跃。
计算工具在现代社会中的应用
科学计算
市面上有针对不同需求的电子计算器，如学生用计算器、科学计算器 、金融计算器等，用户可以根据自身需求选择适合的类型。
电脑上的计算软件
01
高效强大
电脑上的计算软件通常具备强大的计算和处理能力，可以进行复杂数学
运算、数据分析、图形绘制等任务。
02
多功能性
除了计算功能，电脑上的计算软件还可能集成其他实用工具，如单位转
功能与性能
评估计算工具的功能是否满足需求，例如是否支持复杂数学运算、统计功能等。同时，关 注计算工具的性能，如计算速度、内存占用等，以确保工具能高效地完成计算任务。
易用性
选择易于使用和学习的计算工具，这将有助于提高工作效率。考虑计算工具的界面设计、 操作方式、帮助文档等因素，以确保工具易于上手。
不同计算工具的使用场景与实例
工程设计
科学家利用计算工具进行大规模数值模拟 、复杂数学运算等，以揭示自然规律和解 决科学问题。
数据分析
工程师利用计算工具进行工程设计、结构 优化等，提高设计效率和准确性。
教育培训
企业和政府机构利用计算工具进行海量数 据处理和分析，挖掘数据中的有价值信息 ，支持决策制定和业务优化。
教育领域利用计算工具辅助数学教学，提 高学生的数学素养和计算能力。
专用计算软件
适用于特定行业的复杂计算需求，如工程设计、物理模拟 等。例如，CAD软件中的工程图纸设计、CFD软件中的 流体动力学模拟等。
计算工具的认识与使用
本节课我们主要来一起学习了计算 工具的认识和用计算器计算，你了 解了哪些知识？
当堂检测： 经验值
给自己出5道题，用计算器算一算。
显示屏 清除键 开关及清除屏键
存储运算键
括号键
数字键 小数点键
运算符号键 等号键
合作探究（二）（独算2分钟+展示2分钟） 用计算器计算下面各题，并说出计算方 法：
经验值
386+179= 825—138= 26×39= 312÷8=
学习提示：
看教材P26页，照书上的 计算步骤独立计算，再 交流计算方法
17世纪初，西方国家的计算工具有了 较大的发展，英国数学家纳皮尔发明 的"纳皮尔算筹"，英国牧师奥却德发明 了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅 能做加减乘除、 乘方、开方运算，甚至 可以计算三角函数，指数函数和对数函 数，这些计算工具不仅带动了计算器的 发展，也为现代计算器发展奠定了良好 的基础，成为现代社会应用广泛的计算
合作探究（一）：独立阅读材料，了解古
代计算器，同组交流你见到过的计算器：经验值
说起计算器，值得我们骄傲的是， 最早的计算工具诞生在中国。
中国古代最早采用的一种计算工具 叫筹策，又被叫做算筹。这种算筹多用 竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料 的。约二百七十枚一束，放在布袋里可 随身携带。直到今天仍在使用的珠算 盘，是中国古代计算工具领域中的另一 项发明，明代时的珠算盘已经与现代的 珠算盘几乎相同。
教师点拨：
算筹
清代八卦算盘
清代银戒指算盘
钥匙扣算盘
世界最长算盘10.1米
木制算盘
合作探究： （组内交流2分钟+全班展示2分钟）
学习提示 1、知道算盘里的每颗珠子分别代表几吗？ 2、关于算盘，你还知道什么？
计算工具的认识与使用
用纵横相间的方法表示数，
….千位 百位 十位 个位 …
横 式
纵 式
横 式
纵 式
这样从右到左，纵横相间，以此类推来表示任何自然数。
“0”用空位表示
23
1 2 4
5 6
3 8 6
8 9
2 0 7
算盘
介绍：珠算 发明的时间、发明人。 ①用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算 ②在一千多年前，中国人又发明了算盘，使计算的 速度快多了。 ③15世纪初期，珠算在生产和生活中得到广泛应用， 还曾传到日本、朝鲜等国。算盘至今还在使用。
掌上电脑
一万
下面我们就来认识一下计算 器看看它到底有哪些功能。
返回
运用这个计算器，算一算386+179＝，825－138＝
19998 29997 39996
规律：9999分别
与2~9相乘，积 为五位数，9与 第二个因数之积 分别写在万位和 个位上，中间三 位都是9.Leabharlann 49995 69993 89991
认识算盘。
每颗珠子代表5
每颗珠子代表1
关于算盘，你还知 道什么？
每一档代表一个数位， 一颗上珠代表5个， 一颗下珠代表1个。
用算盘计数时，先将某 一档确定为个位，再向 左一次确定十位、百 位……
途中算盘所表示的数位 682.
