记叙文之主旨
记叙文内容和主旨概括
记叙文内容概括概念：概括文章内容，就是要抓住主要人物和主要事件，以简洁的语言准确概括全文或指定语段的内容。
常见题型：概括文章主要内容/概括指定语段主要内容/文中主要讲了那几件事？概括方法：六要素归纳法：即对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果进行信息提取和整合。
可以表达为主要人物在什么时间什么地点什么情形下做了什么事，最终取得了怎样的结果。
（答题时根据具体情况，部分要素可以舍弃）标题扩展法：读懂标题所表达的意思，根据课文的主要内容把标题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达更加完整、全面。
多问几个为什么？是谁？为什么这么做？结果怎样？关键问题法：对于写人记事的文章，抓住文章的主要人物做了什么事，抓住关键事件，概括事件的起因经过结果。
摘录句段法：摘出文章中心句或利用文章的句子（词语）简单进行重组，依据中心句进行概括总结。
段意合并法：即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可以按时间顺序、事件发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后，用一两句话说出大致意思。
然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
记叙文主旨概括：概念：记叙文中作者通过写人叙事或者写景状物所表达的某种观点、认识或思想感情，就是文章的主旨。
常见题型：读完全文，请你用自己的话概括本文的主题/这篇文章表达了作者怎样的情感？谈谈启示答题格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
例如《最后一课》的主旨：本文通过记叙阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真是地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
常见应对方法：从文章题目入手：题目是文章的眼睛，通过题目传达出来的信息，可以捕捉作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。
(完整版)记叙文主旨归纳
同学个性化教学设计年级：教师: 科目：班主任：日期: 时段:课题记叙文主旨归纳教学目标重难点透视考点知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1 60分2 30分3 30分教学内容记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。
小学阶段将其称作中心思想。
文章主旨包括多个层面，1文中想要说明的道理。
2作者在文中抒发的情感;3文中人物的思想品质;4作者对某种社会现实的看法;等等。
阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。
故初中大大小小的考试当中尤其喜欢关注这个知识点，可算逢考必出。
一：分析文章标题标题是文章的"眼睛"，能使读者获得总的印象。
文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。
如《白杨礼赞》这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。
故通过对标题的分析能初步确定文章主题。
二：分析文中关键句文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。
A文章的开头/结尾句或者段。
很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。
而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。
B文章中的议论性或抒情性的句子。
一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。
我们要善于抓住这些句子。
【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)词语);等等。
议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子】C文章中反复出现的词语或者句子。
一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。
这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。
中考语文记叙文阅读：主旨与分析
中考语文记叙文阅读：主旨与分析展开全文●记叙文主旨与分析：记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章通过各种描写想要表达出来的东西。
在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。
●答题技巧：找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。
（1）要求直接概括文章的观点(主旨)，如'读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。
'（2）考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。
如:'请简要分析文中画线句'再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生'的深刻含义。
'（3）通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。
如:'作者为什么用'痴心石'作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理解。
' （4）根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。
如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。
答题模式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情(2020株洲卷)现代文阅读（一）海边荒石有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。
它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。