“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示；“10”一 般不用一个上珠和5个下珠表示，也不用两个上珠表示，而是 用十位上的一个下珠表示，与十进制计算法是一致的。
计算机
1946年，美国科学家艾克特、莫奇勒和冯· 诺 依曼发明了世界上第一台计算机。
每秒可以运算5000多次， 关于计算机，你还 知道什么？ 现在世界上运算最快的计算机每 秒可以运算1000万亿次。
计算工具的认识及使用
计算器是目前人们广泛使用的计算工具
完成做一做的第一题
1.分小组讨论，每组派代表陈述自己组内发现的规 律
2.完成做一做的第二题
算盘的组成
算盘由框、梁、档和算珠组成。构造如图。
• 算盘的四周叫做框，也叫做边。算盘中间的横条，叫做梁。在算盘从上边贯 穿横梁至下边的小棒叫做档，也叫做“杆”。一般是九至十五档。每一档代 表一个数位。计算时，可选定一档作为个位。从这一档向左数，依次为十位、 百位、千位、万位、……，在个位的右边依次为十分位、百分位……。算盘 上的珠子，叫算珠，也叫算盘子，在梁下方的算珠，一般有5颗，也有4颗的。 每颗下珠表示一个单位。靠近算盘底边的一颗下珠，叫做底珠。在梁上方的 算珠，一般有2颗，有的算盘的上珠只有一颗。每颗上珠等于同档的5颗下珠。 靠近算盘上边的一颗上珠，叫做顶珠。
算盘的功能：计算和计数
计数方法：
算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号）， 从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位 顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠 梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。请你在算盘上表示出1—9（学 生动手）。同样，在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示 几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。拨珠时，要按照数位从 高位拨起。
一千多年前，中国人又发明了算盘
17世纪初，英国人发明了计算尺
20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机 20世纪70年代，发明了电子计算器
随着科学技术的进步，计算机不断更新。
台式电脑
笔记本电脑
平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
算盘，又作祘盘，珠算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算 工具，珠算盘起源于北宋时代，北宋串档算珠。算盘是汉族劳动 人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡，在计 算机已被普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因 它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。因此，人们往往 把算盘的发明与中国古代四大发明相提并论，北宋名画《清明上 河图》中赵太丞家药铺柜就画有一架算盘。由于珠算盘运算方便、 快速，几千年来一直是汉族劳动人民普遍使用的计算工具，即使 现代最先进的电子计算器也不能完全取代珠算盘的作用。联合国 教科文组织刚刚在阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为人类非 物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。
计算工具的认识及用计算器计算
计算工具的认识及用计算器计算课时目标：1.使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计数方法。
2.初步学会简单计算器的使用方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。