左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。
手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。
我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。
(完整版)归纳文章主旨
记叙文阅读：归纳文章主旨一、知识要点文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度）。
记叙文的主旨，就是作者通过所记叙的人、事、景、物等所表达出来的某种情感（观点、态度）。
一般包括以下几个层面：①作者在文中抒发的情感②文中人物的思想品质③作者的观点及态度④文章想要说明的道理。
阅读一篇记叙文必须把握其主旨，才算真正读懂文章。
二、考点链接1、要求直接概括文章主旨，如：读完全文，请用自己的话概括文章主题。
2、考查对关键句的理解，间接概括文章主旨。
如：最后一段说“xxx”，这句话有什么含义？在文章中有什么作用？3、考察对题目内涵的理解，来考察对主旨的理解，如：文章以“xxx”为标题有什么作用？4、根据阅读感受谈启示（体会、看法）。
如，xxx的事迹给了你什么启示？选择一点，结合文章内容或联系生活实际谈谈你的看法。
三、方法归纳（一）分析文章标题标题是文章的“眼睛”，文章的题目总能直接或间接的表达出文章的主旨。
如《白杨礼赞》这篇文章的题目就很明显地揭示了文章的内容及主旨：赞美白杨。
（二）分析文中关键语段1、文章的开头或结尾很多文章的开头或者结尾的段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的话语，对我们深入理解文章中心有启示性作用。
而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心。
在阅读中，重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。
2、文章中议论或抒情的语段议论性句子的标志：对某事或某人直接作出评价抒情性句子的标志：强烈的感叹或反问语气；直接抒发某种情感（悲伤、喜悦等）记叙文中议论、抒情的语句在文中有画龙点睛的效果，作者往往会在这些语句中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感，我们要善于抓住这些句子。
3、文章中反复出现的词语或句子在某些文章中，作者往往使某个句子在文中反复出现，以此来强调某种想法或情感，这个句子在通常情况下就是文章中心。
4、文章中主要人物的语言以写人、叙事为主的记叙文，主要在描写人物形象上，而人物语言是人物内心最主要的标志，作者很可能把文章主旨放在主要人物的语言中表达。
记叙文——归纳文章主旨的技巧
记叙文——归纳文章主旨的技巧
概述
记叙文是一种叙述故事或经历的文体，作者通过叙述事件的发展过程来引发读者的共鸣。
对于读者而言，理解记叙文的主旨是非常重要的，因为它能够帮助他们更好地领会故事的核心意义。
本文将介绍一些归纳文章主旨的技巧，帮助读者更好地理解记叙文的内涵。
抓住关键事件
要归纳记叙文的主旨，首先需要抓住关键事件。
这些事件通常是故事发展的转折点或部分，具有特殊的意义。
通过分析这些关键事件，读者可以迅速了解故事的主要内容。
注意作者的意图
理解记叙文的主旨还需要注意作者的意图。
作者在写作时往往
会有一定的目的和主张。
通过分析作者在故事中的表达方式和选择，并结合背景信息，读者可以推断出作者想要传达的主旨。
分析故事的情感基调
记叙文常常表达出强烈的情感，这些情感基调对于归纳文章主
旨非常重要。
读者可以通过分析故事中的情感变化和描写手法，来
理解故事背后所传递的情感信息。
情感基调往往与主旨相关联。
注重细节的呼应与关联
记叙文中的细节往往呼应和关联着主旨。
通过注意细节的使用
和描写，读者可以发现它们与主旨之间的关系。
细节的选择和铺垫
能够让故事更加生动，同时也有助于读者理解主旨。
总结
归纳记叙文的主旨需要读者运用一些技巧。
从抓住关键事件，
注意作者的意图，分析故事的情感基调，到关注细节的呼应与关联，
都能够帮助读者更好地理解记叙文的主要意义。
通过不断的阅读和实践，读者可以逐渐提高对记叙文主旨的把握能力。
以上为我的回答，请您参考。
记叙文阅读攻略：文章主旨的概括和理解
记叙文阅读攻略：文章主旨的概括和理解记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。
小学阶段将其称作中心思想。
文章主旨包括多个层面，1文中想要说明的道理。
2作者在文中抒发的情感;3文中人物的思想品质;4作者对某种社会现实的看法;等等。
阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。
故初中大大小小的考试当中尤其喜欢关注这个知识点，可算逢考必出。
此处给出几种归纳记叙文主旨的方法，希望对学生有所帮助。
一：分析文章标题标题是文章的眼睛，能使读者获得总的印象。
文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。
如《白杨礼赞》这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。
故通过对标题的分析能初步确定文章主题。
二：分析文中关键句文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。
A文章的开头/结尾句或者段。
很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。
而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。
B文章中的议论性或抒情性的句子。
一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。
我们要善于抓住这些句子。
抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)词语);等等。
议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子】C文章中反复出现的词语或者句子。
一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。
这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。
D文章中主要人物的语言。
以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。
记叙文主旨及情感总结
主题常见主旨举例家庭亲情1.温暖阳光型：思念/怀念赞美感动感恩/感激关爱/爱护/疼爱奉献尊敬/敬重孝顺/懂事2.恩怨纠缠型：理解羞愧/愧疚/内疚/歉疚沟通信任悔恨/遗憾释怀/释然《失母》《父亲不写信》《你妈喊你起床啦》人世温情1.赞美型：赞美理解感激关心/关爱尊重/敬重呼吁/引导期待欣慰互相帮助美好/温暖鼓励/激励2.反思型：羞愧/愧疚愤慨/谴责《风会记得一朵花的香》《多雪的冬天》《旅途中的陌生人》道理启示热爱坚守/坚韧沟通/信任理解百折不挠教育方式……《中等生》《春雨细无声》《有本事，你也撕》大人物1.“我”对大人物：仰慕/景仰尊敬/敬佩怀念/感激/追忆赞叹失落/感伤/惋惜/追念/遗憾/叹息/痛惜影响大2.大人物对“我”：关爱鼓励体贴《我是吴宓教授》《夜访陈寅恪先生墓》《走遍故宫9371房间的人》小人物1.“关爱型”：关心/关爱同情理解帮助2.“敬佩型”：尊重/敬佩赞赏/敬意坚守自我/不盲从怀念《穷人的“玫瑰”》《心灯》《阳春面》个人成长1.成长启示2.童年怀念3.思念故乡4.社会思考：传统与现代、农村与城市、人与自然《那年，我们去看大石桥》《我们都是好孩子》《童年的最后一天》传统文化1.坚守传统文化的人：坚守/守护/传递热爱/追求寄托技艺高超/有匠心影响2.其他人：着迷/震撼尊敬忧虑了解/认可/理解希望/愿景赞美《鼓神》《孤灯斜影》《腊月，怀念一种花》兴趣爱好热爱赞美追求/追逐重视精神生活深远影响《写作与语文》《老陆》《以文学的名义飞翔》正面（黑体为重点）负面1.喜：喜悦、快乐、惊喜、高兴、愉悦2.感动：感动、感激、赞美、感念、欣慰3.关爱：温暖、关爱、友善、亲切、牵挂、疼爱4.渴望：热忱、渴望、热情、好奇5.珍视：珍视、珍重、惦念、记挂6.激动：激动、兴奋、紧张7.坚守：坚守、坚韧、执着8.怀念：怀念、思念9.骄傲：骄傲、自豪10.满足：幸福、满足、知足11.理解：理解、认可、宽容12.平静：平静、茫然、淡然、淡定13.尊敬：敬重、孝顺14.寂寞：失落、怅惘、怅然若失、怅然、孤独1.悯：怜悯、可怜2.疑：怀疑、疑惑、纳闷3.惊：震惊、惊讶、出乎意料、激动、发慌4.憾：遗憾、不舍、无奈、失落、失望、留恋、失意、亏欠5.惧：害怕、胆怯、后怕、恐慌、恐惧6.怒：愤怒、愤懑、愤慨、愠怒7.哀：伤心、沮丧、伤感、闷闷不乐、悲凉、悲伤8.忧：担心、担忧、心疼、不安、着急、忧虑9.痛：痛苦、绝望10.恨：憎恨、厌恶11.疚：内疚、愧疚、歉疚12.悔：后悔、懊悔、懊丧13.怨：抱怨、委屈14.冷漠：冷漠、冷淡、不屑15.艰辛16.尴尬、烦躁。
记叙文主旨——精选推荐
记叙文主旨篇一：记叙文主旨归纳名思教育-----我的成功不是偶然！同学个性化教学设计年级：教师: 科目：班主任：日期: 时段:校长签字： ___________日期篇二：记叙文阅读——概括文章主旨篇三：记叙文主旨提炼的方法记叙文主旨提炼的方法主旨是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。
它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。
主旨在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想，有时也称作主旨。
一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题，它渗透、贯穿于文章的全部内容中，体现作者写作的主要意图，包含作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
换一个角度来说，主旨是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
主旨是作品的灵魂，决定作品的质量高低、价值大小、作用强弱，是作品的统帅。
它包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。
所以，提炼主旨必须对全文有整体把握，不能以偏概全。
当然，有时候表述也可不求完整。
语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。
提炼的原则：要点不能丢，语言要简练。
如何提炼文章的主旨呢？必须着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观驾驭文章，领会文章的主旨内涵。
一、从分析文章的标题入手，提炼主旨如《音乐巨人贝多芬》《第一次真好》《变色龙》，这三篇文章题目中的“巨人”“真好”“变色”三个词，在某种程度上就点出了文章篇四：音乐巨人贝多芬》《第一次真好》《变色龙》，这三篇文章题目中的“巨人”“真好”“变色”三个词，在某种程度上就点出了文章篇四》这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。
记叙文阅读理解主旨分类
记叙文阅读理解主旨分类
答：记叙文阅读理解主旨分类如下：
1.亲情类。
主要写亲人对我无微不至的爱与关心以及我对亲人的思念与爱。
2.劳动人民类。
主要写作者对劳动人民真、善、美精神的赞美。
3.陌生人类。
主要写赞颂人间真情、博爱精神以及歌颂人与人相互理解、互
帮互助的美好品德。
4.自然哲理感悟类。
主要写感受人间至美、追求美好人生、体味世间之美以
及体悟生命价值。
5.时代特征类。
主要写中国几千年的农耕文化让我们祖祖辈辈都与土地产生
了密不可分的联系，以及改革开放40多年，城市和农村都发生着巨大的变化。
中考记叙文阅读主旨及情感理解分析
中考记叙文阅读主旨及情感理解分析
主题：记叙文是一种通过叙述事件和经历来传达信息和情感的文学体裁。
记叙文旨在引起读者的共鸣和情感共鸣，通过生动的描写和具体的细节，让读者能够更好地理解和感受文中的情节和情感。
例子：
题目：回忆那个夏天
那是一个炎热的夏天，阳光透过树梢照射在大地上，煞是好看。
我清
楚地记得那天我和朋友们决定去最近的湖边游泳，准备躲避酷暑，享受清凉。
我们到达湖边，看到湖水宛如一面镜子一般，蓝得像天一样。
所有人
都赶紧脱下衣物，纷纷跳入湖中。
我朝着湖的中央游去，感受着清凉的湖
水包围着我的身体。
湖水中游泳的人们都如小鱼一般自由自在，尽情地畅泳。
我和朋友们在湖水中嬉戏玩耍，快乐洋溢。
突然，一阵强风吹过，天空转眼间阴云密布，仿佛即将下起暴雨来。
霎那间，雷声大作，电闪雷鸣。
我们顿时被吓坏了，匆忙游回岸边，躲进
一棵大树下，希望能避过这次暴风雨。
雷雨过后，我们淋着湿漉漉的衣服返回家中。
即使湖边的事故让我们
有些忧虑，但夏日的欢声笑语也让我们感到存有了美好的回忆。
夏天，不
仅有炎热，还有湖水中的凉意和友情的滋养。
总结：记叙文的主题可以多种多样，通过描写事件和情感，可以引起
读者的共鸣和情感共鸣。
记叙文可以涵盖各种情感，如喜悦、忧愁、惊喜、
失望、温馨等。