3.让学生善于观察并发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行计算。
教学重点：能用计算器进行较大数目的四则运算。
教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
一、导入师：同学们，你们能计算11112222÷3334= 这个算式吗？是不是有点难度？遇到像这样有难度的计算，我们就会用到一些计算工具，用计算工具来计算就比较容易，今天我们这节课就是：计算工具的认识及用计算器计算。
二、新知介绍（一）计算工具的历史为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
给同学们讲一讲课本23页，计算工具的简单历史。
（二）认识算盘了解两个知识点：一是上珠一颗代表5，下珠一颗代表1；二是从右往左数第三档为个位。
（三）认识计算器向学生介绍计算器的基本按键：显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。
（四）用计算器计算课本26页，例1:386+179= ，给同学们示范，教他们运算，让同学们试算：825-138= 26×39= 312÷8= 让同学们说说计算器计算应该注意什么？学习例2:9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= 9999×5= 9999×7= 9999×9=让同学们用计算器算前面四个，后面三个让学生找规律，直接写出答案。
三、巩固练习（1）用计算器计算。
45×165= 965-546= 28×254+654= 875-26×35=（2）用计算器计算前两道题，再根据规律直接写出后两道题答案。
1122÷34= 111222÷34= 11112222÷3334= 1111122222÷33334=四、课堂小结计算工具：算筹、算盘、计算尺、机械计算器、电子计算机、电子计算器算盘：一是上珠一颗代表5，下珠一颗代表1；二是从右往左数第三档为个位。
计算工具的认识及算盘的使用(教案)- 四年级上册数学 人教版
教案标题：计算工具的认识及算盘的使用教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，并理解其发展历史和重要性。
2. 培养学生正确使用算盘进行整数加减乘除运算的能力。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
教学内容：1. 算盘的结构和原理2. 算盘的使用方法3. 计算工具的认识和了解教学重点：1. 算盘的结构和原理2. 算盘的使用方法教学难点：1. 算盘的使用方法2. 计算工具的认识和了解教学准备：1. 算盘每人一个2. 计算工具的图片或实物教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的计算工具，如计算器、计算机等。
2. 向学生介绍算盘的历史和重要性，引起学生的兴趣。
二、算盘的结构和原理（15分钟）1. 向学生展示算盘的实物或图片，让学生观察算盘的结构。
2. 解释算盘的原理，包括珠子代表的意义，上下珠的分别等。
三、算盘的使用方法（20分钟）1. 讲解算盘的使用方法，包括如何摆放算盘，如何调整珠子等。
2. 通过示例，演示如何使用算盘进行整数加减乘除运算。
3. 让学生自己动手操作，练习使用算盘进行计算。
四、计算工具的认识和了解（10分钟）1. 向学生介绍其他计算工具，如计算器、计算机等。
2. 解释各种计算工具的特点和使用方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，包括算盘的结构、原理和使用方法。
2. 强调计算工具的重要性和正确使用方法。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，用算盘进行一些简单的计算练习。
2. 家长签字确认，确保学生掌握算盘的使用方法。
教学反思：本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了算盘的结构、原理和使用方法。
同时，也让学生了解了其他计算工具，提高了学生的计算能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用算盘，避免出现错误。