通过阅读记叙文，读者可以深入体验文中人物的情感变化和内心感受，进而引发对人生的思考和感悟。
记叙文阅读之主旨情感鉴赏-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖(上海专用)
记叙文阅读之主旨情感鉴赏-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）（2024上海中考真题）流年里的草莺草爬到了我的脚上，围绕着我的身体。
回想以前，家乡把狗尾巴草叫做咪咪猫。
因为狗尾巴草很像猫的毛发，猫也是很可爱的动物，这样称呼显得亲近而贴切。
以前，我和二姐在一起玩。
二姐教我咪咪猫折兔子。
她先把咪咪猫的穗给弄掉，之后把它扎起来，弄成免子，二姐还教我把咪咪猫放飞，我们放飞咪咪猫，放飞烦恼，也放飞了我们对未来的期盼。
长大后，我再次回到了故乡，又碰到了二姐，又看到了咪咪猫。
二姐又把咪咪猫给放飞。
然后，我顿感怅然若失。
我怀念童年，也许童年天真无邪，无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。
也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。
（原文回忆版）17.作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。
请对此加以分析。
（8分）【答案】17.咪咪猫是文章线索，象征了人物的命运，贯穿了我从小到大的生活。
小时候二姐教我编咪咪猫和放飞咪咪猫的魔法，体现了二姐的心灵手巧，姐妹之间深厚的情感，童年生活的无忧无虑。
长大后，二姐辍学务农，父母去世，我与二姐再次放飞咪咪猫，表达我对过去纯真生活的回忆和怀念，对人物命运变化无常的感慨。
探究文章主题①捕捉关键句，精读重点段抓住结尾的抒情句或议论句；关注反复出现的句子或词语；重点研读首、末段，领悟作者意图。
②巧抓标题，综合分析归纳分析标题，把握作者情感和倾向；理清脉络，看表现了什么共同主题；分析结构，划分层次，归纳主旨。
(说明:有的文章往往以个别事件以小见大，映衬时代的发展,在归纳主旨时需要对主题进行升华。
因此探究文章主题,要结合时代背景,尤其是小说作品。
往往折射出特定时期特定的社会内容。
)3、提取要点，精准表达。
本句的意思是……,本文通过①记叙xx(人物)的……事情,表现(赞美)了……精神;②描写……(景或物)……特点(特征),抒发了……感情(志向、愿望、情操);③叙述……事情，揭示(闹发、批判)了………道理(人生哲理、社会现象)。
微阅读之记叙文主旨
★写景状物：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或者 表现对于某种景色的怀念，或者对于某个地方的怀念。如《济 南的冬天》。 状物，往往借物抒情，托物言志。如《紫藤萝 瀑布》。
记叙文中心概括的侧重点： 以写人为主的记叙文，概括中心思想时侧重人物形象的精 神品质；以叙事为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析事件 蕴含的本质意义；以写景状物为主的记叙文，概括中心思想侧 重于分析描写的景何物中所蕴含的思想感情。
概括文章主旨原则
概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 确切：就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思 想意义。 完整：就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要：就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完 整为前提。
格式
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景 物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、 精神、实质），抒发作者……的感情。 《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生 活，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及 天真、幼稚、欢乐的心理。 《最后一课》：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后 一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民 惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统 一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
是他今天的目标。 ⑮他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他 的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影， 没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就 是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅 食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白 色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。 没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比 白金还珍贵啊。 ⑯他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下 猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。 ⑰他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟， 又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来 自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。 ⑱枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧， 又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的 目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头
[实用参考]读懂记叙文主旨篇
![[实用参考]读懂记叙文主旨篇](https://img.taocdn.com/s3/m/da5cdac6998fcc22bcd10daf.png)
读懂记叙文——主旨篇记叙文，对我们来说，再熟悉不过了。
你对记叙文足够了解吗？你可以顺利地完成一篇记叙文阅读的所有问题吗？要读好一篇记叙文，了解文中想要传达的意思并不是那么容易的，有时看罢文章后，我们不由地在想：文章为什么要写此人此事？原来是作者的写作意图和目的安排了“此人此事”的出现。
了解作者的写作意图和目的是我们了解一篇记叙文的钥匙，也是解题时候的钥匙。
因此，本文将带着同学们一起去寻找文章的主旨。
俗语有云：纲举目张，文章的中心即是“纲”。
有了它，文章才有了灵魂，才有了意义。
为此我们在阅读文章的同时要分析文章中所说的故事或事例后面蕴藏着什么中心思想，去发现捕捉“中心”，一般来说，记叙文通常可以分为几种呢？（一）记叙文的分类通常来说，写人、记事、写景、状物的文章都是记叙文。
我们要分别来叙述一下作者写这类文章的目的。
写人的文章：作者通常是为了赞扬这个人的品质（《我的老师》赞扬了“我”的老师对待学生的真诚）；或者为了抒发对这个人物的感情（《我的老师》也表达了“我”对老师的怀念之情。
）。
记事的文章：揭示某种道理（《丑石》揭示凡事不能只看外表，而应该看到本质的道理）；或者抒发某种感情（《背影》抒发了作者对于父亲的感激和深切的爱）；赞扬人物品质（《一件珍贵的衬衫》赞扬了周总理关心普通百姓，严格律己的精神）写景：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或者表现作者对于某种景色的怀念，或者对于某个地方的怀念。
状物：状物常常只是单纯的描物，如果有提升高度的话，目的通常是托物言志。
以上，我们明白了常见记叙文的类型和常见记叙文作者写作的可能目的。
以下，我们要明白怎样在记叙文中推断什么是全文的中心。
（二）如何判断记叙文的中心【关键词】开头、感情字眼、过度句、点题的结尾我们知道一个文章的好坏在于它的中心思想，也就是我们所说的主旨。
它是整篇文章的灵魂，记叙文的主旨通常可以从哪些的地方推断出来呢？1.开头：对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手。
考点02 领会主旨是关键(解析版)-初中记叙文阅读指导与训练
考点二：领会主旨是关键记叙文的主旨是文章的灵魂,是对写人、记事、写景、状物等内容的概括和提炼，是通过文中的人、事、景物所表现出的作者对生活的看法。
【考题形式】1.用自己的话概括文章的主旨。
2.本文表达了作者怎样的思想感情？3.本文对你有何启迪？联系文章的主旨，谈谈你的体会。
【答题方法】①“找”：找文章标题；找开头、结尾。
②“抓”：抓主旨句、过渡句、抒情句、议论句等关键句。
③“括”：概括主要情节事件和人物形象，从中体会作者态度、感情，感悟文章主旨。
④“联”：联系文章的时代背景及典型的环境描写，把握人物形象所折射的时代特征，从而把握文章主旨。
【答题格式】本文通过记叙（描写）……，表现（歌颂、赞美、揭露、鞭挞、讽刺、揭示、反映）了……，或抒发了作者……的思想感情。
【答题举例】《春》一文抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
【例文引路】我为白菜狂的日子12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……”“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。
透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜。
因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。
我和母亲格外关照它。
尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
初中记叙文常见的主旨
初中记叙文常见的主旨初中时光如梦如幻初中时光如梦如幻，仿佛昨日，转眼已是多年前的事了。
回忆起那段美好的时光，仿佛一幅画卷在我眼前展开。
初中生活充满了快乐和挑战。
在这个时期里，我结识了许多志同道合的朋友，与他们一起分享欢笑和悲伤。
我们一起度过了无数个放学后的放纵时光，一起追逐篮球场上的胜利，一起在教室里努力学习。
这段时光，首先教会了我团队合作的重要性。
在初中的课堂上，老师们教会了我学习的方法和技巧。
他们引导我掌握知识，启发我思考。
我记得有一次，数学老师为我们讲解了一个难题，我一度陷入了困惑。
但是通过老师的解释和鼓励，我坚持下来，最终解决了难题。
这段时光，让我明白了坚持和努力的重要性。
初中时期，我们也面临着课业的压力。
每天都有大量的作业要完成，每个学期还有各种考试。
虽然这些任务给我带来了压力，但也让我学会了时间管理和自我调节。
我学会了合理安排时间，合理分配精力。
这段时光，让我体会到了自律和坚持的重要性。
初中时光也是我开始探索兴趣爱好的时期。
我开始参加各种社团活动，尝试不同的运动和艺术。
这段时光，不仅让我发现了自己的潜力和兴趣，还丰富了我的人生经历。
初中时光如梦如幻，让我成长了许多。
这段时光教会了我坚持和努力，教会了我团队合作和自我调节。
在这段时光里，我结识了许多好朋友，学到了许多知识。
初中时光就像一本厚厚的书籍，我在其中不断翻阅，不断收获。
如今，初中时光已经成为了我人生中重要的一页。
它是我成长的见证，是我回忆的源泉。
初中时光如梦如幻，它让我明白了许多道理，也留下了许多美好的回忆。
我相信，这段时光将永远闪耀在我的记忆中，指引着我前行的方向。
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过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双 棉鞋：“穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来 奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他 流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的？” “用心。” “心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑 说。
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方 法 总 结
【应考技巧】 一、归纳小说主题“六问法” 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映生活。理解小说主题要从情节、人