此外，还可以通过一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
重点关注的细节：算盘的使用方法补充和说明：算盘的使用方法是本节课的重点内容，因为它直接关系到学生能否正确、熟练地使用算盘进行计算。
计算工具的认识
计算工具的认识
工具是人类为了完成特定的任务而设计和制造的物品。
计
算工具是一种特定类型的工具，用于进行数值计算、数据
处理和问题解决等任务。
计算工具可以分为不同的类型和形式，包括传统的机械计
算工具（如计算尺、算盘）、电子计算工具（如计算器、
电脑）和现代的移动设备（如智能手机、平板电脑）等。
计算工具的认识分为以下几个方面：
1. 功能：计算工具的主要功能是进行数值计算和数据处理。
它们可以执行复杂的算术运算、代数运算、统计分析等，
并能处理大量的数据和信息。
2. 使用方式：计算工具的使用方式可以有多种，例如输入
数字和运算符号、选择操作方法和函数、点击图标和按钮等。
不同的计算工具有不同的使用界面和操作方式，人们
需要学习和熟悉它们的使用方法。
3. 应用领域：计算工具在各个领域中都有广泛的应用，包
括科学研究、工程设计、金融管理、商业运营等。
不同的
领域和行业会使用特定的计算工具和软件来满足其特定需求。
4. 发展历程：计算工具的发展历程可以追溯到古代的计算尺和算盘，经过了机械计算器、电子计算器、电脑等不同阶段的发展。
现代的计算工具不仅功能强大，还具有便携性、智能化和互联网功能等特点。
5. 未来趋势：计算工具在不断发展和演进，未来的趋势将更加注重人机交互和智能化。
例如，人工智能技术和机器学习算法将使计算工具能够自动学习和适应用户需求，并提供更个性化的计算和信息处理服务。
综上所述，计算工具是一种用于进行数值计算和数据处理的工具，具有多种类型和形式。
人们通过学习和使用计算工具，能够快速、准确地进行计算和解决问题。
计算工具的认识
科研领域的计算工具应用
01
计算机：用于进行科学计算、模拟和仿真，提高研究效率。
02
数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于进行数据分析，提取有用信息。
03
图形处理软件：如Photoshop、Illustrator等，用于绘制图表和图像，展示研究成果。
工程领域的计算工具应用
计算机辅助设
• 学会数据可视化：如使用Matplotlib、Seaborn等库，绘制直观的图表。
移动计算工具的优势与局限
移动计算工具的优势
移动计算工具的局限
• 便携性：随时随地进行计算，不受时间和地点的限制。
• 屏幕尺寸较小：输入和查看公式较为不便。
• 功能丰富：集成了多种计算工具，满足不同需求。
• 续航能力有限：需要经常充电，影响使用体验。
计（CAD）：
如
AutoCAD、
SolidWorks
等，用于进行
产品设计。
有限元分析：
如ANSYS、
ABAQUS等，
用于进行结构
分析和优化。
控制系统设计：
如MATLAB、
Simulink等，
用于进行控制
系统设计和仿
真。
01
02
03
04
计算工具对人类社会的影响
计算工具提高工作效率
自动化计算：减少人工计算，提高计算速度和准确性。
影响及应对措施
• 依赖性：过度依赖计算工具，可能导致计算能力下降。
• 隐私泄露：计算工具可能被用于窃取个人信息，威胁隐私安全。
• 网络成瘾：过度使用计算工具，可能导致网络成瘾，影响生活和
学习。 应对措施：
• 增加实际操作练习，提高计算能力。
计算工具的认识与使用
探究新知
百 十个 位 位位
563
能任意定一个档作为个位吗？
你能读出算盘上表示的数吗？
7 0 6
9 6 0
5 2 7
8 0 0
第二关：知识应用
一、读出算盘上的数，把正确答案“√”出来。
（123
127）
√
（802
√
402）
二、写出算盘上表示的数。
显示器 键盘 开机键 清除键
用计算器计算38+27。 6 7 2 8 35
输入38+27, 先输入38,然后 输入+,接着输入 27,再输入=,屏 幕上出现的数就 是计算的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18, 先输入30,然后 输入×,接着输入 18,再输入=,屏 幕上出现的数就 是计算的结果
4、认识计算器各部分的名称及使用方法。
显示器 键盘 开机键 清除键
540
*乘号
/除号
返回
用计算器计算：