物入手。突破此考点可用“六问法”：写了什么事？为 什么要写这件事？刻画了哪些人物？都突出了人物哪些 方面的特点？事件和人物有什么样的代表性？反映了什 么样的社会现实？这些问题想明白了，作者想要表达的 思想感情(文章主旨)也就可以归纳概括出来了。
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2．“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(2 分) ①“ 鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情 ____________________________________________ 节，表现出奶奶对小驴的爱。②小驴穿着破旧的鞋在雪地 _____________________________________________ 里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 ___________________________________________
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3．根据要求回答问题。(4分) (1)“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都 盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请 简要概括。 __________________________________________ 交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪 ____________________________________________ 封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失 ____________________________________________ 眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。 ______________________________________ 这个词语形象地表现了年老的奶奶对 (2)“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再 穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？ __________________________________________ 小驴没有新鞋穿的痛心，表现了祖孙二人相濡以沫的 ______________________________ 人间真情。 (意近即可)
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做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地 飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细 又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛 得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小 驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛 得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小 驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶 的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。 小驴想，奶奶一定具有了特异功能。
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1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(2 B 分)( ) A．文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现 了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了 小驴对奶奶的关注之情。 B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表
现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小 驴在雪天给奶奶找药的情节。 C．文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿 着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。 D．小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成 样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩 子。
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悟文章主旨，能拓展探究
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真 题 例 析
[2014· 黄冈] 阅读下文，回答问题。 长在心上的眼睛 梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第 二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄
着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复 明了。
所编短信和广告词的主题都已非常明确， 拟写时一定要紧扣此点来答。短信拟写要符合自
解析
己的身份，礼貌劝说；广告词要注意语言简洁、 易懂易记。Biblioteka 2012版中考数学复习指导
[温馨提示]
本考点常考题型有： 1．这篇小说的主题是什么？ 2. 从这篇小说中你获得了哪些启示？请简要回答。 3. 文中 “……”这句话告诉了我们什么道理？并请结 合自身实际谈谈它的现实意义。
时的恶作剧》、 2014年考鲁迅的《五猖会》) ；从考点来看注重 对文章综合理解能力的考查，如对文意的把握、对文章艺术特点 进行鉴赏等；从题目设置上重视个性化的理解与体验，要求考生 表达自己对文章的独到见解。在2016年散文阅读备考过程中，我 们要多留心对文章写作特色的考查，知道“写了什么”，更要知 道“为什么这样写”，多关注文质兼美的写景状物类的文章，多 注意思维创新，要能够有创意地表达自己的阅读感悟。
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周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，
到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。 小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根 根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少， 小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾 被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停 地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻 啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”
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小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天， 鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他 不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了， 小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜 头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜 也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说： “躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐 就是大半夜。
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平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻， 爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转
身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊： “奶奶，这是给你的药。” 奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄 的？”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。” 奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往 后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱去小驴脚上 那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的 衣服里暖着。
“奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。 __________________________________________
解析
好的标题意蕴丰富、表现力强，“长在心
上”让人对文章要表达的主旨有更深刻的印象。 回答此题要分析其对突出文章主旨的作用。
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5．请你站在父母亲应承担的家庭责任的角度，给小 驴的父母发一条短信，劝说他们多关心子女，关照家 庭。或者以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一 条公益广告。(2分)(★) 短信示例：叔叔阿姨好，你们为了家庭生活的幸福，长 _________________________________________
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二、拓展探究之感悟主题技巧 围绕文章中心谈自己的感受或启示，要抓住主旨，再 结合其他方面的要求 ( 如结合文章内容、联系生活实际 等)具体作答，若联系生活实际则要力求具体。
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命 题 规 律 与 预 测
散文以其选材广泛、内容贴近生活成为历年中考考查的重点， 在阅读中所占比重较大，涉及考点较多，题型也较为丰富。纵观 近几年河北省中考散文阅读的命题有以下特点：从选文来看既有 当代新鲜时文，也有现代作家的不朽经典 (2012 年考胡适的《儿
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4 ．有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如 “奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。 (3分)(★) 用“长在心上的眼睛”好，因为“心上”一词最集中、 _________________________________________ 最具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而 ___________________________________________
年在外打工，的确不容易。但小驴年幼，奶奶多病，很 ___________________________________________ 需要你们的照顾，请你们平常多电话问候，逢年过节多 ___________________________________________ 回家看看，好吗？ __________________