649 ＋ 9818 =
1234 ＋ 3649= 589 × 76 =
7208 – 376 = 312 ÷ 8 =
26 × 39 =
用计算器计算下列各题。 9999 × 1 = 9999 9999 × 2 = 19998 9999 × 3 = 29997 9999 × 4 = 39996
不用计算器，你能直接写出下面各题的答案么？
9999 × 5 = 9999 × 7 = 9999 × 9 =
49995 69993 89991
这节课我们学会了什么？
1、认识算盘各部分的名称。
档
上珠
梁 框
计算工具的认识教学
家庭记账时，使用计算工具可以方便地记录收入和支出，并计算 结余。
简单数学问题的求解
如计算百分比、比例等，计算工具可以提供快速准确的答案。
科学计算中的应用
物理实验数据处理
在物理实验中，需要处理大量数 据，使用计算工具可以高效地完
成这些任务。
化学方程式配平
在化学反应中，使用计算工具可以 快速准确地配平化学方程式。
灵活性强
编程语言具有高度的灵活性和 可扩展性，可以用于构建各种 类型的计算器程序。
学习曲线较陡
编程语言需要一定的学习和编 程技能，对于初学者来说可能 需要较长时间来掌握。
数学软件与工具
专业性强
学习成本高
数学软件和工具通常针对特定的数学 领域或学科，提供专业的计算和分析 功能。
数学软件和工具通常需要一定的专业 知识和技能来使用，对于非专业人士 来说可能需要较长时间来掌握。
生物统计
在生物学研究中，统计数据是必不 可少的，计算工具可以帮助研究者 进行高效的数据处理和分析。
工程计算中的应用
建筑设计
在建筑设计中，需要进行各种复 杂的数学计算，如结构分析、热 工计算等，计算工具可以提供精
确的计算结果。
机械设计
在机械设计中，需要进行运动学 分析、动力学分析等，使用计算
工具可以大大提高设计效率。
对未来学习与发展的建议
01
持续学习与实践
随着科技的不断进步，计算工具的种类和功能也在不断更新和完善。为
了跟上时代发展的步伐，学生需要不断学习和实践，了解新的计算工具
和技术，提高自己的计算能力和应用水平。
02
跨学科融合
计算工具的应用已经渗透到各个学科领域。在未来的学习和发展中，学
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小结 在实际应用时我们应该根据实 际需要合理使用计算器， 际需要合理使用计算器，不可过分 地依赖计算器来计算， 地依赖计算器来计算，要把它用到 实处。 实处。
一个没有关紧的水龙头， 一个没有关紧的水龙头，每天 大约滴12千克的水， 12千克的水 大约滴12千克的水，这些水就 这样被白白地流掉了…… 这样被白白地流掉了……
节约用水要从点点滴滴开 有这样一句广告词： 始，有这样一句广告词：“当 世界上只剩下最后一滴水的时 那就是自己的眼泪! 候，那就是自己的眼泪!”让 我们从自己做起， 我们从自己做起，争当一个节 约的好孩子，为创建和谐节约 约的好孩子， 型社会尽自己的一份力！ 型社会尽自己的一份力！
3 2 1
9999× 9999×1= 9999× 9999×2＝ 9999× 9999×3= 9999× 9999×4＝ 9999× 9999×7＝ 9999× 9999×9＝
清代八卦算盘
清代银戒指算盘
世界最长算盘10.1米
钥匙扣算盘
本节课我们主要来一起学 习了计算工具的发展过程， 习了计算工具的发展过程， 认识了一些计算工具， 认识了一些计算工具，同 学们要能够使用这些计算 工具进行计算。 工具进行计算。
十进制转二进制
• · 十进制整数转二进制数："除以2取余，逆序输出" • 例： （89）10=（1011001）2 • 2 89 • 2 44 …… 1 • 2 22 …… 0 • 2 11 …… 0 • 2 5 …… 1 • 2 2 …… 1 • 2 1 …… 0 • 0 …… 1
100
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运用这个计算器，算一算386+179＝，825－138＝
这是希望小学四( 这是希望小学四(一)班部 十进制数位顺序表 分同学的成绩表。 分同学的成绩表。
姓名 李明 王东 周阳 语文 95 94.5 96 数学 96.5 95.5 98.5 外语 98 97.5 99.5
请你用计算器算一算他们每个人的 平均成绩是多少? 平均成绩是多少?
Байду номын сангаас
现在计算器使 用十分普遍。 用十分普遍。
下面我们就来认识一下计算 器看看它到底有哪些功能。 器看看它到底有哪些功能。
返回
清除
开关 运算符号
数字
显示屏 时间键 日期键 存储运算键 清除键 开关及清除屏键 括号键
数字键
运算符号键 等号键
小数点键
输入25× 输入25×4,先 25 输入25 25, 输入25,然后输入 接着输入4 ×,接着输入4,再 输入= 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果。 的结果。
算筹
• 5428 •
32591
60837924
木制算盘
每颗珠子代表5 每颗珠子代表5
每颗珠子代表1 每颗珠子代表1 关于算盘， 关于算盘，你还知 道什么？ 道什么？
日式算盘
随着科学技术水平 的提高, 的提高,计算器无论 是从外观, 是从外观,还是在功 一万 能方面都取得了很 大的提高。 大的提高。
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来认识一些常见 的计算工具， 的计算工具，同学们要了解计算 工具的发展历史， 工具的发展历史，知道计算工具 的演变过程， 的演变过程，了解近期常用的一 些发展工具的使用方法， 些发展工具的使用方法，能够正 确的利用那些计算工具进行计算。 确的利用那些计算工具进行计算。
班级 四(1) 四(二) 四(3) 二 四(4) 五(1) 五(2) 总数
本数
195 196 201 198 200 202
请你用计算器算出一共有多少本书? 请你用计算器算出一共有多少本书?
(1) 1+2+3+4…… ……+98+99+100= 1+2+3+4……+98+99+100= (2) 999×9= 999× 9999× 9999×9= 99999× 99999×9=
1
能不能发现什么 规律? 规律?
1122÷ 1122÷34= 111222÷ 111222÷334= 11112222÷ 11112222÷3334=
2
利用发现的规律 继续算得数。 继续算得数。
对计算器这个 新朋友说一句 3 。 最想说的话。 最想说的话
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(1)下面是光明小学各班学生藏书 (1)下面是光明小学各班学生藏书 情况统计表。 情况统计表。
62-12＝ 62-12＝ 835× 835×23=
1000× 1000×5＝ 1305÷45＝ 1305÷45＝
要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。 要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。 :(1)全体男生用口算或笔算算第一组题 (2)全体女生用计算器算第二组题。 (2)全体女生用计算器算第二组题。 全体女生用计算器算第二组题
(1)照这样计算， (1)照这样计算，一个没有关 照这样计算 紧的水龙头一年( 365天计算 天计算) 紧的水龙头一年(按365天计算)要浪 ______千克 千克。 费______千克。 (2)把这些水装在饮水桶中 把这些水装在饮水桶中( (2)把这些水装在饮水桶中(每桶按 20千克计算 千克计算) 20千克计算)，这些水大约能装 ______桶 ______桶。 (3)如果一个三口之家每月用 桶水， 如果一个三口之家每月用6 (3)如果一个三口之家每月用6桶水， 这些水够用______个月， ______个月 这些水够用______个月，约合 ______年 ______年。
导入
新授
练习
作业
说起计算器，值得我们骄傲的 是，最早的计算工具诞生在中国。 中国古代最早采用的一种计算 工具叫筹策，又被叫做算筹。这种 算筹多用竹子制成，也有用木头， 兽骨充当材料的。约二百七十枚一 束，放在布袋里可随身携带。直到 今天仍在使用的珠算盘，是中国古 代计算工具领域中的另一项发明， 明代时的珠算盘已经与现代的珠算 盘几乎相同。 17世纪初，西方国家的计算工 具有了较大的发展，英国数学家纳 皮尔发明的"纳皮尔算筹"，英国牧 师奥却德发明了圆柱型对数计算 尺，这种计算尺不仅能做加减乘 除、 乘方、开方运算，甚至可以 计算三角函数，指数函数和对数函 数，这些计算工具不仅带动了计算
姓名 李明 王东 周阳
语文 95 94 96
数学 96.5 95.5 98.5
外语 98 97 99.5
平均成绩
公式:(语文+数学+外语) 3=平均成绩 公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩 :(语文
第一组：17+83＝ 第一组：17+83＝ 第二组: 7865+3497＝ 第二组: 7865+3497＝